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【第1篇 中南大學(xué)測量實習(xí)總結(jié)
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，四周的測量實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這些日子里，我們付出了許多，收獲了也是許多的。
首先，在這次實習(xí)中，我掌握了測量中各種儀器的使用，包括全站儀和j2經(jīng)緯儀，對中整平的操作速度較之前進(jìn)步很多，實習(xí)中，我們開始把理論與實踐結(jié)合，像這次的地形圖的繪制，橫斷面和縱斷面的測繪等等，這些在書本中雖然講的很詳細(xì)，但是在實踐過程中，你也許會不知道怎么下手，因為你可能不知道怎么選點，或者哪些點該選之類的。測量實習(xí)第二周的任務(wù)是地形圖的繪制，我的任務(wù)是跑尺員和繪圖員，在實習(xí)前，老師說過一句話：繪制地形圖這次的.任務(wù)，主要人員是跑尺員和繪圖員，而跑尺員是最主要的，因為他要知道哪些當(dāng)應(yīng)該跑，哪些點是多余的。而我都當(dāng)時完全沒有這些概念，實習(xí)過程中，我們慢慢的體會總結(jié)，最后我們組只測量了586個點，就把任務(wù)完成了。所以，實踐中努力的體會總結(jié)，把理論和實踐結(jié)合起來，對于我們來說，這是非常重要的。
其次，我們可以深刻的認(rèn)識到，做事情千萬馬虎不得，尤其是測量。差之一豪，謬以千里。第四周的任務(wù)是橋控測量，而這次測量中，我們可以體會到測量價值所在：高精度。精度要求非常高是測量的價值的體現(xiàn)，橋控測量中，對儀器中整平是要求很高的（最好是錘球?qū)χ校?，測量中，所以我們的有耐心認(rèn)真的做好這項工作，而讀數(shù)也應(yīng)該有一個人來進(jìn)行，這也是為了避免個人誤差，而讀數(shù)這項工作是很痛苦的（眼睛容易不舒服，特別是讀j2經(jīng)緯儀時），這里要求我們有很強(qiáng)的責(zé)任心。
第三，做事情要有計劃和安排，測量實習(xí)過程中，我們都是有計劃的進(jìn)行，在實習(xí)中，我們都有自己的任務(wù)安排，這樣才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊的力量，把事情做得最好，實習(xí)過程中，我們按部就班，一項接著一項的做，盡量做到邊做邊檢驗，如地形圖的繪制中，我們每天回去就得把當(dāng)天的數(shù)據(jù)用cass繪制成圖，檢驗?zāi)男c漏測或者重復(fù)測量等等，以便第二天的工作更好的進(jìn)行，橋控的測量過程中，我們一邊測量一邊檢核，應(yīng)該一不小心就有可能超限之類的。
最后，測量中我們每天早上5點多就起來了，這應(yīng)該是一種意志力的鍛煉。 總的來說，實習(xí)中，我們豐富了理論知識，有效的結(jié)合了某一些實踐知識，同時鍛煉了我們的實踐操作能力，這些都在為我們成為一名優(yōu)秀的土木工程師做了重要的鋪墊。
中南大學(xué)測量實習(xí)總結(jié)
【第2篇 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)測量知識點總結(jié)
關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)測量知識點總結(jié)
1、毫米、分米的認(rèn)識：
(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。
(2)通過測量活動，實際感受1毫米和1分米大約有多長，會用毫米和分米作為長度單位進(jìn)行估計。
(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位，會用這些長度單位進(jìn)行測量。
(4)能完成有關(guān)的計算和應(yīng)用，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
2、千米的認(rèn)識：
(1)了解'千米'是比'米'大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的.應(yīng)用。
(2)掌握千米和米之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。
3、噸的認(rèn)識：
(1)了解'噸'是比'千克'大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位'噸'在生活中的應(yīng)用。
(2)掌握噸、千克、克之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。
(3)能估計一些常見物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
【第3篇 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)測量知識點總結(jié)歸納
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)測量知識點總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)測量知識點
認(rèn)識分米、毫米、千米
分米用字母dm表示，1分米寫成1dm
毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm
千米用字母km表示，1千米寫成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算
1厘米=10毫米或1cm=10mm
1分米=10厘米或1dm=10cm
1米=100厘米或1m=100cm
1米=10分米或1m=10dm
1千米=1000米或1km=1000m
蘇教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)測量知識點：感受1分米、1毫米、1千米間的'實際長度
一張ic卡的厚度大約是1毫米
1扎的長度大約是1分米
公共汽車兩站地間的距離大約是1千米
根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位
鉛筆有多長(分米、毫米的認(rèn)識)
知識點：
1. 通過實際測量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。
1分米=10厘米 或1dm=10cm;
1米=10分米 或 1m=10dm;
1厘米=10毫米 或1cm=10mm;
2.知道1分米或1毫米的實際長度。
3.能利用長度單位之間關(guān)系進(jìn)行單位換算
1千米有多長(千米的認(rèn)識)
知識點：
1.體驗1千米有多長。
2.了解千米和米之間的關(guān)系; 1千米=1000米或1km=1000m。
3、能正確使用長度單位。
【第4篇 高二年級數(shù)學(xué)測試重點知識點總結(jié)
導(dǎo)語著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別_的痛苦中，進(jìn)步是一個由量變到質(zhì)變的過程，只有足夠的量變才會有質(zhì)變，沉迷于痛苦不會改變什么。高二頻道為你整理了《高二年級數(shù)學(xué)測試重點知識點總結(jié)》，希望對你有所幫助！
1、空間幾何體的認(rèn)識
空間幾何體的認(rèn)識主要是對多面體和旋轉(zhuǎn)體的認(rèn)識。你想想自己能不能畫一些常見的幾何體，知不知道斜二測畫法的注意點是什么，常見的幾何體體積表面積是否會求，在一個錐體當(dāng)中用平面幾何的知識處理一些棱長及面積問題，重點是相似比及勾股關(guān)系的應(yīng)用。當(dāng)然這些算是你的基本功。也就是說看到這類問題就能解決，不會用太多思考的時間。
2、三視圖
三視圖的考察很靈活。但總的核心是你會不會看三視圖，再難看的三視圖只要你按照原理來看都能看出來，最簡單的就是求體積，其次是表面積，必要的時候要還原一下，讓同學(xué)惡心的往往是一些組合體的表面積，真是要面面俱到，難倒是不難，但費(fèi)你的時間，你還就得沉住氣。切割體多是正方體中進(jìn)行的，去掉一個角(三棱錐)、挖去一個四棱錐之類的，也是常考的，總的來說三視圖題目頂多是倒數(shù)第二個題目，所以用點心還是可以解決的。在這里就不說原理了，相信老師們都已說了n遍了。
3、線面關(guān)系
重點是平行和垂直的證明。平行證明相信同學(xué)們已經(jīng)感覺不錯了，中位線和平行四邊形的傳遞可以完成這個任務(wù)，輔助線多是中點對中點練習(xí)，或是平行四邊形對角線需要連一條，如果需要對平行補(bǔ)充一下，注意一下三點：一、面面平行也可以證明線面平行，屬于迂回戰(zhàn)術(shù)。二、線面平行、面面平行性質(zhì)也可以證明線線平行，你知道嗎?三、平行時一個很好的傳遞工具，往往后面證線面垂直的時候你需要用第一問得到的平行線傳遞一下思路就豁然開朗了。其實以上三點也算平行做出了他的貢獻(xiàn)，值得引起你的注意。
4、垂直的證明
主要是線線、線面、面面。首先判定及性質(zhì)定理要特別熟練，否則很難相信你能大概率的解決一道稍難的空間幾何證明題。這里重點是你證明線線垂直經(jīng)常要用線面垂直，證明線面垂直遇到線線垂的困難還要再用線面垂直來解決，當(dāng)然線面垂是核心所在，因為面面垂直需要線面垂，線線垂直需要線面垂，既然都需要，你就別忘了人家的重要性就行。說的有點繞，不知道心有靈犀的同學(xué)是否能領(lǐng)悟?至于探索性的問題，如果你能很快的看出點的位置，也即輔助線的做法的話那就要恭喜你了，不過理科的同學(xué)大部分可能已經(jīng)學(xué)會了設(shè)點分線段比的應(yīng)用，解決這類問題，需要特別細(xì)心，程序計算都沒問題才行。
5、空間向量
空間向量的介入降級了空間幾何某些問題的難度，但要知道，向量不是萬能的，比如空間幾何選填壓軸題盡量別坐標(biāo)化，它考察的目標(biāo)就是你對空間幾何線面關(guān)系的轉(zhuǎn)化而不是向量計算。在求角的問題體現(xiàn)了向量的優(yōu)勢，法向量的作用不可忽視，這也讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)思維之美，一個法向量解決了這么多問題，這個要感謝英國數(shù)學(xué)家哈密爾頓，他奠定了空間向量分析的基礎(chǔ)。做題時需要的注意點有：個別建系問題，原則便于點的坐標(biāo)表示，如果你遇到稍微別扭點的，好好觀察一下別盲目建系，否則你會付出代價，坐標(biāo)系別扭了必然個別點的坐標(biāo)不好表示，你就把這個點在的平面搬出了放在一個平面直角坐標(biāo)系里來看，一個點的一個坐標(biāo)也不能出錯，否則下面的解答就沒有了意義。另外有的中點你用中點坐標(biāo)公式求解比較好。好了，這些都沒有問題了，下面就會比較順利。
6、解析幾何
比較簡單的算是直線和圓，因為相對單純。考察的重點就在直線和圓的位置關(guān)系上做文章。相離考最近最遠(yuǎn)距離，相切考小d=r,圓心和切點連線與切線斜率之積等于-1，相交考的是勾股關(guān)系，當(dāng)然這里面總繞不開點到直線的距離公式，所以以這個為切入點你的思路會更快更準(zhǔn)。
7、圓錐曲線
圓錐曲線考察能力要求比較高。其實學(xué)了這一段時間解析了，你是否明白解析的思維模式是什么很重要。一個幾何問題你用代數(shù)的方法解決了，這就是解析的模式。公式是必要的條件，而你在思考小題或解答的時候是不是能清晰的看到這個問題有哪些一直的條件、隱含的條件、目標(biāo)是什么、條件和目標(biāo)之間有什么聯(lián)系，也就是說幾何約束條件你能不能翻譯出來是解對的關(guān)鍵，相信同學(xué)在橢圓雙曲線拋物線的情境里做了一些常見的題型，你知道定義很重要，你知道離心率經(jīng)常求，但你可能仍舊心里沒有底，因為題目的幾何條件能否看出來才是關(guān)鍵。所以你需要經(jīng)常總結(jié)一些小結(jié)論，細(xì)細(xì)體會難題是通過什么橋梁解決出來的才會有進(jìn)步。最值范圍問題可能是圓錐曲線壓軸題目的類型，你有準(zhǔn)備嗎?
8、解答題
解答題的處理能看出學(xué)生是否深得解析精髓，因為你在這個題的解決上是用了代數(shù)思維來解決，其實你就是不停地翻譯轉(zhuǎn)化計算，題目怎么說，你就怎么畫，它給的條件，你就盡量坐標(biāo)化。需要注意幾點：一、設(shè)點坐標(biāo)或直線方程，根據(jù)題目條件而定，原則參數(shù)盡量少，另參數(shù)往往有限制條件，比如點的坐標(biāo)滿足橢圓方程、斜率滿足直線與橢圓有兩個交點等。二、直線方程設(shè)的幾種形式是否熟悉，點斜式和一般式。三、常見的翻譯是否知道一些，注意斜率是靈魂，多跟k的公式打交道，熟記常用公式。最后這個題目能做完需要平時很好的練習(xí)，考試時這個題本身就需要時間，所以針對自己的學(xué)習(xí)情況合理安排，這個題是錦上添花的題目，別沒添花，前面再淪陷了。9、簡易邏輯
注意要點：
一、命題及其真假判斷問題時，注意互為逆否命題的真假性一致。
二、要注意區(qū)分命題的否定與否命題.
三、要注意邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”與集合中的“并”“交”“補(bǔ)”是相關(guān)的，將二者相互對照可加深認(rèn)識和理解。
四、處理充要條件問題時，首先必須分清條件和結(jié)論。對于充要條件的證明，必須證明充分性，又要證明必要性;判斷充要條件一般有三種方法：用集合的觀點、用定義和利用命題的等價性;求充要條件的思路是：先求必要條件，再證明這個必要條件是充分條件.經(jīng)常說的小范圍是大范圍的充分不必要條件要熟練運(yùn)用。
【第5篇 建筑學(xué)測量實習(xí)總結(jié)
實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！
在測量中我們組各成員緊密團(tuán)結(jié)，積極配合，過程中十分融洽，唯一的缺陷就是我們相互間保持一種無言的默契，正是這種缺陷促使我們組順利完成，進(jìn)程節(jié)節(jié)高進(jìn)。其中中間我們組出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯誤就是沒有及時的在測量后，把各個控制點的水平角予以計算、核對起錯誤，導(dǎo)致了我們的重新來過，然而這個錯誤督促我們步步小心測量、精確計算及時核對數(shù)據(jù)，通過錯誤，我們重整旗鼓，之后的幾天我們把浪費(fèi)的時間從中又補(bǔ)了回來，并贏得了集體的稱贊和老師的贊許。
緊張而又有序的實習(xí)步伐時時提醒著我要注重他的重要性，實踐性，理論性。雖然他結(jié)束了，僅只有一個星期，然在這一個星期里我還是有不少的收獲。
學(xué)習(xí)上，我得到了很多書本上學(xué)習(xí)不到理論和實踐知識，從各個成員那兒學(xué)習(xí)到了經(jīng)緯儀的各個要領(lǐng)、測量步驟、檢測測量結(jié)果對錯的方法，當(dāng)然還有水準(zhǔn)儀的使用等等。
一周的生活中，我們各個組員每天是5：00多起床、6：00準(zhǔn)時在宿舍一棟集合，分配當(dāng)天要準(zhǔn)備的所以事情，統(tǒng)籌安排，有組織有計劃的'進(jìn)行實習(xí)步跡，有時候中午一加班就是一天是工作，覺得都是很累，但是我們依然堅持每天要做的任務(wù)，雖我們從中遇到很多的麻煩和錯誤，但是我們刻苦努力，向他組學(xué)習(xí)，請老師指導(dǎo)測量，不斷頑強(qiáng)自身的經(jīng)驗，運(yùn)用到測量當(dāng)中。
心理上，我們雖然在中間測量中，遇到了很多的麻煩，測量中遇到錯誤，等于浪費(fèi)了一天半的時間，但是我們緊中有細(xì)，慢中求穩(wěn)，精益求精，步步扎實，確保一次過關(guān)，黃天不負(fù)有心人，我們追上了其他7組，名居前茅，在計算上，我們?nèi)M人相互監(jiān)督計算，彼此檢查核對，確保數(shù)據(jù)的無誤，平面圖的規(guī)整和精確，心理上沒有因為落后而心中起草，而是穩(wěn)中求速度，精中求速度，速度中求一。
總結(jié)：
通過實際的測量實習(xí)，讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實習(xí)要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。
經(jīng)驗教訓(xùn)：在設(shè)置導(dǎo)線時，步展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；實驗儀器的放置、對中、整平對實驗數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準(zhǔn)測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對地形圖影響很大；最后計算給繪圖的影響也是不可以忽略的；小組成員的合作很重要，實習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實驗的進(jìn)度。
我堅信通過這一周時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我一身受益，希望在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
建筑學(xué)測量實習(xí)總結(jié)
