【第1篇 四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析總結(jié)
四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析總結(jié)
期中考試已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了更多的本領(lǐng)。因?yàn)槲医衲晔切陆拥陌?，?duì)同學(xué)們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒有交換監(jiān)場(chǎng)，但從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析：
一、試卷評(píng)析
從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
參考人數(shù) 90人，總分 7623分，最高分98分，最低分49分，平均分84.7分，及格率97%
1、答卷情況。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
掌握較好的是基本知識(shí)題， 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是改成把字句和被字句錯(cuò)誤較多
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的3小題出現(xiàn)理解的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己的愿望和令自己感動(dòng)的'事，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
三、今后努力的方向
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
【第2篇 期中試卷分析的總結(jié)
期中試卷分析的總結(jié)
本次考試共58人參加。最高分99分，最低分77分。其中95分以上有28人，90---95分23人，80----89分6人，70----79分1人。
本試卷共十一個(gè)大題。其中一二題考查孩子的《漢語(yǔ)拼音字母表》，第一大題有8個(gè)孩子出錯(cuò)。第二大題有9個(gè)孩子出錯(cuò)，這9個(gè)孩子中有兩個(gè)孩子把這道題漏寫了，有3個(gè)孩子把最后一個(gè)字母忘寫了，其他四個(gè)孩子是排錯(cuò)了順序。第三題考查孩子的拼音，共有5人出錯(cuò)，其中兩個(gè)孩子是漏做了一行，其他三個(gè)孩子是選錯(cuò)了拼音。
第四題的考查孩子的生字詞，共有24人出錯(cuò)。有以下幾種情況：
1、拼音拼錯(cuò)，如把“機(jī)場(chǎng)”寫成“經(jīng)?！?。
2、書寫不規(guī)范，如：“郊”字的第六筆是點(diǎn)，孩子寫成了捺。
3、掌握不牢固，書寫錯(cuò)誤。第五題考查孩子寫相同偏旁的字，有12個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第六題形近字組詞，有14人出現(xiàn)錯(cuò)誤。情況是：
1、不認(rèn)識(shí)某些字，如“杯”。
2、書寫不規(guī)范。
3、寫的不是詞語(yǔ)。如：晴，寫成“天晴”。第七題只有兩個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，一個(gè)是“首”少寫了一橫。一個(gè)是沒有把詞寫到括號(hào)里。
第八題有16個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤。主要情況：
1、沒有認(rèn)真讀題目要求，只寫出了正確的字，沒有在句子中畫出來(lái)錯(cuò)的字。
2、沒有找出錯(cuò)別字，特別是“已”。第九題有22個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要出現(xiàn)的錯(cuò)誤是“拼命”寫成了“拼命的”，“一望無(wú)邊”的“望”字寫錯(cuò)?！巴谩弊稚偌右稽c(diǎn)?！皫字痪d羊”掌握不牢固，錯(cuò)的五花八門?！暗汀弊謱戝e(cuò)。
第十題錯(cuò)的有29個(gè)孩子。有兩個(gè)孩子音節(jié)和音序整個(gè)都寫反了。有些孩子是舉字的音序?qū)懗闪诵懙淖帜?。第十一題全班58人，沒有一個(gè)孩子全對(duì)。主要錯(cuò)誤：
1、“鴉”字的撇寫成捺?！昂铩弊謱戝e(cuò)。
2、沒有認(rèn)真閱讀短文。也沒有認(rèn)真讀題。題的前面都說(shuō)了本文共三個(gè)自然段，結(jié)果有孩子寫第4自然段寫烏鴉喝到了水。
3、畫句子畫的不完整或者是畫多了，這樣都不對(duì)。要求畫句子，要畫出完整的一句話，不要畫半句。
4、對(duì)短文理解不透，甚至是沒有認(rèn)真去閱讀短文進(jìn)行總結(jié)。
總體來(lái)看，我們班孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相當(dāng)牢固，第一面共有18個(gè)孩子全對(duì)。大部分孩子的'卷面相當(dāng)整潔，書寫認(rèn)真。從本次考試也看出了很多問題。
1、生字的書寫還需要更規(guī)范些，注意細(xì)節(jié)，特別是有些字的筆畫是“點(diǎn)”，孩子寫成了 “捺”。
2、課文的背誦需要更加嚴(yán)格要求，不能添字去字。
3、《漢語(yǔ)拼音字母表》還需要更加熟練掌握，一個(gè)字的音序只有大寫字母。
4、學(xué)習(xí)用音序查字法需要更加熟練。以后在寫家庭作業(yè)時(shí)孩子不會(huì)寫的字都要求孩子解決。
5、課外閱讀是我們今后要更加重視的部分。從卷面上來(lái)看，有部分孩子粗心大意，整道大題都會(huì)漏掉。還有些孩子想當(dāng)然，審題不認(rèn)真，平時(shí)我都要求孩子對(duì)于題目要求至少要讀兩遍以上才能夠下筆做題，對(duì)短文閱讀理解要讀四到五遍才下筆去做題。
最后想說(shuō)說(shuō)為什么我在本學(xué)期讓孩子反復(fù)進(jìn)行生字詞語(yǔ)的聽寫。一方面是因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)階段主要就是生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，生字詞語(yǔ)是我們低年級(jí)的重點(diǎn)。另一方面，這樣每一課學(xué)習(xí)完進(jìn)行聽寫，一單元學(xué)完聽寫，期中復(fù)習(xí)進(jìn)行聽寫，等最后期末復(fù)習(xí)再進(jìn)行聽寫，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)掌握的就相當(dāng)牢固了，為三年級(jí)寫作文做好準(zhǔn)備，不至于寫作文時(shí)為了錯(cuò)別字而苦惱。
希望通過(guò)我們的共同努力，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。同時(shí)也十分感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持與配合。
【第3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)期中試卷總結(jié)
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、教學(xué)數(shù)學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。'因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的`數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。
并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。 我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。
授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中試卷總結(jié)
【第4篇 期中試卷總結(jié)
期中試卷總結(jié)
再一次被那極不準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)給忽悠了一把，以為今天早上會(huì)是大霧彌漫，因此早早地走出了家門，結(jié)果天雖然有些陰沉沉的，但是連一丁點(diǎn)兒的霧也沒有。但是這還不是最令人郁悶的事，最令我郁悶的是6點(diǎn)多一點(diǎn)兒就到學(xué)校了，結(jié)果門還沒開，再一次翻了進(jìn)來(lái)。
期中考試總算是塵埃落定了?？偟膩?lái)說(shuō)，兩個(gè)班中的大部分學(xué)生還是有進(jìn)步的，而有些人則是和以往持平，而最后剩下的，就是那些令我有些撓頭或在本次期中考試中打了我一個(gè)措手不及的學(xué)生了。
和以往一樣，4班的總體優(yōu)勢(shì)明顯高于5班，平均分要高2.6分。在優(yōu)秀學(xué)生的比較上，5班則總體略占優(yōu)勢(shì)，多一人；在中等生方面還是像以往一樣，四班優(yōu)勢(shì)明顯，沒有合格與待合格的學(xué)生，全部集中在了良好這個(gè)范圍內(nèi)；5班在這次期中考試中出現(xiàn)了兩名待合格的學(xué)生。
在本次考試中，兩個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)題方面，如看拼音寫詞語(yǔ)，選字組詞，作家作品、擴(kuò)句、改病句、改反問句等基礎(chǔ)知識(shí)方面做得比較好。這和學(xué)生在家或校的練習(xí)，或?qū)χR(shí)的掌握與理解是分不開的，希望同學(xué)們能夠再接再厲，繼續(xù)將自己的`優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目保持下去。
說(shuō)完總體上的優(yōu)勢(shì)，下面就該談?wù)剝蓚€(gè)班的不足了。
做了試卷分析以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班不愧是“我”教出來(lái)的，問題可以說(shuō)大體相同，只不過(guò)是在一些細(xì)微的地方有所區(qū)別。（如：4班相對(duì)5班扣分要少一點(diǎn)，或在某些題目上完全沒有錯(cuò)誤）問題主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、修辭方法。
選擇題第六題，“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟?！笔潜扔骶?？還是擬人句？給很多學(xué)生造成了困擾，直接導(dǎo)致兩個(gè)班的失分率都高于了六成。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這部分內(nèi)容是我在復(fù)習(xí)中忽略了地方。尤其是《這篇土地是神圣的》的文章結(jié)構(gòu)和《窮人》的中心，都是學(xué)生的錯(cuò)誤集中點(diǎn)。
三、閱讀。
這部分的問題不是一天兩天的事了，只要有語(yǔ)文這部分就永遠(yuǎn)是難點(diǎn)！概括主要內(nèi)容、段意的問題都是少要點(diǎn)；理解詞語(yǔ)或短語(yǔ)基本都是答不全，其實(shí)就是對(duì)此不理解和沒有認(rèn)真讀文章；甚至還出現(xiàn)了丟題的現(xiàn)象！總之，就是不認(rèn)真讀題，以及概括與理解能力差，導(dǎo)致了閱讀題中部分題幾近于“全軍覆沒”……
綜上所述，基礎(chǔ)部分的問題還是比較好解決的，只要按著老實(shí)的要求去背，去寫，上課認(rèn)真聽講就沒什么問題。至于閱讀，不僅需要鍛煉審題能力，還需要長(zhǎng)期認(rèn)真對(duì)待，比如：上課認(rèn)真聽講、跟著老師走——思考，積極回答；課下看課外書，（動(dòng)腦看）適當(dāng)做些閱讀練習(xí)題。但是絕不能靠幾天的時(shí)間來(lái)突擊，一定要長(zhǎng)期積累，才會(huì)有成效。
請(qǐng)記?。何〗逃?xùn)，查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持練習(xí)，才能提高！
