影響總結（十六篇）

【第1篇 《影響力2》讀書心得總結

通過讀《影響力2》，每個方面我們都要視自己為影響力大師，因為我們要影響我們的企業(yè)和企業(yè)里面的員工，在此分享讀書心得總結。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的《影響力2》讀書心得總結，歡迎大家閱讀。

《影響力2》讀書心得總結

很長一段時間，人都非常的浮躁，而最近發(fā)貨的事情太多，甚至連手機都懶得看。時間總是要擠出來，最關鍵的是要讓自己浮躁的內心平靜下來，所以在睡覺之前，我把手機關機充電去了，自己開著臺燈靜靜的看著書?？磿谷蛔兊煤芾щy，視線在書本中劃過，思緒卻不能跟上。

我讓自己每天看一章書，每章做一個小結，一本書再做一個總結。把一些心得寫下來，供自己閑暇時翻翻，讓空空的腦海，慢慢裝下些知識。

我不想長篇大論，只把自己認為好的記錄如下(第一張)

1、絕大多數(shù)人缺乏的并不是改變事物的勇氣，而是改變事物的技巧我們要總結這些技巧，在交際上，在生意場上。每一次的失敗、挫折都是技巧的提升。

2、當我們把絕大部分的努力用在事后補救，而非預防時，實際上就是在默默地宣布，我們不知道如何影響人們的思想和行動，我們放棄了。我們要把精力放在事先的預防、事先的安排，這是最節(jié)省時間、精力和金錢的方式，尤其對我們做生意的時候要著重考慮。我們要做好計劃、規(guī)劃，我們要盡量避免將精力用在事后的補救。

3、首先我們要怎樣發(fā)現(xiàn)別人的成功，然后怎樣明確少數(shù)關鍵行為，最后，只要日常堅持執(zhí)行，這些行為將保證我們取得成功張有為老師的成功，名企業(yè)深度游學研修杜平等等他們的成功都有都有他們的關鍵行為，我們借鑒、模仿去做的時候，我們也在逐步走向成功。

4、觀察他人的行為會極大地影響我們自身的行為這個就是榜樣的力量，在張老師的學生群里，這種作用尤為明顯。唯恐自己落后了。

5、影響力的確是可以研究、檢測并掌握的因為人是可以互相影響的。

6、如果你想改變世界，必須改變人們的行為;而如果你要改變他們的行為，必須首先改變他們的思維方式。思維決定了一個人的行為方式。一個富翁的思維和一個乞丐的思維是不一樣的，所以他們對于同一件事情的看法是截然不同的。我們如果要將乞丐變成王子，那么必須首先讓他的思維是王子的思維。

7、我們需要作出的改變不要太激進我更加贊同循序漸進的方式來改變，沒有什么事情是一下子改變的，除非是哪種人生不能承受之痛。

8、我們在生活的每個方面都必須這樣做。每個方面我們都要視自己為影響力大師，因為我們要影響我們的企業(yè)和企業(yè)里面的員工。

9、那些策略注意不能是單一的策略，世界是復雜的，生意是復雜的。

10、影響力策略本省并沒有積極和消極之分我們一直致力于將其策略用于高尚的事業(yè)我們要做的積極做的有意義。

小結：我們要思考如何學習和掌握這種影響力的力量。

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【第2篇 創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)對新農(nóng)村建設的影響總結

創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)對新農(nóng)村建設的影響總結

文章標題：創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)對新農(nóng)村建設的影響總結

當前，新農(nóng)村建設是我國“十一五”規(guī)劃的重要內容，是創(chuàng)建和諧社會，保持經(jīng)濟高效、快速發(fā)展的重要之舉，更是黨中央統(tǒng)攬全局、著眼長遠、與時俱進作出的重大決策。這項決策不但惠及億萬農(nóng)民、而且關系國家的長治久安。一個國家的文明富裕程度和人們的生活水平主要體現(xiàn)在“衣、食、住、行”等各方面，作為交警部門就應該緊緊地在“行”上下功夫，下面結合本人工作經(jīng)驗，談些粗淺的看法供大家參考。

一、農(nóng)村道路交通管理與農(nóng)民安全出行方面存在的問題隨著國家農(nóng)村政策的調整，“村村通”工程已在全國各地如火如荼的開展起來，改善農(nóng)村道路交通環(huán)境已成為各級政府工作的重中之重。村村通水泥路、柏油路后，農(nóng)村的道路交通環(huán)境、通行條件和通行能力都有了很大的改善，農(nóng)民的人均收入和生活水平也日益提高。但是“村村通”工程帶來的負面效應已成為一個不容忽視的問題。由于各方面的原因，廣大農(nóng)村地區(qū)群眾在享受農(nóng)村交通運輸事業(yè)飛速發(fā)展和現(xiàn)代社會高度發(fā)達的機動化所帶來的便捷、舒適生活的同時，也承受著交通事故所帶來的巨大痛苦和損失。尤其是農(nóng)村道路上發(fā)生的群死群傷特大交通事故更是各級黨委政府、各職能部門面前必須破解的難題。造成這些負面效應的原因主要是：

（一）由于農(nóng)村對宣傳交通法律法規(guī)工作不重視等原因，農(nóng)民自覺遵守交通法規(guī)，自我保護意識、安全出行意識差。

（二）農(nóng)村公路等級低、質量差，設計不科學，隱患多，沒有標志標線。

（三）農(nóng)村車輛技術狀況安全性能較差，無牌無證現(xiàn)象嚴重。

（四）農(nóng)用車、拖拉機和其他非客運車輛違法載人問題突出。因受主客觀條件的制約，把農(nóng)用車作為主要交通工具已成為農(nóng)民迫不得已的選擇，在某種程度上說他們選擇的是危險，甚至是死亡。

（五）在警力、經(jīng)費和思維模式的束縛下，交通管理工作的重點始終放在國道、省道上，農(nóng)村道路交通安全管理工作失控面大，成了無人管理的“真空”地帶。無證駕駛、超員超載、不帶安全頭盔，違章載人，酒后駕車等違法行為經(jīng)常發(fā)生，導致近年來農(nóng)村道路交通事故呈多發(fā)態(tài)勢。給一些家庭帶來不可彌補的精神創(chuàng)傷和不可挽回的生命財產(chǎn)損失，也使一些剛剛富裕起來的農(nóng)民又重新返回到貧困的深淵。

二、創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動是公安部門落實社會主義新農(nóng)村建設的一個具體行動，是基于全國發(fā)展大背景、大趨勢下審時度勢推出的一項重大舉措。當前，在全國的安全生產(chǎn)管理工作中，交通事故導致的死亡人數(shù)所占的比例始終居高不下，這其中又以涉農(nóng)交通事故為最，已嚴重影響著我國和諧社會進程的發(fā)展，更同新農(nóng)村建設提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬?！钡饶繕讼嗖钌踹h。因此，公安部適時提出了開展創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動，其目的就是要減少鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通事故，打造安全、有序的道路交通環(huán)境。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村道路交通猶如一把雙刃劍。一方面，它帶來了人流、物資流的快速流通，帶來了農(nóng)民脫貧致富奔小康的希望。另一方面，落后的經(jīng)濟又相對應著落后的道路和落后的車輛，因而釀成了一場場車毀人亡的悲劇，成為受難群眾和各級政府永遠的傷痛。所以“創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)”活動已不僅僅是公安交警一家的“專利”，而應是一項政府工程、民心工程，是同新農(nóng)村建設緊密聯(lián)系在一起的。各地公安交警部門要緊緊圍繞新農(nóng)村建設做好文章，尤其要以創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動為契機，珍惜機遇、抓住機遇、用好機遇，為農(nóng)民的安全出行、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、農(nóng)村環(huán)境的改善提供充分的后勤保障，為構建和諧社會獻力，為建設社會主義新農(nóng)村添彩。

三、對如何開展創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動才能最大效能的推動新農(nóng)村建設的思考

（一）堅持依靠黨委政府領導，依靠人民群眾參與，避免創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動形式化問題。創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動作為公安機關建設社會主義新農(nóng)村的一項重要舉措，其目的就是要努力形成“政府領導，部門協(xié)作，社會聯(lián)動，齊抓共管，綜合治理”工作局面。眾所周知，“火車跑的快，全靠車頭帶”，各級公安交警部門必須緊緊依靠黨委、政府的支持，在政府的領導下，聯(lián)合交通、安監(jiān)、發(fā)改委等多部門共同實施，才能避免虎頭蛇尾現(xiàn)象的發(fā)生；另外開展創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動還必須充分調動廣大農(nóng)民群眾的積極性，要在使其受益的基礎上，充分做好宣傳教育工作，使創(chuàng)建工作深入民心。

（二）以“珍愛生命，安全出行”宣傳教育工程為開路先鋒，繼續(xù)推進和深化“五進”宣傳活動。農(nóng)村道路交通安全問題關鍵是農(nóng)村交通參與者的交通安全意識和法制意識較低問題，在這些參與者意識未能得到提高的情況下過多的采取處罰的方法易造成他們對交通管理工作的誤解、反感。因此，宣傳教育應成為當前農(nóng)村交通管理工作的主要手段，并貫穿在整個管理的全過程。各級公安交警部門要從加大宣傳資金投入、創(chuàng)新宣傳形式、豐富宣傳內容、提高宣傳效應著手，逐步強化農(nóng)民的交通安全意識，切實提高他們自我保護的能力。當前農(nóng)民外出務工人數(shù)較多，加之 農(nóng)村地廣人稀，居住分散，難以集中有效開展宣傳教育工作，所以各級交警部門要著重從預防群死群傷道路交通事故的角度來確定易造成交通事故的重點時間段，并針對農(nóng)村道路交通安全管理工作的重點群體，集中開展交通安全宣傳。

一是抓好農(nóng)村機動車車主、駕駛員的管理和宣傳教育。目前農(nóng)村機動車車主和駕駛員是具有典型代表性的群體，加強對他們的管理和宣傳教育會在農(nóng)村交通參與者中產(chǎn)生較大的影響，有利于促進他們周邊人群交通安全意識和法制意識的提高，又可以直接預防和減少農(nóng)村交通事故的發(fā)生。

二是抓好農(nóng)民新購車輛入戶和申請辦理駕駛證時的交通安全宣傳教育。協(xié)管員上門督促辦理牌證時要針對性開展宣傳，車駕管民警要在辦理牌證和年度審驗時適時進行宣傳或按規(guī)定進行法規(guī)、技能考試教育。狠抓源頭，把好質量關，才能防止舍本逐末。

三是爭取政府支持，加大資金投入，將“五進”宣傳活動列入各級政府的工作議程?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》規(guī)定：“各級人民政府應當經(jīng)常進行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識”。因此要將農(nóng)村交通安全宣傳教育工作轉變?yōu)檎ぷ鳎鳛橐豁楅L效機制認真抓好落實，使廣大農(nóng)村群眾能夠隨時看到、聽到、想到交通安全，決不能只靠交警部門來“單打獨斗”。

（三）繼續(xù)深化農(nóng)村道路交通管理安全網(wǎng)絡建設，進一步加大對農(nóng)村道路交通安全的管控力度。根據(jù)去年全省全市“農(nóng)網(wǎng)建設”管理工作經(jīng)驗，結合我市道路交通管理的實際，我認為在建設社會主義新農(nóng)村的工作中，應繼續(xù)深化農(nóng)村道路交通安全網(wǎng)絡建設，進一步加大對農(nóng)村道路交通安全的管控力度。

一是充分發(fā)揮基層交通管理組織的作用，切實加強交通安全管理站協(xié)管員和交通安全聯(lián)組安全員的素質教育，努力提高他們的業(yè)務能力和工作水平。在當前警力不足的情況下，要想在短期實現(xiàn)警力在農(nóng)村道路的全面覆蓋，是不可能的?！熬τ邢?，民力無窮”，要充分依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，建立基層交通管理員信息反饋機制，延伸道路交通管理觸角，最大限度的預防和減少農(nóng)村地區(qū)群死群傷道路交通事故的發(fā)生。

二是繼續(xù)推行派出所參與道路交通管理制度，充分發(fā)揮派出所協(xié)管交通的職能作用，進一步加強對縣鄉(xiāng)道路交通的管理。

三是改變勤務模式，抓好“三小”車輛的管理。各級交警部門要針對農(nóng)民外出務工的實際情況，把握返鄉(xiāng)規(guī)律,采取流動車管所的形式,主動下鄉(xiāng)辦牌辦證,為農(nóng)民朋友們提供服務。五是持續(xù)不斷地開展農(nóng)用車違法載人治理專項行動。要以縣鄉(xiāng)道路“三小”車輛交通違法行為專項整治重點，集中查處三種車輛超限載人、酒后駕駛、無牌無證上路行駛等交通違法行為,同時要在每個國道、省道自然村道路上設置“嚴禁農(nóng)用車違法載人”整治警告標志，大力宣傳農(nóng)用車違法載人的危害行，從源頭上預防和減少農(nóng)用車違法載人現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）大力發(fā)展農(nóng)村客運事業(yè)，盡快解決農(nóng)民出行難何安全出行的難題。

在目前的農(nóng)村交通格局中（尤其是山區(qū)農(nóng)村），農(nóng)用車、拖拉機和其他非客運車輛是農(nóng)民群眾出行的主要依靠，且在短時間內難以改變，但它又是農(nóng)民生命財產(chǎn)安全的最大威脅。因受主客觀條件的制約，要在短時間內完全取締非客運車輛的載客行為，是不可能的。當前各地交管部門針對農(nóng)用車、貨車違法載人大多采取的是嚴查嚴處方式（僅靠交警一家之力也只能如此）。但在堵疏問題上，我們應清醒的看到，任何強行的封堵是難以湊效的。盡管能夠依法強制取締一時，但又必將陷入死灰復燃，卷土重來的覆轍。單純禁止農(nóng)用車載人，不僅限制了老百姓的出行，還在一定程度上限制了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。因此，大力發(fā)展農(nóng)村公交客運事業(yè)，是當前解決農(nóng)民出行難的最佳辦法。

各級公安交管部門要把基層基礎建設、創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)活動與建設社會主義新農(nóng)村工作有機的結合起來，在穩(wěn)步提升執(zhí)法、管理和服務三農(nóng)水平上下工夫，在預防和減少城鄉(xiāng)道路、農(nóng)村道路交通死亡事故上做文章，為社會主義新農(nóng)村建設創(chuàng)造和諧的道路交通環(huán)境。

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【第3篇 中考物理影響電阻的因素考點總結

中考物理影響電阻的因素考點總結

1、實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化。(也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的.變化)

2、實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關系”時必須指明“相同條件”。

3、結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。

4、結論理解：

⑴導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。

⑵結論可總結成公式r=ρl/s，其中ρ叫電阻率，與導體的材料有關。記?。害雁yρ銅ρ鋁，ρ錳銅ρ鎳隔。假如架設一條輸電線路，一般選鋁導線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失;而且鋁導線相對來說價格便宜。

【第4篇 簽證體檢中可能影響簽證結果的疾病總結

簽證體檢中可能影響簽證結果的疾病總結

澳洲留學簽證體檢須知。澳洲留學簽證是澳洲留學的重要環(huán)節(jié)。澳洲留學簽證體檢的目的就是確保申請人必須符合澳洲的健康標準。以下是澳洲留學簽證體檢必知事項，希望能對赴澳洲留學的您有更大的幫助。

澳洲留學簽證是澳洲留學的重要環(huán)節(jié)。成功申請到澳洲大學錄取通知書(full offer)澳洲簽證預簽審批(pva)的申請人，在pva通過后，澳洲移民廳會通知你去他們指定的醫(yī)院體檢以獲得最后的正式簽證。澳洲留學簽證體檢的目的就是確保申請人必須符合澳洲的健康標準。以下是澳洲留學簽證體檢必知事項，希望能對赴澳洲留學的您有更大的幫助。

澳洲留學可能會影響到簽證結果的疾病總結如下：

澳洲留學簽證體檢最常見疾病是肺結核、乙型肝炎和艾滋病。申請人如果16歲以上，均需進行_光檢查，以確定是否患有肺結核。如果_光顯示有肺結核者(有鈣化點或鈣化 結節(jié))需作進一步審查，以確定其是否為活性以及能否得到妥善治療，這一過程的通常做法是將體檢結果送回澳洲總部進行集體會審，會審的結果有三種：

1.申請澳洲留學簽證需要經(jīng)進一步檢查確定為活性或者未經(jīng)妥善治療者，必須進行全面的治療。此時必須推遲來澳的申請了。

2.申請澳洲留學簽證體檢需要對經(jīng)過診斷確定為非活性或者經(jīng)過妥善治療者，在申請人簽署定期進行檢查的保證書后，澳洲移民局一般會予以通過正式簽證。這一過程需要1個月的時間。

3.洲留學簽證體檢被確認已完全痊愈。澳洲移民局會批準正式簽證。這一過程需要1個月的`時間。

由于中國大陸被澳洲劃為肺結核高發(fā)地區(qū)，所以所有_光檢查結論有鈣化點或鈣化結節(jié)的申請人的體檢報告將被送到澳洲總部會審，所以申請人的體檢報告一旦發(fā)現(xiàn)有此情況也不必為此擔心，這是正常的過程。對經(jīng)診斷為乙型肝炎帶菌者，移民局一般也不會拒絕其申請，而是參照肺結核病的做法，在申請人簽署定期進行的保證書后予以通過正式簽證。以上是赴澳洲留學簽證體檢需要知道的事項。

【第5篇 2023考研西綜病理學要點總結：影響創(chuàng)傷愈合的因素

影響創(chuàng)傷愈合的因素

創(chuàng)傷愈合過程的長短和愈合的好壞，除與損傷范圍、性質和組織再生能力強弱有關外也與機體全身與局部因素有關。

1、全身因素

(1)年齡因素：兒童和青少年組織再生能力強，創(chuàng)傷愈合快;老年人組織再生能力弱，愈合慢。

(2)營養(yǎng)狀況：蛋白質和維生素在組織再生中甚為重要。嚴重的蛋白質缺乏，尤其是含硫氨基酸缺乏，傷口中肉芽組織形成減少，膠原纖維形成不足。白蛋白過低也影響再生。維生素c缺乏使膠原纖維合成過程中脯氨酸的羥化發(fā)生障礙，膠原纖維產(chǎn)生減少，愈合延緩，愈合后抗張力強度減弱。鈣和磷能維持結締組織及骨的生理代謝活動，它們在骨折愈合中尤為重要。鋅缺乏會延緩愈合。

(3)藥物影響：腎上腺皮質激素和垂體促腎上腺皮質激素能抑制炎癥，不利于機體消除傷口感染;還能抑制肉芽組織生長和膠原合成，加速膠原分解?？拱┧幹械募毎舅幬镆部裳泳徲稀?/p>

(4)某些疾病影響：糖尿病、尿毒癥、肝硬變及一些免疫缺陷病等均可影響愈合過程。

2、局部因素

(1)局部血液供應：局部動脈血供應不足和靜脈血回流不暢均導致組織營養(yǎng)不良，妨礙愈合。傷口包扎過緊或縫合過緊、病人較長時間休克，均使受傷局部血液灌流量不足，影響愈合。

(2) 感染和異物：局部感染對再生十分不利，而且某些細菌產(chǎn)生的毒素和酶能進一步引起組織壞死、膠原纖維和基質溶解，加重局部損傷。傷口感染時還有大量滲出物，增加了局部張力，使感染難以局限化，甚至傷口裂開。只有當感染被控制后修復才能順利進行。異物(如絲線、紗布、彈片等)和壞死組織對局部有刺激作用，妨礙修復。這種情況下，外科往往施行清創(chuàng)手術，以清除壞死組織和異物，在確定沒有感染時，才縫合傷口以縮小創(chuàng)面，縮短愈合時間。

(3)神經(jīng)支配：失去神經(jīng)支配的組織會影響再生能力，所以要對有神經(jīng)損傷的傷口進行縫合和處理，以保護神經(jīng)，促進神經(jīng)纖維再生，清創(chuàng)時也應注意勿傷及神經(jīng)。支配局部血管的植物神經(jīng)損傷會影響血管的舒縮作用，使血液循環(huán)發(fā)生障礙，也對再生不利。骨折愈合時，除了上述因素影響外，其它局部因素也可影響愈合，如損傷過重(粉碎性骨折)，骨膜撕裂過多，斷端間有異物或軟組織嵌入，對位不良，斷端活動，開放性：骨折引起感染等。

【第6篇 影響備課質量的主要因素教學總結

影響備課質量的主要因素教學總結

教師在上課之前，總是要研究教材、選擇教學內容、制定教學目標、考慮學生的學習方法、確定教師的教學方法、設計教學過程、制作多媒體課件或教具、設計課堂練習，把這些內容寫出來就成了教案。教案是教師備課成果的書面體現(xiàn)，是教師綜合主客觀情況進行教學藝術處理的結晶，是教師進行課堂教學的依據(jù)，是教師綜合素質的具體體現(xiàn)。

一份好的教案，必須符合教學實際，必須符合學生的認知規(guī)律，必須做到前后銜接，邏輯嚴密，必須做到重點突出，難點突破，必須做到層次分明，過渡自然。

一、制約教案質量的主要因素

高質量的教案的形成，受制于諸多關鍵要素，準確地把握這些要素，是確保備課質量的關鍵。

（一）教學目標制定的準確性

所謂目標準確，是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)課程的總體目標和本節(jié)課的教學內容而確定的，教學目標是設計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的最終歸宿。因此，教學目標的準確性制約著備課的質量。

（二）教學重點難點關鍵把握的準確性

幾乎每節(jié)課都有它的教學重點和難點。重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。

一般說來，一節(jié)課中學生需要掌握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

為此，在備課中，首先，我們必須把握住重點和難點，當教學內容確定以后，應該認真考慮：通過教學應使學生理解和掌握哪些知識，那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點；學生在學習時會遇到哪些困難，那些學生難以理解、容易出錯的知識就是教學的難點。其次，考慮怎樣突出重點，突破難點，當重點和難點確定以后教師還要考慮：教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯(lián)系，怎樣與學生已有的舊知相聯(lián)系，最終制定出詳細的、切實可行的教學方案，以此幫助學生化難為易，幫助學生理解和掌握所學知識。

（三）學情分析的準確性

用于教學的知識要符合連貫性和邏輯性的原則，新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的，學生的已有知識和生活經(jīng)驗是確定學生的學習方法、選擇教師的教學方法和設計教學方案的重要依據(jù)，如果學生對相關的舊知識掌握不好，就會影響學生對新知識的理解和掌握。因此，備課時，要根據(jù)所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，確定須要跟學生補哪些知識漏洞，課的導入安排什么復習內容，新授課應選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平。只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

（四）教學內容選擇的合理性

選擇合理的教學內容是備好課的前提，教學內容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。

教學內容選擇的合理性源于備課工作的充分：首先要根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容。例如，現(xiàn)行的數(shù)學課程標準實驗教科書就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次，根據(jù)知識的難易程度來選擇教學內容。一般來說，比較簡單的、學生易于接受理解的內容可多選一些；對于學生難以理解、難以掌握的知識，由于在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。再次，要根據(jù)教學需要來選擇。對于一些思考方法一致、聯(lián)系比較緊密的知識，在教學時可以打破教材的編排順序，對教學內容進行重新組織來安排教學內容。

總之，在選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學任務，所授知識有利于學生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學生理解和掌握所學知識，少選了會造成課堂教學松散、浪費課堂教學時間的狀況。

值得一提的是，在選擇一課時的教學內容時，切不可盲目迷信教學參考書，教學參考書上的課時安排一般是比較緊的，它是在理想的教學情況下確定的課時安排，有的內容安排得過松，有的內容安排得過緊，一般都要對教參上的課時安排進行適當調整，至于怎么調整要根據(jù)教學的實際情況而定，教學順利時可以壓縮一兩課時，教學不順利時可以放寬一兩課時。

（五）問題設計的恰當性

課堂教學是師生之間、生生之間信息交流的多邊活動，師與生、生與生間的相互交流活動主要是靠教師的提問、學生的答問、生生之間的信息傳遞來實現(xiàn)的。學生在教師的提問之下進行思維和交流信息并相互啟發(fā)，同時教師從學生的回答和信息交流中了解學生的學習情況，從而調整課堂教學的進程。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉，可以激發(fā)學生積極地思維、主動的合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。

精心設計課堂提問就變成備課的重要工作，尤其在今天強調課堂教學實效性的今天。教師設計的問題，首先要精，課堂提問不在于數(shù)量多，而在于質量高優(yōu)劣。教師的課堂提問要能啟發(fā)學生積極地思考，要能調動學生學習的積極性和主動性，要能激發(fā)學生合作交流的興趣，要能層層深入擊中知識的本質，要能解決課堂教學中的實際問題，要避免諸如你們懂不懂啊，會不會啊，有沒有問題啊等沒有思考價值的問題。其次是時機要恰當，要把問題設置在知識的重點之處、知識的轉折和發(fā)展之處、學生遇到學習困難之時，這樣才能充分調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生積極的思維，節(jié)省教學的時間，提高教學效率。

（六）教學細節(jié)考慮的周密性

課堂教學中的細節(jié)問題雖然是一些細小的問題，但是也能影響一堂課的教學效果，細小的問題也能釀成大的失誤，因此，備課時不要輕易放過每一個細節(jié)問題。細節(jié)問題包括的內容很多：有板書設計問題：板書是否科學、合理、簡潔、實用；有提問、演示、作圖的問題：問題是否準確，無歧義，演示是否到位，準確無誤，作圖是否科學，合理；有前后銜接問題：有沒有過渡性語言，過渡性語言是否簡潔明了；有教學設計問題：對教學的難點之處、關鍵之處是否對各種可能出現(xiàn)的情況作了充分的估計，是否設計了兩套甚至幾套教學的方案，以應付課堂教學中的特發(fā)事件等，做到萬無一失；有學生作業(yè)書寫格式的指導問題等。

在備課時，教師要通盤考慮各個教學環(huán)節(jié)，處理好課堂教學中的每一個細節(jié)問題，才可能使課堂教學自然，流暢，扣人心弦。

（七）學習方法制定的適切性

學生的學習方法是課堂教學方法的重要組成部分，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現(xiàn)。因而，備課質量也受制于學法的適切性。

目前，學生的`學習方法有很多，歸納起來可以分為兩種：接受性學習和發(fā)現(xiàn)性學習。接受性學習可分為機械接受性學習和有意義接受性學習。發(fā)現(xiàn)性學習可分為指導發(fā)現(xiàn)性學習、獨立發(fā)現(xiàn)性學習和創(chuàng)新性學習，教學時教師要根據(jù)教學的內容、教學的目標和學生的實際情況來選擇相應的學習方法。

設計學生的學習方法，首先要恰當，要符合學生的實際情況，其次要有利于學生理解和掌握知識，再次要有利于學生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展。一般來講，對于一些比較簡單的知識可以選擇獨立發(fā)現(xiàn)性學習的方法，對于一些比較復雜的、學生難以理解的知識可以采用有意義接受性學習的方法，對于有多種解決問題方法且學生能自己探索出來的知識的教學，則應當采用創(chuàng)新性學習的方法。值得一提的是，各種學習方法都有其自身的優(yōu)點和缺點，在學生學習方法的選擇上，不要人云亦云，更不可追求時髦，追趕時尚，不管教什么知識、上什么課都使用指導發(fā)現(xiàn)性學習法、獨立發(fā)現(xiàn)性學習法、創(chuàng)新性學習法，而把傳統(tǒng)的有意義接受性學習法一律廢除，這樣教學只能是浪費大量的課堂教學時間。在實際課堂教學中，我們要大力提倡操作、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納、猜想、論證、自學、交流等學習方法。

（八）施教方法制定的恰當性

人們常說：教學有法，教無定法。教學有法是指教學時有法可依，有法可循，常用的教學方法有：講授法、談話法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法、程序教學法、嘗試教學法、自學輔導法、引探教學法等。教無定法是指在實際教學時，沒有固定不變的教學模式，同樣的教學內容和學生，不同的教師，同樣的教學內容和教師不同的學生，同樣的教師和學生不同的教學內容采用的教學方法都不相同，因為每種教學方法都不是十全十美的，都有各自的優(yōu)點、缺陷和適用范圍，超出了這個范圍就不適用了。所以，教師在備課時要根據(jù)教學內容、學生的年齡特點、接受能力以及自己的教學風格，選擇恰當?shù)慕虒W方法，以達到最佳的教學效果。一般的做法是：一個知識開端的教學通常采用講授法、談話法進行教學，如數(shù)學概念的教學；比較抽象的、學生難以理解的知識，在教到關鍵之處采用演示法、實驗法進行教學；對于一些學生易于理解和掌握的知識，可采用嘗試教學法、引探教學法、自學輔導法和練習法進行教學。但是，一節(jié)課中用的教學方法也不是固定不變的，在實際課堂教學中，往往是根據(jù)教學的需要和實際教學的進程交替使用多種教學方法，有的教學內容可以用幾種不同的方法進行教學，這就要結合實際情況擇優(yōu)選擇。

總之，教學方法的選擇要依據(jù)教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果最優(yōu)化為準。值得一提的是，選擇教法要符合學生的認識規(guī)律，要有章可循，有法可依，絕不能憑空想象，不切實際。

（九）資源與教具準備的充分性

多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，提高課堂教學效率，因此教師在備課時要根據(jù)教學內容制作必要的多媒體課件和教具。多媒體課件和教具的制作要具備色彩鮮明、直觀性強、便于操作演示、能反映知識的本質等特點。教具和多媒體課件制作好以后，教師還要先進行操作演示，看看還有什么不足之處，須要作如何改進，確保課堂演示萬無一失。但是有的教師認為有了現(xiàn)代化的多媒體課件，就無須制作教具了。這是一種偏激的做法，是不可取的，也是不切實際的，原因是：多媒體課件和教具各有各的優(yōu)點和缺點，多媒體課件是高科技產(chǎn)物，它具有動感性強、操作方便等優(yōu)點，但是它又有制作麻煩、花時多、教學成本高的缺點，教師不可能課課都使用，一般在教學中偶爾使用或只在公開教學時使用，而教具具有制作簡單、使用方便、教學成本低等優(yōu)點，便于廣大教師在課堂教學中經(jīng)常使用。

另外，多媒體課件畢竟是一個虛擬的東西，教具比起多媒體課件來更具有真實性，更直觀，它在課堂教學中所起的作用是多媒體課件無法取代的，如長方體和正方體的認識教學就離不開實物教具的使用，認時間的教學就離不開實物鐘的操作和演示，所以，在教學中，我們要根據(jù)教學的需要合理選擇這兩種輔助教學手段，不可偏愛一種而放棄另一種。

課堂中偶發(fā)的小事故會阻礙課堂教學的順利進行。教師在備課過程中要考慮周詳，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制在最小范圍內。如：上課前先檢查要使用的電教設備是否已經(jīng)安裝或調試好，上課要用的圖片、練習題或其他的教具有否準備就緒；一旦完成了教學任務卻仍未到下課時間，應臨時增加哪些活動;若時間緊，要下課了還未完成準備好的教學內容，該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。有了多方面的充分準備，才有可能收到預期的效果。

（十）課堂練習設計的恰當性

課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的，學生通過練習來理解和掌握所學知識、形成技能和技巧、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，所以，課堂練習設計的恰當性直接制約著課堂教學的最終效果。

在設計高質量的課堂練習題時，教師首先要有一定的數(shù)量和質量，基本題要練足練好，要確保學生理解和掌握所學知識，提高題要能真正發(fā)揮作用，要能發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，不可只重數(shù)量而輕質量。其次，課堂練習設計要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，要避免不必要的重復練習，要循序漸進，由易到難，不可重發(fā)展提高題的練習而輕基本題的練習。再次，課堂練習設計要有針對性，不要面面俱到，不要平均使用力量，要重點知識重點練，難點知識反復練，對于學生容易混淆的知識，要設計一些新舊知識的對比練習，使學生真正理解和掌握所學知識。

實施新理念下的中小學教學設計，目的在于幫助學生更好地進行學習，是為學習服務?？朔虒W目標分析中的“知識結果中心”傾向，學習分析中的“教材中心”傾向，和教學策略制定中的“教師中心”傾向，是當前備課活動中十分值得關注的現(xiàn)實問題。

二、提高教案質量的若干對策

眾所周知，課堂教學是一個復雜的系統(tǒng)，改善課堂教學的實效性，必須關注備課的實效性，進而提高教案的質量?；诠P者多年的課堂教學實證研究，我們認為，尋找?guī)熒拥钠鹾宵c及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質量和效果，強化提問的有效性和高效性，優(yōu)化課堂活動時間和課堂教學結構，可以有效地推動課堂教學走向高質量，高效率。

（一）改善課堂提問體系，促進師生的交流和互動，誘發(fā)學生課堂學習的原動力

課堂提問是師生交往、互動、理解對話的重要手段。課堂上教師與學生之間的交流，很多種情況下往往借助課堂提問來完成的。

在這里，有效的問題是指能誘發(fā)學生深入思考，積極回答，并由此而主動參與教學活動的那些問題。這些問題在絕大多數(shù)情況下常常是一種手段而不是目的，即通過它們來影響學生動手操作，或者誘發(fā)學生深入思考，開展深層次的思考和交流。而有效的課堂提問，主要是指通過教師在課堂中的提問，引發(fā)學生主動思考，積極參與課堂教學活動，促進學生個體的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

基于筆者已有的研究，我們認為促進課堂有效提問的策略主要有調控課堂提問的難度，調控課堂提問的頻度，調整課堂提問的等候時間，以及利用鑒別課堂提問有效性的重要指標——沉默率，調整問題類型比率及問題水平。

（二）精心設計師生積極互動的層次與參與的質量，提高學的質量和效率，促進學生認知結構的完善和情感、意志、人格的發(fā)展

當前，中小學課堂教學強調以學生的全面發(fā)展為本，倡導學生合作、自主、探究學習，學生應充分參與到教師教學過程中來，課堂教學不再是教師的“獨角戲”。在教學過程中師生積極交流、溝通、理解和互動，教師與學生之間交流感情思想及觀念，以促進師生雙方共同發(fā)展。而師生互動不僅僅是雙方特征或交往的簡單總和，還受以往互動經(jīng)歷的影響，是雙方互動經(jīng)歷、期望、觀念、情感等綜合反映，其互動主體是教師和學生，并且?guī)熒p方在互動中同等重要，互為主體的。

研究表明，學生在教學過程中的參與它包括了三個基本方面：行為參與、認知參與和情感參與。行為參與指學生在教學中的行為努力程度，它包括了課堂表現(xiàn)（努力和鉆研兩個變量）和時間參與（每天完成作業(yè)時間和每周補充學習時間）兩個方面；認知參與是指學生在教學過程中反映其思維水平的學習策略，它分為深層次、淺層次和依賴策略的三種變量；情感參與是指學生在教學中的情感體驗，它分為了驅趕、成功感、焦慮感和厭倦感四個變量。這種研究深化了課堂教學的師生參與的研究。

因而，從備課的角度，提高課堂教學的實效性，就必須精心設計師生互動、共同參與的環(huán)節(jié)：一方面，應該注重和學生真正的情感交流，而要使學生參與到課堂中來，教師首先要表現(xiàn)出自己豐富、具有感染力的情緒。教師的手勢、目光、語調等等都會以一種信號傳遞給學生，這些都是教師與學生無聲的情感交流，這些都影響學生的自我效能與自我成就感，特別是低年級學生更容易被教師的情緒所影響。因而，教師時刻注意與學生的情感交流是提高教學效率，使教學行為有效的“催化劑”。

另一方面，在課堂教學中，以多樣化的呈現(xiàn)教學內容，變換多種教學方式，常?？梢砸l(fā)學生學習興趣，促使學生積極鉆研、探索，參與到學習過程中來。加里鮑里奇在其著作《有效教學方法》一書中提到的多樣化教學的幾個特征含有參考借鑒價值，即：使用吸引注意的技巧（比如用挑戰(zhàn)性問題、視覺刺激或舉例來開始一節(jié)課），通過變化目光接觸、語音和手勢來展示熱情和活力（比如改變高音或音量，在轉向新活動時四處走動），變化呈現(xiàn)方式（比如演講、提問、提供獨立練習的時間等[每天的]），混合使用獎勵和強化物（比如額外的學分，口頭表揚，獨立練習等[每周的、每月的]），把學生的想法和參與納入教學的某些方面（比如使用間接指導或發(fā)散性問題等[每周的、每月的]），變化提問類型（比如發(fā)散性、聚合性的問題[每周的]和試探性的問題[比如澄清、探詢、調整[每天的]）。

（三）合理調節(jié)課堂教學的有效活動時間，減少無效、低效活動，提高課堂教學效率

課堂教學時間的把握似乎是課堂隨機生成的問題，屬于教學機制和課堂調控技術與藝術問題。其實，這其中也與精心備課（特別是精心設計課堂時間安排）密切相關。例如，在小學“周長”一節(jié)課中，課堂教學時間與課堂教學行為時間分配如下表：

從總的教學時間來看，本節(jié)課共用了45分３秒，比正常的小學數(shù)學課堂時間多用了５分３秒，從課堂教學效率的角度來看，這節(jié)課是低效的。從教師教學設計的層面來看，本節(jié)課的教學重點是讓學生通過活動體驗并感受周長的含義，從教學時間的分配來看，教師在認識周長這個教學環(huán)節(jié)來看用了６分45秒，占整個課堂的14.96%，時間分配比較合理，從后來的學習效果來看學生基本理解了周長的含義，為后來測量圖形的周長和計算長方形的周長奠定了基礎；而本節(jié)課的教學難點是通過實際操作活動探究不同圖形的周長測量策略，在本節(jié)課中學生活動的時間占38.6％，突出了教學難點，同時也給學生留出了比較充分的時間去探索和發(fā)現(xiàn)，說明教師比較重視學生對知識的探索和動手操作能力的培養(yǎng)。在本節(jié)課中師生問答所用時間占整節(jié)課的53．7%，說明學生是在和教師的對話和交流中學習的，師生問答的大部分時間是在交流周長的測量方法，教師給予及時的反饋，課堂氣氛比較寬松。從整個教學環(huán)節(jié)來看，本節(jié)課內容含量很大，沒有給學生鞏固練習的時間。課程內容過多，學生沒有消化理解的時機，教師也無法了解學生是否真的掌握了本節(jié)課的教學內容。

事實上，每節(jié)課的時間都是有限的，教師如何利用這有限的時間，是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，是教學過程最優(yōu)化的指標之一，教師在課堂教學應該花費最少的必要時間和精力使學生獲得最大的發(fā)展，在時間分配上根據(jù)不同學生的層次水平進行調整，力求提升每一名學生學習的層次和水平。

在教學設計時，我們首先要考慮學生學習活動的興奮時間，在學生的興奮時間內，學生注意力集中，精神飽滿，思維活躍，教師在這一短時間集中講授課程的重點、難點，使學生對知識有最好的吸收和理解。對于7-10歲兒童來說，注意力只能保持20分鐘左右，一般教學效果較好的課堂時間分配較合理，以堂新授課為例，一般整節(jié)課的各環(huán)節(jié)時間分配如下：鋪墊3分鐘、導入2分鐘、新授15分鐘、反饋10分鐘、檢測10分鐘，這樣的時間分配保證了學生在注意力最集中的時間內學習新授內容。

（四）優(yōu)化課堂教學結構，促進學生的全面提高

課堂結構是指在一定教育思想指導下，為完成教學任務所建立起來的比較穩(wěn)定的教學程序及其實施方法的策略體系。

課堂結構是否緊湊、合理，直接關系到教學的實際效果。特別是在數(shù)學課堂教學中，如何在有限的課堂教學時間里合理的安排教學活力，使教學質量得到最大的提高，不僅涉及課堂教學的實效性，而且與數(shù)學思維的發(fā)展密切相關。

1.合理的課堂教學結構有助于全面發(fā)展學生的思維水平

學生思維的發(fā)展，不僅包括人們熟知的演繹思維，而且也包括常常被人們忽視的歸納思維。歸納是由個別或特殊的具體知識出發(fā)推出一般結論得到普遍原理的方法。歸納的前提是通過對個別事物或個別事例觀察得到的經(jīng)驗材料，而歸納的結論是一般性原理，因此歸納是由特殊上升到一般，由感性上升到理性的重要思維方法。演繹是從一般性原理出發(fā)，得出對某思維對象的個別結論的思維方法。由一般引申出個別，是我們用原理和規(guī)律指導行動的重要思維方法。

如眾所知，當前倡導的“問題情景－建立模型－解釋應用－拓展反思”表面上看是體現(xiàn)過程與方法的目標。在筆者看來，其實這也是將學生的歸納思維的發(fā)展與演繹思維的發(fā)展巧妙地融合在一起的合理模式。事實上，“問題情景、建立模型”對于培養(yǎng)學生的歸納思維十分有幫助，而“解釋應用、拓展反思”對于培養(yǎng)學生的演繹思維十分有效。歸納思維與演繹思維的同步發(fā)展，才可能造就建有創(chuàng)新潛能和雄厚基礎的人才。

當然，值得一提的是，當前的課堂教學結構并非僅有“問題情景[fy]建立模型[fy]解釋應用[fy]拓展反思”一種，而是因內容的不同、學生的不同、教學條件環(huán)境的不同而采用靈活多變的結構。特別地，探究發(fā)現(xiàn)式與有意義接受式互補并存，即“問題情景[fy]建立模型[fy]解釋應用[fy]拓展反思”的探究式的課堂結構，與“能激發(fā)有意義學習的問題情景[fy]概念[fy]公理、定理、法則、公式[fy]應用、強化[fy]形成內容體系”的接受式的模式并存。

2.教學過程與結構的最優(yōu)化

課堂教學結構本身是一個系統(tǒng)，教學的目標，內容和方法是相互聯(lián)系、相互作用的。著名的教育學家巴班斯基把教學過程看成一個系統(tǒng)，他認為，教學目的和任務、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學結果，這些結構成分構成完整的系統(tǒng)，是有機聯(lián)系的；“要使教學最優(yōu)化，就必須以辯證的系統(tǒng)方法看待教學過程，所謂辯論的系統(tǒng)觀點，就是必須把教學過程的所有成分，師生活動的內外條件都看成是相互聯(lián)系的東西，并自覺從中選擇出在當前條件下，教學任務、內容、形式和方法的最好方案”。

在日常教學中，不少教師無法科學合理地把握教學，在學生課堂學習的黃金時段大多精力放在導入、復習上，而新授課講解時由于時間不足或學生注意力分散無法，收到良好的教學效果。而有些教師在教學時對于課堂教學結構的安排過于死板，單純遵循“組織教學——復習舊課——講授新課——復習鞏固——布置作業(yè)”的教學法，不能靈活的安排教學環(huán)節(jié)，突破教學難點，實現(xiàn)教學目標。

優(yōu)秀的教學結構安排應該各部分銜接自然、流暢，時間長短適當，教學重點、難點突出，并能恰當?shù)慕M織材料，學習重點、難點。特別地，要考察一節(jié)課的實效，還要從多方面全面加以考察。課堂教學的有效性，不僅體現(xiàn)在短期目標的實現(xiàn)，例如，具體的一堂課、一節(jié)課的教學目標的實現(xiàn)，而且也表現(xiàn)在長期目標的達成效果，特別是對學生終生可持續(xù)發(fā)展的那些目標的實現(xiàn)（諸如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)等等），不僅表現(xiàn)在全體學生的學習質量和效率，而且更包含著教學的受益面的廣泛性和學生的個性化發(fā)展的全面性。

由此看來，從備課的視角，改善課堂教學的實效性上看，不僅須要精心設計有助于師生積極參與課堂教學活動的教學環(huán)節(jié)，尋找?guī)熒拥那泻宵c，而且要精心設計提問，注意提問的層次性和實效性，同時要關注課堂教學結構的最優(yōu)化，優(yōu)化課堂活動時間。只有這樣才能充分地預設，以便于在課堂教學實施中更好地生成，進而取得高質量的課堂教學。

【第7篇 影響電阻的因素知識點總結

影響電阻的因素知識點總結

1、實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化。(也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化)

2、實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關系”時必須指明“相同條件”。

3、結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的'材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。

4、結論理解：

⑴導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。

⑵結論可總結成公式r=ρl/s，其中ρ叫電阻率，與導體的材料有關。記?。害雁y<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。假如架設一條輸電線路，一般選鋁導線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導線相對來說價格便宜。

【第8篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)防范大霧天氣影響交通安全工作總結

根據(jù)__市交通局轉發(fā)的關于《關于做好防范大霧天氣影響交通安全工作的緊急通知》文件精神來總結，我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，切實做好防范大霧天氣影響交通安全的各項工作。

一、領導重視，切實加強監(jiān)測、預報工作。大霧造成能見度極低，容易誘發(fā)群死群傷的惡性交通事故。我鎮(zhèn)領導對此高度重視，層層落實責任制，制訂各種應對措施，以最大程度地

減輕霧害影響。我鎮(zhèn)地處山區(qū)，主要受影響的有：一是崎嶇多彎的山區(qū)公路運輸，二是清灣綜合場的渡船航運。為此，我鎮(zhèn)在公路多彎路段樹立警示標識多處，在清灣碼頭各渡口張貼警示標語，使行人、司機及船主等加強警惕性，同時做好天氣預報等信息服務。

二、大力宣傳，提高全社會應對大霧天氣的防范意識和能力。我鎮(zhèn)通過廣播、印發(fā)宣傳單、張貼標語等形式，大力宣傳大霧天氣的危害和防范措施，使之做到家喻戶曉，人人皆知霧害的影響，重點使營運單位、駕駛人員掌握航行、運輸在不同的環(huán)境下做到安全運行，以提高避險和互救能力。

三、加強值班制度，確保信息暢通。我鎮(zhèn)落實24小時值班制度，建立各部門之間的信息溝通渠道，確保因大霧造成的重大突發(fā)事件不得延誤，立即報告，切實做好防范和應對大霧天氣影響交通安全工作。

__鎮(zhèn)黨政辦

年月日

【第9篇 影響到澳洲留學簽證結果的疾病總結

影響到澳洲留學簽證結果的疾病總結

能影響到澳洲留學簽證結果的疾病總結

澳洲留學簽證是澳洲留學的重要環(huán)節(jié)，成功申請到澳洲大學錄取通知書(full offer)澳洲簽證預簽審批(pva)的申請人，在pva通過后，澳洲移民廳會通知你去他們指定的醫(yī)院體檢以獲得最后的正式簽證。澳洲留學簽證體檢的目的'就是確保申請人必須符合澳洲的健康標準。

可能會影響到簽證結果的疾病總結如下：

澳洲留學簽證體檢最常見疾病是肺結核、乙型肝炎和艾滋病。申請人如果16歲以上，均需進行_光檢查，以確定是否患有肺結核。如果_光顯示有肺結核者(有鈣化點或鈣化 結節(jié))需作進一步審查，以確定其是否為活性以及能否得到妥善治療，這一過程的通常做法是將體檢結果送回澳洲總部進行集體會審，專家說明到會審的結果有三種：

1.申請澳洲留學簽證需要經(jīng)進一步檢查確定為活性或者未經(jīng)妥善治療者，必須進行全面的治療。此時必須推遲來澳的申請了。

2.申請澳洲留學簽證體檢需要對經(jīng)過診斷確定為非活性或者經(jīng)過妥善治療者，在申請人簽署定期進行檢查的保證書后，澳洲移民局一般會予以通過正式簽證。這一過程需要1個月的時間。

3.澳洲留學簽證體檢被確認已完全痊愈。澳洲移民局會批準正式簽證。這一過程需要1個月的時間。

所有_光檢查結論有鈣化點或鈣化結節(jié)的申請人的體檢報告將被送到澳洲總部會審，所以專家提醒大家申請人的體檢報告一旦發(fā)現(xiàn)有此情況也不必為此擔心，這是正常的過程。對經(jīng)診斷為乙型肝炎帶菌者，移民局一般也不會拒絕其申請，而是參照肺結核病的做法，在申請人簽署定期進行的保證書后予以通過正式簽證。

【第10篇 高一政治必修一上冊第二課價格變動的影響知識點總結

高一政治必修一上冊第二課價格變動的影響知識點總結

1、對人民生活的影響

①一般說來，價格上升，購買減少;價格下降，購買增加。

②價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用消費品需求量的影響比較大。

③在替代品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的購買，轉而消費另一種商品，導致另一種商品的需求量增加;反之，一種商品價格下降，消費者將增加對該商品的購買，導致另一種商品的需求量減少(即替代品的價格變動對雙方的影響是反向的)

④在互補品中，一種商品的'價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使另一種商品的需求量減少;反之，一種商品的價格下降，需求量增加，會引起另一種商品的需求量隨之增加(即互補品的價格變動對雙方的影響是同向的)

2、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：調節(jié)生產(chǎn)，提高勞動生產(chǎn)率(個別勞動生產(chǎn)率)，生產(chǎn)適銷對路的高質量產(chǎn)品。

【第11篇 人口流動影響的兒童保護項目工作總結

自'受人口流動影響的兒童保護'項目工作開展以來，我鎮(zhèn)緊緊圍繞區(qū)婦聯(lián)的決策部署，結合自身實際，加強組織領導、層層部署發(fā)動、營造濃厚氛圍、督查活動進展、收集調查的檔案資料，積極推進流動兒童保護項目的開展。各村婦聯(lián)、各學校，各醫(yī)院在鎮(zhèn)婦聯(lián)、計生辦及派出所的合力領導下，積極行動，廣泛參與，為統(tǒng)計全鎮(zhèn)的流動人口兒童提供強大動力?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)活動開展情況匯報如下：

一、加強領導，合力推進

自項目部署以來，我鎮(zhèn)領導高度重視該項工作，召開會議動員各村及相關單位，明確職責，團結協(xié)作。同時成立了'受人口流動影響的兒童保護'項目工作小組，由黨委副書記王愛軍同志統(tǒng)一領導，婦聯(lián)、計生、公安、教育及各村等多個部門共同參與。與此同時，定期召開婦兒委相關成員單位領導和工作人員工作會議，及時傳達上級會議精神，成員之間互相交流信息與工作心得，梳理工作重點難點，齊心協(xié)力完成工作任務。

二、加大宣傳，深入開展

開展流動兒童的信息登記工作，是進一步做好流動兒童工作先行先試的有益探索，是一項實實在在的惠民利民工程。但是，人口流動的不確定性以及時間的緊迫性，使得工作的難度較大。為更好的開展工作，保質保量完成任務，我鎮(zhèn)婦聯(lián)領導各村，積極落實工作，共發(fā)放流動兒童信息登記表7000多份。一方面工作人員加強宣傳工作，最大限度打消流動兒童父母的`顧慮，完成信息登記；另一方面對流動性較大的區(qū)域采取一家一戶上門登記的辦法，爭取得到各自轄區(qū)內滿足登記條件的所有兒童的信息。此外，鎮(zhèn)派出所警務室配合進行資料的輸入工作。鎮(zhèn)婦聯(lián)、計生辦與警務室多次對收集的登記表進行補充、核對工作，多次對不符合條件的表格進行返工。截止到12月8日，無名鎮(zhèn)派出所共完成輸入16周歲以下流動兒童1847人，其中0-3周歲流動兒童294人。

三、悉心服務，克難求進

在開展工作的過程中，也遇到了一些問題。一是項目的重復性勞動過多。此次項目針對16周歲以下流動兒童進行統(tǒng)計，與公安、教育、衛(wèi)生等相關部門的信息重復，資源沒有得到充分的利用與整合，如學校學籍管理卡、衛(wèi)生免疫接種卡都有記載。建議以后的工作應更多考慮如何減少不必要的重復勞動，搭建平臺方便信息的互通與資源的整合，實現(xiàn)政府工作的高效性。二是登記資料的真實性與可靠性問題。(www.koomao.com)由于流動兒童家長的教育程度及認識差異等問題，有些家長對信息登記存在認識上的誤區(qū)，在受訪過程中存在敷衍應付，不愿意完善所有信息以及提供虛假信息等情況。為此，我們對信息登記表進行了多次返工，同受訪家長進行交流溝通，盡可能的打消他們的疑慮，提高登記資料的真實性。

關愛流動兒童是一項現(xiàn)實而又艱巨的社會系統(tǒng)工程，需要各界的廣泛參與，聯(lián)系這半年來的工作感悟，在即將到來的2023年，我鎮(zhèn)將進一步發(fā)揮各方優(yōu)勢，做到資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)調配合、共同推進。指導各中小學、幼兒園對流動兒童開展富有針對性的關愛服務活動；計生辦要做好流動兒童預防接種，早教科普知識工作；殘聯(lián)要為對貧困的流動殘疾兒童給予關心、關愛和臨時性救助；各部門將會廣泛動員社會力量，為流動兒童辦好事、辦實事，為推動流動兒童權益保護、推進全鎮(zhèn)流動兒童登記工作的全面開展而努力。

【第12篇 最新影響你韌性的八項準則的故事總結

最新影響你韌性的八項準則的故事總結

我們正處在一個動蕩的時代，紛繁的變化之一就是，對很多人來說，這世界變化太快。與那些總是把自己當成受害者的人相比，容易復原的人在面對千變萬化的生活時，擁有很明顯的.優(yōu)勢。

一項可靠的調查結果顯示，態(tài)度和信念能左右你的韌性程度。

1。當生活受到干擾而發(fā)生改變時，你的處境將永遠改變。你不是變強就是變弱，不是變好就是變壞。你擁有決定哪些方式適合自己的能力。

2。當你與逆境或破壞性的變化作斗爭時，你的想法和習慣可能造成障礙，也可能構建克服困難、讓事情變得更好的橋梁。

3。一味地抱怨他人，將使你停留在沒有韌性的受害者狀態(tài)，這將使你無法采取反彈的行動。

4。生活是不公平的，這對你來說可以成為一件好事。復原來自你認為自己對克服逆境負有責任。你與逆境和挫折斗爭、反彈的過程和經(jīng)驗，可以發(fā)展你本不知道自己擁有的優(yōu)勢和能力。

5。你獨特的復原優(yōu)勢，來自學生時代就開始的自我激勵和自我學習管理。

6。自知之明能夠令你更富韌性，因為你的反彈能力必須來自自己創(chuàng)造的獨特方式。自知之明來自自我觀察、不斷試驗和吸納接受各種反饋信息。

7。你對事物的觀察能使你在與這個世界的互動中做出明智的選擇。有經(jīng)驗的、正確的選擇能指引你感覺自己自由、獨立，并掌控自己的生活。

8。如果你變得越來越有韌性，你就能更快更有效地處理破壞性的變化、逆境，以及重大的挫折。

【第13篇 最新人影影響天氣工作總結

2023年人影影響天氣工作總結 人工影響天氣在防災減災，生態(tài)環(huán)境保護建設中和重大社會活動保障等領域發(fā)揮著日益重要的作用。目前，我縣人工影響天氣工作在市人影辦，縣委縣府的正確領導下，在省地市人影等的業(yè)務指導下和縣有關職能部門的大力支持下。同時，進一步發(fā)揮好人工影響天氣在“防災減災，氣象先行”中的地位和作用。加強人工影響天氣工作管理，協(xié)調和服務；加強人工影響天氣作業(yè)隊伍的建設，不斷提高作業(yè)人員的素質；大力宣傳人工影響天氣在防災減災為“三農(nóng)”服務等方面取得的積極成效；繼續(xù)深入探索更具有針對性的人工影響天氣精細化服務模式。貫徹實施國務院《人工影響天氣管理條例》，加強依法管理，必須牢固樹立以人為本，安全第一的思想，提高安全防范意識。強化安全保障措施，防患于未然，確保人工影響天氣作業(yè)安全。按照早計劃、早部署、早準備的原則，有效抑制冰雹的危害，并獲取明顯的社會經(jīng)濟效益。

一、 各級領導高度重視人工影響天氣工作

在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人工影響天氣工作在烤煙生產(chǎn)中至關重要，全省人工影響天氣工作會議后，對今年的人工影響天氣工作進行了全面的安排合部署。同時，制定了2023年人工影響天氣實施方案和工作計劃。主動積極向縣委縣政府匯報，得到縣領導

的高度重視，并加大了投入，全年投入45萬元作為人工影響天氣工作的啟動資金以及_藥經(jīng)費。并通過了全國人工影響天氣安全工作大檢查。

二、 認真抓好人工影響天氣安全生產(chǎn)和管理

認真貫徹《人工影響天氣管理條例》合相關規(guī)定。依法管理開展人工影響天氣作業(yè)，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。積極開展安全檢查，牢固樹立安全人工影響天氣作業(yè)中生命線意識。切實從思想上，行動上高度重視人工影響天氣工作安全。提高認識，杜絕了安全事故和責任事故。

（1）、對全縣8個炮點主管領導，炮兵班長進行工作責任分配，在安全作業(yè)，_藥出入管理，持證上崗，空預申報等方面的責任落實到位。

（2）、加強安全教育。4月下旬組織炮兵進行崗位培訓及技術培訓，通過培訓炮兵增強了工作的責任感，進一步熟悉各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，更好的增加了作業(yè)的安全性，并及時有效的做好人工影響天氣奠定了基礎，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查規(guī)章制度的執(zhí)行情況和開展工作的情況。做好高炮的維修維護，認真執(zhí)行空域申請制度，進一步保證了在安全有效中作業(yè)。

（3）、認真開展了高炮、火箭年檢和維護工作。5月在市人影辦省級檢查員的指導下，對全縣高炮、火箭發(fā)射進行了年檢，年檢合格率為100%，沒有使用年檢不合格的作業(yè)裝置進行作業(yè)。

（4）、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。在增雨防雹期間實行24小時值班制度。按照規(guī)定申報空域，保證了作業(yè)安全和空域安全。主管人控人員深入防雹第一線，督促檢查指導工作。在整個防雹作業(yè)期間，經(jīng)常對炮點進行重點檢查規(guī)章制度的執(zhí)行情況，尤其對裝備的安全性、空域申報程序以及_藥的存放等。

（5）、炮彈的購買，保管規(guī)范。所用的炮彈、火箭彈都是由省人影辦統(tǒng)一訂購，作業(yè)期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)作業(yè)點的_藥全存放在防爆箱，并設有專人管理，出入庫時必須有記錄。防雹作業(yè)結束后，統(tǒng)一有專人回收清點后，方可送回縣武裝部_藥庫保管。九月末對鄉(xiāng)鎮(zhèn)炮點進行冬季保養(yǎng)并入庫封存。

三、 人工影響天氣工作成效顯著

在縣委縣政府及市氣象局的領導下，按照《人工影響天氣管理條例》的有關規(guī)定，層層落實工作責任，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴密監(jiān)視天氣變化，一旦有冰雹發(fā)生的征兆，安全有效的開展防雹作業(yè)。為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)防雹減災服務，其效果顯著，得到了縣委、縣政府、相關部門以及廣大農(nóng)民的充分肯定。

在防雹期間，觀測員發(fā)現(xiàn)有積雨云的產(chǎn)生，立即查看雷達發(fā)現(xiàn)有冰雹產(chǎn)生，我局迅速組織人員開展防雹作業(yè)，有效地防止了冰雹災害的發(fā)生，防雹效果明顯。全縣各個炮點應時刻注意天氣變化，做好隨時作業(yè)準備和空域申請的工作，并及時安全的展開防雹作業(yè)，做到及時有效的工作從而減少冰雹災害的發(fā)生。

四、 人工影響天氣效益估算

今年人工影響天氣工作從6月1日開始到9月25日結束。全縣八門高炮防雹作業(yè)共進行4次，啟動高炮作業(yè)10次，消耗彈602發(fā)，保護烤煙、大田面積為240 km，經(jīng)濟效益1440萬。 五、樹立安全第一的思想

在各級領導和工作人員重視安全生產(chǎn)工作并樹立了安全第一的思想前提下，今年我縣人工影響天氣工作沒有出現(xiàn)任何安全責任性事故。我局嚴格在作業(yè)前對高炮的維護保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時維修管理，嚴格按照制度進行管理，嚴格加強對炮彈的跟蹤管理，從而對作業(yè)人員的人身安全上了一道強有力的保險。

今后我局要加大力度，進一步加強和完善防雹網(wǎng)絡的建設和裝備設施的建設、建立、健全管理合安全作業(yè)各項制度，嚴格執(zhí)行《人工影響天氣管理條例》，充分發(fā)揮格高炮和火箭防范作用，為我縣的防災減災、森林防火、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐產(chǎn)豐收做出更大貢獻。

【第14篇 2023年頂崗實習生工作總結范文：頂崗實習對我影響

頂崗實習生工作小結

我想，對于這學期自己的收獲，除了教學技能得到鍛煉之外，自己的其它方面的技能也有很大的提高。也許是性格原因，自己不太敢在人群前講話，甚至在人群前講話就會心跳加快，緊張到大腦一片空白，說不出話。還記得上第一節(jié)課時的情景，因為緊張，走上講臺的那一刻大腦就很空，把準備了很久的自我介紹完全忘記了，于是憑著感覺一點點地把應該說的內容說了出來。讓我非常感動的是，在真?zhèn)€過程中同學們雖然看出了我的緊張但是沒有人嘲笑我，全都很寬容地聽我講完，然后下課跟我說：“老師，你上課不用緊張，看你緊張我們都緊張”，頓時覺得這些孩子真的很可愛。但是現(xiàn)在自己站在講臺上會非常自然，即使是在有老師聽課的情況下。當然，作為一名教師，在有限的時間內要講授完所有的教學目標，她的語言組織能力是很重要的。而自己的語言組織能力在開始時水平是比較低的，甚至在講課時會卡殼，不知道這句話該如何表達。經(jīng)過一個學期的鍛煉，自己的語言組織能力已經(jīng)得到比較明顯的提高。不論以后從事什么樣的工作，過什么的樣生活，與人的交流溝通能力是必不可少的。以前的自己并不是很善于與人交流，但是作為教師與學生溝通，了解學生的想法也是教學技能所要求的。所以在不斷地與學生和老師的溝通交流中，自己也得到了提升。除了以上這些，在所有老師的幫助下，自己的班主任工作技能、課堂管理技能都有了提升。非常感謝所有老師的幫助，正是因為有你們的幫助，我才能在一個學期的時間里如此迅速地成長，讓自己變得更有實力更自信。

【第15篇 分析并總結家庭和學校對學生教學的影響及家校之間的需求

家校合作對學生習慣養(yǎng)成教育的影響

家校合作對學生習慣養(yǎng)成教育的影響 摘要：時下小學生大多數(shù)是獨生子女，所以嬌慣之氣，不良品行隨時可見。同時由于不少家長只重視孩子知識學得多不多，卻忽視了孩子的良好行為習慣的培養(yǎng)，自私、挑吃揀穿、不愛勞動、自理能力差等一系列不良行為習慣在這些孩子身上體現(xiàn)的一覽無遺。一直以來

我們試圖從學校、社會、家庭三個方面結合，探究學生良好習慣養(yǎng)成的規(guī)律，針對學生現(xiàn)狀采取相應的對策，進一步提高教育教學質量。

關鍵字：家校合作 學生習慣養(yǎng)成

幫助孩子養(yǎng)成好習慣，我們提倡“家校合作”。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃?。”在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。我力求通過此項研究，尋找一條學校與家庭相互合作，更新家長觀念，提升學校與家庭教育的質量的新途徑。

一、學校習慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

1、改變不容樂觀的兒童習慣現(xiàn)狀，培養(yǎng)自理、自學、自律的新型人才。

我國當今這代少年兒童，他們大多是獨生子女，從小備受家人、社會等方面的無微不至的關愛?，F(xiàn)代家庭，面臨著幾個大人圍著一個孩子轉的“四二一”狀況比比皆是，不少家庭缺

乏正確的育人理念，無論大小事情，一應包辦代替，長期嚴重的“關愛過渡”，導致孩子獨立面對問題解決問題的機會都被剝奪。孩子在成長的初始階段，就事事處于被動地位，這對他們良好習慣的培養(yǎng)和形成是極其不利的。

根據(jù)我的問卷調查了解，發(fā)現(xiàn)學生中存在幾大不良習慣：任性，以自我為中心；害怕承擔責任；不愛勞動；學習不刻苦鉆研，常常被動學習；自律、自理能力差，不能主動約束自己；依附性強等。家長在反饋中也多人次寫到：希望老師能嚴格要求孩子，加強養(yǎng)成教育；希望學校加強對學生勞動能力的鍛煉等等。調查讓我感覺到了不容樂觀的兒童習慣現(xiàn)狀，因此，將好習慣的養(yǎng)成教育，應作為學校教育的主要內容，從生活習慣——自理、學習習慣——自學、紀律禮儀衛(wèi)生習慣——自律三個方面進行加強落實。

2、克服家校教育分離傾向，挖掘和利用家長教育資源，范文寫作實現(xiàn)家校合作。

教育孩子是家庭、學校、社會共同的使命，只有當學校教育和家庭教育形成了合力，出現(xiàn)“心往一處想，勁往一處使”的局面時，我們的教育才會收到事倍功半的效果。平時我們雖然重視家校合作，但很長時間內合作的方式方法都沒有大的改變：每學期開一次家長會，平時則由教師與學生家長隨機交流。家長會由于時間緊，議題多，教師和家長之間深入的交流很難進行。再者，不少家長往往只重視孩子的智力發(fā)展、文化知識

水平的提高，而忽視孩子的良好行為習慣的培養(yǎng)。同時，由于學生家庭結構的多樣性，家長受教育的程度差異，造成很多家庭存在反教育行為。這就需要我們創(chuàng)設一個環(huán)境，提供一個平臺，架起家?；ネǖ臉蛄?，凝聚家庭和學校的力量。

二、家校合作培養(yǎng)的一點設想

好習慣的培養(yǎng)應高度重視家校教育協(xié)調一致 目前社會存在較為突出的“5+2≤0”的現(xiàn)象，學校是專門的教育機構，可以對影響學生的校內環(huán)境進行控制，而小學生現(xiàn)仍有一半多的時間是在家中度過的，這段時間沒有良好的家庭教育的影響，學校教育不會得到有效延伸，就不可能達到應有的教育效果。家庭與學校如船上的兩只槳，需要協(xié)同用力，才能達到理想之岸，缺少哪一種教育的配合都會對教育過程產(chǎn)生破壞作用。因此，建立起一個家校合作培養(yǎng)學生好習慣的機構，是至關重要和必要的。這就要求學校、家庭雙方面統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調，分工合作、密切配合。開展多種方式的家校合作，對學生教育從不同的角度，不同側面，施加影響，實現(xiàn)兩種教育時空上的緊密銜接，從而形成教育合力。

思想?yún)R報專題（二）注重榜樣示范作用，身教重于言教

習慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育，我們認為每個孩子都可以從他周圍的____身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的習慣，培養(yǎng)孩子具有良好的習慣就非常容易。

1、好習慣論壇，促進教師角色的自我轉換。雖然作為教

師的我們在教育方面的知識比起大部分家長要稍勝一籌，但就如何能更好的進行家校間有效合作培養(yǎng)學生好習慣，還是缺乏更深的理論學習和實踐經(jīng)驗的積累。因此，我們充分利用《父母課堂》雜志，帶領教師認真學習《教育就是培養(yǎng)習慣》、《家校合作論》等文章，并要求學校教師特別是班主任自主學習有關家校合作培養(yǎng)習慣的文章。利用每周教師例會前的二十分鐘，設立課題專題論壇——“好習慣論壇”，將學習體會、收獲及在工作中的經(jīng)驗教訓及所感、所悟、所思進行交流?；W互促、提高了教師研究水平。通過學習培訓，教師們認識到教師不但是家校合作培養(yǎng)學生好習慣的策劃者、組織者、參與者，更應是一個服務于學生，服務于家庭，服務于社會的服務者。教師的舞臺不僅僅局限于三尺講臺，更要走近家長，走進家庭，這為教育實踐提供了強有力的理論平臺，同時也能切切實實地指引家長進行課題研究。

2、家長、教師注重以身作則，潛移默化地帶動學生形成良好的行為習慣。定期召開家長會，開展習慣培養(yǎng)專題講座，組織家長參加家長學校的培訓，提高家長的認識。我們倡導父母要學會利用模仿的心理機制來培養(yǎng)孩子的好習慣。范文top100模仿分為有意模仿和無意模仿，特別是無意模仿對孩子的影響更大。比如：父母見人很隨和，主動打招呼問好，孩子自然也學會了待人有禮貌，這就是無意模仿的結果。相反，有的父母愛發(fā)牢騷，孩子有一點錯就又打又罵，久而久之，孩子就會變得有攻擊性，

遇到挫折容易發(fā)火，好爭辯，以打架來解決沖突；父母喜歡說臟話、粗話，孩子潛移默化地也會受到影響。我國偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！痹S多習慣的養(yǎng)成都需要父母的言傳身教，不斷樹立身邊的榜樣。如平時隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉不需要再開的燈，隨手關上忘關的門窗——都會而達到一定的教育效果——讓孩子養(yǎng)成注意細微之處的好習慣。

（三）構建學生習慣養(yǎng)成的目標體系，加強行為訓練

1、構建學生好習慣養(yǎng)成培養(yǎng)要求。著重從生活習慣—自理、學習習慣——自學、紀律衛(wèi)生禮儀習慣——自律三個方面進行研究。構建了學生習慣養(yǎng)成目標體系，制定了1—2年級，3-—5年級“學生十個好習慣”和培養(yǎng)要求及方法。并每月確定一個教育主題，將習慣培養(yǎng)目標具體化，每周安排一個具體的訓練項目。教師、家長手把手教，耐心指導，給孩子們以信心和勇氣，學生的好習慣逐步形成。

2、好習慣的培養(yǎng)與壞習慣的矯正相結合。在習慣培養(yǎng)中，應把良好行為習慣的培養(yǎng)和不良行為習慣的矯正相結合?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)小學階段孩子處于成長發(fā)育中，行為習慣會受到種種因素的影響，在生活和學習中，他們往往會養(yǎng)成一些不良的習慣。因此，培養(yǎng)良好習慣的過程，往往也是矯正不良行為習慣的過程。為搞好習慣養(yǎng)成工作，學?？梢蚤_展評選“每周一星”活動，并通過升國旗儀式、宣傳櫥窗等渠道進行隆重的表彰，讓孩子們把

【第16篇 氣象部門人工影響天氣工作總結范文

一、今年氣候特點

今年以來，我縣降水偏少，4至9月份，我縣降水總量為619.8mm，較歷年同期偏少30%。進入汛期后，6-8月上旬出現(xiàn)的連續(xù)晴熱高溫天氣過程對今年我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水利發(fā)電、森林防火以及水稻、旱糧等農(nóng)作物帶來較嚴重影響。

二、工作的開展

1、提高認識、完善各項制度

按照《人工影響天氣管理條例》和上級文件要求，進一步完善了炮長、炮手等管理制度、高炮管理制度、通訊設備管理制度、作業(yè)規(guī)范和操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行“作業(yè)前有申請、作業(yè)后有回復”，作業(yè)前做好一切準備工作，確保在空域允許時間內完成作業(yè)，完善人影作業(yè)公告制度，明確規(guī)定了今年人工影響天氣工作的值班時間、匯報制度、處罰制度和作業(yè)方法。

2、嚴格管理，確保安全作業(yè)

為了切實搞好今年的人工影響天氣工作，為農(nóng)業(yè)防災減災，4月中旬，我局完成了人工增雨作業(yè)高炮和火箭炮的年檢工作，為今年人影安全作業(yè)打下了良好基礎。5月上旬，舉辦了人工影響天氣技術培訓班，就人影作業(yè)機制、安全教育及高炮維修和應急處理等方面進行了培訓和安排部署。9月，我縣人工防雹增雨作業(yè)結束，高炮、火箭運回庫房集中進行檢修、擦拭保養(yǎng)，并全部封存。

3、作業(yè)情況及取得的經(jīng)濟效益

5月6號，所有高炮進駐炮點，車載火箭炮隨時待發(fā)，人工增雨作業(yè)全面進入戰(zhàn)備狀態(tài)?？h指揮中心和各炮點、火箭點堅持24小時值班，嚴密監(jiān)視天氣變化，做到聞警而動，達到召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝，確保不錯過一次增雨作業(yè)時機，切實將災害造成的損失減少到最低限度。

8月14日經(jīng)預報人員結合云系特點分析有作業(yè)形式，我局果斷決策，為抓住這一難得的時機，決定采取作業(yè)。下午17時到18時、20時到21時之間，人影辦全體人員出動在白羊溪炮點、公楊炮點進行人工增雨作業(yè)，共進行3次高炮增雨作業(yè)，白羊溪炮點作業(yè)1次發(fā)射9發(fā)炮彈，公楊炮點作業(yè)2次發(fā)射29發(fā)炮彈?；鸺鲇贶囋谖湎邳c、白羊溪炮點共進行作業(yè)3次，武溪炮點作業(yè)2次發(fā)射2枚炮彈，白羊溪炮點作業(yè)1次發(fā)射1枚火箭彈，增雨作業(yè)效果顯著，降雨有效緩解了全縣的土壤墑情和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的旱情，取得了顯著的社會經(jīng)濟效益。

三、主要經(jīng)驗

1、領導重視，強化管理狠抓安全。為了切實搞好人工防雹增雨工作，縣領導小組多次召開會議，加強管理，健全各項制度，即：炮手崗位職責、值班制度、高炮使用管理制度，炮手持證上崗制度等，明確規(guī)定了人工影響天氣工作的值班時間、匯報制度、處罰制度、作業(yè)方法和作業(yè)記錄登記等，指揮中心領導經(jīng)常到炮點檢查指導工作。在8月15日縣里召開的政府常務會議上，縣政府對我局人影工作開展給予肯定，特撥人影專項作業(yè)經(jīng)費15萬元，出資購買作業(yè)專用皮卡車一輛，從各方面保證了人工影響天氣工作的順利進行。

2、對整個人工影響天氣系統(tǒng)實行了規(guī)范化、系統(tǒng)化管理。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，認真落實《人工影響天氣管理條例》，值班、守班，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時得到了解決，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，現(xiàn)場進行了糾正和整改，確保高炮處于良好的作業(yè)狀態(tài)，保證了安全；同時組織炮手進行高炮理論和操作學習。

3、正確指揮?？h指揮中心嚴密監(jiān)視天氣變化，晝夜值班、守班，抓住有利時機進行人工防雹增雨作業(yè)，以高度的責任感和事業(yè)心，積極工作，盡職盡責，判斷正確，指揮果斷，作業(yè)及時、有效，保證人工增雨工作的全面完成。

四、存在的問題及今后的打算

一是沒有標準化炮點，作業(yè)條件差，水電問題和駐點守點居住困難。二是高炮逐年老化。除了加強保養(yǎng)外，需要適當?shù)奶蕴徊糠直容^陳舊的高炮，新增新的人影設備，以增強人防系統(tǒng)的防御能力。三是人影工作經(jīng)費沒有列入地方財政預算，總是臨時爭取，經(jīng)費較為緊張，工作比較被動。