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備課組工作總結(jié)(優(yōu)選4篇)

發(fā)布時間:2023-08-11 12:54:04 查看人數(shù):14

備課組工作總結(jié)

第1篇 中學生物備課組秋季工作總結(jié)

中學生物備課組秋季工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的中學生物備課組秋季工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

生物備課組在本學期按照學校和領(lǐng)導的要求,深入推進“121”課改新模式,結(jié)合年級組和教材的實際,在開學初制定了備課組計劃并認真實施,本備課組共有5人(其中3人是其他學科兼職),分別承擔七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認真盡責,團結(jié)協(xié)作,使各項工作得以圓滿順利完成?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學期之初,我組教師根據(jù)學校具體要求和安排,傳達備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認真研讀課程標準,參照教學參考書的建議,以及我校的實際情況(學情、實驗設(shè)備、當?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實際的教學計劃,為打造高效課堂做好準備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負責初二年級備課工作,嚴天友老師和楊培國老師主要負責初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學進度,半期檢測題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實高效的備課活動

每周集體備課活動一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會,尤其是存在的問題,提出修改意見,其次針對生物學科專業(yè)教師少,在教學過程中遇到的問題及時提出加以討論,便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。

備課程序二:主備人拿出準備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見和建議,主要看備課的中重難點的把握是否準確,重難點的突破是否到位,檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn),初二年級注重知識點的落實,初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,對學生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學校班級的學情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學生看教材能夠理解的,堅決不能用幻燈片顯示,堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學生只看幻燈片不看教材的毛?。蛔龅矫恳还?jié)課精心準備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實有效的教研活動

思想引領(lǐng)。在開學后第一次集體備課活動中,我們就達成了共識:要在教育教學過程中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚奉獻精神,服從工作安排,努力做到教書育人,為人師表。在教育教學中,遵守教育教學規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學校的`要求大膽進行教育教學改革,努力提高教育教學質(zhì)量。大力實施素質(zhì)教育,老師盡量給學生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境。教師是學生學習的組織者,引導者和幫助者。在教學活動中,教材、教師和學生三者,學生是中心,學生的學是主要矛盾,一切圍繞怎樣學,怎樣才能學好這個中心進行。加強理論和課程標準的學習,教學中努力做到面向全體學生、提高學生生物學素養(yǎng),提倡探究性學習。堂教學中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課,揚他人之長避己之短,在扎實有效的教研活動中提高自己的教學水平、技巧。我組認真開展相互學習的活動,每人至少聽課15節(jié)以上;并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準備活動,每人至少上了一堂公開課并積極進行課評,相互促進。

我組組員相互協(xié)作,相互促進,順利完成了各項工作任務(wù):初一順利完成了七年級上冊的教學任務(wù),初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊的部分新課學習,為____年的畢業(yè)會考復(fù)習贏得了寶貴的時間。

另外開展教研組內(nèi)聽課活動,多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動,組織教師聽取學校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動,另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗運用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時傳達市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學更有針對性。

四、抓好教學常規(guī),實驗開出率高

樹立目標意識,抓好常規(guī)教學,優(yōu)化課堂教學。備好課是課堂有效的前提,但是沒有過程監(jiān)督和目標反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對老師認真批改作業(yè),二次備課本,練習冊等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學科特點,按照學校的要求,大力開展實驗教學和探究性活動,不僅培養(yǎng)了學生的動手能力,也極大的激發(fā)了學生的學習積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實驗教學的效果,我組全體教師整理實驗器材,填寫實驗資料,盡最大量開足開齊生物學實驗,提高學生學習生物學的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學培訓會上對全市教師進行培訓,受到與會者一致好評。

五、關(guān)于集體備課幾點思考

1、專業(yè)學科教師不配套,不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數(shù)相對較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學學科,如果其中一位專業(yè)老師有事請假,那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學校注重學科教師配套,加強專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學科。另外能否把短線學科進行備課組合(比如地理政史地生學科等),有利于交流溝通,提高教學效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施。備課中有三案(預(yù)習案、講解案、檢測案),其中預(yù)習案要求學生提前完成預(yù)習案,上課時,學生訂正預(yù)習案,這一過程要求學生必須提前課外完成預(yù)習案,然而學生不能達到很好的效果,或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習案。另外檢測案如何及時反饋給學生也沒有時間安排。建議短線學科把學生預(yù)習案拿到課堂中完成,預(yù)習前先對上一節(jié)課的檢測案進行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學規(guī)定模式,然而老師的個性化教學和學生具體情況,老師有時候教學實際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標準主要內(nèi)容,如何對學生進行多樣化評價還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學工作忙而充實。雖然存在一些問題,我們生物備課組將本著勤學、善思、實干的準則,根據(jù)學校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第2篇 小學生英語備課組工作總結(jié)范文

本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務(wù)。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下:

一、利用教學常規(guī),規(guī)范教學工作

教師的教學活動,很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞,全組教師能認真領(lǐng)會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,結(jié)合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),且得到了同事們一致好評。

二、優(yōu)化課堂教學,提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。本期,彭芳老師參加了荊州市級關(guān)于語音教學研討的活動,并成功的上了一節(jié)匯報課,得到了同事們的好評。

三、緊抓學科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質(zhì)。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

第3篇 中學生物備課組秋季工作總結(jié)范文

生物備課組在本學期按照學校和領(lǐng)導的要求,深入推進“121”課改新模式,結(jié)合年級組和教材的實際,在開學初制定了備課組計劃并認真實施,本備課組共有5人(其中3人是其他學科兼職),分別承擔七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認真盡責,團結(jié)協(xié)作,使各項工作得以圓滿順利完成?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學期之初,我組教師根據(jù)學校具體要求和安排,傳達備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認真研讀課程標準,參照教學參考書的建議,以及我校的實際情況(學情、實驗設(shè)備、當?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實際的教學計劃,為打造高效課堂做好準備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負責初二年級備課工作,嚴天友老師和楊培國老師主要負責初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學進度,半期檢測題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實高效的備課活動

每周集體備課活動一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會,尤其是存在的問題,提出修改意見,其次針對生物學科專業(yè)教師少,在教學過程中遇到的問題及時提出加以討論,便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。

備課程序二:主備人拿出準備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見和建議,主要看備課的中重難點的把握是否準確,重難點的突破是否到位,檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn),初二年級注重知識點的落實,初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,對學生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學校班級的學情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學生看教材能夠理解的,堅決不能用幻燈片顯示,堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學生只看幻燈片不看教材的毛??;做到每一節(jié)課精心準備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實有效的教研活動

思想引領(lǐng)。在開學后第一次集體備課活動中,我們就達成了共識:要在教育教學過程中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚奉獻精神,服從工作安排,努力做到教書育人,為人師表。在教育教學中,遵守教育教學規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學校的`要求大膽進行教育教學改革,努力提高教育教學質(zhì)量。大力實施素質(zhì)教育,老師盡量給學生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境。教師是學生學習的組織者,引導者和幫助者。在教學活動中,教材、教師和學生三者,學生是中心,學生的學是主要矛盾,一切圍繞怎樣學,怎樣才能學好這個中心進行。加強理論和課程標準的學習,教學中努力做到面向全體學生、提高學生生物學素養(yǎng),提倡探究性學習。堂教學中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課,揚他人之長避己之短,在扎實有效的教研活動中提高自己的教學水平、技巧。我組認真開展相互學習的活動,每人至少聽課15節(jié)以上;并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準備活動,每人至少上了一堂公開課并積極進行課評,相互促進。

我組組員相互協(xié)作,相互促進,順利完成了各項工作任務(wù):初一順利完成了七年級上冊的教學任務(wù),初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊的部分新課學習,為____年的畢業(yè)會考復(fù)習贏得了寶貴的時間。

另外開展教研組內(nèi)聽課活動,多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動,組織教師聽取學校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動,另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗運用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時傳達市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學更有針對性。

四、抓好教學常規(guī),實驗開出率高

樹立目標意識,抓好常規(guī)教學,優(yōu)化課堂教學。備好課是課堂有效的前提,但是沒有過程監(jiān)督和目標反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對老師認真批改作業(yè),二次備課本,練習冊等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學科特點,按照學校的要求,大力開展實驗教學和探究性活動,不僅培養(yǎng)了學生的動手能力,也極大的激發(fā)了學生的學習積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實驗教學的效果,我組全體教師整理實驗器材,填寫實驗資料,盡最大量開足開齊生物學實驗,提高學生學習生物學的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學培訓會上對全市教師進行培訓,受到與會者一致好評。

五、關(guān)于集體備課幾點思考

1、專業(yè)學科教師不配套,不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數(shù)相對較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學學科,如果其中一位專業(yè)老師有事請假,那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學校注重學科教師配套,加強專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學科。另外能否把短線學科進行備課組合(比如地理政史地生學科等),有利于交流溝通,提高教學效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施。備課中有三案(預(yù)習案、講解案、檢測案),其中預(yù)習案要求學生提前完成預(yù)習案,上課時,學生訂正預(yù)習案,這一過程要求學生必須提前課外完成預(yù)習案,然而學生不能達到很好的效果,或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習案。另外檢測案如何及時反饋給學生也沒有時間安排。建議短線學科把學生預(yù)習案拿到課堂中完成,預(yù)習前先對上一節(jié)課的檢測案進行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學規(guī)定模式,然而老師的個性化教學和學生具體情況,老師有時候教學實際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標準主要內(nèi)容,如何對學生進行多樣化評價還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學工作忙而充實。雖然存在一些問題,我們生物備課組將本著勤學、善思、實干的準則,根據(jù)學校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第4篇 中學生物備課組工作總結(jié)

中學生物備課組工作總結(jié)1

本學期生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步??偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

一、堅持不懈做好常規(guī)教學

1、慣徹教學常規(guī),加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用健全集體備課落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

2、在教學中,我們經(jīng)常相互聽課,相互學習,取別人之長、補自己之短,討論如何組織好課堂教學。每位教師聽課二十節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評課工作。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學科整合,更新教學手段,制作教學多媒體課件,為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源,激發(fā)了學生的興趣,受到學生好評。同時,進一步完善備課組課件庫建設(shè),并作到資源共享。

4、抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

(1)認真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對教材中新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)掌握學習規(guī)律,探索和改進教法,注意學法的選用和指導,備出的課要能力激發(fā)學生的學習興趣,能培養(yǎng)學生的能力,使學生學會學習。

(3)教學過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量

(4)充分利用電教媒體,將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學效率。

(5)注重抓知識點過關(guān),認真批改作業(yè),注重個別輔導,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來,注重提高平均分和合格率。

二、不斷學習、更新理念

“要給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我們在熟悉教材的.基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在學習教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,傳授給學生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—6號飛船上載有哪些生物,有何影響等。虛心向其他教師請教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導工作,從不馬虎。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物學教學取得了較好的成績。

三、務(wù)實創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用

按時召備課組會議,認真學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。利用備課組活動時間,學習生物大綱、考綱,認真學習新教學理念,深入研究教學方法。開展課程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個成員都當中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,鼓勵實行電子備課,實現(xiàn)資源共享,使集體備課不但能解決教學中的難點,而且能使平時的上課準備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。

總之,我們生物組在過去學期中,精誠團結(jié),在教育教學工作中取得了一定的成績。在優(yōu)質(zhì)課評選中,采用多媒體教學,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學經(jīng)驗不足,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

中學生物備課組工作總結(jié)2

一期來,初一生物備課組3人通力合作,圓滿完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、集體備課,收獲頗多。

1、本期以來,根據(jù)學校工作安排,我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間(每周的星期四上午),定地點(初一年級辦公室)、定進度(我們根據(jù)個人的教學進度結(jié)合本期教學計劃確定)、定教學內(nèi)容(我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔任的方式)。

2、本期的集體備課,我們實現(xiàn)了由備教師向備學生轉(zhuǎn)變,由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時,根據(jù)學生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗和學習狀況,我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導,突破難點,精講重點。對于上次研討內(nèi)容進行回看,通過理論與實踐的結(jié)合,反思我們的教學。

3、經(jīng)過近兩年的摸索和實踐,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式,即:溫故知新———自學思考———釋疑解惑——拓展提升———總結(jié)歸納———學以致用。當然在具體的教學內(nèi)容時,并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學風格,學生實際,靈活運用。

二、合力教研,受益匪淺。

1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力,克服種種困難,在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字,但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動的參與,讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗,見識了他人的優(yōu)勢。

2、為了讓學生的學習更有興趣,更直觀形象,3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料,無論是烈日當頭,還是寒風凜冽,我們共同面對。在此過程中,我們有說有笑,談天說地,既增進了組內(nèi)情誼,又認識了不少的生物材料,積累了不少的經(jīng)驗。

三、再努力,再提高。

1、學案的設(shè)計和使用。

2、分層作業(yè)的布置。探索出相應(yīng)的教學策略和方法,構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié),簡單說就一句話:建立培訓、教學和科研相結(jié)合的工作方式。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實施的組織者、促進者,也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學研究與實踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的,必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,才能形成新的教育理念,進而內(nèi)化為教師的教學技能,實現(xiàn)課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄,現(xiàn)代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了,你忘了。你聽了,你知道。你做了,你記住了?!蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本,改革傳統(tǒng)的教研模式。因此,我們努力建立培訓、教學、科研相結(jié)合的試驗工作方式。

備課組工作總結(jié)(優(yōu)選4篇)

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