篇一 學(xué)部工作述職報告900字
學(xué)部工作述職報告
已經(jīng)大二了，在學(xué)習(xí)部已經(jīng)待了整一年了，不管怎樣對于這個大學(xué)里的團體已經(jīng)有了感情。我熱愛學(xué)習(xí)部，懂得珍惜愛我的每一個人，也愛這里的每一個人。我想說的是我在這個集體里已經(jīng)成長了許多，我改變了許多。
對于這大二的這一學(xué)期學(xué)習(xí)部工作，可以說工作很順利也很順心。在迎接了大一學(xué)生的入校后，學(xué)習(xí)部也開始納新，融入了新的血液。而我也自然地當(dāng)上了副部。作為了學(xué)習(xí)部的骨干成員，我們通過了一學(xué)年的考驗和磨練。學(xué)習(xí)到了很多，首先端正了思想，積極向上，時刻都已帶頭者和的身份去要求自己。其次也學(xué)習(xí)了很多的為人處事技能，比如，能夠通過聊天以及工作等方式溝通并認(rèn)識對方。鍛煉了自己的語言能力，還學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗和方法。另外自己對于禮儀舉止有了注意，并且規(guī)范自己行為舉止，做到彬彬有禮，不失風(fēng)度。
而最讓我感到欣慰的是我的責(zé)任心增強了許多，可以說是優(yōu)良品質(zhì)得到了發(fā)展和運用。在工作中我總是倚著開心和歡樂的態(tài)度，因此大家看著的總還是那個活躍，說話隨意放肆的我，但是我想說的是那并不是真正工作中的我。當(dāng)然沒人會愿意深入的了解一個人，然而當(dāng)真正地去接觸后，我可以坦然和明白地說不會讓你失望。將見到一個全新的我，那個成熟的我。這么說只是為了說明在工作中不必要去擔(dān)心我，不必要鞭策我，因為我會照顧好自己，懂得輕重并且順利地完成工作。責(zé)任的低位在我心中也隨著工作越來越變得重要，畢竟是我學(xué)習(xí)生涯中收獲的最重要的東西。當(dāng)帶著責(zé)任心去做某件事情時，才能真正全身心投入。慢慢地我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生會是同學(xué)服務(wù)的團體，在這個大的集體中你愿意無怨無悔地去奉獻(xiàn)，開心地投入時間精力，總會讓自己樂此不疲。
但是在收獲經(jīng)驗的同時，我也得到了許多教訓(xùn)。比如，工作若不能及時完成，毫不夸張的說，沒有對工作量進(jìn)行全面了解，影響進(jìn)程。在工作同時不兼顧好學(xué)習(xí)，顧此失彼，就會給以后的學(xué)習(xí)帶來麻煩。所以自己應(yīng)該合理搭配時間。而面對這些不足，自己的宗旨就是“有則改之無則加勉”。
最后，能夠有機會在團委學(xué)生會這個大家庭里，我覺得很榮幸。在以后的工作中，我想我還會有更多的體會，愛我愛的人，做我愛的事，珍惜每一個人，每一次機會。在集體中成長，開心地走下去......
篇二 小學(xué)部教導(dǎo)教研工作調(diào)研報告950字
為了落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，率先實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，近期，學(xué)校黨支部多次組織黨內(nèi)外教師參加“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展”的座談會。現(xiàn)就與會老師對小學(xué)部教導(dǎo)教研工作的一些情況，整理、分析如下：
一、教導(dǎo)教研工作開展情況：
教導(dǎo)處和教研室能從我校的實際出發(fā)，制定切實可行、操作性強的工作計劃，工作目標(biāo)明確，針對性強；能積極落實工作計劃，工作有創(chuàng)新，務(wù)實求真；小學(xué)部各教研組能有序開展教研活動。
二、教導(dǎo)教研工作也存在的一些問題
1、對年輕教師的培養(yǎng)力度不夠大，組織教師參加教研活動的層次不夠高，觀摩課的質(zhì)量和上課老師水平不夠高。
2、我校的教科研制度還不完善，教師參與教研的積極主動性還不是很高。
3、教師的教案撰寫能否有所改進(jìn)，改變現(xiàn)在的備上兩條線，費時費力。
4、小學(xué)部要建一個多媒體教室，方便教師日常教學(xué)。
5、學(xué)校要及時購置教學(xué)中所需的配套用具，更好的為教學(xué)服務(wù)。
6、要給老師減負(fù)，要關(guān)注教師心理健康。
7、領(lǐng)導(dǎo)要多去推門聽課，關(guān)注普通課堂，日常教學(xué)；多走進(jìn)教師辦公室，經(jīng)常看看老師的作業(yè)批改，掌握第一手資料。
8、關(guān)注教師的基本功，每學(xué)期能有豐富的教師基本功展示舞臺。
三、我的分析和建議
教師的專業(yè)成長更多是個人的主觀意愿，如果校內(nèi)的，區(qū)內(nèi)的公開課、研討課，教師認(rèn)為水平不高，不去，成天就想著外出去聽，這也是不切實際的。再說，教學(xué)本身沒好壞，有些課的課堂效果，你也許認(rèn)為不高，但不表示這節(jié)課就沒了探討和研究的價值了，即使是從一堂失敗的課中，我個人認(rèn)為我們也好東西可學(xué)。教案的撰寫，要改革，但到底如何改革，這是個難題，在每一所學(xué)校都存在。
多媒體教室，各種教學(xué)的配套用具，為了教學(xué)，學(xué)校后勤部門一定會支持的。
為老師提供展示自己基本功的舞臺，這個提議很好，我們將在后期考慮并制定實施方案。
學(xué)校的教科研制度還不完善，獎懲制度不能如期執(zhí)行，這和我目前的績效工作關(guān)聯(lián)，實行起來還要時間。
我們有定期的教學(xué)常規(guī)檢查，如果，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去教師辦公室再隨時抽查，我個人認(rèn)為會讓老師覺得是領(lǐng)導(dǎo)不信任他（她），會有傷教師心理?？赡軙?dǎo)致一些不和諧的音符出現(xiàn)。
處于亞健康的教師可能比較多，關(guān)注教師健康是很重要，但真正把老師從繁瑣的日常教學(xué)和班級管理中解放出來，是很難做到的。因為我們的責(zé)任感很強，我們教育的是祖國的未來接班人，我們的擔(dān)子很重。
篇三 合肥市金湖學(xué)校關(guān)于小學(xué)部教導(dǎo)教研工作的調(diào)研報告950字
__.11.12
為了落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，率先實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，近期，學(xué)校黨支部多次組織黨內(nèi)外教師參加“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展”的座談會?，F(xiàn)就與會老師對小學(xué)部教導(dǎo)教研工作的一些情況，整理、分析如下：
一、教導(dǎo)教研工作開展情況：
教導(dǎo)處和教研室能從我校的實際出發(fā)，制定切實可行、操作性強的工作計劃，工作目標(biāo)明確，針對性強；能積極落實工作計劃，工作有創(chuàng)新，務(wù)實求真；小學(xué)部各教研組能有序開展教研活動。
二、教導(dǎo)教研工作也存在的一些問題
1、對年輕教師的培養(yǎng)力度不夠大，組織教師參加教研活動的層次不夠高，觀摩課的質(zhì)量和上課老師水平不夠高。
2、我校的教科研制度還不完善，教師參與教研的積極主動性還不是很高。
3、教師的教案撰寫能否有所改進(jìn)，改變現(xiàn)在的備上兩條線，費時費力。
4、小學(xué)部要建一個多媒體教室，方便教師日常教學(xué)。
5、學(xué)校要及時購置教學(xué)中所需的配套用具，更好的為教學(xué)服務(wù)。
6、要給老師減負(fù)，要關(guān)注教師心理健康。
7、領(lǐng)導(dǎo)要多去推門聽課，關(guān)注普通課堂，日常教學(xué)；多走進(jìn)教師辦公室，經(jīng)?？纯蠢蠋煹淖鳂I(yè)批改，掌握第一手資料。
8、關(guān)注教師的基本功，每學(xué)期能有豐富的教師基本功展示舞臺。
三、我的分析和建議
教師的專業(yè)成長更多是個人的主觀意愿，如果校內(nèi)的，區(qū)內(nèi)的公開課、研討課，教師認(rèn)為水平不高，不去，成天就想著外出去聽，這也是不切實際的。再說，教學(xué)本身沒好壞，有些課的課堂效果，你也許認(rèn)為不高，但不表示這節(jié)課就沒了探討和研究的價值了，即使是從一堂失敗的課中，我個人認(rèn)為我們也好東西可學(xué)。教案的撰寫，要改革，但到底如何改革，這是個難題，在每一所學(xué)校都存在。
多媒體教室，各種教學(xué)的配套用具，為了教學(xué)，學(xué)校后勤部門一定會支持的。
為老師提供展示自己基本功的舞臺，這個提議很好，我們將在后期考慮并制定實施方案。
學(xué)校的教科研制度還不完善，獎懲制度不能如期執(zhí)行，這和我目前的績效工作關(guān)聯(lián)，實行起來還要時間。
我們有定期的教學(xué)常規(guī)檢查，如果，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去教師辦公室再隨時抽查，我個人認(rèn)為會讓老師覺得是領(lǐng)導(dǎo)不信任他（她），會有傷教師心理。可能會導(dǎo)致一些不和諧的音符出現(xiàn)。
處于亞健康的教師可能比較多，關(guān)注教師健康是很重要，但真正把老師從繁瑣的日常教學(xué)和班級管理中解放出來，是很難做到的。因為我們的責(zé)任感很強，我們教育的是祖國的未來接班人，我們的擔(dān)子很重。
篇四 小學(xué)部教學(xué)工作自查報告3350字
我校為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校結(jié)合實際，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，讓教師在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學(xué)校常規(guī)管理工作逐步走向規(guī)范化、合理化。通過對學(xué)校常規(guī)工作自查，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：
一、“精”——精益求精的工作要求
1、開齊開足各類課程
(1)嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，有學(xué)校課程總表。
學(xué)校開學(xué)初均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)各類課程，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，做到了班級課程表、作息時間表、值日表等 上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
(2)加大巡堂的力度，嚴(yán)格按課表上課，特別是保證體育、音樂、美術(shù)、實踐、寫字等課程的課時。
2、教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照我校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行。
(1)備課：
教師能按計劃分節(jié)備課，無缺漏課時、無沒有備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。教師能主動參加各種教研活動，參與聽評課，并認(rèn)真做好聽課筆記。
(2)上課
a.教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學(xué)。
b.教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
c.教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。
d.加大培優(yōu)輔差有力度，讓每一個學(xué)生都得到提高。
(3)作業(yè)
教師設(shè)計作業(yè)適量，能做到批改及時、認(rèn)真、細(xì)致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查或批改。學(xué)生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學(xué)科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。并不定期調(diào)閱。
(4)認(rèn)真組織教師開展教研活動：
a.開展課堂教學(xué)研討活動。
b.開展實效課堂互聽互評活動。
c.開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施
常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實施是關(guān)鍵。
1、課程實施管理
為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理條例》。教導(dǎo)處每天對各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導(dǎo)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。
2、計劃建設(shè)與管理
制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初召開教研組長反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教科研計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計劃，擬訂各級各類計劃。
制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教，分層教學(xué)，學(xué)期初，每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。
3、常規(guī)制度管理
為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，修訂了“加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見”、“教學(xué)管理制度(暫行)”、 “小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則”、 “作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié)的追求。但同時，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個性”。
三、“實”—— 教學(xué)管理過程落在實處
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實”
主要從五個方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思4次;為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查;抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備(課)、教(學(xué))、輔(導(dǎo))、批(改)、考(試)、研(討)”等六個環(huán)節(jié)工作的檢查力度，每學(xué)期普查4次。結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量，補救措施具體;每次檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期的均聽課在50節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實”
為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實提高師資水平。
3、強化集體研課，踐行課堂教學(xué)新模式“實”
踐行“三段四疑五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實際，以教研組為單位，深入研究教材，并提出符合學(xué)校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體研課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次;這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。
4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升
學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式，每隔段時間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。
5、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
不定期選派骨干教師參加各級的培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時學(xué)校組織各教研組開展校際教研交流活動，開闊教師視野。
6、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)管理工作落到實處
學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取校級領(lǐng)導(dǎo)分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年段內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責(zé)任;每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動
7、認(rèn)真組織考試。
考試(測驗)是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。
我校各年級按學(xué)科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，六年級畢業(yè)班實行月考制度?？荚囆问揭钥谠?、筆試與實踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時教導(dǎo)處也對整個年級的考試情況逐項進(jìn)行統(tǒng)計分析，召開各年級組的質(zhì)量分析交流會，及時反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
當(dāng)然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、落實常規(guī)方面，在講實效上尚有一定差距。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，如語文忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
