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【第1篇 高一生物知識染色體變異知識點總結
導語給您整理初高中生物染色體變異知識點總結、染色體變異考點分析、染色體變異知識點練習等生物知識，希望大家學到更多的知識點。
染色體變異知識點總結
本節(jié)包括染色體結構變異、染色體數目變異和低溫誘導染色體數目的變化的實驗三個方面的內容，內容雖說不是很多，但牽涉到的概念很多，需要認真學習。
染色體結構變異有四種類型，即缺失、重復、倒位和易位。缺失和重復比較容易區(qū)分，倒位和易位容易混淆。倒位是由于染色體中某一片段位置顛倒180度后重新結合到原部位引起的變異，使染色體上的基因的排列順序發(fā)生了改變，會導致減數分裂聯會時異常；易位是由于染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的。四種變異都使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發(fā)生改變，而導致生物性狀的改變。
染色體數目的變異有兩種情況，一是個別染色體數目的增減，如人的21三體綜合征就是由于21號染色體多一條造成的，另一種是染色體以染色體組的形式成倍的增加或減少，如單倍體、多倍體。染色體組是本節(jié)學習的一個難點問題。染色體組是細胞中的一組非同源染色體，他們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。關鍵是要理解染色體組的概念，可以這樣分析：一個染色體組中不含同源染色體，一個染色體組中所有的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同，一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因。
單倍體、二倍體和多倍體：單倍體是體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體，也就是說，單倍體就是由配子發(fā)育而來的個體；二倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含有兩個染色體組的叫二倍體，含有三個或三個以上染色體組的叫多倍體。由于多倍體植物的植株具有植株粗大，葉片、果實、種子較大，營養(yǎng)物質含量高的特點，因此人們經常有目的性的來培養(yǎng)多倍體。培育多倍體的原理就是通過低溫處理或用秋水仙素處理植物材料，來抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，染色體不能被拉鄉(xiāng)兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，導致細胞染色體數目發(fā)生變化。
實驗——低溫誘導植物染色體數目的變化，需要掌握實驗原理和實驗流程，注意和觀察根尖細胞有絲分裂區(qū)別學習。除在操作方面的低溫處理外，還用到了卡諾氏液和改良苯酚品紅染液，這些在觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中是沒有用到的。
染色體變異考點分析
本節(jié)在平時測試和高考中通常以選擇題的形式出現，考查染色體變異的相關概念，如倒位、易位、染色體組、單倍體等，其中對染色體組的考查往往結合細胞分裂相關問題綜合進行考查，難度一般也較大。
染色體變異知識點誤區(qū)
染色體變異包括染色體結構和數目變異，都是可以用光學顯微鏡觀察到的，屬于細胞水平的變化，而基因突變和基因重組則是分子水平的變化，用顯微鏡是觀察不到的。染色體結構變異中的易位和減數分裂過程中的交叉互換是一個常考易錯點，易位和交叉互換雖然都是發(fā)生的染色體片段的轉移，但易位是發(fā)生在非同源染色體之間，引起了染色體上的基因的種類和數量的變化，而交叉互換發(fā)生在同源染色體非姐妹染色單體之間，沒有引起染色體上基因的數量和排列順序的改變，易位屬于染色體變異，交叉互換屬于基因重組，不是一個水平的問題。
單倍體強調的是由配子發(fā)育而來，不管細胞中有幾個染色體組，只要是配子發(fā)育而來就稱為單倍體；二倍體和多倍體是有受精卵發(fā)育而來的。因此但看細胞中染色體組數來區(qū)分是不是單倍體意義不大。
低溫和秋水仙素都可以誘導染色體數目加倍，原理相同。需要注意，沒有紡錘體形成，會使有絲分裂后期染色體著絲點斷裂后形成的子染色體不能被拉向兩極，導致細胞質不能被分成兩部分，從而不能分成兩個細胞，從而使細胞中染色體數目加倍。著絲點不是被紡錘絲拉開的，有沒有紡錘絲著絲點到后期會自動分裂，紡錘絲起到將染色體拉到特定位置的作用。
典型例題
例1.果蠅的一條染色體上，正?；虻呐帕许樞驗?23—456789，中間的“—”代表著絲粒，下表表示了由該正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的四種情況。有關敘述錯誤的是
染色體基因順序變化
a123—476589
b123—4789
c1654—32789
d123—45676789
a.a是染色體某一片段位置顛倒引起的
b.b是染色體某一片段缺失引起的
c.c是染色體著絲粒改變引起的
d.d是染色體增加了某一片段引起的
分析：將a、b、c、d分別與正常的基因排列順序123—456789分別作比較，可知：a是5、6、7這三個基因所在片段的位置顛倒引起的；b是5、6這兩個基因所在片段缺失引起的；c是2、3、4、5、6這五個基因所在的片段的位置顛倒而引起的；d則是增加了6、7這兩個基因所在的片段而引起。
答案：c
【第2篇 生物遺傳和變異知識點總結
生物遺傳和變異知識點總結
1、dna是使r型細菌產生穩(wěn)定的遺傳變化（即r型細菌轉化是s型細菌）的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過dna傳遞給后代的，這兩個實驗證明了dna 是遺傳物質。
2、現代科學研究證明，遺傳物質除dna以外還有rna。因是絕大多數生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遺傳物質是dna，只有少數生物（如部分病毒等）的遺傳物質是rna，所以說dna是主要的遺傳物質。
3、堿基對排列順序的多樣性，構成了dna分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每個dna分子的特異性，這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
4、遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制（注意其半保留復制和邊解旋邊復制的特點）來完成的。
5、dna分子獨特的雙螺旋結構是復制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
6、子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份dna的緣故。
7、基因是有遺傳效應的dn ___ 段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
8、基因的表達是通過dna控制蛋白質的合成（即轉錄和翻譯過程）來實現的。
9、由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。
10、dna分子中脫氧核苷酸的排列順序決定了mrna中核糖核苷酸的排列順序，mrna中核糖核苷酸的排列順序又決定了蛋白質中氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性 高中數學。所以，生物的一切性狀都是由基因決定，并由蛋白質分子直接體現的。
11、生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的.。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
12、基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個純合親本雜交時，子一代只表現出顯性性狀；子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。
13、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
14、基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。
15、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
16、生物的性別決定方式主要有兩種：一種是_y型（即雄性有一對異型的性染色體_y，雌性有一對同型的性染色體__，后代性別由父本決定），另一種是zw型（即雄性有一對同型的性染色體zz，雌性有一對異型的性染色體zw，后代性別由母本決定）。
17、可遺傳的變異有三種基因突變，基因重組，染色體變異。
18、基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，是生物進化提供了最初的原材料。
19、基因重組的兩種方式：一是減數第一次分裂后期時，非同源染色體上的非等位基因自由組合；二是減數第一次分裂聯會時，同源染色體中的非姐妹染色單體交叉互換。所以，通常只有有性生殖才具有基因重組的過程。而細菌等一般進行無性生殖的生物的基因重組只能通過基因工程來實現。
20、通過有性生殖過程實現的基因重組，是生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
生物簡答題的解題過程
解答學簡答題的過程是應用的過程，它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新的過程并不完全相同。從學上分析，解答問題的過程包括概括、聯想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過程為例加以說明。例用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。（1）在左、右兩室分別插人正、負電極，結果發(fā)現鉀離子不能由左室進入右室，原因是。（2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結果發(fā)現鉀離子可以由左室進入右室，原因是。（3）若此時再將電極取出，結果鉀離子又不能由左室進入右室，原因是。（4）上述實驗證明。
1．概括概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找準焦點是正確解題的基礎。通過對上例中實驗步驟、實驗現象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2．聯想聯想就是從問題的焦點出發(fā)，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找準結合點是解題的關鍵一步，在上例中，問題與知識的結合點就是物質進入細胞的三種形式中的主動運輸。
3．回憶回憶就是要找出結合點知識的具體內容。對于上例，就是要回憶主動運輸的原理，即在提供能量且有載體協助的情況下，被選擇吸收的物質從低濃度的一邊運輸到高濃度的一邊。
4．判斷判斷就是根據有關理論知識對中的問題進行判別論斷。在（1）中不能完成主動運輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動運輸是缺少能量。由于（2）具備了能量和載體，所以能完成主動運輸。
5．作答作答就是使用規(guī)范的生物學術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案：（1）磷脂膜上沒有載體，鉀離子不能通過主動運輸由左室進入右室；（2）鉀離子利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進入右室；（3）缺少能量，不能進行主動運輸；（4）主動運輸的特點是需要載體，消耗能量，物質從低濃度到達高濃度
高中生物重點知識記憶口訣
重點口訣
1、減數分裂
性原細胞做準備，初母細胞先聯會;
排板以后同源分，從此染色不成對;
次母似與有絲同，排板接著點裂匆;
姐妹道別分極去，再次質縊個西東;
染色一復胞兩裂，數目減半同源別;
精質平分卵相異，其他在此暫不提。
2、堿基互補配對
dna，四堿基，a對t，g對c，互補配對雙鏈齊;
rna，沒有t，轉錄只好u來替，augc傳信息;
核糖體，做機器，trna上三堿基，能與密碼配對齊。
3、遺傳判定
核、質基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;
父親有，子女也有，基因在細胞核;
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱;
顯性世代相傳無間斷;
基因所在染色體，有常有_還有y，
母病子必病，女病父難逃，是_隱;
父病女必病，是_顯;
傳兒不傳女，是伴y;
此外皆由常。
1、原核生物的種類
藍色細線織(支)毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
femnbznmocu
3、八種必需氨基酸
一、攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二、姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮) 高一，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，
賒了(纈)。
賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
4、色素層析
(從上到下)胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中后末由人定(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。)
赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)
姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)
膜仁重現兩體失(核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失)
高考即將來臨，許多同學在最后沖刺階段感到茫然和煩躁，許多考點因為記憶和理解的原因而在考試中丟失分數，其實，同學們大可不必緊張，只要進行細心總結以往所犯的錯誤，然后逐一改正，那么必可事半功倍的效果，下面就結合高中生物學知識的六個板塊談談應用時大家極容易出錯的地方，希望給同學們的學習帶來幫助。
生命基礎：審題要仔細
易錯點：
構成生物體的有機物、無機物所占的比例
例植物根尖成熟區(qū)細胞的細胞膜上運載礦質離子的載體至少有( )
a.13種 b.16種 c.17種 d.幾十種
錯解：
此題極易選b，原因是植物的必需的元素有16種，審題欠認真細心。
『分析與解』
解這道題目必須弄清三個知識點。一是植物必需的元素和必需的礦質元素， 高二 植物必需的元素有16種，但必需的礦質元素是除c、h、o外的13種元素;二是細胞膜運載離子的載體是蛋白質，它具有專一性，它只能運載一種相應的離子;三是植物根系對礦質的選擇吸收決定于根細胞膜上的載體的種類和數量。所以植物的必需元素有13種是屬于礦質元素，根細胞的膜上至少有13種礦質元素離子的載體。正確答案為a。
【第3篇 高中生物遺傳和變異知識點總結
高中生物遺傳和變異知識點總結
1、dna是使r型細菌產生穩(wěn)定的遺傳變化（即r型細菌轉化是s型細菌）的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過dna傳遞給后代的，這兩個實驗證明了dna 是遺傳物質。
2、現代科學研究證明，遺傳物質除dna以外還有rna。因是絕大多數生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遺傳物質是dna，只有少數生物（如部分病毒等）的遺傳物質是rna，所以說dna是主要的遺傳物質。
3、堿基對排列順序的多樣性，構成了dna分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每個dna分子的特異性，這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
4、遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制（注意其半保留復制和邊解旋邊復制的特點）來完成的。
5、dna分子獨特的雙螺旋結構是復制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
6、子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份dna的緣故。
7、基因是有遺傳效應的dn ___ 段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
8、基因的表達是通過dna控制蛋白質的合成（即轉錄和翻譯過程）來實現的。
9、由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。
10、dna分子中脫氧核苷酸的排列順序決定了mrna中核糖核苷酸的排列順序，mrna中核糖核苷酸的排列順序又決定了蛋白質中氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的'結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性 高中數學。所以，生物的一切性狀都是由基因決定，并由蛋白質分子直接體現的。
11、生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
12、基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個純合親本雜交時，子一代只表現出顯性性狀；子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。
13、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
14、基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。
15、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
16、生物的性別決定方式主要有兩種：一種是_y型（即雄性有一對異型的性染色體_y，雌性有一對同型的性染色體__，后代性別由父本決定），另一種是zw型（即雄性有一對同型的性染色體zz，雌性有一對異型的性染色體zw，后代性別由母本決定）。
17、可遺傳的變異有三種基因突變，基因重組，染色體變異。
18、基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，是生物進化提供了最初的原材料。
19、基因重組的兩種方式：一是減數第一次分裂后期時，非同源染色體上的非等位基因自由組合；二是減數第一次分裂聯會時，同源染色體中的非姐妹染色單體交叉互換。所以，通常只有有性生殖才具有基因重組的過程。而細菌等一般進行無性生殖的生物的基因重組只能通過基因工程來實現。
20、通過有性生殖過程實現的基因重組，是生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
【第4篇 2023高考復習：生物遺傳和變異知識點總結
導語：遺傳變異指在同一基因庫中不同個體之間在dna水平上的差異，也稱“分子變異(molecularvariation)”，也是對同一物種個體之間遺傳差別的定性或定量描述。遺傳與變異，是生物界不斷地普遍發(fā)生的現象，也是物種形成和生物進化的基礎。
高中生物遺傳和變異知識點總結
1.基因是有遺傳效應的dna片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的dna上也有基因存在)。
2.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。
3.遺傳密碼是指信使rna上的核糖核苷酸的排列順序。
4.密碼子是指信使rna上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使rna上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。
5.反密碼子是指轉運rna上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。
6.基因的表達是通過dna控制蛋白質的合成來實現的，包括轉錄和翻譯兩個過程。
7.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
8.生物的遺傳是細胞核和細胞質共同作用的結果。
9.一般情況下，一條染色體上有一個dna分子，在一個dna分子上有許多基因。
10.生物個體基因型和表現型的關系是：基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。在個體發(fā)育過程中，生物個體的表現型不僅要受到內在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現型是基因型和環(huán)境相互作用的結果。
11.在雜種體內，等位基因雖然共同存在于一個細胞中，但是它們分別位于一對同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，具有一定的獨立性。在進行減數分裂的時候，等位基因隨著配子遺傳給后代，這就是基因的分離規(guī)律。
12.由顯性基因控制的遺傳病的發(fā)病率是很高的，一般表現為代代遺傳。
13.在近親結婚的情況下，他們有可能從共同的祖先那里繼承相同的隱性致病基因，而使其后代出現病癥的機會大大增加，因此，近親結婚應該禁止。
14.具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交，在f1進行減數分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時，非同源染色體上的基因則表現為自由組合。這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律，也叫獨立分配規(guī)律。
15.據統(tǒng)計，我國的男性色盲發(fā)病率為7%，而女性發(fā)病率僅為0.49%。
16.一般地說，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。
17.我國的婚姻法規(guī)定，直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。
18.基因突變是生物變異的主要來源，也是生物進化的重要因素，它可以產生新性狀。
19.基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內部因素作用下，由于基因中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變而產生的。也就是說，基因突變是基因的分子結構發(fā)生了改變的結果。
20.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發(fā)展。
21.噬菌體侵染細菌實驗中，在前后代之間保持一定的連續(xù)性的是dna，而不是蛋白質，從而證明了dna是遺傳物質。
22.因為絕大多數生物的遺傳物質是dna，所以說dna是主要的遺傳物質。
23.在真核細胞中，dna是主要遺傳物質，而dna又主要分布在染色體上，所以，染色體是遺傳物質的主要載體。
24.在dna分子中，堿基對的排列順序千變萬化，構成了dna分子的多樣性;而對某種特定的dna分子來說，它的堿基對排列順序卻是特定的，又構成了每一個dna分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
25.遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制來完成的，從親代dna傳到子代dna，從親代個體傳到子代個體。
26.dna分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
27.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份dna的緣故。
【第5篇 高中生物遺傳和變異知識點總結參考
高中生物遺傳和變異知識點總結參考
1、dna是使r型細菌產生穩(wěn)定的遺傳變化（即r型細菌轉化是s型細菌）的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過dna傳遞給后代的，這兩個實驗證明了dna 是遺傳物質。
2、現代科學研究證明，遺傳物質除dna以外還有rna。因是絕大多數生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遺傳物質是dna，只有少數生物（如部分病毒等）的遺傳物質是rna，所以說dna是主要的遺傳物質。
3、堿基對排列順序的多樣性，構成了dna分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每個dna分子的特異性，這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因 高三。
4、遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制（注意其半保留復制和邊解旋邊復制的特點）來完成的。
5、dna分子獨特的雙螺旋結構是復制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
6、子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份dna的緣故。
7、基因是有遺傳效應的dn ___ 段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
8、基因的表達是通過dna控制蛋白質的合成（即轉錄和翻譯過程）來實現的。
9、由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的.排列順序就代表遺傳信息）。
10、dna分子中脫氧核苷酸的排列順序決定了mrna中核糖核苷酸的排列順序，mrna中核糖核苷酸的排列順序又決定了蛋白質中氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。所以，生物的一切性狀都是由基因決定，并由蛋白質分子直接體現的。
11、生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
12、基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個純合親本雜交時，子一代只表現出顯性性狀；子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。
13、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
14、基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。
15、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
16、生物的性別決定方式主要有兩種：一種是_y型（即雄性有一對異型的性染色體_y，雌性有一對同型的性染色體__，后代性別由父本決定），另一種是zw型（即雄性有一對同型的性染色體zz，雌性有一對異型的性染色體zw，后代性別由母本決定）。
17、可遺傳的變異有三種基因突變，基因重組，染色體變異。
18、基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，是生物進化提供了最初的原材料。
19、基因重組的兩種方式：一是減數第一次分裂后期時，非同源染色體上的非等位基因自由組合；二是減數第一次分裂聯會時，同源染色體中的非姐妹染色單體交叉互換。所以，通常只有有性生殖才具有基因重組的過程。而細菌等一般進行無性生殖的生物的基因重組只能通過基因工程來實現。
20、通過有性生殖過程實現的基因重組，是生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
