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第1篇 八年級語文教學班主任工作總結
本學年,本人擔任八六班班主任兼語文教學工作。經過一學期的相處,我對這個班級產生了深厚的感情。學生思想素質,行為習慣都比較好,雖然目前學生學習習慣還存在這樣和那樣的問題,但是我始終相信,這是一個有潛力的班級。尤其是班級中部分學生較高的學習熱情極大的鼓舞了我的信心,所以,本學年,我在班級管理中也下了很多功夫,致力于建設和諧積極輕松的班級氛圍,使班級具有自己的特色,尤其是加強了班級管理人員的培養(yǎng),從而練就了一支有責任心,有工作方法的較高素質的班干部隊伍,因而本期我的班主任工作很輕松,這或許是這么多年來的一個較大轉變,也是一大進步。
為了更好勝任自己的工作,本學期我不斷加強個人師德修養(yǎng),牢記古訓:身正為范,學高為師。忠誠于黨的教育事業(yè),我深知自己立于三尺講臺,肩上所擔負的重任。所以本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以__同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。努力以一個黨員的標準來要求自己,從而使自己在思想上既跟上時代的步伐,又不失教師本色。
為進一步提高教學水平,本人積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進一步提高教學水平做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同事打材料,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,為了進一步提高教研能力,本人積極參加語文教研活動。
在教學中,本人盡職盡責,用愛心去澆灌他們。同時又嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。我常常覺得教育者的首要職責在于教學生學會做人,培養(yǎng)他們健全的人格,保護他們的身心健康,本期我在這方面取得了較大進步。
第2篇 2023八年級語文教學班主任工作總結
2023本學年,本人擔任八六班班主任兼語文教學工作。經過一學期的相處,我對這個班級產生了深厚的感情。學生思想素質,行為習慣都比較好,雖然目前學生學習習慣還存在這樣和那樣的問題,但是我始終相信,這是一個有潛力的班級。尤其是班級中部分學生較高的學習熱情極大的鼓舞了我的信心,所以,本學年,我在班級管理中也下了很多功夫,致力于建設和諧積極輕松的班級氛圍,使班級具有自己的特色,尤其是加強了班級管理人員的培養(yǎng),從而練就了一支有責任心,有工作方法的較高素質的班干部隊伍,因而本期我的班主任工作很輕松,這或許是這么多年來的一個較大轉變,也是一大進步。
為了更好勝任自己的工作,本學期我不斷加強個人師德修養(yǎng),牢記古訓:身正為范,學高為師。忠誠于黨的教育事業(yè),我深知自己立于三尺講臺,肩上所擔負的重任。所以本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以__同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。努力以一個黨員的標準來要求自己,從而使自己在思想上既跟上時代的步伐,又不失教師本色。
為進一步提高教學水平,本人積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進一步提高教學水平做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同事打材料,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,為了進一步提高教研能力,本人積極參加語文教研活動。
在教學中,本人盡職盡責,用愛心去澆灌他們。同時又嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。我常常覺得教育者的首要職責在于教學生學會做人,培養(yǎng)他們健全的人格,保護他們的身心健康,本期我在這方面取得了較大進步。
第3篇 初二語文教學班主任工作總結
這學期我擔任初二72、73班語文教學,驀然回首,歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學生涯中,深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經驗尚淺,因此,在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同仁們學習,因為他們都是我的榜樣。在老教師們的帶領及影響下,獲得了很多寶貴的教學經驗,為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進的動力?,F將教學經驗做一下總結。
一、備教法的同時要備學生
在教學過程中,了解和分析學生情況,有針對性地教是對教學成功與否至關重要。6班的學生是我從初一時帶上來的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現欲極強,每個學生都能參與課堂中來,但中等生、差生占大多數,尖子生相對較少。針對此情況,我利用語文課的隨意性,鼓勵學生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學要展示集體備課的重要性
教學中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或備得不細致,會嚴重影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”因此,在集體備課前,每天我都仔細認真的備課,細心的鉆研教材和教法,因為每一課對我來說都是“生面孔”,我更要付出多的時間和精力。
集體備課要細致化,如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設計、組織學生自主讀文、自主質疑、自主討論方式、教師的教學行為,學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié)。學生多練教師少說,,充分發(fā)揮學生的主體作用,把課堂實實在在的還給學生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。
我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間,回顧一學期的歷程,我從沒有缺席過,作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。
三、課堂教學注重學生學與練。
傳統教學中,教師在傳授知識時,注重識記字詞,分析課文要學生記住段意,背下中心。學生學習的整個過程是老師在教,學生學得是知識,而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例,一位學生放學被老師留下,因為在作業(yè)中的一道題,她把結果寫錯了,而不是老師告訴的結果,這位學生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣,有沒有注重學生學習,是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理。
現在的教學中學生自己提出有價值的問題后,自主合作探究學習,教師適當的引導使學生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習或寫一段話等練習,鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導我,語文課重要的是,交給學生學習的方法,認真指導或幾篇課文,交給學生學習的方法和技巧,學生能舉一反三,觸類旁通,切忌直接告訴學生答案。學生學習的不僅僅是知識,更重要的是學會獲得知識的方法,教師注重鍛煉學生的聽、說、讀、寫的能力,這就需要大量的練習,日積月累的練習。
四、課堂教學注重活動與能力的關系。
在新課程中的一個重要理念就是強調學生“在活動中體驗,在活動中建構,在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動,使活動真正具有教育價值并適合于學生,使活動真正為學生的發(fā)展服務。比如第一單元綜合性學習中,《讓世界充滿愛》活動中,學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,又有幾名學生講述父母關愛自己的小事,引起同學們的共鳴,幾名學生也講述了親情故事,師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受,以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生,認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮,又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說,思路開闊為寫作打下堅實的基礎。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。
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除此之外,在課堂中隨時進行朗讀比賽、辯論賽等活動,豐富的活動讓學生喜歡語文課,也知道學好語文的重要性。
當然,我的語文課堂教學還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學生的發(fā)展,就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索,探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。