篇1
晶華學校檔案資料保管制度主要包括以下幾個核心部分：
1. 檔案分類與編碼：明確各類檔案的分類標準，如學生檔案、教職員工檔案、行政文件等，并設(shè)定相應(yīng)的編碼體系。
2. 收集與整理：規(guī)定檔案的收集時間、方式及整理流程，確保資料的完整性和時效性。
3. 存儲與保護：制定檔案的存儲條件，如溫度、濕度控制，以及防潮、防火、防盜措施。
4. 利用與借閱：規(guī)定檔案的查閱權(quán)限，借閱流程和歸還期限，保障檔案的安全和有效利用。
5. 更新與銷毀：設(shè)立檔案的定期審查機制，對過期或無保留價值的檔案進行安全銷毀。
篇2
學校節(jié)假日值班制度是確保校園安全與秩序的重要機制，它涵蓋了以下幾個關(guān)鍵要素：
1. 值班人員的選定：包括行政人員、教職員工以及保安人員，根據(jù)職務(wù)和職責進行合理分配。
2. 值班時間表：明確節(jié)假日每天的值班時間段，確保24小時有人負責。
3. 值班職責：包括處理突發(fā)事件、監(jiān)控校園安全、接待訪客以及定期巡邏等。
4. 溝通機制：建立有效的通訊渠道，確保值班人員能及時報告問題并獲得支持。
5. 應(yīng)急預案：針對可能發(fā)生的緊急情況，制定詳細的應(yīng)對措施。
篇3
學校安全保衛(wèi)工作制度主要包括以下幾個方面：
1. 安全責任體系：明確各級管理人員和教職員工的安全職責，確保責任到人。
2. 預防機制：建立風險評估和預警系統(tǒng)，預防各類安全事故的發(fā)生。
3. 應(yīng)急預案：制定詳盡的應(yīng)急處理方案，應(yīng)對突發(fā)事件，確?？焖夙憫?yīng)。
4. 培訓與教育：定期組織安全培訓，提高師生的安全意識和自我保護能力。
5. 設(shè)施管理：定期檢查和維護校園設(shè)施，確保其安全運行。
6. 訪客管理：規(guī)范訪客進出校園的流程，防止無關(guān)人員隨意進入。
7. 危險品管理：嚴格控制和管理易燃易爆、有毒有害等危險物品。
篇4
學校師生制度是指一套規(guī)范師生行為、維護教學秩序、促進教育公平的規(guī)則體系。它涵蓋了教師的職責、學生的權(quán)利與義務(wù)、教學質(zhì)量評估、紀律處分、學術(shù)誠信等多個方面。這一制度旨在確保教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定，為師生提供公正、有序的教學互動平臺。
篇5
區(qū)學校安全教育培訓制度旨在確保校園環(huán)境的安全，其內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 安全知識教育：涵蓋消防安全、交通安全、食品安全、自然災害應(yīng)對等基礎(chǔ)知識。
2. 應(yīng)急預案演練：定期組織各類應(yīng)急演練，如地震疏散、火災逃生等，提升師生應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
3. 法規(guī)政策學習：讓師生了解和遵守相關(guān)安全法規(guī)，如《中小學幼兒園安全管理辦法》等。
4. 心理健康教育：關(guān)注學生心理狀態(tài)，預防和處理校園欺凌、自殺傾向等問題。
5. 安全管理培訓：針對教職工進行安全管理知識和技能培訓，提高他們的安全防范意識。
篇6
學校的門衛(wèi)制度是保障校園安全的第一道防線，其主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：
1. 人員出入管理：規(guī)定師生及訪客的進出權(quán)限，確保非校內(nèi)人員的登記與核實。
2. 物品檢查：對攜帶物品進行必要的檢查，防止危險品進入校園。
3. 應(yīng)急處理：制定并執(zhí)行應(yīng)急響應(yīng)計劃，如遇突發(fā)事件能迅速啟動。
4. 安全監(jiān)控：利用監(jiān)控系統(tǒng)實時監(jiān)控校園出入口，記錄異常情況。
5. 交接班制度：明確門衛(wèi)的交接班流程，保證24小時不間斷的安全守護。
篇7
學校綜合治理工作制度涵蓋了校園安全管理、教育教學秩序、環(huán)境衛(wèi)生、學生行為規(guī)范、教職工職責等多個方面。它旨在維護學校的正常運行，確保師生的人身安全，提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)良好的校園文化氛圍。具體內(nèi)容包括但不限于制定安全預案，定期進行安全檢查，執(zhí)行課堂教學管理規(guī)定，規(guī)范學生行為準則，強化教職工的教育職責，以及建立健全突發(fā)事件應(yīng)急處理機制。
篇8
學校園區(qū)消防設(shè)備及維修保養(yǎng)制度涵蓋了各類消防設(shè)施，如滅火器、自動噴水滅火系統(tǒng)、火災報警系統(tǒng)、疏散指示標志以及消防通道等。此外，還包括定期檢查、故障報修、維護保養(yǎng)、人員培訓和應(yīng)急演練等多個環(huán)節(jié)。
篇9
學校飲用水安全制度是一項旨在保障師生健康的重要措施，其核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 水源管理：確保水源的清潔無污染，定期進行水質(zhì)檢測。
2. 設(shè)施維護：保證飲水設(shè)備的正常運行，定期清洗消毒。
3. 監(jiān)測與檢測：建立定期的水質(zhì)監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。
4. 應(yīng)急預案：制定應(yīng)對突發(fā)水質(zhì)問題的應(yīng)急措施，確?？焖夙憫?yīng)。
5. 教育培訓：提高師生的飲用水安全意識，了解正確的飲水習慣。
6. 制度執(zhí)行與監(jiān)督：設(shè)立專門的管理部門，負責制度的實施與監(jiān)管。
篇10
教育學學校制度是指一套規(guī)范學校運行、管理教學活動和保障學生權(quán)益的法規(guī)和規(guī)定。它涵蓋了招生政策、課程設(shè)置、教師資格與職責、學生行為準則、評價機制、校務(wù)管理等多個方面。這些制度旨在確保教育質(zhì)量，維護學校的秩序，同時也為教師、學生和家長提供清晰的行為指導。
篇11
外國語學校教師繼續(xù)教育進修制度，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，主要包括以下幾個方面：
1. 系統(tǒng)課程學習：涵蓋語言學理論、教學法、跨文化交際等核心課程，以更新教師的知識體系。
2. 實踐技能提升：通過模擬課堂、微格教學等方式，強化教師的教學技巧和課堂管理能力。
3. 專業(yè)發(fā)展研討會：定期舉辦國內(nèi)外教育專家講座，分享最新教育理念和實踐案例。
4. 個性化學習計劃：針對每位教師的特長和需求，定制個人進修路徑，促進全面發(fā)展。
篇12
學校安全工作考核一票否決制度是一項針對校園安全管理的重要機制，它涵蓋了以下幾個關(guān)鍵方面：
1. 安全預案：確保學校制定全面、科學的安全應(yīng)急預案，以應(yīng)對各種可能的安全風險。
2. 安全教育：定期開展安全教育活動，提高師生的安全意識和自我保護能力。
3. 設(shè)施檢查：定期對校內(nèi)設(shè)施進行安全檢查，及時消除安全隱患。
4. 應(yīng)急演練：定期組織應(yīng)急演練，檢驗預案的可行性和人員的應(yīng)急反應(yīng)能力。
5. 安全管理：建立健全的安全管理制度，明確職責，強化責任落實。
篇13
學校人事制度，顧名思義，是規(guī)范學校內(nèi)部人員管理的一系列規(guī)則和程序，主要包括以下幾個方面：
1. 崗位設(shè)置：明確教學、行政等各類崗位的職責和任職資格。
2. 招聘選拔：規(guī)定招聘流程、標準和面試評估方法。
3. 考核評價：設(shè)定教師教學質(zhì)量、行政工作效率等的評估體系。
4. 培訓發(fā)展：為員工提供專業(yè)發(fā)展和能力提升的機會。
5. 薪酬福利：制定公平的薪資結(jié)構(gòu)和福利政策。
6. 勞動合同：規(guī)定合同簽訂、續(xù)簽、解除的條件和程序。
7. 員工關(guān)系：處理員工間的糾紛，維護和諧的工作環(huán)境。
篇14
某學校安全事故責任追究制度旨在明確各類安全事故的責任歸屬，確保校園安全。該制度主要包括以下幾個方面：
1. 安全事故分類與定義：明確各類安全事故的性質(zhì)和嚴重程度，如火災、交通事故、設(shè)施設(shè)備故障等。
2. 責任主體識別：確定事故發(fā)生時涉及的校內(nèi)部門和個人，包括直接責任人、間接責任人和監(jiān)管責任人。
3. 責任判定標準：依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學校規(guī)定，設(shè)定明確的責任判定依據(jù)。
4. 責任追究程序：規(guī)定事故調(diào)查、責任認定、處理決定及后續(xù)改進措施的實施步驟。
5. 責任處罰規(guī)定：針對不同責任程度，設(shè)定相應(yīng)的處罰措施，如警告、罰款、職務(wù)調(diào)整等。
6. 事故預防機制：強調(diào)事前預防和風險控制，建立定期安全檢查和培訓制度。
篇15
某學校食堂食品衛(wèi)生綜合檢查制度主要涵蓋以下幾個方面：
1. 原料采購：確保所有食材來源合法，符合食品安全標準，且在有效期內(nèi)。
2. 食品儲存：規(guī)范食材及成品的存儲條件，防止交叉污染。
3. 加工制作：強調(diào)操作人員的個人衛(wèi)生，以及烹飪過程中的衛(wèi)生控制。
4. 餐具清潔：規(guī)定餐具的清洗、消毒流程，保證清潔度。
5. 環(huán)境衛(wèi)生：保持食堂內(nèi)部環(huán)境整潔，定期進行清潔消毒。
6. 應(yīng)急處理：制定食物中毒等突發(fā)情況的應(yīng)急預案，確保快速響應(yīng)。
篇16
學校工作定期檢查制度是一項旨在確保教育教學質(zhì)量、維護校園秩序及提升管理效率的重要機制。其內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 教學質(zhì)量管理：涵蓋教師授課情況、課程設(shè)置、教學大綱執(zhí)行、學生學業(yè)成績等。
2. 校園安全管理：涉及校園設(shè)施安全、消防安全、食品安全以及學生的身心健康狀況。
3. 行政事務(wù)管理：包括日常行政工作執(zhí)行情況、財務(wù)審計、檔案管理等。
4. 學生活動組織：檢查各類課外活動的策劃、執(zhí)行與效果評估。
5. 師資隊伍建設(shè)：關(guān)注教師培訓、職業(yè)發(fā)展、師德建設(shè)等。
篇17
中學學校安全保衛(wèi)制度是確保校園秩序和學生安全的重要機制，其主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：
1. 制定詳細的安全管理規(guī)定，包括出入校門的管理、校園內(nèi)的行為規(guī)范、緊急事件應(yīng)對預案等。
2. 建立健全安全保衛(wèi)組織，設(shè)立專門的安全管理部門，配備專業(yè)人員負責日常安全工作。
3. 定期進行安全檢查，對校園設(shè)施、消防設(shè)備、電器線路等進行全面排查，消除安全隱患。
4. 加強安全教育，定期開展安全知識講座，提高師生的安全意識和自我保護能力。
5. 建立與當?shù)毓矙C關(guān)、醫(yī)療機構(gòu)的聯(lián)動機制，確保在緊急情況下能快速響應(yīng)。
篇18
學校食堂從業(yè)人員健康檢查制度是一項旨在保障學生飲食安全的重要措施，主要包括以下幾個方面：
1. 健康證的獲取：所有食堂工作人員必須持有有效的健康證明，證明其沒有傳染性疾病。
2. 定期體檢：定期進行身體檢查，特別是對消化系統(tǒng)和傳染病的篩查。
3. 健康狀況跟蹤：記錄并更新員工的健康狀況，及時處理任何可能影響食品安全的健康問題。
4. 培訓與教育：提供食品衛(wèi)生和安全知識的培訓，提升員工的衛(wèi)生意識。
篇19
學校校園制度是指一套由學校管理層制定并執(zhí)行的規(guī)則和程序，它涵蓋了教學管理、學生行為規(guī)范、教職工職責、安全管理等多個方面。具體來說，這些內(nèi)容包括但不限于：
1. 教學安排：規(guī)定課程設(shè)置、教學計劃、考試評估等，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定和統(tǒng)一。
2. 學生行為準則：設(shè)定行為規(guī)范，如出勤、作業(yè)提交、學術(shù)誠信等，培養(yǎng)學生的良好習慣和道德素養(yǎng)。
3. 師德師風：明確教師的職業(yè)操守，包括教學態(tài)度、與學生互動、學術(shù)研究等方面的要求。
4. 校園安全：設(shè)立安全規(guī)定，包括應(yīng)急處理機制、校園設(shè)施安全檢查等，保障師生的人身安全。
5. 資源管理：涉及圖書館、實驗室、體育設(shè)施等資源的使用和維護，確保資源的有效利用。
篇20
心理咨詢學校制度是一項旨在維護學生心理健康，提升校園心理服務(wù)質(zhì)量的管理體系。它涵蓋了以下幾個關(guān)鍵方面：
1. 心理咨詢師的資格認證與培訓：確保咨詢?nèi)藛T具備專業(yè)技能和倫理標準。
2. 心理咨詢服務(wù)的設(shè)置：包括咨詢室的設(shè)立，預約機制，以及咨詢服務(wù)的時間安排。
3. 學生心理健康篩查與評估：定期進行心理測評，識別需要幫助的學生。
4. 應(yīng)急處理機制：應(yīng)對突發(fā)的心理危機事件，如自殺傾向或嚴重情緒困擾。
5. 心理健康教育：開展心理健康講座和工作坊，提升學生的心理素質(zhì)。
6. 家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注和支持學生的心理健康。
篇21
安全工作責任追究制度是學校管理體系的重要組成部分，旨在明確各層級、各部門在校園安全管理中的職責，確保安全問題得到及時有效的處理。其主要內(nèi)容包括：
1. 安全責任劃分：明確校長、副校長、部門負責人及教職員工各自的安全管理職責。
2. 事故預防機制：建立預防為主的預警系統(tǒng)，定期進行安全隱患排查和整改。
3. 事故處理流程：設(shè)定事故發(fā)生后的報告、應(yīng)急響應(yīng)、調(diào)查分析和后續(xù)改進等步驟。
4. 責任追究程序：對于安全責任落實不到位的情況，制定相應(yīng)的問責和處罰措施。
5. 培訓與教育：定期開展安全教育培訓，提升全員的安全意識和應(yīng)對能力。
篇22
晶華學校安全工作會議制度旨在確保校園的安全與和諧，其主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：
1. 定期召開安全工作例會，討論并解決校園安全問題。
2. 制定安全檢查計劃，對校內(nèi)設(shè)施進行定期檢查，預防潛在風險。
3. 建立應(yīng)急預案，針對各類突發(fā)事件制定應(yīng)對策略。
4. 提供安全培訓，提高師生的安全意識和應(yīng)急處理能力。
5. 設(shè)立安全信息報告機制，鼓勵及時上報安全隱患。
篇23
學校安全隱患報告制度，是保障校園安全的重要機制，主要涵蓋以下幾個方面：
1. 校園設(shè)施安全：檢查教學樓、實驗室、食堂、宿舍等公共設(shè)施的安全狀況。
2. 學生活動安全：監(jiān)控各類體育活動、課外活動及集體出行的安全風險。
3. 應(yīng)急預案：制定并更新應(yīng)對火災、地震、疾病爆發(fā)等突發(fā)事件的計劃。
4. 安全教育：定期進行安全知識教育，提高師生的安全意識。
5. 安全隱患排查：定期或不定期進行全面的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并處理隱患。
篇24
學校防雷安全制度主要包括以下幾個方面：
1. 防雷設(shè)施的建設(shè)和維護：確保校內(nèi)建筑物的防雷裝置符合國家相關(guān)標準，定期進行檢查和維護。
2. 雷電災害應(yīng)急響應(yīng)計劃：制定詳盡的應(yīng)急預案，包括預警發(fā)布、疏散方案和災后處理措施。
3. 安全教育與培訓：定期對學生和教職員工進行防雷知識的教育，提高他們的防雷意識和自救能力。
4. 雷電天氣下的安全管理：在雷暴天氣期間，實施特殊的安全管理措施，如限制戶外活動等。
5. 監(jiān)控與報告機制：建立雷電災害的監(jiān)測、報告和記錄系統(tǒng)，以便及時評估風險并采取相應(yīng)措施。
篇25
學校安全工作考核制度主要涵蓋以下幾個核心領(lǐng)域：
1. 安全預案制定與執(zhí)行：評估學校應(yīng)對各類突發(fā)事件的預案完善程度及實施效果。
2. 安全教育培訓：考察教師和學生的安全知識普及和應(yīng)急演練情況。
3. 校園環(huán)境安全：檢查校園設(shè)施的安全性，如消防設(shè)施、疏散通道、建筑物安全等。
4. 安全管理機制：審查學校的日常安全管理措施，包括安全巡查、隱患排查和整改情況。
5. 應(yīng)急響應(yīng)能力：測試學校在面對緊急情況時的快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)處理能力。
篇26
z中心小學校的校本培訓獎懲制度是一項旨在提升教師專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)教學熱情、優(yōu)化教學效果的管理措施。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 培訓參與度：評估教師參加校本培訓的積極性和參與度，包括出勤情況、活動參與程度等。
2. 培訓成果展示：考察教師在培訓后是否能將所學應(yīng)用到課堂教學中，如教學方法的改進、教學質(zhì)量的提升等。
3. 教師自我發(fā)展：關(guān)注教師的個人成長計劃和專業(yè)發(fā)展目標，看其是否在培訓中得到實現(xiàn)。
4. 同事評價：通過同事間的互評，了解教師在團隊合作和溝通能力方面的表現(xiàn)。
5. 學生反饋：收集學生對教師教學效果的反饋，作為評價的一部分。
篇27
中小學校危險藥品安全保管使用制度主要涵蓋以下幾個方面：
1. 危險藥品的分類與標識：確保所有危險藥品被正確分類，并附有清晰的警示標識。
2. 專門存儲設(shè)施：設(shè)立專門的藥品儲藏室，配備防火、防潮、防盜等安全設(shè)施。
3. 訪問權(quán)限控制：只有經(jīng)過培訓的授權(quán)人員才能接觸危險藥品。
4. 藥品領(lǐng)用與記錄：嚴格實行領(lǐng)用審批制度，每次領(lǐng)用都需詳細記錄用途和用量。
5. 廢棄藥品處理：制定廢棄物處理規(guī)程，防止廢棄藥品造成環(huán)境污染。
6. 定期檢查與維護：定期對藥品庫存、安全設(shè)施進行檢查，確保其有效性。
篇28
南柳中學的教研制度涵蓋了教學研究、教師專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)計與評估、教學質(zhì)量監(jiān)控等多個核心領(lǐng)域。它旨在提升教育教學質(zhì)量，激發(fā)教師創(chuàng)新精神，同時也關(guān)注學生的個性化需求和發(fā)展。該制度包括了定期的教學研討活動、教師培訓計劃、課程改革實踐以及教學質(zhì)量的反饋與改進機制。
篇29
學校安全檢查與隱患報告制度，是一項旨在保障校園安全、預防事故發(fā)生的管理體系。它涵蓋了對校內(nèi)設(shè)施的安全評估、日常巡查、問題記錄、隱患整改以及應(yīng)急響應(yīng)等多個環(huán)節(jié)。具體來說，內(nèi)容主要包括：
1. 定期安全檢查：對教學樓、實驗室、宿舍、食堂等場所進行定期的全面檢查，查找可能存在的安全隱患。
2. 隱患報告機制：建立上報渠道，鼓勵師生發(fā)現(xiàn)潛在風險后及時報告。
3. 風險評估與分級：對發(fā)現(xiàn)的問題進行評估，確定其緊迫性和嚴重程度，以便優(yōu)先處理。
4. 整改措施與執(zhí)行：制定針對性的整改措施，并監(jiān)督執(zhí)行，確保問題得到解決。
5. 應(yīng)急預案：制定各類突發(fā)事件的應(yīng)急預案，提高應(yīng)對能力。
篇30
小學學校治理亂收費工作責任制度主要涉及以下幾個核心要點：
1. 明確收費項目：規(guī)定學校可收取的費用種類，如學費、教材費、課外活動費等，并明確各項費用的收費標準。
2. 責任劃分：確定各級管理人員在防止亂收費中的職責，包括校長、財務(wù)部門、教務(wù)部門等。
3. 監(jiān)督機制：建立內(nèi)部審計和外部監(jiān)督機制，確保收費透明，防止違規(guī)行為。
4. 違規(guī)處理：設(shè)定對違規(guī)收費行為的處罰措施，以起到威懾作用。
5. 家長參與：鼓勵家長參與收費監(jiān)督，保障家長的知情權(quán)和參與權(quán)。
篇31
鞏林中學校務(wù)公開制度旨在增強學校管理的透明度，提升教育服務(wù)質(zhì)量。該制度主要包括以下幾個核心內(nèi)容：
1. 教學管理：公開課程設(shè)置、教學計劃、教師教學質(zhì)量評估等信息。
2. 學生事務(wù)：公開學生評優(yōu)、獎學金評定、違紀處理等規(guī)則與結(jié)果。
3. 財務(wù)管理：公開學校預算、收支明細、采購招標等財務(wù)信息。
4. 校園建設(shè)：公布校園規(guī)劃、設(shè)施建設(shè)、維修保養(yǎng)等情況。
5. 其他重要事項：包括政策法規(guī)的執(zhí)行情況、學校重大決策及家長關(guān)心的熱點問題。
篇32
學校舍管制度是確保校園生活秩序和學生安全的重要框架，它涵蓋了宿舍管理的各個方面，包括：
1. 宿舍入住與退宿流程
2. 宿舍日常清潔與維護規(guī)定
3. 學生行為準則與紀律處分
4. 緊急情況處理與安全預案
5. 舍友間沖突調(diào)解機制
6. 舍務(wù)人員職責與權(quán)限
7. 宿舍設(shè)施使用與管理
篇33
學校節(jié)假日值班制度主要包括以下幾個核心要素：值班人員的確定、值班時間的安排、職責劃分、應(yīng)急處理流程、通訊聯(lián)絡(luò)機制以及值班記錄與匯報制度。其中，值班人員應(yīng)涵蓋校級領(lǐng)導、行政人員、后勤保障團隊以及必要的教職員工，確保在假期期間學校各項事務(wù)得以妥善處理。
篇34
學校管理中的安全應(yīng)急救援預案制度，主要涵蓋了以下幾個關(guān)鍵部分：一是風險識別與評估，包括對校園內(nèi)可能發(fā)生的各類安全事故的預判；二是預案制定，詳細規(guī)劃應(yīng)對各種緊急情況的步驟和措施；三是組織架構(gòu)與職責分工，明確各個部門和個人在應(yīng)急響應(yīng)中的角色；四是應(yīng)急資源的準備，如設(shè)備、物資、人員培訓等；五是演練與修訂，定期進行應(yīng)急演練，根據(jù)實際情況更新預案。
篇35
中學學校微機室安全制度主要包括以下幾個核心部分：
1. 微機室準入規(guī)則：規(guī)定學生和教職員工進入微機室的權(quán)限，以及來訪人員的管理。
2. 設(shè)備使用規(guī)定：詳細說明計算機設(shè)備的操作規(guī)程，防止誤操作導致設(shè)備損壞。
3. 網(wǎng)絡(luò)安全措施：設(shè)定網(wǎng)絡(luò)使用準則，防止病毒傳播和非法信息的獲取。
4. 數(shù)據(jù)保護政策：確保學生個人信息和教學資料的安全，防止數(shù)據(jù)泄露。
5. 故障報告和應(yīng)急處理：明確設(shè)備故障的報告流程和緊急情況下的應(yīng)對措施。
6. 定期維護和檢查：設(shè)定定期對微機室進行清潔、設(shè)備檢查和軟件更新的計劃。
