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【第1篇 工作總結古文詩詞
《工作總結古文詩詞》是好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。
古詩詞活動總結
古詩詞競賽活動總結
11月30日午自習，2-6年級如期舉行了古詩詞競賽活動。本次活動班主任能夠高度重視，達到了豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養(yǎng)的目的，促進了我校書香校園的文化建設。能夠有系統(tǒng)地背誦經典詩文是我校的一大特色，據(jù)中學的老師反映，從我校畢業(yè)的學生在中學背誦這一項很占優(yōu)勢，希望老師們能堅持下去，從長遠的角度考慮學生的發(fā)展。
優(yōu)點：
1、師生高度重視，能夠充分利用假期及課前五分鐘積極背誦，全校平均分均超過了90分。
2、多數(shù)學生字跡比較工整，對古詩的背誦比較扎實。不足：
1、個別班級的部分學生對古詩掌握情況不扎實，假期沒有完成古詩背誦任務。
2、個別學年班與班之間的成績差距較大，可以看出班主任的重視程度各不相同。
3、對上學期文中的古詩要求背誦，個別班主任忽視了這一點要求。
建議：
背誦古詩文不能單單依靠假期，在平時應該有組織有計劃的引領學生背誦，可以以“每周一詩”的形式積累，這樣
既減輕學生背誦的負擔，范文寫作又達到了積累的目的。班級獲獎情況如下：
二年級：第一名 2·2第二名2·
三年級：第一名 3·1第二名3·2 第三名3·2四年級：第一名 4·2第二名4·
五年級：第一名 5·2第二名5·
六年級：第一名 6·1第二名6·2
本次活動推動古詩文經典誦讀活動的深入廣泛開展。傳承了祖國的文化積淀，更使學生體會到祖國文化的燦爛及蘊涵在其中的中華美德、民族精神，激發(fā)了愛國之情。
【第2篇 人教版高二語文必修三古文知識點總結
導語高二時孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個厚實莊重的階段。由此可見，高二是高中三年的關鍵，也是最難把握的一年。為了幫你把握這個重要階段，高二頻道整理了《人教版高二語文必修三古文知識點總結》希望對你有幫助！！
《琵琶行》并序白居易
一、通假字
曲終收拔當心畫(畫通劃)
鈿頭銀篦擊節(jié)碎(篦通金字旁的篦，密齒梳)
二、古今異義
明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)
老大嫁作商人婦(老大：古：年紀大了今：長子、長兄等)
又聞此語重唧唧(唧唧：古：嘆息聲今：一般指蟲鳴)
因為長句(因為：古：因此寫了今：表原因)
暮去朝來顏色故(顏色：古：容貌今：色彩)
凄凄不似向前聲(向前：古：剛才今：朝向前方(面))
三、一詞多義
(1)言
感斯人言(言：話語)
凡六百一十六言(言：字)
自言本是京城女(言l：說)
(2)命
遂命酒(命：吩咐，命令)
命曰[琵琶行](命：取名)
(3)為
因為長句(v寫、作)
初為霓裳后六幺(為：彈奏)
為君翻作琵琶行(為：介詞，為、替)
(4)暫
凝絕不通聲暫歇(暫：副詞，短暫)
如聽仙樂耳暫明(暫：副詞，頓時、忽然)
(5)幽
別有幽愁暗恨生(幽：深沉)
幽咽泉流冰下難(幽：形容低微，隱晦，不暢達)
野芳發(fā)而幽香(幽：清幽幽的)
至于幽暗昏惑而無物以相之(幽：昏暗)
(6)語
琵琶聲停欲語遲(語：說話，回答)
今夜聞君琵琶語(語：曲)
(7)暗
尋聲暗問彈者誰(輕聲地)
別有幽愁暗恨生(隱藏的)
偏聽則暗(糊涂，愚昧)
四、詞類活用
聞舟中夜彈琵琶者(夜：名詞作狀語，在夜里)
遂命酒(酒：名詞作動詞，擺酒席)
歌以贈之(歌：名詞作動詞，作詩)
商人重利輕別離(重、輕：形容詞作動詞，看重、輕視)
五、文言句式
1、倒裝句
轉徒于江湖間(于江湖間，介詞結構作狀語，后置)
嘗學琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介詞結構作狀語，后置)
2、省略句
問其人，本(是)長安倡女
送客(于)湓浦口
使(之)快彈數(shù)曲
沉吟放拔插(于)弦中
3、被動句
感斯人言
《寡人之于國也》孟子
一、文言實詞
1.通假字
(1)剛無望民之多于鄰國也(通“毋”，不要)
(2)無失其時(通“毋”，不要)
(3)頒白者不負戴于道路矣(通“斑”，此處指頭發(fā)花白)
(4)涂有餓莩而不知發(fā)(同“途”，道路)
(5)直不百步耳(直通只，僅僅)
2.特殊詞義
(1)河內兇(谷物收成不好，荒年)
(2)鄰國之民不加少(副詞，更、更加)
(3)直不百步耳(只是，不過)
(4)數(shù)罟不入洿池(細密)
3.一詞多義
(1)食
狗彘食人食而不知檢(食：前一個為動詞，吃;后一個為名詞，食物)
(2)數(shù)
數(shù)口之家，可以無饑譯(幾，若干)
數(shù)罟不入洿池(密)
愿令得補黑衣之數(shù)(數(shù)目)
扶蘇以數(shù)諫故(屢次)
(3)直
直不百步耳，是亦走也(只，不過)
中通外直，不蔓不枝(不彎曲)
系向牛頭充炭直(通值，價錢)
(4)勝
不違農時，谷不可勝食也(盡)
驢不勝怒，蹄之(能承受)
其所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(超過)
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優(yōu)美的)
(5)發(fā)
涂有餓莩而不知發(fā)(打開)
發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)
百發(fā)百中(發(fā)射)
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(花開)
(6)兵
非我也，兵也(兵器)
窮兵黷武(軍事力量)
必以長安君為質，兵乃出(軍隊)
草木皆兵(士兵)
4.詞類活用
(1)名詞作動詞。
填然鼓之(敲鼓)
樹之以桑(種植)
五十者可以衣帛矣(穿)
然而不王者(稱王)
狗彘食人食而不知檢(吃)
5、古今異義
(1)河內兇，則移其民于河東(古：黃河今：泛指河流)
(2)河內兇，則移其民于河東(古：谷物收成不好今：兇惡，厲害)
(3)棄甲曳兵而走(古：跑，逃走今：行，走路)
(4)是使民養(yǎng)生喪死無憾也(古：供養(yǎng)活著的人今：保養(yǎng)身體)
(5)五十者可以衣帛矣(古：可以憑借今：表示同意，認可)
(6)然而不王者，未之有也(古：然意為這樣，而意為卻今：轉折連詞)
(7)王無罪歲，斯天下之民至焉(古：不要歸咎今：沒有罪過)
二、文言虛詞
1.而
(1)連詞，連接狀語和中心語，表修飾：棄甲曳兵而走
(2)連詞，表承接：或百步而后止
(3)連詞，表轉折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/涂有餓殍而不知發(fā)
(4)連詞，表并列：是何異于刺人而殺之
2.其
(1)指示代詞，相當于“那”“那里”：則移其民于河東
(2)代詞，作定語成分：移其粟于河內(代河東的)/無失其時(它們的)
3.之
(1)助詞，主謂之間取消句子獨立性：寡人之于國也/則無望民之多于鄰國也
(2)結構助詞，的：察鄰國之政/王道之始也
(3)襯音助詞，無義：填然鼓之/樹之以桑
⑷代詞，作賓語成分：申之以孝悌之義(指代百姓)/未之有也(代前面所說的事)
4.焉
(1)句末語氣助詞：盡心焉耳矣
(2)代詞：斯天下之民至焉(指代“王”)
5.然
(1)指示代詞，這樣：河東兇亦然/然而不王者
(2)形容詞詞尾，相當于“地”：填然鼓之
6.于
(1)介詞，對于：寡人之于國也
(2)介詞，表比較，比：則無望民之多于鄰國也
(3)介詞，在：頒白者不負戴于道路矣
三、文言句式
1.判斷句
(1)養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也(語氣詞“也”，表判斷)
(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判斷)
(3)非我也，歲也(語氣詞“也”，表判斷)
(4)是亦走也
(5)非我也，兵也
2.疑問句
(1)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑問代詞，與“也”連用，表疑問)
(2)以五十步笑百步，則何如(疑問代詞“何”與“如”連用，表疑問)
(3)是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也?！?疑問代詞“何”在此表示反問)
3.省略句
(1)(寡人)察鄰國之政，無如寡人之用心者(省去主語“寡人”)
(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)棄甲曳兵而走(省去主語“士兵”)
(3)以(是)五十步笑百步，則何如(“以”后省“是”，“以是”相當于“因此”)
(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?省去主語“梁惠王”)
(5)(孟子)曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?省去主語“孟子”)
(6)(國家)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣(省去主語“國家”)
(7)(王)則日：“非我也，歲也?！?省去主語“王”)
(8)五十者可以(之)衣帛矣
(9)七十者可以食肉矣
4.倒裝句
(1)則無望民之多于鄰國也(于鄰國多，介詞賓語后置)
(2)申之以孝悌之義(以孝悌之義申之，介詞賓語后置)
(3)頒白者不負戴于道路矣(于道路女戴，介詞賓語后置)
(4)未之有也(未有之，否定句中代詞賓語前置)
《勸學》荀子
一、文言實詞
1.通假字
(1)輮以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)
(2)雖有其槁暴，不復挺者(通“又”，再;通“曝”，曬)
(3)則知明而行無過矣(通“智”，智慧)
(4)君子生非異也(通“性”，資質，稟賦)
2.古今異義
(1)輮以為輪(以為，古義：把……做成;今義：認為)
(2)金就礪則利(金,古義：文中指金屬制成的刀劍等;今義：黃金)
(3)君子博學而日參省乎己(博學，古義：廣泛地學習;今義：學問淵博)
(4)用心一也(用心：古：用，因為今：集中注意力;居心，存心)
(5)君子博學而日參省乎己(參：古：驗，檢驗今：參加，參見)
(6)非蛇鱔之_無可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)
3.詞類活用
(1)動詞使動用法
木直中繩，輮以為輪(使……彎曲)
(2)形容詞活用為名詞
其曲中規(guī)(彎曲的弧度)
(3)名詞作狀語
君子博學而日參省乎己(每日)
上食埃土，下飲黃泉(向上，向下)
(4)名詞作動詞
假舟楫者，非能水也(游水)
輮使之然也(“輮”這種方法)
不能十步(跨十步，至十步)
(5)數(shù)詞作形容詞:
用心一也(專一)
4、一詞多義
(1)絕
假舟輯者，非能水也，而絕江河(橫渡)
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)
以為妙絕(到了極點)
佛印絕類彌勒(非常)
忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)
(2)假
君子生非異也，善假于物也(憑借，借助)
以是人多以書假余(借)
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(與_對，不真，假裝)
(3)聞
順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰(聽見)
博聞強記(見聞、知識)
不能稱前時之聞(聲譽、名聲)
(4)強
蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大，強健)
挽弓當挽強，用劍當用長(有力的弓)
策勛十二轉，賞賜百千強(有余)
乃百強步，日三四里(竭力，勉強)
(5)望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(向遠處看)
日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望，希望)
先達德隆望尊(名望)
七月既望(月圓之時，農歷每月十五日)
二、文言虛詞
1.而
⑴連詞，表修飾:吾嘗終日而思矣/吾嘗跂而望矣
⑵連詞，表轉折:青，取之于藍而青于藍/冰，水為之而寒于水/登高而招，臂非加長也，而見者遠/順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰
⑶連詞，表并列:則知明而行無過矣/蟹六跪而二螯
⑷連詞，表承接:積善成德，而神明自得
⑸連詞，表遞進:君子博學而日參省乎己
2.于
(1)介詞，從:青，取之于藍而青于藍
(2)介詞，比:青，取之于藍而青于藍
(3)介詞，表對象，可以不譯:善假于物也
3.之
⑴代詞:青，取之于藍(代靛青)/冰，水為之而寒于水(代冰)
⑵助詞，定語后置的標志:蚓無爪牙之利，筋骨之強
⑶助詞，的:非蛇蟮之_，無可寄托者
⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實義:不如須臾之所學
4.焉
⑴兼詞，于之，從這里:積土成山，風雨興焉/積水成淵，蛟龍生焉
⑵句末語氣助詞，了:積善成德，而神明自得，圣心備焉
三、文言句式
1.判斷句
(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)
(2)非蛇蟮之_無可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判斷)
(3)雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判斷)
2.省略句
(1)鞣(之)以(之)為輪(分別省動詞、介詞的賓語“之”)
(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)
3.倒裝句
(1)青，敢之于藍，而青于藍(于藍取之、于藍青，介賓后置)
(2)君子博學而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)
(3)善假于物也(于物假，介賓后置)
(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(利之爪牙、強之筋骨，定語后置)
冰，水為之，而寒于水(于水，介詞結構后置)
《過秦論》賈誼
一、實詞
1、通假字：(讀本字音)
約從離衡(通“橫”)
合從締交(通“縱”，合縱)
制其弊(通“敝”，困頓，失敗)
陳利兵而誰何(通“呵”，呵問)
倔起阡陌之中(通“崛”，崛起)
贏糧而景從(通“影，像影子一樣”)
百有余年(通“又”)
威震四海(通震，震懾)
始皇既沒(通歿，死)
2、古今異義
(1)以為桂林、象郡(以為：古：把..作為今：認為)
(2)_漂櫓(櫓：古：盾牌今：指劃船的工具)
(3)贏糧而景從(贏：古：背負、擔負今：獲勝，獲得)
(4)山東豪俊遂并起而亡秦族矣(山東：古：崤山以東今：山東省)
3、詞類活用
①名詞作狀語
有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意(席、包、囊：像席子、包裹、布袋一樣)
內立法度，……外連橫而斗諸侯(內、外：對內、對外)
南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡南取百越之地，以為桂林、象郡(向南、向西、向東、向北)
天下云集響應，贏糧而景從(云、響、景：像云一樣、像聲音一樣，像影子一樣)
②名詞作動詞
履而制六合(履：登上)
陳涉甕牖繩樞之子(甕、繩：用破甕作，用草繩系)
子孫帝王萬事之業(yè)也(帝王，稱帝，稱王)
序八州而朝同列(序，安排次序)
③動詞作名詞
追亡逐北(亡：逃走的人)
④動詞的使動用法
卻匈奴七百余里(卻：使……退卻)
序八州而朝同列(朝：使……朝拜)
外連橫而斗諸侯(斗：使……爭斗)
_漂櫓(漂，使……漂浮)
吞二周而亡諸侯山東豪俊遂并起而亡秦族矣(亡：使……滅亡)
⑤形容詞作名詞
秦孝公據(jù)崤函之固臨不測之淵以為固(固：險固的地勢)
⑥形容詞作動詞
尊賢而重士(重：敬重、看重)
⑦形容詞使動用法
會盟而謀弱秦以弱天下之民(弱：使變弱，削弱)
以愚黔首(愚：使……愚蠢)
約從離衡(離，使….離散)
⑧形容詞作動詞
而天下諸侯已困矣(困，處于困境之中)
4、一詞多義
(1)制
秦有余力而制其弊《過秦論》：(_)
乃重修岳陽樓，增其舊制(《岳陽樓記》)：(規(guī)模)
其牙機巧制，皆隱在尊中《后漢書·張衡傳》：(制造、制作)
吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人《赤壁之戰(zhàn)》：(壓制、控制)
王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵《過秦論》：(統(tǒng)率、指揮)
是故明君制民之產，必使養(yǎng)足以事父母《齊桓晉文之事》：(規(guī)定、制定)
(2)亡
從徑道亡，歸璧于趙《廉頗藺相如列傳》：(逃跑、逃脫)
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣《過秦論》：(丟失、失去)
燕雖小國而后亡《六國論》：(滅亡、消亡)
今劉表新亡，二子不協(xié)《赤壁之戰(zhàn)》：(死亡)
追亡逐北，伏尸百萬《過秦論》：(逃兵、逃亡的人)
河曲智叟亡以應《愚公移山》：(通“無”，沒有)
吞二周而亡諸侯《過秦論》：(使動用法，使……滅亡)
(3)固
臨不測之淵以為固《過秦論》：(牢固、堅固(的地勢))
固國不以山溪之險《孟子》：(鞏固)
秦王恐其破璧，乃辭謝，固請《廉頗藺相如列傳》：(堅持、堅決)
吾固知公子之還也《信陵君竊符救趙》：(本來、原來)
_之心，日益驕固《阿房宮賦》：(固執(zhí)、頑固)
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛《報任安書》：(固然、誠然)
(4)遺
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(丟失)
蒙故業(yè)，因遺策(遺留下來的)
是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)：(wei,給)
小學而大遺，吾未見其明也《師說》：(遺漏、忽略)
(5)利
故木受繩則直，金就礪則利《勸學》：(銳利、鋒利)
假輿馬者，非利足也，而致千里《勸學》：(使快)
天時不如地利，地利不如人和《孟子·公孫丑》：(有利、條件好)
因利乘便，宰割天下，_山河《過秦論》：(有利的形勢)
有蔣士者，專其利三世矣《捕蛇者說》(利益、好處)
(6)度
內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)
試使山東之國與陳涉度長絜大(計算)
【第3篇 九年級歷史人類起源與上古文明知識點總結
一：史前時期的人類：
1、原始人類的出現(xiàn)：
(1)、迄今為止最古老的人類化石出土于非洲。
(2)、南方古猿是人類巳知的直系祖先。
(3)、制造工具是人和動物的根本區(qū)別。
(4)、最早的猿人化石是印度尼西亞的爪哇人化石。
2、三大人種的形成：
(1)、世界三大人種是：黃種人、白種人、黑種人。
(2)三大人種形成的主要原因是：不同的自然地理環(huán)境。那種'白種人是天然的優(yōu)等民族，而有色人種是天然的劣等民族'的觀點是錯誤的。
3、氏族社會：
(1)、從舊石器時代晚期原始人進入氏族社會。
(2)、氏族社會分為母系氏族社會和父系氏族社會。在母系氏族社會中，婦女在生產和生活中起著主導作用，人們的血緣按母親來維系，人們'知其母而不知其父'。
(3)、母系氏族向父系氏族轉變的根本原因是：生產力的發(fā)展，使婦女在生產中取代男子占主導地位。父系氏族社會晚期，出現(xiàn)了私有財產，貧富分化，產生了私有制和階級，原始社會走向解體。
二：大河流域的上古文明：
1、金字塔：
(1)、亞非上古四大文明：埃及、兩河流域、印度、中國。(四大文明古國是：中國、印度、巴比倫、埃及)。
(2)、古埃及奴隸制國家出現(xiàn)于前3100年，是世界上最早進入階級社會的地區(qū)之一.....初三歷史知識點更多內容，
【第4篇 高一語文必修四古文知識點總結
1、秦王以十五城請易寡人之璧，可與不?(“不”通“否”，表疑問語氣)
2、拜送書于庭。(“庭”通“廷”，朝廷)
3、召有司案圖。(“案，，通“按”，審察、察看)
4、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。(“繆”通“穆”)
5、唯大王與群臣孰計議之。(“孰”通“熟”，仔細)
6、不顧思義，畔主背親(“畔”通“叛”，背叛)
7、武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。(“旃”通“氈”，毛織的氈毯)
8、掘野鼠去草實而食之。(“去”通“弆”，收藏)
9、空自苦亡人之地。(“亡”通“無”，沒有)
10、信義安所見乎?(“見”通‘現(xiàn)”，顯現(xiàn))
11、法令亡常(“亡”通“無”，沒有)
12、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(“亡”通“無”，沒有)
13、武父子亡功德(“亡”通“無”，沒有)
14、因泣下霑衿，與武決去。(“霑”通“沾”，沾濕。“衿”通“襟”，衣襟。“決”通“訣”訣別，辭別。)
15、請畢今日之驩，效死于前。(“驩”通“歡”，歡聚)
16、前以降及物故。(“以”通“已”，已經)
17、陰知_黨名姓，一時收禽。(“禽”通“擒”，逮捕，拘押)
18、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。
(“員”通“圓”，直徑;“尊”通“樽”，酒杯)
