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升學(xué)調(diào)研報(bào)告(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-05-25 12:10:02 查看人數(shù):58

升學(xué)調(diào)研報(bào)告

第1篇 關(guān)于長(zhǎng)效提升學(xué)校管理水平的問題調(diào)研報(bào)告

一、課題提出的背景

學(xué)校管理水平?jīng)Q定學(xué)校發(fā)展水平,也關(guān)系教育發(fā)展的質(zhì)態(tài)。近幾年,揚(yáng)州教育質(zhì)量步步高升,高考在省里的排名不斷靠前,這主要得益于揚(yáng)州推行學(xué)校精致管理,牽住教育發(fā)展的牛鼻子,迎來揚(yáng)州教育快速發(fā)展的黃金時(shí)期。今天,全國范圍內(nèi)深入開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),揚(yáng)州教育如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路,進(jìn)一步深化教育改革,長(zhǎng)效提升學(xué)校管理水平應(yīng)是題中之義。

二、基本成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

(一)思想引領(lǐng)。偉大的理論產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。各個(gè)學(xué)校都十分重視教育理念的更新,以新理念指導(dǎo)自己的管理。

1、重視理論的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是一校之魂,什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)們自身十分注重學(xué)習(xí),他們訂閱專業(yè)的教育管理刊物,認(rèn)真閱讀,做學(xué)習(xí)筆記,并將自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過例會(huì)等渠道傳達(dá)給教師。

2、積極參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于教育教學(xué)管理規(guī)范,經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特,業(yè)績(jī)突出的學(xué)校(如洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)等),學(xué)校能夠及時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)或教師學(xué)習(xí)取經(jīng),回來后,組織討論,如何針對(duì)本校實(shí)際,進(jìn)行移植和改造,提高學(xué)校的管理水平和品味。

3、重視校園文化建設(shè)。學(xué)校三風(fēng)建設(shè),是校園文化的核心,也學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。各校都有自己的三風(fēng),并在醒目的位置加以突出,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵循三風(fēng)的要求,是三風(fēng)的具體化。校園內(nèi),具有各校特色的標(biāo)語,詩一般提醒語,讓全校師生沐浴在美的懷抱中。

4、明確的目標(biāo)。目標(biāo)凝聚人心,目標(biāo)激勵(lì)人們奮進(jìn)。各校均能從學(xué)校實(shí)際,以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提出自己的發(fā)展目標(biāo)。如南海中學(xué)提出的“堅(jiān)持走質(zhì)量興校、內(nèi)涵發(fā)展之路,把學(xué)校建成管理規(guī)范,校風(fēng)嚴(yán)正,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)濃厚,具有創(chuàng)新意識(shí)和精神的人才培養(yǎng)基地;基本形成以師生發(fā)展為本的教育教學(xué)管理模式;通過提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,把學(xué)校建成揚(yáng)州地區(qū)具有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。”

(二)制度保證。制度和機(jī)制建設(shè)是提升學(xué)校管理水平的基石。正如小平同志所講“好的制度,可以使壞人變好,壞的制度,可以使好人變壞”。學(xué)校管理,如果沒有制度和機(jī)制作保障,一切都將無從談起。

1、完善制度建設(shè)。以實(shí)施精致化管理和提升學(xué)校管理水平為目標(biāo),在充分學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際和管理工作的新問題、新情況,對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度不斷充實(shí)、修改、完善,延伸、拓展,組裝配套,形成各具特色的、更加科學(xué)規(guī)范,可操作性強(qiáng)的、完整的制度體系框架。把制度作為學(xué)校一切工作的規(guī)范,用制度管好人、管好事。

2、創(chuàng)新機(jī)制。按照“目標(biāo)明確、任務(wù)具體、責(zé)任清晰,考核嚴(yán)格,以質(zhì)論酬,獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)”的整體思路,著力抓好各項(xiàng)機(jī)制的落實(shí)。一是責(zé)任落實(shí)機(jī)制,把教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)以承包、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要求等形式落實(shí)到人。系統(tǒng)上下人人身上有指標(biāo),個(gè)個(gè)頭上有責(zé)任,調(diào)動(dòng)教師好好教書的積極性。二是建立政策導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開展,堅(jiān)持以質(zhì)量論英雄,評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工資等都要嚴(yán)格按照質(zhì)量取舍。讓踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量的受到政策的呵護(hù),讓質(zhì)量高的得到政策的支持。三是利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校自有資金分配制度不再吃大鍋飯,堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,拉開分配檔次。由注重過程向既注重過程更注重結(jié)果過渡。以利益驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量的提高。

事實(shí)證明,只要認(rèn)真、踏實(shí)地抓好制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新,真正解決好教師想不想教、愿不愿好好教的問題,學(xué)校管理水平一定會(huì)得以全面提升。

(三)改革推動(dòng)。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,再好的制度也不能一成不變,要因循時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)要求的變化,不斷改革創(chuàng)新。從我市學(xué)校來看,近幾年,各校在教學(xué)管理,質(zhì)量管理,分配制度等方面進(jìn)行不同程度的改革,一定程度上提升學(xué)校的活力。如南海中學(xué)堅(jiān)持 “集體領(lǐng)導(dǎo),分條管理,分塊負(fù)責(zé),一職多能,重心下移”的管理模式,優(yōu)化學(xué)校管理,實(shí)現(xiàn)了無縫銜接。__年9月,學(xué)校又進(jìn)行中層干部競(jìng)聘,并進(jìn)行二級(jí)科室建設(shè)。明確了中層以上干部的職務(wù)、職權(quán)和職責(zé)。實(shí)施了行政成員工作周記制度,主要行政成員雙簽到制度。__年9月,實(shí)行了減少管理層次的扁平化分校式的管理——年管會(huì)負(fù)責(zé)制。年級(jí)管理體系的建立,極大地調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)的積極性。在教學(xué)質(zhì)量考核上,既重視個(gè)人的努力,又突出集體的團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮集體的力量。如教學(xué)任務(wù)指標(biāo)實(shí)行年級(jí)、班級(jí)、備課組集體捆綁式考核,在規(guī)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上,高于獎(jiǎng),低于扣。然后根據(jù)各科,各班的具體完成指標(biāo)數(shù),獎(jiǎng)高罰低。

三、問題與原因分析

(一)有很好的行政管理,缺思想型的領(lǐng)導(dǎo)

蓍名教育家蘇霍姆林斯基說過:領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說,校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念,引導(dǎo)教師、教育學(xué)生,形成良好的校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展,這是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)也是學(xué)校管理的歸宿點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)中,有自己的教育思想和理念,并始終貫徹遵循,形成良好的文化氛圍的不多。更多的面對(duì)考試,面對(duì)上級(jí)的考核,建立和完善學(xué)校的管理。雖說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),但往往在某一階段,某一陣子,時(shí)間一久,也就丟之腦后。這其中的原因是多方面的。如校長(zhǎng)是由上級(jí)部門任命、領(lǐng)導(dǎo),對(duì)上負(fù)責(zé),學(xué)校缺乏真正的自主管理權(quán),上級(jí)的部門的各項(xiàng)考核一定程度上捆住了校長(zhǎng)們的手腳,讓他們施展不開拳腳,還有諸如整個(gè)社會(huì)輿論氛圍,以及對(duì)教育質(zhì)量的理解不同等。如家長(zhǎng)們普遍抱怨自己的孩子上學(xué)太苦,但學(xué)校真正正常放假,他們又很不放心。你??贾刂小⒅攸c(diǎn)高校的人數(shù)少,他就認(rèn)為你校質(zhì)量不高,他是不大思考自己孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)與能力。因此,當(dāng)今學(xué)校,因應(yīng)考試及相應(yīng)的考核管理是相當(dāng)完備,甚至幾近苛刻。但有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光,促進(jìn)教師和學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展,堅(jiān)持以人為本,做到求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理,我們還需要更多的耐心來期待。

(二)有嚴(yán)格的量化管理,缺有質(zhì)量的管理

“量化管理”也是一種先進(jìn)的管理手段,學(xué)校引入量化管理是與時(shí)俱進(jìn),但一些學(xué)校卻將其發(fā)揮到了極致,必定走向反面。如教學(xué)考試成績(jī)分析,絕大部分學(xué)校數(shù)據(jù)多達(dá)七八個(gè)甚至更多,優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、均分、差生率、學(xué)科指標(biāo)分、全科及格率、班級(jí)均分差等;評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī),一切以數(shù)據(jù)說話;檢查教師的教學(xué)態(tài)度,翻你寫的教案厚不厚,寫了多少頁,教后記寫了多少個(gè);檢查教師對(duì)學(xué)生負(fù)不負(fù)責(zé),作業(yè)的數(shù)量,批閱的次數(shù),批閱的覆蓋面,寫了多少評(píng)語;相互學(xué)習(xí),教師必須聽多少節(jié)課 …… 。以上教學(xué)管理方面的東西,有些是需要量化,有些是不大好量化,將不該量化的硬要量化,使教師們產(chǎn)生了抵觸情緒。還有些是數(shù)據(jù)太多,讓人無從抓起,只能是該是什么就是什么,聽天有命。

在教學(xué)管理工作中,我們要重視數(shù)字,因?yàn)閿?shù)字反映一定的問題,但不能要那些不能說明問題的數(shù)字,更不能要那些本末倒置、損害教師積極性最終損害教育事業(yè)的數(shù)字。“向管理要數(shù)量”的行為必須改變?yōu)?ldquo;向管理要質(zhì)量”。

(三)有對(duì)成績(jī)的高度重視,缺對(duì)人的全面發(fā)展的教育

在基礎(chǔ)教育階段,由于我們對(duì)教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注,因而教學(xué)過程失去了應(yīng)有的教育性。盡管新課程談到三維教學(xué)目標(biāo),但課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是更多的關(guān)注知識(shí)與能力。學(xué)校教學(xué)中,不是說沒有教育,也不是教育談得少,現(xiàn)在我們所談的教育出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開的。雖然學(xué)校也開展各種各樣的活動(dòng),但這些活動(dòng)有的是注重個(gè)形式,裝潢門面;有的做個(gè)樣式,應(yīng)付上面的檢查。學(xué)校的老師也最怕搞一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的重大活動(dòng),因?yàn)檫@些活動(dòng)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)的成績(jī),好像我們教育的目的就是為了考試,為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)一樣。

中學(xué)階段過分重視知識(shí)教育,對(duì)學(xué)生只要考試分?jǐn)?shù),生活中的其他問題全由學(xué)校和家長(zhǎng)大包大攬。我們經(jīng)常聽到這樣的話,“小孩九年級(jí)了(初三),學(xué)習(xí)任務(wù)重,你們家長(zhǎng)要照顧好孩子的生活,最好派一人專門陪讀。”“畢業(yè)班了,學(xué)到11點(diǎn)半很正常。”“現(xiàn)在還看小說(打球),有一點(diǎn)時(shí)間還不如做模擬卷。”我們培養(yǎng)的是我們未來事業(yè)的接班人,所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的;不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣;不僅要關(guān)心學(xué)生能上一個(gè)好學(xué)校,更要關(guān)心學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)。我們今天的教學(xué)管理中的越管越細(xì),越管越多,越盯越緊,究其原因,從一定程度上來說,是因?yàn)槲覀兊慕逃鄙賹?duì)學(xué)生的心靈的關(guān)注,缺乏對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

四、對(duì)策與措施建議

(一)尊重、信賴?yán)蠋煟ぐl(fā)教師成就動(dòng)機(jī)

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是靠教師。教師是學(xué)校發(fā)展之根本,也是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值,發(fā)揮人的潛能,發(fā)展人的個(gè)性??茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,以人為本應(yīng)是學(xué)校最重要的辦學(xué)理念。

首先要確立以促進(jìn)師生發(fā)展為本的觀念??茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,作為學(xué)校必須一心一意謀發(fā)展,謀教師的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展,教育事業(yè)的發(fā)展,其中的關(guān)節(jié)點(diǎn)是教師的發(fā)展。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該牢固樹立全心全意依靠師生辦好學(xué)校的思想,促進(jìn)人的發(fā)展作為管理的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終將發(fā)展作為學(xué)校管理的大課題,作為哲學(xué)命題來思考。學(xué)校管理制度和措施在確定前要廣開民主渠道,傾聽各方意見,使學(xué)校的政策措施得到師生的真心擁護(hù)。加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督,校務(wù)公開,使教職員工及時(shí)了解學(xué)校改革發(fā)展的情況,動(dòng)員廣大職工共議學(xué)校改革發(fā)展大計(jì),為建設(shè)學(xué)校獻(xiàn)智出力。南海中學(xué)經(jīng)歷十年發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們已達(dá)成這樣的共識(shí):堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)信人的發(fā)展至上,視師生的生命成長(zhǎng),終身發(fā)展和一生幸福為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。

其次,要致力于營(yíng)造和諧的人際環(huán)境。“和為貴”,歷來是中國人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念,競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣與老師接觸,多與教師交流,增進(jìn)相互的了解;通過細(xì)致周到的思想工作,教育和引導(dǎo)教師正確理解競(jìng)爭(zhēng),積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

要以高尚的情懷去關(guān)心愛護(hù)全體師生員工,切實(shí)為師生員工辦實(shí)事,辦好事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷改善和提高教師的待遇,努力爭(zhēng)取國家明令但地方財(cái)政或教育行政部門不主動(dòng)落實(shí)的待遇。努力創(chuàng)造師生間既有團(tuán)結(jié)和合作,又有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),更有包容和諒解人際環(huán)境。

第三,肯定教師,給教師榮耀和尊嚴(yán)。相信絕大多數(shù)教師具有為人師表的基本素質(zhì),對(duì)教育教學(xué)懷有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。對(duì)教師教育教學(xué)及管理中出現(xiàn)的問題,個(gè)別的采取個(gè)別談心,非責(zé)任心的問題要幫助他解決問題;普遍的采取統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),更多的要思考是否與學(xué)校管理制度、責(zé)任機(jī)制方面有關(guān)系。

總結(jié)推廣教師中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。關(guān)注學(xué)校教師中教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師,并做好宣傳工作,努力挖掘他們的好經(jīng)驗(yàn)好做法,在學(xué)校內(nèi)推廣,增強(qiáng)他們的成就動(dòng)機(jī)。

(二)端正辦學(xué)思想,提升人格魅力

1、端正辦學(xué)思想,引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。__年江蘇高考方案遭受廣泛議論,__年修改稿一再難產(chǎn),說明社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,傳導(dǎo)到學(xué)校,家長(zhǎng)對(duì)名校、重點(diǎn)高校的格外關(guān)注,以期給孩子一個(gè)好的將來。個(gè)人的利益訴求不同,這可理解,但教育部門首先努力創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,其次端正辦學(xué)思想,頂住壓力,轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胝J(rèn)識(shí),而不能完全為社會(huì)輿論所左右,更不能以升學(xué)數(shù)據(jù)判斷學(xué)校質(zhì)量的高低。學(xué)校是最基層的單位,盡管在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境不利的情況下,學(xué)校理應(yīng)努力遵循素質(zhì)教育的理念來辦學(xué),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為追求,一點(diǎn)一點(diǎn)改變“表面上素質(zhì)教育轟轟烈烈,實(shí)際上應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”現(xiàn)象。

2、提升人格魅力,提高執(zhí)行力。孟子曰: “吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。高尚的人格,使人產(chǎn)生敬佩感,能吸引人,促使人模仿,給學(xué)校的管理者帶來巨大的影響力。作為學(xué)校管理者,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則。以自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹立榜樣。堅(jiān)持公正平等地對(duì)待每一位教師??鬃釉唬?ldquo;其身正,不令而行。”在事關(guān)教師切身利益方面如分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等,一視同仁。管理者事先制定經(jīng)深入討論并廣泛征求老師們意見的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則,以此來衡量每位教師的德能勤績(jī)等方面的情況,使整個(gè)教師群體形成這樣的認(rèn)識(shí):“這不是針對(duì)我,是學(xué)校的要求,是制度的規(guī)定”,“這是公正的,我個(gè)人無意見,我將努力”。

有了嚴(yán)于律己、人格高尚的管理層,學(xué)校的教職員工一定會(huì)內(nèi)心信服,一定認(rèn)可和支持學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,將學(xué)校的目標(biāo)要求貫徹落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

第2篇 關(guān)于提升學(xué)??蒲兴綄n}調(diào)研報(bào)告

以管理創(chuàng)新推動(dòng)我??蒲泄ぷ饔趾糜挚彀l(fā)展

——__同志關(guān)于提升學(xué)??蒲兴綄n}調(diào)研報(bào)告

根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神和《__大學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》要求,結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作要求。對(duì)25個(gè)教學(xué)單位、4個(gè)科研院所就學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案中提出的6個(gè)問題開展了調(diào)研活動(dòng)。在本次調(diào)研中,緊緊圍繞“突出辦學(xué)特色,提升發(fā)展質(zhì)量,辦人民滿意的__”實(shí)踐載體,通過聽取各教學(xué)單位和科研院所對(duì)學(xué)??蒲泄ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh,結(jié)合近三年(20__—20__)科研工作現(xiàn)狀,剖析了科研工作存在的主要問題和影響科學(xué)發(fā)展因素,提煉了近來科研工作經(jīng)驗(yàn),探討了科研工作未來發(fā)展思路和創(chuàng)新措施。通過此次調(diào)研,理清了思路、提出了問題,謀劃了未來,為促進(jìn)科研工作科學(xué)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。下面,現(xiàn)將此次調(diào)研情況總結(jié)如下:

一、近三年我??蒲腥〉玫某煽?jī)

近三年來,我校堅(jiān)持“以人為本、助人成功”的辦學(xué)理念,以教學(xué)為中心,以科研為支撐,在項(xiàng)目的爭(zhēng)資立項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化、整章建制、規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)、加強(qiáng)合作交流等方面做了大量的工作,使我??蒲泄ぷ魅〉昧碎L(zhǎng)足的發(fā)展。

(一)項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)

三年來,我校共獲得各類項(xiàng)目立項(xiàng)311項(xiàng),其中縱向科研項(xiàng)目233項(xiàng)(含國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目25項(xiàng),含國家自然科學(xué)基金7項(xiàng),國家民委項(xiàng)目29項(xiàng),教育部人文社科一般項(xiàng)目5項(xiàng),中央其他部委24項(xiàng),省級(jí)項(xiàng)目33項(xiàng),廳級(jí)項(xiàng)目50項(xiàng)),橫向項(xiàng)目48項(xiàng)。這比以往都有較大的增長(zhǎng)。

(二)科研經(jīng)費(fèi)有了一定的突破

三年來,我校共獲得各類項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1498.066萬元,其中縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1031.8萬元,橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)466.666萬元。同時(shí),學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不斷加大,特別是學(xué)校對(duì)項(xiàng)目1:1配套,更是省內(nèi)其他高校所少見。

(三)成果的數(shù)量和質(zhì)量有了一定的提高

三年來,我校共發(fā)表科研論文3060篇,其中csscii和cscda共計(jì)權(quán)威期刊論文33;被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載;出版著作(含教材)322部,其中專著133部,編著94部,教材90部;獲得省部級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)190項(xiàng);其中學(xué)校編輯出版的《法藏敦煌藏文文獻(xiàn)》和《英藏敦煌藏文文獻(xiàn)》出版計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)了我國珍貴歷史文獻(xiàn)的回歸與面世,在學(xué)術(shù)界引起強(qiáng)烈反響,被譽(yù)為敦煌學(xué)與藏學(xué)研究的又一個(gè)里程碑。

(四)科研平臺(tái)建設(shè)初具規(guī)模

三年來,我校形成了由非實(shí)體研究機(jī)構(gòu)、獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)和研究基地組成的科研平臺(tái)體系。截止目前,有1個(gè)國家民委、教育部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究基地,4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,4個(gè)獨(dú)立建制的研究機(jī)構(gòu),1個(gè)省級(jí)工程中心,11個(gè)院所合一的研究機(jī)構(gòu)。

(五)科研管理水平得到了進(jìn)一步提升

一是在科研管理建設(shè)等方面,20__年共出臺(tái)各類科研管理文件14項(xiàng),使科研管理有章可循、有法可依。二是自主研發(fā)科研管理三級(jí)系統(tǒng),使我校在科研管理邁向科技化更進(jìn)了一步。這套科研管理三級(jí)系統(tǒng)在省內(nèi)院校處在前例。

(六)產(chǎn)學(xué)研一體化有了進(jìn)一步的推進(jìn)

學(xué)校每?jī)赡暾匍_校地校企工作會(huì)議,并已形成一項(xiàng)制度。在科研轉(zhuǎn)化上,開發(fā)的動(dòng)物血清、氧化淀粉系列產(chǎn)品,取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。而且我校建筑節(jié)能建材方面專利技術(shù)達(dá)到國際領(lǐng)先,市場(chǎng)前景廣闊。

二、存在的主要問題

本次調(diào)研各教學(xué)單位針對(duì)科研工作提出了許多問題,同時(shí)我們與其他兄弟院校對(duì)照,歸納如下:

1、一是領(lǐng)軍人物和科技創(chuàng)新拔尖人才還不多,缺乏有影響的學(xué)術(shù)帶頭人,學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng);

2、缺乏有穩(wěn)定的研究方向,科研人員各自為陣,成果關(guān)聯(lián)性較差,特別是對(duì)服務(wù)民族地區(qū)的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究能力也有待進(jìn)一步提高;

3、科研方法、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面的培訓(xùn)做得不夠,部分教師對(duì)科研工作存在畏難心理;

4、對(duì)科研工作的宣傳力度不夠,相當(dāng)部分教職員工對(duì)學(xué)??蒲械男蝿?shì)及重要性缺乏清晰的認(rèn)識(shí),有的甚至將教學(xué)與科研對(duì)立起來;

5、國家級(jí)科研項(xiàng)目少,特別是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)少;

6、項(xiàng)目中后期管理滯后,項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)率低;

7、科研質(zhì)量還不高,權(quán)威期刊論文少,權(quán)威期刊論文在整個(gè)學(xué)術(shù)論文中所占比例偏低;

8、成果獲獎(jiǎng)少,特別是省部級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)少;

9、科技成果轉(zhuǎn)化水平率偏低,科技創(chuàng)新尤其是應(yīng)用科技研發(fā)服務(wù)與重大需求對(duì)接不夠,產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合不夠;

10、科研管理制度有待進(jìn)一步完善,橫向經(jīng)費(fèi)管理過嚴(yán)、過細(xì)不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性,科研機(jī)構(gòu)、科研團(tuán)隊(duì)缺乏有效管理。

二、解決問題的思路

針對(duì)上述問題,我們提出了以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)科研管理創(chuàng)新,以科研管理創(chuàng)新促進(jìn)科研工作又好又快的發(fā)展思路:

(一)堅(jiān)持以人為本,抓好人才隊(duì)伍建設(shè)

1、著力加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)

一是要樹立“用好現(xiàn)有人才,穩(wěn)住關(guān)鍵人才,引進(jìn)急需人才,培養(yǎng)未來人才,凝聚社會(huì)各屆人才”為原則,激發(fā)廣大師生員工的科研工作的熱情、想象力、創(chuàng)造力。

二是著力加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)帶頭人、科技創(chuàng)新拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)。要出臺(tái)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法,從制度上給予保障。

三是高度重視中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)扶持我校中青年教師的科研項(xiàng)目,大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新新生力量。

2、著力營(yíng)造科技創(chuàng)新的文化環(huán)境

一是加強(qiáng)以“以人為本、需求導(dǎo)向,博采眾長(zhǎng)、合作競(jìng)爭(zhēng),鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗,注重積累、勇于跨越,求是求新、力戒浮躁”為主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新文化建設(shè)。對(duì)于現(xiàn)行的科研評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重新審視和思考。

二是切實(shí)加強(qiáng)科研道德建設(shè)。要嚴(yán)格貫徹《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》精神。要大力弘揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神,遵守行為準(zhǔn)則,恪守科研道德。堅(jiān)決反對(duì)和糾正弄虛作假、剽竊侵權(quán)、學(xué)術(shù)霸權(quán)、功利浮躁等學(xué)術(shù)不正之風(fēng)。

3.著力建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)??萍脊芾黻?duì)伍

要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)??萍脊芾砣藛T的培訓(xùn),使科技管

理人員熟悉教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律等方面知識(shí);努力培養(yǎng)科技管理人員把握全局、開拓創(chuàng)新精神的力;要提高科技管理人員熱心服務(wù)的水平。

(二)堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,抓好體制機(jī)制創(chuàng)新

1、加快推進(jìn)科研分級(jí)管理體制,激發(fā)基層學(xué)術(shù)單位的活力

要明確學(xué)校與二級(jí)單位在科研管理上的權(quán)責(zé)劃分??蒲刑幰獋?cè)重于全局性的科研管理制度建設(shè)與科研發(fā)展規(guī)劃制定及對(duì)二級(jí)學(xué)院的科研工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促與考核工作。具體事務(wù)性工作應(yīng)由二級(jí)學(xué)院承擔(dān)。對(duì)此,通過一定的措施,激發(fā)基層學(xué)術(shù)單位的活力,

2、強(qiáng)化科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)

一是進(jìn)一步加強(qiáng)科研項(xiàng)目的申報(bào)和爭(zhēng)取力度。要爭(zhēng)取多渠道、采取多措施以提高科研項(xiàng)目申報(bào)的成功率;要在申報(bào)領(lǐng)域有所突破;要在經(jīng)費(fèi)有所突破;力爭(zhēng)今年經(jīng)費(fèi)達(dá)到800萬元。

二是大力加強(qiáng)重大科研項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)前培育,提高爭(zhēng)取和承接國家及地方重大科研項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力。緊密圍繞國家自然科學(xué)基金、“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃及我省重大基礎(chǔ)研究和前瞻性研究目標(biāo),積極培育具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的預(yù)研項(xiàng)目。要做好目前我校國家科技支撐計(jì)劃的前期工作。

三是加強(qiáng)對(duì)科研工作的宣傳力度,提高廣大教職員工對(duì)科研的重要性和地位的認(rèn)識(shí)。今年準(zhǔn)備邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)項(xiàng)目申報(bào)有關(guān)問題進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加大對(duì)科研干事和主管科研的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)力度。同時(shí),在20__年1月召開科研表彰總結(jié)大會(huì),并對(duì)申報(bào)有關(guān)的國家級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)員、部署,下達(dá)申報(bào)任務(wù)。

3、加大對(duì)項(xiàng)目的中期檢查和結(jié)項(xiàng)、鑒定的力度

要進(jìn)一步提高我校在研科研項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)率。去年我校的結(jié)項(xiàng)率為63.7%,從一定程度上影響了下一年度項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)。對(duì)此,要通過加強(qiáng)管理、狠抓落實(shí),提高項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)率。要進(jìn)一步完善科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理辦法,要從經(jīng)費(fèi)上強(qiáng)化項(xiàng)目的中后期管理。

4、積極申請(qǐng)和爭(zhēng)取組織好學(xué)校科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

針對(duì)成果獲獎(jiǎng)少,應(yīng)加強(qiáng)外聯(lián)工作,保持與相關(guān)部門和單位的信息暢通;力爭(zhēng)在申請(qǐng)和爭(zhēng)取組織好學(xué)??蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)方面有突破。要通過一定激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)教師申報(bào)成果的積極性。

5、加強(qiáng)科研工作平臺(tái)建設(shè)

一是加強(qiáng)學(xué)校研究機(jī)構(gòu)建設(shè),要根據(jù)科研及學(xué)科建設(shè)需要,多設(shè)立一些非實(shí)體研究機(jī)構(gòu)。如盡快制定制定科研機(jī)構(gòu)管理辦法。

二是切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地(重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)建設(shè)。第一,進(jìn)一步做好委部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校現(xiàn)有4個(gè)國家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理與服務(wù)工作;第二,積極組織建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和做好省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)工作;第三,配合省委統(tǒng)戰(zhàn)部,做好民族宗教研究基地的日常工作,為我校的學(xué)科建設(shè)提供支持;第四,做好甘肅省動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)研究中心、__大學(xué)藏藥研發(fā)中心和蘭州高新區(qū)__大學(xué)生物醫(yī)藥技術(shù)公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理與服務(wù)工作;第五,重點(diǎn)要做好蘭州粘合劑工程中心申報(bào)等前期準(zhǔn)備工作。

三是掛靠我校的各學(xué)會(huì)、研究會(huì)等,要策劃組織好科研活動(dòng),發(fā)揮學(xué)會(huì)、研究會(huì)等的優(yōu)勢(shì),在學(xué)??蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮積極作用。

6、加強(qiáng)校地校企合作、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)??萍汲晒D(zhuǎn)化與推廣工作

一是促進(jìn)學(xué)校積極與地方政府和企業(yè)合作。今年9月份要召開我校校地校企合作會(huì)議,進(jìn)一步推動(dòng)我校校地校企合作。同時(shí),要建立與市、縣政府、行業(yè)、企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、全面的科技合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

二是促進(jìn)專家教授積極與企業(yè)家合作,主動(dòng)融入以企業(yè)為主體、以應(yīng)用研發(fā)為重點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。

三是做好大學(xué)科技園、科技企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。要鼓勵(lì)與地方和企業(yè)共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程(技術(shù))研究開發(fā)中心、大學(xué)科技園、科技企業(yè)和各類特色產(chǎn)業(yè)園區(qū),合作承擔(dān)完成科技研發(fā)、技術(shù)改造、消化吸收引進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目,形成“產(chǎn)研分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的機(jī)制。今年要做好__大學(xué)節(jié)能建材示范園工作。

7、完善科研管理制度

一是通過制定《__大學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理辦法》、《__大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》《__大學(xué)國際合作項(xiàng)目管理辦法》等三項(xiàng)制度,進(jìn)一步創(chuàng)新我??蒲袡C(jī)構(gòu)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國際合作項(xiàng)目管理。

二是要通過完善《__大學(xué)科研項(xiàng)目學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)管理辦法》《__大學(xué)中青年科研基金項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理辦法》《__大學(xué)學(xué)術(shù)研究成果出版基金管理辦法》等制度,進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)費(fèi)、校級(jí)中青年項(xiàng)目、學(xué)術(shù)資著等工作科學(xué)管理,要充分調(diào)動(dòng)廣大教師人員做科研的積極性。

(三)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,抓好工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性

1、抓好教學(xué)與科研的統(tǒng)籌

第一,將科研成果向課堂、向教學(xué)內(nèi)容、向?qū)嶒?yàn)手段轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;第二,實(shí)施研究生參與或承擔(dān)科研項(xiàng)目的制度;第三,努力促進(jìn)本科生教學(xué)參與科技研發(fā)或成果轉(zhuǎn)化工作。

2、抓好傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與其他應(yīng)用學(xué)科的統(tǒng)籌

在優(yōu)勢(shì)學(xué)科做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)上,積極扶持其他應(yīng)用學(xué)科研究,注重應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。特別是要做好優(yōu)勢(shì)學(xué)科和其他應(yīng)用學(xué)科結(jié)合,要在邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

3、抓好數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)籌

要力爭(zhēng)產(chǎn)出更多的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文和高水平科技成果。要在文章的發(fā)表的級(jí)別與成果獲獎(jiǎng)方面要有所突破。

4、抓好校內(nèi)與校外的統(tǒng)籌

第一在注重提高自我科研實(shí)力的同時(shí),加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的合作交流,爭(zhēng)取更多同行的支持;第二,鞏固與國外學(xué)校的合作關(guān)系,利用國外優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源提升辦學(xué)實(shí)力;第三,推進(jìn)學(xué)院與學(xué)院之間、我校教授與國內(nèi)外其他學(xué)校教授之間的學(xué)術(shù)交流,以及人才培養(yǎng)、項(xiàng)目申報(bào)等方面的合作。

第3篇 提升學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告

提升學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。它既是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略思想,同時(shí)對(duì)具體工作具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要使命,必須深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵,明確科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值取向,把握科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。

20__年,我校從轉(zhuǎn)變體制入手加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作,將就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和困難學(xué)生資助等工作整合到一起,成立學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心。實(shí)踐證明,這種體制深化了以學(xué)生為本的育人理念,統(tǒng)籌解決大學(xué)生發(fā)展過程中的實(shí)際問題,有效促進(jìn)了大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,工作效果逐漸顯現(xiàn)。我校08屆本科畢業(yè)生一次就業(yè)率94.9%,達(dá)到歷史最高水平;升學(xué)率為30%,為歷史最高水平;進(jìn)入世界、中國500強(qiáng)企業(yè)、中央企業(yè)畢業(yè)生占就業(yè)畢業(yè)生40.7%,比上一年增加10個(gè)百分點(diǎn);地震重災(zāi)區(qū)畢業(yè)生一次就業(yè)率100%;貸款畢業(yè)生一次就業(yè)率98%;近90%畢業(yè)生通過學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)就業(yè)。全校沒有一個(gè)學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);沒有一個(gè)學(xué)生因心理問題而導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。

一、學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作要牢固樹立“學(xué)生為本、服務(wù)至上,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展”的工作理念

以人為本既是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求,也是現(xiàn)代教育的價(jià)值理想和思維原點(diǎn),它要求最廣泛調(diào)動(dòng)人的積極性、最充分激發(fā)人的創(chuàng)造活力、最大限度發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。大學(xué)教育是以人為本的教育,其目的在于讓大學(xué)生能體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂,培養(yǎng)積極的生活態(tài)度,鮮明的價(jià)值判斷,豐富的思想體系。以人為本的理念包括以人為中心,關(guān)注人的發(fā)展;關(guān)注人的自由、幸福、尊嚴(yán)、終極價(jià)值,尊重人的個(gè)性、人格、權(quán)益;體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。20世紀(jì)50年代末和整個(gè)60年代,國外學(xué)生工作確定了“以服務(wù)促發(fā)展”的主題。在60年代末、70年代初,“學(xué)生發(fā)展理論”(student developmental theory)應(yīng)運(yùn)而生,尤其是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來的sli(student learning imperative)理論,逐漸成為目前國外發(fā)達(dá)國家高校學(xué)生事務(wù)工作的指導(dǎo)思想。

幾年來,我校學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作確立了“學(xué)生為本、指導(dǎo)為基、服務(wù)至上”的工作理念,從學(xué)生的需要、利益出發(fā),自始至終貫穿主動(dòng)、積極為學(xué)生服務(wù)的思想。通過換位思考,站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問題,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、做學(xué)生之所需,以期為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),既滿足學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,又以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為重點(diǎn)。一是堅(jiān)持以指導(dǎo)服務(wù)人員為本,加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè),打造一支專家化的高素質(zhì)隊(duì)伍,進(jìn)而提高對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)效。目前我校各類職業(yè)指導(dǎo)師已達(dá)14名,心理咨詢師已達(dá)16名。二是堅(jiān)持以學(xué)生為本,把學(xué)生的全面發(fā)展作為指導(dǎo)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把完善學(xué)生的人格、保障學(xué)生的權(quán)益和提升學(xué)生的素質(zhì)作為重點(diǎn),注重對(duì)大學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù),用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光來指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃,使學(xué)生能夠終身受益。三是堅(jiān)持在工作內(nèi)容、工作方法和工作模式上有所創(chuàng)新,不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的需要,在更高的層面上發(fā)展學(xué)生的個(gè)人潛能。幾年來我校指導(dǎo)服務(wù)工作創(chuàng)新了系列有效載體,進(jìn)一步提升了指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和學(xué)生受益率。

二、生涯發(fā)展指導(dǎo)是學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的核心

生涯規(guī)劃是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所進(jìn)行的自我認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)的過程,最終實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。它源于職業(yè)規(guī)劃,但比職業(yè)規(guī)劃有更加廣泛和更加高層次的意義。職業(yè)生涯是人生事業(yè)的開端,職業(yè)選擇好壞在一定程度上決定一個(gè)人的命運(yùn)。生涯規(guī)劃宗旨是促進(jìn)人的全面發(fā)展,即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展,與大學(xué)教育的根本目的是一致的。我國大學(xué)生的生涯發(fā)展輔導(dǎo)到了20世紀(jì)90年代才得到政府和社會(huì)的重視。

當(dāng)前,我國高等教育已經(jīng)從精英化轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀A段,就業(yè)體制也從計(jì)劃分配體制轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)方式。如何設(shè)計(jì)、規(guī)劃并開發(fā)每個(gè)人生涯發(fā)展的道路,選擇好有利于事業(yè)成功的職業(yè),是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的頭等大事。幾年來,我校在生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面進(jìn)行了探索和嘗試,根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要原則、有利于個(gè)人發(fā)展成才原則、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)原則和獨(dú)立性原則等,針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn),初步建立起較為系統(tǒng)的分年級(jí)生涯發(fā)展指導(dǎo)體系,有效地開展普遍指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)。一年級(jí)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展意識(shí)、成才意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)意識(shí)等培養(yǎng),有效激發(fā)學(xué)生自主意識(shí),提高學(xué)生自我探索、管理、教育、完善的意識(shí)與能力,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),確定發(fā)展方向。二年級(jí)幫助學(xué)生深入了解社會(huì)需求,認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境,進(jìn)行職業(yè)探索,把握職業(yè)成功的條件與環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生拓展職業(yè)素質(zhì),提升就業(yè)能力。三年級(jí)在引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)探索的基礎(chǔ)上,拓展職業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、考研指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo), 為求職擇業(yè)做準(zhǔn)備。大四深化就業(yè)指導(dǎo),開展職業(yè)適應(yīng)教育,使學(xué)生順利就業(yè),成功進(jìn)入職場(chǎng)。依據(jù)生涯發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容體系,為實(shí)現(xiàn)普遍指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)目標(biāo),構(gòu)建了以課程指導(dǎo)為主體,個(gè)性化輔導(dǎo)為重點(diǎn),講座、活動(dòng)、網(wǎng)上和實(shí)踐指導(dǎo)為補(bǔ)充的有效渠道,極大地促進(jìn)了我校大學(xué)生成長(zhǎng)成才和走向成功。

三、學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)要堅(jiān)持以體系化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn),以全程化、全員化建設(shè)為保障,以信息化建設(shè)為手段

(一)以體系化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作全局

當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展過程中的問題主要集中在學(xué)業(yè)、心理、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面,這些問題有時(shí)獨(dú)立存在,有時(shí)交織在一起,處理不當(dāng)極易導(dǎo)致“并發(fā)癥”。因此必須形成科學(xué)、系統(tǒng)和完整的工作體系,統(tǒng)籌考慮和有目的解決問題。

組織領(lǐng)導(dǎo)體系建立是前提。一要成立專門工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)理論和工作研究,從學(xué)校層面統(tǒng)領(lǐng)工作。二要建立起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和責(zé)任機(jī)制,全校形成“齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與”的組織機(jī)構(gòu);三要建立起學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體的工作機(jī)制,確保工作有效落實(shí)。工作內(nèi)容體系建立是重點(diǎn)。幾年來,我校面向?qū)W生和就業(yè)市場(chǎng),構(gòu)建了“就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)拓展和人本服務(wù)”三位一體的就業(yè)工作體系,實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)率、提升就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)和服務(wù)國家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的就業(yè)工作目標(biāo);面向全校近30%的困難學(xué)生群體,構(gòu)建了“物質(zhì)資助、精神培育、能力提升”三位一體的資助工作體系,實(shí)現(xiàn)了資助育人工作目標(biāo);根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律,構(gòu)建了“教育、咨詢、危機(jī)干預(yù)”三位一體的心理健康工作體系,有效地幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好心理品質(zhì)和提升心理調(diào)節(jié)能力。支持保障體系建立是關(guān)鍵。要在機(jī)構(gòu)、人員、資金、環(huán)境等方面為學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作提供有力支持,要建立起科學(xué)、量化的考核評(píng)估體系。實(shí)踐證明,我校獨(dú)具特色的指導(dǎo)服務(wù)體系發(fā)揮出重要作用,有效幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的問題。

(二)以專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn),打造一支專、兼結(jié)合的工作隊(duì)伍

大學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作內(nèi)容廣泛、信息多樣、實(shí)施難度日益加大,既要面向就業(yè)市場(chǎng),又要面對(duì)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,同時(shí)也要兼顧到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和深入到學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。在就業(yè)壓力日益增大的今天,對(duì)指導(dǎo)服務(wù)工作人員的主動(dòng)性、知識(shí)技能和專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求,需要一支專業(yè)素養(yǎng)高、精干、高效、相對(duì)穩(wěn)定的專、兼結(jié)合,以專為主的工作隊(duì)伍。專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)考慮如下四個(gè)方面:

一是要依托學(xué)科建設(shè),將專職指導(dǎo)人員納入師資隊(duì)伍建設(shè),要成立專門機(jī)構(gòu),構(gòu)建學(xué)術(shù)和研究梯隊(duì)。二是要配置知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,學(xué)歷層次比較高的精干人員。學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)是多學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域,要選拔以教育管理學(xué)知識(shí)為主的人員,要具有高校管理知識(shí)為核心的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu),能夠較好地體現(xiàn)指導(dǎo)服務(wù)工作的特點(diǎn)。要擁有心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、事務(wù)管理、學(xué)生發(fā)展等方面的碩士及以上學(xué)位。三是構(gòu)建開放性的培養(yǎng)模式,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有特別是專職工作人員的培養(yǎng)和培訓(xùn),以課題研究、研討和培訓(xùn)班、工作調(diào)研、集體備課、出國學(xué)習(xí)等多種方式,在實(shí)際工作中培養(yǎng)專業(yè)化意識(shí)和專業(yè)能力。四是積極創(chuàng)造條件,選聘專家、學(xué)者組建和擴(kuò)充指導(dǎo)服務(wù)的兼職隊(duì)伍。創(chuàng)造必要條件,積極邀聘各個(gè)領(lǐng)域的人才市場(chǎng)管理專家、人力資源專家、知名企業(yè)管理人、成功創(chuàng)業(yè)家、教育界著名人士及成功就業(yè)的校友組成學(xué)校強(qiáng)大的兼職指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍,切實(shí)提高指導(dǎo)水平。五是要構(gòu)建規(guī)范化、制度化、信息化的組織管理體系,有效提升指導(dǎo)服務(wù)的效率。六是要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展理論的研究,為實(shí)際工作提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)。

(三)大力推進(jìn)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作全程化、全員化

學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的根本目的是幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的學(xué)業(yè)、心理、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的問題,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展的目標(biāo)。因此要大力推進(jìn)指導(dǎo)服務(wù)工作的全程化和全員化,有效保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)不是獨(dú)立于教育、教學(xué)之外的工作,而是要貫穿人才培養(yǎng)和大學(xué)生思想政治教育全過程,從新生入學(xué)開始到整個(gè)大學(xué)期間直到就業(yè)分步實(shí)施,是全程化的系統(tǒng)工作。要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)各階段教育的承接關(guān)系,將學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的目標(biāo)和內(nèi)容分解到各年級(jí)、各階段,根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃,確定相應(yīng)的子目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)也不是幾個(gè)人和幾個(gè)部門能夠完成的事,需要整合全校資源,走全員化的建設(shè)道路。要組建成由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師組成的指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍;要充分發(fā)揮專業(yè)教師在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們?cè)谥笇?dǎo)服務(wù)工作中的獨(dú)特作用;要充分調(diào)動(dòng)黨團(tuán)組織、工會(huì)組織的積極性和創(chuàng)造性。

(四)信息化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的有效途徑

現(xiàn)代信息技術(shù)為提高指導(dǎo)服務(wù)效率和質(zhì)量發(fā)揮了不可替代的作用。特別是網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)因其快捷及時(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)、溝通交流方便、信息量大深受學(xué)生喜愛,正在成為學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的有效載體。信息化建設(shè)一要構(gòu)建有效的信息化平臺(tái),重點(diǎn)建設(shè)就業(yè)、心理和資助等服務(wù)性網(wǎng)站,同時(shí)有效利用短信平臺(tái)、qq和博客等現(xiàn)代信息技術(shù)開展指導(dǎo)服務(wù)工作,注重吸引專業(yè)教師、研究生參與到網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)服務(wù)工作中來,開辟“專家在線”、“同輩交流”等專區(qū),提供更具有針對(duì)性、貼近性的指導(dǎo)服務(wù)。二要在學(xué)校和學(xué)生之間建立起有效的溝通渠道,把學(xué)校的想法及時(shí)傳遞給學(xué)生,同時(shí)把學(xué)生的意見及時(shí)反饋上來。例如我校設(shè)立的畢業(yè)生接待日和網(wǎng)上、電話咨詢等,起到了有效溝通的作用。

以人為本的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作在我國雖起步較晚,但只要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)研究、總結(jié)和規(guī)律的把握,一定會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮出不可替代的作用。

第4篇 于河源新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)狀態(tài)的調(diào)研報(bào)告

四、調(diào)研心得

調(diào)研組組員一:

在這次調(diào)研中,我們調(diào)研的對(duì)象鎖定在初二升初三的學(xué)生群體。因?yàn)檎{(diào)研是下鄉(xiāng)活動(dòng)的一部分,所以問卷的派發(fā)是比較合理方便的,也是很能反映出一些普遍問題的。通過問卷的整理,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是希望能繼續(xù)升學(xué)的,他們遇到的最大障礙就是成績(jī)問題。成績(jī)不好的學(xué)生得不到足夠的鼓勵(lì),支持和幫助,對(duì)升學(xué)充滿了恐懼和不安。還有很多學(xué)生提到了家庭經(jīng)濟(jì)問題,有的學(xué)生打算半工半讀,有的學(xué)生甚至想初中畢業(yè)就馬上打工來幫助家庭,有的學(xué)生呼吁能實(shí)行“十二年義務(wù)教育”……這讓我看了很不是滋味。中國人口眾多,確實(shí)需要考試來選拔優(yōu)秀人才,但是教育資源在初中就有所側(cè)重,也許只是無奈之舉。初中就給學(xué)生定位,是不是太早了?會(huì)不會(huì)讓一些潛力一時(shí)得不到挖掘的學(xué)生錯(cuò)過發(fā)展的機(jī)會(huì)?當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)中,我們可以看到一些學(xué)生非常努力,刻苦學(xué)習(xí),有一些學(xué)生卻調(diào)皮搗蛋,對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣。但是,通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn),如果高中能實(shí)現(xiàn)免試免費(fèi),還是有很多學(xué)生渴望繼續(xù)讀書的。這是我們現(xiàn)在無法馬上實(shí)現(xiàn)的。如果我們能做到給足學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖赐耆墒斓那闆r下能繼續(xù)留在校園,開闊他們的視野,提高他們的素質(zhì),讓他們看得更遠(yuǎn),到他們到底能真正獨(dú)立思考的年齡,再把選擇權(quán)交給他們,那樣也許能改變很多學(xué)生的人生走向。

在這次調(diào)研活動(dòng)中,我覺得實(shí)地考察是比較足夠的。下鄉(xiāng)隊(duì)員分散到各家各戶進(jìn)行了家訪活動(dòng),了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子們升學(xué)的看法和態(tài)度,是比較深入和真實(shí)的。通過家訪能真實(shí)地了解到學(xué)生生活環(huán)境的各個(gè)方面,也有助于更好地了解他們升學(xué)心態(tài)形成的原因。

我覺得就算是最終的調(diào)研報(bào)告也許會(huì)有不全面不客觀的地方,我作為一個(gè)師范學(xué)生,在這次調(diào)研活動(dòng)中,也收獲到非常多的東西!

調(diào)研組員二:

作為調(diào)研組組長(zhǎng),本組的調(diào)研工作同樣得到了隊(duì)友們的幫助和支持。此次調(diào)研活動(dòng)作為隊(duì)里的一大特色活動(dòng),研究主題主要為關(guān)于河源古竹新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查研究,調(diào)研組成員主要為正、副隊(duì)長(zhǎng)及調(diào)研組組員。在為期一周的下鄉(xiāng)時(shí)間里,“紫菁隊(duì)”調(diào)研組的隊(duì)員在之前調(diào)研資料準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用各種調(diào)查研究方法,較為科學(xué)地根據(jù)各種下鄉(xiāng)活動(dòng)安排,選取了較為合適的時(shí)間段,對(duì)河源古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)九年級(jí)八班的班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的訪談,并特意選取了下鄉(xiāng)其中一個(gè)下午向九年級(jí)九個(gè)班級(jí),共計(jì)500余名學(xué)生派發(fā)了我們?cè)O(shè)計(jì)的問卷,各臨時(shí)班主任當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了一定的問卷說明,在一定程度上使廣大學(xué)生進(jìn)一步了解了此次調(diào)研活動(dòng)。此外,在下鄉(xiāng)的特色家訪環(huán)節(jié),我們?cè)谑孪入S機(jī)確定家訪學(xué)生對(duì)象的基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)研主題,8月3號(hào)下午,九年級(jí)各班主任在家訪學(xué)生的帶領(lǐng)下,分別順利進(jìn)行了共計(jì)18位學(xué)生的家訪活動(dòng),為此次調(diào)研活動(dòng)的順利開展提供了另一有力的途徑。經(jīng)過一周來的調(diào)研,我看到了成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)未來的讀書之路充滿信心,我看到了成績(jī)中等的同學(xué)為自己應(yīng)該繼續(xù)升讀高中,還是選擇技校而苦惱,我更看到了成績(jī)不理想的學(xué)生憂心忡忡,甚至自暴自棄的身影。在各種學(xué)生的面前,我才發(fā)現(xiàn),我們的調(diào)研是多么的無力,并不是說此次下鄉(xiāng)調(diào)研沒有可行價(jià)值,相反,我一直在考慮這樣一個(gè)問題,我們是為了調(diào)研報(bào)告而開展下鄉(xiāng)調(diào)研工作的嗎?我堅(jiān)決否定自己的這種想法。我們大家都是懷著一顆嘗試幫助的心踏上去往河源的路途的,信念不能改變。直到如今撰寫調(diào)研報(bào)告之時(shí),我在一字一句的敲打之間,還是很努力地告訴自己,不要為了那一本調(diào)研報(bào)告集而落筆。為了河源的可愛的孩子們,為了那一周以來的朝夕相處,為了我們心中曾經(jīng)不變的信念,我們選擇鄭重地下筆。調(diào)研只是我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)之一,我們和河源孩子的聯(lián)系應(yīng)該是那份不易褪色的情感。不管怎樣,紫菁隊(duì)的口號(hào)永遠(yuǎn)會(huì)在我的心里。知行華師,學(xué)踐古竹;穗槎同馨,薪火相傳。

調(diào)研組員三:

通過這次調(diào)研活動(dòng),我更深刻地了解調(diào)研活動(dòng)的技巧與小組成員分工合作的益處,更深入地了解學(xué)生的情況。

雖然在此之前,我在校團(tuán)委調(diào)研部做了兩年,接觸過很多調(diào)研活動(dòng),寫過好幾份調(diào)研報(bào)告,便是“三下鄉(xiāng)”的這一份與眾不同。它不再是一項(xiàng)為了拿獎(jiǎng)的比賽,也不再是以大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的活動(dòng),而是一項(xiàng)正式且莊嚴(yán)的項(xiàng)目,它的調(diào)研對(duì)象是一位位正接受雕琢且不允許失敗的學(xué)生和成熟且陌生的家長(zhǎng)。調(diào)研過程中,我們的一舉一動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)我們老師的評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)對(duì)華師大的看法。因此,我們必須很正式很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲞@一項(xiàng)目。不過,這也不代表我們要舍棄三下鄉(xiāng)的其他工作,專心致志地投入這項(xiàng)工作。因?yàn)槲覀兠恳晃徽{(diào)研組成員都是班主任老師,有很多重要且瑣碎的事要做。因此,我們的分工合作顯得至關(guān)重要。在三下鄉(xiāng)準(zhǔn)備階段,我們就分工好每人要做和事;妙珊主筆方案,斯斯出問卷,我擬采訪提綱,一切如火如荼地開展。下鄉(xiāng)時(shí),我們利用課間與家訪時(shí)機(jī)采訪該校原班主任老師和家長(zhǎng),收集第一手資料,其他隊(duì)友也積極幫忙,工作開展得很順利。后期資料整理與報(bào)告撰寫,我們?nèi)私y(tǒng)一安排幾天,全心全意地做這項(xiàng)工作。在此次調(diào)研,我深感到細(xì)致的分工合作的高效率高質(zhì)量性。在家訪中,我了解到不同學(xué)生的不同成長(zhǎng)環(huán)境,感受到不同家長(zhǎng)對(duì)待子女的學(xué)習(xí)情況的方式,體會(huì)到他們關(guān)心子女,希望從老師那了解更多關(guān)于子女的情況的迫切心情。不同的家庭環(huán)境熏陶與家長(zhǎng)對(duì)子女 教育的關(guān)心程度,對(duì)子女的學(xué)習(xí)積極性與升學(xué)心態(tài)影響很大。作為班主任老師,有必要多做家訪,了解學(xué)生的課外世界,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。這一點(diǎn)相信對(duì)我以后從事教育工作有所啟發(fā)、有所幫助!

五、感謝信

感謝信

河源市紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生:

__年8月1日至8月7日,華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)“紫菁隊(duì)”赴河源古竹進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為期一周的下鄉(xiāng)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,在此感謝紫金縣教育局和新智中學(xué)全體師生為我們提供了這么一次難得可貴的調(diào)研實(shí)踐機(jī)會(huì),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一直以來對(duì)我們的惜惜關(guān)懷和悉心指導(dǎo),感謝新智中學(xué)的同學(xué)們對(duì)我們調(diào)研組活動(dòng)的支持和配合!謝謝!

回想7月30號(hào),初來乍到新智中學(xué)的我們,或多或少地都感覺到一點(diǎn)拘束,是貴校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情幫助和親切笑容讓我們及時(shí)地適應(yīng)了陌生的環(huán)境,使全隊(duì)隊(duì)員都能以較飽滿的精神風(fēng)貌投入到下鄉(xiāng)活動(dòng)中去,同時(shí)也使我隊(duì)的調(diào)研工作得以盡早開展。而在下鄉(xiāng)活動(dòng)開展過程中,無論是在調(diào)查問卷填寫上,還是接受人物采訪之時(shí),貴??蓯鄣耐瑢W(xué)們都能積極地配合我們的調(diào)研活動(dòng)。更為難能可得的是,在8月3日開展的調(diào)研家訪活動(dòng)中,貴校不少學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)不僅積極配合,且對(duì)我們關(guān)懷備至,熱情有加。在此,我們調(diào)研組希望能代表全隊(duì)成員對(duì)他們說聲“謝謝”!

下鄉(xiāng)的時(shí)間是短暫的,如今實(shí)地調(diào)研工作已經(jīng)結(jié)束,再次感謝所有幫助或支持我們調(diào)研工作的人,我們不會(huì)忘記你們給我們的活動(dòng)帶來的幫助。最后,誠摯祝福紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生身體健康、萬事如意!

此致

敬禮!

華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)河源三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)

二○○九年九月一日

六、附錄

(一)調(diào)查問卷

關(guān)于河源新智中學(xué)中考生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查問卷

您好!我們是華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)赴河源新智中學(xué)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)。在中考的征途中,正確的人生價(jià)值觀、良好的升學(xué)心態(tài)對(duì)于調(diào)動(dòng)考生自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,保證應(yīng)試能力正常發(fā)揮是有積極意義的。為了更好地了解新智中學(xué)學(xué)生面臨中考的升學(xué)心態(tài),我們特設(shè)計(jì)了此問卷。問卷將以無記名的方式進(jìn)行,請(qǐng)您放心作答,衷心感謝您的配合!

年級(jí):______________ 性別:________________

1. 初中畢業(yè)后,你希望或準(zhǔn)備繼續(xù)上高中嗎?( )

a 希望但現(xiàn)實(shí)不允許 b 希望且現(xiàn)實(shí)允許

c 不確定 d不希望

(第一題選擇a、b、c請(qǐng)繼續(xù)作答,選擇d則跳至第8題繼續(xù)答題)

2. 你準(zhǔn)備上高中的最主要理由是( )

a個(gè)人志向和決心 b 家長(zhǎng)要求和鼓勵(lì)

c 學(xué)校、老師的鼓勵(lì) d 其他 _________

3. 如果你準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué),你認(rèn)為目前學(xué)校應(yīng)提供哪些幫助?( )(多選題)

a學(xué)校組織老師上好考前的復(fù)習(xí)課程

b老師與家長(zhǎng)溝通交流,家長(zhǎng)能鼓勵(lì)支持我們

c學(xué)校開設(shè)額外補(bǔ)習(xí)班

d學(xué)校多邀請(qǐng)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生回校進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

e其他 _______

4. 如果周圍朋友不打算繼續(xù)求學(xué),你會(huì)有所動(dòng)搖嗎?

a肯定不會(huì) b很可能會(huì) c不確定

5. 如果你準(zhǔn)備升學(xué),你認(rèn)為家庭會(huì)給予足夠支持嗎?

a 非常足夠 b足夠

c可能不太足夠 d不足夠

6. 在升學(xué)過程中,你認(rèn)為遇到的最大障礙是( ) (跳至第11題繼續(xù)答題)

a 自己成績(jī)不夠理想 b 家庭經(jīng)濟(jì)問題

c 家長(zhǎng)觀念上不支持 d 來自學(xué)校方面的問題或壓力

e其他 _________

7. 如果你不準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué),你會(huì)堅(jiān)持完成初中三年的學(xué)習(xí)嗎?a一定會(huì) b 應(yīng)該不會(huì) c不確定

8. 你不準(zhǔn)備升學(xué)的原因是( )(雙選)

a我不準(zhǔn)備考大學(xué),沒有必要上高中了 b我很想升學(xué),但家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許

c我不想繼續(xù)求學(xué),想盡早投身社會(huì) d學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師不夠重視

e成績(jī)不夠好,對(duì)自己沒有信心 f周圍很多同學(xué)沒有繼續(xù)求學(xué),隨大流

9. 周圍同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué),會(huì)影響、動(dòng)搖你嗎?( )

a沒有影響 b心里怪怪的,但不會(huì)改變什么

c如果有人鼓勵(lì)支持可能會(huì)繼續(xù)求學(xué) d其他 __________

10. 如果你想繼續(xù)求學(xué),但現(xiàn)實(shí)卻存在著一些來自個(gè)人、學(xué)校、家長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)條件、同學(xué)影響等升學(xué)障礙,你會(huì):( )

a 會(huì)嘗試去解決 (請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明解決方法)

_____________________________________________________________________

b 不會(huì)嘗試去解決的(請(qǐng)說明原因)_____________________________________________________________________

c還不確定要不要去解決(請(qǐng)說明原因)_____________________________________________________________________

11.作為一名中考生,你在升學(xué)過程中希望得到的幫助有( )

a來自學(xué)校老師的幫助 b家庭的鼓勵(lì)和支持

c同學(xué)之間攜手并進(jìn) d社會(huì)善心人士的經(jīng)濟(jì)支持

12. 作為一名中考生,在準(zhǔn)備升學(xué)的過程中,你還希望學(xué)校提供哪些幫助、支持?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

13.如果您對(duì)升學(xué)有任何困惑、意見或看法,請(qǐng)寫在以下橫線上:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

再次感謝您的合作!

(二)訪談提綱

采訪提綱

¨ 古竹教育部門篇:

1.請(qǐng)問教育部門對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生或家庭會(huì)給予什么幫助或支持嗎?

2.請(qǐng)問教育部門有沒有針對(duì)學(xué)生升學(xué)問題動(dòng)員學(xué)校組織升學(xué)指導(dǎo)?

3.請(qǐng)問您對(duì)于部分初三學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而中途退學(xué)、外出打工的行為有什么看法?

4.請(qǐng)問教育部門對(duì)于當(dāng)?shù)氐某跞龑W(xué)生升學(xué)問題采取的是怎樣的政策?對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生,你們會(huì)繼續(xù)規(guī)勸其升讀高中,還是支持其外出打工?

5.現(xiàn)在在部分欠發(fā)達(dá)地區(qū),有些學(xué)校會(huì)規(guī)勸成績(jī)不理想的學(xué)生退學(xué),您對(duì)于這一現(xiàn)象有什么看法?

6.您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班與平行班教學(xué),對(duì)于學(xué)生的升學(xué)心態(tài)會(huì)產(chǎn)生什么影響?為什么?

¨ 學(xué)生篇:

1. 你現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活等方面有沒有碰到哪些比較棘手的問題?

2. 你打算繼續(xù)升高中嗎?為什么會(huì)做出這樣的選擇?

3. 你對(duì)你們的班主任及科任老師有何評(píng)價(jià)?他們關(guān)注你的升學(xué)問題嗎?

4. 你在升學(xué)的背景下,有來自哪些方面的壓力?(如家庭經(jīng)濟(jì)、成績(jī)、老師等)你會(huì)嘗試去解決這此升學(xué)的障礙嗎?你希望得到什么幫助嗎?

5. 你的父母關(guān)心你的學(xué)習(xí)程度情況嗎?你覺得父母在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該給你哪些幫助?

6. 你覺得學(xué)校分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班教學(xué)合理嗎?為了更好地培養(yǎng)人才,你覺得學(xué)校應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行教學(xué)的分配?

7. 你覺得老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上為你提供哪些幫助?

8. 遇到生活或?qū)W習(xí)上的難題,你會(huì)向老師或同學(xué)訴說嗎?會(huì)尋求他們的幫助嗎?

9. 如果你已經(jīng)確定不讀高中,那你會(huì)堅(jiān)持完成初中的學(xué)業(yè),爭(zhēng)取不提前退學(xué)嗎?

10. 你認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)讀高中會(huì)有哪些困難嗎?應(yīng)該怎樣尋求幫助?11. (對(duì)打算外出打工的學(xué)生提問)你覺得外出打工賺錢比繼續(xù)升學(xué)更有發(fā)展前途嗎?

¨ 老師篇:

1. 您覺得學(xué)生的備考狀態(tài)怎樣?

2. 您覺得學(xué)生升學(xué)的壓力主要來自哪些方面?

3. 您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班教學(xué)對(duì)學(xué)生升學(xué)心態(tài)有哪些影響?

4. 您對(duì)學(xué)生初三中途退學(xué)外出打工的做法有什么看法?

5. 平時(shí),您有跟學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎?您覺得有必要讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的升學(xué)心態(tài)及學(xué)習(xí)狀況嗎?如果有必要,那您會(huì)采取哪些學(xué)生比較容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通來反映孩子的學(xué)習(xí)問題?

6. 您覺得有必要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)心態(tài)嗎?作為老師,您能夠提供給他們哪些力所能及的幫助,以便使他們有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考?

7. 在處理學(xué)生的升學(xué)問題的過程中,您曾碰到哪些比較棘手的問題?您曾經(jīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)讓成績(jī)較理想但家境困難的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)嗎?

8. 初三階段,對(duì)于不想升學(xué)的學(xué)生,學(xué)校將會(huì)如何對(duì)待他們?(比如學(xué)校會(huì)不會(huì)和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生不想升學(xué)的原因,或者對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待等)

9. 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,您會(huì)為他們畢業(yè)后的出路選擇提供一些建議嗎?

¨ 家長(zhǎng)篇:

1. 您的孩子想繼續(xù)升學(xué)讀高中嗎?您會(huì)尊重孩子的意見嗎?(對(duì)家庭比較困難的家長(zhǎng)提問)如果您的孩子想讀高中,但是家庭的條件比較有限,您會(huì)怎樣處理這個(gè)問題?

2. 您覺得學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通情況怎樣?采用怎樣的溝通方式您比較樂意接受?您覺得現(xiàn)在的老師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及升學(xué)心態(tài)的工作做得到位嗎?

3. 您是否關(guān)注您的孩子的升學(xué)心態(tài)?您有發(fā)現(xiàn)他有什么異常情況嗎?如有,是否因?yàn)槟承┩饨缫蛩赜绊懰x高中的信心?

4. 您會(huì)根據(jù)孩子的成績(jī)來決定要不要讓他們繼續(xù)升學(xué)嗎?

5. 家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)孩子的升學(xué)有哪些影響?具體表現(xiàn)在哪方面?您會(huì)跟孩子探討這一類問題嗎?

6. 您對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生放棄升學(xué)而外出打工有什么看法?

7. 您覺得學(xué)校應(yīng)該為初三學(xué)生提供哪些關(guān)于升學(xué)方面的幫助?

8. 您孩子的老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎?

9. 如果您的孩子由于其他原因不想繼續(xù)升讀高中了,您會(huì)理解或支持他的做法嗎?為什么?

(三)家訪信息反饋表

升學(xué)調(diào)研報(bào)告(4篇)

四、調(diào)研心得調(diào)研組組員一:在這次調(diào)研中,我們調(diào)研的對(duì)象鎖定在初二升初三的學(xué)生群體。因?yàn)檎{(diào)研是下鄉(xiāng)活動(dòng)的一部分,所以問卷的派發(fā)是比較合理方便的,也是很能反映出一些普遍問題…
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