歷史期中總結(jié)（十四篇）

【第1篇 歷史期中考試工作總結(jié)范文800字

期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一、教師方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四、我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。

【第2篇 歷史期中總結(jié)反思

關(guān)于歷史期中總結(jié)反思

時(shí)間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績(jī)不出色，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績(jī)并不如人意，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全年級(jí)第一，7、9班成績(jī)還算出色，圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。

一、學(xué)生方面：

1。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2。部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3。解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4。、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏，

5、。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

二、教師及其他方面

1。課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2、。督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識(shí)的'靈活運(yùn)用。

3。運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

5、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同，

6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

三、今后的措施：

1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長的作用，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識(shí)的熟練掌握，靈活運(yùn)用。

3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對(duì)于選擇題，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選知識(shí)，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大知識(shí)的容量，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。

5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲。

【第3篇 教師初二歷史期中總結(jié)

教師初二歷史期中總結(jié)300字

初二歷史期中總結(jié)300字

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的4個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想，原因很多，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一、學(xué)生方面：

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5．不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

二、教的方面：

1．課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)

識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的.掌握。

2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4. 教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過，結(jié)果學(xué)生無從回答。

三、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2. 期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5．對(duì)學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

3．教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。

4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。

【第4篇 歷史期中考試總結(jié)

歷史期中考試總結(jié)范文

期中考試結(jié)束了，卷子陸續(xù)發(fā)了下來，并沒有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)十分扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分；有的是讀題后沒分析，想當(dāng)然地寫出答案，大概意思雖然對(duì)，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分。

哎！可憐的思品卷子，要不是這個(gè)小錯(cuò)誤，我的得分就是三位數(shù)了；有的是概念掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結(jié)果就又丟一分；有的因?yàn)樽植粫?huì)寫而扣分，這應(yīng)該算是歷史上的錯(cuò)誤，看來以后還要把好字詞關(guān)呀。

還有就是歷史的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結(jié)概括，談理解的題我最不能寫的全面，結(jié)果許多的半對(duì)出現(xiàn)在我的卷子上；至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫出來的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信堅(jiān)持下去我的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我的作文也有好處。

篇二:歷史期中考試總結(jié)范文

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識(shí)點(diǎn)，在考試中就能取得自己的理想成績(jī)。但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識(shí)點(diǎn)，但效果往往不盡如人意。在之前的學(xué)習(xí)中，我每天只是局限于寫完作業(yè)，更不要用說什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，總是邊翻著書邊做作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。

通過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭(zhēng)取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。

高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

篇三:歷史期中考試總結(jié)范文

期中考試已經(jīng)兩次了，但兩次考試都沒有預(yù)期的`好，尤其是第二次，從兩次考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。

一、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒有難度特別高的題目，但每一個(gè)問題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問比較偏，以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多，a率不高。

二、這兩次考試時(shí)間是和政治結(jié)合在一起，共有100分鐘，時(shí)間各為50分鐘。跟學(xué)生交流后了解到，以往學(xué)生答卷時(shí)，歷史、政治兩科分開考，現(xiàn)在考試時(shí)間進(jìn)行改革，但試卷的題量跟以往一樣，學(xué)生對(duì)時(shí)間把握不住，如果先做哪一門科，那一門就考得比較好，加之答題時(shí)又不抓緊，導(dǎo)致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉促，導(dǎo)致后考的一門科差。

三、主觀上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性不夠，沒有很好地掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。甚至，停留在開卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。

針對(duì)以上問題，下階段我在九年級(jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：

一、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。

三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。

四、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。

五、通過兩次期中考試對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)一一注重以上問題，逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法，我也要適應(yīng)他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開卷考，只要了解知識(shí)點(diǎn)在什么地方就可以”的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。

【第5篇 七年級(jí)下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、581年，楊堅(jiān)(隋文帝)建立隋朝，定都長安。589年，隋朝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。

2、(目的)為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治，隋煬帝(楊廣)從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

3、隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)，全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。 (地位)

4、隋朝大運(yùn)河分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河;溝通五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

5、(意義)隋朝大運(yùn)河大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)交流，成為我國南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)我國以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。

6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。618年，李淵建立唐朝，定都長安。

7、唐太宗李世民重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān);任用賢才，虛心納諫。他任命房玄齡和杜如晦，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征。(“以人為鏡，可以明得失”)

8、唐太宗(李世民)時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力增強(qiáng)。歷稱“貞觀之治”。 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?--唐太宗 (意思是：君主好比是船，百姓好比是水;水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。說明唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到人民力量的偉大。)

9、我國歷的女皇帝是武則天，重視發(fā)展生產(chǎn)，任用賢才。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。

10、唐玄宗 前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷稱為“開元盛世”。(唐玄宗任命姚崇為相)

11、 唐朝飲茶風(fēng)俗流行，唐朝陶瓷業(yè)發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。

12、唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。 13、唐都長安是當(dāng)是世界上的城市。 長安城內(nèi) 坊 是居民區(qū)，市 是商業(yè)區(qū)。 14、隋文帝 最早用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝 時(shí)設(shè)置 進(jìn)士科，科舉制正式誕生。

15、唐朝科舉制度逐步完善，以進(jìn)士 和 明經(jīng)兩科最為重要。

16、唐朝時(shí)期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。 唐太宗 擴(kuò)大國學(xué)

規(guī)模，武則天 開創(chuàng) 殿試 和 武舉，唐玄宗 時(shí) 詩賦 成為進(jìn)士科考試重要內(nèi)容。

17、科舉制度在我國封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。 18、科舉制影響：1.政治上：科舉制 改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。2.教育上：科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)發(fā)展，讀書風(fēng)氣盛行。3.文化上：科舉制促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于 唐詩的繁榮。

19、唐朝實(shí)行開明的民族政策，與少數(shù)民族 “和同為一家”。唐太宗被稱為“天可汗”。

20、吐蕃是藏族的祖先。 7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。

21、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。(文成公主入藏意義)8世紀(jì)唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝“和同為一家”。

22、隋唐對(duì)外交往特點(diǎn)：交往活躍，與亞、非、歐國家，都有往來。新羅特產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。對(duì)外政策：對(duì)外開放

23、唐太宗貞觀年間開始，日本來華的遣唐使有十多批，唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本。事件：鑒真東渡。意義：促進(jìn)中日友好交往。

24、唐太宗貞觀年間，玄奘西游 天竺(印度)，寫成《大唐西域記》，是研究中亞、印度和我國新疆的重要典籍。鑒真和玄奘都促進(jìn)了中外文化交流，傳播了中國文化。

25、列舉出隋唐時(shí)期我國名列世界前列的科技成就:

答：① 隋 朝 李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋是世界上現(xiàn)存的最古老的一座石拱橋 ②唐都長安是當(dāng)時(shí)世界的城市。

③印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期已有雕版印刷的佛經(jīng)。

④唐 朝印刷的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 ⑤隋唐時(shí)發(fā)明了火藥。唐末用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

26、唐朝顏真卿是繼王羲之之后最有成就的大書法家。顏真卿和柳公權(quán)稱“顏筋柳骨”。

27、甘肅西部的敦煌莫高窟是世界的藝術(shù)寶庫之一，主要是彩塑和壁畫。 28、10世紀(jì)初，契丹首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。 29、960年，趙匡胤 發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋，定都東京(今開封)。宋真宗時(shí)，

和遼簽訂澶淵之盟，宋給遼歲幣，雙方保持和平局面。

30、11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊 建立西夏，都城在興慶(銀川)。宋給西夏歲幣，向宋稱臣。

31、12世紀(jì)初，女真族首領(lǐng)阿骨打建立 金，定都會(huì)寧(后遷都中都) 32、1127年金滅北宋，同年，趙構(gòu)登上皇位，定都臨安(杭州)，史稱南宋。 33、南宋抗金名將岳飛在郾城大敗金軍(郾城大捷)，收復(fù)許多失地。后被秦檜所殺害。

34、從唐朝中后期開始，我國經(jīng)濟(jì)重心開始南移;南宋時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)重心南移完成。(“國家根本，仰給東南”：國家財(cái)政收入主要依靠南方特別是東南地區(qū)) 35、水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位。太湖流域的蘇州、湖州是重要糧倉。從越南引進(jìn)的占城稻，在江南地區(qū)推廣。棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。 36、宋朝的造船業(yè)居世界首位。海外貿(mào)易超過前代。廣州、泉州是聞名世界的大商港。宋朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

37、北宋蜀地絲織品“號(hào)為天下冠”。江浙絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，很多來自江浙。

38、宋朝是我國瓷器的輝煌時(shí)代。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為的瓷都。

39、南宋時(shí)的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時(shí)的開封。 40、北 宋前 期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

41、北宋初年，百姓只能穿黑白兩色衣服，后穿小袖狹身的短衣在(民族融合的表現(xiàn))。對(duì)官員的服色有嚴(yán)格規(guī)定，衣帽上不得綴飾珠玉，后來衣飾精美華麗。說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展和奢侈之風(fēng)盛行。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習(xí)傳開。 42、北宋的肉食以羊肉為多;南宋吃魚多。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。

43、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春 節(jié)為元旦，最為重視。

44、1206年，蒙古貴族推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，建立蒙古國，統(tǒng)一蒙古。

45、1271年忽必烈定國號(hào)為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡抗元英雄：文天祥(人生自古誰無死，留取丹青照汗青)。 元朝是中國歷第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的中央政權(quán)。

46、意大利旅行家馬可·波羅的著作《馬可·波羅行紀(jì)》。描述了大都的繁華景象。 47、為便利南糧北運(yùn)開鑿兩段新運(yùn)河：通惠河和會(huì)通河，

元朝實(shí)行行省制度對(duì)全國實(shí)行有效統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中省，簡(jiǎn)稱“行省”。我國省級(jí)行政區(qū)的設(shè)置，始于元朝。元政府設(shè)宣政院加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣(琉球)的管轄(設(shè)置澎湖巡檢司)。

48、元朝民族融合的表現(xiàn)：①漢族人遷到邊疆，開發(fā)邊疆;②邊疆少數(shù)民族遷到中原和江南;③原先遷到內(nèi)地的契丹人、女真人等與漢族融合一樣;④形成一個(gè)新民族-回族。

49、隋唐時(shí)期發(fā)明雕版印刷術(shù);北宋 畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，大大促進(jìn)了文化的傳播，原料：粘土。15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

50、戰(zhàn)國的“司南”，是世界最早的指南儀器。北宋制成了指南針，并開始用于航海。南宋時(shí)指南針廣泛用于航海。指南針為后來歐洲航海家的航海活動(dòng)，創(chuàng)造了條件。 促進(jìn)了我國航海事業(yè)的發(fā)展。(意義)

【第6篇 初一歷史期中考試總結(jié)

初一歷史期中考試總結(jié)

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

【第7篇 初一下冊(cè)歷史期中總結(jié)

初一下冊(cè)歷史期中總結(jié)一

一、試卷分析

(一)試卷結(jié)構(gòu)

歷史考試時(shí)間60分鐘，分為第ⅰ卷(選擇題)和第ⅱ卷(非選擇題)兩部分，其中選擇題25個(gè)，50分，非選擇題四個(gè)，50分，總分100分。

(二)試卷特點(diǎn)

就全卷內(nèi)容來看，本套試題以北師大版七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育初中歷史教科書為依據(jù)，沒有超出規(guī)定的范圍;試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生;基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目，重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。試題充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化了知識(shí)考查內(nèi)容，突出了能力考查要求，對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

從試卷中我們可以看出：

(1)全卷兩種題型，即：選擇、材料分析。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了50%，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握，而材料分析和論述題占50%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測(cè)試的雙重功能。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。

(2)全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。試題全面覆蓋七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)，而且知識(shí)范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。這就有利于全方位檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識(shí)。

3)突出了對(duì)學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的考查。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。同時(shí)材料分析題和論述題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。

(4)試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識(shí)與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學(xué)生理解、分析、綜合層次的知識(shí)內(nèi)容達(dá)50%，側(cè)重考查了學(xué)生多元?dú)v史思維能力。

二、答卷評(píng)述

1、總得分偏低，及格率不高。原因有兩點(diǎn)：一在歷史教學(xué)中仍然只注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與記憶，還沒有真正轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學(xué)生只知道死記書本;二是試題綜合性較強(qiáng)，難度偏高。以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的課堂教學(xué)改革正逐步升溫，這對(duì)進(jìn)一步啟動(dòng)和推進(jìn)我校新的課程改革有著較大的促進(jìn)作用。

2、客觀試題、基礎(chǔ)知識(shí)試題得分率較高。

3、主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好，能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練，并能正確地運(yùn)用解題方法;大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，有一定的解題審題能力;部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高，善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行判斷，反映了學(xué)生具有一定的理解分析能力。但個(gè)別失分較嚴(yán)重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：

4、基本功不扎實(shí)，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多。審題能力較差。

5、部分學(xué)生歷史知識(shí)的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力略顯不足。有些同學(xué)完全答不到點(diǎn)子上。

6、復(fù)習(xí)不到位。例如選擇題失分較多的第16題、21題、22題，都是基礎(chǔ)知識(shí);第28.29題還有0分的現(xiàn)象，也充分說明了復(fù)習(xí)過程中存在嚴(yán)重問題。 總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導(dǎo)我今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我應(yīng)深刻反思。

三、關(guān)于教學(xué)與考試的理性思考

20__年七年級(jí)期中測(cè)試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的脈搏在沸騰，只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次考試，我作出了如下理性的思考：

1、全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。新的課改指導(dǎo)下的歷史教師，應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，指導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，從而把新的課程改革推向高潮。

2、熟練把握課標(biāo)和考標(biāo)，高度重視歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。面對(duì)教考改革的新形勢(shì)，我應(yīng)以“兩標(biāo)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識(shí)的有機(jī)滲透，幫助學(xué)生形成完整的歷史概念;應(yīng)反復(fù)運(yùn)用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，全方位，多層次地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能罰，讓學(xué)生的思維在“發(fā)散--集中--發(fā)散”的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力和基本的歷史素質(zhì)。

3、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動(dòng)活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動(dòng)地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)。突出主干知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的`歷史知識(shí)、歷史概念和一般規(guī)律。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書寫訓(xùn)練，力求消滅錯(cuò)別字。

5、平時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生讀教材或引用課外材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，同時(shí)注重訓(xùn)練學(xué)生的分析綜合能力。

6、要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。包括閱讀分析、概括歸納、比較能力和從材料中提取信息的能力，同時(shí)也要注意加強(qiáng)學(xué)生表述能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以提高學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

初一下冊(cè)歷史期中總結(jié)二

上周進(jìn)行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過整個(gè)試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固情況。

通過這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，并按照通過新課改的要求，很好的完成教學(xué)任務(wù)。

首先，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試，我代課班級(jí)成績(jī)不是非常突出，但我發(fā)現(xiàn)，在講題過程中，給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定，是非常重要。本來學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，但需要耐心的引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門課。因?yàn)橐治鲈嚲?，在上課之初，有學(xué)生反映后面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問題，但是我很高興，通過這個(gè)小反饋，說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課，表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對(duì)座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí)，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè)，改善他們聽課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過程中，比較平時(shí)，他們的確能認(rèn)真聽講，并且積極動(dòng)腦。整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學(xué)習(xí)的愿望，就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時(shí)，事不關(guān)己的態(tài)度，而影響教學(xué)效果和對(duì)知識(shí)的鞏固，這是個(gè)非常讓人興奮的信號(hào)。而前面的同學(xué)，在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動(dòng)，思路活躍發(fā)言積極。讓后進(jìn)的同學(xué)，受其感染，也能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，所有同學(xué)的積極融入，讓我覺得，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。

其次，對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前，學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)比較模糊，沒有抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，不能有的放矢，提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，就是讀課文，平均用力。所以，在短時(shí)間，鞏固知識(shí)效果很差，不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以，在上課過程中，需要突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對(duì)于問題分析，這就要求平時(shí)提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng)，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言，反應(yīng)出解題思路不清晰，知識(shí)掌握不牢固。一堆答案，沒有重點(diǎn)，失去得分機(jī)會(huì)。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。

最后，通過這個(gè)考試，更認(rèn)識(shí)到，學(xué)生課前預(yù)習(xí)是需要再次強(qiáng)調(diào)的。只有這樣，才可以在新課程教學(xué)中有深度和廣度。通過自己課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，學(xué)生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找資料了解的，準(zhǔn)備功夫必須做足。拓寬了視野，同時(shí)也提高自己甄選資料，獨(dú)立解決問題的能力。這都是需要平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累的。通過這樣的訓(xùn)練，新課程教學(xué)中，才會(huì)使課堂更加高效，才不會(huì)使得教學(xué)過程混亂和無序。因此需要教學(xué)過程生動(dòng)，內(nèi)容豐富，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和高效。

歷史教學(xué)，特別是初中歷史教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歷史知識(shí)認(rèn)知水平有限沒有充分的興趣，所以，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是有難度的。所以，需要不斷的調(diào)整教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力，并多和同行交流，認(rèn)真吸取同行們教學(xué)中的靈感和有效的方法，用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。還需要自己不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷學(xué)習(xí)才會(huì)在課堂教學(xué)中，做到收放自如，課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力，對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿興趣。

【第8篇 初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。搜集的《初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

1.初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、581年，楊堅(jiān)(隋文帝)建立隋朝，定都長安;589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國結(jié)束了長期的分 裂割據(jù)局面。隋文帝實(shí)行了改革在中央設(shè)三省六部制。

2、隋朝開鑿的大運(yùn)河分為三點(diǎn)四段即以洛陽為中心，北通涿郡，南到余杭，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。隋、元兩朝大運(yùn)河的南北起點(diǎn)都相同，南起今杭州，北到今北京，都以洛陽為中心，元朝南糧北運(yùn)比隋朝更有優(yōu)勢(shì)的理由：新開了兩段運(yùn)河，運(yùn)河從杭州直達(dá)北京(大都)，還開辟了暢通的海道。

3、618年，李淵(唐高祖)稱帝，建立唐朝，定都長安;隋朝時(shí)李春主持修趙州橋，它是我國最古老的石拱橋。

4、武則天是我國歷的女皇帝。

5、唐朝初期唐太宗(李世民)統(tǒng)治時(shí)出現(xiàn)“貞觀之治”(23年);唐朝中期唐玄宗(李隆基)統(tǒng)治時(shí)，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”(29年)。

6、曲轅犁和筒車的出現(xiàn)，表明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有了很大改進(jìn)。史書記載：“水激輪轉(zhuǎn)，眾筒兜水，次第下傾于岸上”“以灌稻田，日夜不息，絕勝人力”這種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于唐朝。

7、唐朝疆域，東到大海，西達(dá)咸海，東北至外興安嶺以北和庫頁島，南及南海。

8、唐太宗實(shí)行較開明的民族政策，受到北方民族的擁護(hù)被北方各族稱為“天可汗”。

9、回紇是維吾爾族的祖先，六詔人是彝、白族的祖先，吐蕃是藏族的祖先。

10、唐太宗派大臣護(hù)送文成公主入藏與吐蕃贊普松贊干布成親。他們?yōu)榇龠M(jìn)漢藏兩族的友好關(guān)系做出了重大貢獻(xiàn)，在拉薩大昭寺有她的塑像。唐中宗時(shí)，把金城公主嫁給尺帶珠丹，進(jìn)一步密切了唐蕃的友好關(guān)系。

2.初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會(huì)的形成時(shí)期）

1、建立：約公元前2070年，禹建立夏朝，是我國歷第一個(gè)奴隸制王朝，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生。

2、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。

啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”。

3、鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，制定夏歷。

4、都城遺址；二里頭遺址；

5、滅亡：桀統(tǒng)治殘 暴，約公元前1600年被商湯所亡。

（二）商朝（商朝是奴隸社會(huì)的發(fā)展時(shí)期）

1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。

2、盤庚遷殷：盤庚遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。

3、滅亡：商王紂統(tǒng)治殘 暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。

★★動(dòng)腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？

（1）暴 政引起民憤。

（2）商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。

（3）重用賢人，聯(lián)合周邊小國。

（三）西周（西周是奴隸社會(huì)的鼎盛時(shí)期）

1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”

2、西周的分封制

（1）目的：穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。

（2）內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；

②諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。

（3）分封制的意義或作用：保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。

（4）實(shí)質(zhì)：確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度。（西周時(shí)期社會(huì)等級(jí)：周天子→諸侯→卿大夫→士）

（5）弊端：諸侯國具有較大的獨(dú)立性。當(dāng)諸侯國力量強(qiáng)大后，會(huì)威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭(zhēng)。

3、滅亡：公元前841年，周厲王時(shí)發(fā)生國人暴 動(dòng)，西周走向衰落。

公元前771年，周幽王時(shí)，西周被犬戎族所亡。

（四）東周建立：公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周。

★★總結(jié)討論：（1）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。都是由于國君暴虐無道，統(tǒng)治殘 暴、腐 敗，失去民心。

（2）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示？

得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。

★★溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣

3.初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、四大發(fā)明：

1、活字印刷術(shù)：北宋的畢升發(fā)明。既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。比歐洲早約400年。

2、指南針：

（1）戰(zhàn)國時(shí)期，制成“司南”，是世界上最早的指南儀器，

（2）北宋時(shí)，制成指南針，開始用于航海事業(yè)。

（3）南宋時(shí)，廣泛用于航海，由阿拉伯人傳入歐洲。

（4）作用：為世界航海事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。

3、火 藥：宋元時(shí)期，火 藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。13、14世紀(jì)，火 藥和火 藥武器傳入阿拉伯和歐洲。

二、科學(xué)

1、北宋科學(xué)家沈括寫成的《夢(mèng)溪筆談》，創(chuàng)制“十二氣歷”。

2、元朝時(shí)的天文學(xué)家郭守敬的科學(xué)寫成《授時(shí)歷》，測(cè)定一年為365、2425天，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

三、史學(xué)

北宋史學(xué)家司馬光著的《資治通鑒》是一部編年史通史，按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。

四、宋詞和元曲

1、北宋詞人蘇軾，其代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》

2、李清照兩宋之交詞人，善于運(yùn)用口語，顯得清新自然。

3、元朝的關(guān)漢卿是秀的劇作家，其代表作是《竇娥冤》。

五、繪畫與書法

1、宋代繪畫，突出表現(xiàn)在：山水畫、花鳥畫和風(fēng)俗畫的創(chuàng)作中。

2、北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。是我國美術(shù)的不朽作品。

3、元代最的畫家是趙孟頫，被稱為“神品”。

4、人稱“宋四家”指蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。

4.初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1、原因：從唐朝中晚期至五代、宋代：①南方戰(zhàn)亂少；②中原人南遷帶來了先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力；③自然條件優(yōu)越；④引進(jìn)新品種──從越南引進(jìn)占城稻。

2、表現(xiàn)：①太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。②棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。③茶樹的栽培有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)新辟許多茶園。

二、南方手工業(yè)的興旺

1、紡織業(yè)和棉織業(yè)：蜀地的絲織品“號(hào)為冠天下”；江浙絲綢產(chǎn)量高；從海南島興起的棉織業(yè)，南宋已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

2、制瓷業(yè)：南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒紙的冰裂紋瓷器，給人別致美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成的瓷都。

3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船也發(fā)達(dá)。

三、南方商業(yè)的繁榮

1、商業(yè)都市：南宋時(shí)的商業(yè)都市是臨安，其繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時(shí)的開封，而且還出現(xiàn)有早市、夜市。

2、海外貿(mào)易：宋朝海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

3、最早的紙幣：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。南宋時(shí)，紙幣發(fā)展形成與銅錢并行的貨幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

四、萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌

宋代婦女有纏足的陋習(xí)，老百姓多住茅屋，市民多住四合院，出行以牛車為主。這就是初一歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)中對(duì)宋代的風(fēng)貌描述。

1、衣食住行

（1）北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的`衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習(xí)盛行。

（2）北宋的肉食中以羊?yàn)槎?；南宋吃魚多。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。

（3）宋代老百姓多住茅屋，市民多住四合院，出行以牛車為主。

（4）瓦子。北宋的東京城內(nèi)的許多娛樂兼經(jīng)營商業(yè)的場(chǎng)所叫做“瓦子”。瓦子中圈出許多轉(zhuǎn)供演出的圈子，稱為“勾欄”。

2、宋代的節(jié)日

今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視

5.初一下冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

輝煌的隋唐文化

1、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

2、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

3、李白盛唐時(shí)期詩歌想象豐富，意境奇妙，語言輕快“詩仙”

杜甫唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折期詩歌深刻放映歷史時(shí)代“詩圣”

白居易輝煌不在的.唐中期直如白話，通俗易懂

4、隋唐時(shí)期，我國取得的居世界地位的科技成就哪些?

(1)隋朝工匠李春設(shè)計(jì)并主持修建的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

(2)唐都長安規(guī)劃整齊，是世界上的城市。

(3)我國在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)。

【第9篇 2023高考?xì)v史期中備考：第二次工業(yè)革命知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第二次工業(yè)革命，起于19世紀(jì)七十年代，以電力和內(nèi)燃機(jī)的使用為主要標(biāo)志，這一時(shí)期，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。又稱為是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立，第二次科技革命人類跨入了電氣時(shí)代。19世紀(jì)七八十年代，以煤氣和汽油為燃料的內(nèi)燃機(jī)相繼誕生，90年代柴油機(jī)創(chuàng)制成功。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問題，還推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)的產(chǎn)生。(導(dǎo)致了列強(qiáng)開始爭(zhēng)奪石油。)

1.特點(diǎn)(與第一次工業(yè)革命比)：

(1)科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合。

(2)速度快，范圍廣，規(guī)模大，多國同時(shí)進(jìn)行。

(3)一些國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。

(4)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：從重工業(yè)開始。

2.第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景：

1.資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立(政治保障)

2.工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))

3.自然科學(xué)研究的重大進(jìn)展(技術(shù)條件)

4.市場(chǎng)的擴(kuò)大(市場(chǎng)條件)

3.第二次工業(yè)革命的影響：

一、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域

1.資奉主義生產(chǎn)組織方式的變化在l9世紀(jì)自然科學(xué)取得重大突破.尤其是電磁學(xué)理論產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上，新的科技成果迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，在生產(chǎn)力提高的同時(shí)加速生產(chǎn)和資本的高度集中，最終形成了以科技為依托、壟斷形式組織生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)模式。

2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

第二次工業(yè)革命開始后，最早出現(xiàn)壟斷組織的是鋼鐵和電力工業(yè)。之后汽車、飛機(jī)制造等工業(yè)部門也相繼出現(xiàn)壟斷組織：與第一次工業(yè)革命相比，工業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了從輕工業(yè)到重工業(yè)的飛躍，最終形成了以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)布局，資本主義生產(chǎn)進(jìn)人成熟階段。

3.能源結(jié)構(gòu)的變化

第二次工業(yè)革命中，隧著發(fā)電機(jī)的創(chuàng)制成功，電力逐漸成為補(bǔ)充和取代蒸汽的新能源.人類社會(huì)進(jìn)人“電氣時(shí)代”以煤氣氣和汽油為燃料的內(nèi)燃機(jī)以及之后創(chuàng)制成功的柴油機(jī)，推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)的產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上“電力”和“石油”成為人類社會(huì)使用的主要新能源。

二、政治領(lǐng)域

隨著壟斷組織在國家經(jīng)濟(jì)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要資本主義國家相繼進(jìn)入帝國主義階段。資本主義民主制度日益完善，英法美等主要資本主義國家建立了較為健全的議會(huì)民主制度。

伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展.資產(chǎn)階級(jí)調(diào)整統(tǒng)治政策，實(shí)行政治民主化和社會(huì)立法在政治上工人階級(jí)已經(jīng)取得了普選權(quán)、組織政黨等權(quán)利，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和;經(jīng)濟(jì)上，工人的生活狀況有所改善，工人運(yùn)動(dòng)失去了暴力斗爭(zhēng)的環(huán)境，多以經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和合法、和平斗爭(zhēng)為主。

三、思想領(lǐng)域

19世紀(jì)中期出現(xiàn)的三大思潮——自由主義、社會(huì)主義和民族主義，在第二次工業(yè)革命的影響下到i9世紀(jì)末也有所發(fā)展甚至出現(xiàn)了新的變化。

1.自由主義到干預(yù)主義

隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)從自由競(jìng)爭(zhēng)階段進(jìn)人壟斷階段，資產(chǎn)階級(jí)從要求實(shí)行自由經(jīng)營、自由競(jìng)爭(zhēng)、自由貿(mào)易到越來越多的干預(yù)國家的經(jīng)躋政治生活.與國家政權(quán)相結(jié)合.借助國家政權(quán)推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟(jì)思想已從自由主義轉(zhuǎn)向干預(yù)主義。

2.馬克思主義到列寧主義

19世紀(jì)末，隨著工人隊(duì)伍的壯大，馬克思主義的發(fā)展，工人運(yùn)動(dòng)再度高漲。在俄國+以列寧為首的多數(shù)派，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)專政寫入黨綱，最終形成了以列寧為代表的布爾什維主義。帝國主義時(shí)代的馬克思主義”——列寧主義誕生。

3.民族主義

面對(duì)帝國主義列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張和民族壓迫，亞非拉美地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng)不斷高漲，在斗爭(zhēng)中日益成熟的殖民地人民更加注意本國的實(shí)際情況.民族主義思潮日益民族化，如中國辛亥革命的指導(dǎo)思想三民主義、印度的提拉克主義等。

四、國際關(guān)系

1.世界格局

第二次工業(yè)革命影響下，主要資本主義國家力量對(duì)比發(fā)生變化，各國發(fā)展的不平衡性加劇。英法等老牌資本主義國家發(fā)展相對(duì)緩慢，尤其是英國喪失了“世界工廠”的地位，而美德等國抓住機(jī)遇發(fā)展迅速，到l9世紀(jì)末20世紀(jì)初，工業(yè)產(chǎn)值超越英法分別位居世界第一、第二位。

面對(duì)日益變化的經(jīng)濟(jì)格局，列強(qiáng)要求按照變化的實(shí)力重新瓜分世界，到l9世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞非拉美的絕大多數(shù)地區(qū)已淪為資本主義國家的原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和投資場(chǎng)所，資本主義世界殖民體系形成，同時(shí)標(biāo)志著資本主義世界體系最終確立。

【第10篇 初二歷史期中考試教師總結(jié)

初二歷史期中考試教師總結(jié)

總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。初二歷史期中考試教師總結(jié)，我們來看看。

初二歷史期中考試教師總結(jié)1

20__---20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn) 作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果?？傊?，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

初二歷史期中考試教師總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)

一、 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：講“大躍進(jìn)”時(shí)期歷史時(shí)，為了讓學(xué)生能更好的理解那個(gè)年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時(shí)在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)時(shí)期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個(gè)不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過批閱和及時(shí)反饋，三班歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們相信一切問題都會(huì)迎刃而解，相信有耕耘總會(huì)有收獲!

不足之處有時(shí)工作過急過粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚得水，好在對(duì)于歷史的熱愛和對(duì)于相信一定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚得水!

初二歷史期中考試教師總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的`歷史是中考必考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評(píng)課活動(dòng)

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如

（1）、歷史人物訪談。

（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。

（4）、觀看愛國主義影視片。

（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

【第11篇 學(xué)生歷史期中考試總結(jié)

學(xué)生歷史期中考試總結(jié)

期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一、教師方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四、我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的'線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗猓谒伎?，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。

【第12篇 高中歷史期中考試總結(jié)

高中歷史期中考試總結(jié)

各位同學(xué)，考試之后我們要好好的總結(jié)自己，看看下面的高中歷史期中考試總結(jié)吧！

高中歷史期中考試總結(jié)1

一、 本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定了學(xué)科組工作計(jì)劃，根據(jù)工作計(jì)劃完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

1、 很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。

2、 注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

3、 加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。 平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。

4、 培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。

教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。

5、 注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

6、 在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。

一、 期中考試分析

1、 成績(jī)方面：

總平均分：三校第一

各班平均分 ：實(shí)驗(yàn)班1年9班 名次下降，1年10班不變。

單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。

2、存在的問題：

① 學(xué)困生的提質(zhì)

②基礎(chǔ)知識(shí)記憶

③進(jìn)度過快

④語言歸納能力

二、 下一步工作思路及提質(zhì)措施

1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固

2、 把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

3、 繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問，課后個(gè)別輔導(dǎo)

高中歷史期中考試總結(jié)

【第13篇 初二上冊(cè)歷史期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)浙教版

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、林則徐虎門銷煙

（1）背景：19世紀(jì)上半期，英國成為強(qiáng)大的資本主義國家，把侵略矛頭指向中國。英國為了打開中國市場(chǎng)，掠奪白銀，向中國走私鴉片，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難，林則徐上書道光帝請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片。

（2）經(jīng)過：1839年6月3日，林則徐下令將110多萬千克鴉片在廣州虎門海灘當(dāng)眾銷毀。

（3）影響：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。

2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（時(shí)間：1840年6月------1842年8月）

直接原因：是以中國的禁煙運(yùn)動(dòng)為借口，保護(hù)鴉片貿(mào)易。

根本原因：是為了開辟國外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。

3、中英《南京條約》

（1）時(shí)間： 1842年6月

（2）內(nèi)容： ①開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸 ②中國賠款2100萬銀元

③割讓香港島給英國 ④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

（3）影響：《南京條約》是中國近代第一個(gè)不平等條約。中國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，喪失了獨(dú)立自主的地位。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代史的開端。

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）原因：英國不滿足已經(jīng)攫取的權(quán)利，要求修改條約，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

（2）時(shí)間：1856年10月-----1860年10月 英法為主兇，美俄為幫兇。

2、火燒圓明園

1860年10月，英法聯(lián)軍火燒圓明園，這是人類文明的一次浩劫。

3、俄國侵占中國領(lǐng)土

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國趁機(jī)割占中國領(lǐng)土150多萬平方千米。其中侵占我國領(lǐng)土最多的是《璦琿條約》。

4、太平軍痛打洋槍隊(duì)

（1）1851年，洪秀全在廣西金田村發(fā)動(dòng)起義，建立太平天國，起義軍稱“太平軍”。

（2）1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)。為_清朝統(tǒng)治，太平天國派軍隊(duì)北伐和西征。

（3）1860年，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來，成立了“洋槍隊(duì)”，由美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)。

（4）1860年，李秀成在青浦痛擊了“洋槍隊(duì)”，是為“青浦大捷”。

（5）1862年9月，太平軍圍攻浙江寧波，慈溪的戰(zhàn)斗中，擊斃洋槍隊(duì)的頭目華爾，嚴(yán)懲了“洋槍隊(duì)”。

第3課收復(fù)_疆

1、 阿古柏侵占_疆

（1）19世紀(jì)60至70年代，英國和俄國都虎視眈眈地想爭(zhēng)奪_疆，_疆面臨危機(jī)。

（2）1865年，中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵侵入_疆，占領(lǐng)喀什噶爾。

2、左宗棠收復(fù)_疆

（1）“海防”（直隸總督李鴻章）與“塞防”（陜甘總督左宗棠）之爭(zhēng)。

（2）1875年，左宗棠被任命為欽差大臣，督辦_疆軍務(wù)，討伐阿古柏。

（3）1878年，除伊犁外，_疆重新回到祖國懷抱。

（4）19世紀(jì)80年代初，中俄兩國簽訂條約，中國收回伊犁，但俄國割占了中國西部的一塊領(lǐng)土，并索取大量賠款。

（5）1884年，為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，根據(jù)左宗棠的建議，清政府在_疆設(shè)立行省。

（6）意義：_疆的收復(fù)，不僅打擊了侵略者的氣焰，而且維護(hù)了國家的利益，民族的尊嚴(yán)，同時(shí)對(duì)_疆的開發(fā)和建設(shè)有著重要的歷史意義。

第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1、黃海大戰(zhàn)

（1）原因：日本為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）時(shí)間:1894年7月-----1895年4月

（3）經(jīng)過：1894年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

（4）主要戰(zhàn)役：黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)之戰(zhàn)

（5）在黃海海戰(zhàn)中，愛國將領(lǐng)：致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌英勇犧牲。

（6）1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

（7）結(jié)果：清朝戰(zhàn)敗， 簽訂《馬關(guān)條約》

2、《馬關(guān)條約》

（1）時(shí)間：1895年4月

（2）雙方：中國（李鴻章）和日本（伊藤博文）。

（3）內(nèi)容： ①清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本 ②賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩 ③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸 ④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

（4）影響：中國半殖民地化的程度大大加深了。

第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1、八國聯(lián)軍攻占北京

（1）1900年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭(zhēng)矛頭直指帝國主義。

（2）6月，為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)，英、俄、德、法、美、日、意、奧八國聯(lián)軍2000多人隊(duì)伍，由英國海軍中將西摩爾率領(lǐng)從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯。7月中旬，攻陷天津，8月中旬，攻陷北京。到處燒殺搶掠，無惡不作，對(duì)中國人民犯下滔天罪行。

2、《辛丑條約》

（1）時(shí)間：1901年9月

（2）李鴻章與英、俄、德、法、美、日、意、奧簽訂。

（3）內(nèi)容：①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)稅收作擔(dān)保，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩。②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人在界內(nèi)居住。 ③清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)。④清政府拆毀天津大沽到北京的炮臺(tái)，允許列強(qiáng)各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地。

（4）影響：《辛丑條約》的簽訂，給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，著中國半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

3、知識(shí)聯(lián)想：中國是怎樣逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？

答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——《南京條約》； 大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)——《馬關(guān)條約》；完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——《辛丑條約》，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。

第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

（1）背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府內(nèi)外交困。

（2）代表人：統(tǒng)治集團(tuán)中一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，他們被稱為“洋務(wù)派”。中央以奕忻為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表。

（3）時(shí)間：他們從19世紀(jì)60——90年代，掀起一場(chǎng)“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2、內(nèi)容

（1）前期以自強(qiáng)為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)，如：1861年， 曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所 1865年，李鴻章在上海創(chuàng)辦江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的的近代軍事工業(yè) 1866年，左宗棠在福州創(chuàng)辦福州船政局，開辦船政學(xué)堂。

（2）后期以求富為口號(hào)，創(chuàng)辦民用工業(yè)，如：李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局；張之洞創(chuàng)辦的湖北織布官局和漢陽鐵廠。

（3）為實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”的目的，積極籌建海軍，如：北洋、南洋、福建三支海軍。

（4）開辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生等，如1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。

3、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

（1）性質(zhì)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

（2）目的：維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。

（3）作用：①?zèng)]有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。②為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。③客觀地促進(jìn)了中國資本主義的發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。

第7課 戊戌變法

1、公車上書

（1）背景：《馬關(guān)條約》的簽訂。

（2）主要人物：康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

（3）時(shí)間：1895年春

（4）意義：為維新變法運(yùn)動(dòng)拉開了序幕。

（5）公車上書失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦《萬國公報(bào)》，通過介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況，繼續(xù)宣傳維新變法。不久，他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織強(qiáng)學(xué)會(huì)，定期集會(huì)講演。隨后，他們又把《萬國公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》，作為強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。維新派的政治團(tuán)體形成了。

2、百日維新

（1）時(shí)間：1898年6月至9月，前后103天，“百日維新”。

（2）內(nèi)容：①政治：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；②經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；③軍事：訓(xùn)練新式陸海軍；④思想文化：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想，創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論。

（3）影響：在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，但不可能實(shí)現(xiàn)救亡圖存的愿望，不可能是中國走向繁榮富強(qiáng)的道路。

（4）1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為“戊戌變法”。

（5）9月，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，逮捕維新人士，殺了譚嗣同等人，戊戌變法失敗。

第8課 辛亥革命

1、孫中山創(chuàng)建革命黨

（1）1894年11月，孫中山在檀香山建立興中會(huì)，喊出了“振興中華”的口號(hào)。

（2）成立中國同盟會(huì)。

①時(shí)間：1905年8月。②地點(diǎn)：日本東京。③領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山為總理。

④性質(zhì)：這是第一個(gè)全國規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。

⑤綱領(lǐng)：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”

⑥目標(biāo)：_清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國

⑦革命旗幟(指導(dǎo)思想)：三民主義（即民族主義、民權(quán)主義和民生主義）機(jī)關(guān)刊物：《民報(bào)》

⑧影響：它的成立，大大推動(dòng)了全國革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2、武昌起義

（1）時(shí)間：1911年10月10日晚

（2）過程：革命黨人在湖北武昌發(fā)動(dòng)起義，起義軍迅速占領(lǐng)楚望臺(tái)軍械庫。第二天清晨起義軍完全占領(lǐng)武昌。湖北獨(dú)立。

3、中華民國成立：

（1）時(shí)間：1912年1月1日

（2）地點(diǎn)：南京。

（3）人物：選舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。

4、辛亥革命的意義：①_了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，建立起中華民國；②使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務(wù)，中國半封建半殖民地社會(huì)性質(zhì)沒有改變。

第9課 新文化運(yùn)動(dòng)

1、新文化運(yùn)動(dòng)

（1）前期背景：西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念受到歡迎，而竊取辛亥革命果實(shí)的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)_和專制，倒行逆施，頒布《中華民國約法》，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身大本?！毙屡f思潮發(fā)生了激烈沖突。后期背景：俄國十月社會(huì)主義革命的勝利，使中國先進(jìn)知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光”。

（2）興起的標(biāo)志：1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

（3）宣傳陣地：《新青年》雜志和北京大學(xué)

（4）兩面大旗：民主和科學(xué)

（5）代表人物： 陳獨(dú)秀：創(chuàng)辦《新青年》，掀起新文化運(yùn)動(dòng)。胡適， 魯迅，李大釗：1918年在《新青年》發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，宣揚(yáng)馬克思主義，這年年底，在北京創(chuàng)辦《每周評(píng)論》。

（6）主要內(nèi)容：①提倡民主，反對(duì)_專制；②提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從；③提倡新道德，反對(duì)舊道德；④提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。

（7）意義：①新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。②它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理。③為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。④不過，新文化運(yùn)動(dòng)中也對(duì)東西文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，影響到后來。

第10課 五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立

1、五四愛國運(yùn)動(dòng)

（1）背景（導(dǎo)火線）：中國在巴黎和會(huì)上的外交失敗。

（2）時(shí)間：1919年5月4日

（3）性質(zhì)：反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)

（4）兩個(gè)中心：北京（前期5月4日）、上海（后期6月5日）

（5）口號(hào)：①外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)懲國賊②取消“二十一條”③反對(duì)在對(duì)德“和約”簽字④誓死力爭(zhēng)，還我青島。

（6）經(jīng)過：前期：北京學(xué)生舉行__（口號(hào)） 大罷課；后期：上海工人大罷工、商人罷市、學(xué)生罷課。

（7）領(lǐng)導(dǎo)人：陳獨(dú)秀 李大釗

（8）結(jié)果：①北洋政府被迫釋放學(xué)生，②罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)，③拒絕在對(duì)德“和約”上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。

（9）五四精神：徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神。

（10）意義性質(zhì)：五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。是中國新民主主義革命的開始

2、中共的誕生

（1）標(biāo)志：1921年7月21日中共一大在上海的召開

（2）人物：毛澤東、董必武、李達(dá)等13人，代表全國五十多個(gè)黨員，共產(chǎn)國際的代表也出席了大會(huì)。

（3）一大的內(nèi)容： ①黨的名稱：中國共產(chǎn)黨；②黨的奮斗目標(biāo)：_資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；③黨的當(dāng)前任務(wù)：組織工人運(yùn)動(dòng)；④黨的機(jī)構(gòu)：產(chǎn)生黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，陳獨(dú)秀為書記

（4）一大的意義：正式宣告中國共產(chǎn)黨的誕生。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目煥然一新。

（5）共產(chǎn)黨性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨不僅代表工人階級(jí)的利益，而且代表著整個(gè)中華民族的利益。

第11課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

1、黃埔軍校(中國國民黨陸軍軍官學(xué)校)

（1）創(chuàng)建時(shí)間：1924年；

（2）地點(diǎn)：廣州黃埔

（3）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長：蔣介石；政治部主任：周恩來

（4）性質(zhì)：國共合作后建立的一所革命軍校

（5）目的：創(chuàng)造革命軍，挽救中國的危亡。

（6）貢獻(xiàn)：黃埔軍校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的政治和軍事人才，為國民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）時(shí)間：1926年7月

（2）對(duì)象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖

（3）目的：_北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國

（4）主戰(zhàn)場(chǎng)：湖南、湖北

（5）北伐軍總司令：蔣介石

（6）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)先鋒：第四軍葉挺獨(dú)立團(tuán)。

（7主要戰(zhàn)役：汀泗橋，賀勝橋，武昌；在兩湖戰(zhàn)場(chǎng)消滅了吳佩孚主力；出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到長江流域，國民政府從廣州遷到武漢

（8）性質(zhì)：以國共合作為基礎(chǔ)的反帝反封建的國民_

3、在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍時(shí)，蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國民黨左派。

（1）事件：1927年4月。

（2）后果：轟轟烈烈的國民革命運(yùn)動(dòng)失敗，第一次國共合作也破裂了。

4、南京國民政府的成立

（1）時(shí)間：1927年4月；

（2）成立地點(diǎn)：南京；

（3）性質(zhì)：代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的反動(dòng)統(tǒng)治。它對(duì)外投靠帝國主義，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。

第12課 星星之火，可以燎原

1、八一南昌起義

（1）時(shí)間：1927年8月1日（八一建軍節(jié)）

（2）領(lǐng)導(dǎo)：周恩來、賀龍、朱德等人

（3）地點(diǎn)：江西南昌

（4）意義：①南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，②成為中共創(chuàng)建人民軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始。

2、秋收起義

（1）時(shí)間：1927年9月

（2）領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東

（3）地點(diǎn)：湘贛邊界

（4）結(jié)果：從攻打城市到進(jìn)攻敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地：井岡山革命根據(jù)地。

3、井岡山會(huì)師：

（1）時(shí)間：1928年4月

（2）會(huì)師雙方：朱德、陳毅和毛澤東率領(lǐng)的軍隊(duì)改編成立中國工農(nóng)紅軍第四軍。

（3）領(lǐng)導(dǎo)人：軍長：朱德 黨代表：毛澤東

（4）意義：這是中國工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，紅軍在井岡山開展武裝斗爭(zhēng)，井岡山根據(jù)地不斷鞏固壯大。

4、南昌起義、秋收起義意義

南昌起義，秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。

【第14篇 初一下冊(cè)歷史期中復(fù)習(xí)提綱總結(jié)

第一單元 繁榮與開放的社會(huì)

第1課 繁盛一時(shí)的隋朝

一、隋朝的建立、統(tǒng)一和滅亡

1、隋的建立：581年，楊堅(jiān)（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。

2、隋的統(tǒng)一：

時(shí)間：589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北。

隋實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一的原因：①長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一；②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流。③隋朝勵(lì)精圖治，國力強(qiáng)盛；陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

意義：結(jié)束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對(duì)峙局面，開創(chuàng)隋唐時(shí)期三百二十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、隋的滅亡：_引起農(nóng)民起義，公元618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

二、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮──“開皇之治”

1、表現(xiàn)：人口激增，墾田擴(kuò)大、糧倉豐實(shí)。

2、原因：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)；③統(tǒng)治者提倡節(jié)儉。

3、隋文帝在位時(shí)期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

三、大運(yùn)河的開通

1、目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治。

2、開通原因：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。

3、時(shí)間、人物：隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

4、中心、起始點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。

5、長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。

6、四個(gè)組成部分（自北向南）：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

7、連接五條河流（自北向南）：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

8、流通七省區(qū)：（略）

9、開通的作用：有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。