三個以案個人剖析材料 第1篇
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一、校本教改剖析的目的
校本教改剖析既是為了矯正這一階段的課改跑偏問題，更重要的是為了校園以后的良性發(fā)展建設。各校要以市局和中心學校的指導性文件為載體，通過本校骨干教師的討論（爭論）來確定本校的教改理念。要通過校本教改剖析搞清楚干部的定位，教師的定位，培養(yǎng)怎樣學生目標定位，培養(yǎng)怎樣一個高度的定位；搞清楚教改的工作過程、工作任務和所需要的能力、知識、素養(yǎng)，從而確定教改內容和節(jié)奏。要通過教改剖析總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，進一步理清教改建設的思路，以便今后更好地進行教學改革，創(chuàng)造特色，打造品牌。
要求：
1.所有教師要認真準備，都要逐一對自己的教學科目進行剖析，不要認為課不重要就不認真準備了，非考試課與考試課在剖析準備工作方面要處于同等地位。
2.一定要組織教研小單位的教師認真討論，集思廣益，不斷完善，總結提高，為教改的下一步打好堅實基礎。不要走過場，不能著眼于應付！要有一份有質量符合實際的自評報告。
二、校本教改剖析的準備工作
（一）材料準備：
1.教研小單位撰寫教改剖析自評報告；
2.制作小課件匯報；
3.整理支撐材料。
（二）請各校教改干部參觀準備
1.校內普通實驗課；
2.校級教改典型課；
3.網絡教學資源輔助；
（三）教研室專家聽課、訪談、座談準備
1.與干部訪談；
2.與師生座談；
3、聽課與評課；
三、校本教改剖析工作步驟
第一階段：2013年10月下旬開始
基礎工作。教改帶頭人的培養(yǎng)方案的修訂、課堂模式的標準的制（修）訂，教改課程的思路、實施方案以及精品科目、精品課程的立項等工作。
第二階段：11月15－30日
進行全校教改課堂調研。要通過實實在在的聽課調查（可以多次反復），真正搞清楚教師和教研小單位對自己的定位，找出要培養(yǎng)的強勢科目、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的定位。（這項活動本應該在教改帶頭人的培養(yǎng)方案修訂之前進行，但因為很多學校在訂人才培養(yǎng)方案時沒有進行課堂調查，為了能實實在在剖析某一學科，這一次必須重新認真進行課堂調查）
要求：
1.要真實、認真地去調研，切忌做假。
做得好不好是能力問題，做不做是態(tài)度問題，如做假，問你幾個問題就能發(fā)現(xiàn)，會很反感。影響學校，影響校本教改剖析的質量，更會影響教改帶頭人的建設。
2.要有的放矢，把握好調查對象與方向。
一是把握好調研方向（不能把地方搞錯了）。教改的科目對準什么課？要清楚。
二是找準調研對象（不能把調研的對象（人）搞錯了）。找誰去調研、找誰座談要清楚，什么樣的教師能行？要找明白人。
3.調研的問題要了然于胸。
對所要進行了解的問題、進行的討論事項等要預先設計，要有明確的計劃和目標，做到節(jié)約時間，事半功倍。
第三階段：12月1日-30日
撰寫本校教改剖析報告；制作課件匯報；整理支撐材料。教改初效參觀；網絡資源的準備；資料的整改補充。
第四階段：評估期間 2014年1月
接受中心學校和教研室、普教科的聯(lián)合調研剖析
四、校本教改剖析報告的撰寫要求
校本教改剖析自評報告要講清三個問題：一是為什么要這樣做；二是做了什么；三是取得了什么成績；四是今后怎么做。
要求
1.深刻領會、全面歸納
深刻領會。一是深刻領會市局和中心學校文件的要求；二是初步的格式。
全面歸納。一教改帶頭人培養(yǎng)方案制訂過程中關于科目和人定位所做的工作；二培養(yǎng)教改帶頭人過程中所做的各項工作以及實施過程中不斷改進的地方（充分體現(xiàn)以評促建的教改理念改與不改是認識問題，改多改少是時間和條件的問題）；三歸納教改中的各項成績；四要全面歸納存在的問題。
2、清晰寫實、總結提煉
清晰寫實。一是要求寫整個報告的思路要清晰，讓人對你這個教改方向形成一個清晰印象。如果你思路不清晰，東扯一下、西扯一下，人家就會糊涂。二是要寫實，是怎么做的、做了什么、存在什么問題等要寫實，不要讓人家有疑問，這里不存在瞞的問題，我們是搞自己的教改，也沒必要。
總結提煉。標題要提煉、語句要提煉、內容要提煉，特別是對取得的成績和經驗要進行要認真總結，認真的提煉，要能有理論上的高度。要把信息明確的傳送給別人，不要讓人家到材料中去找。一句話：淡化缺點，升華成績。
3、學習文件、圍繞高效
學習文件。要認真學習有關文件（市局一個，中心學校一個，本校一個），還有新的教改教育理念。
圍繞體系。一定要圍繞高效課堂評估。評建工作是動態(tài)的，教改是一個基本的思路與方向，有不周全的地方還需要大家自己補充。
4、少講道理、多擺事實
少講道理。對為什么要這樣做不要長篇大論，夸夸其談，既要表達意思，又要高度概括。
多擺事實。多講做了什么，是怎么做的、取得了什么成績，還存在哪些問題……
5、用詞嚴謹、文字簡練
三個以案個人剖析材料 第2篇
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一、領導重視，統(tǒng)籌安排
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的科學發(fā)展觀學習教育活動，受到院黨委的高度重視。圍繞樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“為民、務實、清廉”的要求，結合我院工作實際和黨員干部隊伍建設現(xiàn)狀，從講政治的高度積極投入到這一活動中。
為了開展好本次學教活動我們下發(fā)了《關于在全院黨員干部中開展科學發(fā)展觀學習教育活動的實施方案》，并對各階段的具體工作做了詳細的安排和部署。
二、機構健全，責任明確
開展科學發(fā)展觀學習教育活動，是全院黨員干部政治生活中的一件大事，為了抓落實，求實效，貫穿始終，院黨委決定建立健全學習教育活動組織機構。
（一）建立領導責任制
我院成立了以院黨委書記辛萬幸、院長劉峰任正副組長的科學發(fā)展觀學習教育領導小組，領導組下設辦公室，辦公室主任由黨群工作部主任趙建華擔任，形成了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實，人人都參與的工作格局。
（二）建立督查制度
我院除了接受市委、學教活動督導組的檢查外，還成立了自己的督導組，負責對全院各支部的學習時間、學習內容、學習人數(shù)以及學習效果進行督查，并對在邊學邊改過程中的各種問題進行整理，及時反饋，督促落實。
三、各階段學習情況
在學習提高階段，我們以黨委中心組集中學習、黨支部集中學習和領導班子個人自學相結合的等形式，以《科學發(fā)展觀學習教育活動學習讀本》為基礎學習資料，具體學習了“xx同志在市委八屆三次會議上的講話、中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定、xx同志在河北省第七次代表大會上的報告、xx總理視察xx重要講話、xx總書記在中紀委七次全會上的報告”等八篇文章。結合我院科研、生產、經營的中心工作，組織了一次為期兩天全體中層干部陪訓，培訓班上院長、黨委書記以我院具體工作為出發(fā)點結合科學發(fā)展觀的要求，以提高我院發(fā)展質量、發(fā)展速度、提高中層干部科學發(fā)展能力、發(fā)展意識為內容做了宣講；并組織收看了“科學發(fā)展觀專題輔導報告”電教片。
為檢驗學習效果，組織了一次科學發(fā)展觀學習教育理論考試。在不影響正常教育教學工作的前提下，我們集中學習了40多個小時。通過這一階段的學習，使院廣大黨員干部能夠更加全面地把握科學發(fā)展觀的內涵和要求，更深地認識到，科學發(fā)展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發(fā)展觀，是人們對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點。用科學發(fā)展觀的思想知道我院發(fā)展是指導我院經濟又好又快發(fā)展的根本要求。
對照檢查階段，在第一階段學習提高的基礎上，我們重點進行了院領導班子“四查四看”、中層領導干部“三查一看”。院級領導干部認真查我院確定的發(fā)展戰(zhàn)略，看發(fā)展思路、目標要求和具體措施是否符合科學發(fā)展觀的要求；查為員工辦實事的落實情況，看是否符合堅持以人為本，一切依靠廣大職工的要求；查近年來對科研、培訓經費的投入情況，看是否符合我院可持續(xù)發(fā)展的要求；查干部政績評價標準、考核制度、獎懲制度和作風建設情況，看是否符合科學發(fā)展觀要求的政績觀。普通黨員干部要查落實科學發(fā)展觀的主動性和自覺性、查為實現(xiàn)科學發(fā)展所作的努力和貢獻、查為廣大職工辦實事辦好事的具體情況，看是否符合科學發(fā)展觀的要求。通過對照檢查、學習，我們更加全面地把握了科學發(fā)展的內涵和要求，對照科學發(fā)展觀查找自身存在的不足，進一步增強了兩極領導班子提高了落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，增強了工作的責任心和緊迫感，為提高領導班子成員科學發(fā)展意識奠定了思想基礎。黨政一把手結合對照檢查階段的具體要求分別撰寫了自查剖析材料，各中心班子也分別撰寫了班子集體自查剖析材料。按照科學發(fā)展觀的要求，結合工作實際，認真查擺在落實科學發(fā)展觀和作風建設方面存在的問題，深刻剖析問題存在的原因。站在對企業(yè)發(fā)展負責、對職工負責的高度，用科學發(fā)展的眼光重新審視了兩極領導班子在我院改革發(fā)展所做的工作，實事求是、客觀冷靜進行了查擺分析。
案例剖析階段，案例剖析階段是學習教育活動承前啟后的重要環(huán)節(jié)，對于更好地理清科學發(fā)展思路、提高科學發(fā)展本領具有十分重要的作用。在這個階段，院領導班子成員深入基層，深入實際，開展調查研究，深刻剖析案例，廣泛獻計獻策，為下一階段的集中整改打下了堅實的基礎?？偨Y第三階段的工作，主要有以下特點：一是領導班子成員結合分管工作，采取發(fā)放合理化建議反饋表，組織召開座談會，和個別黨員進行交流，單獨聽取他們對我院改革發(fā)展的意見和建議等形式開展廣泛的調研。二是案例剖析體現(xiàn)我院特點，符合我院發(fā)展實際。個案剖析材料都是站在科學發(fā)展的高度對我院發(fā)展過程中出現(xiàn)的焦點問題、瓶頸問題進行深刻分析，并且都提出了合理的解決方案。通過第三階段活動的開展，領導班子成員在把握院情、明確方向中找差距、查根源，轉觀念、提境界，廣大黨員干部在解放思想中統(tǒng)一了思想，在統(tǒng)一思想中增強了科學發(fā)展意識，有效解決了影響和制約我院改革發(fā)展中的思想觀念問題。消除改革發(fā)展中的思想障礙、體制障礙。加快科學發(fā)展的舉措進一步完善。領導班子成員，針對影響和制約科學發(fā)展的實際問題，提出了如何實現(xiàn)科學發(fā)展的一套相對完整的具體目標、發(fā)展路徑和實施措施，更加自覺地推進我院科研、生產、經營工作的科學發(fā)展。黨員干部工作作風進一步改進。通過深入實際調查研究，開展案例剖析，不僅掌握了第一手資料，增強了發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的本領，而且進一步消除了領導班子和干部隊伍在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風方面的差距和不足，提高了勇?lián)熑蜗敫墒?、開拓創(chuàng)新會干事、團結協(xié)作干成事、提高效率快辦事的能力和水平，各個方面、各項工作都著眼更高定位，確立更高標準，追求更大進步，取得了明顯進步。
三個以案個人剖析材料 第3篇
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當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動已進入了查擺問題、開展批評的關鍵環(huán)節(jié)。在這個階段，主要工作包括：撰寫對照檢查剖析整改材料，召開一次民主生活會，督導組全程參與所督導的單位的專題民主生活會，及時通報民主生活會情況。地方人大常委會領導班子和班子成員，怎樣才能寫好群眾路線教育實踐活動對照檢查剖析整改材料呢？
一、必須掌握教育實踐活動對照檢查剖析整改材料撰寫的要求
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，各領導班子及其成員要圍繞為民務實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等方式，認真查擺“”方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，自己親自撰寫對照檢查材料，一般應包括個人作風基本情況、“”存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進措施等四個部分，重點要放在后三個部分，對一些不便在對照檢查材料中寫明的問題，可另寫專題材料。
撰寫對照檢查剖析整改材料，要把“”方面的突出問題講清楚，把存在“”問題的主客觀原因特別是主觀方面的原因講清楚，把落實為民務實清廉要求的思路和措施講清楚，避免把對照檢查剖析整改材料寫成工作報告。領導班子對照檢查材料、自我剖析材料沒有固定的寫作模式。但是，作為一個文種，它一般由標題、正文、落款三部分構成（下面以自我剖析材料為例）。
（一）標題
自我剖析材料的標題，常見的寫法有兩種：一是文種式標題，只寫《自我剖析材料》即可；二是復合式標題，由正標題和副標題組合而成。
（二）正文
自我剖析材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。
1.開頭。
開頭部分一般先交代本人入黨時間、工作及任職情況，再寫通過參加群眾路線教育實踐活動“學習教育，聽取意見”第一環(huán)節(jié)學習后，在思想認識上的收獲。這部分要求簡明扼要，點到即可。
2.主體。
主體部分是自我剖析材料的核心結構，主要包括查擺“”存在的問題、剖析思想根源、提出整改措施等內容。由于涉及面廣、量多，這部分宜分條列項寫作，“條”、“項”之間要注意內在邏輯關系的合理有序。
（1）個人遵守黨的政治紀律和貫徹執(zhí)行八項規(guī)定情況。主要從遵守黨的政治紀律和貫徹執(zhí)行八項規(guī)定情況方面來寫。根據文件精神，要求材料對“車輪上的鋪張”、“人情消費”、職務消費、“三公”經費開支過大、違反規(guī)定配備秘書、違規(guī)占用住房和辦公用房、管理家屬子女不嚴等6個問題進行說明。如本人沒有這方面的內容，要逐個問題進行明示。如本人存在這方面的問題的，要把問題講清楚。
（2）查擺“”方面存在的主要問題。要圍繞為民務實清廉要求，查擺“”存在的問題。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真對照，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，切實查擺形式主義、、享樂主義和奢靡之風這“”方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評。這部分按照“比著尺子量不足，照著鏡子正衣冠”的方法，根據中央和市委關于增強黨員意識主題教育活動的具體要求，對照黨員義務和黨員領導干部的基本條件，總結自己近年來在思想、工作和作風方面的情況，重點檢查“”存在的問題，全面總結自己近年來的政治立場、思想作風、工作態(tài)度、學習情況等方面的情況，并從世界觀的高度認真剖析思想根源。要從形式主義方面、方面、享樂主義方面和奢靡之風等四個方面分析存在的問題，還要結合“六病”的表現(xiàn)分別寫，每個問題都要用具體事例去說明。查擺問題一定要號準脈、像自己。不能不像、不深、不準、不誠。
（3）產生問題的原因剖析。剖析思想根源，要認真查擺自己在作風方面尤其是“”方面的問題，深入分析出現(xiàn)形式主義、、享樂主義和奢靡之風的原因，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高；要根據找出的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析產生問題的思想根源，領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行深度剖析。以剖析自己不怕嚴，吸納意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神，對產生問題的原因、后果、危害逐一進行分析，并上升到世界觀、人生觀、價值觀、黨性原則的高度上來看待和審視，從而做到就事說理，使剖析問題的質量具有一定的力度、深度和高度。剖析問題要準，要具體，不能消極回避。剖析問題原因要深，不能只擺現(xiàn)象，不查本質；不能只講客觀，不講主觀；不能只講工作，不講思想作風。要從世界觀、人生觀、價值觀、利益觀、群眾觀的根子上找，從政績觀、發(fā)展觀的根子上去找，從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行等方面去分析。查擺的問題要聚焦，要具體；要把自己擺進去，不能避重就輕、隔靴搔癢；要講實在話，不講官話、套話、虛話或抄人家的話，要開門見山、直奔主題，重點突出。
（4）今后努力方向及改進措施。提出整改措施，應對照“”存在的問題，有針對性地提出今后改進的意見和措施。要在堅持理想信念、服務宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實處。一是思想認識和黨性修養(yǎng)上如何提高；二是針對具體問題提出整改措施。措施要實，要有目標、要有方向、要有針對性，措施要具體、突出重點、不能泛泛而談。
3.落款。
落款部分寫上分析人所在單位、姓名和寫作日期。署名可放在標題之下，也可以置于文尾。
二、必須做到教育實踐活動對照檢查剖析整改材料撰寫的三不要
（一）不要把“對照檢查材料”寫成“工作匯報材料”。如有的同志把自己近年來的工作寫成一個流水賬，去年干了些什么，今年正在干什么，明年準備干什么，統(tǒng)統(tǒng)寫了進去。這不是一份合格的對照檢查材料。我們開展黨的群眾路線教育實踐活動，最終目的就是要達到黨員干部特別是黨的領導干部，進一步加強和改進黨的作風建設，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，處理好黨群和干群的關系，主要是對照檢查自己在“”方面存在問題，提出整改措施，而不是寫 工作總結。
（二）不要把“查找問題”寫成“自我表揚”。各級領導、黨員干部要認識到，在我們社會主義國家，人民群眾才是國家的主人，而各級領導、黨員干部只是人民的公仆。所以，要清醒地看到，我們的權力是人民給的，所完成的各項工作都是我們應該干的和應盡的義務，沒有任何值得自我表揚的理由，更不應該沾沾自喜，驕傲自滿。各級領導、黨員干部都應像黨的好干部、人民的好公仆焦裕祿、孔繁森、吳天來那樣，全心全意為人民群眾謀利益，多去查找自己工作中的不足，查找在“”方面存在的問題并堅決克服，“爭當好干部，踐行群眾觀”。
（三）不要做“語言的巨人，行動的矮子”。領導、黨員干部除應具有較高的理論水平外，還必須理論聯(lián)系實際，帶頭研究解決工作難題、創(chuàng)新工作方法、開創(chuàng)工作局面。己所不欲，勿施于人。我們黨歷來要求領導干部以身作則，做好榜樣，以自己的人格魅力和模范帶頭作用來帶動廣大人民群眾一起，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮力拼搏、開拓進取。正所謂喊破嗓子，不如干出樣子。因此，在教育實踐活動中和撰寫對照檢查材料時，我們一定要理論聯(lián)系實際，以身作則，真正把自己擺進去，不能做“語言的巨人，行動的矮子”。凡是要求基層做到的，上級管理機關要首先做到；要求班子成員做到的，“一把手”要首先做到；要求廣大黨員做到的，領導干部要首先做到。只有這樣，撰寫出來的對照檢查材料才能算是合格的。各級領導、黨員干部在撰寫對照檢查材料時務必做到，緊密結合單位的實際，按照這次教育實踐活動方案的指導思想和方法步驟，把貫徹落實中央八項規(guī)定作為切入點，進一步突出作風建設，重點對照檢查在形式主義、、享樂主義和奢靡之風這四方面存在的問題，提高對開展黨的群眾路線教育實踐活動重要性的思想認識，提高做好新形勢下群眾工作的能力，在思想上、工作上、感情上、行動上保持同人民群眾的緊密聯(lián)系，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，為百色經濟社會又好又快發(fā)展提供堅強的保證。
三個以案個人剖析材料 第4篇
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根據區(qū)委統(tǒng)一安排，****鎮(zhèn)黨委認真開展了中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”整改和深化“三個以案”專題警示教育活動。我積極參加鎮(zhèn)黨委組織的理論學習中心組的學習，深入學習了新時代中國特色社會主義思想等內容，參加了“三個以案”專題研討學習，撰寫了心得體會，現(xiàn)就本人在思想政治、擔當盡責、為民宗旨和勤政廉政等方面存在的問題，作對照檢查如下：
一、存在的問題
（一）思想政治方面
本人能認真參加黨的理論學習活動，自覺擁護黨的領導。但仍存在下列問題：
1.對黨的重大理論缺乏全面系統(tǒng)的把握, 政治學習的意識不強。
政治理論水平不高，理解上往往一知半解，掌握不夠全面。對理論學習只停留在一般學習上，沒有進行深刻的思考，掌握不深不透，理論應用于實際的能力不強。
2.思想上存在主觀性
遇到問題，往往喜歡習慣性思維，沒有與黨的新理論新要求緊密結合，沒有與實際情況相聯(lián)系，主動思考少，導致在工作中存在片面性和局限性，認準的事很難加以改變，有點小頑固。從鎮(zhèn)黨委和集體利益上考慮的不多，有時站位不高，考慮自身困難和現(xiàn)實需要較多。
（二）擔當盡責方面
1.工作作風不實, 要求不高,群眾意識不強.
作為鎮(zhèn)紀委書記，近三年來，執(zhí)紀審查工作在全區(qū)連年處于倒數(shù)，十分傷腦筋。問題在于，主動工作的熱情不夠，不能夠加班加點，夜以繼日，全身心的投入到紀檢監(jiān)察工作中去。事業(yè)心不強，自我加壓不夠，時間觀念較為淡薄，工作效率不高，缺乏積極向上的人生態(tài)度。個人能力素質存在差距，不能很好適應快節(jié)奏、高強度的工作新常態(tài)，虎頭蛇尾現(xiàn)象存在，干事“三分鐘熱度”。在中央脫貧攻堅巡視整改“回頭看”整改過程中，鎮(zhèn)紀委認領了紀檢監(jiān)察力量不足等三個問題，現(xiàn)已全部整改到位。
2.心浮氣躁，統(tǒng)籌開展工作能力不強
人們常說，要談好鋼琴。就鎮(zhèn)紀委工作來說，工作任務也是相當繁重的。從信訪案件的查辦，到各種教育活動的開展，每天的工作安排都是滿滿的。工作一多，就開始產生胡的心理。工作一急，就開始簡單粗暴。工作方法簡單，不留情面，遇事辦事考慮不夠周到，不夠冷靜。
（三）為民宗旨方面
鎮(zhèn)紀委努力在工作中體現(xiàn)為民服務的宗旨，但仍存在以下兩個問題：
1.對村干部的警示教育管理不夠入腦入心，違紀違規(guī)案件時有發(fā)生
部分鎮(zhèn)村黨員干部存在錯誤思想，根深蒂固。加上警示教育形式單一，未能形成案件就在身邊的實際警醒效果，存在與己無關的思想。缺乏開展教育的主動性和針對性，真正觸及黨員思想的教育少。以前的黨員教育定格在理論灌輸、開會宣講的固定模式上，不能產生共鳴，也不能讓黨員干部融入其中。聯(lián)系實際不夠緊密，沒有結合我鎮(zhèn)實際和工作實際，警示教育資料不是教育片就是規(guī)章制度的學習，未能對癥下藥。
2.對涉農資金、民政等關鍵領域的管理工作監(jiān)督效果不好.
存在“好人主義”思想，對違規(guī)違紀的一些現(xiàn)象和人員存在失之于寬、失之于軟的問題。在貼近村級工作實際，實現(xiàn)全過程監(jiān)督還存在差距。往往停留在一般性的要求強調，在違規(guī)違紀案件發(fā)生后才開始亡羊補牢，進行反思。監(jiān)督管理、監(jiān)督落實力度不強。在貫徹“監(jiān)督的再監(jiān)督、管理的再管理”要求上，存在不足和缺位。在黨風廉政建設工作中，落實“一崗雙責”和站所責任方面，有重村輕鎮(zhèn)現(xiàn)象，特別是個別鎮(zhèn)直站所工作人員對擔負的責任認識有偏差。
（四）勤政廉政方面
政治熱情不夠，缺乏奮斗的熱情。習慣于循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，滿足于完成工作任務。工作熱情不旺，工作勁頭不足，工作標準不高。往往是區(qū)紀委或鎮(zhèn)黨委政府安排什么工作，就開展什么工作，主動性不足，甚至有推一下動一下的懶惰思想。
二、原因分析
（一）學習觀念不強，有淺嘗輒止心理
放松了自我學習和自我觀念的更新，在理論學習上思想僵化，固有的思想認識較為頑固，忽視了知識能力的再造和培養(yǎng)。思想較為呆板，創(chuàng)新思維不活，學習坐不下來，深不進去，整天忙于一般性工作。對新形勢、新事物、新常態(tài)認識不足，有時候眼高手低，沒有積極加以學習消化，達到去偽存真、升華境界的目的。
（二）服務意識不強，在某種程度上有官僚主義傾向
有時候覺得自己很忙，事情很多，在對人待事上態(tài)度就不夠耐心。特別是在案件審查調查過程中，對犯了錯誤的同志不善于做思想政治工作，批評教育多，暖心鼓勵少，有生冷硬橫情況。如果被審查人意識不到自身錯誤，我的態(tài)度往往控制不好，言語有些過激。
（三）自我要求有所放松，奉獻意識不強
在實際工作中，想干好工作，加班加點應該是常態(tài)。但我在工作上滿足于正?；?，該上班上班，該下班下班，按部就班。沒有做到時間服從任務，家庭服從工作，個人服從集體。歸根結底，還是自我要求降低，沒有以更高的標準推動工作。
三、下一步打算
(一)進一步加強對黨的創(chuàng)新理論的學習，做好理論武裝
增強政治敏感性和工作主動性。突出“講政治、重規(guī)矩、作表率”，將“兩學一做”融入日常。今后我將自我加壓，對理論知識進行更加全面和深入的學習，努力提高政治素養(yǎng)，提高黨性修養(yǎng)，為履職盡責打好政治基礎和理論基礎，學會運用新思想新知識新經驗到實際工作中。
（二）謙虛謹慎，克服浮躁
堅持向身邊的領導和同志學，堅持向實踐學，堅持集中學，檢查自己的缺點和不足，保持頭腦清醒，做好本職工作，求實務實，應對挑戰(zhàn)，克服困難，堅決克服浮躁的狀態(tài)，將紀檢監(jiān)察工作質量提高上去。
（三）認真開展警示教育工作，確保取得實效
三個以案個人剖析材料 第5篇
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一、主要任務
要結合辦公室系統(tǒng)“服務領導、服務同級機關、服務基層”的要求，以“轉作風、提效能、促轉型”為主題，以治理“庸、懶、散、軟”為內容，以企業(yè)和群眾滿意為標準，聯(lián)系各自工作實際，認真查擺近年來辦公室系統(tǒng)在強素質、轉作風、提效能、樹形象方面存在的突出問題，剖析形成原因，分析思想根源，做到擺問題真實具體，談認識真誠深刻，確保不走過場，取得實效。
二、具體安排
查擺問題階段要重點抓好征求意見、查擺剖析、專題生活會三個關鍵環(huán)節(jié)（時間自6月至8月）。在此階段，學習實踐活動領導小組辦公室要按照要求，在安排活動時至少做到“五個一”，即：組織召開一次動員會，發(fā)放一份征求意見表，召開一次座談會，開展一次談心活動，召開一次專題組織生活會和民主生活會。
（一）召開會議。市政辦系統(tǒng)召開會議，傳達學習全市“轉作風、提效能、促轉型”主題活動動員大會精神，尤其是牛市長講話精神，結合政辦系統(tǒng)正在開展的“強素質、轉作風、提效能，服務轉型發(fā)展”學習實踐活動，進一步明確、細化主題活動的指導思想、工作目標、主要內容和方法步驟，切實增強搞好主題活動的自覺性和責任感。
（二）廣泛征求意見。學習實踐活動領導小組辦公室要對照轉型發(fā)展的目標任務和要求，通過自已找、別人提、領導點、社會評等方式，合理確定征求意見的范圍，廣泛征求社會各界對市政府辦公室系統(tǒng)的意見和建議。
1．征求意見的方式：（1）發(fā)放征求意見表；（2）召開縣區(qū)政府辦公室系統(tǒng)座談會，相關企業(yè)辦公室主任座談會，市直有關單位辦公室系統(tǒng)座談會；（3）開展談心活動；由正職與副職談心，副職與分管科室負責人談心，科室負責人與所在科室同志談心。
2．征求意見的范圍和方法：（1）班子成員要主動征求和聽取分管科室的意見；（2）領導班子要主動征求上級領導，同級機關和縣區(qū)的意見。
3．征求意見的整理反饋：學習實踐活動辦公室對征求到的意見和建議要認真進行歸納梳理，分別整理出對黨員干部個人、和本單位領導班子的意見，并如實反饋。
（三）認真查擺剖析問題。學習實踐活動辦公室要根據征求到的意見和建議，認真組織全體人員進行查擺剖析，重點解決辦公室在思想、能力、創(chuàng)新、紀律、作風、管理方面的“庸、懶、散、軟”問題。
1．認真查擺問題。學習實踐活動辦公室要組織全體人員認真查擺：（1）宗旨意識不強的問題；（2）責任心和執(zhí)行力不強，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問題；（3）精神狀態(tài)不佳，缺乏干事激情，不學習、不鉆研，學風不濃的問題；（4）脫離實際，形式主義的問題；（5）工作職責不科學，工作流程不規(guī)范的問題；（6）綜合素質不高，業(yè)務能力不強的問題。
2．深刻剖析成因。要在認真查擺的基礎上，按照要求，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，查找形成原因。不護短、不遮丑，真正做到查擺問題準確具體，剖析原因觸動思想、觸及靈魂。
3．形成剖析材料。要在查擺分析的基礎上，形成剖析材料。分析材料要切實做到不脫離實際，不文過飾非。按照干部管理權限，科級干部的剖析材料要報市政府辦公室黨組審閱，一般干部的剖析材料由學習實踐領導小組辦公室審閱。
（四）開好專題組織生活會和民主生活會。以黨支部為單位，組織召開專題組織生活會。黨員領導干部要參加黨支部領導班子專題民主生活會。領導班子專題民主生活會，要針對查擺出來的問題，及時組織召開。
三、工作要求
查擺問題階段工作任務重，時間安排緊，標準要求高。要切實加強領導，精心組織安排，強化監(jiān)督檢查，務求工作實效。
（一）要切實加強領導。成立市政府辦公室系統(tǒng)“轉作風、提效能、促轉型”主題活動領導小組。學習實踐活動領導小組辦公室要切實加強指導，按照辦公室黨組的統(tǒng)一部署和要求，精心組織實施，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保查擺問題階段工作不走過場。
三個以案個人剖析材料 第6篇
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我局科學發(fā)展觀學習教育活動進入第二階段以來，在縣委的正確領導和縣學教辦的具體指導下，經過全局黨員干部的共同努力，對照檢查階段工作進展順利，較好地完成了各項目標任務，達到了預期的目的。
一、整體情況及措施
（一）深入搞好組織動員，第二階段工作深入扎實開展。我局及時召開了學教活動轉段動員大會，及時傳達貫徹上級會議精神，研究制定了具體的工作方案，重點開展組織自查、征求意見、召開民主生活會、階段小結等四項工作，學教活動有條不紊的健康開展。
（二）認真搞好自查和剖析，努力找準抓住黨員干部自身存在的突出問題。領導班子、廣大黨員干部對照的內容，緊密結合思想和工作實際，逐條逐項搞好自查，撰寫了剖析材料，總體上看，自查剖析材料緊扣主題、重點突出、實事求是、分析深刻，查找在拉學發(fā)展觀學教活動中思想認識問題，尤其是深入查找了在貫徹民主集中制、履行職能、維護群眾利益、遵守組織紀律、生活作風、工作方法、工作成效等方面存在的問題和差距。
（三）廣泛征求意見和建議，真正把工作好壞的評判權交給廣大干部群眾。把征求意見作為對照檢查的重要基礎工作來抓，采取召開座談會、發(fā)放征求意見表、進行民主評議會等形式，認真聽取各方面的意見和建議。廣大黨員干部消除各種思想顧慮，真心實意地征求群眾對落實科學發(fā)展觀、促進民族宗教事業(yè)又好又快發(fā)展的意見和建議?；顒又?，全局召開座談會2次，發(fā)放征求意見表137份，征求到意見和建議12條，達到了溝通思想、找準問題、形成共識的目的。
（四）組織召開民主生活會，通過批評與自我批評開展健康的思想斗爭。在組織自查、撰寫剖析材料、征求反饋意見的基礎上，經過充分準備，局領導班子組織召開了民主生活會，領導干部帶頭開展批評與自我批評，深刻分析領導班子和自身存在的問題與不足，其他班子成員也開誠布公的開展了批評與自我批評，做到了自我批評端正態(tài)度，不避實就虛，不文過飾非，批評不回避矛盾，不糾纏細枝末節(jié)，實事求是，客觀公正，為其他黨員干部做出了表率。
（五）堅持學習教育與工作相結合。廣大黨員干部把開展學教活動同實際工作有機結合起來，努力發(fā)揮職能優(yōu)勢，干好本職工作，為做好新時期的民族宗教工作出謀劃策、獻計出力。堅持把對照檢查與主動整改相結合，對查擺出的問題立即著手、迅速落實；堅持把對照檢查與推進當前工作相結合，狠抓民族宗教案業(yè)務工作、信訪穩(wěn)定、安全生產等重點工作，以科學發(fā)展觀指導各項工作開展。
我局的學習教育活動雖然取得了明顯的成效，但也存在的一些問題。一是少數(shù)人對學教活動的重視程度還不夠，精力不夠集中，在學習的時間和步驟安排上還有所欠缺；二是一些黨員干部查擺問題還不夠深入，與自己的思想和工作實際聯(lián)系還不夠緊密；三是有些同志只停留在工作部署上，不注重督促落實，只停留上口頭上、文章上，不注重認認真真地總結。對于這些問題，必須引起我們的足夠重視，采取切實有效的措施加以解決。
二、做法及成效
按照縣委學教辦的統(tǒng)一部署，我們按照實施方案的要求，認真抓好落實。在實施過程中，突出領導干部這個主體，領導干部帶頭，干部積極參與、深入開展學教活動。
在案例剖析階段，真正把增強科學發(fā)展的意識、提高科學發(fā)展的本領作為主要目的，把案例剖析的過程作為鍛煉科學思維的過程，作為探索科學發(fā)展路徑的過程，作為解決制約發(fā)展實際問題的過程。與此同時，組織普通黨員干部就近就便開展專題調研，做到人人有案例，例例見成效。
（一）、加強理論學習，提高思想認識
堅持把理論武裝貫穿始終。理論是指導實踐的有力武器，在確保案例剖析階段時間的同時，堅持把理論學習貫穿整個學習教育活動的始終。進一步加強對科學發(fā)展觀的學習，學習上級有關科學發(fā)展觀的有關文件、材料和講話精神，特別是認真學習胡錦濤總書記最近在中央黨校省部級干部進修班所作的重要講話，進一步加深對發(fā)展是科學發(fā)展觀第一要義，以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心，全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本要求，統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本方法的理解，并將其應用到具體案例的診斷剖析當中，用理論指導實踐。通過學習，讓大家真正認識到，貫徹落實科學發(fā)展觀，既是中央對我們提出的政治要求，也是廣大人民群眾的迫切愿望，貫徹落實科學發(fā)展觀與廣大人民群眾的根本利益是完全一致的。從而，進一步增強廣大黨員干部貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、主動性和積極性。
（二）搞好案例剖析，提出整改措施。
組織好案例剖析，必須切實發(fā)揚求真務實的作風，著力在解決實際問題上下功夫。案例剖析的過程中，既是查找問題、解決問題的過程，也是對本部門各項工作全面審視檢查的過程。貫徹落實科學發(fā)展觀是一項綜合性的系統(tǒng)過程，內容涉及方方面面，工作任重而道遠。我們必須立足實 際，從解決問題入手，緊緊圍繞理論聯(lián)系實際、務求實效等重點問題，深刻剖析，認真研究，拿出行之有效的對策和措施。深入基層、深入群眾，認真總結經驗，虛心傾聽群眾的呼聲和意見，認真總結和歸納，最終形成符合我局勢實際、符合廣大群眾根本利益的思路和舉措。
（三）、領導帶頭，促進活動全面開展。
學教活動成功與否，關鍵在領導干部。在案例剖析階段，領導干部以身作則，率先垂范，帶頭深入基層調查研究，帶頭選擇疑難典型案例進行剖析，帶頭整改、帶頭實踐，切實發(fā)揮好表率作用。在案例剖析階段，我局把轉變作風作為重要內容，深入開展“為民、務實、清廉”主題教育活動，狠抓黨員干部作風建設，以良好的作風推動學教活動的開展，通過學教活動促進干部作風的轉變。
三個以案個人剖析材料 第7篇
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開展“三個以案”警示教育，是深入學習貫徹關于反對形式主義、官僚主義重要論述和指示精神的具體舉措，是貫徹落實黨中央和省委、市委決策部署，用身邊事教育身邊人的實際行動，是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容。作為一名黨員，要做到把思想政治上的警覺擺進去，把自身存在的問題擺進去，把應該承擔的責任擺進去，提高政治站位，在工作和生活中始終以黨員的標準嚴格要求自己。下面，結合我自己的工作情況，談三點感悟，不妥之處，請各位領導批評指正。
一、以案示警，增強政治意識。
對于黨員干部來說，政治思想、政治觀點、政治立場無處不在，體現(xiàn)在工作、生活的方方面面。增強政治意識，就是不論任何時候，面對復雜多變的形勢，要始終保持清醒的頭腦，具有敏銳的觀察力、鑒別力、判斷力和政治定力，堅定正確的政治方向。作為一名共產黨員，首先要堅定自己初心使命的信仰，堅定跟黨走的信念，不斷在形勢和任務的需要中踐行“為人民服務”的宗旨、使命；其次要進一步加強社會主義核心價值體系的學習，講黨性、重品行、做表率，時時處處以一名共產黨員的標準要求自己，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，努力成為可造之材、可用之人，努力做到可堪重用、可擔重任。
二、以案為戒，認真自查自糾。
在平時的工作中，對待工作的標準要求不夠高。滿足于完成，滿足于需要，數(shù)量與質量沒能有機地結合。雖然能按時完成工作任務，但標準不夠高，質量不夠精，需求不夠細，容易產生自我滿足和自我松懈的情緒。在工作創(chuàng)新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領導安排的工作任務，積極主動性不足，缺乏創(chuàng)新意識，工作中創(chuàng)造性不足，缺乏靈活性，過于死板，解放思想、創(chuàng)新意識有待進一步提高。
三、以案促改，提高工作效率。
在日常工作中，作為市局機關綜合服務保障的后勤機構，無論是辦公場所的修繕，還是辦公用品的配置；無論是公務出行的安排，還是食堂用餐的保障，這都關乎到每位領導、每位同仁的切身利益。因此，我們既不能疏失每一個程序、也不能缺少每一個環(huán)節(jié)，“辦好每一件事”成了具體經辦人，具體經辦時的目標。結合本人的工作實際及日常經驗，談幾點建議和想法：
一是每一件事都去形成一張流程圖。使思維更加清晰，辦事更加順利。既要把握重點環(huán)節(jié)，又能明確注意事項（尤其是采購、維修、接待的重點崗位），做到不缺位，不越位，不失位，守規(guī)矩；
二是找準關鍵環(huán)節(jié)。要想更好地完成流程圖的每一步驟，必須找到關鍵操作，預留時間窗口給那些難辦的事情，這才能在預定的時間里完成工作。
三個以案個人剖析材料 第8篇
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按照上級有關要求和工作安排，我認真學習了有關以案促改方面的文件和材料，認真對照自己在平時工作中的實際情況，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、工作作風等方面存在的問題，并對此進行認真剖析。通過學習和剖析，我進一步增強了防范意識、自省意識，切實強化“紅線”意識，做到敬畏規(guī)矩，守住底線?，F(xiàn)將個人剖析整改情況匯報如下：
一、存在的主要問題：
（一）學習不系統(tǒng)、理論水平有待提高。典型案例中大部分黨員干部都是因為不注重理論學習，放棄對自身世界觀的改造，在各種物質利益面前逐漸迷失，墮入貪污腐化的深淵。也有部分黨員干部對黨紀國法一知半解，導致在工作中不作為、亂作為、胡作為，導致走向錯誤的道路。
（二）對反腐倡廉工作的認識不足，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠深遠，觀念有些陳舊，更新尚不到位。
（三）創(chuàng)新意識不足。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，工作中時有急躁情緒，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。
（四）對紀律、制度說的多、落實的少，責任追究的力度不夠大。
二、整改措施
（一）加強學習，做學習型黨員
首先作為一名共產黨員，必須要樹立終身學習的觀念，力求始終走在時代的前列做時代的標兵，始終在政治上保持清醒堅定。自覺加強世界觀改造，擺正學習與工作的關系，規(guī)范立身行為。強化對系列重要講話精神的學習，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質，始終做到與時俱進，始終在思想行動上與黨中央保持一致。
其次，學習必須要結合實際，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高處理復雜局勢和基礎工作的能力。
再次，學習必須要全面。在理論學習的基礎上學習必須要全面。不僅要學習理論政策知識，還要學習法律、歷史、經濟、科學、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。
（二）提高認識，恪盡職守
三個以案個人剖析材料 第9篇
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論文摘要：高校教學檔案建設日趨完善,但專業(yè)建設檔案建設尚略感不足。為了提高專業(yè)建設和教學質量水平,應該從專業(yè)設置與專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系與結構、科目課程、教學環(huán)節(jié)、專業(yè)素質教育、教學環(huán)境、產學研合作、教學改革與建設、師資隊伍、學生素質、學生就業(yè)、專業(yè)特色等方面加強專業(yè)建設檔案的建設、剖析編研工作。
專業(yè)建設是高校教學工作的中心任務之一，是提高教學質量的關鍵所在。專業(yè)剖析是對專業(yè)建設與發(fā)展實際狀況與現(xiàn)實水平的理性分析和系統(tǒng)總結，論證專業(yè)設置#培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格與社會需求的符合和度，專業(yè)教學條件與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，專業(yè)實際培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的符合程度，判斷專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平，揭示學校辦學指導思
想和專業(yè)辦學特色、客觀反映學校辦學資源、條件與利用水平，以及專業(yè)建設、教學改革、教學管理、人才培養(yǎng)水平，簡而言之，專業(yè)剖析著重從“三個符合度”的角度，分析評價專業(yè)建設現(xiàn)代，總結成功的經驗，指出存在的不足，進一步理清思路，優(yōu)化方案，進而形成特色，建成精品專業(yè)?？梢姡瑢I(yè)建設檔案的建設、剖析對于高校提高辦學水平具有十分重要的意義，所以，加強專業(yè)建設檔案的編研，實現(xiàn)電子檔案管理，將專業(yè)建設有關資料，如專業(yè)建設總結、經驗、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、精品課程、課堂教學錄相、實踐實訓#教學過程等。上網提供共享，對于促進專業(yè)建設水平的提高具有重要作用，為此，高校應該抓好以下幾個方面的專業(yè)建設檔案的建設、剖析和編研工作。
一、專業(yè)設置與專業(yè)培養(yǎng)目標方面的資料剖析、編研
專業(yè)設置與專業(yè)培養(yǎng)剖析、編研，是專業(yè)剖析編研中最關鍵、最具基礎性的工作，主要論證專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格、知識、能力、素質結構等，與社會需求的符合程度，其主要內容是：1專業(yè)名稱是否規(guī)范、科學，專業(yè)口徑寬窄是否適當；2專業(yè)設置是否具有針對性、靈活性和適應性；3專業(yè)論證是否科學可靠；4專業(yè)設置及人才培養(yǎng)目標是否符合職業(yè)、職業(yè)群、崗位的要求、社會需求要求及就業(yè)要求；5專業(yè)知識、能力、素質規(guī)格是否與目標定位相一致。
二、課程體系與結構方面資料剖析、編研
課程體系與結構方面資料剖析、編研的主要內容是：1課程結構設計是否合理、是否符合人才培養(yǎng)目標要求；2課程體系是否體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以能力為本位的人才培養(yǎng)特點；3實踐教學課程與理論教學是否相輔相成，并符合人才培養(yǎng)規(guī)律；4是否針對專業(yè)培養(yǎng)目標及時進行了必要的課程改革、課程整合或開發(fā)新課程；5是否有一套科學規(guī)范、相對穩(wěn)定，又能根據產業(yè)結構變化適時調整更新的專業(yè)培養(yǎng)方案、或專業(yè)教學計劃。
三、科目課程方面資料的剖析、編研
科目課程方面資料剖析編研的主要內容是：1教學大綱、實訓大綱、考試大綱是否科學；2科目課程是否采用多種課程規(guī)型，是否符合人才培養(yǎng)特點；3基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、素質教育課的結構是否合理？理論課教學、實踐實訓課教學、專業(yè)實習、畢業(yè)實習時間安排是否科學；4教材選用是否合理；5將優(yōu)秀教案、精品課程課堂教學錄相、優(yōu)秀課件上網。
四、教學環(huán)節(jié)方面資料的剖析、編研
教學環(huán)節(jié)方面資料剖析、編研的主要內容包括：1教學管理是否規(guī)范有序、教學運行是否平穩(wěn)；2教學各環(huán)節(jié)檔案是否規(guī)范齊備；3教學改革是否有思路，教研活動是否有計劃；4教學方法、教學手段是否合理、效果是否顯著；5多媒體教學、網絡教學是否得法；6課程考試形式是否靈活多樣；7課堂教學是否針對學生特點因材施教。
五、專業(yè)素質教育方面資料剖析、編研
專業(yè)素質教育方面資料剖析、編研的主要內容是：1素質教育是否在專業(yè)教學計劃中得以合理體現(xiàn)，是否貫穿整個教學過程；2素質教育改革措施是否得力，成效是否明顯；3學生心理咨詢工作效果如何；4人文社會科學和自然科學素質教育對提升學生關鍵能力是否有效。
六、教學環(huán)境方面資料的剖析、編研
教學環(huán)境方面資料剖析、編研的主要內容是：1專業(yè)必需的實驗室實訓軟硬件保障情況如何；2校外實習實訓基地運行狀態(tài)及保障情況如何；3校內實習實訓基地對提高教學質量起到哪些作用；4專業(yè)建設經費支持保障情況；5圖書館生均面積#館藏圖書冊教、開放時間、電子閱覽室建設對專業(yè)建設有何作用；6教學質量監(jiān)控體系是否完善，對提高教學質量有何作用。
七、產學研合作方面資料的剖析、編研
產學研合作方面資料剖析編研的主要內容是：1校企人員互兼互聘對專業(yè)建設的作用；2校企合作對專業(yè)建設的重要作用；3產學研合作在提高教學質量起到哪些重要作用；4專業(yè)教師在企業(yè)掛職鍛煉及為企業(yè)解決技術攻關、項目推廣中對教師能力和教學水平提高有何作用；4理論課教學與實踐課教學結合最佳的切入點在哪里？
八、教學改革與建設方面資料的剖析、編研
教學改革與建設方面資料剖析編研的主要內容是：1教學方法#教學手段改革的體會；2課程改革、學分制改革的經驗；3專業(yè)教學模式改革對提高學生綜合能力的作用。
九、師資隊伍方面資料的剖析、編研
師資隊伍方面資料剖析編研的主要內容是：1師資隊伍整體梯隊結構狀態(tài)及專業(yè)帶頭人、課程骨干教師科研教研成果對專業(yè)發(fā)展、教學質量提高的作用；2師資隊伍建設的保障機制及經驗；3學生管理隊伍情況及對專業(yè)建設的影響；4教風、學風建設經驗。
十、學生素質方面資料的剖析、編研
學生素質方面資料剖析編研的主要內容是：1實際培訓效果與原定培養(yǎng)規(guī)格的符合程度；2學生社會實踐、科技文化活動的經驗總結；3專業(yè)建設對提高學生綜合素質的作用；4專業(yè)建設與學生專業(yè)職業(yè)能力、職業(yè)技術能力和基本技能的關系。
十一、學生就業(yè)方面資料的剖析、編研
學業(yè)就業(yè)方面資料剖析編研的主要內容是：1專業(yè)建設與畢業(yè)管理方式就業(yè)率、就業(yè)質量、對口率、社會聲譽、用人單位評價、學生在工作中的業(yè)績、的逐年分析比較；2畢業(yè)生培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標的符合程度。
三個以案個人剖析材料 第10篇
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一、深入動員，組織自查
在區(qū)委6月12日召開科學發(fā)展觀學習教育活動對照檢查階段動員會后，街道黨委立即召開會議，認真學習領會區(qū)委會議精神，結合街道、社區(qū)實際，詳細制定了街道黨委《科學發(fā)展觀學習教育活動對照檢查階段工作方案》，并于6月14日召開了對照檢查階段動員會，街居全體參學人員和部分離退休黨員代表參加了動員會。會上，街道黨委書記夏春秋同志對第一階段工作進行了概括總結，對第二階段各環(huán)節(jié)的工作進行了詳細的部署。街道黨委副書記、紀委書記董興山同志宣讀了《胥各莊街道黨委科學發(fā)展觀學習教育活動對照檢查階段工作方案》。
在此基礎上，按照落實科學發(fā)展觀、建設沿海強區(qū)、打造濱海新城和“為民、務實、清廉”的總體要求，我們組織黨員干部緊密結合實際，緊緊圍繞《中共唐山市豐南區(qū)委關于在全市黨員干部中開展科學發(fā)展觀學習教育活動的意見》，按照“六查六看”和“三查一看”進行了認真的自查。
二、認真撰寫剖析材料
按區(qū)委和街道黨委的統(tǒng)一安排，街道、社區(qū)的黨員干部都認真撰寫了個人自查剖析材料，都結合自身實際，圍繞“自我估價、存在問題、產生原因、努力方向”四個方面深刻進行剖析。街道領導班子、領導干部對照“六查六看”進行剖析，撰寫了3000字左右的剖析材料；普通黨員干部對照“三查一看”進行自查，撰寫了2000字左右的自查材料。
三、廣泛征求意見
班子和個人自查剖析材料形成后，街道、社區(qū)分別召開座談會、發(fā)放征求意見表來廣泛征求意見。共下發(fā)《征求意見表》1296份，召開座談會13次，征求到了很多意見和建議。主要是街道、社區(qū)經濟基礎薄弱，應該加強經濟發(fā)展；街道、社區(qū)黨員典型培樹不多，應加強社區(qū)黨員的宣傳力度。
四、下步工作打算
