誤區(qū)總結(jié)（八篇）

【第1篇 高考一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的誤區(qū)總結(jié)

高考一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的誤區(qū)總結(jié)

首先我們要先了解高三期間復(fù)習(xí)一般都分為三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)一般從8月到12月，以教材的知識(shí)體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，以幫助同學(xué)們回憶、回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)面進(jìn)行全方位的覆蓋，以及對(duì)基本方法、基本題型進(jìn)行總結(jié)、反思;

第二輪復(fù)習(xí)大概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的體系，主要是對(duì)高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性運(yùn)用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性;

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場(chǎng)應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯(cuò)題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié)。

所以在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長(zhǎng)的.，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。

所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)提出以下建議：

一、端正態(tài)度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時(shí)就是拿不了高分!這主要是因?yàn)椋?/p>

(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，數(shù)學(xué)老師一定都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不靜。心不靜就會(huì)導(dǎo)致思維不清晰，而思維不清晰就會(huì)促使復(fù)習(xí)沒有效率。建議大家在開始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前，先靜下心來認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)哪一塊兒，需要做多少事情，然后認(rèn)真去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。

(3)在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。

因此，建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出成效。

【第2篇 2023高考第一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)總結(jié)

1、對(duì)時(shí)間認(rèn)知誤區(qū)——一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，但容不得半點(diǎn)浪費(fèi)!

從九月份新開課一直到“高三一?！?，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開始松懈，認(rèn)為來日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學(xué)期就無法補(bǔ)救了。

2、埋頭做題，缺少分析——?jiǎng)邮肿鲱}，動(dòng)腦思考，題海不白下!

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢，想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒有針對(duì)性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

3、脫離老師忽視課堂——高三要更重視老師在課堂說的每一句話!

尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。所以，在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

4、熬夜苦讀，不注意碎片時(shí)間——高三不一定要熬夜，白天的時(shí)間多擠一擠總是有的!

熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨?？墒悄阒绬?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降。所以，既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

5、負(fù)重學(xué)習(xí)缺少休息——學(xué)習(xí)娛樂搭配著來，效果更好哦!

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微。高三本來就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。所以，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松，愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

6、只看分?jǐn)?shù)不看過程——分?jǐn)?shù)越低，問題越多，提高空間越大!

高考之前的所有測(cè)試，不論月考還是期中考都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考統(tǒng)考減少問題。比如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，對(duì)階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，通過測(cè)試，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問題，存在的問題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。如果一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以，測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可根據(jù)對(duì)分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整，備戰(zhàn)高考。

7、照搬參考書，忽視課本——課本才是高考的根本，千萬別押錯(cuò)了寶!

參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。甚至有些同學(xué)抱有一定的僥幸心理、幻想從一些標(biāo)榜其押題準(zhǔn)確的圖書中尋覓高考試題。這是不切實(shí)際的，因?yàn)槊磕甑母呖碱}都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創(chuàng)造出來的，無論是書篇還是參加高三輔導(dǎo)的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內(nèi)容。

所以，大家要記得：參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī)。

8、躁動(dòng)不安，沒有明確計(jì)劃——腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)思考才能看清楚自己的未來!

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。那么，問題出在哪里了呢?因?yàn)槟闾母庠?，并沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

【第3篇 走出年終總結(jié)的六大誤區(qū)

對(duì)大部分職場(chǎng)中人而言，年終總結(jié)報(bào)告很可能只是一份例行公事的“家庭作業(yè)”，你甚至不能確定自己辛苦碼足的幾千上萬字，會(huì)不會(huì)被頂頭上司瞥上一眼。但是也許沒人敢對(duì)這個(gè)總結(jié)怠慢。

對(duì)大部分職場(chǎng)中人而言，年終總結(jié)報(bào)告很可能只是一份例行公事的“家庭作業(yè)”，你甚至不能確定自己辛苦逐字逐句（或是七拼八湊）碼足的幾千上萬字，會(huì)不會(huì)被頂頭上司瞥上一眼。但是也許沒人敢對(duì)這個(gè)“一年一度”的總結(jié)怠慢。如何避免在總結(jié)中避免犯錯(cuò)？那么你就應(yīng)該避免走入以下六大誤區(qū)。

誤區(qū)一：“總結(jié)一定要低調(diào)”

我們從小接受的教育就是：做人一定要謙虛，不要過于表現(xiàn)自己。托爾斯泰曾經(jīng)說過一句話：與其說得過分，不如說得不全，切忌浮夸鋪張。尤其對(duì)于需要配合的部門之間，經(jīng)理人往往更愿意充當(dāng)一個(gè)教練、智囊的角色。因此，“低調(diào)為人”是這類經(jīng)理們普遍的職業(yè)心態(tài)。

于是，“低調(diào)”的總結(jié)中總是貫穿著“在上級(jí)的關(guān)懷和同仁的共同努力下”、“在領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下”這類的套話，難免讓人覺得言之無物。因此，總結(jié)中要增加實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而非過多的官話、套話。還有一種情況是，把自己的失誤總結(jié)得過于細(xì)致。這種“放大缺點(diǎn)”的做法，更會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)懷疑你的能力。

而裝模作樣地所謂“自我檢視”，就使得年終總結(jié)難免帶有更多的壓抑與灰色。

其實(shí)，我們不妨走出窠臼，重新審視一下現(xiàn)實(shí)。

隨著企業(yè)規(guī)模的不斷提升，許多領(lǐng)導(dǎo)人越來越放權(quán)，客觀地說即便是直線領(lǐng)導(dǎo)也并不能充分了解每一名下屬的工作情況。因此，下屬不要再幻想自己的所作所為“領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里、記在心上”，他沒有那么多時(shí)間，也沒有那么細(xì)膩的心思。我們需要通過總結(jié)來溝通、來展現(xiàn)自己取得的成績(jī)，往往會(huì)贏得更多的理解和支持！事實(shí)上，總結(jié)也是一個(gè)加強(qiáng)上下級(jí)溝通、加深了解的過程。

因此，一份智慧與自信的總結(jié)，一定會(huì)讓你的上司對(duì)你刮目相看。同時(shí)，作為部門經(jīng)理，你的總結(jié)不僅關(guān)系到自己在上司心中的印象，甚至還關(guān)系到本部門在上司心中的印象。因此，適度 “當(dāng)仁不讓”地表現(xiàn)自己的“作為”，越來越具有現(xiàn)實(shí)意義。

誤區(qū)二：“總結(jié)就是要格式化”

其實(shí)，總結(jié)也是一個(gè)人思維模式的體現(xiàn)。比如，a君是理工科出身的項(xiàng)目經(jīng)理，他習(xí)慣于用數(shù)字說話，他的總結(jié)通常都是數(shù)字和圖表。a君認(rèn)為：這樣的總結(jié)清晰而明朗，可以客觀、量化的反映工作情況，同時(shí)由于他原來的老板很喜歡這種圖表方式。然而新任的老板似乎并不以為然，把他的總結(jié)比喻為“冰冷的項(xiàng)目報(bào)告”。

而b君是一位從事人力資源工作的年輕人，平日里激情四射，比較喜歡展示自己。而他的年終總結(jié)，也像他本人一樣，揚(yáng)揚(yáng)灑灑、激情飛揚(yáng)，然而，似乎又缺少了客觀的總結(jié)和系統(tǒng)性思考，讓人們熱血沸騰之余，沒有看到什么真正的內(nèi)容。

因此，年終總結(jié)既不能只有客觀數(shù)據(jù)、理性分析的“一目了解”，也不能是紀(jì)實(shí)文學(xué)似的長(zhǎng)篇報(bào)道，而應(yīng)該是一個(gè)有系統(tǒng)性的報(bào)告，既有表格、圖表作為輔助，又要有清晰明朗的文字匯報(bào)。

同時(shí)，在年終總結(jié)的匯報(bào)形式上，也可以充分利用多媒體演示的方式，給領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)更為直觀和生動(dòng)的年終匯報(bào)。

總之，一個(gè)能被上司贊許的總結(jié)，是需要能“跳出來”的總結(jié)。當(dāng)然，前提是摸清并符合上司的要求與口味。

誤區(qū)三：“報(bào)喜不報(bào)憂是上策”

因此，許多人都會(huì)有報(bào)喜不報(bào)憂的傾向。有的公司規(guī)定：在總結(jié)中，一定要至少總結(jié)出自己的三點(diǎn)失誤和不足。但是有人依然會(huì)避重就輕，只談些無傷大雅的小失誤，甚至明貶暗褒的“好缺點(diǎn)”。

當(dāng)然，歷史總有歷史的原因。有一個(gè)部門經(jīng)理人說：我以前也愛總結(jié)自己的失誤和不足，但是發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為是你的能力不行，甚至?xí)３Ｄ眠@個(gè)說事兒，或者需要你越來越多地進(jìn)行匯報(bào)，開始感覺是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，但后來卻有不被別人信任的感覺，非常不舒服。

但是，你是否想過：如果你不主動(dòng)提及失誤，當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的失誤時(shí)，你又該如何應(yīng)對(duì)呢？“只重結(jié)果不重過程”的領(lǐng)導(dǎo)越來越少了，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)并且需要知道真實(shí)的情況，包括失誤的原因。

一位部門經(jīng)理說：面對(duì)失誤，我會(huì)更重視分析原因和改進(jìn)的對(duì)策，同時(shí)，我也要讓領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到失誤并不是一個(gè)原因造成的。比如：有的失誤包括部門間的配合不利，下屬執(zhí)行層的偏差，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督控制不利等原因，但是我認(rèn)為最重要的還是總結(jié)該如何避免這種失誤再次發(fā)生，我要提出改進(jìn)的方向和方法。

誤區(qū)四：“總結(jié)就要面面俱到”

年終總結(jié)對(duì)于部門經(jīng)理來說，不僅是要總結(jié)自己，而且還要總結(jié)部門情況，要盡可能全面地反映出一年的工作情況。但是，這里所說的全面絕對(duì)不是事無巨細(xì)，更不是月總結(jié)或者周總結(jié)的堆砌，一定要抓住這一年來的工作重點(diǎn)和幾個(gè)突出的成績(jī)、亮點(diǎn)進(jìn)行闡述，不能讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生“事情做了不少，但都印象不深”之感。總結(jié)既要有需要濃墨重彩的渲染，也要有點(diǎn)到為止的內(nèi)斂，所謂張弛有度，層次分明。

在總結(jié)來年的計(jì)劃和展望時(shí)，往往存在只有“輪廓”而沒有“清晰線條”的感覺。其實(shí)，這也能體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的文化，是細(xì)致還是粗放。

有一個(gè)外企經(jīng)理人說：我們?cè)谀杲K總結(jié)時(shí)，除了要總結(jié)今年做的事情外，還要我們寫下自己第二年要做的100件事情。我開始覺得，這太恐怖了，工作上能寫出要做的50件事，就相當(dāng)不容易了。但是這就是我們企業(yè)的文化：追求計(jì)劃性。最后，我總結(jié)的這100件事情中，不僅包括工作計(jì)劃，還包括了與同事之間要處理好的事情，個(gè)人工作與生活的事情等等，更像是個(gè)人來年的人生規(guī)劃，回頭看一下覺得還挺有意義的。

誤區(qū)五：“總結(jié)難免臨陣磨槍”

年底的業(yè)務(wù)通常都是最忙的。可年終總結(jié)這時(shí)還要“湊熱鬧”，又要忙業(yè)務(wù)又要寫總結(jié)，怎能不臨陣磨槍、不草草了事？

其實(shí)非也。

許多部門每周、甚至每日都會(huì)開例會(huì)，而例會(huì)上的總結(jié)恰恰是年終總結(jié)時(shí)可以參考的素材。因此，一份好的年終總結(jié)不是臨陣磨槍、拍拍腦袋就能成就的，它其實(shí)也需要日常的積累和進(jìn)行階段性總結(jié)。只有把平時(shí)的總結(jié)做好了，才能“多快好省”地寫出一份到位的年終總結(jié)。

同時(shí)，總結(jié)和工作其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的過程。尤其作為中層管理者，如果你注意總結(jié)和積累，在日常工作中就能不斷地改善部門工作狀況，那么年終總結(jié)中能有更豐富的內(nèi)容，并且在不斷改善中，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)略你的管理方式、管理思路和管理能力，從而會(huì)對(duì)你有更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

總之，總結(jié)是在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程中，形成的成績(jī)與問題，也是在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，不斷地化解和解決。而總結(jié)的意義也在于通過不斷地總結(jié)，使個(gè)人、部門和企業(yè)規(guī)避錯(cuò)誤，取得更好的成績(jī)。

誤區(qū)六：“總結(jié)要向全體匯報(bào)”

但對(duì)有些問題可能只適合向上司匯報(bào)，因此這一部分不妨只作為書面匯報(bào)。否則年終總結(jié)會(huì)上，聽到的難免是“形勢(shì)一片大好”的喜訊，而少了些深刻而沉痛的反思。

對(duì)于一些需要書面匯報(bào)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)審閱后，也可以事后再與匯報(bào)者進(jìn)行一對(duì)一的交流。總之，年終總結(jié)無論形式如何，關(guān)鍵是要看總結(jié)的效果如何。

【第4篇 留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)

留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)

出國(guó)留學(xué)：留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)。相信所有的學(xué)子都會(huì)在憧憬未來大學(xué)生活的同時(shí)，懷著一顆忐忑的心擔(dān)憂著“萬一沒有考上理想的大學(xué)怎么辦”——于是，越來越多的考生和家長(zhǎng)想利用國(guó)外豐富的高等教育資源另開辟一條通往理想大學(xué)的道路。

但是，家長(zhǎng)和學(xué)生該如何選擇留學(xué)的國(guó)家，如何選擇院校和專業(yè)，針對(duì)這些大家普遍關(guān)心的問題，我們發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)和同學(xué)還是存在一些誤區(qū)的。

誤區(qū)一：留學(xué)需要很多“錢”

相信很多家長(zhǎng)和同學(xué)在選擇留學(xué)這條道路的時(shí)候，最先決定的一定是去哪個(gè)國(guó)家。這也是不少家長(zhǎng)會(huì)的問題：“您覺得哪個(gè)國(guó)家留學(xué)好啊?”等等類似的問題。

其實(shí)，英美澳加歐這些主流的留學(xué)國(guó)家都有教學(xué)質(zhì)量高，知名度高的院校，也有大家所不熟悉的的院校，而家長(zhǎng)在選擇送孩子去留學(xué)的國(guó)家或是地方，一定要“量力而行”。而這個(gè)“力”，就是指家里的經(jīng)濟(jì)能力。如果家里經(jīng)濟(jì)能力可以承受一年25萬左右的花費(fèi)，我們可以選擇去英國(guó)留學(xué)，如果家庭經(jīng)濟(jì)能力可以承受一年16萬左右的花費(fèi)，可以選擇去愛爾蘭留學(xué)。

所以送孩子去留學(xué)并不意味著需要很多很多的錢，而是需要我們?cè)谶x擇留學(xué)地的時(shí)候“量力而行”。送孩子留學(xué)的花費(fèi)一定不能影響我們家庭日常的開銷，如果家長(zhǎng)節(jié)衣縮食的送孩子出國(guó)，這是孩子幼小的心靈不能“承受之重”。

誤區(qū)二：院?！芭琶弊钪匾?/p>

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)說，既然花那么多錢出國(guó)，就是為了去好學(xué)校，那什么是好學(xué)校，那就看院校排名吧!于是越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生拿著打印出來的'院校排名對(duì)我們說——“老師，我們只去排名前10的學(xué)?！?。

家長(zhǎng)和學(xué)生想要就讀于知名的院校的心情可以理解。尤其對(duì)于想要就讀于英國(guó)大學(xué)的學(xué)生來講。英國(guó)很多知名大學(xué)，都開設(shè)有預(yù)科類的課程，針對(duì)a-level成績(jī)比較低的，或是海外沒有a-level等國(guó)際高中課程的學(xué)生開放。學(xué)生在入讀一年預(yù)科課程以后，可以升入這些大學(xué)的本科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由于英國(guó)的大多大學(xué)的本科都是三年的學(xué)制，所以這種1年預(yù)科課程非常受中國(guó)高中畢業(yè)生的青睞。一共四年的時(shí)間可以獲得世界知名大學(xué)的學(xué)位證書，所以越來越多的高中家長(zhǎng)都會(huì)選擇送孩子去讀排名靠前的大學(xué)預(yù)科。可是不少家長(zhǎng)卻忽略了一個(gè)中英教育最大的差別，那就是英國(guó)的教育是“寬進(jìn)嚴(yán)出“。尤其是對(duì)于上預(yù)科的學(xué)生，由于預(yù)科學(xué)生在錄取平均水平低于直接讀本科的學(xué)生，所以學(xué)校對(duì)于上預(yù)科的學(xué)生要求更加的嚴(yán)格，所有知名大學(xué)都規(guī)定預(yù)科畢業(yè)的學(xué)生成績(jī)只有達(dá)到了一定要求，才能順利進(jìn)入本科的專業(yè)課程就讀。

因此，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇院校和專業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該”量力而行“，而這個(gè)“力”是指學(xué)生本人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

誤區(qū)三：沒有雅思成績(jī)不能申

英國(guó)的院校申請(qǐng)的時(shí)候，可以不提供雅思成績(jī)，學(xué)校只是先評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)背景以此來發(fā)放有條件錄取通知書。雅思成績(jī)可以最晚在開學(xué)前兩個(gè)月提交，這段時(shí)間是為了給申請(qǐng)簽證預(yù)留的。

針對(duì)今年高中畢業(yè)的學(xué)生，由于時(shí)間比較緊迫，建議可以參加大學(xué)的免雅思入學(xué)測(cè)試。

而對(duì)于高二在讀的學(xué)生，如果不想?yún)⒓用髂甑母呖?，可以現(xiàn)在開始申請(qǐng)明年1月的預(yù)科學(xué)習(xí)，這樣用三年半的時(shí)間，就可以獲得英國(guó)大學(xué)學(xué)士學(xué)位，比國(guó)內(nèi)同齡學(xué)生可以節(jié)省一年的時(shí)間獲得本科學(xué)位。

高考已經(jīng)結(jié)束，錄取分?jǐn)?shù)線也即將公布，如果考生預(yù)估自己高考成績(jī)，選擇留學(xué)最為高考沖刺理想大學(xué)補(bǔ)充，希望大家現(xiàn)在趕緊開始著手準(zhǔn)備申請(qǐng)海外院校，目前英國(guó)的大學(xué)預(yù)科9月入學(xué)的部分課程還在開放申請(qǐng)中。

【第5篇 底工作總結(jié)開頭-開頭誤區(qū)

2017年底工作總結(jié)范文開頭-范文開頭誤區(qū)

人們?cè)诳匆环莨ぷ骺偨Y(jié)時(shí)，希望更多看到的是工作中許多值得借鑒和發(fā)揚(yáng)的精華部分，并繼續(xù)保持?jǐn)U大這份優(yōu)勢(shì)。對(duì)于工作中的糟粕部分，更多的是要保持警醒狀態(tài)。下面是小編為您精心整理的2017年底工作總結(jié)范文開頭_范文開頭誤區(qū)，更多工作總結(jié)請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目。

2017年底工作總結(jié)范文開頭

1、時(shí)間一晃而過，彈指之間，____年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足?；仡欉^去的經(jīng)典一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

2、在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，____年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的?；仡欉@一年的工作歷程，作為__企業(yè)的一名員工，我深深感到_____企業(yè)之蓬勃發(fā)展的熱氣，_____人之拼搏的精神。

3、____年在全體同仁的共同努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，我們收獲了豐收的一年，今天我的業(yè)績(jī)完成了指標(biāo)，這和大家的努力分不開，應(yīng)為有了我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家相互幫助，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，給____年畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

4、光陰荏苒，在同學(xué)聚會(huì)忙忙碌碌中送走了____年，這一年對(duì)本人來說還是收獲頗多，首先是自身業(yè)務(wù)的提高，其次是與部門之間的溝通比以前相對(duì)順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開的。現(xiàn)在就這些進(jìn)步與同仁探討，以便相互進(jìn)步：優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在已經(jīng)到來____年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5、時(shí)間一晃而過，彈指之間，____年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語文章2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語出自?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：____年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，為公司的發(fā)展盡一份力。

6、在過去的____年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過自身不懈的努力，我在工作中得到了鍛煉，取得了一定成績(jī)。 回首過去，是為了更好地面向未來。盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的收獲，無疑是一件愉快的事情，就像農(nóng)人手捧著糧食，心里充滿欣喜;盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的工作，同時(shí)也是一件痛苦的事情，想想開初自己的雄心壯志和種種計(jì)劃，有的沒能付諸于實(shí)施，或者雖然實(shí)施了，卻效果不那么理想，也不得不讓人遺憾。好在我們還有將來，日子還在延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行

2017年底工作總結(jié)范文開頭誤區(qū)

到了年底，各種盤點(diǎn)總結(jié)，少則幾千字，多則上萬字，甚至年終總結(jié)還跟評(píng)優(yōu)掛鉤，讓不少上班族深感頭疼。那么年終總結(jié)到底該怎樣寫呢?又有哪些錯(cuò)誤是不能犯的呢?

誤區(qū)一： 總結(jié)一定要低調(diào)

我們從小接受的教育就是：做人一定要謙虛，不要過于表現(xiàn)自己。托爾斯泰曾經(jīng)說過一句話：與其說得過分，不如說得不全，切忌浮夸鋪張2017年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語文章2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語出自。尤其對(duì)于需要配合的部門之間，經(jīng)理人往往更愿意充當(dāng)一個(gè)教練、智囊的角色。因此， 低調(diào)為人 是這類經(jīng)理們普遍的職業(yè)心態(tài)。

于是， 低調(diào) 的總結(jié)中總是貫穿著 在上級(jí)的關(guān)懷和同仁的共同努力下 在領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下 這類的套話，難免讓人覺得言之無物。因此，總結(jié)中要增加實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而非過多的官話、套話。還有一種情況是，把自己的失誤總結(jié)得過于細(xì)致。這種 放大缺點(diǎn) 的做法，更會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)懷疑你的能力。

而裝模作樣地所謂 自我檢視 ，就使得年終總結(jié)難免帶有更多的壓抑與灰色。

其實(shí)，我們不妨走出窠臼，重新審視一下現(xiàn)實(shí)。

隨著企業(yè)規(guī)模的不斷提升，許多領(lǐng)導(dǎo)人越來越放權(quán)，客觀地說即便是直線領(lǐng)導(dǎo)也并不能充分了解每一名下屬的工作情況工作總結(jié)，因此，下屬不要再幻想自己的所作所為 領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里、記在心上 ，他沒有那么多時(shí)間，也沒有那么細(xì)膩的心思。我們需要通過總結(jié)來溝通、來展現(xiàn)自己取得的成績(jī)，往往會(huì)贏得更多的理解和支持!事實(shí)上，總結(jié)也是一個(gè)加強(qiáng)上下級(jí)溝通祝福、加深了解的過程。

因此，一份智慧與自信的總結(jié)，一定會(huì)讓你的上司對(duì)你刮目相看。同時(shí)，作為部門經(jīng)理，你的總結(jié)不僅關(guān)系到自己在上司心中的印象，甚至還關(guān)系到本部門在上司心中的印象。因此，適度 當(dāng)仁不讓 地表現(xiàn)自己的 作為 ，越來越具有現(xiàn)實(shí)意義。

誤區(qū)二： 總結(jié)就是要格式化

其實(shí)，總結(jié)也是一個(gè)人思維模式的體現(xiàn)。比如，a君是理工科出身的項(xiàng)目經(jīng)理，他習(xí)慣于用數(shù)字說話，他的總結(jié)通常都是數(shù)字和圖表。a君認(rèn)為：這樣的總結(jié)清晰而明朗，可以客觀、量化的反映工作情況，同時(shí)由于他原來的老板很喜歡這種圖表方式。然而新任的老板似乎并不以為然，把他的總結(jié)比喻為 冰冷的項(xiàng)目報(bào)告 。

而b君是一位從事人力資源工作的年輕人，平日里激情四射，比較喜歡展示自己。而他的年終總結(jié)，也像他本人一樣，揚(yáng)揚(yáng)灑灑、激情飛揚(yáng)，然而，似乎又缺少了客觀的總結(jié)和系統(tǒng)性思考，讓人們熱血沸騰之余，沒有看到什么真正的內(nèi)容。

因此，年終總結(jié)既不能只有客觀數(shù)據(jù)、理性分析的 一目了解 ，也不能是紀(jì)實(shí)文學(xué)似的長(zhǎng)篇報(bào)道，而應(yīng)該是一個(gè)有系統(tǒng)性的報(bào)告，既有表格、圖表作為輔助，又要有清晰明朗的文字匯報(bào)。

同時(shí)，在年終總結(jié)的匯報(bào)形式上，也可以充分利用多媒體演示的方式，給領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)更為直觀和生動(dòng)的年終匯報(bào)。

總之，一個(gè)能被上司贊許的總結(jié)，是需要能 跳出來 的.總結(jié)。當(dāng)然，前提是摸清并符合上司的要求與口味。

誤區(qū)三： 報(bào)喜不報(bào)憂是上策

在總結(jié)中，大部分人都希望談及自己得意的事，而對(duì)于錯(cuò)誤、失誤、不愉快會(huì)不自覺的避重就輕，這也是可以理解的。就像職場(chǎng)人士在追求成功和逃避痛苦時(shí)，往往會(huì)不自覺的給自己一些心理暗示。比如： 自己非常優(yōu)秀 他們都沒有眼光 等等有利于自己的心理暗示。因此，人們也更愿意談及自己的成功方面，以使自己保持積極向上的精神狀態(tài)。

因此，許多人都會(huì)有報(bào)喜不報(bào)憂的傾向。有的公司規(guī)定：在總結(jié)中，一定要至少總結(jié)出自己的三點(diǎn)失誤和不足。但是有人依然會(huì)避重就輕，只談些無傷大雅的小失誤，甚至明貶暗褒的 好缺點(diǎn)

當(dāng)然，歷史總有歷史的原因。有一個(gè)部門經(jīng)理人說：我以前也愛總結(jié)自己的失誤和不足，但是發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為是你的能力不行，甚至?xí)３Ｄ眠@個(gè)說事兒，或者需要你越來越多地進(jìn)行匯報(bào)，開始感覺是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，但后來卻有不被別人信任的感覺，非常不舒服。

但是，你是否想過：如果你不主動(dòng)提及失誤，當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的失誤時(shí)，你又該如何應(yīng)對(duì)呢? 只重結(jié)果不重過程 的領(lǐng)導(dǎo)越來越少了，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)并且需要知道真實(shí)的情況，包括失誤的原因。

一位部門經(jīng)理說：面對(duì)失誤，我會(huì)更重視分析原因和改進(jìn)的對(duì)策，同時(shí)，我也要讓領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到失誤并不是一個(gè)原因造成的。比如：有的失誤包括部門間的配合不利，下屬執(zhí)行層的偏差，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督控制不利等原因，但是我認(rèn)為最重要的還是總結(jié)該如何避免這種失誤再次發(fā)生，我要提出改進(jìn)的方向和方法。

誤區(qū)四： 總結(jié)就要面面俱到

年終總結(jié)對(duì)于部門經(jīng)理來說，不僅是要總結(jié)自己，而且還要總結(jié)部門情況，要盡可能全面地反映出一年的工作情況。但是，這里所說的全面絕對(duì)不是事無巨細(xì)，更不是月總結(jié)或者周總結(jié)的堆砌，一定要抓住這一年來的工作重點(diǎn)和幾個(gè)突出的成績(jī)、亮點(diǎn)進(jìn)行闡述，不能讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生 事情做了不少，但都印象不深 之感。總結(jié)既要有需要濃墨重彩的渲染，也要有點(diǎn)到為止的內(nèi)斂，所謂張弛有度，層次分明。

在總結(jié)來年的計(jì)劃和展望時(shí)，往往存在只有 輪廓 而沒有 清晰線條 的感覺。其實(shí)，這也能體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的文化，是細(xì)致還是粗放。

有一個(gè)外企經(jīng)理人說：我們?cè)谀杲K總結(jié)時(shí)，除了要總結(jié)今年做的事情外，還要我們寫下自己第二年要做的100件事情。我開始覺得，這太恐怖了，工作上能寫出要做的50件事，就相當(dāng)不容易了。但是這就是我們企業(yè)的文化：追求計(jì)劃性。最后，我總結(jié)的這100件事情中，不僅包括工作計(jì)劃，還包括了與同事之間要處理好的事情，個(gè)人工作與生活的事情等等，更像是個(gè)人來年的人生規(guī)劃，回頭看一下覺得還挺有意義的。

誤區(qū)五： 總結(jié)難免臨陣磨槍

年底的業(yè)務(wù)通常都是最忙的?？赡杲K總結(jié)這時(shí)還要 湊熱鬧 ，又要忙業(yè)務(wù)又要寫總結(jié)，怎能不臨陣磨槍、不草草了事?

其實(shí)非也，許多部門每周、甚至每日都會(huì)開例會(huì)，而例會(huì)上的總結(jié)恰恰是年終總結(jié)時(shí)可以參考的素材。因此，一份好的年終總結(jié)不是臨陣磨槍、拍拍腦袋就能成就的，它其實(shí)也需要日常的積累和進(jìn)行階段性總結(jié)。只有把平時(shí)的總結(jié)做好了，才能 多快好省 地寫出一份到位的年終總結(jié)。

同時(shí)，總結(jié)和工作其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的過程。尤其作為中層管理者，如果你注意總結(jié)和積累，在日常工作中就能不斷地改善部門工作狀況，那么年終總結(jié)中能有更豐富的內(nèi)容，并且在不斷改善中，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)略你的管理方式、管理思路和管理能力，從而會(huì)對(duì)你有更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)

總之，總結(jié)是在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程中，形成的成績(jī)與問題，也是在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，不斷地化解和解決2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語工作總結(jié)。而總結(jié)的意義也在于通過不斷地總結(jié)，使個(gè)人、部門和企業(yè)規(guī)避錯(cuò)誤，取得更好的成績(jī)。

誤區(qū)六： 總結(jié)要向全體匯報(bào)

許多單位做年終總結(jié)，都是采取在全體同仁面前進(jìn)行匯報(bào)的形式。但其實(shí)，并不是所有的總結(jié)都適合全體會(huì)的形式，也應(yīng)該分為 匯報(bào)總結(jié) 和 書面總結(jié) 。也就是說，員工在集體匯報(bào)時(shí)，只總結(jié)工作內(nèi)容，比如一年來已經(jīng)完成了哪些任務(wù)，或者超額完成了多少，還未完成哪些任務(wù)，對(duì)于工作失誤要分析原因，制定來年的工作計(jì)劃等等。

但對(duì)有些問題可能只適合向上司匯報(bào)，因此這一部分不妨只作為書面匯報(bào)。否則年終總結(jié)會(huì)上，聽到的難免是 形勢(shì)一片大好 的喜訊，而少了些深刻而沉痛的反思。

對(duì)于一些需要書面匯報(bào)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)審閱后，也可以事后再與匯報(bào)者進(jìn)行一對(duì)一的交流。總之，年終總結(jié)無論形式如何，關(guān)鍵是要看總結(jié)的效果如何。

【第6篇 對(duì)于職場(chǎng)誤區(qū)的總結(jié)

對(duì)于職場(chǎng)誤區(qū)的總結(jié)

職場(chǎng)新人

幾乎所有的職場(chǎng)新人在打電話向父母報(bào)喜時(shí)，父母總會(huì)諄諄告誡說，你是新人，最忌懶惰；有什么額外的工作，人人可推托的，你不要推托，不僅不要推托，還要多做份外之事……從此你自愿承擔(dān)了辦公室里眾多的分外之事，忙得像一只上足了發(fā)條的鬧鐘，可結(jié)果真的如你所想嗎？有兩個(gè)陷阱應(yīng)該避免：

陷阱一：樂于受人指派

超過七成的新人以毫無怨言地受人指派來表現(xiàn)他們的“謙虛、肯干”，即便發(fā)展到最后，上司和資深同事以純私人的事宜來麻煩他們，他們也不好意思拒絕。問題是，你心甘情愿地陷入大量事務(wù)性工作后，同事對(duì)你的印象竟是：“他樂于做這些事，說明他身上有一種‘保姆情結(jié)’，這樣的人大體適合做一些被動(dòng)的工作，是缺乏創(chuàng)見和個(gè)性的?！?/p>

擺脫被指派僵局有兩條建議和大家一起共勉：一是要確立“主角”意識(shí)，不要一來就以“配角”自居；二是以平和的態(tài)度去指派那些指派過你的人，讓他們感受到，接受指派不僅僅是出于善心，也是出于責(zé)任和友誼。

陷阱二：沉迷加班慣性

你每天在辦公室呆到很晚才回去，連雙休日也不例外。有中層主管表示：“他們?cè)?個(gè)月內(nèi)把辦公室當(dāng)家，我覺得蠻正常，但一年以后他們還賴在辦公室里，我會(huì)覺得他們的生活太封閉，會(huì)直接影響他們對(duì)這份工作興趣的長(zhǎng)久性?！备兄鞴芎敛豢蜌獾刂赋觯骸耙粋€(gè)人不能在每周40小時(shí)內(nèi)完成工作，要靠加班來完成，只能說明他效率低下?！?/p>

職場(chǎng)陷阱

職場(chǎng)上，沒有人不喜歡聰明的人。

理由顯而易見：腦子好，上手快，只需大致囑咐幾句動(dòng)作要領(lǐng)，交代的工作就能基本完成，幾乎不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。

和同樣站在起跑線上的其他競(jìng)爭(zhēng)者相比，反應(yīng)快的人無疑更容易在最開始階段占據(jù)先機(jī)。但職業(yè)生涯拼的不是起跑速度——它是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，開始時(shí)的有利位置固然重要，但笑到最后的，卻很可能另有他人。

成為反應(yīng)最快的那一個(gè)腦子聰明，反應(yīng)快，這是同事們對(duì)劉藝的一致評(píng)價(jià)。

當(dāng)年求職面試，小組討論環(huán)節(jié)的主題是模擬一個(gè)營(yíng)銷方案。其實(shí)大家都提前有所準(zhǔn)備的，但拿到任務(wù)單的時(shí)候，還是有些發(fā)懵。劉藝第一個(gè)反應(yīng)過來，率先發(fā)言，幾句話就把方案的目標(biāo)、現(xiàn)有的資源、面臨的困難、可能的機(jī)會(huì)等梳理了一遍，為后面的討論定下基調(diào)。她的話并不多，也沒有讓人印象特別深刻的閃光點(diǎn)，但正是因?yàn)槊艚荨⑶‘?dāng)?shù)牡谝环磻?yīng)，讓她在這一環(huán)節(jié)脫穎而出。

首先發(fā)言的人其實(shí)面臨著很大的風(fēng)險(xiǎn)，容易給人留下過于強(qiáng)勢(shì)的`第一印象。而且一旦思路出現(xiàn)偏差，就很可能成為“炮灰”，或者干脆把后面的討論引入歧途——前不久看到一則趣聞，英國(guó)“北部馬拉松”比賽中，由于領(lǐng)先者跑錯(cuò)了路線，導(dǎo)致5000名參賽者中只有1人完成了全程。

劉藝的高明之處在于，她沒有扎在設(shè)定情境里論述具體的設(shè)計(jì)方案，而是第一時(shí)間站出來幫助團(tuán)隊(duì)搭建了很好的討論框架。對(duì)一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生來說，這樣的反應(yīng)能力和大局觀是很難得的。憑著這股聰明勁兒，她順利地拿到了入職通知書。

劉藝是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的姑娘。她不是那種需要人手把手指點(diǎn)的“辦公室嬰兒”，組長(zhǎng)布置的工作，無論是打印報(bào)告還是做會(huì)議記錄，她只需要一個(gè)范本和幾個(gè)問題，就能做到不失水準(zhǔn)——她的最大優(yōu)勢(shì)就是，擅于發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)工作的要點(diǎn)是什么，應(yīng)該著重把精力放在何處。

在同一年進(jìn)入公司的新人中，劉藝很快脫穎而出。在那批人里，她第一個(gè)進(jìn)組跟項(xiàng)目，第一個(gè)被組長(zhǎng)帶出去見客戶，在別人還在干“臟活兒”的時(shí)候，她已經(jīng)可以嘗試著獨(dú)立做方案了。

聰明人的聰明之處在于擅長(zhǎng)總結(jié)方法，而這其實(shí)更是一種經(jīng)由后天養(yǎng)成的思維習(xí)慣，而非天賦：把雜亂的過程變成簡(jiǎn)潔清晰的操作步驟，在諸多線頭中拎出主干和枝節(jié)，認(rèn)清重點(diǎn)、分好層次，在操作的過程中逐漸將總結(jié)出的方法內(nèi)化，并且根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整精力和時(shí)間配比，盡可能使其變得更簡(jiǎn)單。

這個(gè)過程說起來未免空泛，但它卻實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在每一件事情中。糊信封、印文檔、回復(fù)郵件、整理名片……在做這些看似簡(jiǎn)單枯燥的小事時(shí)，試著擺脫思維定勢(shì)，想想有沒有更適宜的途徑、更優(yōu)化的配置，可以事半功倍。

先于別人找到行之有效的方法，你就會(huì)成為反應(yīng)最快的那一個(gè)。

聰明不是成功的必備品質(zhì)

那天朋友突然拋過來一個(gè)問題：一個(gè)頭腦聰明但不怎么努力的人，一個(gè)反應(yīng)稍慢但足夠用功的人，二選一，你更傾向與誰合作？

這是她面臨的現(xiàn)實(shí)選擇。

聰明的那個(gè)，交回來的活兒水平不差，但你清楚地知道，他明明可以做得更好。但他不。在他的價(jià)值體系中，這樣的常規(guī)工作輕松拿到80分足矣，為了那20分的提升空間花費(fèi)更多時(shí)間、精力，得不償失。作為合作者，你知道他身上還有巨大的潛力，至于這潛力什么時(shí)候釋放、究竟能不能釋放，卻毫無把握。

用功的那個(gè)，對(duì)他的現(xiàn)狀你并不滿意。一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)研，別人研究3家，他恨不得找來10家挖數(shù)據(jù)。你眼看著他做無效勞動(dòng)，卻拉也拉不回來。這人有時(shí)候木訥得恨不得讓人踹上兩腳，但那股刻苦勁兒卻讓你不忍心放棄。在他身上，你能看得到未來，雖然不那么完美，但清晰可見。

如果是剛工作的那幾年，我肯定毫不猶豫地選擇前者——聰明伶俐，一點(diǎn)即通，作為合作者，至少他能提供一種平均水準(zhǔn)之上的安全感。但年齡漸長(zhǎng)，也陸續(xù)見過一些職場(chǎng)人士的下落，于是越來越覺得，聰明從來都不是成功者的必備品質(zhì)，反而是那些看上去有些笨拙的人，在職場(chǎng)上走得更遠(yuǎn)。

同學(xué)曾經(jīng)帶過一個(gè)女實(shí)習(xí)生，和其他年輕人比起來，她的腦子真的算不上靈活。但她特別用功，起早貪黑，每次在公司見到她，都是盯在電腦前，不是在整理文案，就是準(zhǔn)備外圍材料，或者實(shí)在閑了，就翻翻以往做過的成功案例。她干活并不快，很多時(shí)候還特別執(zhí)拗，只要是她認(rèn)準(zhǔn)的事情，誰說都沒用。同學(xué)講起這個(gè)“極品實(shí)習(xí)生”的時(shí)候，語氣里充滿了無奈。但幾年過去了，那天忽然又聊起了這個(gè)當(dāng)年的傻丫頭，我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在過得并不差，職業(yè)發(fā)展的每一步走得穩(wěn)健而堅(jiān)定，在一條可以預(yù)見的路徑上不斷向前。而那些曾經(jīng)在實(shí)習(xí)生界叱咤風(fēng)云的少男少女，反倒在一次接一次的跳槽中，不知去向了。

頭腦聰明的人往往容易落入這樣一個(gè)陷阱，他們?cè)谧鍪聲r(shí)習(xí)慣性地不斷優(yōu)化解決方案——如何找到一個(gè)更好的方法，花更少的時(shí)間、更少的精力達(dá)到同樣的效果。這當(dāng)然無可非議，但你要知道，那些節(jié)省下來的時(shí)間和精力，絕少會(huì)被用在提升工作質(zhì)量上。

因?yàn)樯糜诳偨Y(jié)方法，聰明的人在起跑階段很容易獲得領(lǐng)先，如潮的好評(píng)也會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化他們這種自我認(rèn)知：只要找到合適的方法，不用費(fèi)太大力氣就能完成得八九不離十。換句話說，他們可以輕而易舉地在許多事情上得到80分，但很少拿到哪怕是一個(gè)100分。

對(duì)他們來說，在一件事情上從80分提升到100分的過程，遠(yuǎn)不如換個(gè)地方再拿個(gè)80分來得劃算。

一定要小心落入職場(chǎng)陷阱。

【第7篇 高考兩點(diǎn)誤區(qū)總結(jié)

高考兩點(diǎn)誤區(qū)總結(jié)

誤區(qū)一：以強(qiáng)補(bǔ)弱

一部分考生有強(qiáng)科、有弱科，企圖進(jìn)一步強(qiáng)化強(qiáng)科，花更多時(shí)間和精力于此，做題進(jìn)一步提高強(qiáng)科的成績(jī)，彌補(bǔ)弱科得不到的'分。表面上看似乎有一定道理，其實(shí)這個(gè)復(fù)習(xí)策略大錯(cuò)特錯(cuò)。

家長(zhǎng)和孩子是否還存在誤區(qū)？誤區(qū)又有哪些呢？學(xué)大教育的高考研(論壇) 究專家劉老師說：“所謂誤區(qū)是指考生在總復(fù)習(xí)過程中存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法?？倧?fù)習(xí)階段只有端正認(rèn)識(shí)，走出誤區(qū)，才能提高復(fù)習(xí)效率，為考試成績(jī)“保增長(zhǎng)”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)?！?/p>

誤區(qū)二：堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)

“堤內(nèi)”是形容上課，“堤外”是指課外輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)有按常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中核心環(huán)節(jié)是聽講，這很大程度決定了成績(jī)的好壞。那些不認(rèn)真聽講的學(xué)生，也就等于放棄了獲取知識(shí)的主渠道。而絕大多數(shù)考生參加了課外輔導(dǎo)，一心指望“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”。這樣有一定好處，但問題是否真的會(huì)聽、會(huì)記、會(huì)思考，提高了課堂的聽課效率和質(zhì)量？如果能夠做到，那么加上課外輔導(dǎo)應(yīng)該比較完美，否則就是“撿了芝麻，丟了西瓜”。

劉老師告誡：在進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，要對(duì)比較薄弱的學(xué)科和學(xué)科內(nèi)比較薄弱的環(huán)節(jié)等問題，一定要在考前做全局安排。利用周六、日，參加弱科、弱項(xiàng)的強(qiáng)化和針對(duì)性輔導(dǎo)十分必要?？傊?，首先還是要抓住聽講這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

【第8篇 填報(bào)志愿應(yīng)避免的十個(gè)誤區(qū)總結(jié)

填報(bào)志愿應(yīng)避免的十個(gè)誤區(qū)總結(jié)

1.估計(jì)過高，一意孤行。有的考生考了高分，所以填志愿時(shí)只填第一批并列志愿，甚至只填一個(gè)學(xué)校，還有的提前批考生，不填后面批次的志愿。

2.盲目從眾、攀比。在填報(bào)志愿過程中，常出現(xiàn)這樣一些偏向：有的考生聽說哪所學(xué)校好，哪個(gè)專業(yè)熱，就跟著填。有的考生見別人填的學(xué)校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著摸高。

3.單純以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高低判斷學(xué)校和專業(yè)的好壞。現(xiàn)在很多人以為，收費(fèi)高的專業(yè)一定走俏，收費(fèi)低的`不行。其實(shí)這樣看問題是不可靠的。

4.過分依賴長(zhǎng)輩，甚至由父母包辦?？忌募议L(zhǎng)、老師，憑著人生閱歷及對(duì)社會(huì)的理解，在考生選擇志愿時(shí)正確加以幫助引導(dǎo)，是很有必要的。但萬事不可過頭。

5.地域不離兩線(兩線-京廣線、沿海線)。很多考生都想到北京、上海、天津地區(qū)的這些學(xué)校，或者其他一些沿海地方上學(xué)。這樣造成扎堆。

6.對(duì)學(xué)校專業(yè)望名生義，或心存偏見。不少考生和家長(zhǎng)作這樣的感性判斷：信息化就是學(xué)計(jì)算機(jī)，新聞學(xué)就是當(dāng)記者等，但一些高校為吸引生源，刻意把專業(yè)與貿(mào)易、信息、自動(dòng)化等聯(lián)系起來，如把石油勘探專業(yè)改為能源工程專業(yè)。

7.一心撲向熱門專業(yè)。熱門與冷門是相對(duì)而言、因時(shí)而變的，也許眼下的熱門幾年后就是冷門。

8.慎重追新。去年新增專業(yè)中增設(shè)院校最多的本科專業(yè)依次是公共事業(yè)管理、物流、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè)，對(duì)新增專業(yè)應(yīng)慎重填報(bào)。

9.慎重考慮服從專業(yè)調(diào)劑。服從的話有可能被錄取到不喜歡的專業(yè)，因此，是否服從專業(yè)調(diào)劑必須明確表態(tài)，凡空白者，均作為不服從對(duì)待。

10.考不好就復(fù)讀，志愿填報(bào)無所謂。其實(shí)就算打定主意復(fù)讀，也應(yīng)把握好這次機(jī)會(huì)，為明年積累經(jīng)驗(yàn)。