中段考總結(jié)（十六篇）

【第1篇 英語中段考試總結(jié)

英語中段考試總結(jié)范文

英語中段考試總結(jié)范文1

初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：

1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的'自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。

英語中段考試總結(jié)范文2

初中英語期中考試反思這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：

1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運用學過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對學生要求不夠嚴格;部分學生偷懶。

2.沒能充分調(diào)動學生的積極性;提高課堂教學效率。

3. 典型題講解不夠，訓練不到位。

4.平時檢查督促力度不夠。

在今后的教學中，

1、繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。

2、引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

3、培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。

4、講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。

5、在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

6、設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫作文。

7、在教學過程中， 還需加大學習力度，積極研究探索教學方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。

【第2篇 英語老師中段考試專題總結(jié)會發(fā)言稿

英語老師中段考試專題總結(jié)會發(fā)言稿

教師的工作是緊張而忙碌的，對于我來說，這個學期尤其如此，由于學校人員的調(diào)整，這個學期我被委以重任，擔任初二兩個不同層次班的英語教學、班主任、備課組長、科組長以及奧英輔導，每一項工作都那么重要，不可怠慢，這對于我的體力及心理承受能力來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，但強烈的責任心驅(qū)駛我盡力而為，不求有功，但求問心無愧。然而各項工作迫人來，多種角色集一身，上課、聽課、評課、開會、反思、審卷、錄聽力題、各項評比、比賽、班主任工作，有時真的忙得讓你沒有喘息的機會。能安頓下來，批改作業(yè)已是一種奢侈，備課，幾乎成為我每晚的家庭作業(yè)。但我依然清醒地意識到，教學應始終放在第一位，我一直在努力尋找這些工作與教學的平衡點。很多老師，尤其是班主任都有這樣的同感，因工作量加大，難以抽出時間去輔導學生。因此，要保證教學質(zhì)量，就只能充分利用課堂上的45分鐘。

課堂是教學的`主陣地。葉瀾在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：對于學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，_直接影響學生當前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學是其職業(yè)生活的最基本的組成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，生命價值的體現(xiàn)。

我知道，汝果欲學詩，工夫在詩外，要提高課堂教學效果，關(guān)鍵不在于一堂課上了滿滿的45分鐘，甚至拖堂，而在于教師如何安排45分鐘的教學。這就需要我用加倍的時間花在備課。我任教實驗班和平衡班。學生的知識水平、認知_能力、學習習慣等方面有一定的差距，同樣教學內(nèi)容，我通常得設(shè)計兩套教學方案，力求適應每個班的特點。在實驗班，體現(xiàn)大容量、快節(jié)奏、高密度的特色，而平衡班則保持高速低頻，使課堂教學效益得到充分提高。

教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，這一點在課堂教學設(shè)計中尤為明顯。有時，我也會感到黔驢技窮，苦思無良策，我就會查閱一些教輔書、教學案例、教學理論的書籍，尋找和選擇一些更好更新的教學方法。

我知道，要提高課堂教學_效果，關(guān)鍵在于教師

積極熱情的工作態(tài)度和對學生真心誠意的愛護和關(guān)懷。我選擇教師這一行業(yè)，因為我喜歡面對這些帶著童真，帶著少年氣息的學生，一站上講臺，我就會用我的熱情去感染學生，用我對知識的熱愛去影響學生。

i當然，精心準備的教案能否收到較好的效果，如何駕馭課堂就是重中之重。我設(shè)法為學生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學生感受到被接納、關(guān)注的感覺。通過眼神、表情、語言及豐富的教學形式，吸引學生的眼睛和耳朵。_對于堂上違紀的學生，老師的無名火起只會令他惱羞成怒，而采用不說破，不直接批評的體態(tài)語，更讓學生體會到老師的尊重，寬容、期待和愛心。

課后的自我總結(jié)對提高課堂效果也起到不可忽視的作用。每節(jié)課后，我都習慣想一想其中的得與失，成與敗，以便更加理性地設(shè)計下一節(jié)課。

入行以來，我深感教師工作的繁重，一直想方設(shè)法減輕學生和自己的負擔，探尋優(yōu)質(zhì)、高效的教學途徑，所獲甚微，只能努力提高課堂效果，盡量少留尾巴在課后。在此，也懇請在這方面有心得的老師多與我交流，共同努力，共同進步。

【第3篇 初二數(shù)學中段考總結(jié)

初二數(shù)學中段考總結(jié)一

本次其中考試成績出來后，陳主任對各科成績進行了通報與對比。通過對比我發(fā)現(xiàn)自己班的數(shù)學成績不僅與兄弟學校差距甚大，而且與上期成績相比也是大幅下滑，反思近段教學情況和學生的學習情況，現(xiàn)總結(jié)如下，爭取在下一段教學中彌補不足，以求進步。

第一，八年級下半期，本身學生就容易比上期剛?cè)氚鄷r松懈，一些不學習的學生不僅放棄自己的學習，而且也因為無聊而放任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時高高興興進去，下課時讓你別別經(jīng)經(jīng)出來。”本段教學中，針對學生的課堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥情緒，對一些學生的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決，而是讓學生的故意行為影響了自己的上課情緒，以致有時不能按計劃進行教學，而讓違紀學生打亂了課堂，不僅影響自己對學生的信心，而且也影響了其他學生的學習氛圍。我的性格比較急燥，遭遇本屆公認的不識好歹的學生比較多，我感覺自己沒有調(diào)整好心態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長”的思想來管理本班學生，對一些學生上課不學習還說閑話的行為難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教學。經(jīng)過這次考試，我覺得也許可以換個心態(tài)，一些學生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草，我應該這樣認為：有草的地方照樣長莊稼。在今后一段教學中,我將抱著求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動影響學生，促使“草”的轉(zhuǎn)變,促使“苗”的`成長。

第二，前段教學中，我還因為學生嚴重的照抄風氣而生氣無奈，對學生充滿失望，因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著讓學生良心發(fā)現(xiàn)，學生埋怨各科作業(yè)多，我就少布置或不布置，學生不愿做就不做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生沒有反省的一天，因為現(xiàn)在的大環(huán)境是學習無用論，除了班里的前十來名學生主動完成作業(yè)外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會與不會。學生的學習是父母老師看管與逼迫的結(jié)果，沒有老師的嚴格管理和催促，中等生只會慢慢變成后進生。教師的“赦令”不僅沒有促使照抄風氣的消失，反而讓學生認為這一科沒作業(yè)就可以不重視，進而只能讓自己這一科的成績下滑?？磥砗蠖谓虒W中，依然要對學生嚴格要求，以保證學生的成績有所提高。

第三，通過陳主任的分析和對比，還發(fā)現(xiàn)我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學中，要高標準要求自己的教學，多培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生，提高優(yōu)秀率，爭取期末考試時成績能有所提高。

初二數(shù)學中段考總結(jié)二

昨天上午考的數(shù)學，今天中午批改完畢，并將成績輸入了電腦，然后做了總表。

四個班，每個班大概53人，總共是212人左右，兩個人批閱?？偙砭褪翘顚懜靼嗟目偡郑骄?，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，年級前十名。當然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開的，是教導處用來獎勵學生的依據(jù)。

我擔任八年級158班、160班兩個班的數(shù)學的教學，其中160班是屬于后進班，從我開始接受任教他們開始，就沒有人考及格過。至于158班，雖然不是后進班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個人及格。至于后進生，也就是分數(shù)在36分以下（總分是120分）的學生，158班達到一半，160班則達到90.8%。成績是5分，6分的學生，有好多個。另外的兩個班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個學生的成績排在年級前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o喘氣的縫兒。

怎會如此的差伙，糟糕呢？其實，也早就該心里有個底了。考試之前，我測了份期中測試卷，且讓他們翻書本，相互討論，也才是5個人及格。至于那么多是差生，我是沒有想到的。當然，以他們的平時的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來上數(shù)學課還難受，因此，考得十來分，也是很正常的。要不倒反不正常了。

考試的題目很難嗎？不難，有的是做過的習題，但是，仍是有大部分人不會做，空白著。講過的習題，再考，仍然不會，那些沒講過的，就不用說了。為什么講過的題，他們?nèi)允遣粫瞿?，我講解的時候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費力了?？纯雌綍r我講解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開始講話了，全沒有按我的要求，再將解答過程認真的，記住沒一步所運用的依據(jù)。只可惜，沒多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應付——當然，這也比那些不抄的人，連應付的表面功夫也不做的人強多了。

考試的題目是做過?？荚嚨膬?nèi)容都是關(guān)于三角形的。當然，對于證明兩個三角形全等，對大多數(shù)學生來說，是個難點。很多學生都摸不著邊，倒底是用那個判定定理來證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。

一節(jié)課，就記那么五個字：等邊對等角。然而，有幾個人能記得了呢？是他們的智商有問題，腦子有問題，……都不是，是因為他們都不想讀書，不學習。

現(xiàn)在學習的，沒幾個人了。特別是男生，每個班里能有四五個男生學就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀律比較好的158班，全班21個男生，也才有3個學。

我以為，只是我所在的學校如此，后來看了參加培訓的q群中同仁所說的，才略為心安一些。我的還有5個人及格，有的學校三個班才有7個人及格。至于學生不學，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的學生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。

學生為什么不愿意學習呢？這確實是個值得研討的問題。當然，這個問題還是留給專家們?nèi)プ霭?。當然，學生考得這么差，也應該有我的原因。那么的我原因在哪里呢？我曠課了沒？遲到了沒？早退了沒？這些我都沒有。我總是按時上課，按時下課。作業(yè)，我布置了。習題，我講解了。當然，習題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習題都沒有能全都講解。至于練習冊的習題，就不用說了，基本上是沒講。我測驗也是少了，僅測了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評。我也沒有全都講解。當然，我也沒有時間講。當然，我要是利用自修課來講，還是可以多講解一些的。不過，課堂上我講解的他們都不聽，自修課，就別指望了。何況，自修，本來就是讓學生自己把握的。

不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經(jīng)驗的老師如此說的?？磥?，我得讓學生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對的。

“學生都無所謂，倒反是我們老師急。真應了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話。”有同仁如此說。

我也覺得是。學生都不總結(jié)，老師倒反趕緊地做總結(jié)了。

發(fā)下去的試卷，老師還沒講解，有的人，就把試卷撕掉了。學校教學樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。

【第4篇 中段考后的總結(jié)

中段考后的總結(jié)

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。如下是小編給大家整理的中段考后總結(jié)，希望對大家有所作用。

中段考后的總結(jié)篇一

一、基本情況：

本學期新?lián)纹吣昙?61班的數(shù)學課教學，又擔任班主任工作；教學多是根據(jù)學校的教學改革方案開展，堅持同年級同科目同教案同進度的原則，認真地按質(zhì)按量地完成了第一章到第二章的教學內(nèi)容任務；從段考教學成績來看，效果比較優(yōu)秀，班級均分為84.2分。各個分數(shù)段的人數(shù)情況如下：

二、主要措施及其成效

（一）做好了教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

2、認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。

3、虛心學習，借鑒網(wǎng)絡成功的教學案例，豐富自身專業(yè)理論。

4、對于學生課后要完成的練習，及時檢查、監(jiān)督督促。

（二）激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。

2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

（三）嚴于律己，教書育人

一期來立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習數(shù)學科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、今后努力方向

對學生學法加強教育，改革教學方法，加強演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，學以治用，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學成績。

從答卷的角度來看，少數(shù)學生對課本的概念沒有好好理解，學習的時候還沒有好好理解內(nèi)容，馬虎大意；期中考試前的復習不夠全面。本次考試的選擇題已經(jīng)相當簡單，但仍有個別同學丟分太多的。解答題格式的書寫沒有規(guī)范，丟三落四。

綜上所述，結(jié)合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的征集和自己半學期以來課堂授課的反思，我在下半個學期仍要從以下幾個方面努力：

1、備課要更加充分，同時，結(jié)合學生基礎(chǔ)比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。

2、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識;同時，講課過程中多與學生互動，提高課堂的趣味性。

3、課后落實要加強，特別是要對那些基礎(chǔ)比較差，上課習慣又不好的孩子要多花時間落實他們的學習情況。

中段考后的總結(jié)篇

【第5篇 高中語數(shù)英中段考總結(jié)

高中語文段考總結(jié)

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質(zhì)量高。這樣才能鞏固學習。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

高中數(shù)學中段考總結(jié)

不忍心看試卷了。試卷很整潔，也就是沒有寫。

數(shù)學是硬傷，但還是要學。由于我腦子不好使，邏輯思維等于0，根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，也不懂值域和定義域。考試結(jié)果是理所當然的.。原本對選擇題那滿滿的信心就蕩然無存了。學數(shù)學要下苦功夫，對于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來雕刻，也不想鍛煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負老師的良苦用心了，即使每天都會讓我回答問題，我也學不會那強大的邏輯能力，腦筋轉(zhuǎn)不過彎，同一道題怎么考都還是不會。初中基礎(chǔ)沒打好，高中又不自學，所以成績是一團糟。每天看著黑板上的天書，腦子里想象著天文的變動，再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學不好是我自己的原因，既不學也不問。實在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開竅的我注定學不好數(shù)學。

段考后對數(shù)學似乎已經(jīng)徹底失去信心，不過感謝老師的關(guān)照，讓我對數(shù)學，對其他科的學習又有了信心。

高中英語中段考總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任高二（7）班和高二（8）班的英語，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因為7班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好，也都很聽話，這次成績考的也還相對這個學校來說不錯；8班相對上次月考來說是有進步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分數(shù)結(jié)合平時的學習狀況我也進行了反思，主要有以下問題:

1 、其中存在的最大問題是學生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如: i is lihua. 或是i like she.我真的高估了學生的水平，小學生都會寫的作文他們都不會，看來真得'從頭'開始了。

2、學生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學生的做題技巧。比語法填空題:好不容易會填一個空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個教訓吧。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習，過高評價了學生的自學能力。而且對于四中的學生來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學能力的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多注意這方面的問題。

4、忽視了學生的知識運用能力。尤其是最近講課的時候發(fā)現(xiàn)一個問題，講詞語造句的時候，當時一起領(lǐng)著大家說能明白，讓學生自己站起來說就不會了，他們只是把知識死記住了，并沒有明白如何去使用詞語造句子，所以我更應該注意教會學生們?nèi)レ`活地運用知識，而不是死記硬背。

5、做不出題，缺少練習。平時我們注重的是課文的諒解以至于學生們一看到題就束手無策做不出來，也不想做，這就是平時練的少，太生疏了，應該多學多練，練的多了自然而然的也就會了。

針對學生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況，我決定采取以下措施改進:

1、讓學生們寫下反思以及對自己的意見或建議，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足及時改正，師生共同進步。找一些個別學生談談心，及時給予鼓勵與信心，不是學習英語的信心。

2、認真設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的潛能。注重學生的只是運用能力，讓學生說，做，真正學到知識。

3、每天督促、檢查、反饋。確保學生能真正掌握，扎牢知識。

4、多和其他崗友交流，及時交換意見，相互改進共同進步。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，教師要特別注意教學方法，有的學生不認識音標，不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學生的做法；而且這種方法費時又費力學。對于高中生來說，這種機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分校箤W生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習興趣。因此，我認為教學詞匯要做到以下幾點：

１、大膽加入音標教學，培養(yǎng)學生自學單詞的能力。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點，讓學生聽清后再跟說。同時，給學生們放一些標準音頻，準確糾音。

2、 貼近生活，學生都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味?？梢月?lián)系實際組詞造句，用他們比較感興趣的話題來學習。同時，要注意督促學生們認真學習。

二、任務設(shè)計時，要給學生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計時要做到任務真實。要從學生的認識水平和生活實際出發(fā)，任務要可完成并由易到難，層次分明。

三、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來，學生又不樂意。因此教師要注意指導學生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之，英語教學要立足學生，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到學生微笑的回報！

【第6篇 學生對初中段考的總結(jié)

學生對初中段考的總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的結(jié)論。以下是小編收集的初中段考總結(jié)，歡迎查看！

初中段考總結(jié)1

通一個月的月考，我想應該為過去的一個月的學習好好做個總結(jié)。

我認為我這個初中生做得非常不稱職，因為我的潛意識并沒有承認我現(xiàn)在是一名初中生這一事實。正因為這樣，我仍然保持小學的學習習慣，比如說中午我仍然處于一種亢奮狀態(tài)中，所以晚上早早就入睡，然而初中生中午吃了飯就應該午睡，晚上就多了學習的時間，我卻沒有做過這一點。

我對于學習仍舊像小學那樣膚淺，認為只要將主要三門課：語文、英語、數(shù)學，學好就行了，所以我根本不會預習或者復習那四門課程，更沒有心情理睬，副科四門居然年級，排名靠在頂在后面，大大拉下了我在年級上的排名，直到我知道了分數(shù)，才在心里，暗暗后悔，可是后悔還來得及，只要下次月考之前好好努力就一定可以。

重點就是在復習和預習上，我做得不夠好。首先是語文，我復習的時候都不知道要復習什么東西，所以也僅僅是看看語文書和課堂筆記而已，預習的時候就標個自然段，讀起課文來一月十行，從不從其他教材上獲得深入了解。而數(shù)學呢，我對新知識有一個了解的過程，所以開始老師說什么，我根本聽不懂，只有學習新知識后一兩天，我慢慢消化所學習的東西。英語預習呢，我也只是草草地讀幾遍而已，上課認真聽講，課后也不復習上的東西，就是把一個單元的單詞背背而已。

通過了整個學習情況，我要重視新規(guī)定學習計劃。將早晨起床時間定為5:30，晚睡定為10:00，中午睡一小時，早晨過后讀四十五分的書。先復習今天學習的知識，再寫今天老師所布置的作業(yè)，接著把明天需要學習的課本通過教材了解深入，第二天上課也就輕松不少了。

初中段考總結(jié)2

期中考試結(jié)束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分?；丶液?，針對這次考試我進行了小結(jié)。

在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。

再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的'關(guān)系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

數(shù)學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.

3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學習不能松勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲!

今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

【第7篇 第一學期中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

一、班級現(xiàn)狀

高中的第一次考試已經(jīng)基本結(jié)束，我們班在這次段考中，年級排名第四。其中全級前50名有8人，51名到100名有4人，101名到150名有3人，151名到200名有2人，400名以后的有16人，這次考試的成績說明我們班的優(yōu)生不不拔尖，中段生的人數(shù)較少，成績差的學生的人數(shù)較多，段層情況比較嚴重。同時，也反映出我們班在學風和班風上的一些問題，有好的方面，例如：有部分學生下午放學后能夠留在課室里面看書等；也有不好的方法，例如：晚修的紀律不理想，有部分學生總是喜歡說話等。

二、存在問題

我歸納起來，我們班主要存在以下的一些問題：

1、學生普遍存在學習方法不到位、考試前不知如何開展各科復習、學習的動力不足等問題；

2、學習、復習的時間分配不夠科學，統(tǒng)籌能力不高；

3、學生的運算能力、綜合分析問題的能力有待提高，主要是由于學生的練習量不夠；

4、學生的心理素質(zhì)還是比較差，考試時普遍反映壓力大，容易緊張，導致考試的過程中對各題目的時間安排不合理；

5、大部學生成績不理想的主要原因是，有嚴重偏科現(xiàn)象。

三、后階段的備考策略：

針對以上的問題，我制定了以下的一些措施：

1．整頓班風學風。對優(yōu)秀生激勵，對差生個別談話，結(jié)合家長，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，共同督促學生學習，提高學生成績。

2．從平時開始，抓緊更多的學習時間，課前做好預習，上課認真聽講，及時做好筆記，課下認真復習，及時完成作業(yè)，糾正錯題。讓學生將錯題完全弄懂后，還要多做題，直至靈活運用；認真對待每一字、每一詞、每一題、每一概念，以免以后在考試中丟那些不該丟的分。

3．每人定出合理計劃，確定奮斗目標，合理安排時間，提高學習效果。并且要抓緊零星的時間，如早晨起床后、晚上睡覺前這些黃金記憶時間段著重記憶，以免荒廢。

4．開展人人超越自我，趕幫超活動，互相學習，互相提高。

5．提倡學生進行學習交流，介紹學習心得，推薦好的題目和解題方法，共同受益。 我相信，通過這次的總結(jié)與反思，高一（1）班會更加努力，再接再厲，成功越來越近。

【第8篇 初一中段考總結(jié)

初一中段考總結(jié)

大家好，很高興能在這里向大家介紹我的學習經(jīng)驗，我個人覺得學習的方法其實很簡單，只是兩個字——用心。

首先心要用在方法上，要認真總結(jié)自己的錯題類型，然后考試前和平時重點復習。其實要用在勤奮上，有了方法，還要勤奮一下。如果說方法是一條捷徑的話，那么勤奮是這條捷徑的入口，要注意勤奮與方法相結(jié)合。

如果要講具體一點的方法的話，我個人認為化學主要是自己認真思考，對于一道難題，要從各個角度探索，不要輕易看答案，只有自己做出來的才是自己的，實在做不出來，各個角度都不行的情況下，才看答案，數(shù)學主要注意課后復習，做題時聯(lián)系有關(guān)題型，找出正確的方法解題。英語只要注意知識點的掌握量和勤于操練，以及做題時找準知識點就能提高。至于語文、物理我個人覺得我的方法也不大好。

大家接觸化學的時間比較短，到現(xiàn)在也只有一年多，化學相對于物理和數(shù)學來說，是最容易學的，化學主要掌握物質(zhì)的一些規(guī)律與遞變性，所以學習化學需要去記憶和總結(jié)，這是學習化學總的方向，下面，讓我來分點介紹學習化學的一些重要步驟。

1、化學方程式。

這是學習化學的重中之重，平時我就比較注意對化學方程式的記憶。有時候我們記化學方程式會記亂，這是每個學生都會遇到的問題。這就需要心中有一個化學方程式的框架圖，學完一章或兩三節(jié)我就會對本章或這幾節(jié)的方程式進行總結(jié)，比如說氮族元素，單質(zhì)氮可以與氫氣反應生成氨氣，氨氣溶于水生堿，堿又與某些酸反應等，或者說還可以從另一條路走，氮與氧反應生成一氧化氮，一氧化氮再生成其它物質(zhì)等，總結(jié)這些化學方程式是比較煩的，但是總結(jié)下來后，就會對本章的知識融會貫通，就有豁然開朗的感覺。如何記憶化學方程式，單靠背書本是比較難記牢的，在做題目的時候，涉及反應方程式不能立刻去查書本，自己應該在草稿紙上寫一遍，或者再聯(lián)系一下其它的化學方程式，這樣幾次下來就能記牢，這也是做題的好處。

2、記憶零碎的知識點。

學習化學除了化學反應之外還有就是物質(zhì)的性質(zhì)以及規(guī)律，我比較喜歡的方法就是認真看一遍課本再去做練習，不會就翻閱課本，這樣很快就能記住。

以上1、2兩點能夠熟練地掌握化學的基礎(chǔ)知識，無論是規(guī)律性的章節(jié)（如物質(zhì)的量或物質(zhì)結(jié)構(gòu)）或族元素（氧、碳族元素）等的章節(jié)，都能很好地掌握，考110分以上是完全沒有問題的，做到1、2兩點也不需要太多時間，最頭痛的問題考試的某些選擇題，8-15題這一段，這些主要根據(jù)化學方程式，另一個就是做題技巧，如差量法，電子守恒法等，這就需要在平時的練習當中去總結(jié)方法。

最后，我總結(jié)一下應該如何去做練習，我的做題目的習慣是做得快對答案慢，對答案時涉及到某些知識點，要勤去翻書、記憶、某些重要的化學方程式書本上沒有的應該把它抄到書本上去，化學老師在課堂上講的重要化學方程式也如此。做到某些難的題目實在想不到就不要想了，去尋求別人幫助后自己再做一遍，最后發(fā)現(xiàn)也不是太難。在做題技巧方面，應該多運用高中的新解題方法，比如有些題目可以運用質(zhì)量守恒法和差量法，這就應該用差量法解決問題，這樣才可以及早適應新題型。做題前應該多看看導與練每節(jié)練習前面的總結(jié)，那些都非常重要的知識點，在做練習時也應該多回頭去看看。

這是我對化學的一些學習方法，總的來說就是要多記憶，多做題，多總結(jié)，而我把總結(jié)放在第一位，如果有同學有更好的學習方法，可以和我共同探討一下。

【第9篇 中段考總結(jié)

中段考總結(jié)1000字（一）

高二剛剛分完文理班，中段考就按文理分科進行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學生和家長的格外關(guān)注。重視是應該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對于中段考的認識必須正確，必須端正。只有端正了對中段考的認識，中段考之后的學習策略的制定、措施的落實才不至于犯方向性的錯誤。

一、關(guān)于中段考的性質(zhì)

中段考不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;中段考也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業(yè)考;中段考是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

二、中段考的目的與作用

中段考的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經(jīng)過中段考診斷一下學生在學習上存在什么問題：學習方式、學習方法、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經(jīng)過中段考診斷一下老師在教學上存在什么問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來中段考的診斷作用是雙向的，既對學生的學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校中段考以后要在全校范圍內(nèi)進行“評教評學”活動，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。

三、中段考試題的檢測方向、檢測目標

一般中段考安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到中段考共上課八周到九周，從教學規(guī)律上講，學科教學在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，中段考之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當?shù)木嚯x，中段考一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。

四、正確對待考試結(jié)果

個別同學、個別家長十分重視，中段考的成績及學生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實質(zhì)性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時間與質(zhì)量等等，中段考考好了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗，形成穩(wěn)定性的學習方式、方法;中段考成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識不扎實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業(yè)完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、復習、作業(yè)這是學習的四個環(huán)節(jié)，是否落實了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實質(zhì)的環(huán)節(jié)，學習過程才能得到改善，學習結(jié)果才能得到提升。

診斷性考試屬于形成性評估，抓住每形成性評估，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，那么終結(jié)性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。

中段考總結(jié)1000字（二）

生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案?？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過?？磥恚荚嚨慕Y(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應b細胞的'抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?？僧敃r我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。

我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風，反復琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長素類似物應溶解于”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。

第三點我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進一步給出大膽猜想：盡管_物質(zhì)降低了小腸細胞atp的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了。促進。

對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。

最后還要談談個人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學思想，是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實不會。其實說到底，不過是控制無關(guān)變量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數(shù)?？梢?，對于實驗題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就中段考進行的高一中段考總結(jié)，是對自己學習狀況的反思，作用重大。

每位同學中段考考完后都應該向上面的那位同學一樣做一份高一中段考的反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，自我改正，相信大家保持這個習慣的話，一定會受益終生。

中段考總結(jié)1000字（三）

中段考在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次中段考不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過次的修補，次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次中段考，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

中段考取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

中段考，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境？

同學們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下考試做好準備！

【第10篇 小學中段考試總結(jié)

小學中段考試總結(jié)一

這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。

今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃?，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老說：“考得還可以，九十五分不到?！蔽衣犃?，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。

接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了九十九分，數(shù)學課代表考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間?！睌?shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)?！袄罾颍?7分?！边@個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。

這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!

今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

小學中段考試總結(jié)

【第11篇 初中段考總結(jié)

初中段考總結(jié)1

時間似流水，學期以經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。

我一向數(shù)學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)?，一定要好好復習基礎(chǔ)知識，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。

這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹土?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。 而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

初中段考總結(jié)2

段考成績出來了，考得好的同學歡呼雀躍，考得糟的同學一會兒抱怨老師沒講清楚，一會兒又抱怨該死的考題太難。聽到他們的抱怨，我的心不禁為之一動。

難道成績沒考得好怪老師，怪考題，怪家長嗎？怎么就不責怪自己，怪自己沒有付出勞動和汗水；怪自己沒有刻苦鉆研，沒有認真學習；怪自己沒有堅定的信念和不懈的努力呢？再想想那些成績好的'，無不是有一股堅忍不拔的精神意志，不達目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點困難就退縮，又怎么能夠成功。

經(jīng)過這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒有認真學習，每次回到家中就打開電視機，每次要等媽媽催我去寫作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話，給我講了一大堆的道理，每次談話后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認真學習?？墒沁^了幾天，又忍不住打開電視機。每次寫作業(yè)也都應付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯。在課堂上，我有時還不認真聽老師講課，愛講小話，所以才導致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。

我承認，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠是弱者！書中說“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當作通向成功的階梯。在以后的學習中我會取長補短，努力學習的！

3.考試后的感想

此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。

所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初?。抗湃嗽疲骸帮L蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結(jié)束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。

拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！

小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！

努力吧，剩下的時間不多了……

4.經(jīng)驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂?！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報！

初中段考總結(jié)

【第12篇 中段考試專題總結(jié)會教導主任發(fā)言報告

中段考試專題總結(jié)會教導主任發(fā)言報告

中段考試已告一段落，成績也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學班的情況對自己前階段的教學進行了反思總結(jié)。許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書怎么越來越難教了？這學生怎么越來越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲啊？說真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過，曾經(jīng)為此困惑彷徨過，所以對于老師們的心聲，我深有同感，同時也深深地為我們老師們_的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來我校就讀的`學生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實，而教育形勢在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對教師的要求越來越高也是不可改變的事實。所以，抱怨歸抱怨，書還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說為了學校為了學生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學理念來去面對這不斷變化得教育形勢。而作為教師，不管形勢怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營好自己的課堂仍然是一個永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以如何經(jīng)營好自己的課堂為主題召開一個專題總結(jié)會。我們將分別請胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談談他們的感受。我們的胡英堯和李升祥老師本學期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔任英語科組長一職，又要擔任試驗班的班主任，還要任教一個試驗班一個普通班的不平衡英語教學，李升祥老師既擔任初一級的級長，又擔任一個實驗班的班主任兼兩個試驗班的數(shù)學教學，壓在他們身上的任務之重，壓力之大，不用說，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學之間的關(guān)系，經(jīng)營好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅_老師課堂教學風格、教學水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來談談他們的做法。而一直勤奮好學、不斷進步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個平衡班，但成績卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學出現(xiàn)了什么問題，我們也來聽聽他的心聲。

我們的老師都不是專家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實故事，最真實的教育教學感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)硪稽c啟迪，一點思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學習、反思，不斷提升自己的教學藝術(shù)，改善自己的課堂教學，尋找出適合我們的學生的教學方法、教學模式，建立起適合我們的學生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會感覺到那么累那么苦了。

【第13篇 中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

11月20日下午，我校全體數(shù)學教師在會議室進行了中段考試試卷分析。這次活動既是試卷分析也是一次精彩的教研活動。通過老師們的交流、研討、反思、提升、總結(jié)。讓大家得到了資源共享，每個人都有了一些收獲。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我們繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點是：

一、謙虛謹慎，不驕不躁的優(yōu)良作風。

在試卷分析時，我們的老師總是先從自身找原因，沒有怨天尤人，埋怨試卷問題等客觀原因。特別是老教師，這一點尤為明顯。比如，魯鳳梅老師在試卷分析時的第一句話便是，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”把一切責任攬到了自己身上。其實，她在說這句話的同時，恰恰證明了她是一位難得的好老師。還有杜秀珍老師、蔡秋英老師、林國芳老師等在分析試卷時踏實、認真的態(tài)度讓人肅然起敬。我校老教師的優(yōu)良作風以及扎實有效的教學方法是我校的一寶，需要我們每個教師繼承并發(fā)揚。

二、踏實認真、扎實有效的課堂教學。

從各個年級分析的情況可以看到我們學生的基本功很扎實，凡是課本上要求的，平時練習過的題型學生掌握的比較牢固。讓我們感到高興的是我們學生的動手操作能力有所提高。三年級、四年級、六年級的試卷上有操作類型的題目，學生的正確率較高。另外，這次一年級的試卷“解決問題”這一板塊嚴重超綱，但是三個班的數(shù)學平均分都在90分以上。這一切都反映了我們平時的課堂教學比較扎實有效。只要我們的功夫下在平時，抓住課堂要質(zhì)量，我們就會一直向前進。

三、嚴謹治學、一絲不茍的教學態(tài)度

在分析到三年級的一道判斷題時“爸爸一天工作8時”老師們對于“時段”是否能用“時”表示各執(zhí)一詞。這時，我們沒有把問題擱下不管，校長親自從電腦上下載了教材編寫者丁國忠教授的文章，為大家解惑。老師們嚴謹治學的態(tài)度是我們勝利的法寶。

四、工工整整、干凈整潔的卷面印象

這次試卷分析我們?nèi)耸忠环莞髂昙壍木碜樱瑹o論分數(shù)高低，只看卷面非常入眼。這說明老師們比較重視孩子們的字體，在平時下了一定的功夫。今年，我校被批準為全國寫字實驗學校，在寫字上我們采取了很多措施，也給師生提供了許多有利的條件。在我們?nèi)w師生的努力下，孩子們能在一小練成一手好字，受益終生，將是我們莫大的驕傲。我們需要注意的問題是：

一、漏題現(xiàn)象

在分析試卷時，無論低年級或是高年級都出現(xiàn)了有學生漏做題現(xiàn)象。為此老師們很是可惜。究其原因，學生有做題前不讀題的習慣，眼高手低。結(jié)果就出現(xiàn)了漏做題、少做一問的現(xiàn)象。今后我們在平時的練習中注意培養(yǎng)學生耐心細致的好習慣。另外，把學生在作業(yè)中的情況通過校信通及時和家長溝通，讓家長教育學生在日常生活中養(yǎng)成好習慣。比如，收拾文具、整理房間、遇事不慌、穿戴整潔等，因為生活中的表現(xiàn)和學習中的表現(xiàn)往往是一致的。

二、思維定勢現(xiàn)象

學生在做題時，容易受思維定勢的影響。比如在一年級的卷子中有這樣一道題：把卡片上的.數(shù)字按從小大的順序排一排，數(shù)字有1、2、3、4、5、6、8、9。有個別學生排成了1、2、3、4、5、6、7、8。還有，學生在做時、分的單位轉(zhuǎn)換時，部分學生把進率當成10或100。這些現(xiàn)象都是學生受到了思維定勢的影響。為了減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們在設(shè)計練習題時可以有意出一些干擾題型。比如，在做口算題時，學生對于25×4=100非常熟悉。那么，我們在練習口算時可以出24×5讓學生上一次當。當學生吃了虧時，我們趁機教育學生做題不能有僥幸心理，不能不經(jīng)大腦便隨口而出。

三、知識盲點現(xiàn)象

對于有些問題，部分學生就是理解不了，是我們在教學中遇到的難題。對于這種現(xiàn)象我們在試卷分析時，分別交流了看法。只好采用一些“笨”方法。比如，在五年級卷子上有這樣類型的題“李阿姨4分鐘加工n個零件，平均每加工一個零件需要?分鐘”六年級有同類型的題目“步行千米要小時，步行1千米要?小時，1小時能走?千米?！睂W生分不清誰除以誰。我們采取的方法是在講清算理的同時，告訴學生平均分的是誰誰就是除數(shù)，“平均每加工一個零件需要?分鐘”那么零件數(shù)就是除數(shù)。還有有關(guān)分數(shù)應用題，可以教給學生一些特定的規(guī)律。除了交給學生這些不太正規(guī)的方法，我們還要進行同類型題的練習，練習時不能蜻蜓點水，一定要反復、深入的練習。

四、拓展練習問題

在交流時，我們有一個共同的問題，對于課本上的題型都講到并練到，但是我們往往少了一點東西。那就是拓展練習。在一年級卷子上有這樣的題讓學生選、、=、、填空，有學生不會，原因是書上是分開練習，這次是混合一起，平時沒有練到，學生不熟練。四年級有一題“過a點畫出直線的平行線和垂線?！庇袑W生少做一步，其原因是我沒有讓學生混合在一起練習過。講完后匆匆而過。我們在今后要提高課堂效率，精講巧練，在學好基礎(chǔ)知識的同時，進行拓展練習，提高學生分析問題，理解問題，解決問題的能力。比如，三年級有這樣一題“一張長方形紙片，長10厘米，寬8厘米，從中剪下一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米?”在講完后可以追問學生，剩下的是什么圖形?它的周長是多少?也可再問一問面積。

中段考試總結(jié)

今次的中段考試我考得非常不理想，語文才87分，全班才第4名，恨呀，想起往前的那一時我叱咤風云;可是我數(shù)學才79分，怎么辦呀?不是呀!那是監(jiān)考老師改錯啦，我是80分的!英語我好了一點點呀，是“可歌可泣”的90分呀，這90分我來的不容易呀，說起來時一把鼻涕一把淚呀。政治我是按100分來算的，我是89分的;歷史我是72分啦!總分(政治和歷史按50來算)一共是336.5分，全班第九名!

這次我沒有對自己很滿意，沒有考出自己的真實水平(本來是上學期第四名的，現(xiàn)在卻......跌了五名......)可是我在考試前的幾周沒有認真復習，才會成績這樣的。別人一個一個的超越我了，我還在原地踏步?逆水行舟，不進則退!每次上課我都不認真，所以成績才這樣的，我以后不會這樣了，好好學習，天天向上。

在明天，我將會奮發(fā)圖強，發(fā)憤圖強，好好學習天天向上的，我一定會為世界作出貢獻的，為全中國的人民造福，我將會造福百姓的!

中段考試總結(jié)

語文考試中發(fā)現(xiàn)的最主要的問題出現(xiàn)在同學們的作文方面。學生普遍存在一種自我為中心的心態(tài)，沒有很好地做到跟著老師的思路和教法走，在寫作上盲目地追求個性，而導致作文結(jié)構(gòu)混亂、表意不清的情況比較嚴重。俗話說，無規(guī)則不成方圓，凡事在表達自己的個性之前，必須要充分地掌握好體系和結(jié)構(gòu)。因此這里要提醒同學們要學會學習，學會接受，用心理解，消化提煉。

延續(xù)語文學科中存在的問題，我想談談同學們的學習習慣和學習規(guī)律性。

在文科的學習中，語言的積累絕對是少不了的。語言的積累可以通過不同的手段來獲取。在語文學科里，語文備課組是要求同學們進行定期的練筆，每周有一次作文，這個作文可以是堂上的，也可以作為課后的。而同樣作為文科的英語學科，英語備課組是要求學生每周的周二和周四晚修7:30-7:45進行聽力和口語的訓練。同時每一個單元之后會要求學生背誦一個段落。每個單元會安排一次寫作訓練?？迫卫蠋煻紩J真去落實這些工作。從目前的情況來看，大部分的同學都能做到認真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中，也會發(fā)現(xiàn)部分同學對這些常規(guī)的學習積累重視不夠，如在英語聽說訓練期間，會見到部分同學做其他科的作業(yè);或者在語文早讀的時候來補昨晚的功課。對這些同學來說，少做一次半次的聽力或者早讀似乎沒有什么影響。但是，這種現(xiàn)象反映出來的情況，是這些同學在時間的安排管理方面存在問題，沒有形成良好，規(guī)律的學習習慣。平時的學習習慣沒有養(yǎng)成，只會讓自己的學習處于一個被動的地位，忙于應付，疲于奔命，到頭來也無法取得滿意的結(jié)果。

我們呼吁同學們要形成良好的學習習慣，主動學習。這里的主動學習，通俗地說，就是要懂得什么時候該做什么，并且貫徹去做好，不是隨心所欲，不斷給自己找借口。良好的學習習慣是我們學習事半功倍的法寶。

理科的學習：

和剛從高三下來的備課長交流，他們都覺得，我們這一屆理科的同學，從整體來看學習能力和學習狀態(tài)還是非常不錯的。但是也存在一些共性的問題：在物理考試上反映出來的學生的運算能力較為薄弱，在數(shù)學和化學科目里面學生對靈活題目的處理欠佳，答題的規(guī)范性有待加強，在作業(yè)落實情況方面做得不好。

改進措施

1. 對學生理科運算能力的提高，需要在課堂教學中注重提高課堂效率，抓基礎(chǔ)，重學法。在平時訓練中，重視基礎(chǔ)知識的訓練和書寫規(guī)范的要求。對學習較好的同學以及中等偏上的學生要避免“眼高手低”的現(xiàn)象，在基礎(chǔ)打扎實的前提下，拓展思維訓練，提高解題能力和理科素養(yǎng)。

2. 針對不少同學提出的作業(yè)量太大的問題，年級也召集各位備課長進行過專門的研討。我們達成的共識是，一些學科，如數(shù)學和物理，應該在保證足夠的練習量的同時對練習進行精選，及時做好講評和方法上的具體指導，提高效率。而同學們在跟著老師的節(jié)奏走的同時，也應該在學習上有自己的自主性，對自己在理科學習上的困惑，應該主動地和老師交流，尋求幫助。

下面我會談談文科班的學習情況。我想先從文科數(shù)學開始談起。對大部分的文科生來說，她們最大的難處估計就是數(shù)學了。從各班成績來看，5個平行班的及格率接近，成績比較均衡。實驗班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優(yōu)秀率稍微偏低。從年級的成績分布來看，及格率剛達到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級的優(yōu)秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高?？上驳氖?0分以下的學生所占百分比往屆有所下降。

一.本次考試反映出的問題

從成績看，及格率有60%，說明大部分學生對數(shù)學的學習是重視的，他們聽課認真，能夠跟著老師的思路。作業(yè)基本上能完成，有部分學生還自行購買了課外輔導資料。課外時間同學經(jīng)常討論數(shù)學問題，各班逐步形成學習數(shù)學的良好氛圍。

這次考試也反映出文科學生學習數(shù)學還是有欠缺的地方，表現(xiàn)在：1.對于知識點的理解不夠深入，考題中如果出現(xiàn)多個知識點的串聯(lián)時候，便感覺凌亂。2.對于不常見的題型，對思維有稍為高的要求，或者和以前做過的題型出入較大的時候，學生顯得手足無措。這個問題說明我們大部分的學生只會模仿，沒有形成數(shù)學邏輯和數(shù)學思想。3.文科生普遍怕困難，沒耐心，沒毅力，反映在后兩個大題中，題型平時有練習過，但得到高分的同學少之又少。

二.改進措施

1.老師們會正視學生差異，通過關(guān)心和鼓勵幫助他們樹立信心。同時，我們也會從最實際的方面來開展工作。我們是以班主任為牽頭，針對本班學科困難生做出培優(yōu)扶差的計劃，由班主任和科任老師協(xié)商，定出輔助名單，在下一個階段開展工作。

2.加強學法指導，在課堂練習或課外練習中鼓勵學生不怕困難，多動手，在練習中培養(yǎng)自己的運算能力和良好的學習習慣。

文科的政治，歷史和地理情況分析：

學生目前學習的主要問題是：

怕苦怕累、功利的思想較嚴重

據(jù)了解很多的學生自己不做歸納，在考前有相當多的學生希望老師給考試提綱，縮小考試范圍，作為文科的學生這是很不明智的。我們考慮到高考是“依綱靠本”，學生必須自己多看書、多歸納、多記憶，因此并沒有接受學生的請求。很多學生表示學習文科的最大問題是“不想記憶”。

文科的練習量相對是少一些的。比如政治科現(xiàn)在只有一本課后練習，但接近1/2的同學平時完成的情況很不理想，或缺交、或只做選擇題不做主觀題等現(xiàn)象普遍。由此可見，學生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴重的。

沒有掌握好審題、解題、答題的思路、要領(lǐng)、方法

在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生最大的問題是主觀題不會審題，不知道題目問什么，答非所問，用錯原理;相當多的同學口語化，不用學科術(shù)語回答問題。主觀題平時也有一定的講練，但學生做作業(yè)偷工減料，測驗講評不專心，反復強調(diào)的要求沒有落實，還有一些學生認為政治學習只要考前背一背就可以過關(guān)。調(diào)查的結(jié)果也表明學生在主觀題最大的問題是“知識運用上，無法將知識與問題相聯(lián)系，答題思路不清晰”。

以上是我對年級中段考試文理學科的一些簡單分析。由于是對年級層面所做的分析，所以有可能會存在針對性不夠的問題。雖然剛剛我的講話中，問題多過優(yōu)點，但是希望家長們不要太擔心，實際上，我們的孩子們，我們的學生們都是非常優(yōu)秀的。只是希望多暴露一些問題，讓我們老師，我們家長相互間能對小孩的情況有一個更加客觀的了解，更有效地幫助他們?nèi)タ朔щy和解決問題。我們既要對他們有信心，也要對學校有信心。歡迎家長們積極和我們的老師，班主任，年級組長聯(lián)系。我們有年級博客來展示學生在校的表現(xiàn)，有校訊通來告知家長學校的最新通知，也有公共郵箱來給家長反映意見。我們希望這些渠道能給到家長一個和我們年級溝通的平臺。家校共建，我們離不開您的支持。

【第14篇 小學中段考總結(jié)

小學中段考總結(jié)范文

時間飛快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了半個學期，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)學生成績的反饋，發(fā)現(xiàn)學生基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，稍微難一些的內(nèi)容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發(fā)揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學生情況分析

這次考試，大部分學生發(fā)揮的比較正常，但有個別學生沒有發(fā)揮出應有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。

還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數(shù)字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經(jīng)過給他補差后，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現(xiàn)象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位；解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位；畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾厘米。總之各種細節(jié)問題，掌握的不是太細致，導致丟分的地方非常多。

二、 試卷分析

這次考試共分八個大題。

第一題是填空題，主要考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大于小于號，51-29<32，很多同學填‘=’號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數(shù)都是3，算式是3_3，就有同學把算式3_3寫錯。還有就是對于長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成厘米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以后的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現(xiàn)類似的情況。

第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小。很多同學因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以為是正確的，沒有真正的理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。

第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的情況必須要重視，以后對這一方面一定要嚴格要求。

第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。

第五題是列式計算，發(fā)現(xiàn)有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結(jié)果卻算錯，遺憾丟分。

第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。

第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾厘米，導致這道題一大半的分數(shù)都得不到。第二小題要求畫一個直角并標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因為這個問題沒有得滿分。

第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數(shù)沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。

三、 學生答題情況分析

第一題填空題都是基礎(chǔ)題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數(shù)是因為馬虎大意，但是對于基礎(chǔ)知識還需要再加強訓練。第二題中學生對于兩個數(shù)的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以后要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業(yè)進行訓練。第六題第七題都是關(guān)于線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規(guī)范，比如線段沒有加端點，沒有標上幾厘米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。

四、 解決策略分析

針對部分學生基礎(chǔ)不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續(xù)加強培優(yōu)補差。

針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對于不仔細的學生采取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養(yǎng)成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數(shù)學的第一反應就是我要認真仔細。

針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。

針對部分學生對數(shù)學興趣不高的情況，多創(chuàng)設(shè)一些有意思的情景，激發(fā)學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。

【第15篇 語文中段考總結(jié)

語文中段考總結(jié)

半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結(jié)。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。

【第16篇 中段考的總結(jié)與反思

中段考的總結(jié)與反思1

懷著復雜的心情，我寫起了這份中段考的總結(jié)與反思……

說實話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇死人。

從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學得很好。 可我并不這樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了……

就像這次考試數(shù)學物理。還記得考數(shù)學的時候，寫到最后一考題，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎(chǔ)題很容易，無需檢查，便寫起了最后的大題。結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但……在考物理時， 粗心與自負害得我把多選題做成里單選題，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發(fā)了四十分鐘的呆……

本學期，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業(yè)也不認真寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。完全做不到復習與預習，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。

哎，這樣下去不行哦！整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說就是電視，作業(yè)還不認真寫。

懶、自大、粗心、貪玩。我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點，為此我想了許多辦法。

懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。

自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。

粗心，我想克服粗心這個毛病的話，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個認真審題，仔細答題的習慣，并認真對待每件事。

貪玩，這點的話，我想我需要控制下玩的時間，把主要精力放在學習上，而不是玩上面。

總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學習態(tài)度，努力、認真起來，爭取克服缺點，認真對待學習。李軼夫，加油?。∧阋欢ㄐ械?！

中段考的總結(jié)與反思2

在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

中段考的總結(jié)與反思3

短短兩天的其中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的.困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！