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【第1篇 小提琴練習(xí)方法總結(jié)
1干枯練習(xí)法：這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)，運(yùn)用過(guò)足夠的感情，對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練.再投入感情的練會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工.
2各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法：把要解決的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”的試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會(huì)行的。雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時(shí)一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3交替練習(xí)法：為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類(lèi)交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
【第2篇 小提琴練琴經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)
1 干枯練習(xí)法：這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)，運(yùn)用過(guò)足夠的感情，對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練.再投入感情的練會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
2 各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法：把要解決的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”的試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會(huì)行的。
雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的------ 每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時(shí)一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3 交替練習(xí)法：為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類(lèi)交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
【第3篇 小提琴入門(mén)教程：小提琴練琴方法大總結(jié)
1、干枯練習(xí)法：
這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)，運(yùn)用過(guò)足夠的感情，對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練.再投入感情的練會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
2、各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法：
把要解決的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”的試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會(huì)行的。
雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時(shí)一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3、交替練習(xí)法：
為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類(lèi)交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)法：
把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一遍結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接在來(lái)一遍.再來(lái)一遍，再力度上.表情上.速度上也可有意的加大.夸張.加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法
5、分類(lèi)練習(xí)法：
將形式不同但本質(zhì)上類(lèi)同的項(xiàng)目放在一起練。例如，可將揉弦.顫音.手指變化組合練習(xí).雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練，這樣集中的練過(guò)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓.擊弓.頓弓.拋弓。連頓弓等放在一塊時(shí)間里練，其功效也如前面所提到的那樣，會(huì)整體得到加強(qiáng)
6、輕松練習(xí)法：
演奏小提琴這“演奏”一詞(play)，在英語(yǔ)里是玩的意思，字面上直譯過(guò)來(lái)可叫“玩小提琴”。從這個(gè)意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件沉重痛苦的事情。有時(shí)，聽(tīng)一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手.輕松自如，真像在“玩”（如克萊斯勒.海菲茲等等），這種易如反掌的感覺(jué)不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上，還體現(xiàn)在音樂(lè)表現(xiàn)的即興性.體現(xiàn)在音樂(lè)處理的不刻意的舒緩有度上，聲音是那樣的富有個(gè)性與魅力！ 我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也該在踏實(shí).艱苦.枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺(jué)呢？是不是也該試一試有朝一日“金蟬脫殼”“苦盡甘來(lái)”那般把演奏小提琴變得得心應(yīng)手呢？ 千萬(wàn)不能忘記我們練小提琴的目的是什么？決不是做永無(wú)止境的研練，永遠(yuǎn)出不了師！我曾經(jīng)聽(tīng)到一位觀眾評(píng)價(jià)一位演奏者的演奏說(shuō)：“聽(tīng)他演奏很勞累，因?yàn)榭此軇诶?，我們的心也變得勞累了……?我們的練習(xí)必要分兩步走：一是腳踏實(shí)地仔細(xì)練。二是放開(kāi)腳步瀟灑溜。決不能永遠(yuǎn)像裹足女人，如履薄冰。再做“瀟灑溜”時(shí)，也許有些細(xì)節(jié)顧不過(guò)來(lái)，不管他，慢慢改進(jìn)。
7、慢練：
慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理的清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平定心態(tài)等。但是我不贊成太多的慢練，不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)慢練，因?yàn)槲业囊粋€(gè)學(xué)生驗(yàn)證了這點(diǎn)，過(guò)多的慢練形成了一種不良習(xí)慣----那就是拖拖拉拉快不起來(lái)。還有就是對(duì)自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見(jiàn)人，而學(xué)練小提琴的過(guò)程就是臉不洗干凈也要出去見(jiàn)人的。因?yàn)閷?duì)小提琴的掌握是從一個(gè)又粗到精的過(guò)程，這是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
【第4篇 小提琴入門(mén)教程：小提琴練習(xí)方法大總結(jié)
小提琴手形練習(xí)方法小結(jié):每個(gè)手指按在指定的音位上，不要碰到旁邊的弦，特別要注意第四指，要略呈弧形狀。四個(gè)手指輕輕按弦，不要用力，手指按弦的力量能夠發(fā)音就夠了，不要過(guò)分。按弦時(shí)整個(gè)手部要放 松，要驅(qū)除不舒服的感覺(jué)(初時(shí)由于不習(xí)慣，容易緊張，反復(fù)練習(xí)就能逐漸克服)。
可以進(jìn)一步用它作為一項(xiàng)加強(qiáng)手指力量的練習(xí)，將每一個(gè)手指單獨(dú)訓(xùn)練，依次序、有節(jié)奏地訓(xùn)練其中一個(gè)手指，其余三個(gè)手指保留在音位上。訓(xùn)練的次序是： 2指、4指、 l指、 3指。堅(jiān)持這個(gè)練習(xí)，可以獲得兩種好處：掌握正確的手形和手指位置(包括拇指)；增強(qiáng)手指的獨(dú)立性、敏捷性和力量。
