學(xué)課程總結(jié)（十四篇）

【第1篇 八年級(jí)物理教學(xué)課程工作總結(jié)

本學(xué)期任教八年級(jí)的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)開展家庭活動(dòng)。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

【第2篇 大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié)

自從我考上大學(xué)，我就成了家里人炫耀的對(duì)象，因?yàn)槲覀兇迨且粋€(gè)比較貧困的農(nóng)村，我是第一個(gè)本科大學(xué)生，這值得大書特書了?？墒窃谖铱磥?lái)，這有什么，全國(guó)的大學(xué)生千千萬(wàn)，我是其中最普通的一個(gè)，有什么炫耀的。

不過(guò)自從我開始我的大學(xué)生活，我感覺到了人生中的另一個(gè)開端開始了。大學(xué)里的課程不緊，沒人管你，只要你不惹事，真的是自由，我感覺真的大學(xué)生活很好。

大學(xué)的生活是豐富多彩的，是令人向往的，這其中充滿了淚水，充滿了歡笑更充滿了幸福。這里不但是學(xué)習(xí)的殿堂更是生活得港灣。能來(lái)到這個(gè)象牙塔，在這里徜徉是我的榮幸，更是我的希望。為了在以后的路上有所激勵(lì)，有所回憶，所以本人現(xiàn)將大學(xué)所學(xué)課程做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望在未來(lái)的路上回首這段難忘的歷程時(shí)能夠清晰可見。

第一學(xué)期:

軍事理論:不知道都講了些什么?只記得看了幾次記錄片也就結(jié)束了.老師還是比較有型的,像個(gè)軍人,不過(guò)成績(jī)還是不錯(cuò)的.

大學(xué)生心理健康教育:第一次接觸這方面的課程,剛開始的感覺還是不錯(cuò),可是時(shí)間長(zhǎng)了就不是很好了.測(cè)了幾次試,我只記得我的心理年齡是23,其他的都忘記了,還有就是張老師臉很白，有些嚇人.至于成績(jī)，還算可以吧.

微積分:號(hào)稱大學(xué)當(dāng)中比較難的,很多人都'談虎色變'的.但我挺喜歡,或者是由于張?jiān)扑衫蠋煹恼J(rèn)真打動(dòng)了我，又或者是一直都對(duì)數(shù)學(xué)比較情有獨(dú)鐘吧。但兩次大的考試當(dāng)中數(shù)學(xué)的成績(jī)都是最低的.真的是很傷心.不過(guò)這次的考試成績(jī)還算不錯(cuò),不是因?yàn)槔蠋熖崆敖o劃題的緣故就是題太簡(jiǎn)單的原因吧.

大學(xué)英語(yǔ)i:自認(rèn)為高中時(shí)英語(yǔ)還算可以,至少不至于被分到b3班（也就是c班）,但事實(shí)如此.上課也比較簡(jiǎn)單,雖然金老師很好,但課講的的確一般,而且我是科代表,所以很少害怕掛科.自然也就放棄學(xué)習(xí)了,成績(jī)低很正常的.

體育i:我修的是足球,老師不錯(cuò),我的成績(jī)也不錯(cuò),算是a+吧.

思想道德與法律修養(yǎng):這個(gè)課一直很認(rèn)真的聽,很認(rèn)真的學(xué),尚老師講的也不錯(cuò),雖然有些東西比較'深?yuàn)W',但我聽的還是很有味的,可是成績(jī)卻很糟糕.

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)i:我對(duì)這個(gè)一直就不感興趣,可是現(xiàn)代社會(huì)必須會(huì)的（所以覺得我好像落伍了），所以就強(qiáng)迫著自己去學(xué),平時(shí)學(xué)的不是很好,但是成績(jī)還可以吧,至少我是滿足了.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次接觸有關(guān)專業(yè)方面的課程.充滿了好奇和斗志,閆老師比較可愛,屬于'卡通類型'的.使我更加的愿意去學(xué)習(xí),而且自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò),很多理論都掌握了.但是成績(jī)有點(diǎn)低,這是我沒有想到的,即使整體都很低.

形式與政策:就四節(jié)大課,而且還有一節(jié)是考試用的.所以談不上什么感覺，就覺得科學(xué)發(fā)展觀很重要。我是學(xué)習(xí)委員,成績(jī)自然是a.

第二學(xué)期:

大學(xué)英語(yǔ)ii:即使上學(xué)期成績(jī)比較低,也沒有覺悟,金老師依然按部就班，我也依然保持著'傳統(tǒng)',繼續(xù)發(fā)揚(yáng)'低調(diào)'精神.

中國(guó)近代史綱要:我是科代表,馮老師對(duì)我很好,而且我喜歡這種老師很和藹的風(fēng)格,所以在課上積極表現(xiàn)，在加上考試的時(shí)候是開卷,成績(jī)自然不錯(cuò).

線形代數(shù):這個(gè)只講了一點(diǎn),由于學(xué)校教學(xué)體系方面的不健全,所以我們也'只好接受'了.還是那個(gè)微積分老師,還是一樣的劃題,然后背題,雖然我不喜歡這種方式,但還是迫使自己去背.至于成績(jī)還算可以吧

馬克思主義基本原理:張老師我不太喜歡,可能是由于我坐在后面的原因吧，她的課講的比較抽象,有很多東西我不能理解.我不是很努力所以成績(jī)不好。

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)ii:還是和去年一樣,一直沒有興趣.就像那句話說(shuō)的,興趣決定一切,所以成績(jī)很低.

應(yīng)用文寫作:雖然我對(duì)寫作很感興趣,但由于天賦問(wèn)題吧,很難寫出好的作品來(lái).不過(guò)作為科代表的我卻總得到姚老師的表?yè)P(yáng)，成績(jī)沒有想象的好.

形式政策ii:客觀上說(shuō)一個(gè)形式政策的課,被上成了心理學(xué)的課,我對(duì)這樣的形式很是反感.雖然我很喜歡她所講的內(nèi)容.不過(guò)看在老師和我一個(gè)姓的分上,我還是很認(rèn)真的,成績(jī)是不錯(cuò)的.

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次感受到'大家'講課的風(fēng)采,就連旁聽的老師都不一樣,都是有級(jí)別的.不過(guò)李老師的課的確很生動(dòng),唯一缺點(diǎn)是氣氛太壓抑了.由于自己對(duì)宏觀的把握不是很好,即使老師給劃題了,成績(jī)也是不好.

高等數(shù)學(xué)iii:實(shí)質(zhì)上就是微積分的延續(xù).依然按照原來(lái)的傳統(tǒng),劃題,背題,考試.成績(jī)一般.

體育ii:這學(xué)期修的是溜冰.不過(guò)把冰換成水泥地了.開始的時(shí)候摔了幾次,但是考試的時(shí)候竟然得了滿分,挺興奮的.

生命科學(xué)導(dǎo)論:完全的自由化,看了好多動(dòng)物世界,品嘗到了丁香的苦澀.成績(jī)很高.

天體演化:究竟講了些什么我記不清了,我只記得看過(guò)一個(gè)科幻電影,特別精彩.

創(chuàng)新學(xué):老師空空的講,學(xué)生快快的記,記些什么不知道.不過(guò)體系還是不錯(cuò).成績(jī)不高,有點(diǎn)不理解,不知道是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的.

社會(huì)調(diào)查研究方法:白老師特會(huì)吸引人的注意力,課程講的也不錯(cuò),后來(lái)由于個(gè)人原因,總是缺課,所以成績(jī)不高還是可以理解的

第三學(xué)期:

大學(xué)英語(yǔ)iii:仍然延續(xù)著原來(lái)的風(fēng)格,保持低調(diào).而且是很低調(diào).

毛澤東思想概論:成績(jī)是很高,可是不知道都講了些什么,也不知道是張老師問(wèn)題還是我的問(wèn)題.

體育iii:修了籃球,我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng),雖然水平有限，但是很積極的。老師的動(dòng)作挺搞笑的。

形式政策

(三):每一節(jié)課都認(rèn)真的聽講,尚老師開始的時(shí)候覺得挺好,可是時(shí)間長(zhǎng)了,就覺得沒什么了.成績(jī)挺高的.

經(jīng)濟(jì)法概論:蔣老師挺厚道,長(zhǎng)的也挺可愛,和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師有一拼.但課程講的實(shí)在是一般,整倒一片.不過(guò)考試很好過(guò),而且考試的時(shí)候也是到目前為止唯一一科認(rèn)為我有小動(dòng)作的,也是唯一一個(gè)我落了(沒有看見----很長(zhǎng)的)很簡(jiǎn)單的10分題沒有答的.成績(jī)自然不會(huì)高.暈。

大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié) 欄目列表

【第3篇 小學(xué)課程情況自查匯報(bào)總結(jié)

小學(xué)課程情況自查匯報(bào)總結(jié)

我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學(xué)。近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開全課程，開足課時(shí)?，F(xiàn)就我校課程開設(shè)自查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，582名學(xué)生，編制教職工總數(shù)47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數(shù)46人（其中品社教師3人、語(yǔ)文教師18人、數(shù)學(xué)教師15人、英語(yǔ)教師4人、科學(xué)教師2人、音樂(lè)教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人），承擔(dān)著我校所有課程的教育教學(xué)工作，除此之外，還承擔(dān)著學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的課外體育活動(dòng)任務(wù)，按照《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時(shí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。

二、課程開設(shè)情況

1.開齊開足學(xué)科課程

在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)科課程方案，具體做法是：每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃、制定學(xué)校課程總表、班級(jí)課表和教師課表，為學(xué)期開學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程的開設(shè)中，我校嚴(yán)格執(zhí)行《山西省中小學(xué)課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)表》中的'相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時(shí)，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程，對(duì)于一些薄弱學(xué)科，特別是英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個(gè)教師都能夠邊學(xué)邊教，盡職盡責(zé)，遇到問(wèn)題共同研究，每個(gè)學(xué)期都能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.嚴(yán)格控制課時(shí)量和教學(xué)進(jìn)度

在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，我校嚴(yán)格按照《國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求落實(shí)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)的統(tǒng)一作息時(shí)間，確保一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)，三至六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)落實(shí)到位。堅(jiān)持不增加課時(shí)，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣，課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不增不減，同時(shí)教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定時(shí)不定時(shí)地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學(xué)過(guò)程的全程管理。

3.確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)

陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學(xué)習(xí)和生活，這樣才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，每學(xué)期一、二年級(jí)每周開設(shè)體育課4節(jié)，三至六年級(jí)每周開設(shè)體育課3節(jié)，同時(shí)每天上午安排30分鐘固定時(shí)間進(jìn)行兩操訓(xùn)練，每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項(xiàng)目的訓(xùn)練，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

三、存在問(wèn)題

盡管我們以嚴(yán)肅、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)對(duì)待《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，但是還存在一些問(wèn)題：

1.專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導(dǎo)致部分年級(jí)的部分班級(jí)不能正常開展教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

2.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴(yán)重影響著課改工作的順利開展，也無(wú)法大面積、全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3.專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，缺編專職的英語(yǔ)教師和音、體、美教師，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無(wú)法保證教學(xué)效果。

總之，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們要力求教師參加所任學(xué)科的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步細(xì)化教師考核方案，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加大教科研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將以更加嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理方式，進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，開全課程，開足課時(shí)，努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

【第4篇 關(guān)于小學(xué)課程實(shí)施水平督察情況總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學(xué)辦學(xué)行為，提升學(xué)校課程實(shí)施水平，迎接省、市對(duì)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估驗(yàn)收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學(xué)支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2023年11月13、14日，對(duì)全鄉(xiāng)8處小學(xué)進(jìn)行了課程實(shí)施水平專題督察評(píng)估。本次督察嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、學(xué)校特色等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。通過(guò)本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的辦學(xué)行為正逐步趨于規(guī)范，課程實(shí)施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學(xué)校正視存在的問(wèn)題，明確整改方向，特將具體情況通報(bào)如下：

一、主要成績(jī)

1、課程理念學(xué)習(xí)更有實(shí)效

各單位都制訂了新課程理念的學(xué)習(xí)制度，且有具體要求和落實(shí)措施；各學(xué)校教師都建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容比較豐富，有學(xué)習(xí)體會(huì)，有剪貼，并且有學(xué)校檢查的記錄，一滕小學(xué)、栲山小學(xué)設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵(lì)教師讀書，槐樹小學(xué)有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，一滕小學(xué)將教師學(xué)習(xí)資料匯編成冊(cè)；從檔案資料上看，中心小學(xué)、一滕小學(xué)、石塢小學(xué)和柱子小學(xué)都有教師理論測(cè)試卷和教師成績(jī)，中心小學(xué)、下莊小學(xué)和槐樹小學(xué)定期組織“新課程理念學(xué)習(xí)交流會(huì)”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實(shí)施實(shí)施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學(xué)、一滕、槐樹、柱子、下莊等學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式向師生和社會(huì)宣傳新課程理念，中心小學(xué)還創(chuàng)辦了?？端枷氲目臻g》，為教師和學(xué)生搭建了交流思想的平臺(tái)；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級(jí)文件整理歸檔，中心和一滕小學(xué)還制訂了學(xué)校校園文化建設(shè)方案，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個(gè)單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學(xué)校辦學(xué)理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想。

2、課程開設(shè)日趨規(guī)范

各學(xué)校都能嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，沒有隨意增減課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表、學(xué)生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學(xué)校教師均有課時(shí)備課且符合要求；部分學(xué)校都制定了學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會(huì)，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，中心小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國(guó)戲曲》三套校本教材，柱子小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學(xué)開發(fā)了《栲山采風(fēng)》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設(shè)逐步合理

各學(xué)校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學(xué)歷均能達(dá)標(biāo)；大部分學(xué)校都能建立教師任用制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)制定了符合學(xué)校實(shí)際的，比較科學(xué)、合理的教師考核細(xì)則，能夠按要求裝檔；各學(xué)校都能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，如：圖書室、實(shí)驗(yàn)器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學(xué)校都能夠根據(jù)自身實(shí)際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計(jì)劃，有具體的落實(shí)措施（或活動(dòng)方案）及相關(guān)的活動(dòng)記錄、總結(jié)材料，柱子小學(xué)校外資源開發(fā)計(jì)劃得當(dāng)，資料詳實(shí)而全面。

4、課程實(shí)施水平有了顯著提高

各學(xué)校在教導(dǎo)處下分別成立了學(xué)科教研組，組織日常教研活動(dòng)，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)、石塢小學(xué)、下莊小學(xué)制定了教師聽評(píng)課制度、教學(xué)反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進(jìn)行；各學(xué)校學(xué)科教研組都能制定學(xué)期教研計(jì)劃，且針對(duì)性、可操作性強(qiáng)；各學(xué)校都能定期開展教研活動(dòng)，并有比較詳實(shí)的教研記錄及相關(guān)活動(dòng)材料，有一定的教研成果，下莊小學(xué)、一滕小學(xué)、柱子小學(xué)教研活動(dòng)形式多樣，既有基于教師課堂教學(xué)的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學(xué)生的演講比賽、讀書交流、聽說(shuō)讀寫比賽等活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)分學(xué)科教研組制訂了學(xué)期教研活動(dòng)安排表，使教研活動(dòng)的組織有條不紊；各學(xué)校任課教師都能按課時(shí)備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學(xué)校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動(dòng)有效開展，中心小學(xué)、栲山小學(xué)、柱子小學(xué)、槐樹小學(xué)、一滕小學(xué)等學(xué)校充分利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動(dòng)豐富多彩，各學(xué)校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，柱子小學(xué)還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽(yáng)小學(xué)利用“中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日”等有特殊意義的紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)；大部分學(xué)校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動(dòng)，下莊小學(xué)開展了“快樂(lè)數(shù)學(xué)”“快樂(lè)閱讀”等學(xué)科興趣小組活動(dòng)，一滕小學(xué)、中心小學(xué)、石塢小學(xué)等學(xué)校分別開展了音樂(lè)、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動(dòng)；各學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日安排等均嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量符合要求，即一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)，中心小學(xué)、柱子小學(xué)和一滕小學(xué)分別針對(duì)作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細(xì)、務(wù)實(shí)的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實(shí)踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強(qiáng)行購(gòu)買教輔資料的現(xiàn)象；各學(xué)校均按要求安排學(xué)生在校體育活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)分別制定了陽(yáng)光體育活動(dòng)制度、活動(dòng)計(jì)劃以及檢察評(píng)價(jià)的相關(guān)措施，提高了各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。

5、課程評(píng)價(jià)更加科學(xué)和完善

各級(jí)課程的評(píng)價(jià)正逐漸趨于科學(xué)和完善。在學(xué)科課程評(píng)價(jià)中，學(xué)?？荚嚰懊}、學(xué)科成績(jī)的組成、反饋及使用均達(dá)到省有關(guān)要求，學(xué)?？荚囉山處熥灾髅}，重視綜合能力的考察，使用等級(jí)制評(píng)價(jià)，考試成績(jī)不向?qū)W生公布，只是作為教師反思、調(diào)整教學(xué)的主要依據(jù)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科注重了試卷的命制與學(xué)生測(cè)試，增強(qiáng)了日行評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的效能；各學(xué)校均制定了科學(xué)、具體、可操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方與學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案，為學(xué)生分小組建立了評(píng)價(jià)檔案，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和下莊小學(xué)，分小組為學(xué)生建立了“研究足跡”成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)生探索的足跡。

6、學(xué)校課程實(shí)施工作凸現(xiàn)特色

各學(xué)校在課程開發(fā)、主題教育活動(dòng)開展、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施、校本教研、師生讀書活動(dòng)等方面凸現(xiàn)各自特色，有效推動(dòng)了學(xué)校的特色發(fā)展。中心小學(xué)加強(qiáng)教師生讀書活動(dòng)，開展了教師讀書沙龍、學(xué)生“我讀書我快樂(lè)”演講比賽等活動(dòng)；同時(shí)，積極組織開展校本研究活動(dòng)，以“在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)”市級(jí)課題為突破開展系列研究活動(dòng)，目前形成了《教師隨筆集—跨越》《教師優(yōu)秀教案集》兩冊(cè)成果。下莊小學(xué)圍繞教師的專業(yè)化成長(zhǎng)及學(xué)生全面發(fā)展召開了以“減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的民主生活會(huì)、班主任座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，有效推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展?；睒湫W(xué)積極開展“基于教學(xué)問(wèn)題”的校本研究，編輯了兩期校本教研?？?，加強(qiáng)了教師間的合作與交流。石塢小學(xué)立足實(shí)際組織骨干教師開發(fā)了校本教材《中草藥的研究》，獲泰安市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)。柱子小學(xué)將促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，編輯了《校園童謠》教師篇和學(xué)生篇，對(duì)學(xué)校的德育工作起到了推動(dòng)作用；同時(shí)，重視學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)，共開發(fā)了五套校本教材，其中《根雕藝術(shù)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。一滕小學(xué)創(chuàng)建書香校園成效顯著，開展了以“同沐四季風(fēng)共享讀書樂(lè)”為主題的系列讀書活動(dòng)；學(xué)校出資購(gòu)買一部分課外讀物，同時(shí)讓學(xué)生湊一部分，解決了學(xué)生無(wú)書可讀的困難；積極構(gòu)建教師讀書指導(dǎo)教學(xué)模式，有效促進(jìn)學(xué)生讀書的有效化發(fā)展，并且創(chuàng)建了“天天讀、天天背、天天講、天天評(píng)”的讀書評(píng)價(jià)新思路；為使學(xué)生的讀書生活化，組織了“師生共讀”“親子讀書”系列活動(dòng)，形成了“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三位一體的讀書模式。栲山小學(xué)立足鄉(xiāng)土資源圍繞課程開發(fā)作文章，形成了桃文化專題系列研究，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。王南陽(yáng)小學(xué)積極開展主題教育活動(dòng)，創(chuàng)辦了以“迎奧運(yùn)促和諧”及學(xué)生安全教育為主題的手抄報(bào)。除此之外，各學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面，立足學(xué)校實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)难芯恐黝}開展綜合化、系列化的小課題研究，立足行動(dòng)指導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，基本達(dá)到常態(tài)化運(yùn)行。

二、存在問(wèn)題及整改意見

1、檔案整理不規(guī)范

（1）檔案分類與組建不清晰。有不少單位檔案分卷凌亂，沒有按要求組建，例如：地方課程與校本課程的學(xué)生評(píng)價(jià)表混在一起裝訂成卷；教研制度、教研機(jī)構(gòu)和教研計(jì)劃一起裝卷；各種上級(jí)文件裝在一起為一卷，這樣組檔與相應(yīng)門類不符，且不利于方便查找。

整改意見：按《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案（試行）》中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求組卷，按三級(jí)（或二級(jí)）指標(biāo)裝檔；檔案皮封面第二行著名卷內(nèi)文件名稱全稱（打印條），第三行內(nèi)寫明卷內(nèi)材料名稱，封皮反面寫清卷內(nèi)文件目錄；組檔后為每一個(gè)檔案盒建立總索引。另外，教研活動(dòng)的檔案整理可以按教研組整檔。

（2）系列資料前后不統(tǒng)一。這一問(wèn)題在督察中表現(xiàn)最為突出，如：有的單位校會(huì)記錄時(shí)間與相關(guān)材料時(shí)間不統(tǒng)一；教研活動(dòng)中，教研活動(dòng)安排、教研記錄、教師聽評(píng)課、說(shuō)課以及其他相關(guān)材料內(nèi)容、時(shí)間拒不統(tǒng)一；有的單位功能室上墻的材料與檔案中的相關(guān)材料不一致；家庭資源、校外資源開發(fā)計(jì)劃、方案、活動(dòng)記錄與相關(guān)活動(dòng)材料不一致；作業(yè)批改記錄與學(xué)生的實(shí)際作業(yè)內(nèi)容不一致；興趣小組活動(dòng)記錄與活動(dòng)安排時(shí)間、內(nèi)容不一致。

整改意見：各單位認(rèn)真針對(duì)問(wèn)題對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行自查；在整理各類材料時(shí)應(yīng)做到各類材料前后相互統(tǒng)一。

（3）部分資料太虛。有的單位學(xué)校各類工作計(jì)劃（方案）、各項(xiàng)制度、國(guó)旗下講話在網(wǎng)上下載或抄襲以前的，不符合自己學(xué)校的實(shí)際；部分教師理論學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)記錄、作業(yè)批改記錄等字體太潦草，內(nèi)容太少，且缺少具體的學(xué)習(xí)日期，純粹是為了湊次數(shù)、湊字?jǐn)?shù)；學(xué)生的手抄報(bào)沒有突出主題（理念宣傳、日常行為規(guī)范教育、重大節(jié)慶日及重要紀(jì)念日等）；學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)、校會(huì)等有的只有記錄沒有相關(guān)材料，有的只有一份發(fā)言稿，而沒有其他資料；各功能室的使用記錄不全，只記到9月份，還有的用筆記本作記錄且內(nèi)容太簡(jiǎn)；各種資源的開發(fā)只有計(jì)劃或總結(jié)，沒有相關(guān)的活動(dòng)材料。

整改意見：學(xué)校各類工作實(shí)施計(jì)劃（或方案）結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定并體現(xiàn)新課改理念，一律打印；教師各種學(xué)習(xí)筆記、活動(dòng)記錄、批改記錄在達(dá)到規(guī)定數(shù)量的同時(shí)要注意書寫盡量規(guī)范，記錄盡量詳實(shí)；學(xué)生手抄報(bào)等活動(dòng)材料要由教師指導(dǎo)完成，必須突出活動(dòng)的主題；一般情況下，學(xué)校舉行的各種校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等會(huì)議要具備會(huì)議通知、議程安排、主講人講話稿、會(huì)議總結(jié)以及其他代表發(fā)言材料等，有條件的可以有相應(yīng)的照片資料；主題的班會(huì)形式可以靈活，比如：辯論會(huì)、討論會(huì)等；各功能室相關(guān)記錄及其他活動(dòng)要保證常態(tài)運(yùn)行，隨活動(dòng)，隨記錄、總結(jié)、整理。

2、校本課程開發(fā)沒有引起學(xué)校的重視

（1）沒有開發(fā)形成校本教材。大部分學(xué)校沒有形成系列校本教材，致使教師備課無(wú)據(jù)可依，教師備課、上課不成系統(tǒng)，具有很大的隨意性，使校本課程的實(shí)施落實(shí)不到位；學(xué)校組織的校本課程開發(fā)委員會(huì)沒有起到應(yīng)有的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用；部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分重視校本課程的開發(fā)與建設(shè)。

（2）校本課程實(shí)施方案可操作性不強(qiáng)。有的學(xué)校校本課程實(shí)施方案都是網(wǎng)上直接下載，與學(xué)校的校本教材、教師的備課不相符；有的學(xué)校校本課程實(shí)施方案沒有結(jié)合實(shí)際制定，千篇一律。

（3）校本課程管理不到位。大部分學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理基本忽視了校本課程的存在，在常規(guī)檢查中沒有涉及校本課程備課、上課的監(jiān)控，致使教師備以“造假”為主。

整改意見：各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)，認(rèn)真、積極組織學(xué)校的骨干教師團(tuán)隊(duì)，（可以和其他學(xué)校相互結(jié)合）成立高水平的校本課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，同時(shí)指導(dǎo)、引領(lǐng)教師開發(fā)校本課程，形成體現(xiàn)本校特色的校本教材；然后依據(jù)校本教材制定出科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案（教學(xué)計(jì)劃）；學(xué)校教導(dǎo)處、教研組要將學(xué)校課程的備課、上課情況納入教學(xué)常規(guī)檢查并落實(shí)到位。

3、教學(xué)研究落實(shí)不到位

（1）教研制度不健全。大部分學(xué)校只有一項(xiàng)學(xué)校教研總制度，而缺少相關(guān)的以校為本教研制度系列；各學(xué)科教研組教研計(jì)劃針對(duì)性不強(qiáng)，且有些計(jì)劃于新課程理念相違背，不符合素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定。

整改意見：各學(xué)校要依據(jù)學(xué)校的教研制度，制定有關(guān)的校本教研制度，例如：教學(xué)反思制度、聽評(píng)課制度、課題研究制度、課例研討制度等，從而形成教研制度體系；各學(xué)科教研計(jì)劃要力求務(wù)實(shí)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求，并且必須根據(jù)教研計(jì)劃分學(xué)科教研組制定出教研活動(dòng)安排表。

（2）教研活動(dòng)形式單一且沒有明確的主題。目前，大部分學(xué)校的教研活動(dòng)大致有兩種形式：一是聽評(píng)課或課例研討、課堂觀察，一是教學(xué)常規(guī)檢查，而后一種活動(dòng)不能算作是教研活動(dòng)，這樣一來(lái)，就無(wú)從談主題明確的教研；教研記錄不詳實(shí)。

整改意見：各學(xué)校組織的教研活動(dòng)除了聽評(píng)課之外，至少還要有這樣幾種形式：一是校本培訓(xùn)，也就是教研室安排的每學(xué)期、每學(xué)科至少要組織兩次學(xué)科帶頭人（骨干教師）講座；二是基于學(xué)生教學(xué)研究活動(dòng)，例如：組織學(xué)生開展的課本劇表演、英語(yǔ)情境劇表演等；三是課堂教學(xué)比武活動(dòng)；四是基于教學(xué)中的真問(wèn)題、實(shí)問(wèn)題開展的問(wèn)題式聽課等。這樣，每次教研活動(dòng)就有了明確的主題。

（3）教研組檔案整理混亂。有的學(xué)校教研組只有活動(dòng)記錄而沒有相關(guān)的資料，有的連教研記錄也沒有；教研記錄與相關(guān)的資料時(shí)間、內(nèi)容都不相符；教研活動(dòng)資料太單，資料顯得不真實(shí)。

整改意見：按教研組整理檔案；每次教研活動(dòng)與相關(guān)資料要統(tǒng)一；每次教研活動(dòng)至少要有活動(dòng)的具體安排（程序）、活動(dòng)記錄、總結(jié)（或反思）以及其他相關(guān)材料（如：講座稿、教師教案、說(shuō)課稿、反思或體會(huì)等）。

（4）課題研究沒有行動(dòng)。承擔(dān)市級(jí)（或以上）課題研究的學(xué)校，基本沒有看到相關(guān)的研究資料，也就是說(shuō)沒有開展課題研究活動(dòng)。

整改意見：有關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)科研工作的力度，也可以結(jié)合課題研究的實(shí)際情況歸教研組管理；課題的相關(guān)資料如：課題立項(xiàng)書、課題評(píng)審書、研究方案以及相關(guān)計(jì)劃、資料要統(tǒng)一裝檔整理；課題負(fù)責(zé)人要每學(xué)期進(jìn)行階段性總結(jié)，并有材料及相關(guān)總結(jié)活動(dòng)記錄；課題研究資料單獨(dú)裝檔，不要和其他教研資料混淆。

4、教學(xué)行為有違背規(guī)定的現(xiàn)象

有的學(xué)校一二年級(jí)有布置書面家庭作業(yè)的現(xiàn)象；學(xué)校沒有對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量的監(jiān)管措施，沒有對(duì)作業(yè)設(shè)置內(nèi)容（探究性、實(shí)踐性作業(yè)）的要求及落實(shí)措施；有的學(xué)校沒有作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改記錄不真實(shí)，且沒有作業(yè)分析、講評(píng)及矯正方案；有的學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的記錄與安排內(nèi)容不相符，有的沒有活動(dòng)記錄，沒有具體的檢查落實(shí)方案和記錄。

整改意見：學(xué)校要組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)規(guī)范，并認(rèn)真自查整改。

5、課程評(píng)價(jià)方案不科學(xué)

有的學(xué)校制定的《教師考核細(xì)則》或其他相關(guān)的教師評(píng)價(jià)方案不符合素質(zhì)教育的有關(guān)要求；大部分學(xué)校對(duì)于學(xué)科課程的日常評(píng)價(jià)沒體現(xiàn)多元化；綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案、地方與學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案只是把鄉(xiāng)教研室下發(fā)的方案改頭換面，而不符合學(xué)校的實(shí)際情況；學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中，沒有按要求裝入學(xué)生的資料，大部分是手抄報(bào)、作文、繪畫之類的材料，缺少探究性、實(shí)踐性活動(dòng)材料。

整改意見：各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》，并根據(jù)《指導(dǎo)意見》修改本學(xué)校教師考核方案；學(xué)校要完善學(xué)科課程的日常評(píng)級(jí)辦法，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的掌握、作業(yè)情況等內(nèi)容的評(píng)價(jià)；各種評(píng)價(jià)方案要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際制定本校具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法；學(xué)生各種成長(zhǎng)檔案袋要有相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性的足跡。

【第5篇 證券投資學(xué)課程總結(jié)

證券投資學(xué)課程總結(jié)

證券投資學(xué)課程總結(jié)

本人承擔(dān)z09會(huì)計(jì)1、2、3班的《證券投資》2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，對(duì)《證券投資》課程進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：

一、課程簡(jiǎn)介

教學(xué)組織形式：理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

學(xué)時(shí)與學(xué)分：課程總學(xué)時(shí)共32；課程總學(xué)分共2分。

本課程的教學(xué)嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)學(xué)?？迫瞬排囵B(yǎng)方案進(jìn)行。

（一）課程的性質(zhì)和目的

該課程是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程介紹了證券投資的理論知識(shí)。主要研究對(duì)象是證券市場(chǎng)、證券投資工具、證券投資分析理論及證券市場(chǎng)監(jiān)管及證券實(shí)盤操作四部分內(nèi)容，并著力介紹近年來(lái)金融界出現(xiàn)的新理論、新觀點(diǎn)和新現(xiàn)象。為本專業(yè)學(xué)生以后股票投資、基金等理論和實(shí)務(wù)而提供理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課程也可以使學(xué)生畢業(yè)后從事證券公司、投資咨詢公司、基金公司、投資公司的會(huì)計(jì)、分析師等工作，對(duì)于熟悉證券業(yè)的基本情況具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）課程的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉證券發(fā)行市場(chǎng)、證券流通市場(chǎng)；股票、債券、基金及金融衍生品等金融工具；證券投資基本分析、技術(shù)分析、心理分析；證券投資策略與技巧、盤面操作技巧；證券市場(chǎng)監(jiān)管等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)證券行業(yè)有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握證券投資學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，初步掌握證券投資的基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用證券投資的分析方法與技巧等的相關(guān)知識(shí)分析股票、基金、債券及金融衍生工具的價(jià)格走勢(shì)及未來(lái)方向等。

（三）先修課程與后續(xù)課程

先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)。

后續(xù)課程：《證券投資基金》、《投資銀行學(xué)》等。

二、教學(xué)手段和方法

本課程的教學(xué)以以理論結(jié)合實(shí)踐的講授方式為主。在講授課程本身的理論知

識(shí)的同時(shí)，利用多媒體教室上網(wǎng)，通過(guò)具體的操作，為學(xué)生展示各種證券投資工具、基本面分析的信息來(lái)源、技術(shù)分析的方法與注意事項(xiàng)等，通過(guò)活生生的實(shí)際例子，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解；與此同時(shí)，在課堂上多于學(xué)生互動(dòng)溝通，及時(shí)解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的疑問(wèn)，為他們及時(shí)解惑，并要求他們主動(dòng)提出疑問(wèn)；在講授知識(shí)本身的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，使所學(xué)內(nèi)容能夠真正成為學(xué)生自己的思考的武器。引導(dǎo)思考、活學(xué)活用、不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力及解決問(wèn)題的能力是我教學(xué)的最大特點(diǎn)。

其一，根據(jù)證券投資學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的目標(biāo)制定教學(xué)大綱，建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)知識(shí)，確定教學(xué)方法。教學(xué)不拘一格，實(shí)事求是，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，追求最佳的教學(xué)效果。

其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學(xué)過(guò)程中始終處于主導(dǎo)的地位。教學(xué)質(zhì)量的好壞，往往取決于教師教學(xué)水平的高低，取決于教師講課的藝術(shù)。因此，我經(jīng)常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)模式和各種現(xiàn)代教學(xué)模式，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是要落實(shí)在學(xué)生身上。故學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學(xué)生總是處于被動(dòng)的地位，對(duì)教學(xué)實(shí)際上是很不利的?；谶@種認(rèn)識(shí)，我對(duì)貨幣銀行學(xué)的教學(xué)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則，主要講解各部分內(nèi)容和理論的研究思路和運(yùn)行機(jī)制等，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

其四，把傳授知識(shí)和傳授方法結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。貨幣銀行學(xué)內(nèi)容豐富，要使學(xué)生在短暫的大學(xué)時(shí)代有較多的收獲，教師不僅要向他們傳授知識(shí)，還要向他們傳授學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法。從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，我一開始就向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的方法。在教學(xué)過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)條件

促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資源的使用：

目前學(xué)生在證券學(xué)教材與參考資料方面具有較為優(yōu)越的條件。除本校圖書館

藏長(zhǎng)期積累的圖書資料外，北學(xué)校還購(gòu)置了學(xué)術(shù)界相關(guān)論著并長(zhǎng)期訂閱各種學(xué)術(shù)期刊外，極大地便利了教師與學(xué)生的教學(xué)與科研活動(dòng)；并且證券投資行業(yè)是目前國(guó)內(nèi)的熱門行業(yè)，所以網(wǎng)絡(luò)方面會(huì)有更多的資源。

證券投資是一門理論與實(shí)踐并重的經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，更新證券投資學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，增加最新的教學(xué)案例。

【第6篇 測(cè)量學(xué)課程實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

測(cè)量學(xué)課程實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

俗話說(shuō),實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)了很多理論知識(shí)，但是如果我們實(shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用那就等于沒學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

在為期兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項(xiàng)的實(shí)習(xí)。

一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和建筑施工放樣。這項(xiàng)內(nèi)容是在校本部正門內(nèi)的廣場(chǎng)上進(jìn)行的，按照實(shí)習(xí)安排要求，我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)，共進(jìn)行了6站2測(cè)回角度測(cè)量及距離測(cè)量。結(jié)束后，我們就進(jìn)行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建筑o。

二是5月22日到25日的使用ds-3大地普通水準(zhǔn)儀進(jìn)行等外水準(zhǔn)測(cè)量，這項(xiàng)內(nèi)容是在雁山校區(qū)周圍進(jìn)行。測(cè)量路線是一條閉合環(huán)路，共6個(gè)點(diǎn)，分別進(jìn)行一次往返測(cè)量，往、返測(cè)量路程均大致為4.3公里。我在滿足規(guī)范要求 的情況下測(cè)量了至少2公里的路程。

三是5月27日的地形圖的識(shí)圖與等高線的描繪。這項(xiàng)內(nèi)容是在五通鎮(zhèn)附近的山上進(jìn)行。按照實(shí)習(xí)要求，我認(rèn)真辯識(shí)了地圖上圖標(biāo)與實(shí)物。并按等高線描繪圖上指示的地點(diǎn)去實(shí)地認(rèn)真觀察了地形，并分別一一標(biāo)注在圖紙上。

所有實(shí)習(xí)大項(xiàng)外業(yè)測(cè)量、觀測(cè)完成后，接下來(lái)的時(shí)間便是整理測(cè)量觀測(cè)數(shù)據(jù)，畫等高線等。這樣，短短的兩周實(shí)習(xí)便結(jié)束了?？v觀整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得感受：

一.風(fēng)雨中和歷練

實(shí)習(xí)期間，天空并不作美。不管是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，建筑放樣，還是等外水準(zhǔn)測(cè)量，我們都是在風(fēng)雨和陪伴下度過(guò)的.。特別是等外水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，路線環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，在泥濘的道路上，每前進(jìn)一站都異常艱難。盡管有時(shí)雨量太大，而不能進(jìn)行測(cè)量。但是只要雨足夠小，我們組就會(huì)繼續(xù)進(jìn)行測(cè)量。風(fēng)雨中，我們撐傘，是為了保護(hù)儀器不受潮，盡管我們?nèi)硪蚜軡?風(fēng)雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩(wěn)，盡管鞋子已沾滿了泥巴;風(fēng)雨中，我們一路前行，是為了完成測(cè)量任務(wù)，盡管腳下的路很長(zhǎng)，而且坑坑洼洼;風(fēng)雨中我們挺過(guò)去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。

二.團(tuán)結(jié)就是力量

有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿?huì)測(cè)得那么快，因?yàn)槲覀兘M，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。裝儀器，調(diào)腳架，大家七手八腳;你觀測(cè)，我記數(shù)，大家分工明了;有問(wèn)題，齊思考，大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組，大家都是平等看待，只要誰(shuí)想測(cè)量多些，就讓誰(shuí)測(cè)。盡管有人會(huì)出錯(cuò)，但誰(shuí)也不怪誰(shuí);盡管有人會(huì)測(cè)得慢些，但誰(shuí)也不著急;盡管還會(huì)出現(xiàn)小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過(guò)來(lái)了，懷著平和的心態(tài)，相互協(xié)助，這就是我們團(tuán)隊(duì)的力量。

三.科學(xué)就要一絲不茍

俗話說(shuō)“差之毫厘，謬以千里?！痹跍y(cè)量中更能體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是對(duì)點(diǎn),還是調(diào)平，只要有點(diǎn)偏差，就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，做測(cè)量工作就不能馬虎?；蛟S，有人想大概大概地測(cè)量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?恐怕只能大概大概地測(cè)量出個(gè)概數(shù)吧。相反，一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤差產(chǎn)生的原因，并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)明白一個(gè)小失誤會(huì)產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測(cè)量，會(huì)練就你一雙慧眼，讓你去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并能找出解決的辦法。一絲不茍地測(cè)量，這才是工作。

四.挑戰(zhàn)你的耐性

測(cè)量工作，工程量很大，一次野外觀測(cè)站就能產(chǎn)生厚厚的一本數(shù)據(jù)。如果你沒有耐心，或許偷工減料就可以很快地測(cè)完。如果你沒有耐心，就不會(huì)去發(fā)現(xiàn)這堆數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤的測(cè)量。如果你沒有耐心，就沒有信心再去把錯(cuò)誤的測(cè)量再次重做。如果你沒有耐心，面對(duì)龐雜的數(shù)據(jù)，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計(jì)算出來(lái)的成果。而事實(shí)上，我們組不只一次發(fā)現(xiàn)測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重做的測(cè)次數(shù)也記不得做了多少。因此，可以說(shuō)，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。

這就是我這次實(shí)習(xí)得出的總結(jié)。我認(rèn)為，這就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在書本上學(xué)到理論，在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的，這不僅只獲益于測(cè)量學(xué)這個(gè)課程，更會(huì)獲益于很多方面。

【第7篇 2023年八年級(jí)物理教學(xué)課程工作總結(jié)范文

本學(xué)期任教八年級(jí)的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)

一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)開展家庭活動(dòng)。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降?、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

【第8篇 大學(xué)課程設(shè)計(jì)總結(jié)

大學(xué)課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文1

通過(guò)近兩周的奮斗，課程設(shè)計(jì)接近了尾聲。經(jīng)過(guò)兩周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)這門課程所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬(wàn)事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們即學(xué)會(huì)了使用matlab軟件，也掌握了一些有用的知識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助，也使得我們對(duì)自己的總體知識(shí)水平有了一個(gè)了解。懂得了知識(shí)的重要性。使我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)收集、歸納相關(guān)資料解決具體問(wèn)題的方法，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)對(duì)自己應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平有了一個(gè)更深刻的了解，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改善。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文

【第9篇 物流地理學(xué)課程總結(jié)

物流地理學(xué)課程總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從“物流地理”這門課中學(xué)習(xí)到很多重要的知識(shí)，真是受益匪淺?。∑鋵?shí)剛開始知道有物流地理這門課，我還蠻擔(dān)心的，因?yàn)楦咧形易詈ε碌牟皇菙?shù)學(xué)，化學(xué)，物理這些理科類的，而是地理和歷史。以前我是連中國(guó)各個(gè)省份大概在哪個(gè)位置也不太清楚，更別說(shuō)一些城市啦！但是這個(gè)學(xué)期下來(lái)，我基本上，大概掌握了中國(guó)省份的位置，還有一些重要城市的大概位置都比較了解，腦海里基本上有了中國(guó)和世界這兩幅地圖，最大的原因就是“畫地圖”，真如老師開學(xué)時(shí)所說(shuō)的，每次做作業(yè)，真的要整個(gè)人埋進(jìn)地圖里，找了老半天才找到一個(gè)城市或一條路線，但也因?yàn)榇瞬拍苡邢瘳F(xiàn)在這樣的收獲。這就是一份耕耘一份收獲吧！

物流地理這本書總的分為了國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩大部分。

國(guó)內(nèi)的第一章講的是物流環(huán)境，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然三個(gè)方面講述的，重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)與自然這兩方面，我了解到了三大經(jīng)濟(jì)地帶、六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)和七大經(jīng)濟(jì)區(qū)方案的內(nèi)容，大概范圍及各自的特點(diǎn)。我省主要處在東部經(jīng)濟(jì)地帶、中南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)、東南沿海地區(qū)中，對(duì)外開放較早，外向型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成，這是我省主要的特點(diǎn)。

自然環(huán)境方面，其中礦產(chǎn)資源主要是煤礦在我國(guó)的分布與分布特征，我國(guó)煤炭主要出自“三西”，即山西，陜西，內(nèi)蒙古西部，和其他礦產(chǎn)資源的分布與其特征。當(dāng)中，煤炭格局、即北煤南運(yùn)、西煤東運(yùn)、煤炭出關(guān)，和鋼鐵布局原則，這些知識(shí)通過(guò)地圖與書本我已基本吸收了我們都知道的運(yùn)輸方式有公路、鐵路、水路、航空和管道，通過(guò)這門課我還學(xué)到了聯(lián)合運(yùn)輸，即，一次委托，有兩家以上運(yùn)輸企業(yè)或用兩種以上運(yùn)輸方式將某一批物品運(yùn)送到目的地的運(yùn)輸方式。在這一部分中記得最深刻的就是我國(guó)煤炭運(yùn)輸?shù)娜龡l通道，鐵路運(yùn)輸與水鐵聯(lián)運(yùn)。這也是由于畫圖記下的。并得知現(xiàn)代物流聯(lián)合運(yùn)輸已是十分廣泛的運(yùn)輸方式了。

而在關(guān)于綜和運(yùn)輸?shù)恼鹿?jié)中，了解到了鐵路運(yùn)輸是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，是運(yùn)輸體系的骨干，另外還有綜合運(yùn)輸?shù)?發(fā)展改革，然而我國(guó)卻是在十三大以后，才開始發(fā)展綜合運(yùn)輸?shù)?，可見我?guó)綜合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起點(diǎn)比其他國(guó)家慢多少。

關(guān)于國(guó)內(nèi)的部分后面就是詳細(xì)的講述鐵路、公路、水路、航空和管道運(yùn)輸布局，他們總的是有發(fā)展、布局、歷史等方面進(jìn)行講述。鐵路方面，鐵路本就被我國(guó)視為國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈，但他仍需要其他運(yùn)輸分工協(xié)作協(xié)調(diào)。對(duì)鐵路的新知識(shí)就是各國(guó)鐵路的狀況，如：美國(guó)、俄國(guó)、中國(guó)的鐵路類型為長(zhǎng)、大、重；歐洲，日本就是短、小、輕等等。重點(diǎn)是我國(guó)鐵路的六次大提速，分別發(fā)生在1997年4月1日、1998年10月1日、2000年10月21日、2001年11月21日、2004年4月28日、2007年4月18日，最近一次提速主要是干線200公里以上動(dòng)車組、大面積開行5000噸級(jí)貨物列車和一批先進(jìn)技術(shù)裝備。另外還有鐵路的發(fā)展歷史和干線的分布這些方面的知識(shí)也是蠻有用的而公路的重點(diǎn)主要就是國(guó)道主干線，即五縱七橫和高速公路的分級(jí)。五縱七橫，五縱有同江——三亞，北京——福州，北京——珠海，二連浩特——河口，重慶——湛江；七橫有綏芬河——滿洲里，丹東——拉薩，青島——銀川，連云港——霍爾里斯，上?！啥迹虾！瘥?，衡陽(yáng)——昆明。水運(yùn)就主要是對(duì)八大水系的介紹。其中就長(zhǎng)江水系、珠江水系、黑龍江水系、黃河水系和京杭運(yùn)河占據(jù)比較重要的地位。

國(guó)際這部分就是介紹國(guó)際的環(huán)境、布局等等。如貿(mào)易口岸的介紹，航區(qū)的分布，主要港口、海峽、運(yùn)河的總結(jié)等等。還有在專題報(bào)告中，我借此熟悉了更多的港口，就負(fù)責(zé)港口受益最多。

總的通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，我個(gè)人覺最有用的是我認(rèn)識(shí)了更多的中國(guó)乃至世界城市及相應(yīng)位置，我相信這對(duì)我以后的工作甚至是生活也會(huì)有很大的幫助。另外，我同時(shí)也更深刻的了解了我國(guó)的更多具體情況與信息，增加了我不少的知識(shí)。我相信這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)使我受益終身。

【第10篇 于小學(xué)課程實(shí)施水平督察情況總結(jié)

有關(guān)于小學(xué)課程實(shí)施水平督察情況總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學(xué)辦學(xué)行為，提升學(xué)校課程實(shí)施水平，迎接省、市對(duì)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估驗(yàn)收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學(xué)支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2010年11月13、14日，對(duì)全鄉(xiāng)8處小學(xué)進(jìn)行了課程實(shí)施水平專題督察評(píng)估。本次督察嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、學(xué)校特色等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。通過(guò)本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的辦學(xué)行為正逐步趨于規(guī)范，課程實(shí)施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學(xué)校正視存在的問(wèn)題，明確整改方向，特將具體情況通報(bào)如下：

一、主要成績(jī)

1、課程理念學(xué)習(xí)更有實(shí)效

各單位都制訂了新課程理念的學(xué)習(xí)制度，且有具體要求和落實(shí)措施；各學(xué)校教師都建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容比較豐富，有學(xué)習(xí)體會(huì)，有剪貼，并且有學(xué)校檢查的記錄，一滕小學(xué)、栲山小學(xué)設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵(lì)教師讀書，槐樹小學(xué)有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，一滕小學(xué)將教師學(xué)習(xí)資料匯編成冊(cè)；從檔案資料上看，中心小學(xué)、一滕小學(xué)、石塢小學(xué)和柱子小學(xué)都有教師理論測(cè)試卷和教師成績(jī)，中心小學(xué)、下莊小學(xué)和槐樹小學(xué)定期組織“新課程理念學(xué)習(xí)交流會(huì)”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實(shí)施實(shí)施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學(xué)、一滕、槐樹、柱子、下莊等學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式向師生和社會(huì)宣傳新課程理念，中心小學(xué)還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》，為教師和學(xué)生搭建了交流思想的平臺(tái)；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級(jí)文件整理歸檔，中心和一滕小學(xué)還制訂了學(xué)校校園文化建設(shè)方案，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個(gè)單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學(xué)校辦學(xué)理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進(jìn)的.教學(xué)思想。

2、課程開設(shè)日趨規(guī)范

各學(xué)校都能嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，沒有隨意增減課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表、學(xué)生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學(xué)校教師均有課時(shí)備課且符合要求；部分學(xué)校都制定了學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會(huì)，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，中心小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國(guó)戲曲》三套校本教材，柱子小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學(xué)開發(fā)了《栲山采風(fēng)》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設(shè)逐步合理

各學(xué)校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學(xué)歷均能達(dá)標(biāo)；大部分學(xué)校都能建立教師任用制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)制定了符合學(xué)校實(shí)際的，比較科學(xué)、合理的教師考核細(xì)則，能夠按要求裝檔；各學(xué)校都能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，如：圖書室、實(shí)驗(yàn)器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學(xué)校都能夠根據(jù)自身實(shí)際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計(jì)劃，有具體的落實(shí)措施（或活動(dòng)方案）及相關(guān)的活動(dòng)記錄、總結(jié)材料，柱子小學(xué)校外資源開發(fā)計(jì)劃得當(dāng)，資料詳實(shí)而全面。

4、課程實(shí)施水平有了顯著提高

各學(xué)校在教導(dǎo)處下分別成立了學(xué)科教研組，組織日常教研活動(dòng)，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)、石塢小學(xué)、下莊小學(xué)制定了教師聽評(píng)課制度、教學(xué)反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進(jìn)行；各學(xué)校學(xué)科教研組都能制定學(xué)期教研計(jì)劃，且針對(duì)性、可操作性強(qiáng)；各學(xué)校都能定期開展教研活動(dòng)，并有比較詳實(shí)的教研記錄及相關(guān)活動(dòng)材料，有一定的教研成果，下莊小學(xué)、一滕小學(xué)、柱子小學(xué)教研活動(dòng)形式多樣，既有基于教師課堂教學(xué)的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學(xué)生的演講比賽、讀書交流、聽說(shuō)讀寫比賽等活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)分學(xué)科教研組制訂了學(xué)期教研活動(dòng)安排表，使教研活動(dòng)的組織有條不紊；各學(xué)校任課教師都能按課時(shí)備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學(xué)校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動(dòng)有效開展，中心小學(xué)、栲山小學(xué)、柱子小學(xué)、槐樹小學(xué)、一滕小學(xué)等學(xué)校充分利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動(dòng)豐富多彩，各學(xué)校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，柱子小學(xué)還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽(yáng)小學(xué)利用“中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日”等有特殊意義的紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)；大部分學(xué)校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動(dòng)，下莊小學(xué)開展了“快樂(lè)數(shù)學(xué)”“快樂(lè)閱讀”等學(xué)科興趣小組活動(dòng)，一滕小學(xué)、中心小學(xué)、石塢小學(xué)等學(xué)校分別開展了音樂(lè)、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動(dòng)；各學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日安排等均嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量符合要求，即一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)，中心小學(xué)、柱子小學(xué)和一滕小學(xué)分別針對(duì)作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細(xì)、務(wù)實(shí)的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實(shí)踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強(qiáng)行購(gòu)買教輔資料的現(xiàn)象；各學(xué)校均按要求安排學(xué)生在校體育活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)分別制定了陽(yáng)光體育活動(dòng)制度、活動(dòng)計(jì)劃以及檢察評(píng)價(jià)的相關(guān)措施，提高了各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。

【第11篇 小學(xué)課程改革年終總結(jié)

新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國(guó)大地的每個(gè)角落。自去年暑假新課程改革通知培訓(xùn)以來(lái)，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中。在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問(wèn)題。現(xiàn)將我校一年來(lái)課改實(shí)施情況向各位匯報(bào)于后：

一．主要做法：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分層實(shí)施。學(xué)年初，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行。

2．根據(jù)課改要求和學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《新課程改革實(shí)施方案》及相關(guān)的計(jì)劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計(jì)劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎(jiǎng)懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。

3．選派年輕有為、勤于苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)科任教師（他們分別是：柏潤(rùn)平、曾慧、雷偉、柏艷芳、彭小娟、劉華麗、于美華、陳滿香等教師。）

4．組織教師參加各級(jí)教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。本學(xué)年共派出大約140多人次參加盛市、縣的課改培訓(xùn)和觀摩課。其中省級(jí)5人次，市級(jí)37人次，縣級(jí)100多人次（含寒暑假培訓(xùn)），例如縣每次教研及比武活動(dòng)，我校都選派最低不少于10人以上的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí)，去年下學(xué)期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動(dòng)，借他山之石攻其玉，避免少走彎路。

5．為保障課程改革順利進(jìn)行，課改教研有聲有色，學(xué)校慷慨大方，從不吝嗇，一年來(lái)課改教研費(fèi)共一萬(wàn)多元。（其中：①市縣培訓(xùn)費(fèi)12人次×200元=2400元；②市級(jí)參觀摩費(fèi)5人次×350元元；③去東安觀摩費(fèi)1300元；④去省城學(xué)習(xí)費(fèi)3人次1200多元；⑤王校長(zhǎng)去邵陽(yáng)參省觀摩費(fèi)600多元；⑥每次參加縣觀摩費(fèi)100人次×10元=1000多元；⑦參加縣各種比武購(gòu)買教具及制作課件1000元。）

6．為了使廣大家長(zhǎng)充分了解、支持和參與課改工作，我校利用開家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)介紹了課改的有關(guān)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

7．堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計(jì)劃，從而實(shí)行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。特別是教導(dǎo)主任柏潤(rùn)平為更新教育教學(xué)觀念，使教師適應(yīng)新課改的要求，專題講座兩次，還對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和骨干教師個(gè)別輔導(dǎo)，手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實(shí)際問(wèn)題。

8．抓點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級(jí)新課改這個(gè)龍頭，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)其他各年級(jí)各學(xué)科的教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)在其他各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點(diǎn)課改氣氛。

9．圍繞課改計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)教師隨堂課、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評(píng)價(jià)探討，這樣以來(lái)一可督促老師們上課時(shí)時(shí)認(rèn)真，二來(lái)可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對(duì)于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試，再研討，最后出爐的方法。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評(píng)比課，含蓋面廣，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)、勞技、科技、活動(dòng)等學(xué)科。上課的老師大膽拋棄了過(guò)去的傳統(tǒng)教法，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅(jiān)持互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一年來(lái)主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有100多節(jié)，每位教師聽課都有30多節(jié)，大大超出規(guī)定要求。而且堅(jiān)持客觀、公正的對(duì)所教者所上的課進(jìn)行“2+2”的點(diǎn)評(píng)，形成了探索與爭(zhēng)鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參觀中心校的課改研究課，學(xué)年初我校雷偉的數(shù)學(xué)課《鐘的認(rèn)識(shí)》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。去年下學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校曾慧榮獲語(yǔ)文組第一名，雷偉榮獲數(shù)學(xué)組2名。今年上期新課改說(shuō)課比武中，我校柏艷芳榮獲語(yǔ)文組第一名，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數(shù)學(xué)組第一名。新課改論文評(píng)比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對(duì)策》榮獲一等獎(jiǎng)，曾云的《樂(lè)中學(xué)》、于美華的《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中四性運(yùn)用》、王行東的《環(huán)、做、學(xué)》榮獲二等獎(jiǎng)，柏潤(rùn)萍的《趣教拼音》，鄧六一的《愛、細(xì)、勤、耐》榮獲三等獎(jiǎng)。

二、課改見成效，師生共發(fā)展。課程改革的實(shí)施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜成績(jī)。一年來(lái)，師生參加各級(jí)競(jìng)賽獲市級(jí)5人次，縣級(jí)15人次，鎮(zhèn)級(jí)25人次，學(xué)校團(tuán)體獲縣級(jí)2次，鎮(zhèn)級(jí)4次，在課改精神的指引下，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，師生參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)充滿了勃勃生機(jī)。

三、一年來(lái)，經(jīng)過(guò)一番的努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說(shuō)，已經(jīng)有點(diǎn)課改的氣氛了，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題值得反思和探討。

1、由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度，評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立，如何評(píng)價(jià)不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)行為卻大大滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的框架，還是老模式，舊方法。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。

4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：?jiǎn)栴}過(guò)于寬泛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對(duì)于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時(shí)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生正確意見的肯定過(guò)于簡(jiǎn)單；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認(rèn)識(shí)。

5、討論的有效性不高：?jiǎn)栴}指向不明，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散、偏、長(zhǎng)；缺少評(píng)價(jià)與辯論，不能深化認(rèn)識(shí)；學(xué)生主動(dòng)接受的信息不多，真正的參與不夠；雖然輪流發(fā)言，但實(shí)際仍然是獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒能動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動(dòng)和交流。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適，沒有分工，時(shí)間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系；目的與作用并不明確，為方式而方式導(dǎo)致形式。

四、就如何面對(duì)本校的實(shí)際，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革的實(shí)施方案，談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)看法：

當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對(duì)本校的實(shí)際，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導(dǎo)性，因此都是精心的組織、演練、加工篩癬編輯而成的，聽起來(lái)很動(dòng)聽，看起來(lái)很好看，做起來(lái)卻是難上難。更何況他們的辦學(xué)條件，教學(xué)用具，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實(shí)際距離相差甚遠(yuǎn)。課改的前一段時(shí)間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語(yǔ)氣，平等的姿態(tài)，和悅的容顏甚至于廉價(jià)的褒獎(jiǎng)來(lái)喚醒、保持、強(qiáng)化所謂主人意識(shí)，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，注意重視“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)。但這一切在實(shí)踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收獲甚微。原因所在是沒有根據(jù)本校實(shí)際，刻意呆板的模仿所置。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問(wèn)題上，也是值得我們探討的，從報(bào)紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問(wèn)題，老師在講課中“誰(shuí)想到什么”，“誰(shuí)靈感來(lái)了”，“不用舉手就可以說(shuō)”，可以與前后左右的同學(xué)討論，也可以離開自己的座位找合適的同學(xué)交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說(shuō)，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？

【第12篇 國(guó)學(xué)課程總結(jié)

國(guó)學(xué)課程總結(jié)1

按照本學(xué)期國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃，國(guó)學(xué)課程的內(nèi)容是《弟子規(guī)》上半部?jī)?nèi)容講解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了構(gòu)建合理的國(guó)學(xué)教學(xué)模式，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競(jìng)賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

二、雙管齊下

國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了四次變革：

（1）趣味化誦讀為了激發(fā)孩子們國(guó)學(xué)興趣，我采取了多種激勵(lì)方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。

（2）講授方式

隨著誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿足于簡(jiǎn)單的誦讀，他們對(duì)字面的意思有了興趣，甚而對(duì)文化傳統(tǒng)產(chǎn)生好奇，因此講解順勢(shì)而行。課堂主要融入了以下內(nèi)容：

國(guó)學(xué)經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》輔助教學(xué)內(nèi)容：禮儀訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練與兒童禮儀

故事動(dòng)畫《中華德育故事》、《弟子規(guī)故事》、《三字經(jīng)故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學(xué)故事》情景互動(dòng)：把經(jīng)典內(nèi)容融合在生活中，以情景劇來(lái)互動(dòng)，深刻體會(huì)。

（3）課堂特色1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)，并以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于國(guó)學(xué)課堂。

2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的道德與文化涵養(yǎng)，增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。

3、故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力，增強(qiáng)語(yǔ)言力、文辭力、寫作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導(dǎo)力。

4、舞蹈話劇、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。

三“圣賢”（學(xué)習(xí)圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀、促進(jìn)家庭和諧。

學(xué)好國(guó)語(yǔ)，培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)文辭駕馭能力。以知促行，具象經(jīng)典知行榜樣，尊長(zhǎng)睦友敬事為仁。積知成智，積流成海敏而能思，集腋成裘勤而好學(xué)。氣質(zhì)涵養(yǎng)，腹有詩(shī)書氣自風(fēng)華，汲古納今品自高遠(yuǎn)。本學(xué)期我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒經(jīng)典的種子，墾荒植綠，讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng)，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海。”我相信，隨著我校國(guó)學(xué)課教育的深入開展，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作，一定會(huì)逐漸開創(chuàng)出沈鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。

國(guó)學(xué)課程總結(jié)2

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動(dòng)的主要載體。

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

一、誦讀內(nèi)容及方式

1、國(guó)學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》以及《笠翁對(duì)韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

2、本學(xué)期主要以國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》為主。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

（1）、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

（2）、校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

二、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。

2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開展“誦讀比賽”、評(píng)選“誦讀之星”等活動(dòng)。

三、活動(dòng)成效

通過(guò)一年多時(shí)間的堅(jiān)持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：

1、通過(guò)誦讀，弘揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。

2、學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐滿的文化。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。

與圣賢對(duì)話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無(wú)價(jià)的精神食糧。讓我們?cè)趪?guó)學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無(wú)比的崇敬，求的國(guó)學(xué)伴汝終生！

國(guó)學(xué)課程總結(jié)3

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓師生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)師生對(duì)傳統(tǒng)文化的`興趣，增進(jìn)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化底蘊(yùn)。大興第五小學(xué)參加了大興區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》的研究，申報(bào)的子課題是。下面將一學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下：

一、以制度保證課程設(shè)置

我們帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《大興區(qū)“十二五”課題研究推進(jìn)意見》，確立了本校課題的實(shí)施方案，制定了課題研究計(jì)劃。由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題的負(fù)責(zé)人，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)的國(guó)學(xué)教學(xué)工作，語(yǔ)文老師擔(dān)任國(guó)學(xué)教師。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校六個(gè)年級(jí)均具備卡開設(shè)國(guó)學(xué)課程的條件，每周安排一節(jié)課上國(guó)學(xué)，安排進(jìn)課程表，利用晨會(huì)課前誦讀時(shí)間，將國(guó)學(xué)課程開足開齊。

二、注重培訓(xùn)課題教師

我們學(xué)校是第一次加入到國(guó)學(xué)課程教學(xué)研究，對(duì)國(guó)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等都比較陌生。為此我們積極參加課題組的培訓(xùn)，在暑假，指派13名教師參加在大興十小進(jìn)行的為期4天的培訓(xùn)。聆聽了北大教授張辛《孔子智慧和國(guó)學(xué)的基本精神》、中國(guó)人民大學(xué)教授谷曙光《聲律啟蒙時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶的最佳讀本》、北京四中教師李雄，豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師何洪亮也分別結(jié)合自己對(duì)國(guó)學(xué)的研究成果以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》進(jìn)行了教材分析和教法指導(dǎo)。這些教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)。在教研活動(dòng)時(shí)，這些先期培訓(xùn)的教師作為輔導(dǎo)員，結(jié)合自己的理解將專家對(duì)國(guó)學(xué)的闡述向同組教師介紹，對(duì)其他任課教師進(jìn)行掃盲培訓(xùn)，使教師對(duì)下一步如何教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，做好了實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作。

在教師中重點(diǎn)推選李玉然、李潘、郭紅霞作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加入到大興區(qū)的國(guó)學(xué)課程研究團(tuán)隊(duì)中，參與總課題組的課題培訓(xùn)，參與區(qū)內(nèi)研究課的展示和交流活動(dòng)，開闊眼界，利用榜樣的輻射作用帶動(dòng)同組所有教師的整體提高。我們與校本部教研整合，經(jīng)常開展教研活動(dòng)，讓課題組教師在同一個(gè)平臺(tái)上相互碰撞，產(chǎn)生思維的火花。

三、認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)

國(guó)學(xué)是一門課程，課堂是教學(xué)的主渠道。同組教師集體備課，共同挖掘教材內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，在根據(jù)各自教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。同組成員經(jīng)常相互聽課，課后評(píng)課，反思教學(xué)行為。

以六年級(jí)為例，在課程開始學(xué)習(xí)時(shí)，大家都在摸著石頭過(guò)河。為了盡快消除大家的盲目感，馬紅梅老師講授《良知良德》一課，作為一個(gè)具體的案例供大家研討。老師們以此為例剖析，共同揣摩國(guó)學(xué)課程的教學(xué)方法。最紅歸納出“創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入通讀課文了解大意聯(lián)系實(shí)際古為今用--拓展延伸升華提升注重積累熟讀成誦”這幾大教學(xué)環(huán)節(jié)。

為了得到專家的引領(lǐng)，我們推出王春紅、賈麗、郭紅霞分別上了低中高三節(jié)課，接受教研員檢查指導(dǎo)。老師們提前參與備課授課全過(guò)程，參照教研員的評(píng)析，校正自己對(duì)課程的理解，調(diào)整自己的教學(xué)行為。

四、反思教學(xué)提高業(yè)務(wù)能力

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，老師們基本上能夠勝任鉆研教材，完成課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐中，漸漸摸索出一些教學(xué)規(guī)律，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的小妙招。例如田雅琴老師通過(guò)以點(diǎn)帶面來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生誦讀、高建爽老師利用教育技術(shù)充實(shí)相關(guān)信息材料、邢文英老師把古詩(shī)文學(xué)習(xí)方法遷移到國(guó)學(xué)課程、朱月霞老師把國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)與班級(jí)管理相結(jié)合楊春老師利用與時(shí)俱進(jìn)的思想理解國(guó)學(xué)文化等等，我們鼓勵(lì)教師相互交流，通過(guò)教學(xué)智慧分享共同提高。

五、為學(xué)生誦讀搭建平臺(tái)

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師通過(guò)角色想象、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，不要求“甚解”，知道大意即可，在讀中感受、欣賞、悟情。這就需要一定的讀書的量做積累。教師利用校訊通和家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)學(xué)課程的意義，并提出一些在家庭方面促學(xué)的建議，其中重要一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。在家里，家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子多讀多背，多給孩子展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。

任課教師注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，利用朗讀檢測(cè)手冊(cè)對(duì)國(guó)學(xué)課文的朗讀質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)地完成自評(píng)和同學(xué)互評(píng)檢測(cè)。除了指導(dǎo)學(xué)生課上讀書，還培養(yǎng)學(xué)生抓住零散時(shí)間誦讀的好習(xí)慣。例如課外活動(dòng)做操時(shí)按照節(jié)拍在心里默念課文；課間踢毽時(shí)按照一毽一字計(jì)數(shù)等等。

為了檢查和監(jiān)督國(guó)學(xué)授課情況，學(xué)校抽取每個(gè)班的5名學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)朗讀檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入教師功能考評(píng)，提醒師生對(duì)國(guó)學(xué)予以重視。還利用廣播時(shí)間和校本課程展示時(shí)間，選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀展示，起到榜樣示范作用，讓師生在欣賞的同時(shí)，看到自己努力的方向。

在一學(xué)期的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教材自由度大難以把握。由于每個(gè)年級(jí)只有一本書作為教師學(xué)生共用的教材，教師沒有相應(yīng)的參考資料，教學(xué)中自由度太大，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不好確定。對(duì)于較多同軌班的學(xué)校，必須依賴教研活動(dòng)才能夠統(tǒng)一把握的尺度。

2、教師的文化底蘊(yùn)不厚。任課的教師都是原班的語(yǔ)文教師，對(duì)國(guó)學(xué)沒有深厚的造詣。他們還是把主要時(shí)間和精力放在語(yǔ)文課程的教學(xué)上，學(xué)習(xí)也是重在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)能力的提高上，現(xiàn)有的師資培訓(xùn)也是這個(gè)傾向，因此對(duì)于教師而言，亟需提高傳統(tǒng)文化積淀。

3、課程管理不嚴(yán)格，沒有按要求上報(bào)活動(dòng)信息，課題教師積累研究成果意識(shí)不強(qiáng)。存在的問(wèn)題就是下學(xué)期課題開展工作中需要努力的方向，因此我校在下期要細(xì)化課題管理制度，嚴(yán)格要求，力求規(guī)范。

另外，還應(yīng)在以下方面有所改進(jìn)：

1、繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，讓老師開拓視野，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成熟的經(jīng)驗(yàn)。

2、我校為校園環(huán)境滲透德育和攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)校，在已有的裝修布置中已經(jīng)定下了格調(diào)，我們力求在下學(xué)年班級(jí)文化布置中重新設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)文化氛圍。

3、對(duì)于國(guó)學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)研究方向有些偏離原來(lái)確定的研究課題，需要適度調(diào)整。

【第13篇 科學(xué)課程教研組總結(jié)

科學(xué)課程教研組總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，我們科學(xué)（常識(shí)）教研組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實(shí)地開展了一系列的活動(dòng)，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、組織教師進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的起步階段，我校科學(xué)（常識(shí)）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價(jià)值觀正在逐步形成，教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)價(jià)值觀對(duì)課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過(guò)程中總是受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響。有時(shí)甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以，教研組組織科學(xué)教師進(jìn)行了兩次新課程理念的學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的更新，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施打下了理論基礎(chǔ)。

二、教研活動(dòng)的開展。

本學(xué)期開始我校實(shí)行了全新的“三級(jí)教研”活動(dòng)，其中的`“一級(jí)教研”是我們教研組的主要工作。本學(xué)期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學(xué)老師參加的一級(jí)教研活動(dòng)。由岳建霖老師執(zhí)教三年級(jí)的課文《手》。本次活動(dòng)先由執(zhí)教教師與常識(shí)專職教師共同商討設(shè)計(jì)思路，并且得到了費(fèi)嶺峰校長(zhǎng)的指導(dǎo)，在活動(dòng)之前進(jìn)行了試教，經(jīng)過(guò)商討修改，最后完成了教研活動(dòng)，組織了全鎮(zhèn)科學(xué)教師聽課、評(píng)課。

教師的“自由交流課”教研活動(dòng)也得到了切實(shí)開展，由常識(shí)專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動(dòng)，教學(xué)之后教師進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)，寫出了說(shuō)課案，并且與教科室教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行了探討，較好的完成了本次教研活動(dòng)。

三、科研活動(dòng)開展。

為使新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地實(shí)施，我課題組成立了課題組開展科研活動(dòng)。課題《小學(xué)科學(xué)（常識(shí)）實(shí)踐性作業(yè)的探索與研究》被立為校級(jí)研究課題，由教研組張擔(dān)任課題組長(zhǎng)，組織科學(xué)、常識(shí)骨干教師參與課題研究，目前研究工作已進(jìn)行到中期，課題組進(jìn)行了及時(shí)的課題階段性小結(jié)，課題組成員完成教學(xué)案例2份、教學(xué)案例分析1份、說(shuō)課案2份、研究論文，并已收集了部分的學(xué)生作品，為下學(xué)期課題結(jié)題做好的充分的準(zhǔn)備。

本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部，在堅(jiān)持自愿的原則上，課題組所屬的研究班級(jí)共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實(shí)踐觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

四、存在的不足。

本學(xué)期的教研活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但是還存在著許多不足，主要問(wèn)題是：

1、課題組學(xué)期教研活動(dòng)太少，教師之間得不到充分的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課，教學(xué)任務(wù)繁重，教師對(duì)教材的鉆研、備課等不夠重視。

以后我們的教研活動(dòng)將盡量改變以上的不足，使教研活動(dòng)發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。

【第14篇 大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)

大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)__方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。

實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的'知識(shí)，收獲頗豐。