第1篇 2023年工作室個(gè)人年終總結(jié) 1200字
我從xx年9月開始參加 “小學(xué)音樂朱xx名師工作室”，學(xué)習(xí)至今已有一學(xué)期的時(shí)間，能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)屬幸運(yùn)。既然朱老師將這意外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，當(dāng)時(shí)我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，專業(yè)理論上得到地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高。回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)
在工作室成立后，我們作了個(gè)人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對(duì)照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級(jí)公開課，一節(jié)溧陽市小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評(píng)。
另外，我還聽了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾
一學(xué)期以來在朱老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念 煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導(dǎo)的學(xué)生市級(jí)比賽也多次獲獎(jiǎng)，如：校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲常州市二等獎(jiǎng)，器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》和古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
然而，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事對(duì)我的信任。
xx.1.13
年度成果：
1. 兩節(jié)市級(jí)公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》
2. 校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲xx市二等獎(jiǎng)
3. 學(xué)生器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》獲xx市三等獎(jiǎng)
4. 學(xué)生器樂比賽古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
第2篇 信息技術(shù)工作室2023年終總結(jié) 850字
光陰荏苒，一學(xué)年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學(xué)習(xí)，我充分感受到這個(gè)充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，也鞭策我在教育教學(xué)實(shí)踐中邁著更堅(jiān)實(shí)的步伐。
一、理論學(xué)習(xí)，支撐實(shí)踐
聆聽專家講座、觀摩課堂實(shí)錄、外出訪學(xué)，一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，思考自己的教育教學(xué)過程是否有科學(xué)的理論支撐，每次教學(xué)后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會(huì)及時(shí)查找相關(guān)理論，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再實(shí)踐，反思后再學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)研討，分享智慧
工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。三人行，必有我?guī)?。在每一次的工作室活?dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點(diǎn)睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)工作室”骨干教師跟崗學(xué)習(xí)中給學(xué)員們作《如何撰寫教學(xué)論文》的專題講座，在講座準(zhǔn)備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進(jìn)一步的提高，講座也得到學(xué)員和專家的一致好評(píng)。
在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。在工作室中積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并盡自己所能幫助工作室學(xué)員在教育教學(xué)中快速成長，指導(dǎo)學(xué)員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)2023年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
三、走進(jìn)書本 豐富思想
一年來，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養(yǎng)，并堅(jiān)持寫心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
第3篇 名師工作室年終工作總結(jié)錦集 1650字
名師工作室年終工作總結(jié)
作為“xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個(gè)方面工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔(dān)任高一和高三年級(jí)的年級(jí)組長工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級(jí)情況各異，工作任務(wù)重，針對(duì)這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級(jí)組的工作。
1、制定工作計(jì)劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習(xí)和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對(duì)性地制定好三年期的工作計(jì)劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計(jì)劃，制定每一階段的工作目標(biāo)，并在實(shí)施過程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預(yù)見性，常常能創(chuàng)造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費(fèi)的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴(yán)格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴(yán)格管理下，所帶年級(jí)的學(xué)生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀(jì)律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級(jí)里互相學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)文明班級(jí)蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔(dān)高三1班的《機(jī)械制圖》和高二1班的《汽車構(gòu)造》、《汽車電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
1、認(rèn)真鉆研教材?，F(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處，我常常對(duì)孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！泵恳还?jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會(huì)安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評(píng)為校優(yōu)秀年級(jí)組長。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機(jī)械院?！叭S數(shù)字建模與制圖”大賽獲二等獎(jiǎng)，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。
本年度還擔(dān)任學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（cad）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（cad）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（cad）”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“xx名師工作室”。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我得到了老教師的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔(dān)任了青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，我結(jié)對(duì)朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結(jié)對(duì)培養(yǎng)朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎(jiǎng)的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室年終工作總結(jié)
第4篇 有關(guān)名師工作室年終工作總結(jié) 1200字
名師工作室年終工作總結(jié)
20xx年，我有幸成為_____名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動(dòng)，獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在曹老師的悉心指導(dǎo)下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將一年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、導(dǎo)師示范，在感悟中尋找提升
一年以來，多次聆聽了工作室領(lǐng)銜人_____老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用（高三復(fù)習(xí)課）》，再到《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個(gè)備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時(shí)間的傾注與心血的付出，資料搜索、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、撰寫教案，每個(gè)環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對(duì)專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計(jì)——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》，得到了聽課老師的一致好評(píng)。關(guān)于“鐵及其化合物”這個(gè)課題，我上過多次公開課，有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對(duì)于高三復(fù)習(xí)課，我一直比較困惑：如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時(shí)緊縮的情況下充分提高課堂效率?？梢哉f，曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，化解了我的困惑。她從一道題高考實(shí)驗(yàn)題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，再通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證。以元素化合物的知識(shí)帶動(dòng)了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。
二、觀念引領(lǐng)，積極開展理論學(xué)習(xí)
工作室積極開展了理論學(xué)習(xí)，對(duì)《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》進(jìn)行研讀，并做好讀書筆記。因?yàn)槭亲g文，所以讀起來相對(duì)生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進(jìn)一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時(shí)間，在其它事務(wù)的干擾下，這項(xiàng)工作相對(duì)放松，同時(shí)如何將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來并運(yùn)用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。
三、積極參加工作室活動(dòng)，在反思中進(jìn)步
工作室的活動(dòng)，基本上每次都能參加，并及時(shí)反思。工作室的成員來自于不同的學(xué)校，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同進(jìn)步。此外，還有外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的`交流活動(dòng)、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動(dòng)等，也極大地開闊了我的視野，有機(jī)會(huì)向更多的老師學(xué)習(xí)。
四、個(gè)人成績
1、被評(píng)為常州市第十批骨干教師
2、全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人
3、被評(píng)為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)
5、《教學(xué)實(shí)錄與反思》獲得常州市年會(huì)論文 二等獎(jiǎng)
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果評(píng)比 教學(xué)視頻類二等獎(jiǎng)
7、開設(shè)了兩節(jié)公開課
（1）省級(jí)課題結(jié)題公開課展示活動(dòng) 《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》
（2）省特級(jí)教師培訓(xùn)班活動(dòng)研討課 《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》
名師工作室年終工作總結(jié)
第5篇 名師工作室年終工作總結(jié)匯編 1800字
名師工作室年終工作總結(jié)
我從1997年參加工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過很多的渴望，其中一個(gè)渴望就是探索中學(xué)作文教學(xué)新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學(xué)，較少機(jī)會(huì)與一些較水平的老師接觸學(xué)習(xí)，所以在調(diào)入河田中學(xué)后在高中教學(xué)覺得知識(shí)水平還不夠，于是放下家庭事務(wù)的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個(gè)理論的提高，對(duì)于高中教學(xué)的實(shí)際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年?；厥走@兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對(duì)我個(gè)人也有很多的收獲。
一、收獲方面
今年我們工作室除了正常開展考研教改實(shí)踐研究外，還對(duì)工作室的課題研究作了細(xì)致的子課題的分工。另外，還組織了一次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)到《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學(xué)。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對(duì)中學(xué)課文的點(diǎn)與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對(duì)我個(gè)人來說也對(duì)課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學(xué)生對(duì)課文的解讀認(rèn)知能力，也是給老師自己一個(gè)提高的方法。
這個(gè)學(xué)期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學(xué)是一所農(nóng)村三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，農(nóng)村相對(duì)閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學(xué)生開了個(gè)作文講座，打開了師生們的思路，讓正準(zhǔn)備迎考的高三學(xué)子對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)；另外謝燕卿老師給高二學(xué)生上了一堂“對(duì)照式論證法應(yīng)用”的示范課，也給剛學(xué)議論文的高二學(xué)生一個(gè)思想的啟迪。這是工作室對(duì)我校的一個(gè)貢獻(xiàn)，也是我個(gè)人在教學(xué)上最大的“得”。
對(duì)作文教學(xué)的研究方面工作室細(xì)化了研究，給每個(gè)工作室成員一個(gè)“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個(gè)工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個(gè)子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段－“正――反――合”論證方法；還有“引――點(diǎn)――正――反――聯(lián)――深”的考場作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對(duì)照式認(rèn)證構(gòu)思模式等等?？傊诠ぷ魇业淖诱n題研究中我深入的對(duì)議論文的構(gòu)思進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
二、不足方面
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對(duì)入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進(jìn)行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國論》《勸學(xué)》等經(jīng)典篇目，但當(dāng)把其構(gòu)思與形式邏輯推理進(jìn)行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對(duì)邏輯與語言思維進(jìn)行重新的系列研究才能彌補(bǔ)這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)谟眠壿嬎季S解釋《過秦論》邏輯時(shí)顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認(rèn)證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個(gè)新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河?xùn)|兇亦然”，并且把自己與鄰國進(jìn)行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對(duì)梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達(dá)到孟子認(rèn)為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學(xué)與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個(gè)新問題。
三、今后的改進(jìn)
我們已對(duì)自己負(fù)責(zé)的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點(diǎn)展開高中作文教學(xué)方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學(xué)情特征的議論文教學(xué)之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學(xué)研究前沿的教育論著，與一些名校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學(xué)特色化。當(dāng)然教育教學(xué)之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。
第6篇 工作室學(xué)員年終工作總結(jié) 900字
一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路，而且還沉浸其中，津津樂道？學(xué)生的語文能力真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于是，一個(gè)陽關(guān)燦爛的早晨，我對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設(shè)計(jì)教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，一步步走來，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的.學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰，學(xué)習(xí)方法簡單有效，也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會(huì)”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人接受，但當(dāng)我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表，在市級(jí)刊物發(fā)表，在全國核心期刊發(fā)表。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學(xué)助力。
三、成長中的不足。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅(jiān)持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級(jí)。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級(jí)，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫作，展望語文課程改革美好的未來。
第7篇 名師工作室年終工作總結(jié) 1400字
名師工作室年終工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的名師工作室年終工作總結(jié)，歡迎大家分享。
名師工作室年終工作總結(jié)
地理工作室團(tuán)隊(duì)有著極強(qiáng)的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習(xí)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：
1．重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學(xué)習(xí)交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁上的交流文章，圍繞試題創(chuàng)作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習(xí)成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯_____老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習(xí)；尹_____老師參加在渦陽舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì)，他們并將學(xué)習(xí)的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認(rèn)真做好讀書筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯_____老師、方_____老師和尹_____老師按照復(fù)習(xí)課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑_____老師、魏_____老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對(duì)外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節(jié)以上聽課評(píng)課任務(wù)。通過認(rèn)真磨課和展示、交流與學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績
本學(xué)年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導(dǎo)學(xué)案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。同時(shí)在上課過程中認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊(cè)。魯_____老師、魏_____老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評(píng)選活動(dòng)中，并分一、二等獎(jiǎng)，魯傳響老師也被評(píng)為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應(yīng)用名師”；同時(shí)工作室內(nèi)有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
另外，高三老師對(duì)近三年來我省的高考地理試題進(jìn)行了分類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點(diǎn)，準(zhǔn)確把脈考查方向，找出?？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20xx高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)年高二年級(jí)在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績，高一年級(jí)也不負(fù)眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績，我們會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年終工作總結(jié)
第8篇 工作室個(gè)人年終總結(jié) 1200字
2023年工作室個(gè)人年終總結(jié)
我從xx年9月開始參加 “小學(xué)音樂朱xx名師工作室”，學(xué)習(xí)至今已有一學(xué)期的時(shí)間，能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)屬幸運(yùn)。既然朱老師將這意外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，當(dāng)時(shí)我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，專業(yè)理論上得到地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高。回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)
在工作室成立后，我們作了個(gè)人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對(duì)照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級(jí)公開課，一節(jié)溧陽市小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評(píng)。
另外，我還聽了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的.是受益匪淺。
三、收獲與遺憾
一學(xué)期以來在朱老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念 煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導(dǎo)的學(xué)生市級(jí)比賽也多次獲獎(jiǎng)，如：校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲常州市二等獎(jiǎng)，器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》和古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
然而，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事對(duì)我的信任。
xx.1.13
年度成果：
1. 兩節(jié)市級(jí)公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》
2. 校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲xx市二等獎(jiǎng)
3. 學(xué)生器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》獲xx市三等獎(jiǎng)
4. 學(xué)生器樂比賽古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
第9篇 2023工作室學(xué)員年終工作總結(jié) 850字
xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份，因?yàn)樵谶@一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。xx年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我進(jìn)入了成長的快車道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿感動(dòng)?；仡檟x，有很多感動(dòng)，也有些遺憾，但總體來說，是幸福的?，F(xiàn)在總結(jié)
一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路，而且還沉浸其中，津津樂道？學(xué)生的語文能力真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于是，一個(gè)陽關(guān)燦爛的早晨，我對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設(shè)計(jì)教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，一步步走來，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰，學(xué)習(xí)方法簡單有效，也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會(huì)”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人接受，但當(dāng)我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表，在市級(jí)刊物發(fā)表，在全國核心期刊發(fā)表。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的交流語文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學(xué)助力。
三、成長中的不足。
第10篇 2023年名師工作室年終總結(jié) 2350字
“林花謝了春紅，太匆匆?！毙稳荽藭r(shí)的心境一點(diǎn)也不差。學(xué)員們初見時(shí)那份青澀還那么清晰之時(shí)，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，忙碌且充實(shí)著，現(xiàn)回顧總結(jié)
一、學(xué)習(xí)
1.重視讀書，提高學(xué)員教育理論素養(yǎng)
讀書的重要性可從一則新聞?wù)f起，當(dāng)李嘉誠的長子被綁架時(shí)，綁匪單槍匹馬闖入李嘉誠家，當(dāng)面向李嘉誠索要20億人民幣，李嘉誠立即回應(yīng)說，現(xiàn)金只有10億，如果需要，他可以馬上去銀行提取。綁匪吃驚于他的從容與淡定。事后有人問李嘉誠為何會(huì)如此從容時(shí)，李回答是因?yàn)樗綍r(shí)很喜歡看書，看書能使人安靜，使人遇事從容不迫。詞人黃庭堅(jiān)說“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，對(duì)于日日在講臺(tái)侃侃而談、滔滔不絕之人，尤其是語文教師，若不常讀書，無鮮活的語言輪換，當(dāng)真會(huì)是面目可憎了。年輕的學(xué)員充沛的精力，淵博的學(xué)識(shí)，開闊的視野，也常讓我嘆服，這學(xué)年與他們一起配閱了《愛和自由》（孫瑞雪著）、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》、《親愛的安德烈》（龍應(yīng)臺(tái)著）、《名作細(xì)讀---微觀分析個(gè)案研究》《中學(xué)語文名篇多元解讀》等涉及各類教育范圍的書籍，結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開展讀書交流活動(dòng)，使學(xué)員們沐浴在國內(nèi)外教育名家和全國知名專家、學(xué)者、名師的陽光雨露中，從而使他們的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。戴柏聰老師還自讀了王尚榮老師的《語感論》《走進(jìn)語文教學(xué)之門》，他的讀書筆記《如芒在背》讓我讓所有成員如芒在背。一句“語文老師能教給學(xué)生的只有自我”發(fā)人深思。我們預(yù)備于12月28日在林坑舉行本年度最后一次讀書交流活動(dòng)“共讀教育專著，感悟教育真諦”，在書香中迎接新的一年的到來。
2.重視習(xí)得，提高學(xué)員教育教學(xué)水平
外出學(xué)習(xí)，尤其是與全省乃至全國名師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員對(duì)我的沖擊都是無法想象的。今年10月23日至10月25日，工作室成員跟隨肖特有幸參加浙師大舉辦的尖峰。此次，聚集了如肖培東、袁湛江、陳益林、鄭桂華、蔡偉、童志斌等浙江省知名特級(jí)教師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。語文從沒有向那兩天一般吸引人，我們也從沒有像那兩天那樣熱愛語文。肖特，借用他粉絲的話“他對(duì)文字的溫度和力量的感覺又從某種程度上增添了我對(duì)一個(gè)語文人的仰視”；陳益林老師，用他的樸實(shí)與厚重告訴我特級(jí)的另一面；袁湛江老師，課堂上的風(fēng)趣幽默與他花白的頭發(fā)相得益彰，告訴我們語文可以讓人不老；鄭桂華老師告訴我散文中有個(gè)我，也告訴我從哪里找到那個(gè)我；童志斌老師以他深厚的學(xué)養(yǎng)告訴我們?cè)瓉砦难晕目梢陨系眠@樣別具匠心，造字法可以玩得這樣溜，我們只有嘆服；蔡偉老師告訴學(xué)生作文不過爾爾，告訴我們教作文原來如此簡單有意思……如同行的一位老師所說，在金華的每一天都讓人如此沉迷。我和學(xué)員們?cè)谒麄兩砩蠈W(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語文人的不變的溫暖的情懷。
二、實(shí)踐
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。學(xué)員年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以本工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。
xx年7月25日；形式，試課，同課異構(gòu)；地點(diǎn)，永嘉中學(xué)；課題《鳥啼》。
xx年9月23日，橋頭，初中新課文教學(xué)研討會(huì)，潘曉《秋天的懷念》；
xx年10月11日，楠江中學(xué)，工作室觀課議課活動(dòng)，何曉丹《想北平》陳曉燕《前方》；
xx年11月18日，永嘉二中，戴柏聰《今生今世的證據(jù)》劉荷荷《像山那樣思考》；
xx年12月8日，永嘉二中，戴柏聰選修課《走近永嘉四靈及其詩歌世界》。
每一次上課，對(duì)學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一位學(xué)員所說“累并痛并快樂著”。 另外我們特別安排了觀課議課活動(dòng)，首先與每位學(xué)員一起觀看陳大偉教授的《有效觀課議課》，此后，每一次活動(dòng)都要求學(xué)員是觀課議課，并非簡單的評(píng)課。二者的區(qū)別，我以為觀課議課更具體、更細(xì)致、更全面、更客觀，且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見，即如我來上這一課或是這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀課者參與性更強(qiáng)些，不可能置身事外。從觀課議課活動(dòng)來看，對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學(xué)水平。
三、成效
工作室一年來不僅展開了大量的聽課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員還積極參加各項(xiàng)工作，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。戴柏聰老師榮獲xx年度永嘉縣中小學(xué)十佳精品社團(tuán)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，xx年“勤廉永嘉杯”高中生崇廉辯論賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師” 稱號(hào)；他自主開發(fā)的選修課程《走近中國工農(nóng)紅軍第十三軍》《四個(gè)傳說中的永嘉人》分別獲xx年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評(píng)比二、三等獎(jiǎng)；在永嘉縣高一語文課堂教學(xué)研討會(huì)上上公開課《走近永嘉四靈及其詩歌世界》，xx級(jí)中學(xué)語文新教師散文教學(xué)觀摩會(huì)上上公開課《今生今世的證據(jù)》；他指導(dǎo)多名學(xué)生分別在《永嘉文藝》《溫州都市報(bào)》《全國高中生優(yōu)秀作文選》上發(fā)表文章；戴羨羨老師自主開發(fā)的選修課程《謝靈運(yùn)與永嘉山水》入選浙江省第三批普通高中推薦選修課程，選修課程《尋找永嘉美食》獲xx年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評(píng)比二等獎(jiǎng)；在xx年度永嘉縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比中獲高中語文學(xué)科三等獎(jiǎng)；在永嘉縣高中語文會(huì)考復(fù)習(xí)暨學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討會(huì)上上公開課《現(xiàn)代小說復(fù)習(xí)》；何曉丹老師，《一杯綠茶的溫度》在縣教育案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；《不做年輕的老教師》在縣教師讀書征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；分別在校、縣開設(shè)公開課《蘭亭集序》《想北平》；劉荷荷老師獲永嘉縣優(yōu)秀教師稱號(hào)，指導(dǎo)多名學(xué)生在各類征文比賽、篆刻比賽中獲獎(jiǎng)；陳飛真，在xx年高中復(fù)習(xí)會(huì)開設(shè)公開課《現(xiàn)代散文復(fù)習(xí)》；潘曉在初中語文新課程教研活動(dòng)開設(shè)公開課《秋天的懷念》。
第11篇 村級(jí)群眾工作室年終工作總結(jié) 1300字
群眾工作開展以來，該村堅(jiān)持以群眾工作統(tǒng)領(lǐng)全局工作，以強(qiáng)化為民意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，重視社會(huì)矛盾源頭防范為主線，以加強(qiáng)基層基礎(chǔ)調(diào)查、完善制度建設(shè)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，深入農(nóng)戶，認(rèn)真扎實(shí)地解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為群眾做好事、辦實(shí)事，把矛盾糾紛隱患解決在萌芽狀態(tài)，為全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
一、組建機(jī)構(gòu)，完善制度。一是成立村黨支部書記為組長，村主任為副組長，兩委干部為成員的群眾工作室。做到有標(biāo)標(biāo)識(shí)牌、有辦公桌椅、有電腦、有檔案柜、有工作人員。二是各項(xiàng)規(guī)章制度全部上墻。
二、實(shí)行崗位責(zé)任負(fù)責(zé)制，明確崗位職責(zé)，便于工作人員照章理事、照章辦事。建立值班考勤制，實(shí)行24小時(shí)值班制，統(tǒng)一制作考勤簽到冊(cè)，實(shí)行每天簽到制度。每周一下午為思想政治和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高工作站人員政策理論和工作水平。實(shí)行重大事項(xiàng)“三會(huì)”決策制，先由工作員研究定出初步方案，再由村黨群議事會(huì)議討論完善，最后由村民大會(huì)或村民代表大會(huì)討論通過后公布實(shí)行。
三、對(duì)群眾需要辦理的事項(xiàng)負(fù)有按時(shí)按要求辦理的責(zé)任，做到“一人受理，全程代辦，內(nèi)部運(yùn)作，規(guī)范辦結(jié)”。建立限時(shí)辦結(jié)制，規(guī)定一般性問題當(dāng)天辦結(jié)，需要上級(jí)部門審批的事項(xiàng)在政策法規(guī)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須辦結(jié)。建立文明服務(wù)制，要求工作人員做到“四個(gè)一、三不讓”，即：一張笑臉相迎，一把椅子讓座，一杯開水相待，一顆熱心相助，不讓服務(wù)對(duì)象在我這里受到冷落，不讓受理事項(xiàng)在我這里受到延誤，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生。認(rèn)真執(zhí)行群眾投訴責(zé)任追究制，公布投訴電話，凡因作風(fēng)粗暴、方法簡單、辦事不力遭群眾投訴的，由工作站指導(dǎo)員進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，上報(bào)處理。
四、通過“民情日記”記清群眾所需所盼以及各類意見建議，做到“四知四清四掌握”，隨時(shí)知道每個(gè)家庭成員情況、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人政治素質(zhì)和遵紀(jì)守法情況，隨時(shí)清楚就業(yè)情況、重點(diǎn)人員、流動(dòng)人口和弱勢(shì)群體情況，隨時(shí)掌握村民宗教活動(dòng)、關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、信息員發(fā)揮作用情況。對(duì)本轄區(qū)內(nèi)發(fā)生的重大突發(fā)事件、群眾集中反映的突出問題等重大事項(xiàng)，按照信息報(bào)送制度的相關(guān)規(guī)定在第一時(shí)間向站長、指導(dǎo)員進(jìn)行報(bào)告。對(duì)重大突發(fā)事件，除在第一時(shí)間上報(bào)外，工作員還負(fù)有迅速而全面收集相關(guān)信息、初步介入防止事態(tài)擴(kuò)大的責(zé)任。
五、為使群眾工作站更好地為老百姓服好務(wù)，成為深受群眾歡迎、工作室人員隨時(shí)進(jìn)村入戶，了解、掌握村情、民情，隨時(shí)了解群眾的所思、所想、所盼。積極為村民辦好事、辦實(shí)事。為活躍村民的文化生活，村委會(huì)為村民安裝7套健身器材，新建了3間文化室，配備了農(nóng)家書屋，使村民有一個(gè)良好的娛樂場所。為擴(kuò)大水澆地面積，增加農(nóng)民收入，完善機(jī)井配套設(shè)施，新修防滲渠1000米，鋪設(shè)地下管道1200米，擴(kuò)大水澆地面積50畝。同時(shí)對(duì)群眾反映的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早穩(wěn)控、早報(bào)告。當(dāng)好化解矛盾的“調(diào)解員”，對(duì)排查出的矛盾糾紛，主動(dòng)出擊，只要是有利于老百姓、有利于穩(wěn)定發(fā)展的事情，就一管到底，盡大力把大量矛盾糾紛化解在基層，把苗頭隱患解決在萌芽狀態(tài)。
一年來，村群眾工作室解答群眾咨詢100多人次，梳理出生產(chǎn)生活難題10多個(gè)，排查無信訪隱患，調(diào)解各類矛盾糾紛3件，為群眾辦實(shí)事、好事8件。
