試工總結(jié)（十六篇）

【第1篇 六年級語文期中考試工作總結(jié)

六年級語文期中考試工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的六年級語文期中考試工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識；第二大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

二、學(xué)生完成情況

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的.質(zhì)量不高。

面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

（1）繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)；

（2）繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；

（4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

【第2篇 中學(xué)非畢業(yè)班期中考試工作總結(jié)

一、 本校組考工作

1、 加強(qiáng)考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀(jì)警示語；召開學(xué)生考試動員會，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。

2、 加強(qiáng)對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進(jìn)行思想動員，對考試工作進(jìn)行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。

3、 統(tǒng)一考場設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，實行標(biāo)準(zhǔn)化考試。各考場按40人設(shè)置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W(xué)生接受電子探測，考場設(shè)置屏蔽儀，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入考場，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。

4、 實行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。

二、 閱卷工作

學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各學(xué)科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷，落實教師閱卷任務(wù)，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。

三、 試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議

高一年級：

語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合能力。

我校學(xué)生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎(chǔ)普遍不扎實，綜合分析、表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學(xué)生的綜合解題能力。

答題暴露出的問題：部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。

英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當(dāng)。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生，又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達(dá)題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫。兩條建議：1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。

答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達(dá)題得分均不夠理想。今后要加強(qiáng)語法訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

物理：題量適中，設(shè)計合理，知識點(diǎn)的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應(yīng)用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認(rèn)為這一提法不妥。因為平時的教學(xué)中，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設(shè)也不宜。

從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。

化學(xué)：注重考查學(xué)科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴(yán)密性和敏捷性不夠，應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率。

生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點(diǎn)分布合理，難易相對適中。文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。

答題存在問題：識記題做得較差，基礎(chǔ)不夠扎實；讀題不認(rèn)真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達(dá)不夠準(zhǔn)確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性；加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性；加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。

政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)，要突出時代特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，注重對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。

歷史：試卷緊扣教材和高考考點(diǎn)，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，選材豐富多樣，包括文字材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點(diǎn)和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，也不利于學(xué)生對文科的選擇。

學(xué)生答題中暴露出的問題，基礎(chǔ)知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。

地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點(diǎn)覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題，適合新課標(biāo)要求。學(xué)生失分原因有：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，沒有抓住關(guān)鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認(rèn)識空間位置；學(xué)生運(yùn)用知識分析問題能力不強(qiáng)，不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背；部分學(xué)生學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確。今后的教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣、考試習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，正確運(yùn)用術(shù)語，書面表達(dá)規(guī)范；重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)；平時教學(xué)中要及時反饋信息，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是初中地理知識的彌補(bǔ)。

高二年級：

語文：本學(xué)期高二年級期中考試的語文試題遵照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)，其基本特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：貼近高考 整體平穩(wěn)；穩(wěn)中有變 導(dǎo)向明晰；1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言文閱讀，文言文翻譯，名句默寫等，都有課本的影子，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對字音、字形、詞語、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

（一）積累與運(yùn)用方面

1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。

第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。

2、默寫題完成較好，主要是錯別字的問題。

例如：學(xué)生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。

3、語言實際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。

例如：第18題：題干要求：整合成單句，學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c(diǎn)理解有誤。

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面

1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進(jìn)行解答。

（三）現(xiàn)代文閱讀方面

本題學(xué)生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點(diǎn)答題，也影響了他們的思維發(fā)散。

（四）作文

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：a不寫標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”；c文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；e審題不夠清楚，常見錯別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。

對今后教學(xué)的啟示：

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠(yuǎn)，杜絕功利，切實回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實作到：

1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如識字，寫字，詞句的理解等，語基語用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運(yùn)用古詩文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實。其實，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的毛病。

數(shù)學(xué)（理科）：

試題特點(diǎn)

（1） 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。

考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。

（2） 注重能力考查

初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是參加社會實踐的必備知識．考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一．要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用，支離破碎的知識是不能形成能力的．考查時，既要注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)．

（3）整個試卷計算量大，追求大的運(yùn)算量，注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。

試題及學(xué)生答題錯誤分析

選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。

選擇題第8題均分為1.53，不少同學(xué)選d，沒有進(jìn)行驗證，沒有注意解題時的充要關(guān)系。

選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點(diǎn)的判斷是學(xué)生永遠(yuǎn)的難點(diǎn)，選b的人較多。

填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。

填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。

解答題第16題兩小題大多是計算問題。

解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。

解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。

解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。

解答題第21題，作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感，另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗，同時還存在答題時間的問題。

思考與建議

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，數(shù)學(xué)能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學(xué)建議如下：

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

（2）平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

（4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，導(dǎo)數(shù)問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

（5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（6）要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力能力；讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)（文科）：

高二文科數(shù)學(xué)期中試卷命題范圍：選修1-1,選修1-2?？荚嚨哪康闹饕钦{(diào)查研究高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，了解高二文科學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，以利于高二數(shù)學(xué)教師合理、高效地組織數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)好學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好高中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)．

試題特點(diǎn)

（1）注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法

本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法，沒有設(shè)置什么“陷阱”。

（2）注重考查學(xué)生的思維能力

本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時，也注重考查學(xué)生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學(xué)生的觀察能力、運(yùn)算能力。

試題及學(xué)生錯誤分析

（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：

第8題，考充要條件，學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。

第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運(yùn)算公式，學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。

第10題，函數(shù)恒成立問題

（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題

第12題，考查了不等式，有學(xué)生忘記了c=0。

第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。

第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性

（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題

第17題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，未區(qū)分有序與無序

第19題，第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直

第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導(dǎo)致該題錯誤，計算能力較差

第21題，數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明

思考與建議

從本次期中考試的情況可以看出，整體質(zhì)量較好，這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實還是比較好的，數(shù)學(xué)能力也較強(qiáng)。平時教學(xué)建議如下：

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好知識基礎(chǔ)，基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用。

（2）重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．

（3）強(qiáng)化思維過程，努力提高理性思維能力

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。

英語：

一、試卷總體情況分析

該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達(dá)六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)和語法項目進(jìn)行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則—— 立足課本，學(xué)什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導(dǎo)，既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強(qiáng)調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進(jìn)能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說，試題設(shè)計的要點(diǎn)均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，能對學(xué)生的階段學(xué)習(xí)成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。

二、我校學(xué)生答卷情況分析:

該試卷的聽力部分難度不大，學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因為學(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。

單項填空題考得內(nèi)容較廣，學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達(dá)不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ook forward to 這個短語，而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分，從而丟分。第35小題考察了強(qiáng)調(diào)句型，定語從句和省略等多方面的知識點(diǎn)，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。

完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。

任務(wù)型讀寫的得分率不太高，并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致。作文總分25分，而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。

三、教學(xué)工作反思及對策與建議

現(xiàn)象與反思之一：很多學(xué)生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)將上下文聯(lián)系起來。

現(xiàn)象與反思之二：學(xué)生閱讀量不足，理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學(xué)生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章，以幫助學(xué)生理解英文思維方式，提高理解力。

現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學(xué)生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，并督促學(xué)生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，字體的大小要適當(dāng)。

物理：

一、下面先從試卷題型，結(jié)構(gòu)，和難度上做簡要分析：

整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應(yīng)，交變電流。

第1題考查楞次定律的概念。

第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。

第3題考查理想變壓器的特點(diǎn)。

第4題考查遠(yuǎn)距離輸電的原理。

第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。

第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。

第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。

第8題考查等效電路中電壓測量問題。

第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。

第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。

第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。

第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。

第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點(diǎn)。

第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。

第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。

第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。

第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。

第18題考查動生電動勢等效電路及點(diǎn)功率的計算

第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理，瞬時表達(dá)時的求解及電荷量的計算

第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換

整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點(diǎn)，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結(jié)構(gòu)較為合理，基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點(diǎn)較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點(diǎn)重復(fù)，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進(jìn)，第18題題意不清，存在歧義無法求解。

二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點(diǎn)：

（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。

（2）對交變電流產(chǎn)生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點(diǎn)不清楚。

（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。

（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。

（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。

三、針對學(xué)生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點(diǎn)：

（1）上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解，多舉實例幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題，讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。

（4）督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。

（5）鼓勵學(xué)生平時多觀察生活，體驗生活，讓學(xué)生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學(xué)生物理興趣，提高學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實際問題的能力。

化學(xué)：

試卷總體評價

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。

試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容，主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機(jī)化合物的官能團(tuán)名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式，第三章中醇、酚的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點(diǎn)。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。

試題分析

第1題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握，由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻，導(dǎo)致得分率不高。

第2題，考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師上課時一般會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較熟悉，得分率較高。

第3題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的沸點(diǎn)受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師也會強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也基本能記住，得分率尚可。

第4題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生應(yīng)該都練習(xí)過相關(guān)題型，得分率較高。

第5題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物中組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，難度較小，得分率較高。

第6題，考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗，很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì)，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導(dǎo)致錯誤率很高。

第7題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學(xué)生都能做對。

第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。

第9、14題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點(diǎn)，試題較容易，得分率較高。

第10題，考查由有機(jī)物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機(jī)物，難度不大。

第11題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的除雜問題的掌握，學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。

第12題，考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。

第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點(diǎn)，難度較小。

第15題，考查對有機(jī)化合物同分異構(gòu)體種類的理解，試題難度不大。

第16題，考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，試題難度也不大。

第17題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)名稱，難度不大，得分率較高。

第18題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物同系物概念的理解，有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。

第19題，考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題，試題難度不大，得分率較高。

第20題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握，很多同學(xué)對這兩個知識點(diǎn)理解不夠，丟三落四，導(dǎo)致該題得分率較低。

第21題，考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點(diǎn)的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準(zhǔn)確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式，導(dǎo)致得分率較低。

第22題為有機(jī)合成題，考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)，鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式，及同系物和同分異構(gòu)體等知識，學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深，導(dǎo)致該題得分率較低。

第23題為實驗題，考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實驗的相關(guān)知識點(diǎn)，實驗題一直是學(xué)生的老大難問題，很多學(xué)生對實驗相關(guān)知識點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致得分率很低。

第24題，考查有機(jī)化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷，醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過，但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，而選修5課本該知識點(diǎn)在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn)，還沒有來得及學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該題得分率最低。

建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生審題要細(xì)心，加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理，熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用。

4、重視知識的生成教學(xué)，充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，不能滿堂灌。

生物：

一、 試卷總體評價

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。

本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容，即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分，植物的激素調(diào)節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項與第8題d選項是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。

二、試題分析

選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成，第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分，第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學(xué)生得分率較高，但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關(guān)。

選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學(xué)者來說理解起來有一定困難，所以學(xué)生的得分率不是太理想，當(dāng)然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補(bǔ)充，如果沒有補(bǔ)充，學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞，這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。

選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學(xué)生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學(xué)生正確理解坐標(biāo)圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸關(guān)系，因此這一題的得分率也不是很理想。

選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。

三、建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、加強(qiáng)學(xué)生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。

政治：

一、 試卷簡要分析

1、試卷內(nèi)容分析

本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。

2、題型結(jié)構(gòu)分析

從選擇題選肢構(gòu)成看：14題為雙項組合題，11題為單項選擇題。

3、試題素材分析

力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據(jù)時政熱點(diǎn)、生活焦點(diǎn)、社會重點(diǎn)加工而成，個別試題是根據(jù)以往試題進(jìn)行改編，因此題目富有較強(qiáng)的時代性和生活氣息。

突出理論緊密聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。

凸顯能力立意，注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識，以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。

二、 教學(xué)體會

1、考點(diǎn)需過關(guān)，考點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)清

要求學(xué)生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補(bǔ)。始終不渝的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，扎實掌握課本知識點(diǎn)。

2、能力要過關(guān)，基本能力重培養(yǎng)

重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學(xué)生認(rèn)真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設(shè)置，有針對性的分析各個選項。對于主觀題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進(jìn)行分析。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練是關(guān)鍵

訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范，字跡清楚，語言通暢，善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語，要點(diǎn)化，邏輯性強(qiáng)，以形成良好的解題習(xí)慣。

訓(xùn)練內(nèi)容上，一方面重視客觀題的訓(xùn)練，精選題目，講練結(jié)合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓(xùn)練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實有效信息。

歷史：

一、對試卷的整體評析

本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運(yùn)用。從難易度方面看，本次命題難度中等。

、二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題

從具體的答題結(jié)果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學(xué)生不能從各個角度去回答問題，反映出學(xué)生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。

從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：

1、學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。

2、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。本試卷中，考察學(xué)生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，學(xué)生得分較低，主要在選擇題上；另外在學(xué)生做題中，也缺乏對關(guān)鍵字、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。

3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡不清晰，知識要點(diǎn)不明確，時有錯別字出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生，至今還字跡潦草，出現(xiàn)不少錯別字，值得每位歷史老師重視。

4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達(dá)能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少，得分率不高。

三、對改進(jìn)教學(xué)的建議

1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重能力培養(yǎng)

從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，史實混淆。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，重在對重點(diǎn)知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ)，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點(diǎn)絕不可動搖。

2、加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)

閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題，條理混亂，字跡潦草，無法辨認(rèn)，很有必要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，否則高考失分較多。要注意加強(qiáng)答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。

3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實，一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。

地理：

一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點(diǎn)：

本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點(diǎn)，試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習(xí)部分，重點(diǎn)考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)同步。知識點(diǎn)考查較細(xì)，考點(diǎn)多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。

、二、學(xué)生答題情況及分析：

通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學(xué)生得分率偏低，尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差，導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。

綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看，也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學(xué)生對一些地理原理的運(yùn)用能力較差，不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進(jìn)行知識遷移。

從學(xué)生答題總體情況來看，同學(xué)在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機(jī)械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導(dǎo)致部分考題失分較高。

、三、今后教學(xué)建議：

根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點(diǎn)，要求學(xué)生避免機(jī)械記憶區(qū)域特征，而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習(xí)慣，善于運(yùn)用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中，要根據(jù)這樣的特點(diǎn)組織教學(xué)，復(fù)習(xí)每個區(qū)域部分的時候，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高中理論運(yùn)用能力訓(xùn)練，提高學(xué)生知識遷移能力。

、四、對本次試卷設(shè)計的建議：

總體來看，本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)，考查范圍與教學(xué)同步，考查知識點(diǎn)全面細(xì)致，達(dá)到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設(shè)置建議與試卷分開，學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學(xué)生了解自己的得失分情況。

【第3篇 面試工作總結(jié)優(yōu)秀范文

各位成員大家好

今天第一批面試工作已經(jīng)結(jié)束，在這里，我要對所有物流協(xié)會的老成員表示深深的感謝，我要對新成員的到來表示熱烈的。在這里，我要感謝老師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友對物流協(xié)會的關(guān)心和幫助，在這里，我還要感謝各個部長長期以來的不懈努力，因為有了你們，協(xié)會才有了今天的成績。

有許多成員問我：“以后的工作應(yīng)該怎么開展？”我是這樣回答的，“既然你們加到了物流協(xié)會，我們就會讓你們學(xué)到東西，既然你們選擇了物流協(xié)會，我就會保證讓你們得到鍛煉，既然你們相信我們協(xié)會，我就要保證有內(nèi)容來充實它。”

貴州財經(jīng)學(xué)院物流協(xié)會。在貴州財經(jīng)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會的支持下于__年5月1日正式成立了。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走過了五年。我們本著“傳播物流經(jīng)濟(jì)理念，把握時代經(jīng)濟(jì)脈搏”的宗旨。全心全意為會員服務(wù)，提高會員對物流專業(yè)的興趣，更好地促進(jìn)會員學(xué)習(xí)有關(guān)物流方面的知識，提高社會實踐能力。一屆屆人來了，得到了鍛煉，也畢業(yè)走了。新的成員進(jìn)來了，鍛煉自己成為骨干。謝謝你們來到物流協(xié)會，你們將是物流協(xié)會里永遠(yuǎn)閃爍的一顆恒星，未來的道路，物流協(xié)會將見證者你們的成長。未來的人生，物流協(xié)會將創(chuàng)造鍛煉你們的平臺。

努力不為別的，是為了自己過的更好，努力不為別的，是為了將來少走彎路，努力不為別的，是為了大學(xué)走出去走進(jìn)了企業(yè)崗位后，會有人稱贊你們說：“這個人是干實事的”那我就高心了，謝謝大家、謝謝每位成員、謝謝！

【第4篇 高校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作總結(jié)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作總結(jié)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作總結(jié)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布與實施是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進(jìn)行素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學(xué)校樹立“健康了第一”的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作?，F(xiàn)將我校貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施情況總結(jié)如下：

一、積極宣傳，提高認(rèn)識、加強(qiáng)管理。

從學(xué)期初開始，要求全校各個班級對《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目以及(來自: 酷貓寫作范文網(wǎng):高校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作總結(jié))鍛煉方法進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳教育，幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學(xué)生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。成立了江蘇省啟東中學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由王生校長擔(dān)任，副組長由錢宏達(dá)副校長擔(dān)任，組員由教務(wù)處、范文top100各班主任、體育教師擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了分工，體育組負(fù)責(zé)整體實施。同時擬定了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試計劃和工作重點(diǎn)，嚴(yán)格按要求進(jìn)行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結(jié)果。

二、注重效果，與各項體育活動相結(jié)合。

實施《標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學(xué)生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標(biāo)準(zhǔn)》與體育教學(xué)結(jié)合、與課外體育活動結(jié)合、與運(yùn)動競賽等項目結(jié)合，取得了事半功倍的效果。

三、組織人員培訓(xùn)，確保規(guī)范操作。

培訓(xùn)一支業(yè)務(wù)過硬的測試人員隊伍是提高實施《標(biāo)準(zhǔn)》工作質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)市教育局先培訓(xùn)后上崗的基本要求，學(xué)校體育教研組長認(rèn)真培訓(xùn)全組體育教師。主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》及《實施辦法》的學(xué)習(xí)，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結(jié)果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓(xùn)工作中注意理論聯(lián)系實際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學(xué)，測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。我們對全校進(jìn)行了分班測試，由體育教師擔(dān)任測試人員，各年級體育教師對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。

四、收集、整理和分析

我校嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，根據(jù)南通市教育局統(tǒng)一安排測試項目：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)、1000m (男生)、800m(女生)、實心球、立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評定等級：90分以上為優(yōu)秀;89—75分為良好;74—60分為及格;59分以下為不及格。通過近2個月的努力工作，體育組及有關(guān)人員完成了全校學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作。

具體分析數(shù)據(jù)如下：全校學(xué)生人數(shù) 3435 人，請假人數(shù)：26人(附有縣級以上醫(yī)院證明)實際參加測試人數(shù)：3409人，優(yōu)秀人數(shù)：155 人 優(yōu)秀率：4.55% 良好率：50.43% 及格率：

35.88% 達(dá)標(biāo)率：90.86 %(按國家規(guī)定選測項目1000米或800米不及格則總分為59分)

五、加強(qiáng)安全教育，保障順利實施。

安全是健康的基礎(chǔ)，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細(xì)檢查測試儀器設(shè)備，確保消除因場地器材設(shè)備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動，檢查和了解學(xué)生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學(xué)生另行安排測試。在測試工作過程中體育教師嚴(yán)格把關(guān)，杜絕傷害事故的發(fā)生。

六、學(xué)生健康檔案和材料工作

1、體育組對測試原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進(jìn)行了妥善保存，建立了全體學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，記錄每學(xué)年每一名學(xué)生的測試和評價結(jié)果，班主任和體育教師簽字，畢業(yè)后放入學(xué)生檔案。

2、為了確保學(xué)生體質(zhì)健康測試的正常開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過近2月的努力工作，體育組老師完成了全校學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作，由季選平老師匯總和整理，并按時準(zhǔn)確地向教育部信息中心發(fā)送數(shù)據(jù)，完成了數(shù)據(jù)上報工作。

3、測試結(jié)束后我們根據(jù)測試結(jié)果和評分成績，酷貓寫作范文網(wǎng)體育組寫了一份全校學(xué)生體質(zhì)健康總結(jié)材料。

這次體質(zhì)健康測試，肥胖人數(shù)較多，全校女生實心球成績極差，男生立定跳遠(yuǎn)成績偏差。體育教學(xué)中引起重視，我們下階段要加強(qiáng)對學(xué)生的教、學(xué)、練、測。從開始到測試完成，時間緊，任務(wù)重，我們覺得沒有全體體育教師的共同努力是不可能在短期內(nèi)對如此多的學(xué)生進(jìn)行測試。同時班主任、體育教師積極發(fā)動，體育組精心組織，合理安排，是做好這項工作的重要保證。

4、體育組對測試優(yōu)秀學(xué)生(90分以上為優(yōu)秀)進(jìn)行公布并發(fā)證書!

【第5篇 測試工程師試用期工作總結(jié)

試工程師要加強(qiáng)對公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務(wù)。下面小編就和大家分享測試工程師試用期工作總結(jié)，來欣賞一下吧。

測試工程師試用期工作總結(jié)

本人自20__年6月25日起進(jìn)入夢龍移通公司從事手機(jī)軟件測試工程師一職，在不知不覺中已經(jīng)經(jīng)過了2個月的試用期。在這段時間里，我感悟頗多，雖然這并不是我的第一份工作，但是在此期間，我對于工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，從來沒有改變過。

在本部門工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改正工作中的不足;配合各部門負(fù)責(zé)人落實及完成公司各項工作，

在過去的2個月中，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提高，已經(jīng)適應(yīng)了本職的工作，但對于一個初入公司的新人，要全面融入企業(yè)的方方面面，可能在一些問題的考慮上還不夠全面，但我相信，通過公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的悉心指導(dǎo)，我一定會在今后的工作中更好的提高自己的水平、素質(zhì)，更好的完成本職工作。

在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，向白盒測試、內(nèi)部代碼測試方向了解，加強(qiáng) 軟件測試、計算機(jī)語言方面的知識，不斷自我學(xué)習(xí)，力爭成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實干型兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。

測試工程師試用期總結(jié)范文

時光一晃而過，轉(zhuǎn)眼之間我的三個月試用期已經(jīng)結(jié)束，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了他們海納百川的胸襟，也感受到了自己的不足之處。不過我以后會更努力的學(xué)習(xí)，也會時常向前輩們請教的!下面我將從以下幾個方面總結(jié)這段時間自己的感受。

一、努力學(xué)習(xí)，注重實踐，不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力

始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。所以在這三個月的工作中給我最大的感觸就是讓我了解了手機(jī)應(yīng)用軟件的測試，雖然工作性質(zhì)還是測試員但和我以前的工作還是有較大的區(qū)別，其中最明顯的就是，手機(jī)應(yīng)用軟件加了計費(fèi)測試和升級測試和一下打斷測試。同時在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落后。通過這三個月的試用期，認(rèn)真學(xué)習(xí)深訊和的各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞中心，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)

在各項工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠，覺得不能在公司很好工作，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我關(guān)注相關(guān)行業(yè)的知識、和信息有了一個比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。

三、以極大的熱情投入到工作中

剛步入這個工作崗位我有點(diǎn)不適應(yīng)轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)太多問題，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的技巧，明白自己該干什么，怎么來干，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。

五四、存在的問題

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離辦事處領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高等等，這些問題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職。

針對以上存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)工作中的不足：

一、做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強(qiáng)對公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務(wù)。

二、以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

三、踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭沒有最好只有更好。

四、繼續(xù)在做好本職工作的同時，為公司做一些力所能及的工作為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

測試工程師試用期總結(jié)

伴隨著充實緊湊的工作生活，兩個月的時間已經(jīng)過去了。這一段時間里有工作上的收獲，知識的豐富，經(jīng)驗的增長，同時也暴露出很多問題和不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本文將主要從幾個方面來對工作進(jìn)行總結(jié)：工作的主要內(nèi)容;其中的失敗和教訓(xùn)以及成功和經(jīng)驗;展望下一階段的工作，確定自己的目標(biāo)。以此作為懲前毖后的記錄。

1. 工作的主要內(nèi)容

在這兩個月的工作中，我的總體任務(wù)是協(xié)助蘇__做好武警黃金部隊礦業(yè)權(quán)管理系統(tǒng)的后期測試，編碼，修改，文檔編寫的工作，分解開來之后，我主要做了三件事：1.編寫礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的各類文檔;2.礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的編碼及bug勘誤工作;3.礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的測試工作。下面依照時間來對我的工作進(jìn)行介紹。

初踏入職場，進(jìn)入專業(yè)的軟件制造公司，對我，一個沒有接觸過標(biāo)準(zhǔn)軟件制作過程的新人來說，起步就是一個很大的難題。若直接做開發(fā)，則業(yè)務(wù)不熟練，代碼不規(guī)范，弊大于利;若僅做學(xué)習(xí)，則不能跟上項目的步伐，不能以最快的速度融入工作中去。

在我還在忐忑自己到底要做什么工作的時候，任務(wù)已經(jīng)下達(dá)了，首先進(jìn)行礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的測試工作。這樣的好處在于能夠在測試的過程中，了解項目的整體布局，了解項目中的業(yè)務(wù)邏輯，了解項目中尚未完成的工作并以此作為下個階段的工作目標(biāo)。至此，入職工作順利起步。

在對礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)進(jìn)行測試之后，暴露了系統(tǒng)的諸多問題，測試過程中發(fā)現(xiàn)礦權(quán)系統(tǒng)沒有進(jìn)行輸入限定，為了解決這個問題需要對整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我的下一個任務(wù)就是編寫礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求文檔。在編寫該文檔的過程中，對礦權(quán)系統(tǒng)進(jìn)行了更深入的了解，為之后的bug勘誤工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

完成了礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求文檔的編寫之后，新的任務(wù)是對整個礦權(quán)的輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入限定，在任務(wù)開始之處是極為困難的，幸而得到了同事們的幫助才得以順利完成任務(wù)。任務(wù)雖然完成，但是對輸入限定實現(xiàn)方法的一知半解以及任務(wù)完成過程中的不仔細(xì)，為之后發(fā)生的問題也埋下了苦果。

在對礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)添加輸入限定完成之后，進(jìn)入了解決程序小問題的階段，對礦權(quán)系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)微的縫補(bǔ)工作。這段時間是學(xué)習(xí)多于工作的，不同的問題督促我要每天和百度親密接觸數(shù)百次，又要勞煩諸位在百忙中的同事抽出時間來給我?guī)兔?。雖然辛苦一點(diǎn)，但收獲卻是滿滿。

完成了系統(tǒng)的修補(bǔ)之后，我們的程序送到了四惠進(jìn)行第一輪測試，在測試的一周里，我主要是補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)知識。

第一輪測試結(jié)果出來之后，我們項目組開始了緊張的第一輪礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)bug勘誤工作。拿到bug列表之后，發(fā)現(xiàn)有一小半錯誤皆是因我而起，輸入限定問題很多，我也主動承擔(dān)了輸入限定部分的bug勘誤工作。

第一輪bug勘誤工作完成后，進(jìn)行了第一輪了回歸測試，測試結(jié)果已然不盡人意，仍然存在大量的問題需要修改，而且很多問題還是因我而起，輸入限定仍然存在大量問題，再一次進(jìn)行修改之后，我們的程序送到了十五所進(jìn)行所檢。

在進(jìn)行所檢之余，我又接到了新的任務(wù)，完成礦權(quán)系統(tǒng)的概要設(shè)計以及詳細(xì)設(shè)計文檔的編寫。這兩份文檔已于9月2號編寫完畢。

現(xiàn)階段我的任務(wù)是根據(jù)所檢的bug列表，對礦權(quán)系統(tǒng)進(jìn)行回歸測試。

2. 工作中失敗的教訓(xùn)以及成功的經(jīng)驗

對于失敗的教訓(xùn)要吸取，成功的經(jīng)驗要進(jìn)行總結(jié)。我對成功的定義是：在保證質(zhì)量的前提下完成既定的計劃或目標(biāo)就是成功。其他的所有結(jié)果都是失敗。

成功的經(jīng)驗：

1) 敢于接受任務(wù)并想盡一切辦法完成

入職兩個月最大的收獲就是敢于接受任務(wù)并想盡辦法完成，每一個任務(wù)對于初入職場的我都是一個挑戰(zhàn)，如何保質(zhì)保量完成任務(wù)是最基本的要求。這兩月最大的成功在于沒有一次任務(wù)是拖沓的，每次都盡最大努力完成了任務(wù)。

2) 勇于承擔(dān)錯誤，正視自身的問題

在這兩個月的工作中可謂是錯誤不斷，從文檔的錯別字這種小問題到礦權(quán)系統(tǒng)bug修改不正確導(dǎo)致崩潰這種大錯誤，暴露出來了很多的問題，我秉承著有錯即改，下不為例的思想，正視自己的錯誤并積極改正，因此這也算是一個成功。

失敗的教訓(xùn)：

1) 重視每一個細(xì)節(jié)，不要忽視小問題

在最初進(jìn)行礦業(yè)權(quán)系統(tǒng)數(shù)據(jù)需求文檔的編寫的過程中，對某些頁面的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中沒有存儲的情況沒有加以重視，在后期進(jìn)行數(shù)據(jù)限定的時候，還要重新修改數(shù)據(jù)需求文檔，造成了不必要的時間浪費(fèi)。從這個事情上得到教訓(xùn)就是不要放過任何一個小問題，這個小問題可能導(dǎo)致之后的大問題。

2) 進(jìn)行重復(fù)工作也不能大意

在對礦權(quán)系統(tǒng)進(jìn)行輸入限定的方法熟悉之后，都是重復(fù)性的工作，給每個頁面，每每個字段進(jìn)行輸入控制語句的添加，在進(jìn)行了數(shù)個頁面之后，出現(xiàn)了有的頁面沒有添加完整，或者提示語句不正確的情況，在后續(xù)的bug勘誤中出現(xiàn)了大量此類問題，浪費(fèi)了大量的時間和精力修改。從這個事情上得到的教訓(xùn)就是工作不能大意，重復(fù)性的工作更要完成好。一般重復(fù)性的工作第一次做不好，后續(xù)檢查修改是非常浪費(fèi)時間的。

3) 考慮問題要嚴(yán)謹(jǐn)

在對礦權(quán)系統(tǒng)bug勘誤的過程中，對輸入限定條件的判斷出了問題，我想當(dāng)然的按照我的主觀思路對數(shù)據(jù)進(jìn)行了限定，而在回歸測試的時候出了問題，這些都是考慮不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮蠊?。這個事情的教訓(xùn)就是考慮不嚴(yán)謹(jǐn)直接導(dǎo)致問題推倒重來，影響了工作效率，而且很容易埋下隱患。

4) 注重用戶體驗

在礦權(quán)系統(tǒng)bug勘誤的過程中，修改最多的在于坐標(biāo)系統(tǒng)的提示語句，因為坐標(biāo)系統(tǒng)不僅要求數(shù)據(jù)必須填入，而且每一個數(shù)據(jù)都有嚴(yán)格的格式限定，因此每一個錯誤提示的彈出都要本著如何讓用戶知道哪里錯了為原則進(jìn)行設(shè)置。在最初的限定里面，語句粗糙，彈出語句不明確，造成了用戶使用的不方便，還得重新進(jìn)行改造。這個問題的教訓(xùn)是一定要從用戶的角度出發(fā)考慮問題，注重用戶體驗從簡單的提示語句做起。

3. 展望下一階段的工作

下一階段短期內(nèi)我們的工作主要針對礦權(quán)系統(tǒng)的使用的數(shù)據(jù)庫變更來對我們的系統(tǒng)進(jìn)行修改。我的工作任務(wù)主要是學(xué)習(xí)oracle數(shù)據(jù)庫和sql數(shù)據(jù)庫的使用上的區(qū)別，做好從sql數(shù)據(jù)庫向oracel數(shù)據(jù)庫的遷移工作。

這兩個月的工作生活是充實且富有樂趣的，結(jié)識了很多同事和朋友，公司的氛圍是非常輕松愉快的。感謝兩個月來李鵬經(jīng)理的關(guān)心，感謝部門同事的悉心指導(dǎo)，感謝公司各位同事的熱心幫助，希望能在接下來的工作中能懲前毖后，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，做到個人與公司共榮辱同進(jìn)退，共同實現(xiàn)中地的輝煌。

【第6篇 初中期中考試工作總結(jié)范文900字

期中考試后的反思——期中考試結(jié)束了，每個學(xué)生面對著自己的成績都有不同的感受，我們要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更好的成績。

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右） 我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。 考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。 對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

【第7篇 2023年教師期中考試工作總結(jié)

三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。

看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前高考的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外（還沒有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運(yùn)用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上高考的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的高考，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于高考，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。

無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

【第8篇 軟件測試工作總結(jié)范文

軟件測試工作總結(jié)

___總經(jīng)理

您好！

本人因需個人更好的發(fā)展和您的熱忱誠意地邀請于####年#月##號來到貴廠 面試 ，通過與董事長和您誠懇的當(dāng)面溝通，了解到##集團(tuán)歷來創(chuàng)業(yè)的輝煌成就和未來發(fā)展的宏圖目標(biāo)，此時此刻已經(jīng)深深地打動我愿到貴廠服務(wù)的決心，并于####年#月#號正式到司報到，自到貴廠入職上崗已有#個月之多，期間擔(dān)任常務(wù)副總經(jīng)理一職。

從擔(dān)任此崗位那一天起就知道肩上負(fù)有工作壓力的沉重性，之前和您溝通工作上的話題時，已經(jīng)了解一些本廠現(xiàn)存在的內(nèi)部管理上的弊端和不足。經(jīng)過幾天的摸索和了解，才知道本廠遺留的管理問題超過本人的意料，工作困難程度已超越我以前曾經(jīng)歷的管理模式。入職七天內(nèi)我的思想意識有些波動，是放棄還是留下來？當(dāng)時真的左右為難，通過汪經(jīng)理真誠地與我交流，在工作期間會遇到不少的問題及困難，但是我相信“解決問題方法總比出現(xiàn)的問題多”，所以我憑著對這份工作的熱情及積極性和我多年的工作管理經(jīng)驗，沒有什么不能解決的困難和問題，工作期間可以和大家共同解決各種管理上的疑難雜癥和弊端，我對自己的能力充滿了信心，一直在為建立一支規(guī)范化、制度化和有凝集力的團(tuán)隊而努力工作。

現(xiàn)本人將自入職以來到至今工作期間的工作情況和進(jìn)展給予回顧，對一些問題在下面的內(nèi)容中進(jìn)行了具體的闡述和說明，并編寫此總結(jié)報告書，呈交各位領(lǐng)導(dǎo)審閱，望各位領(lǐng)導(dǎo)過目后給予批示，如有不妥之處請批評指正。

一、 公司內(nèi)部管理存在的弊端和不足。

1、 每個企業(yè)在建立和發(fā)展中不可缺少的四大資源是：資金資源、物資資源、人力資源、信息資源。隨著社會經(jīng)濟(jì)體制改革和各行各業(yè)企業(yè)經(jīng)營的發(fā)展，資金資源、物資資源和信息資源三大資源并不為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的競爭焦點(diǎn)，而競爭或企業(yè)“活”下去的主要方面是企業(yè)內(nèi)部管理，企業(yè)只有重視內(nèi)部管理才是以后發(fā)展的根基，否則若干年自然被淘汰?，F(xiàn)代企業(yè)管理改革=人力資源競爭，總而言之，人力資源則為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要資源。因本廠建立經(jīng)營已有10年之久，發(fā)展歷史比較悠久，過去全國企業(yè)普遍不重視內(nèi)部管理，管理機(jī)制建設(shè)不健全，只重視生產(chǎn)和市場開拓，忽視行政人事方面的管理，并將人力資源排列最后一位，導(dǎo)致公司經(jīng)營和內(nèi)部管理不能同步發(fā)展，整體管理遺留很多弊端和不足，這就是存在問題的根源之處。我個人認(rèn)為如公司不設(shè)立遠(yuǎn)大目標(biāo)去發(fā)展，現(xiàn)在的企業(yè)管理模式還可以維持一段時間發(fā)展的（我想老板是不會這樣做的）。如公司設(shè)立更大的宏偉目標(biāo)，現(xiàn)在的企業(yè)管理狀況和公司發(fā)展目標(biāo)就不能成正比了，也就是現(xiàn)在的企業(yè)管理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上公司發(fā)展的需求。比如說，一個孩子在成長的過程中骨骼中缺少了鈣元素，產(chǎn)生營養(yǎng)不良，那么這個孩子身材雖然長得很高，那又怎樣呢？

2、 我曾在文件管理柜中查閱過公司以往的管理資料，比如規(guī)章制度，工作標(biāo)準(zhǔn)和流程，質(zhì)量管理體系文件等，其實公司很多所需管理資料還是有的，這不過沒有真正的利用起來成為加強(qiáng)企業(yè)管理的法寶，而變成了一張張廢紙陳列在文件柜內(nèi)，實在可惜。

3、 因沒有企業(yè)管理基礎(chǔ)，公司人員逐步形成散漫，“近墨者黑，近朱者赤”，新進(jìn)人員同樣熏陶，就變成了管理上的惡性循環(huán)，這也是本廠管理上的歷史遺留漏洞和管理者最頭疼的事情。

4、 公司人員文化程度、素養(yǎng)、意識底子薄，公司人員有一部分小民意識太強(qiáng)，不知道其他成功企業(yè)的管理模式是什么樣子，只是坐井觀天，我行我素。有的員工在廠工作已到10年之久，平時也沒有經(jīng)常培訓(xùn)和指導(dǎo)，養(yǎng)成散漫的工作行為，每個人都在同一水平線上開展工作，沒有超越自我的意識，平時工作能干就干，不能干就推辭的思想。團(tuán)隊精神意識極差。

5、 公司領(lǐng)導(dǎo)干部班子大部分是從基層員工培養(yǎng)升職的，就產(chǎn)生了雖然在技術(shù) 方面過硬，但在這種管理氣氛中成長起來的干部，管理基礎(chǔ)就不可能建立起來，所以在管理方面就不能獨(dú)當(dāng)一面和履行本崗位真正的職責(zé)，曾經(jīng)有位主管這樣給我講：我只管生產(chǎn)，別的不要找我，我不會去管的！可想而知我們公司骨干領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和知識達(dá)到什么樣的水平。

6、 生產(chǎn)車間勞動紀(jì)律差。生產(chǎn)現(xiàn)場管理七大方面是：“貨期”、“質(zhì)量”、“信息”、“紀(jì)律”、“產(chǎn)量”、“安全”、“成本”，其中勞動紀(jì)律直接影響公司整體管理水平和員工工作態(tài)度及行為的好壞，沒有規(guī)矩，不成方圓。如果沒有勞動紀(jì)律車間就會一片混亂，不但影響公司形象，而且影響正常的生產(chǎn)效率和秩序。這段時間據(jù)我觀察在車間還是存在不少違反勞動紀(jì)律的現(xiàn)象，比如：員工坐姿不規(guī)范；不按規(guī)定佩戴工帽和工牌，上班穿拖鞋；在車間抽煙產(chǎn)生安全隱患；把推車當(dāng)作玩具損壞公物的行為；上班時間玩耍手機(jī)；邊做工邊聊天；物品亂丟亂放；串崗，擅離職守、夜間工作時間睡覺等。

7、公司績效考核運(yùn)行情況人事部的成績?yōu)?ldquo; 0” 。此項工作基本上未啟動，員工平常工作做好.

【第9篇 2023年軟件測試工作總結(jié)

2023年10月9日，我懷著對提高并實現(xiàn)自我價值的心態(tài)，跨進(jìn)西安三茗科技有限責(zé)任公司的大門，開始了自己大學(xué)里兼職實習(xí)工作。轉(zhuǎn)眼間，斷斷續(xù)續(xù)的三個星期的實習(xí)時間就過去了?；叵肫疬@段時間的工作過程，我深深的認(rèn)識到在三茗實習(xí)的選擇是絕對正確的，三茗公司和同事們對我個人產(chǎn)生的積極影響也是超越我的料想之中的?，F(xiàn)將這段時間的工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一．軟件測試部見證三茗的強(qiáng)硬實力

這段實習(xí)時間完全是在軟件測試部度過，親自體驗感受離了三茗科技的主要軟件產(chǎn)品。包括數(shù)據(jù)快速恢復(fù)平臺v3.0，系統(tǒng)快速恢復(fù)平臺v1.o,閃電恢復(fù)，三合一數(shù)據(jù)寶，一鍵恢復(fù)，聯(lián)想onekey等等。并且協(xié)助同事完成對netguard,hd-shield以及聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)控制工具等軟件的測試工作。

1.三茗的產(chǎn)品名不虛傳。

通過對軟件的實際測試，徹底從思想上改變了自己對數(shù)據(jù)備份保護(hù)的概念。三茗的硬盤動態(tài)備份技術(shù)，能夠在不占用固定硬盤空間（非用戶使用空間），實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速備份與恢復(fù)，堪稱典范，不愧是行業(yè)的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2.友善同事關(guān)系給人溫暖和關(guān)懷。

在實習(xí)期間，自己的對計算機(jī)硬件系統(tǒng)比較陌生，特別是對頻繁的更換操作系統(tǒng)等，多虧藍(lán)朝霏等多位同事的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我順利完成軟件測試。在軟件測試過程中，同事們一絲不茍的精神對我影響很是深刻。這種良好的工作環(huán)境給我振奮，給我力量，給我信心！

3.軟件的瑕疵在所難免。

在軟件測試過程中，也發(fā)現(xiàn)了部分讓人不是很滿意的地方。主要表現(xiàn)在下列方面：

a. 軟件對中英文操作系統(tǒng)不能完全兼容。

建議：在軟件安裝入口處對中英文操作系統(tǒng)進(jìn)行路徑選擇。

b.軟件對不同主板的識別bios差異大。

具體是在hd-shield軟件測試中，不同主板性能差異大。

c.軟件密碼在重新登錄后有殘存現(xiàn)象。

已經(jīng)通過金黨鋒學(xué)長反饋到研發(fā)部。

d.軟件的不穩(wěn)定性。

本人聯(lián)想昭陽e660因為測試三合一數(shù)據(jù)寶中的閃電恢復(fù)軟件在重啟中黑屏，在維修過程中徹底報廢。

在軟件測試中部分軟件在不同機(jī)器環(huán)境中測試性能有差異。

還有其他問題在測試過程中已經(jīng)匯報相關(guān)人員并得到滿意解決。

總而言之，我們?nèi)萍嫉漠a(chǎn)品還是值得信賴的。作為銷售人員，我們需要對產(chǎn)品樹立強(qiáng)大的信心！即使我們產(chǎn)品存在瑕疵，我堅信，我們勤奮團(tuán)結(jié)的同事，一定會創(chuàng)造出更優(yōu)秀的產(chǎn)品。

二．產(chǎn)品市場簡單調(diào)查分析

1.同行業(yè)產(chǎn)品簡單調(diào)查

通過在baidu，google搜素引擎檢索“數(shù)據(jù)快速恢復(fù)”，“系統(tǒng)快速回復(fù)”，“快速還原”等關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)南京生產(chǎn)的“雨過天晴”軟件，和本公司產(chǎn)品具有很強(qiáng)的相似性。

通過在西安賽格，百腦匯電腦城的電腦diy市場及軟件銷售市場簡單走訪，暫時未發(fā)現(xiàn)“雨過天晴”系列軟件的經(jīng)銷商。

2.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查簡單分析

作為數(shù)據(jù)快速恢復(fù)領(lǐng)域的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者，本公司的核心關(guān)鍵詞語“數(shù)據(jù)快速恢復(fù)”，“系統(tǒng)快速回復(fù)”，“電腦系統(tǒng)快速還原”等在baidu，google等知名搜索引擎沒有很好的被索引。

或許是公司產(chǎn)品發(fā)展定位因素，在網(wǎng)絡(luò)推廣方面有再提高的空間。

對于此，本人有信心有能力，在非工作實踐，提高三茗產(chǎn)品關(guān)鍵詞語在上述搜索引擎的排行。

3.電腦城市場調(diào)查簡單分析

前期，和賽格電腦城的三葉網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)及電腦外設(shè)集成批發(fā)全國連鎖經(jīng)營），高鴻it（品牌筆記本零售商），陜西天惠（電腦diy集成）等公司的店長簡單交流對此類軟件的看法。整體反映效果較好。

在11月份，在進(jìn)一步熟悉公司產(chǎn)品和銷售流程同時，將安排時間繼續(xù)跟進(jìn)，推薦試用三茗產(chǎn)品。

三．個人整體認(rèn)知

準(zhǔn)確的說，三茗是一面鏡子，照出了自己的不足和缺點(diǎn)，為自己的成長和提高創(chuàng)造了機(jī)會。

1.計算機(jī)硬件知識欠缺。

自認(rèn)為是it專業(yè)本科生，熟悉專業(yè)去做銷售更好些。其實不然，自己還是一粒沙子。在軟件測試部，學(xué)會了計算機(jī)硬件的線路連接，知道了用u盤可以ghost快速做系統(tǒng)等等?；蛟S可笑，但是對我而言，很嚴(yán)肅的現(xiàn)實證實：自己還不會是一個合格的大學(xué)生。需要虛心的向同事們請教！

2.英語知識的欠缺。

自認(rèn)為立志做好國內(nèi)銷售，帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)作“農(nóng)村信息化”創(chuàng)業(yè)計劃書，立志為西部農(nóng)村的it發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。看到了vista,win 7的英文操作系統(tǒng)，就基本灰心。但是我堅信，我會在短期內(nèi)，在專業(yè)英語方面有所突破，因為自己還是對專業(yè)英語有濃厚興趣的。

3.對銷售的錯誤認(rèn)識。

兩年多的校園代理銷售經(jīng)歷，誤打誤撞，取得了一定的成績。盡管在實習(xí)期間，沒有親自體驗到去向大客戶推銷產(chǎn)品的經(jīng)歷，但是通過李經(jīng)理推薦的《大客戶銷售十八招》一書，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的東西要認(rèn)真的學(xué)，認(rèn)真的領(lǐng)會，并在實際推銷中靈活應(yīng)用。慶幸的是，對于銷售的做起碼準(zhǔn)則還是在堅守：誠實信用，對客戶負(fù)責(zé)！用好的人品去贏得客戶關(guān)注！面對拒絕，保持良好的心態(tài)！

4.自己還有在三茗存在的價值。

三茗和自己理想中的還有很大的差距，但是這種差距，或許就是我存在的價值！

主動向同事請教問題，積極虛心的向同事學(xué)習(xí)，這是我實習(xí)過程中一直在踐行的！

下階段，將積極貫徹李總經(jīng)理的指示“加強(qiáng)個人管理，提高業(yè)務(wù)的能力”，從嚴(yán)要求自己，做好各項工作，提高個人存在貢獻(xiàn)值。

“與三茗共創(chuàng)業(yè)”，是我在三茗實習(xí)的基本心態(tài)：認(rèn)同公司發(fā)展愿景，服從公司安排，任勞任怨，積極負(fù)責(zé)，務(wù)實創(chuàng)新，把三茗的事業(yè)看成自己的事業(yè)去拼搏！

四.下階段工作計劃

在11月份，認(rèn)真貫徹落實“加強(qiáng)個人管理，提高業(yè)務(wù)能力！”的三茗員工作風(fēng)，具體落實到：

1.服從公司的工作安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)；

2.進(jìn)一步熟悉公司產(chǎn)品（硬件產(chǎn)品），熟悉公司環(huán)境（認(rèn)識研發(fā)部同事）

3.熟悉學(xué)習(xí)公司的銷售制度和流程；

4.提高公司關(guān)鍵字網(wǎng)絡(luò)檢索排行，并提交一份營銷計劃書；

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)銷售知識及應(yīng)用技術(shù)，提高處理實際問題的能力；

6.申請參加公司的綜合業(yè)務(wù)能力考核。

十月份，自己的收獲是豐碩的：最起碼從意識上，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并尋求到合適的解決途徑。非常感謝測試部的同事，感謝所有三茗的同事，因為你們的幫助，我順利的走過在三茗科技的適應(yīng)期。我堅信：在你們的幫助下，我會持續(xù)努力，不斷反省，總結(jié)提高，快速度過在三茗的成長期，早日跨進(jìn)發(fā)展期，創(chuàng)造期。

與三茗共創(chuàng)業(yè)，我能！

【第10篇 小學(xué)期末考試工作總結(jié)范文1600字

為了檢測我校本學(xué)期教學(xué)情況，客觀公正地反映教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，我校于____年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢驗;作為對我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗;更作為我校考風(fēng)考紀(jì)的檢驗。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì)，現(xiàn)將____-____學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下： 本次考試共設(shè)8個考場，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績?，F(xiàn)就對本次期末考試的情況總結(jié)如下：

一、本次考試的主要目的：

1、檢測我校教學(xué)工作的真實情況，評價學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。

2、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、本次考試的組織：

1、考前召開考務(wù)會，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度，確保成績的真實性。

2、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時間開啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。

3、采用年級內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊。

三、試題質(zhì)量：

絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代氣息。

四、答題情況(問題)：

知識點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān);個別學(xué)生態(tài)度不夠端正。

五、考風(fēng)考紀(jì)情況：

本次考試前，教導(dǎo)處對全校師生進(jìn)行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒有被通報批評的學(xué)生。

六、考績情況：

可喜之處：

1、整體成績有進(jìn)步，從成績分析的各項指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、個別學(xué)科成績差距很大，如七八年級的數(shù)學(xué)、英語、八年級物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。

3、 優(yōu)勢依然保持，競爭非常激烈。

(1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級數(shù)學(xué)，這方面的問題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。

(2)從學(xué)科來看：同年級同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實。

(3)從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進(jìn)步較快，八一班的班級總效果高于其他各個班級。

不足之處：

1、個別學(xué)生成績不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績較開學(xué)初的成績退步了不少，這和個人的學(xué)法有關(guān)，同時也反映出教師教學(xué)對優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。

2、個別學(xué)生成績不均衡。

3、 仍有超低分現(xiàn)象。

4、 同學(xué)科之間仍有明顯差距。

期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔?，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績會更加可喜，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會更加燦爛!

【第11篇 測試工程師工作總結(jié)

總體來說，__年我主要完成了以下幾方面的工作：

l 項目測試工作

l 知識與經(jīng)驗分享

l 完成所需知識的積累

l 工具學(xué)習(xí)及研究

具體來說，

1．項目測試工作

這段時間，我主要是協(xié)助c.y._進(jìn)行cmbp項目測試，主要工作內(nèi)容有：

l 對測試用例的編寫提供反饋意見；

l 對測試過程及測試情況進(jìn)行分析，并提供意見；

l 設(shè)計業(yè)務(wù)測試數(shù)據(jù)的例子；

l 繪制系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程；

l 進(jìn)行主要功能的界面測試、功能測試；

l 按照測試用例執(zhí)行測試，并提交測試匯報；

l 進(jìn)行需求驗證工作。

2．知識與經(jīng)驗分享

這部分工作，主要表現(xiàn)在四方面：

l 完成項目測試經(jīng)驗總結(jié)

l 完成“測試經(jīng)驗交流與知識分享”簡報，包括簡報材料的制作。該簡報內(nèi)容包括：項目測試經(jīng)驗介紹、測試度量、性能測試知識介紹、loadrunner使用經(jīng)驗交流。

l 對現(xiàn)有測試規(guī)范提供改進(jìn)反饋意見；

l 根據(jù)以往經(jīng)驗，在cmbp項目中提供幫助。

3．完成所需知識的積累

這部分工作，主要是為了更好的完成工作，學(xué)習(xí)所需的知識、工具及技能。我主要是根據(jù)《新員工入職指引表》的要求進(jìn)行的。主要工作內(nèi)容有：

l 學(xué)習(xí)金融行業(yè)業(yè)務(wù)知識

l 學(xué)習(xí)公司研發(fā)規(guī)范

l 學(xué)習(xí)研發(fā)部產(chǎn)品知識（保理項目、intelliworkflow、農(nóng)行crm系統(tǒng)、工作流知識）

l 參加公司或業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)（新員工入職培訓(xùn)、基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計、金融衍生工具介紹）

l 學(xué)習(xí)缺陷管理工具ttp

4．工具學(xué)習(xí)及研究

根據(jù)《新員工入職指引表》的要求，我了解rational 測試解決方案和工具，并進(jìn)行rational performance tester的研究。完成對rational performance tester的研究后，我提交了研究成果，包括：《rational performance tester 6 介紹.doc》、使用rational performance tester進(jìn)行性能測試的例子及學(xué)習(xí)參考資料。

二、__年計劃

__年，我希望能通過參與具體項目的實踐，達(dá)到以下目標(biāo)：

1．能將測試過程在項目中真正的運(yùn)用起來，并讓項目的開發(fā)人員了解我們的測試過程

2．在項目中沉淀出一些部門成果

除了保質(zhì)保量的完成項目測試工作外，我還將積極、主動的參與部門建設(shè)工作，和部門所有成員一起努力，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，將我們部門做成受到公司認(rèn)可，有一定地位的部門。

三、對部門建設(shè)的建議

在部門建設(shè)上，我想可以從以下幾方面逐步開展部門建設(shè)工作：

1．對人員進(jìn)行分工，或者說是團(tuán)隊成員的側(cè)重方向進(jìn)行明確

例如，同一測試技術(shù)或測試工具，可以不需要多個人同時研究，這樣可能造成資源的浪費(fèi)。

2．強(qiáng)化制度建設(shè)

3．加大對測試過程的實施力度

現(xiàn)有測試過程，過程文件上存在不易操作的地方。所以在實施上也相應(yīng)的存在一些問題。另外，爭取能讓開發(fā)人員了解測試過程。如果能讓開發(fā)人員了解測試過程，可以讓測試工作更好開展，以及獲得更好的配合。

4．加強(qiáng)部門測試成果的積累與沉淀。

現(xiàn)在的測試成果保存在服務(wù)器上，很容易發(fā)生測試成果丟失的情況。加上還有一些測試成果未提交服務(wù)器，只是保留在個人機(jī)器上，很容易發(fā)生人走成果也不在的情況。另外，保存在個人機(jī)器上，也不利于知識的傳播與分享，不利于部門成員技能的提升。

除了將已有測試成果進(jìn)行有效管理外，還需要將已有的測試知識沉淀下來。例如，對項目的測試經(jīng)驗，性能測試的經(jīng)驗，測試用例設(shè)計經(jīng)驗等等。

【第12篇 第一次摸底考試工作情況總結(jié)

1月16、17日兩天，大慶市舉行了全市高三第一次摸底考試，這次大型考試的綜合性較強(qiáng)，對學(xué)生迎戰(zhàn)高考有很多的啟迪和幫助作用。

一、質(zhì)量分析，及時總結(jié)

教學(xué)處對此次考試情況進(jìn)行了細(xì)致分析統(tǒng)計，對本校學(xué)生情況、與其它學(xué)校對比情況做到心中有數(shù)。24日，教學(xué)處組織全體高三教師召開此次考試質(zhì)量分析，會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與高三教師一起分析考試結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，研究對策，行之有效地加大下一步復(fù)習(xí)力度，確保尖子生，邊緣生數(shù)量和質(zhì)量，爭取在下一階段復(fù)習(xí)中達(dá)到預(yù)期效果。

二、學(xué)生情況，逐一分析

根據(jù)學(xué)校會議精神，在各班充分準(zhǔn)備的情況下，班主任組織本班任課教師，利用自習(xí)時間召開班級考試情況分析會。會上，每位任課教師根據(jù)自己所教班級、學(xué)生的具體情況，有的放矢，結(jié)合考試結(jié)果，把前一階段取得的成績、存在的不足，以及今后復(fù)習(xí)、努力的方向等等，向同學(xué)們做了細(xì)致地總結(jié)、分析，強(qiáng)調(diào)以下幾方面：對學(xué)過的知識和方法進(jìn)行歸納和優(yōu)化；對知識點(diǎn)進(jìn)行邏輯分類；及時查漏補(bǔ)缺，找出真正的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)；找出薄弱的知識點(diǎn)；找到自己的潛能所在，確定自己最合適的努力方向，知已知彼，才能順利經(jīng)過高考。這樣深入淺出的分析，使每個學(xué)生都能夠找準(zhǔn)自己的位置，一個能夠認(rèn)清自己的考生，已經(jīng)在高考前勝利了一半。

三、家校交流，細(xì)致入微

在教師會和學(xué)生會的基礎(chǔ)上，1月27日下午，按照慣例家長會如期召開，讓家長及時了解學(xué)生在校的基本情況，加強(qiáng)交流，互通訊息，共同備戰(zhàn)高考也是提高學(xué)生成績一個不容忽視的'重要環(huán)節(jié)。 任課教師們向在座的家長們介紹了孩子們的學(xué)習(xí)情況，針對每一個學(xué)生的實際，分析他們所處的程度以及今后要努力的方向，探討今后家校之間的配合問題。

假期將至，適當(dāng)合理地安排孩子們的時間，共同督促、共同努力，協(xié)助孩子提高薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子在下一階段復(fù)習(xí)中取得好成績，爭取高考的最大勝利，是每個家長和學(xué)校共同心愿。

【第13篇 2023中學(xué)非畢業(yè)班期中考試工作總結(jié)

一、 本校組考工作 加強(qiáng)考試宣傳、動員。考前電子顯示屏上滾動考試勵志語、考紀(jì)警示語；召開學(xué)生考試動員會，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。

2、 加強(qiáng)對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進(jìn)行思想動員，對考試工作進(jìn)行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。

3、 統(tǒng)一考場設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，實行標(biāo)準(zhǔn)化考試。各考場按40人設(shè)置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W(xué)生接受電子探測，考場設(shè)置屏蔽儀，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入考場，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。

4、 實行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。

二、 閱卷工作

學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各學(xué)科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷，落實教師閱卷任務(wù)，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。

三、 試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議

高一年級：

語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合能力。

我校學(xué)生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎(chǔ)普遍不扎實，綜合分析、表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學(xué)生的綜合解題能力。

答題暴露出的問題：部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。

英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當(dāng)。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生，又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達(dá)題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫。兩條建議：1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。

答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達(dá)題得分均不夠理想。今后要加強(qiáng)語法訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

物理：題量適中，設(shè)計合理，知識點(diǎn)的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應(yīng)用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認(rèn)為這一提法不妥。因為平時的教學(xué)中，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設(shè)也不宜。

從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。

化學(xué)：注重考查學(xué)科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供的作答時間，也增大了思考的容量。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴(yán)密性和敏捷性不夠，應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率。

生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點(diǎn)分布合理，難易相對適中。文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。

答題存在問題：識記題做得較差，基礎(chǔ)不夠扎實；讀題不認(rèn)真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達(dá)不夠準(zhǔn)確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性；加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性；加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。

政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)，要突出時代特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，注重對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。

歷史：試卷緊扣教材和高考考點(diǎn)，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，選材豐富多樣，包括文字材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點(diǎn)和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，也不利于學(xué)生對文科的選擇。

學(xué)生答題中暴露出的問題，基礎(chǔ)知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。

地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點(diǎn)覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題，適合新課標(biāo)要求。學(xué)生失分原因有：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，沒有抓住關(guān)鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認(rèn)識空間位置；學(xué)生運(yùn)用知識分析問題能力不強(qiáng)，不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背；部分學(xué)生學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確。今后的教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣、考試習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，正確運(yùn)用術(shù)語，書面表達(dá)規(guī)范；重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)；平時教學(xué)中要及時反饋信息，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是初中地理知識的彌補(bǔ)。

高二年級：

語文：本學(xué)期高二年級期中考試的語文試題遵照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)，其基本特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：貼近高考 整體平穩(wěn)；穩(wěn)中有變 導(dǎo)向明晰；1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言文閱讀，文言文翻譯，名句默寫等，都有課本的影子，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對字音、字形、詞語、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

（一）積累與運(yùn)用方面語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。

第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。

2、默寫題完成較好，主要是錯別字的問題。

例如：學(xué)生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。

3、語言實際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。

例如：第18題：題干要求：整合成單句，學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c(diǎn)理解有誤。

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進(jìn)行解答。

（三）現(xiàn)代文閱讀方面

本題學(xué)生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點(diǎn)答題，也影響了他們的思維發(fā)散。

（四）作文

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：a不寫標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”；c文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；e審題不夠清楚，常見錯別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有得分在50分以上。

對今后教學(xué)的啟示：

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠(yuǎn)，杜絕功利，切實回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實作到：平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如識字，寫字，詞句的理解等，語基語用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運(yùn)用古詩文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實。其實，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的毛病。

數(shù)學(xué)（理科）：

試題特點(diǎn)

（1） 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。

考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。

（2） 注重能力考查

初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是參加社會實踐的必備知識．考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一．要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用，支離破碎的知識是不能形成能力的．考查時，既要注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)．

（3）整個試卷計算量大，追求大的運(yùn)算量，注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。

試題及學(xué)生答題錯誤分析

選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。

選擇題第8題均分為1.53，不少同學(xué)選d，沒有進(jìn)行驗證，沒有注意解題時的充要關(guān)系。

選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點(diǎn)的判斷是學(xué)生永遠(yuǎn)的難點(diǎn)，選b的人較多。

填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。

填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。

解答題第16題兩小題大多是計算問題。

解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。

解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。

解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。

解答題第21題，作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感，另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗，同時還存在答題時間的問題。

思考與建議

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，數(shù)學(xué)能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學(xué)建議

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

（2）平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

（4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，導(dǎo)數(shù)問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

（5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（6）要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力能力；讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)（文科）：

高二文科數(shù)學(xué)期中試卷命題范圍：選修1-1,選修1-2?？荚嚨哪康闹饕钦{(diào)查研究高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，了解高二文科學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，以利于高二數(shù)學(xué)教師合理、高效地組織數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)好學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好高中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)．

試題特點(diǎn)

（1）注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法

本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法，沒有設(shè)置什么“陷阱”。

（2）注重考查學(xué)生的思維能力

本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時，也注重考查學(xué)生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學(xué)生的觀察能力、運(yùn)算能力。

試題及學(xué)生錯誤分析

（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：

第8題，考充要條件，學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。

第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運(yùn)算公式，學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。

第10題，函數(shù)恒成立問題

（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題

第12題，考查了不等式，有學(xué)生忘記了c=0。

第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。

第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性

（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題

第17題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，未區(qū)分有序與無序

第19題，第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直

第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導(dǎo)致該題錯誤，計算能力較差

第21題，數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明

思考與建議

從本次期中考試的情況可以看出，整體質(zhì)量較好，這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實還是比較好的，數(shù)學(xué)能力也較強(qiáng)。平時教學(xué)建議

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好知識基礎(chǔ)，基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用。

（2）重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．

（3）強(qiáng)化思維過程，努力提高理性思維能力

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。

英語：

一、試卷總體情況分析

該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達(dá)六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)和語法項目進(jìn)行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則—— 立足課本，學(xué)什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導(dǎo)，既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強(qiáng)調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進(jìn)能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說，試題設(shè)計的要點(diǎn)均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，能對學(xué)生的階段學(xué)習(xí)成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。

二、我校學(xué)生答卷情況分析:

該試卷的聽力部分難度不大，學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因為學(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。

單項填空題考得內(nèi)容較廣，學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達(dá)不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ook forward to 這個短語，而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分，從而丟分。第35小題考察了強(qiáng)調(diào)句型，定語從句和省略等多方面的知識點(diǎn)，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。

完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。

任務(wù)型讀寫的得分率不太高，并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致。作文總分25分，而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。

三、教學(xué)工作反思及對策與建議

現(xiàn)象與反思之一：很多學(xué)生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)將上下文聯(lián)系起來。

現(xiàn)象與反思之二：學(xué)生閱讀量不足，理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學(xué)生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章，以幫助學(xué)生理解英文思維方式，提高理解力。

現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學(xué)生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，并督促學(xué)生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，字體的大小要適當(dāng)。

物理：

一、下面先從試卷題型，結(jié)構(gòu)，和難度上做簡要分析：

整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應(yīng)，交變電流。

第1題考查楞次定律的概念。

第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。

第3題考查理想變壓器的特點(diǎn)。

第4題考查遠(yuǎn)距離輸電的原理。

第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。

第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。

第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。

第8題考查等效電路中電壓測量問題。

第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。

第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。

第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。

第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。

第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點(diǎn)。

第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。

第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。

第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。

第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。

第18題考查動生電動勢等效電路及點(diǎn)功率的計算

第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理，瞬時表達(dá)時的求解及電荷量的計算

第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換

整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點(diǎn)，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結(jié)構(gòu)較為合理，基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點(diǎn)較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點(diǎn)重復(fù)，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進(jìn)，第18題題意不清，存在歧義無法求解。

二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點(diǎn)：

（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。

（2）對交變電流產(chǎn)生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點(diǎn)不清楚。

（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。

（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。

（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。

三、針對學(xué)生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點(diǎn)：

（1）上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解，多舉實例幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題，讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。

（4）督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。

（5）鼓勵學(xué)生平時多觀察生活，體驗生活，讓學(xué)生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學(xué)生物理興趣，提高學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實際問題的能力。

化學(xué)：

試卷總體評價

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。

試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容，主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機(jī)化合物的官能團(tuán)名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式，第三章中醇、酚的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點(diǎn)。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。

試題分析

第1題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握，由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻，導(dǎo)致得分率不高。

第2題，考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師上課時一般會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較熟悉，得分率較高。

第3題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的沸點(diǎn)受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師也會強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也基本能記住，得分率尚可。

第4題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生應(yīng)該都練習(xí)過相關(guān)題型，得分率較高。

第5題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物中組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，難度較小，得分率較高。

第6題，考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗，很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì)，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導(dǎo)致錯誤率很高。

第7題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學(xué)生都能做對。

第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。

第9、14題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點(diǎn)，試題較容易，得分率較高。

第10題，考查由有機(jī)物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機(jī)物，難度不大。

第11題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的除雜問題的掌握，學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。

第12題，考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。

第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點(diǎn)，難度較小。

第15題，考查對有機(jī)化合物同分異構(gòu)體種類的理解，試題難度不大。

第16題，考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，試題難度也不大。

第17題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)名稱，難度不大，得分率較高。

第18題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物同系物概念的理解，有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。

第19題，考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題，試題難度不大，得分率較高。

第20題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握，很多同學(xué)對這兩個知識點(diǎn)理解不夠，丟三落四，導(dǎo)致該題得分率較低。

第21題，考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點(diǎn)的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準(zhǔn)確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式，導(dǎo)致得分率較低。

第22題為有機(jī)合成題，考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)，鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式，及同系物和同分異構(gòu)體等知識，學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深，導(dǎo)致該題得分率較低。

第23題為實驗題，考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實驗的相關(guān)知識點(diǎn)，實驗題一直是學(xué)生的老大難問題，很多學(xué)生對實驗相關(guān)知識點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致得分率很低。

第24題，考查有機(jī)化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷，醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過，但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，而選修5課本該知識點(diǎn)在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn)，還沒有來得及學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該題得分率最低。

建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生審題要細(xì)心，加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理，熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用。

4、重視知識的生成教學(xué)，充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，不能滿堂灌。

生物：

一、 試卷總體評價

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。

本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容，即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分，植物的激素調(diào)節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項與第8題d選項是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。

二、試題分析

選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成，第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分，第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學(xué)生得分率較高，但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關(guān)。

選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學(xué)者來說理解起來有一定困難，所以學(xué)生的得分率不是太理想，當(dāng)然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補(bǔ)充，如果沒有補(bǔ)充，學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞，這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。

選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學(xué)生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學(xué)生正確理解坐標(biāo)圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸關(guān)系，因此這一題的得分率也不是很理想。

選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。

三、建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、加強(qiáng)學(xué)生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。

政治：

一、 試卷簡要分析試卷內(nèi)容分析

本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。

2、題型結(jié)構(gòu)分析

從選擇題選肢構(gòu)成看：14題為雙項組合題，11題為單項選擇題。

3、試題素材分析

力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據(jù)時政熱點(diǎn)、生活焦點(diǎn)、社會重點(diǎn)加工而成，個別試題是根據(jù)以往試題進(jìn)行改編，因此題目富有較強(qiáng)的時代性和生活氣息。

突出理論緊密聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。

凸顯能力立意，注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識，以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。

二、 教學(xué)體會考點(diǎn)需過關(guān)，考點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)清

要求學(xué)生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補(bǔ)。始終不渝的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，扎實掌握課本知識點(diǎn)。

2、能力要過關(guān)，基本能力重培養(yǎng)

重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學(xué)生認(rèn)真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設(shè)置，有針對性的分析各個選項。對于主觀題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進(jìn)行分析。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練是關(guān)鍵

訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范，字跡清楚，語言通暢，善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語，要點(diǎn)化，邏輯性強(qiáng)，以形成良好的解題習(xí)慣。

訓(xùn)練內(nèi)容上，一方面重視客觀題的訓(xùn)練，精選題目，講練結(jié)合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓(xùn)練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實有效信息。

歷史：

一、對試卷的整體評析

本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運(yùn)用。從難易度方面看，本次命題難度中等。

、二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題

從具體的答題結(jié)果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學(xué)生不能從各個角度去回答問題，反映出學(xué)生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。

從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。

2、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。本試卷中，考察學(xué)生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，學(xué)生得分較低，主要在選擇題上；另外在學(xué)生做題中，也缺乏對關(guān)鍵字、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。

3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡不清晰，知識要點(diǎn)不明確，時有錯別字出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生，至今還字跡潦草，出現(xiàn)不少錯別字，值得每位歷史老師重視。

4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達(dá)能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少，得分率不高。

三、對改進(jìn)教學(xué)的建議狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重能力培養(yǎng)

從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，史實混淆。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，重在對重點(diǎn)知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ)，要注重抓好主干知識。縱觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點(diǎn)絕不可動搖。

2、加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)

閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題，條理混亂，字跡潦草，無法辨認(rèn)，很有必要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，否則高考失分較多。要注意加強(qiáng)答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。

3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實，一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。

地理：

一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點(diǎn)：

本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點(diǎn)，試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習(xí)部分，重點(diǎn)考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)同步。知識點(diǎn)考查較細(xì)，考點(diǎn)多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。

、二、學(xué)生答題情況及分析：

通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學(xué)生得分率偏低，尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差，導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。

綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看，也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學(xué)生對一些地理原理的運(yùn)用能力較差，不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進(jìn)行知識遷移。

從學(xué)生答題總體情況來看，同學(xué)在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機(jī)械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導(dǎo)致部分考題失分較高。

、三、今后教學(xué)建議：

根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點(diǎn)，要求學(xué)生避免機(jī)械記憶區(qū)域特征，而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習(xí)慣，善于運(yùn)用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中，要根據(jù)這樣的特點(diǎn)組織教學(xué)，復(fù)習(xí)每個區(qū)域部分的時候，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高中理論運(yùn)用能力訓(xùn)練，提高學(xué)生知識遷移能力。

、四、對本次試卷設(shè)計的建議：

總體來看，本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)，考查范圍與教學(xué)同步，考查知識點(diǎn)全面細(xì)致，達(dá)到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設(shè)置建議與試卷分開，學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學(xué)生了解自己的得失分情況。

早便想著寫下什么，總結(jié)一下__年的自己，而自己初一晚上的時候也確實這樣做著，或許是qq都嫌我寫的太煽情，最終在寫完的時候竟然不知所謂的按下了刪除鍵，也只好作罷了，但是腦子里始終有一些字符盤旋不去。

__年我校共有畢業(yè)生____人，其中碩士研究生___人、本科生____人、專科生___人。__屆平均就業(yè)率為__.01%，略高于在全國平均水平，其中碩士__.98%，本科__.37%，?？?7.38%。

一、藥學(xué)院__屆畢業(yè)研究生就業(yè)情況：今年我院共有畢業(yè)研究生87人。其中：博士研究生人數(shù)：21人 ，實際就業(yè)15人所占比例：85.71%碩士研究生人數(shù)：66人，有 5人考博，實際就業(yè)45人所占比例：78.79%實際就業(yè)總?cè)藬?shù)：60人（截止__.7.4.）所占...

我是__大學(xué)法學(xué)院法律專業(yè)的畢業(yè)生，在學(xué)校和__法院共同安排下進(jìn)行為期一周的實習(xí)。通過實習(xí)，我在我的專業(yè)領(lǐng)域獲得了實際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己幾年來本科學(xué)習(xí)的知識水平。

__年8月，本人考錄選拔生并安排到鄉(xiāng)人民政府工作，至今已有兩年半的時間。在工作期間，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，時刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、律己的態(tài)度，較好地完成了鄉(xiāng)黨委、政府及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定。

一.系領(lǐng)導(dǎo)高度重視親歷親為成立畢業(yè)生領(lǐng)導(dǎo)小組。我校在春節(jié)過后的第一次教工會議上就成立了系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的畢業(yè)生工作小組，由畢業(yè)班主任直接負(fù)責(zé)，做到了所遇情況及時知道，研究，解決，所以很多有關(guān)畢業(yè)生的情況問題我們都提前辦班，做...

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能象全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實踐→再學(xué)習(xí)→再實踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，收益終生。

【第14篇 普通高校招生考試工作總結(jié)

一、基本情況

我市高考繼去年取得較大成績后，今年繼續(xù)保持良好發(fā)展勢頭, 高考入圍人數(shù)與錄取人數(shù)取得了雙豐收?？忌鷪罂既藬?shù)、入圍率、錄取率等方面均創(chuàng)造了我市高考?xì)v史最高水平。

1、報名

今年我市共有12858名考生報名參加高考，占全省考生3.9%。其中普高類報名人數(shù)達(dá)到10324人，比去年增長14.92%，高職類報名人數(shù)達(dá)到2534，比去年增長32.81%。

2、考試

我市考生成績?nèi)〉昧诵碌耐黄啤＿M(jìn)入省?？凭€以上考生為9807人，報考入圍率達(dá)到76.27%，高出全省平均水平10.37個百分點(diǎn)。其中進(jìn)入省普通高考本科入圍人數(shù)達(dá)到2945人，比去年增加285人，增長10.7%，高于全省平均增幅（7%）。第一批重點(diǎn)院校入圍考生比去年增加60人，第二批本科院校入圍考生增加225人。每萬人口本科入圍率我市為7.7%，高出全省平均0.7個百分點(diǎn)。進(jìn)入省前三批普通高校?？凭€以上考生為5608人，比去年增加1062人，報考入圍率為54.3%。進(jìn)入高職類?？凭€以上考生有2210人，報考入圍率為87.2%，比去年增加558人，增長33.9%。

今年我市高分考生人數(shù)仍在全省占優(yōu)。開平市開僑中學(xué)考生譚健豪，以總分900分并列全省高考第一名。全市總分在800分以上考生有22人，其中普通高考20人（市區(qū)7人，新會7人，臺山2人，鶴山2人，開平2人），占全省800分以上考生人數(shù)的6%，絕對數(shù)據(jù)居全省21個地級市第五位。全市總分700以上考生有306人，比去年多16人，占全省700分以上考生人數(shù)的5.4%。在普通高考11個科目中，單科800分以上考生達(dá)到79人次。我市本科上線率、專科上線率均名列全省第四位，高考各科平均分均居全省前列，平均分總排位居全省第四。

3、錄取

今年廣東省全面實施計算機(jī)網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取，在新的招生錄取方式改變的情況下，我市高考錄取情況仍然良好，共有11160名考生被全國各所高等院校錄取，報考錄取率達(dá)86.79%。其中普高類錄取率為86.88%，高職類錄取率為86.46%。提前批錄取21人，本科錄取3334人，?？其浫?805人，均大大超過同等批次的上線考生人數(shù)。今年省招辦組織了本科第二次錄取和?？频诙武浫」ぷ鳎沂蟹謩e有62名和350名考生被高校第二次錄取，取得了令人滿意的成績。

二、主要做法

1、爭取各級政府領(lǐng)導(dǎo)對高考工作的支持。

為了加強(qiáng)對高考工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)情況的變化，我們及時調(diào)整和充實招委會成員。同時對《江門市嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》作相應(yīng)的調(diào)整，定期召開招委會委員會議，聽取他們的意見，爭取委員的支持。在今年初召開的全市高考招生考試工作會議上，李崴副市長對今年備考工作提出任務(wù)和要求。各市教育局、招生辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、江門市招委會大部分成員都參加了會議，并對今年高考工作提出具體建議。高考期間，各市、區(qū)招委會委員親自到考場指導(dǎo)和監(jiān)督，確保高考工作順利進(jìn)行。

2、認(rèn)真、細(xì)致、積極做好考前各項工作。

為了適應(yīng)今年我省普通高校招生實行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取的.需要，考生的報名、體檢、志愿、畢業(yè)鑒定的信息都要通過計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行采集，實行普通高?？忌鷻n案電子化。建立考生電子檔案的工作涉及面廣，工作量大，技術(shù)操作性強(qiáng)，又不能有任何差錯。為了適應(yīng)新的考務(wù)工作要求，一方面，我市各級教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，投入必要資金，增添和更新計算機(jī)設(shè)備，先后購買了一臺手提電腦、兩臺高性能的電腦、一臺高速打印機(jī)，兩臺激光打印機(jī)等。另一方面，認(rèn)真做好有關(guān)學(xué)校的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，多次召集市、區(qū)學(xué)校技術(shù)人員參加培訓(xùn)，精心組織安排好建立考生電子檔案各項準(zhǔn)備工作。我市考生報名、體檢、志愿的信息采集工作按省要求順利完成。

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【第15篇 小學(xué)教師期中考試工作總結(jié)推薦

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。半年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)對半年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在半年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的__大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基矗

二、教育教學(xué)方面：

半年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。

(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評價：a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

【第16篇 教師期中考試工作總結(jié)

教師期中考試工作總結(jié)1

(一)整體總結(jié)

首先，一對一補(bǔ)習(xí)專家建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同學(xué)們問自己一個問題：成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。如果下滑，問題又出在哪里。

(二)知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題。

1、這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)?

3、具體到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練。進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。最后，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。

教師期中考試工作總結(jié)2

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1 、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想。

2、學(xué)生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個別學(xué)生談心。

2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。

2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

二、任務(wù)設(shè)計時，要給學(xué)生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學(xué)時，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點(diǎn)。

四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動、游戲時間，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來，學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報!

教師期中考試工作總結(jié)3

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來最后的考試結(jié)果時，心情頓時釋然，孩子們的成績不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！

開學(xué)初一段時間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，因為知識跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的.普通話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長們交流，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平！其實，這真的不是普通話的問題，而是一個學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個過程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當(dāng)然，需要方法，更需要努力。家長朋友們的心情太急切了！經(jīng)過半個學(xué)期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！

再說說我?guī)У牧硪粋€班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個小班，基礎(chǔ)差，真的，五年級了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的，而且不止一兩個，以前該掌握的知識點(diǎn)都沒掌握好，我真著急。干著急無濟(jì)于事，只有面對現(xiàn)實，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平時孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課，沒浪費(fèi)一切機(jī)會，我經(jīng)常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很擔(dān)心孩子們的成績，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續(xù)加油！

教師期中考試工作總結(jié)4

考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

一、 試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

二、 評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

三、教學(xué)反思策略

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機(jī)會、鼓勵、贊賞。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。