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【第1篇 思想總結(jié)：論入黨動機的精神內(nèi)涵
敬愛的黨組織:
我很榮幸很夠參加__師范大學(xué)政法學(xué)院第45期學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班，并擔(dān)任了小組長一職。通過兩次課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了更全面的關(guān)于我國中國共產(chǎn)黨的知識，同時改變了一些原有的認(rèn)知。回想我們黨自1921年成立以來，一路上風(fēng)風(fēng)雨雨，幾經(jīng)滄桑與起伏，更加感慨我們黨的偉大精神。今年__年7月，即將迎來黨90歲的生日，我能夠在今年加入黨的隊伍，算是給偉大的黨獻上了一份小小的禮物。我將從自己身邊的小事出發(fā)，按照一個黨員的職責(zé)來要求自己，盡早實現(xiàn)在思想上入黨，在行動上體現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。
雖然我知道，我們有些同學(xué)的入黨動機都很現(xiàn)實， 也包括我自己被社會灌輸了這種想法。但是，黨校的黨員老師說入黨動機是慢慢完善與升華的，我們現(xiàn)在不必多擔(dān)心自己的動機不純問題，而是多學(xué)習(xí)黨的理論：黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨的目標(biāo)等后，我們就會深切體會到入黨是多么高尚的動機。許多黨員干部都是慢慢隨著自己的入黨動機轉(zhuǎn)化而成長、成熟的。我想，身為一個入黨積極分子，我現(xiàn)在的動機是現(xiàn)實社會所附加的社會動機，帶有我們這時代所特有的文化社會因素，受著社會長河暖流的影響。想想革命戰(zhàn)亂年代，入黨就意味著奉獻與犧牲，敢入黨的，都是有革命精神的。那時入黨的動機很純、很正，很有膽識與勇氣。當(dāng)然，21世紀(jì)隨著歷史的變遷，社會的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的繁榮，我們自然是追逐社會大潮流的方向前進，擁護黨在社會主義國家事業(yè)上的前進方向，重點是搞好經(jīng)濟，發(fā)展生產(chǎn)力。我們能入黨，就代表著能給為國家的經(jīng)濟建設(shè)，政治建設(shè)，文化建設(shè)奉獻出自己的一份力量，我們就如同經(jīng)濟的磚、政治的墻、文化的旗子，緊緊的圍繞在以“___”為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，這就是動機的升華。
當(dāng)然，就個體而言，每個階段都有他的人生目標(biāo)與任務(wù)。每個階段的主要矛盾決定著他這個階段的行為動機與選擇、思想層次、內(nèi)在需求。由此而言，現(xiàn)在我們這些高校學(xué)生的入黨動機是符合社會現(xiàn)實的，也符合個體發(fā)展現(xiàn)實的。馬克思主義教導(dǎo)我們，看問題要實事求是，要用發(fā)展的眼光看問題。我們不應(yīng)當(dāng)批評、指責(zé)，或者內(nèi)疚、羞愧于我們所產(chǎn)生的現(xiàn)階段的動機。因為隨著我們的人生目標(biāo)與任務(wù)的更迭，主要矛盾的變化，我們的思想、精神就會更加完善，入黨動機也會升華為純的精神需求的。
縱觀我們高校的各種學(xué)科與專業(yè)，無論是純理論性的還是純實踐類的，我們個體的矛盾或思想、社會矛盾或潮流，都要上升到哲學(xué)的層面。哲學(xué)乃是產(chǎn)生各類學(xué)科的母體，各類事物的發(fā)展最終是要回溯到哲學(xué)的母體中。因此，我們?nèi)朦h的動機，也會最終回歸到哲學(xué)里的純精神動機，最終追求的是一種精神需求與滿足，這就是中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵。
此致
【第2篇 2023高考語文知識點總結(jié)：理解語句內(nèi)涵
現(xiàn)代文閱讀中重要的句子一般包括揭示文章中心、主旨、觀點和情感的語句;在結(jié)構(gòu)層次上有重要作用的語句;內(nèi)涵豐富的語句;結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句等。如何理解重要句子的含意是很重要的能力，考生一定要注意。
做題過程中應(yīng)當(dāng)注意的是，首先要對文章結(jié)構(gòu)進行梳理，把語段或篇章的內(nèi)容有條理地分列成若干要點，把握文章的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，對“重要句子”的理解與文章的主旨結(jié)合起來，而后再做題。對于選擇性試題，要注意辨析對句子的不同解釋之間的細(xì)微差別，常見的干擾法有：用已然偷換未然，用部分代替整體，用一般偷換特殊，把相對說成絕對，把特稱說成全稱等，或者相反。就語言、內(nèi)容和形式而言，要特別注意那些“形同神異”或“形異神同”的選項。對于主觀性試題，則要注意選用精練而準(zhǔn)確的語言對句子進行概括：對于句子的比喻義、象征義、指代義、反語義等隱含意思，則必須結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從上下文的語言環(huán)境中去概括，切忌望文生義。具體做法如下：
1、從句子的語法結(jié)構(gòu)來分析
[方法指點]對復(fù)雜的語句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分。要特別注意，定、狀、補這些修飾限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。如2023年高考全國卷第9題：下列對“全球氣候變暖是人類自砘疃斐傻腦幟選閉餼浠暗睦斫?，不正确的一镶Q牽?)，其中，要理解的句子中“災(zāi)難”的定語“人類自身活動所造成”就暗示了其原因在于人類的主觀性。同時，對于復(fù)句還要注意明確其句間的關(guān)系，要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達的中心或重點。
[方法示例](1999年高考全國卷第17題)本文第一自然段提出一種假說，對這種假說理解不正確的一項是
[附第一自然段原文]有這樣一種假說：冬眠是一種高度發(fā)達的機能。冬眠的哺乳動物雖然與人類一樣都是溫血動物，但是它們在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進化，例如在體溫調(diào)節(jié)上，就要比非冬眠動物強。
a、在物種進化的過程中，某些哺乳運動在調(diào)節(jié)性上獲得了進化，從而具備了冬眠的功能。
b、比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了進化。
c、冬眠的哺乳動物比起人類來具有更強的體溫調(diào)節(jié)機制
d、冬眠的哺乳動物和非冬眠的哺乳動物之間的區(qū)別并不在于體溫是否可以調(diào)節(jié)。
[解題指導(dǎo)]這一自然段中，“假說”后面有兩句話，注意首句中“機能”的定語“高度發(fā)達”，而后面的長句也正是說明為什么“高度發(fā)達”，由此來看，a項理解是正確的;后句中，注意作者所表達的重點應(yīng)該在轉(zhuǎn)折連詞“但是”后面，“但是”后面強調(diào)了冬眠的哺乳動物體溫調(diào)節(jié)機制要比非冬眠動物強，人類當(dāng)然屬于非冬眠動物，因此，c項理解也是正確的;d項的考查重點是變換角度，不過，明確句子的語法結(jié)構(gòu)仍有助于對句子的理解，要注意“在體溫調(diào)節(jié)上，就要比非冬眠動物強”的主語在前面，即“冬眠的哺乳動物”，這樣分析，再來與d項內(nèi)容對照，就容易看出此項說的是句子的前提意義，即不論冬眠的哺乳動物還是非冬眠的哺乳動物都能夠調(diào)節(jié)體溫，只不過有強有弱，因此，d項理解也是正確的。b項的錯誤則是把狀語“在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上”偷換為“在更寬的范圍里”，屬偷換概念，這也是辨析題中常用的干擾法之一。
2、從句子在語段中的地位來分析
[方法指點]重要的句子往往在文章中或語段中起著關(guān)鍵作用，在注意它本身的結(jié)構(gòu)(特別是修飾、限制成分)的同時，必須考慮它在文章中所處的地位;如果說句子在文章、語段中起著總結(jié)的作用，那么理解、解釋它時就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看，去分析;如果是起過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思;如果是起小結(jié)的作用，那么理解、解釋時就必須從它的上文去看，去找相關(guān)的信息。總之，要抓住句子的“管轄”范圍，從句子的“管區(qū)”內(nèi)尋找答案。
[方法示例](2023年高考全國卷第8題)下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯誤的一項是
a、沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在全球生態(tài)平衡中起著一定的作用。
b、沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。
c、沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。
d、沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。
[解題指導(dǎo)]在梳理內(nèi)容，把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)之時，應(yīng)當(dāng)注意，“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話，呼應(yīng)了第一自然段，總結(jié)了二、三自然段，所以首先必須注意四個選項是否出自要理解句子的“管轄”范圍之內(nèi)。注意到這一點，答案也就顯而易見了：其中，a、c、d三項基本出自原文，理解沒有錯誤，b項兩句都是以偏概全，所以應(yīng)選b項。
3、從句子的鄰句及語言背景來分析
[方法指點]有些重要句子，要結(jié)合它所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句。有的還必須結(jié)合中心思想來理解句意，中心思想滲透在文章的各個部分，任何一個關(guān)鍵句子都與這個中心思想有著這樣或那樣的聯(lián)系，比如在分析含有修辭格的語句時，要準(zhǔn)確理解其比喻的相似性、借代的相關(guān)性、反語的譏刺性等，這就要與文章中心和內(nèi)容相結(jié)合。有的還要結(jié)合社會背景來理解句意，社會背景與作品反映的內(nèi)容、作者的寫作目的有著密切的關(guān)系。有的還要從表達方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起著畫龍點睛、揭示記敘目的的作用。
[方法示例](2001年高考全國卷第23題)請分別說明以下三句話在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的馬群。
(2)開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。
(3)一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。
[附答案](1)人是有思想的，人需要有自己獨立的天地?；蛉耸怯须[秘需求的。
(2)人生包含著一個重要階段的開始和結(jié)束。
(3)當(dāng)一個過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。
[解題指導(dǎo)]此題考查對句子在文中特定含義的理解與解釋。做題時首先應(yīng)當(dāng)注意本文是象征性散文，這樣就從大方向上把握了三句話在文中的含義，再者要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來確定，而不能僅從語句本身去理解。以第三句為例，本文賦予“開門”和“關(guān)門”以象征義，前面談到人生是由一個個重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成的，但就每一個重要階段的結(jié)束——一扇門的關(guān)閉而言，要想讓它在時間的長河中重現(xiàn)是不可能的。聯(lián)系本段最后一句話“門一關(guān)上，就永遠關(guān)上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在的”，也能幫助理解這句話的含義。這樣分析，答案就準(zhǔn)確無誤了。
【第3篇 班級傳統(tǒng)文化內(nèi)涵建設(shè)主題團會活動總結(jié)
班級傳統(tǒng)文化內(nèi)涵建設(shè)主題團會活動總結(jié)
4月11日16時，山東大學(xué)管理學(xué)院10級管科三班全體在校同學(xué)，滿懷熱情積極地參加了以“班級傳統(tǒng)文化內(nèi)涵建設(shè)”為主題的團會。
會議伊始，由班長同學(xué)簡單扼要地宣布了此次團會要進行的事項。會議第一項，班長同學(xué)給大家簡介了十七屆六中全會的會議主旨。會議提出了“建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并提出了文化在發(fā)展社會主義的重要地位及作用。為了積極響應(yīng)黨的號召，作為新時代的大學(xué)生應(yīng)積極主動參加到其中來，努力學(xué)習(xí)極具古韻的五千年的中國文化精髓。這也是此次團會的真正目的，號召同學(xué)們熟讀經(jīng)典的中國文化著作，熟諳中國的傳統(tǒng)文化。會議第二項既是班級同學(xué)排練的兩個話劇的精彩展示。為了讓同學(xué)們更真實的感受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，由閱讀小組成員編排，重現(xiàn)經(jīng)典文化中的愛情故事，梁山伯與祝英臺。另一個是反應(yīng)古代官員鐵面無私的經(jīng)典，包青天審案。話劇表演一方面需要表演的同學(xué)們熟讀經(jīng)典，并對劇情及人物有自己獨到的見解，才能真正展現(xiàn)劇情，表現(xiàn)出劇中人的性格，并表達出戲劇的.主題；另一方面，觀看的同學(xué)也能從各個角度欣賞演員的姿態(tài)、動作、對話、獨白等表演，能直接觀賞到演員所塑造的劇中人物的形象，并對相關(guān)情節(jié)有更深刻的理解。話劇是一種具有現(xiàn)代性和民族特色的中國戲劇樣式，成為中華民族文學(xué)藝術(shù)的組成部分,通過此次排練，可以督促同學(xué)們更加積極主動地貼近傳統(tǒng)文化。
此次團會在一片熱鬧的氣氛中結(jié)束了，但是對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，同學(xué)們正熱情高漲！
【第4篇 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展半年工作總結(jié)
崇溪中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展半年
工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作又過了半年，這半年來，我校認(rèn)真貫徹落實市、縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目領(lǐng)導(dǎo)組會議精神，在縣內(nèi)涵發(fā)展項目辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實﹑團結(jié)拼搏﹑齊心協(xié)力，認(rèn)真抓實全校教育教學(xué)工作的同時，全員、全力投入到內(nèi)涵發(fā)展工作中。中學(xué)行政班子認(rèn)真研究、合理部署，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，按時完成了我校的工作任務(wù)。為深入學(xué)習(xí)慣徹市、縣內(nèi)涵發(fā)展項目領(lǐng)導(dǎo)組會議精神，在今后的工作中能大膽嘗試我校提出的“兩案四環(huán)七步”的教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)改革，促進我校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此，現(xiàn)將半年來的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)于后：
一、基本情況
我鄉(xiāng)是屬典型的高寒特困地區(qū)，距縣城60余公里，條件艱苦，氣候惡劣。全鄉(xiāng)下轄12個村民委員會，有漢、苗、彝、回等民族，總?cè)丝诮娜f人。學(xué)生上學(xué)路途遙遠，遠的學(xué)生要走5個小時左右才能到校學(xué)習(xí)；全校共有教師57人（借出1人，長期請病假2人，短期病假3人），其中在職在編的公辦教師48人，特崗教師9人，思想?yún)R報專題教師中學(xué)歷達本科的有50人，專科7人。
二、所做工作及取得的成績
自“昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展啟動會議”、“第一、二片區(qū)會議”以來，我校在縣內(nèi)涵發(fā)展項目辦的領(lǐng)導(dǎo)下，立即行動，開展此項工作。一是由校長傳達學(xué)習(xí)市、縣會議精神，統(tǒng)一教師的思想，提高認(rèn)識，樹立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思想基礎(chǔ)。安排部署工作任務(wù)和時間節(jié)點要求，并對教師提出紀(jì)律要求；二是內(nèi)涵發(fā)展項目由副校長組織學(xué)習(xí)相關(guān)要求和分析我校情況，確定出我校的教
學(xué)模式為“兩案四環(huán)七步”的教學(xué)模式和撰寫課程實施方案措施；三是由教務(wù)主任和學(xué)科主任組織教師深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”解讀“模板”，根據(jù)教師結(jié)構(gòu)情況，對課程實施方案的撰寫實行任務(wù)分配，合理搭配教師資源，共同完成任務(wù)，本學(xué)期已完成導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)模型的建立并在教學(xué)活動中實施。
三、存在的問題
1、師資力量薄弱，嚴(yán)重緊缺教師。初中十六個教學(xué)班只有50名教師上課，每班有60余位同學(xué)，班額較大；另外，音樂等無人上課，嚴(yán)重影響著我校學(xué)校正常教學(xué)工作的開展。
2、部分教師的職業(yè)意識和責(zé)任心不夠強，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目工作認(rèn)識不夠，缺乏開拓創(chuàng)新精神，不知從何入手，出現(xiàn)等、觀、望現(xiàn)象。
3、大部分教師教學(xué)理論水平不高，尤其缺乏新的課堂教學(xué)理念。
四、下步工作打算
1、請求上級解決我校師資薄弱問題，補充教師力量。
2、加強校本研究和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及思想政治學(xué)習(xí)，提高教師思想意識。
3、積極爭取教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和請本地專家入校指導(dǎo)的機會，提高全校教師的整體業(yè)務(wù)水平和運用模型的能力。
4、酷貓寫作范文網(wǎng)繼續(xù)加大學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作力度，嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理辦法”，推進我校內(nèi)涵發(fā)展進程，全面提高學(xué)習(xí)辦學(xué)和管理水平。
2023年12月20日
【第5篇 2023年年終總結(jié)征文: 內(nèi)涵
2023年年終總結(jié)征文: 內(nèi)涵
油墨飄香里洋溢著
全體“潤通人”溫馨的話語
那親切的文字充滿激情
從我心田汩汩流過
字里行間中呈現(xiàn)出
爭妍斗艷的百花園
芳香四溢蜂飛蝶舞
使我依依流連忘返
你是一部攝像機
攝取蕓蕓潤通世界
五彩繽紛撲朔迷離
使我情懷激蕩感慨萬千
你是一幅美麗的畫卷
描畫潤通中永恒的風(fēng)景
繪出千姿百態(tài)五彩紛呈
豐富的內(nèi)涵構(gòu)成我詩行的內(nèi)容
2023年年終總結(jié)征文: 內(nèi)涵
