科普知識(shí)總結(jié)（九篇）

【第1篇 老年人科普知識(shí)宣傳周活動(dòng)總結(jié)

老年人科普知識(shí)宣傳周活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月24日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：宜春市區(qū)春臺(tái)公園前

三、活動(dòng)目的：通過宣傳老年人常見的疾病知識(shí)，幫助人們更好的了解老年人的常見疾病，并更好的針對(duì)某些疾病采取相應(yīng)的預(yù)防措施，讓老年人能享受高品質(zhì)的生活。

四、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)組完成活動(dòng)先期準(zhǔn)備工作及人員安排；

2、進(jìn)行活動(dòng)前的場(chǎng)地布置及先期人員集合；

3、活動(dòng)開始，活動(dòng)主要分四個(gè)組:宣傳小組，維護(hù)秩序組，測(cè)血壓小組以及流動(dòng)后勤小組，人員安排主要分三個(gè)班次，各小組相互協(xié)調(diào)配合，活動(dòng)首先由宣傳小組成員向市民門介紹活動(dòng)概要，并引導(dǎo)對(duì)有意想測(cè)血壓的市民至服務(wù)臺(tái)前，隨后由測(cè)血壓小組的成員進(jìn)行血壓的測(cè)量，并由老師及專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行疑難解答，活動(dòng)中后勤組無(wú)固定任務(wù)，隨時(shí)補(bǔ)充到有需要的地方。

4、組織人員收拾場(chǎng)地，返校。

五、活動(dòng)效果：

1、活動(dòng)中我們著重向市民介紹了老年常見的高血壓病、心腦血管疾病、糖尿病等疾病，有效的.讓人們認(rèn)知了老年人高發(fā)疾病的特征以及預(yù)防措施；

2、更好的宣傳了學(xué)校以及我們協(xié)會(huì)；

3、此次活動(dòng)給了干事一個(gè)接觸“患者”接近社會(huì)的機(jī)會(huì)，提升了我們的處事能力。

六、活動(dòng)不足：

1、本次活動(dòng)因與__級(jí)的同學(xué)考試相沖突，因此活動(dòng)初期的人員安排有些緊張；

2、本次活動(dòng)因前期的準(zhǔn)備過于倉(cāng)促，因此活動(dòng)宣傳資料的內(nèi)容不是很詳實(shí)，而且由于沒有考慮到印刷的效果問題導(dǎo)致宣傳效果小打折扣，希望以后能準(zhǔn)備充分些；

3、本次活動(dòng)因?qū)π麄鲉斡∷?shù)量估計(jì)不足導(dǎo)致后期宣傳單不夠；

4、在市區(qū)大多數(shù)市民是本地的，大多數(shù)干事都聽不懂本地話；

5、由于活動(dòng)前沒有進(jìn)行培訓(xùn)，只要求活動(dòng)參與人員自行查看相關(guān)書籍和宣傳資料，因此__級(jí)干事在活動(dòng)中較為被動(dòng)，沒有得到充分的鍛煉；

6、近一年的協(xié)會(huì)活動(dòng)中，多數(shù)服務(wù)類的活動(dòng)都是以測(cè)血壓為主，活動(dòng)主題有些單調(diào)，期待能夠有所突破~~~~~

科技興趣協(xié)會(huì)

內(nèi)科兒科組

【第2篇 衛(wèi)生院平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)總結(jié)

衛(wèi)生院平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)總結(jié)

為了提高我鄉(xiāng)居民的營(yíng)養(yǎng)和健康意識(shí)，促進(jìn)人民群眾的健康行為，改變不良的生活方式，預(yù)防影響疾病的發(fā)生，改善人群營(yíng)養(yǎng)健康狀況。結(jié)合省計(jì)生衛(wèi)生委宣傳教育中心《關(guān)于組織開展“龍江居民平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)周”的通知》我院在2018年6月20日—6月25日開展了平衡膳食指導(dǎo)工作，現(xiàn)將我院開展平衡膳食指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

我院結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格按照《2018年居民平衡膳食工作方案》的通知要求，制定了2018年平衡膳食工作計(jì)劃和2018年平衡膳食工作方案。我院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他醫(yī)護(hù)人員為成員的平衡膳食指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作任務(wù)進(jìn)行了逐一分解。組織醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步了解了我鄉(xiāng)人群營(yíng)養(yǎng)健康狀況，從而制定了切實(shí)可行的綜合防治措施。

二、明確目標(biāo)，大力開展居民平衡膳食指導(dǎo)工作。

根據(jù)地區(qū)疾控中心的工作部署，我鄉(xiāng)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)了轄區(qū)內(nèi)至少30戶居民平衡膳食和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的'指導(dǎo)。每戶至少1人參加了現(xiàn)場(chǎng)的膳食指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)間2個(gè)小時(shí)。我鄉(xiāng)通過微信、印發(fā)宣傳單、畫等多種形式進(jìn)行宣傳。本次全鄉(xiāng)共發(fā)放《健康龍江行》簡(jiǎn)易讀本100多本，宣傳圖畫20余張，宣傳橫幅1條，微信轉(zhuǎn)發(fā)20余條，舉辦平衡膳食知識(shí)講座5次。全鄉(xiāng)共采集30戶、86人平衡膳食信息，并以電子版和文檔版的形式進(jìn)行了保存。

三、查找問題找差距，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。

通過2018年平衡膳食工作的開展，使我鄉(xiāng)人民群眾掌握了最基本、科學(xué)的平衡膳食信息和生活方式。雖然我鄉(xiāng)居民平衡膳食指導(dǎo)工作取得一定成績(jī)，但距上級(jí)要求及群眾對(duì)健康的期盼還有一定差距。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持重點(diǎn)突出、統(tǒng)籌兼顧、持續(xù)推動(dòng)的原則，深入開展平衡膳食指導(dǎo)工作，為有效降低和控制營(yíng)養(yǎng)性疾病，保證人群健康努力工作。

【第3篇 衛(wèi)生院平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)周的活動(dòng)總結(jié)

衛(wèi)生院平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)周的活動(dòng)總結(jié)

為了提高我鄉(xiāng)居民的營(yíng)養(yǎng)和健康意識(shí)，促進(jìn)人民群眾的健康行為，改變不良的生活方式，預(yù)防影響疾病的發(fā)生，改善人群營(yíng)養(yǎng)健康狀況。結(jié)合省計(jì)生衛(wèi)生委宣傳教育中心《關(guān)于組織開展“龍江居民平衡膳食科普知識(shí)宣傳活動(dòng)周”的通知》我院在2018年6月20日—6月25日開展了平衡膳食指導(dǎo)工作，現(xiàn)將我院開展平衡膳食指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

我院結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格按照《2018年居民平衡膳食工作方案》的通知要求，制定了2018年平衡膳食工作計(jì)劃和2018年平衡膳食工作方案。我院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他醫(yī)護(hù)人員為成員的平衡膳食指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作任務(wù)進(jìn)行了逐一分解。組織醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步了解了我鄉(xiāng)人群營(yíng)養(yǎng)健康狀況，從而制定了切實(shí)可行的綜合防治措施。

二、明確目標(biāo)，大力開展居民平衡膳食指導(dǎo)工作。

根據(jù)地區(qū)疾控中心的'工作部署，我鄉(xiāng)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)了轄區(qū)內(nèi)至少30戶居民平衡膳食和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的指導(dǎo)。每戶至少1人參加了現(xiàn)場(chǎng)的膳食指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)間2個(gè)小時(shí)。我鄉(xiāng)通過微信、印發(fā)宣傳單、畫等多種形式進(jìn)行宣傳。本次全鄉(xiāng)共發(fā)放《健康龍江行》簡(jiǎn)易讀本100多本，宣傳圖畫20余張，宣傳橫幅1條，微信轉(zhuǎn)發(fā)20余條，舉辦平衡膳食知識(shí)講座5次。全鄉(xiāng)共采集30戶、86人平衡膳食信息，并以電子版和文檔版的形式進(jìn)行了保存。

三、查找問題找差距，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。通過2018年平衡膳食工作的開展，使我鄉(xiāng)人民群眾掌握了最基本、科學(xué)的平衡膳食信息和生活方式。雖然我鄉(xiāng)居民平衡膳食指導(dǎo)工作取得一定成績(jī)，但距上級(jí)要求及群眾對(duì)健康的期盼還有一定差距。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持重點(diǎn)突出、統(tǒng)籌兼顧、持續(xù)推動(dòng)的原則，深入開展平衡膳食指導(dǎo)工作，為有效降低和控制營(yíng)養(yǎng)性疾病，保證人群健康努力工作。

【第4篇 科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)

科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)1

于20__年__月__日，我們部舉辦了科普知識(shí)競(jìng)賽。此次活動(dòng)面向我院大一，大二，大三學(xué)生展開，由每班推選出一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，共有11個(gè)隊(duì)參加了比賽。最后，我們以每隊(duì)的總積分選取一等獎(jiǎng)一個(gè)隊(duì)、二等獎(jiǎng)一個(gè)隊(duì)、三等獎(jiǎng)一個(gè)隊(duì)、優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè)隊(duì)。 對(duì)于此次活動(dòng)，我做了如下總結(jié)：

1、 此次活動(dòng)中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學(xué)們大開眼界，在一定程度上擴(kuò)寬了他們的知識(shí)范圍。

2、 在親友團(tuán)搶答題環(huán)節(jié)中，由于我部對(duì)答對(duì)題的親友贈(zèng)上了小禮品，因此，極大地激發(fā)了同學(xué)們的積極性，也進(jìn)一步的增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。

3、 在第二環(huán)節(jié)開設(shè)了場(chǎng)外求助，此項(xiàng)較為新穎，對(duì)大家有很大的吸引力。

4、 在第二環(huán)節(jié)搶答題中，由于客觀條件與主觀不足，導(dǎo)致賽場(chǎng)混亂，秩序沒有維持好。由于參賽人員較多，各隊(duì)舉牌過快，沒按主持人口令進(jìn)行，使主持人很難控制整個(gè)賽場(chǎng)。

5、 據(jù)反饋表匯總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動(dòng)過程中參賽成員情緒波動(dòng)較大，現(xiàn)場(chǎng)較混亂。

總的來說，我們這次的活動(dòng)舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類活動(dòng)，不僅是對(duì)我們的一次挑戰(zhàn)，而且是一種的鼓勵(lì)。我們會(huì)認(rèn)真分析活動(dòng)中的不足，爭(zhēng)取改進(jìn)，以完善下次的活動(dòng)，與此同時(shí)，我們還要借鑒其他部門舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們部舉辦更多有意義有進(jìn)步的活動(dòng)。

科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)2

為了在我校推動(dòng)科普教育，學(xué)校如期舉行了一場(chǎng)別開生面的科普知識(shí)競(jìng)賽。此次活動(dòng)面向全鎮(zhèn)教師和全體學(xué)生，目的為增進(jìn)廣大教師和同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，進(jìn)而形成良好的熱愛科學(xué)，崇尚技術(shù)的氣氛，并借此機(jī)會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的前提和保證。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)，素質(zhì)教育才能順利開展。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識(shí)到：這次的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)作為素質(zhì)教育的一種載體，有助于學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，有助于開發(fā)智力，健全人格，活動(dòng)的開展會(huì)讓校園生活得更加美好，更加精彩。多彩的校園生活，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，學(xué)校成立了知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)，由吳麗校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。對(duì)于整個(gè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)想，每個(gè)單項(xiàng)目的落實(shí)都經(jīng)過幾次例會(huì)，商討、修訂、完善，并把每項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到人。教導(dǎo)處對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了精心安排、認(rèn)真實(shí)施，各個(gè)部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項(xiàng)活動(dòng)都開展得有始有終、有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，并使他們?cè)诨顒?dòng)中都受到了科普教育，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

二、活動(dòng)措施得力

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，本次科普知識(shí)競(jìng)賽以年級(jí)組為單位，通過比賽最終得分評(píng)出6名優(yōu)秀學(xué)生。題型有必答題、搶答題等。知識(shí)涉及環(huán)境污染、安全、氣象等科學(xué)。

從比賽結(jié)果來看，學(xué)生獲得了一定的科普知識(shí)，培養(yǎng)了一定的熱愛科學(xué)的熱情。

三、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果教師：

一等獎(jiǎng)：曹雪梅二等獎(jiǎng)：鄭艷敏三等獎(jiǎng)：李俊濤學(xué)生：

一等獎(jiǎng)：四年級(jí)二班二等獎(jiǎng)：五年級(jí)二班三等獎(jiǎng)：五年級(jí)一班

科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)3

科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志?？破栈顒?dòng)不僅拓寬了學(xué)生們的思維空間，激活了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級(jí)政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，在省、市科協(xié)的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，立足校園資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把科普教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動(dòng)陣地，形成了較為鮮明的學(xué)?？破战逃厣尚э@著?，F(xiàn)將一年來我?？破展ぷ骺偨Y(jié)如下：

一、全校重視，組織機(jī)構(gòu)和組織隊(duì)伍健全，校園科普氛圍濃厚

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到科普活動(dòng)對(duì)青少年綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有較強(qiáng)的科普意識(shí)，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗(yàn)新課改工作成效，全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來加以認(rèn)識(shí)。為了加大科普的力度，學(xué)校成立了創(chuàng)建市科普示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開一次例會(huì)，制定當(dāng)月的科普工作計(jì)劃，規(guī)劃創(chuàng)建市科普特色學(xué)校的方案。成立了各項(xiàng)興趣小組，并配備專任輔導(dǎo)老師，形成學(xué)校三級(jí)科普教育網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)——科普工作小組成員——科普工作科技輔導(dǎo)員，下設(shè)各科普興趣小組、各學(xué)科競(jìng)賽小組等，各機(jī)構(gòu)分工明確，制定科普活動(dòng)方案，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行科普推廣、開展各項(xiàng)科普活動(dòng)，學(xué)校將科普工作成效納入教育教學(xué)工作評(píng)估，保證了活動(dòng)的有序開展，極大調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)老師積極性和創(chuàng)造性。

為了確保科普教育和活動(dòng)的順利開展，學(xué)校非常重視對(duì)科普教育的資金投入，設(shè)立了科普活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。充分利用和發(fā)揮學(xué)校專業(yè)資源，組建了校園局域網(wǎng)，開設(shè)了校園網(wǎng)站、廣播站，增添了大量的科技活動(dòng)設(shè)備設(shè)施；還建立了完善的科普活動(dòng)檔案，除了活動(dòng)計(jì)劃、記錄和總結(jié)外，還有大量的科技作品和科技活動(dòng)照片，并定期對(duì)學(xué)?？萍汲晒顒?dòng)進(jìn)行展示，為全校師生創(chuàng)建了一流的科普活動(dòng)平臺(tái)，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

二、科普設(shè)施設(shè)備日趨完善，為開展科普活動(dòng)提供了有力的保障

學(xué)校配有與科普教育相適應(yīng)的教育、活動(dòng)設(shè)施：科技活動(dòng)室、科普展覽室、電教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、地理園、生物園等；建有校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)學(xué)科功能室都已配上電腦多媒體電教設(shè)備；全校有學(xué)生電腦100余臺(tái)，教師辦公電腦，學(xué)校還有學(xué)生電腦室1間,圖書室,學(xué)生閱覽室,教師閱覽室，并設(shè)有科學(xué)探究室,科普宣傳欄。學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)完善，設(shè)有專門的科普教育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)科普信息的共享和互動(dòng)。

三、健全科普活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，打造科學(xué)創(chuàng)新型科普教師隊(duì)伍

1、建立科學(xué)的科普評(píng)價(jià)體系，保證科普教育落到實(shí)處。

科學(xué)的科普評(píng)價(jià)機(jī)制是科普活動(dòng)落到實(shí)處的重要保證。學(xué)校把科普活動(dòng)列入教師業(yè)務(wù)考核，科普活動(dòng)實(shí)效和教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升相掛鉤。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，培養(yǎng)科普教師骨干隊(duì)伍

學(xué)校非常重視科技骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校不僅從考評(píng)制度方面、對(duì)科技骨干的工作業(yè)績(jī)給予肯定外，還多方面創(chuàng)造條件讓他們外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他校的科普實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科普育人本領(lǐng)，每年派出輔導(dǎo)教師先后到省、市參加各類科技教育培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種形式，培養(yǎng)了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動(dòng)的有效開展得到了強(qiáng)有力的保證。

四、積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外科普活動(dòng)。

組織青少年學(xué)生開展科技活動(dòng)，其意義不僅在于活動(dòng)的成果，更重要的是通過學(xué)生的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)創(chuàng)新精神。

1、組織各項(xiàng)科普活動(dòng)興趣小組

我校采用選拔和學(xué)生自愿報(bào)名兩種方式，挑選了一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)的科技苗子，組建了各類科普興趣小組，占全校第二課堂活動(dòng)小組一半以上，參加學(xué)生達(dá)300余人，。如：科技創(chuàng)新小組、小記者團(tuán)、環(huán)保小組、生物小組、航模小組等。

2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動(dòng)

先后開展了以“崇尚科學(xué)、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災(zāi)”、“我與合肥”等為主題的讀書活動(dòng)，力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)上開展征文、演講、繪畫、知識(shí)競(jìng)賽，到科普活動(dòng)基地參觀學(xué)習(xí)等系列活動(dòng)，舉行科普講座，組建科普志愿隊(duì)參加社會(huì)科普服務(wù)。在神七發(fā)射之際，我校組織學(xué)生收看了航天員艙外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)直播。然后我們又利用課外活動(dòng)時(shí)間，將神七飛天的介紹給廣大學(xué)生，把航天知識(shí)普及開來，讓更多的學(xué)生了解我們中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)他們的愛國(guó)和學(xué)習(xí)熱情。20__年7月22日，長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀，我校地理小組的老師們錄下了整個(gè)過程，開學(xué)后學(xué)校通過觀看視頻，廣播講座，從地理學(xué)和物理學(xué)的角度，向?qū)W生闡釋了日食這一天文奇觀產(chǎn)生的奧秘，及觀測(cè)日全食的科學(xué)意義，極大地豐富了學(xué)生的天文地理知識(shí)。

3、積極參加各類科技、科普競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽，以展示學(xué)?？破战逃晒寣W(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。我校李清容同學(xué)獲市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。吳文海、張庭赫兩位同學(xué)科學(xué)小電影《掛包器的秘密》獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，張鈺同學(xué)獲得市科幻畫比賽一等獎(jiǎng)，陳天澤同學(xué)的機(jī)器人大賽獲得亞太地區(qū)二等獎(jiǎng)，多名同學(xué)的電腦制作和科技動(dòng)手做作品獲得上級(jí)表彰，張慧芳老師獲得最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我校也榮獲最佳組織獎(jiǎng)。

4、校園科技節(jié)活動(dòng)

學(xué)校每學(xué)年舉辦一次校園科普周。在科普周期間，學(xué)校開展科技知識(shí)競(jìng)賽、科普板報(bào)及科普影視展播、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、科普講座、科普征文、科技小制作比賽、小發(fā)明小創(chuàng)造比賽、科幻畫比賽、科技金點(diǎn)子、航模比賽、科普調(diào)查等系列活動(dòng)。全校參與科技周活動(dòng)的達(dá)600余人，開展科技節(jié)活動(dòng)，使校園內(nèi)科普氛圍濃厚，同學(xué)們盡情施展科學(xué)才華，他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科普教育推向高潮。

在近一年中，我校在科普方面踏上一個(gè)新臺(tái)階，科普活動(dòng)的開展和科普知識(shí)的普及在學(xué)校形成了很好的氛圍，在今后的教育教學(xué)中，一方面在開好與科學(xué)相關(guān)的課程時(shí)，還要進(jìn)一步探索科普與學(xué)科的滲透和科普綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，努力打造科普特色學(xué)校。

科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)4

為迎接我校第四屆科技節(jié)的到來，5月22日晚政治科組在報(bào)告廳舉行了一場(chǎng)別開生面的科普知識(shí)競(jìng)賽。此次活動(dòng)面向高一、高二兩個(gè)年級(jí)，目的為增進(jìn)廣大同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，進(jìn)而形成良好的熱愛科學(xué)，崇尚技術(shù)的氣氛，并借此機(jī)會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，本次科普知識(shí)競(jìng)賽以級(jí)組為單位，每個(gè)年級(jí)組組建一支三人的競(jìng)賽隊(duì)，一共是四個(gè)隊(duì)參加，通過比賽中的最終得分評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽由必答題、形體表演題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊(duì)的初始基本分為200分，比賽開始后根據(jù)各隊(duì)答題情況累加減，以最終累計(jì)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)定比賽名次。其中最吸引大家的一個(gè)環(huán)節(jié)是在第二部分形體表演題結(jié)束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對(duì)的可獲得小禮品，觀眾在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)非常踴躍，掀起了一個(gè)又一個(gè)的答題熱潮。

從活動(dòng)組織管理來看，本次競(jìng)賽的參賽隊(duì)是在賽前由各個(gè)年級(jí)組自己組織報(bào)名參加的，各年級(jí)組在5月20日之前就將名單交給了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并規(guī)定若比賽時(shí)有代表隊(duì)沒有按時(shí)參加，競(jìng)賽組織方將認(rèn)為該級(jí)組為棄權(quán)。（負(fù)責(zé)人為各年級(jí)組）從比賽現(xiàn)場(chǎng)來看，整個(gè)科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備充分，安排井然有序，既有學(xué)生主持人、學(xué)生搶答器計(jì)分員、學(xué)生手動(dòng)記分員、老師協(xié)調(diào)員，每個(gè)參賽隊(duì)后還有一個(gè)老師監(jiān)督員，確保選手能夠靜心答題。此外，政治科組還聯(lián)系了校電視臺(tái)的潘老師，專門負(fù)責(zé)拍攝此次競(jìng)賽活動(dòng)。最后從準(zhǔn)備的題目來看，內(nèi)容涉及面廣、題型活潑，生動(dòng)有趣，拓展了學(xué)生們的視野，豐富了學(xué)生們的知識(shí)。

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，高二a組小主持人苗雨甜與記分員配合比較默契，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)了起來。負(fù)責(zé)傳遞話筒的同學(xué)將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)了場(chǎng)下的氣氛。使臺(tái)下的觀眾參與到比賽當(dāng)中，感受這次科普知識(shí)競(jìng)賽崇尚科學(xué)、熱愛生活的主題。在政治科組的積極推動(dòng)下，各個(gè)年級(jí)組都派啦啦隊(duì)員親臨現(xiàn)場(chǎng),在聲勢(shì)上給予了大力支持，同學(xué)們的踴躍參與點(diǎn)燃了全場(chǎng)的熱情。在形體表演題環(huán)節(jié)，讓評(píng)委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演——為了讓隊(duì)友猜出相應(yīng)詞語(yǔ)，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風(fēng)險(xiǎn)答題環(huán)節(jié)，選手們?cè)趫?chǎng)上毫不遜色,第一輪答題各隊(duì)都選了相同分?jǐn)?shù)的題，在第二輪中，高一甲組勇敢地選了60分的題，但是沒能答對(duì)，反而倒扣60分。雖有遺憾，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)都紛紛為他們加油打氣。最后一輪，大家互不相讓，高二兩個(gè)參賽隊(duì)表現(xiàn)稍顯優(yōu)勢(shì)。參賽隊(duì)員在比賽中都表現(xiàn)得自信滿滿，知識(shí)的魅力在他們的身上閃耀,四個(gè)隊(duì)都給我們帶來了很精彩的表現(xiàn)，反應(yīng)快、知識(shí)廣，很好的展現(xiàn)了龍城高中學(xué)子的精神面貌。

從活動(dòng)結(jié)果來看，高二甲組獲一等獎(jiǎng)，高二a組獲二等獎(jiǎng)，高一a、高一甲獲三等獎(jiǎng)。從整場(chǎng)比賽來看，雖然經(jīng)過充分精心的準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)還是出現(xiàn)了一些小小的騷動(dòng)——計(jì)時(shí)器現(xiàn)場(chǎng)出了一點(diǎn)小小的問題，好在及時(shí)排除障礙。究其原因，一則是觀眾過于熱情，但更應(yīng)注意的是組織過程中的任何一個(gè)哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動(dòng)的學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)他們的相關(guān)培訓(xùn)，使整個(gè)活動(dòng)能夠更加完美。

科普知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)5

為貫徹《中國(guó)科協(xié)科普部、教育部科技司關(guān)于開展高校科普創(chuàng)作與傳播試點(diǎn)的通知》，12月3日在機(jī)電館201、機(jī)電館114舉行了一場(chǎng)別開生面的科普知識(shí)競(jìng)賽。此次活動(dòng)面向高全年級(jí)，目的為增進(jìn)廣大同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，進(jìn)而形成良好的熱愛科學(xué)，崇尚技術(shù)的氣氛，并借此機(jī)會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，本次科普知識(shí)競(jìng)賽以級(jí)組為單位，每個(gè)班組組建一支三人的競(jìng)賽隊(duì)，一共是八個(gè)隊(duì)參加，通過比賽中的最終得分評(píng)出各個(gè)獲勝隊(duì)。競(jìng)賽由必答題、形體表演題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊(duì)的初始基本分為200分，比賽開始后根據(jù)各隊(duì)答題情況累加減，以最終累計(jì)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)定比賽名次。其中最吸引大家的'一個(gè)環(huán)節(jié)是在第二部分形體表演題結(jié)束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對(duì)的可獲得小禮品，觀眾在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)非常踴躍，掀起了一個(gè)又一個(gè)的答題熱潮。從活動(dòng)組織管理來看，本次競(jìng)賽的參賽隊(duì)是在賽前由各個(gè)班組自己組織報(bào)名參加的，各組在12月2日之前就將名單交給了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并規(guī)定若比賽時(shí)有代表隊(duì)沒有按時(shí)參加，競(jìng)賽組織方將認(rèn)為該級(jí)組為棄權(quán)。（負(fù)責(zé)人為各組）從比賽現(xiàn)場(chǎng)來看，整個(gè)科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備充分，安排井然有序，既有學(xué)生主持人、學(xué)生搶答器計(jì)分員、學(xué)生手動(dòng)記分員、老師協(xié)調(diào)員，每個(gè)參賽隊(duì)后還有一個(gè)老師監(jiān)督員，確保選手能夠靜心答題。此外，各組還采用了多媒體手段。最后從準(zhǔn)備的題目來看，內(nèi)容涉及面廣、題型活潑，生動(dòng)有趣，拓展了學(xué)生們的視野，豐富了學(xué)生們的知識(shí)。

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，行政組小主持人姚夢(mèng)山與記分員配合比較默契，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)了起來。負(fù)責(zé)傳遞話筒的同學(xué)將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)了場(chǎng)下的氣氛。使臺(tái)下的觀眾參與到比賽當(dāng)中，感受這次科普知識(shí)競(jìng)賽崇尚科學(xué)、熱愛生活的主題。在年級(jí)會(huì)的積極推動(dòng)下，各個(gè)組都派啦啦隊(duì)員親臨現(xiàn)場(chǎng),在聲勢(shì)上給予了大力支持，同學(xué)們的踴躍參與點(diǎn)燃了全場(chǎng)的熱情。在形體表演題環(huán)節(jié)，讓評(píng)委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演為了讓隊(duì)友猜出相應(yīng)詞語(yǔ)，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風(fēng)險(xiǎn)答題環(huán)節(jié)，選手們?cè)趫?chǎng)上毫不遜色,第一輪答題各隊(duì)都選了相同分?jǐn)?shù)的題，在第二輪中，法一勇敢地選了60分的題，但是沒能答對(duì)，反而倒扣60分。雖有遺憾，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)都紛紛為他們加油打氣。最后一輪，大家互不相讓，行政參賽隊(duì)表現(xiàn)稍顯優(yōu)勢(shì)。參賽隊(duì)員在比賽中都表現(xiàn)得自信滿滿，知識(shí)的魅力在他們的身上閃耀,八個(gè)隊(duì)都給我們帶來了很精彩的表現(xiàn)，反應(yīng)快、知識(shí)廣，很好的展現(xiàn)了龍城高中學(xué)子的精神面貌。

從活動(dòng)結(jié)果來看，行政與法二表現(xiàn)突出，最終獲勝！從整場(chǎng)比賽來看，雖然經(jīng)過充分精心的準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)還是出現(xiàn)了一些小小的騷動(dòng)計(jì)時(shí)器現(xiàn)場(chǎng)出了一點(diǎn)小小的問題，好在及時(shí)排除障礙。究其原因，一則是觀眾過于熱情，但更應(yīng)注意的是組織過程中的任何一個(gè)哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動(dòng)的學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)他們的相關(guān)培訓(xùn)，使整個(gè)活動(dòng)能夠更加完美。

一次活動(dòng)，可以看出一個(gè)人的能力，可以看出一個(gè)協(xié)會(huì)的能力，更可以看出一個(gè)團(tuán)體的凝聚力。從背景的設(shè)計(jì)到會(huì)場(chǎng)的布置，從比賽的開始到圓滿結(jié)束，從物品的采購(gòu)到后勤工作……這一切的一切都是我們財(cái)務(wù)與管理交流協(xié)會(huì)操辦的。這次活動(dòng)是對(duì)我們協(xié)會(huì)的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的能力，考驗(yàn)我們的凝聚力。

【第5篇 天文科普知識(shí)總結(jié)

1．什么是宇宙？

宇宙是天地萬(wàn)物，是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。 辨證唯物主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本質(zhì)是物質(zhì)的，物質(zhì)可以轉(zhuǎn)換不同的存在形式，但在本質(zhì)上是永久存在，永久不滅的。宇宙是普遍永恒的物質(zhì)世界，在空間和時(shí)間上都是無(wú)限的。從空間看宇宙是無(wú)邊無(wú)際，它沒有邊界，沒有形狀，也沒有中心，如果承認(rèn)宇宙以外還有什么東西，就否認(rèn)了世界的物質(zhì)本性；從時(shí)間看宇宙無(wú)始無(wú)終，它沒有起源，沒有年齡，也不會(huì)終結(jié)，如果承認(rèn)宇宙有起源，就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)世說，實(shí)際上也否認(rèn)了世界的物質(zhì)本性。

但具體事物的有限性也不能否認(rèn)。宇宙的無(wú)限與具體事物的有限并不矛盾，因?yàn)橹挥袩o(wú)數(shù)具體的有限才能構(gòu)成全部的無(wú)限。人類觀察到的宇宙是動(dòng)態(tài)的，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類所知的宇宙在不斷擴(kuò)大。18世紀(jì)以前人類認(rèn)識(shí)宇宙的范圍只限于太陽(yáng)系，隨后認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)系以外還有千億個(gè)恒星，它們組成了銀河系。19世紀(jì)人類又發(fā)現(xiàn)了河外星系，發(fā)現(xiàn)銀河系在宇宙大家庭中只不過是相當(dāng)渺小的一員。20世紀(jì)50年代的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、60年代的射電天文望遠(yuǎn)鏡把人類對(duì)宇宙的探測(cè)距離猛增，人類可以永遠(yuǎn)擴(kuò)大自己對(duì)物質(zhì)世界的觀察視野，不會(huì)停留于某一固定的邊界上，這有力證明宇宙是無(wú)限的。

天文學(xué)上通常將天文觀測(cè)所及的整個(gè)時(shí)空范圍稱為“可觀測(cè)宇宙”，有時(shí)又叫“我們的宇宙”，或簡(jiǎn)稱“宇宙”?，F(xiàn)代科學(xué)的基本觀念之一，就是可觀測(cè)宇宙也像其他事物一樣，有它誕生發(fā)展的歷史。據(jù)現(xiàn)代宇宙學(xué)說估算，宇宙年齡是極其漫長(zhǎng)的，約為150億歲；可觀測(cè)的全部宇宙空間是極為龐大的，已觀測(cè)到的最遠(yuǎn)的星系距離我們大約150億光年。

宇宙既有統(tǒng)一性又有多樣性。宇宙的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，宇宙的多樣性在于物質(zhì)的表現(xiàn)形式千差萬(wàn)別，組成宇宙的物質(zhì)在存在狀態(tài)、質(zhì)量和性質(zhì)上有著極大的差異。

宇宙是由各類天體和彌漫物質(zhì)組成的。宇宙中有形形色色的天體，恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等天體都是宇宙物質(zhì)的存在形式。

2．什么是恒星和星云？

宇宙中最主要的天體是恒星和星云，因?yàn)樗鼈儞碛芯薮蟮馁|(zhì)量。恒星是由熾熱氣態(tài)物質(zhì)組成，能自行發(fā)熱發(fā)光的球形或接近球形的天體。恒星是像太陽(yáng)一樣本身能發(fā)光的星球，晴夜用肉眼看到的許多閃閃發(fā)光的星星中，絕大多數(shù)是恒星。星云是由極其稀薄的氣體和塵埃組成的，形狀很不規(guī)則，似云霧狀的天體。

3．什么是星系？

由無(wú)數(shù)恒星和星際物質(zhì)構(gòu)成的巨大集合體稱為星系。它們的尺度可以從幾千到幾十萬(wàn)光年。星系或稱恒星系，是宇宙系統(tǒng)中的重要一環(huán)。星系數(shù)量眾多。到目前為止，人們已在宇宙中觀測(cè)到了約1000億個(gè)星系。地球就處在由1000多億顆恒星以及銀河星云組成銀河系中。有的星系離銀河系較近，可以清楚地觀測(cè)到它們的結(jié)構(gòu)。離銀河系最近的星系——大麥哲倫星云和小麥哲倫星云，距離為十幾萬(wàn)光年。有的非常遙遠(yuǎn)，目前所知最遠(yuǎn)的星系離我們有近150億光年。

人們把目前所認(rèn)識(shí)到的宇宙部分，包括已觀測(cè)到的所有星系，稱為總星系。

4．人類宇宙觀的演變過程。

人類早期對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)十分幼稚，世界上的各文明古國(guó)都有關(guān)于天地起源和結(jié)構(gòu)的種種傳說，充滿著想象。古代關(guān)于宇宙的構(gòu)造和本原也有過許多學(xué)說，最主要是亞里士多德——托勒密的地心說，認(rèn)為地球是宇宙的中心，這一學(xué)說占統(tǒng)治地位的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1400年之久。

近代人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變始于16世紀(jì)，哥白尼倡導(dǎo)了日心說，他在《天體運(yùn)行論》一書中提出“太陽(yáng)是宇宙的中心”。發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，他的觀察和發(fā)現(xiàn)支持了日心說。到17世紀(jì)，牛頓開辟了以力學(xué)方法研究宇宙學(xué)的途徑，建立了經(jīng)典宇宙學(xué)。20世紀(jì)愛因斯坦創(chuàng)立了廣義相對(duì)論，提出了“有限、無(wú)邊、靜態(tài)”的相對(duì)論宇宙模型。

20世紀(jì)以來，天文觀測(cè)的尺度大大擴(kuò)展，達(dá)到上百億年和上百億光年的時(shí)空區(qū)域，宇宙膨脹的動(dòng)態(tài)宇宙演化觀念進(jìn)入了人類的意識(shí)。20年代，首先由前蘇聯(lián)物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家弗里德曼提出了均勻各向同性膨脹的動(dòng)態(tài)宇宙模型。特別是哈勃，發(fā)現(xiàn)了紅移定律后，到40年代形成了伽莫夫的宇宙大爆炸理論，促成了現(xiàn)代宇宙學(xué)的誕生。20世紀(jì)70年代，霍金進(jìn)一步用廣義相對(duì)論推演宇宙演變，提出了宇宙起源和終結(jié)的論斷，已經(jīng)被科學(xué)界廣泛接受。

5．什么是現(xiàn)代宇宙學(xué)？

現(xiàn)代宇宙學(xué)所研究的就是現(xiàn)今直接或間接觀測(cè)所及的整個(gè)天區(qū)的大尺度時(shí)空的性質(zhì)、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)和規(guī)律。

6．關(guān)于大爆炸理論

“宇宙大爆炸理論” 是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最、也是影響的一種學(xué)說，它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為整個(gè)宇宙最初聚集在一個(gè)“原始原子”中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無(wú)與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。

宇宙大爆炸的設(shè)想最早由比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特在1932年提出的。到20世紀(jì)40年代，美籍俄國(guó)天體物理學(xué)家伽莫夫提出了熱大爆炸宇宙學(xué)模型，并計(jì)算出爆炸之初的溫度、溫度下降的快慢等，論述了演化過程。大爆炸理論在誕生之初由于缺少證據(jù)并不使人信服，但到20世紀(jì)60年代以后，越來越多的證據(jù)表明大爆炸模型在科學(xué)上有強(qiáng)大的說服力，特別是英國(guó)理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金對(duì)于宇宙起源后最初的宇宙演化圖景作了清晰的闡釋。

7．宇宙的演化過程分為哪幾個(gè)階段？

根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點(diǎn)，宇宙150億年的演化過程分為三個(gè)階段。大爆炸的整個(gè)過程大致是這樣的：

大約150億年前，宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大。突然，這個(gè)體積無(wú)限小的點(diǎn)在四大皆空的“無(wú)”中爆炸了，時(shí)空從這一刻開始，物質(zhì)和能量也由此產(chǎn)生，這就是宇宙創(chuàng)生的大爆炸。人們將大爆炸的瞬間定作宇宙年齡“零”時(shí)。

第一個(gè)階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個(gè)階段的時(shí)間特別短，短到以秒來計(jì)，稱為“太初第一秒”。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，隨著宇宙迅速膨脹，溫度急速下降。宇宙年齡為百分之一秒時(shí)，溫度降到1000億攝氏度；宇宙年齡為1秒時(shí)，溫度繼續(xù)下降，但仍高達(dá)100億攝氏度以上，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)除氫核——質(zhì)子外，沒有任何別的化學(xué)元素，只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的“宇宙湯”。

第二個(gè)階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年。在“宇宙湯”中，原先只有中子和質(zhì)子等基本粒子，在3分鐘時(shí)中子和質(zhì)子之比為1：6。隨著整個(gè)宇宙體系不斷膨脹，溫度很快下降。當(dāng)溫度降到10億度左右時(shí)，中子開始失去自由存在的條件，化學(xué)元素從這一時(shí)期開始形成。中子和質(zhì)子開始核聚變過程，所有的中子迅速合成到由兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子構(gòu)成的氦核中，余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時(shí)期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，數(shù)量較少。各種輕元素的豐度——即與氫的比例在宇宙各處都是一定的。當(dāng)溫度進(jìn)一步下降到100萬(wàn)攝氏度時(shí)，早期形成化學(xué)元素的過程就結(jié)束了。此時(shí)宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等，光輻射很強(qiáng)，但是沒有星體存在。 第三個(gè)階段是宇宙形成的主體階段。這個(gè)階段的時(shí)間最長(zhǎng)，至今我們?nèi)陨钤谶@一階段中。這一階段起始于溫度降到幾千攝氏度時(shí)，此時(shí)上述各種原子核開始與電子結(jié)合為中性原子，這一過程稱為復(fù)合。由于溫度的降低，輻射也逐步減弱，宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)的微粒相互吸引、融合，形成越來越大的團(tuán)塊。又過了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級(jí)天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進(jìn)一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個(gè)別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也終于在地球上誕生了。

8．支持大爆炸理論的依據(jù)有哪些？

宇宙大爆炸理論之所以能從剛提出的時(shí)候不受關(guān)注，到后來的異軍突起，是因?yàn)榇蟊ɡ碚撚袑?shí)際依據(jù)，在它誕生前后不斷得到了大量天文觀測(cè)事實(shí)的支持。 觀測(cè)宇宙學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在目前觀測(cè)所及的范圍內(nèi)存在著許多重要的系統(tǒng)性特征，例如：星系紅移、微波背景輻射、宇宙元素的豐度、宇宙的年齡等，這些觀測(cè)事實(shí)都可以用大爆炸模型來論證：

1〕星系紅移

天文學(xué)家觀測(cè)到河外天體有系統(tǒng)性的譜線紅移，用多普勒效應(yīng)解釋，紅移就是宇宙膨脹的反映，這完全符合大爆炸理論。

1929年，哈勃發(fā)現(xiàn)不同距離的星系發(fā)出的光，顏色上稍稍有些差別。遠(yuǎn)星系的光要比近星系紅一些，即波長(zhǎng)要長(zhǎng)一些，它說明各星系正以很高的速度彼此飛離。這一現(xiàn)象可以用火車遠(yuǎn)離我們行駛時(shí)汽笛的聲調(diào)（即頻率）所發(fā)生的變化來比擬：當(dāng)一列火車快速駛遠(yuǎn)時(shí)，它的汽笛聲聽來會(huì)沉悶很多，因?yàn)槁暡ㄏ鄬?duì)于我們的頻率變低、波長(zhǎng)變長(zhǎng)了，這就是多普勒效應(yīng)。把聲波換成光產(chǎn)生的效果就是紅移，它被解釋為是由星系系統(tǒng)地向遠(yuǎn)離我們的方向運(yùn)動(dòng)時(shí)的多普勒效應(yīng)產(chǎn)主的，可見星系都在做遠(yuǎn)離我們的運(yùn)動(dòng)。

哈勃總結(jié)出譜線紅移的規(guī)律是：越遠(yuǎn)的星系它的光譜線紅移量就越大，因而遠(yuǎn)離我們而去的速度就越大，也就是說，對(duì)遙遠(yuǎn)星系，紅移量與星系離我們的距離成正比，這紅移叫宇宙學(xué)紅移，或稱為“哈勃紅移”，這就是的哈勃定律。此后，在紅外及整個(gè)電磁波波段都觀測(cè)到了這個(gè)規(guī)律。哈勃對(duì)眾多星系的光譜進(jìn)行研究后確認(rèn)紅移是一種普遍現(xiàn)象，這表明宇宙正在膨脹。這一發(fā)現(xiàn)奠定了現(xiàn)代宇宙學(xué)的基礎(chǔ)。

河外星系普遍遠(yuǎn)離我們而去，是因?yàn)橛钪嬲幵诤陚サ恼w膨脹之中。把宇宙中的星系想象成面包中的葡萄干，有助于理解它們隨宇宙膨脹而彼此遠(yuǎn)離的圖景：當(dāng)一只嵌有許多葡萄干的巨大的面包膨脹時(shí)，其中的葡萄干就會(huì)隨之彼此遠(yuǎn)離，其中每一顆葡萄干都會(huì)發(fā)現(xiàn)其它所有的葡萄干都在離開自己。相距越遠(yuǎn)的葡萄干彼此分離的相對(duì)速度也越大。在任何一個(gè)星系上，都會(huì)看到同樣的情景。

此外由于萬(wàn)有引力的作用，宇宙膨脹的速度會(huì)隨時(shí)間發(fā)生變化。萬(wàn)有引力作用于宇宙中一切物質(zhì)與能量之間，起到剎車的作用，阻止星系往外跑，從而使膨脹速度越來越慢。在誕生初期，宇宙從高密度狀態(tài)迅速膨脹，隨著時(shí)間的推移，體積越來越大，膨脹速度則越來越小。將這個(gè)過程向回追溯到宇宙創(chuàng)生的那一刻，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)宇宙體積為零，而膨脹速度為無(wú)限大。這就是大爆炸。

宇宙整體膨脹的發(fā)現(xiàn)，乃是20世紀(jì)的科學(xué)成就之一。如今人們不斷探測(cè)到更多更遠(yuǎn)的星系，但哈勃定律對(duì)它們依然成立。這個(gè)模型就叫做宇宙膨脹模型或大爆炸模型。

2〕微波背景輻射

微波背景輻射是150億年前發(fā)生的大爆炸在今天的宇宙結(jié)構(gòu)上留下的印跡。根據(jù)大爆炸理論，通過宇宙膨脹速度等可以具體計(jì)算宇宙每一歷史時(shí)期的溫度，伽莫夫等人在1948年就斷言，我們的宇宙從最初的高溫狀態(tài)膨脹到現(xiàn)在已經(jīng)很冷了，目前宇宙中應(yīng)到處存在著一定溫度的背景輻射，相應(yīng)的溫度大約是5k。由于它的輻射峰值在微波波段，故稱為宇宙微波背景輻射。

1964年，原初宇宙這一最重要的遺跡被發(fā)現(xiàn)了。美國(guó)貝爾電話公司工程師彭齊亞斯和威爾遜在調(diào)試巨大的喇叭形天線時(shí)，出乎意料地收到一種無(wú)線電干擾噪聲，這種噪聲在天空中的任何方向上都能接收到，各個(gè)方向上信號(hào)的強(qiáng)度都一樣，而且歷時(shí)數(shù)月而無(wú)變化。這種噪聲的波長(zhǎng)在微波波段，這一發(fā)現(xiàn)正是大爆炸宇宙論預(yù)言的宇宙微波背景輻射，經(jīng)過進(jìn)一步測(cè)量和計(jì)算，得出輻射溫度是2．7k，一般稱之為3k宇宙微波背景輻射。1989年，美國(guó)航空和航天局專門發(fā)射了宇宙背景探測(cè)器衛(wèi)星，對(duì)宇宙背景輻射進(jìn)行更精密的測(cè)量。

宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)，是繼1929年哈勃發(fā)現(xiàn)星系譜線紅移之后的又一重大的天文成就，因此它被列為20世紀(jì)60年代天文學(xué)四大發(fā)現(xiàn)之一。微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)有力地支持了宇宙大爆炸理論。

3〕宇宙元素的豐度

大爆炸模型預(yù)言宇宙應(yīng)當(dāng)由大約25％的氦和75％的氫組成，這與天文測(cè)量結(jié)果極為符合。在宇宙中，氫和氦是最豐富的元素，二者豐度之和約占99％。而且氫和氦的豐度比在許多不同的天體上均約為三比一左右。

按標(biāo)準(zhǔn)宇宙模型，在熱平衡的“宇宙湯”階段，中子與質(zhì)子的數(shù)量相等。隨著宇宙的膨脹，宇宙變冷，二者比例降低。中子和質(zhì)子很容易聚合在一起，開始了形成氦核的核反應(yīng)，產(chǎn)生由兩個(gè)質(zhì)子、兩個(gè)中子組成的氦核。這個(gè)過程用完了所有的中子，形成的氦約占宇宙物質(zhì)總質(zhì)量的四分之一，余下的質(zhì)子就成了氫原子核，即氦同氫的質(zhì)量分別占25％和75％。這也說明元素形成時(shí)其它元素的份量很少，宇宙中幾乎全是氫和氦。從太陽(yáng)系、其它恒星、星際介質(zhì)、不同星系以及宇宙射線觀測(cè)和研究中獲得的數(shù)據(jù)表明，宇宙氦的含量在22％～25％之間，而氫與氦的質(zhì)量比約為3：1，理論值與觀測(cè)值接近。另外同一時(shí)期合成的氘、氚、鋰、鈹、硼等輕元素盡管數(shù)量比氫、氦少得多，但理論給出的豐度值與實(shí)際觀測(cè)也較接近。這些事實(shí)對(duì)“大爆炸宇宙”模型是有力的支持。因此，宇宙中99％以上的物質(zhì)是由最初形成的氫與氦構(gòu)成的；而造成行星和生命的豐富多彩的重元素還不到宇宙總質(zhì)量的l％，它們大部分是在形成恒星后產(chǎn)生的。

4〕宇宙的年齡

宇宙有開端就有年齡。根據(jù)宇宙膨脹的速率倒推，大爆炸發(fā)生在約150億年前。如果宇宙正在膨脹，星系正在彼此遠(yuǎn)離，那宇宙過去必定比較小，星系過去必定靠得更近。如果能把宇宙史這個(gè)過程倒過來進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)發(fā)現(xiàn)在過去的某個(gè)時(shí)刻，

所有的星辰都是聚合在一起的。也就是說，較早時(shí)代的宇宙，物質(zhì)密度會(huì)更高。繼續(xù)這一推理就意味著過去必定存在一個(gè)有限的時(shí)刻，那時(shí)宇宙中的物質(zhì)被壓縮為極其高密的狀態(tài)。按照哈勃定律將星系的距離除以各自的速度，就可估計(jì)出那一時(shí)刻距今約150億年。

這段時(shí)間對(duì)所有星系來說是共同的。根據(jù)大爆炸理論，宇宙中一切天體都是在溫度下降后產(chǎn)生的，因而任何天體的年齡都應(yīng)比自溫度降至今天這一段時(shí)間為短，所有恒星的年齡都不應(yīng)超過由宇宙年齡所確定的上限。各種天體年齡的測(cè)量證明了這一點(diǎn)。利用放射性同位素含量測(cè)定年代的方法，人們測(cè)量了地球上最古老的巖石，測(cè)量了宇航員從月球上帶回的土壤、巖石樣品，測(cè)量了來自行星際空間的隕石，發(fā)現(xiàn)它們的年齡均不超過47億年。恒星的年齡可從它們的發(fā)光速率與能源儲(chǔ)備來估算，根據(jù)熱核反應(yīng)提供恒星能源的理論，人們估計(jì)出銀河系中最老恒星的年齡為100－150億年。用這兩種完全不同的方法得到的天體年齡與“宇宙齡”是協(xié)調(diào)一致的，這對(duì)大爆炸宇宙模型是十分有力的支持。

上述天文觀測(cè)事實(shí)極大地支持了大爆炸模型。當(dāng)然大爆炸宇宙論也還存在許多未解決的難題，還有待于深入研究和取得更多的觀測(cè)資料，才能得到進(jìn)一步的結(jié)論。

9．宇宙的未來是怎樣的？

大爆炸宇宙論指出150億年之前的大爆炸是空間、時(shí)間、物質(zhì)與能量的起源，這一學(xué)說是有關(guān)宇宙起源和演化的種種學(xué)說中最有說服力，觀測(cè)事實(shí)最為豐富，因而也最廣泛地為人們所采納。但我們的宇宙是否會(huì)永遠(yuǎn)膨脹下去？宇宙今后的圖景和未來的命運(yùn)又是怎樣的呢？大爆炸宇宙論并沒有給出明確的答復(fù)。

按照大爆炸模型，宇宙在誕生后不斷膨脹，與此同時(shí)，物質(zhì)間的萬(wàn)有引力對(duì)膨脹過程進(jìn)行牽制。這里有兩種可能：

一種可能是宇宙膨脹將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。如果宇宙總質(zhì)量小于某一特定數(shù)值，則引力不足以阻止膨脹，宇宙就將一直膨脹下去。在這個(gè)系統(tǒng)里，引力雖不足以使膨脹停止，但會(huì)不斷地消耗著系統(tǒng)的能量，使宇宙緩慢地走向衰亡。宇宙越來越稀薄和寒冷，直至物質(zhì)本身最后衰亡，只剩下宇宙背景輻射。到非常遙遠(yuǎn)的將來，所有的恒星燃盡熄滅，茫茫黑暗中潛伏著一些黑洞、中子星等天體。黑洞釋放出微弱的輻射，最終全都以熱和光的形式蒸發(fā)掉。足夠長(zhǎng)的時(shí)間之后，連質(zhì)子這樣穩(wěn)定的基本粒子也衰變、消亡了，宇宙最終變成一鍋稀得難以置信的湯，其中有光子、中微子，越來越少的電子和正電子。所有這些粒子都在緩慢地運(yùn)動(dòng)，彼此越來越遠(yuǎn)，不會(huì)再有任何基本物理過程出現(xiàn)，出現(xiàn)寒冷、黑暗、荒涼而又空虛的宇宙，它已經(jīng)走完了自己的歷程，達(dá)到了“熱寂”的狀態(tài)。

另一種可能是膨脹停止而代之以收縮。如果宇宙的總質(zhì)量大于某一特定數(shù)值，那么總有一天宇宙將在自身引力的作用下收縮，造成與大爆炸相反的“大坍塌”。收縮過程與大爆炸后的膨脹是對(duì)稱的，像一場(chǎng)倒放的電影。收縮的過程起初很緩慢，隨后越來越快。宇宙的體積開始縮小，背景輻射溫度上升。漆黑寒冷的宇宙變成一個(gè)越來越熱的熔爐，行星、恒星也毀滅了，分布在如今浩瀚空間中的物質(zhì)被擠進(jìn)一個(gè)很小的體積內(nèi)，任何天體都在劫難逃。最后三分鐘來臨了，溫度變得如此之高，連原子核也被撕毀，宇宙又成了一鍋基本粒子湯。然而這種狀態(tài)也只能生存幾秒鐘的時(shí)間。隨后，質(zhì)子和中子也無(wú)法區(qū)分，擠成一堆等離子體。在最后的時(shí)刻實(shí)現(xiàn)“大緊縮”，宇宙逆轉(zhuǎn)回到出發(fā)點(diǎn)。引力成為占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的作用力，所有的物質(zhì)都因擠壓不復(fù)存在，一切有形的東西，包括空間和時(shí)間本身，都被消滅，成為一切事物的末日。宇宙在大爆炸中誕生于無(wú)，此刻也歸于無(wú)。

宇宙是膨脹還是收縮這兩種可能主要取決于宇宙物質(zhì)的總量。根據(jù)目前的估算，

【第6篇 科普知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)總結(jié)

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，本次科普知識(shí)競(jìng)賽以級(jí)組為單位，每個(gè)年級(jí)組組建一支三人的競(jìng)賽隊(duì)，一共是四個(gè)隊(duì)參加，通過比賽中的最終得分評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽由必答題、形體表演題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊(duì)的初始基本分為200分，比賽開始后根據(jù)各隊(duì)答題情況累加減，以最終累計(jì)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)定比賽名次。其中最吸引大家的一個(gè)環(huán)節(jié)是在第二部分形體表演題結(jié)束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對(duì)的可獲得小禮品，觀眾在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)非常踴躍，掀起了一個(gè)又一個(gè)的答題熱潮。

從活動(dòng)組織管理來看，本次競(jìng)賽的參賽隊(duì)是在賽前由各個(gè)年級(jí)組自己組織報(bào)名參加的，各年級(jí)組在_月20日之前就將名單交給了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并規(guī)定若比賽時(shí)有代表隊(duì)沒有按時(shí)參加，競(jìng)賽組織方將認(rèn)為該級(jí)組為棄權(quán)。（負(fù)責(zé)人為各年級(jí)組）從比賽現(xiàn)場(chǎng)來看，整個(gè)科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備充分，安排井然有序，既有學(xué)生主持人、學(xué)生搶答器計(jì)分員、學(xué)生手動(dòng)記分員、老師協(xié)調(diào)員，每個(gè)參賽隊(duì)后還有一個(gè)老師監(jiān)督員，確保選手能夠靜心答題。此外，政治科組還聯(lián)系了校電視臺(tái)的潘老師，專門負(fù)責(zé)拍攝此次競(jìng)賽活動(dòng)。最后從準(zhǔn)備的題目來看，內(nèi)容涉及面廣、題型活潑，生動(dòng)有趣，拓展了學(xué)生們的視野，豐富了學(xué)生們的知識(shí)。

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，高二a組小主持人苗雨甜與記分員配合比較默契，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)了起來。負(fù)責(zé)傳遞話筒的同學(xué)將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)了場(chǎng)下的氣氛。使臺(tái)下的觀眾參與到比賽當(dāng)中，感受這次科普知識(shí)競(jìng)賽崇尚科學(xué)、熱愛生活的主題。在政治科組的積極推動(dòng)下，各個(gè)年級(jí)組都派啦啦隊(duì)員親臨現(xiàn)場(chǎng),在聲勢(shì)上給予了大力支持，同學(xué)們的踴躍參與點(diǎn)燃了全場(chǎng)的熱情。在形體表演題環(huán)節(jié)，讓評(píng)委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演——為了讓隊(duì)友猜出相應(yīng)詞語(yǔ)，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風(fēng)險(xiǎn)答題環(huán)節(jié)，選手們?cè)趫?chǎng)上毫不遜色,第一輪答題各隊(duì)都選了相同分?jǐn)?shù)的題，在第二輪中，高一甲組勇敢地選了60分的題，但是沒能答對(duì)，反而倒扣60分。雖有遺憾，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)都紛紛為他們加油打氣。最后一輪，大家互不相讓，高二兩個(gè)參賽隊(duì)表現(xiàn)稍顯優(yōu)勢(shì)。參賽隊(duì)員在比賽中都表現(xiàn)得自信滿滿，知識(shí)的魅力在他們的身上閃耀,四個(gè)隊(duì)都給我們帶來了很精彩的表現(xiàn)，反應(yīng)快、知識(shí)廣，很好的展現(xiàn)了龍城高中學(xué)子的精神面貌。

從活動(dòng)結(jié)果來看，高二甲組獲一等獎(jiǎng)，高二a組獲二等獎(jiǎng)，高一a、高一甲獲三等獎(jiǎng)。從整場(chǎng)比賽來看，雖然經(jīng)過充分精心的準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)還是出現(xiàn)了一些小小的騷動(dòng)——計(jì)時(shí)器現(xiàn)場(chǎng)出了一點(diǎn)小小的問題，好在及時(shí)排除障礙。究其原因，一則是觀眾過于熱情，但更應(yīng)注意的是組織過程中的任何一個(gè)哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動(dòng)的學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)他們的相關(guān)培訓(xùn)，使整個(gè)活動(dòng)能夠更加完美。

【第7篇 衛(wèi)生院膳食平衡科普知識(shí)宣傳活動(dòng)總結(jié)

衛(wèi)生院膳食平衡科普知識(shí)宣傳活動(dòng)總結(jié)

為扎實(shí)推進(jìn)“健康生活方式2018普及年活動(dòng)”，為進(jìn)一步提高廣大居民對(duì)合理膳食相關(guān)知識(shí)的了解，廣泛傳播健康知識(shí)，引導(dǎo)群眾樹立健康觀念，養(yǎng)成健康行為，提高群眾健康素養(yǎng)水平，__鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展了“平衡膳食 健康生活”主題宣傳活動(dòng)。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自進(jìn)行部署，圍繞宣傳主題，加大措施將主題宣傳活動(dòng)納入當(dāng)前工作重點(diǎn)，制定方案，抓好落實(shí)，保證了宣傳活動(dòng)的科學(xué)性、條理性。為深入抓好活動(dòng)的開展，結(jié)合實(shí)際制定主題宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)開展的總體目標(biāo)和要求、重點(diǎn)內(nèi)容、宣傳形式、實(shí)施要求、時(shí)間安排和具體分工，強(qiáng)化各相關(guān)人員的`職責(zé)，為宣傳活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)通過發(fā)放宣傳資料、開展免費(fèi)咨詢、健康義診服務(wù)和趕大集等形式，倡導(dǎo)廣大群眾樹立健康觀念、養(yǎng)成健康行為、提高健康素養(yǎng)。

二、把握宣傳形式，注重宣傳效果

1、積極組織開展，普及合理膳食健康知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式。結(jié)合工作實(shí)際，開展“合理膳食”咨詢進(jìn)轄區(qū)活動(dòng)，衛(wèi)生院健教人員為群眾講課普及醫(yī)學(xué)常識(shí)和健康知識(shí)。通過懸掛宣傳條幅，咨詢、發(fā)放健康知識(shí)宣傳折頁(yè)、控鹽勺、免費(fèi)測(cè)量血壓、聽診、入等群眾喜聞樂見的形式進(jìn)行宣傳。活動(dòng)中還向廣大群眾提供免費(fèi)義診，合理膳食咨詢，進(jìn)一步倡導(dǎo)人們摒棄不良的飲食習(xí)慣，建立健康的生活方式。

2、制作以“合理膳食”主題的健康傳播宣傳品。以淺顯易懂，文字精練，圖文并茂，生動(dòng)形象為基礎(chǔ)，制作“合理膳食”主題海報(bào)、折頁(yè)、小冊(cè)子，重點(diǎn)宣傳健康飲食理念。積極開展以合理膳食、中國(guó)居民膳食指南、“健康素養(yǎng)66條”等內(nèi)容的戶外環(huán)境宣傳活動(dòng)。受益人群達(dá)100余人，發(fā)放健康宣教材料200余份。

三、活動(dòng)取得的實(shí)效與成果

本次宣傳活動(dòng)發(fā)放宣傳資料200余份，免費(fèi)義診受益人達(dá)20余人，累計(jì)受教育人數(shù)達(dá)100余人，并取得了良好的實(shí)際效果，受到了廣大居民的一致好評(píng)。通過開展健康中國(guó)行——合理膳食系列活動(dòng)，強(qiáng)化了人們的健康知識(shí)、健康技能、健康意識(shí)和健康行為，增強(qiáng)了維護(hù)健康的內(nèi)在動(dòng)力和必備能力，對(duì)推動(dòng)健康泰安建設(shè)，提高居民的健康水平發(fā)揮了良好作用。

【第8篇 防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)總結(jié)

防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)__市教育局、__市民政局、__市防震減災(zāi)局聯(lián)合發(fā)文（宜教函〔20××〕31號(hào)）以及我縣相關(guān)文件精神，我校大力開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，探索學(xué)校防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)和自覺性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)尚，現(xiàn)將我校開展的“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳教育月”活動(dòng)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全局意識(shí)，樹立大教育觀

全體教職工積極參與了防震減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，普及宣傳了地震知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的防震意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)師資建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范校的關(guān)鍵因素。學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、建立和完善了各項(xiàng)常規(guī)制度

學(xué)校各部門密切配合，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，制定了活動(dòng)方案，完善了“地震預(yù)案”和其他制度。

4、多種途徑宣傳普及了防震減災(zāi)科普知識(shí)

我校在防震減災(zāi)科普教育方面采取了以下做法：

（1）舉辦了防震減災(zāi)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)了《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》等課中有關(guān)地震的內(nèi)容講課力度，通過增加課時(shí)將防震抗震知識(shí)講深講透。在教學(xué)中我們通過多媒體軟件、錄象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生動(dòng)，使防震減災(zāi)知識(shí)深印在學(xué)生的腦海中。

（3）在校園內(nèi)廣播站加強(qiáng)了對(duì)防震減災(zāi)相關(guān)知識(shí)的宣傳。

（4）通過精心組織、周密安排，于5月28日在學(xué)校進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練，收到良好效果。

科普宣傳月期間，我校全體師生積極參與，師生們掌握了必要的.防震減災(zāi)知識(shí)技能，從而達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的。

通過這次科普宣傳月活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)：許多人防震減災(zāi)的意識(shí)淡薄，沒有引起足夠的重視。今后我們?cè)诠ぷ髦幸哟筮@方面的宣傳力度。通過開展防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳和普及防震減災(zāi)知識(shí)，來不斷提高全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)，能把這項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)做得更好。

【第9篇 中學(xué)防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)的工作總結(jié)

中學(xué)防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)的工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《科普法》等有關(guān)法律法規(guī)，大力開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，探索學(xué)校防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)和自覺性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)尚。我校認(rèn)真實(shí)施了《和靜縣防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》靜政辦發(fā)20__72號(hào)文件的要求，現(xiàn)將防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全局意識(shí)，樹立大教育觀。

全體教職工積極參與了防震減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，普及宣傳了地震知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的防震意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)師資建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范校的關(guān)鍵因素。學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、建立和完善了各項(xiàng)常規(guī)制度

學(xué)校各部門密切配合，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，制定了活動(dòng)方案，完善了“地震預(yù)案”和其他制度。

4、多種途徑宣傳普及了防震減災(zāi)科普知識(shí)我校在防震減災(zāi)科普教育方面采取了以下做法：

（1）開發(fā)了防震減災(zāi)校本課程。

（2）加強(qiáng)了《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》等課中有關(guān)地震的.內(nèi)容講課力度，通過增加課時(shí)將防震抗震知識(shí)講深講透。在教學(xué)中我們通過多媒體軟件、錄象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生動(dòng)，使防震減災(zāi)知識(shí)深印在學(xué)生的腦海中。

（3）在校園網(wǎng)站內(nèi)設(shè)置了防震減災(zāi)錄象和有關(guān)影像的鏈接。

（4）5月11日，我校組織學(xué)生前往和靜高級(jí)中學(xué)參加了“防災(zāi)減災(zāi)”專題講座，讓學(xué)生獲得更豐富更感性的知識(shí)。

（5）通過精心組織、周密安排，于5月13日在學(xué)校進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練，收到良好效果。

科普宣傳月期間，我校全體師生積極參與，師生們掌握了必要的防震減災(zāi)知識(shí)技能，從而達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的。

通過這次科普宣傳月活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)：許多人防震減災(zāi)的意識(shí)淡薄，沒有引起足夠的重視。今后我們?cè)诠ぷ髦幸哟筮@方面的宣傳力度。通過開展防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳和普及防震減災(zāi)知識(shí)，來不斷提高全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)，能把這項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)做得更好。