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第1篇自考學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 第2篇2023年4月教師資格證統(tǒng)考學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文 第3篇自考學(xué)習(xí)方法總結(jié) 第4篇高校后勤員工績(jī)效考核工作思考學(xué)習(xí)總結(jié) 第5篇xxxx年自考學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文結(jié)尾范文 第6篇自考學(xué)習(xí)的方法總結(jié) 第7篇漢語(yǔ)言文學(xué)自考學(xué)習(xí)總結(jié) 第8篇2023年自考學(xué)習(xí)總結(jié) 第9篇高考學(xué)霸總結(jié)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 第10篇2023年小升初經(jīng)驗(yàn):英語(yǔ)備考學(xué)習(xí)心得總結(jié) 第11篇自考學(xué)習(xí)總結(jié) 第12篇2023年自考學(xué)習(xí)的方法總結(jié)范文 第13篇「分享」高考學(xué)生自我評(píng)價(jià)總結(jié) 第14篇自學(xué)考試心得分享——自考學(xué)習(xí)總結(jié)篇計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè) 第15篇2023中考備考干貨:一位中考學(xué)霸的血淚總結(jié) 第16篇教師資格證統(tǒng)考學(xué)習(xí)方法總結(jié)
【第1篇 自考學(xué)習(xí)方法的總結(jié)
首先,是看書
先丟下考綱把書本通讀一遍.我想考試只是一種形式,掌握一定的知識(shí)才是最終的目的.如果幾個(gè)月的時(shí)間就是為了機(jī)械記憶,那么實(shí)在是一件無(wú)意義的事情.看書的時(shí)候在旁邊寫下自己的感想,劃出自己認(rèn)為的重點(diǎn)詞句.
第一次接觸教材的新鮮感是無(wú)可替代的,印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內(nèi)容,其中的文字簡(jiǎn)直像要從課本里跳出來(lái)一樣。抓住這種難得的新鮮感,去初步記憶也許奠定了對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整個(gè)記憶基礎(chǔ)??赡芸紙?chǎng)上突然想不起來(lái)的內(nèi)容,只要回想一下第一次看到的內(nèi)容又會(huì)想起來(lái)的。
其次,是根據(jù)考綱在書上確定重點(diǎn)
因?yàn)榭荚嚠吘故且钥季V為主.否則犯不著搞個(gè)考綱放在那里了。而把考綱上的重點(diǎn)和自己看書是后劃出來(lái)的重點(diǎn)加以比較??梢粤私獾阶约涸诶斫夥矫娴臏?zhǔn)確性如何。為什么剛才忽略的內(nèi)容在考綱上是重點(diǎn)。或者為什么我認(rèn)為的重點(diǎn)和考綱也不謀而合呢?如此的分析不僅是再一次熟悉課本的過程,也是一種思維能力的鍛煉。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)更能把握住整個(gè)課本的理解,以及出題者的思路。
第三,是根據(jù)書本/考綱的內(nèi)容做出屬于自己的復(fù)習(xí)材料
這一個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要.因?yàn)闀系臇|西如果不經(jīng)過消化(也就是同化和順應(yīng)),那就永遠(yuǎn)只是紙上的東西,放不到你自己的腦子里.把書上的內(nèi)容適當(dāng)經(jīng)過自己的合理排版重新打出來(lái),就是一種消化的過程.哪怕是字體變化/標(biāo)題改變等等,也是屬于你自己的東西.
這又是一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)的過程??磿且粋€(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí),而根據(jù)課本和考綱編寫自己的復(fù)習(xí)材料則是一個(gè)主動(dòng)的行為。整個(gè)書本在自己的手里,結(jié)合自己的理解重新組合編排。這也是一個(gè)消化的過程。把書本的內(nèi)容變成自己理解的內(nèi)容。
第四,分析試卷
學(xué)的東西最后落到實(shí)處的是考試.考試的形式就是試卷.分析試卷是一件非常重要的事情.從而得知考什么如何靠。從試卷中可以看出哪一章是重點(diǎn)章節(jié),哪一章比較次要一點(diǎn).重要的章節(jié)大題目(名詞解釋/簡(jiǎn)答題/論述題)考的比較多,而次要的章節(jié)主要是選擇填空為主.
如此的分析可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候不需要平均用力.而且根據(jù)歷次考試的題目分布來(lái)看,很多題目(無(wú)論什么題型)重復(fù)率相當(dāng)高.這又從側(cè)面印證了章節(jié)的重要性。把過去的題目都熟悉了,等于是在考試前拿到了一定的分?jǐn)?shù).
在第一遍學(xué)習(xí)的過程中就要把歷次試卷里面的題目及時(shí)的編寫到自己的內(nèi)容大綱里面去.這樣復(fù)習(xí)到哪里就可以找到相應(yīng)的題目了.而且根據(jù)過去曾經(jīng)考過的知識(shí)點(diǎn),也能夠相應(yīng)預(yù)測(cè)出下次可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)。有很多概念是成對(duì)或者成組出現(xiàn)的。若是有一個(gè)概念是出題者的寵兒,那就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候注意這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)也要做好準(zhǔn)備,可能下次會(huì)考另外幾個(gè)概念。這也是一個(gè)提醒。
第五,思維導(dǎo)向圖
思維導(dǎo)向圖的好處在于從整體把握整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。每個(gè)人在自己的頭腦中都有一個(gè)所謂的認(rèn)知地圖----就是在頭腦中建立對(duì)于問題的整理性理解。我們很容易在復(fù)習(xí)的時(shí)候丟了西瓜撿起芝麻。抓小放大,是考試之前常犯的錯(cuò)誤。而且書本的內(nèi)容過于集中,考試的知識(shí)點(diǎn)卻只是蜻蜓點(diǎn)水。怎么在考場(chǎng)上把腦海中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)迅速的吊動(dòng)出來(lái)呢?思維導(dǎo)向圖就是一個(gè)非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結(jié)的思維導(dǎo)向圖都默寫出來(lái),那么功夫就基本到家了.考試的話也十拿九穩(wěn)了.
注意事項(xiàng)
總的來(lái)說(shuō)只要花了功夫,作了努力,然后用對(duì)了方法一定可以取得應(yīng)該得到的成績(jī).頭腦和汗水并重!!
【第2篇 2023年4月教師資格證統(tǒng)考學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文
第一、打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)
根據(jù)自己所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力,第1周可以主要看綜合素質(zhì),第2-3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中,不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是常考點(diǎn)來(lái)劃分。
第二、強(qiáng)化提高期
有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ),這一階段可以進(jìn)行“題---知識(shí)點(diǎn)---題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。利用練習(xí)題或模擬題,來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握,避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn),卻不會(huì)做題的現(xiàn)象;另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的徹底理解,下次做題就不會(huì)出現(xiàn)模糊或模棱兩可的局面。
同時(shí),利用題目,大家可以對(duì)第一階段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,完善形成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而且,大家要從題目中總結(jié)做題技巧,特別是論述題和案例分析題。
第三、沖刺-等待期
這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,每天抽出一定的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在回顧的同時(shí)要明確哪些常考,以什么形式考,哪些地方自己容易出錯(cuò)等等,在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上,這些都要做到胸有成竹。
另外,有條件的話,每天定時(shí)模擬考試,做一套模擬題,如果有真題那就更好,練為戰(zhàn),保持自己的做題狀態(tài),才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。
這一階段,保持良好的心態(tài)也是非常重要的,有的考生其實(shí)復(fù)習(xí)的很好了,可因?yàn)樽约旱膿?dān)心害怕,在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。大家都已經(jīng)經(jīng)歷過充分的復(fù)習(xí)備考,怎么會(huì)合上書進(jìn)入考場(chǎng)就什么都不知道呢?相信自己的付出,抱著平常心,等待檢驗(yàn)自己的那一刻。
數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事,上課聽不明白,做題又不會(huì),那怎么辦才好呢?下面告訴你幾個(gè)小方法。1、平時(shí)多進(jìn)行分析推理練習(xí)因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的,那不妨試試自己推理和分析,平時(shí)多練,這樣不僅可以加深對(duì)公...
我進(jìn)入了初一的學(xué)習(xí)。每天一回家,我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),再練練書法,看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí),但在期中考試時(shí),我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。
一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了,可是還有很多的記憶在腦海揮之不去,甚至在夢(mèng)中出現(xiàn)。那整潔的校園,那布置得家一般溫馨的教室,那朗朗的讀書聲,那整齊劃一的隊(duì)列隊(duì)形,那孜孜不倦、潛心教育教學(xué)的老師們,還有很多很多。
時(shí)光像水中的倒影,一晃一學(xué)年就過去了。昨日那埋怨時(shí)間過的太慢的情素似乎還游移在腦際,而今大二的生活正在向我們走來(lái),驀然回首,感慨頗多。
這學(xué)期我提前修了大學(xué)語(yǔ)文這門課,總體感覺還不錯(cuò)。說(shuō)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中,許多東西是你平時(shí)應(yīng)試而不去學(xué),那么到了大學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再有應(yīng)試的了。
這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教師、專家的輔導(dǎo)、視頻講座,受益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)一、提高了認(rèn)識(shí),凈化了心靈通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)培訓(xùn),我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視,看到了新課程改革美好的前景。
時(shí)光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間,來(lái)不及駐足就已飛逝而過,然而,卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,通過新思考網(wǎng)給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),它跨...
【第3篇 自考學(xué)習(xí)方法總結(jié)
寶劍鋒從磨礪出”,高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法再加上辛苦付出,結(jié)合自己的自考學(xué)習(xí)心得,我總結(jié)出一套方法,現(xiàn)與同我一樣奮斗在自考路上的“戰(zhàn)友們”共同分享。
一、閱讀大綱、統(tǒng)攬全局
我每學(xué)習(xí)一門新的課程,總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局,能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系,從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。
二、認(rèn)真精讀、突出重點(diǎn)
有了第一步對(duì)教材的初步了解,教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間,認(rèn)真研讀教材了。每精讀完一章,就要做對(duì)應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題,以檢測(cè)掌握的程度。作錯(cuò)的題目一定要及時(shí)弄清弄懂,并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出,以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過程中,注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),教材的重點(diǎn)是多層次的,既有全書之重點(diǎn),也有每個(gè)單元之重點(diǎn),還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶,就能收到以點(diǎn)帶面,全面掌握的最佳效果。
三、發(fā)現(xiàn)疑問、重點(diǎn)突破
在學(xué)習(xí)的過程中,勢(shì)必會(huì)遇到一些難以理解的問題,此時(shí)不要膽怯,反而要迎難而上,把這些疑難問題集中起來(lái),或向老師、同學(xué)請(qǐng)教;或到圖書館查閱相關(guān)知識(shí),一舉殲滅之。這樣帶著問題去學(xué)習(xí),目的性強(qiáng),精神易集中,有利于加深理解,更有利于提高記憶效率,從而達(dá)到事半功倍的效果。
四、利用圖表、瓦解疑難
當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí),我會(huì)利用圖表來(lái)理清頭緒,從而使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則,把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略,完全根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的情況來(lái)靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表,提綱挈領(lǐng),既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入,還有利于瓦解疑難、全面把握,對(duì)圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。
五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用
理論聯(lián)系實(shí)際,歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí),這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們?cè)谧詫W(xué)的過程中,要想真正掌握新的理論知識(shí),既不能死記硬背,也不能依賴現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,關(guān)鍵在于知識(shí)的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣,才能把新的理論知識(shí)分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時(shí),還要學(xué)會(huì)“活用”,即有意識(shí)地將掌握的理論知識(shí)在工作或生活中加以利用。
六、分析真題、把握趨勢(shì)
精讀完教材后,我會(huì)馬上收集近三年的真題,并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。原因有二:其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考知識(shí)點(diǎn),以便在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)特別注意;其二、掌握考試題型和命題趨勢(shì),以便更好地分配時(shí)間和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不但可以避免做無(wú)用功,還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
七、模擬訓(xùn)練、營(yíng)造環(huán)境
進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段后,在全面學(xué)習(xí)教材并進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí),我還專門抽出時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練進(jìn)行,這樣做是為了營(yíng)造一種考試氛圍,上考場(chǎng)時(shí)能達(dá)到最佳狀態(tài)。在模擬訓(xùn)練中一定要注意以下內(nèi)容:注意不同題型的答題方法,同時(shí)總結(jié)答題規(guī)律;注意審題,避免文不對(duì)題;注意把做錯(cuò)的題目集中起來(lái),此乃薄弱環(huán)節(jié),一定要結(jié)合教材弄清弄懂并加強(qiáng)記憶,以免日后再犯同樣的錯(cuò)誤。
【第4篇 高校后勤員工績(jī)效考核工作思考學(xué)習(xí)總結(jié)
高校后勤企業(yè)應(yīng)從崗位性質(zhì)入手,明確考核目標(biāo),設(shè)定可量化的考核標(biāo)準(zhǔn),通過合理的考核周期,采用全方位的考核方法進(jìn)行自上而下、全面的績(jī)效考核,及時(shí)反饋考核結(jié)果,幫助被考核者進(jìn)行績(jī)效改進(jìn),改正缺點(diǎn),提升下階段工作目標(biāo),提高企業(yè)效益和員工個(gè)人自身素質(zhì),滿足高??焖侔l(fā)展后對(duì)新型服務(wù)企業(yè)的要求。
一、績(jī)效考核體系對(duì)高校后勤企業(yè)的重要意義
作為人力資源管理中重要的、基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié),績(jī)效考核是考評(píng)主體通過系統(tǒng)的方法、原理對(duì)照績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定和測(cè)量員工在崗位上的工作行為和工作效果,并且將評(píng)定結(jié)果反饋給員工的過程。大量研究表明,績(jī)效考核在經(jīng)過多年的實(shí)踐后,已經(jīng)不是單純地服務(wù)于人力資源管理領(lǐng)域,在確保組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展也逐步起著重要的作用。
高校后勤是一個(gè)集服務(wù)、管理、經(jīng)營(yíng)為一體的特殊企業(yè),在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,高校后勤也進(jìn)行了一系列的社會(huì)化改革。改革后的后勤部門具有高校教育特殊的公益性即滿足高校對(duì)后勤服務(wù)零利潤(rùn)的任務(wù),又有企業(yè)的特性既追求利潤(rùn)最大化的需求。因此,在研究教學(xué)規(guī)律、研制服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)項(xiàng)目的同時(shí),還要借助一系列如全員聘任制、激勵(lì)薪酬制、績(jī)效考核制等內(nèi)部管理手段,培養(yǎng)員工樹立牢固服務(wù)意識(shí),促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提升,從而鞏固校內(nèi)市場(chǎng),拓展校外市場(chǎng),取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兩效齊飛。進(jìn)行對(duì)員工的績(jī)效考核就是近年來(lái)高校后勤堅(jiān)持為師生教學(xué)、科研、生活服務(wù)宗旨,依據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行內(nèi)部管理的一種有效手段。它是從高校后勤服務(wù)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)出發(fā)對(duì)員工工作進(jìn)行考評(píng)并將結(jié)果和人力資源管理、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的一種規(guī)范化管理的手段。
有效的績(jī)效考核能客觀評(píng)定員工的能力、行為、工作狀況和適應(yīng)性,能對(duì)員工進(jìn)行定期的、有組織的、實(shí)事求是的業(yè)績(jī)、素質(zhì)評(píng)價(jià),達(dá)到培養(yǎng)、開發(fā)和利用員工能力的目的,同時(shí)還將員工的個(gè)人工作表現(xiàn)狀況和企業(yè)的長(zhǎng)短期戰(zhàn)略目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來(lái),較真實(shí)地反映企業(yè)內(nèi)部各環(huán)節(jié)間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)、企業(yè)是否有不斷成長(zhǎng)的可能等,通過有針對(duì)性的績(jī)效改進(jìn),達(dá)到提升部門核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的,促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二、高校后勤企業(yè)運(yùn)用績(jī)效考核體系的現(xiàn)狀和存在的困惑
經(jīng)調(diào)查,浙江杭州部分高校后勤企業(yè)在運(yùn)用績(jī)效考核管理時(shí),有這樣的現(xiàn)象:考核部門整體業(yè)績(jī)的多,考核公司中層干部的多,對(duì)基層員工采取如年末一次評(píng)比的多,考核的結(jié)果只和檢查員工工作完成情況,和薪酬績(jī)效結(jié)合的多,將考核結(jié)果和員工發(fā)展目標(biāo)、和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的相對(duì)要少??己酥笜?biāo)的制定基本上由管理人員決定,員工的意見想法很少體現(xiàn)??己朔矫娴呐嘤?xùn)較少,對(duì)考核管理制度的完善進(jìn)行的不及時(shí),考核的總體作用一般。
部分后勤企業(yè)在運(yùn)用和推進(jìn)績(jī)效考核時(shí),還存在著各種困惑,如員工們對(duì)考核充滿焦慮和疑惑,他們不愿意自己的弱點(diǎn)被暴露,也有部分員工認(rèn)為這是做官面文章,搞文字游戲的,在考評(píng)過程中管理者的偏見就足以葬送他們?nèi)粘A己玫谋憩F(xiàn)。一部分后勤管理者認(rèn)為績(jī)效考核費(fèi)事費(fèi)力,考核標(biāo)準(zhǔn)難以制定,獲取的考核結(jié)果不能真實(shí)反映現(xiàn)狀,很難運(yùn)用到實(shí)際的人力資源開發(fā)、薪酬管理中,或者是管理者還存在著人情上的心理障礙,不愿去觸擊員工切身利益這個(gè)非常敏感的雷區(qū),不愿扮黑臉,不愿打擊員工的工作積極性等,因此,經(jīng)過轟轟烈烈地績(jī)效考核后,其結(jié)果普遍只是象征性地運(yùn)用在年終小額度的金錢獎(jiǎng)勵(lì)或處罰上,管理者們不能或不愿系統(tǒng)地將考核結(jié)果用于被考核者的人力資源管理和績(jī)效提升等方面。
誠(chéng)然,在現(xiàn)代企業(yè)管理中,績(jī)效考核是一項(xiàng)最難實(shí)施、最容易發(fā)生偏差的管理手段。因?yàn)樵擉w系在高校后勤企業(yè)管理手段中還屬初級(jí)階段,沒有很多可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏科學(xué)的實(shí)施導(dǎo)向和技術(shù),也就不可避免地出現(xiàn)了考核主體對(duì)考核工作態(tài)度不夠認(rèn)真、考核內(nèi)容不全面、考核標(biāo)準(zhǔn)不現(xiàn)實(shí)、考核周期不合理、考核過程形式化等現(xiàn)象,導(dǎo)致無(wú)法從中提取有效的績(jī)效信息,自然就無(wú)法有效地運(yùn)用考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理、人員晉升管理、培訓(xùn)與開發(fā)、個(gè)人績(jī)效提升等其他職能,無(wú)法對(duì)企業(yè)長(zhǎng)短期發(fā)展目標(biāo)提出建議和改進(jìn)方向。
三、對(duì)建立高校后勤績(jī)效考核體系主導(dǎo)方向的探索
高校后勤要建立一套行之有效的績(jī)效考核體系,可以考慮在具備健全的權(quán)利主體、有一批相對(duì)專業(yè)職業(yè)化的管理者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,在管理者充分認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核體系重要意義的前提下,在實(shí)行員工聘用制、崗位職責(zé)制、運(yùn)用監(jiān)控、薪酬管理等管理手段的配合下按以下思路和步驟進(jìn)行:
總思路:建立明確的績(jī)效計(jì)劃→制定可行的考核標(biāo)準(zhǔn)→選取全面的考核主體→運(yùn)用實(shí)用的考評(píng)工具、設(shè)置合理的考核周期→通過及時(shí)的反饋(雙向溝通與輔導(dǎo))使被考核者認(rèn)同→將績(jī)效結(jié)果充分運(yùn)用到人力資源和組織發(fā)展目標(biāo)的制定、調(diào)整上。
建立明確的績(jī)效計(jì)劃。根據(jù)后勤追求服務(wù)高質(zhì)量、追求社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兩效齊飛的目的,后勤員工呈現(xiàn)的“績(jī)效”就是員工工作的數(shù)量、服務(wù)的質(zhì)量是否能滿足廣大師生的服務(wù)需求,是否能產(chǎn)生企業(yè)所需的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益;因此,制定員工績(jī)效考核計(jì)劃就要以個(gè)人任務(wù)績(jī)效為主,周邊績(jī)效為輔展開。
“任務(wù)績(jī)效”的績(jī)效計(jì)劃應(yīng)通過有效的崗位分析,使用調(diào)查問卷、訪談等多種形式,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層和員工在充分的溝通與理解的基礎(chǔ)上,深入到實(shí)際,共同商討制定出部門明確的績(jī)效計(jì)劃,根據(jù)明確的部門績(jī)效計(jì)劃為每個(gè)崗位作出明確的短、長(zhǎng)期目標(biāo)、說(shuō)明書、工作流程圖和工作標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等,為制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。
“周邊績(jī)效”的績(jī)效計(jì)劃即對(duì)員工素質(zhì)及個(gè)體協(xié)助性、對(duì)外協(xié)調(diào)性的“德”“勤”“能”進(jìn)行調(diào)查:“德”:職業(yè)道德、紀(jì)律性、責(zé)任感和工作積極性,“勤”:工作態(tài)度、考勤記錄、工作的主動(dòng)性和同事們間的協(xié)調(diào)性等,“能”:專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、組織管理、開拓創(chuàng)新、發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>
制定可行的考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)共同制定的績(jī)效目標(biāo)和計(jì)劃,再設(shè)定簡(jiǎn)單實(shí)用、可量化、操作性強(qiáng)的考核指標(biāo),即考核參考的標(biāo)準(zhǔn),使員工十分清楚所從事崗位的職責(zé)、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn):即做什么,應(yīng)達(dá)到的效果,完成的時(shí)間;為了完成這些目標(biāo),需要接受何種培訓(xùn)和指導(dǎo);需要有何種服務(wù)意識(shí),運(yùn)用何種工作方法,如果完成目標(biāo)并取得更卓越的成績(jī)可以得到什么獎(jiǎng)勵(lì),完成不了目標(biāo)或出現(xiàn)什么情況會(huì)受到什么處罰等等。采用的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)必須符合績(jī)效計(jì)劃和工作目標(biāo),必須正確合理可行,能全面反映出部門和個(gè)人的績(jī)效水平,如果一套績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)過于模糊、欠缺、走樣、片面、不能準(zhǔn)確量化,員工的認(rèn)同程度很低,那么績(jī)效考核的貫徹力度就會(huì)相當(dāng)弱。同樣,績(jī)效指標(biāo)要有其必要的嚴(yán)肅性,不能經(jīng)常隨著管理者不同的理念而改變,否則就難以保證政策上的連續(xù)一致性,從而直接影響績(jī)效考核體系的運(yùn)用效果。
選取全面的考核主體???jī)效考核是組織內(nèi)部各級(jí)管理者及其下屬員工共同的責(zé)任,必須遵循公開與開放、信度與效度的原則,因此考核主體必須為考核實(shí)施人、被考核人和公司領(lǐng)導(dǎo)三方所能接受的,必須是公認(rèn)的權(quán)威部門,且能遵循全方位獲得評(píng)價(jià)結(jié)果的原則,能采取多角度觀察和具備正確的判斷技能。目前廣泛認(rèn)同的360度考評(píng)法就是一種相對(duì)全面、科學(xué)、客觀的一種考評(píng)方法。它建議的實(shí)施主體就是被考核者的領(lǐng)導(dǎo)、同事、下級(jí)、服務(wù)對(duì)象、被考核者自己等,這些主體共同對(duì)考核者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),最后以科學(xué)的權(quán)重得出相對(duì)客觀、全面、精確的考核意見。運(yùn)用這樣的考核方法獲得的結(jié)果能有效地避免摻入個(gè)人因素和其他偏差性,相對(duì)保證考核結(jié)果的客觀性和真實(shí)性。
運(yùn)用實(shí)用的考核工具、設(shè)置合理的考核周期。目標(biāo)管理法、平衡計(jì)分卡都是較符合后勤企業(yè)運(yùn)用的考評(píng)工具,無(wú)論哪種方法,以表格形式來(lái)實(shí)施考核是相對(duì)容易又科學(xué)的檢查方法。通過工作業(yè)績(jī)檢查表、財(cái)務(wù)測(cè)量表、滿意率調(diào)查問卷、個(gè)人周邊業(yè)績(jī)調(diào)查表,直接間接管理者和被考核者的面談溝通記錄表、考核者自述工作業(yè)績(jī)報(bào)告等形式可以基本實(shí)現(xiàn)一套考核體系的目標(biāo)。一般而言,對(duì)自述工作業(yè)績(jī)、個(gè)人周邊業(yè)績(jī)的調(diào)查可采取每學(xué)期一次;對(duì)可量化工作量、易評(píng)判工作質(zhì)量的如物業(yè)管理、綠化環(huán)境、飲食服務(wù)、宿舍管理的員工可以采取每天或每周考核工作業(yè)績(jī);對(duì)不可量化的財(cái)務(wù)、辦公室人員可以采取每月或每季考核工作業(yè)績(jī);對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意率的調(diào)查可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、公司企業(yè)運(yùn)動(dòng)開展的情況不定期地進(jìn)行。
雙向溝通。即時(shí)進(jìn)行考核過程中的反饋績(jī)效計(jì)劃是績(jī)效考核的前饋過程,績(jī)效反饋就是績(jī)效考核的后饋過程。因?yàn)榭己瞬皇呛?jiǎn)單的上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)視和檢查,而是雙方共同查擺問題,討論成功和進(jìn)步的過程。因此考核主體就要充當(dāng)被考核者的顧問、參謀、輔導(dǎo)者、績(jī)效伙伴,通過及時(shí)的雙向溝通,使考核者了解本階段中個(gè)人的業(yè)績(jī)是否達(dá)到所定的目標(biāo),上級(jí)對(duì)本人工作業(yè)績(jī)及素質(zhì)的認(rèn)可程度;接受上級(jí)對(duì)下一個(gè)績(jī)效周期的目標(biāo)并相互協(xié)商形成下一步績(jī)效合約。不夸張地說(shuō)“溝通”是架起考核者和被考核者兩者的最佳橋梁,是整個(gè)績(jī)效考評(píng)體系的核心,避免由于不及時(shí)聯(lián)絡(luò),導(dǎo)致員工對(duì)整個(gè)體系的管理思想和行為導(dǎo)向不明晰,產(chǎn)生各種曲解和敵意,對(duì)體系的實(shí)用性、有效性、客觀公平性表現(xiàn)出強(qiáng)烈的質(zhì)疑。
反饋考核結(jié)果要具體、實(shí)事求是、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先表?yè)P(yáng)、后批評(píng)、再鼓勵(lì)的方法。反饋要注意形式、要經(jīng)常性地進(jìn)行,要把重點(diǎn)放在解決問題上。同時(shí)為解除員工對(duì)績(jī)效考核的不公之感,在結(jié)果反饋的同時(shí)可以采取讓員工在反饋表上簽字以示知曉和認(rèn)可。
考核和激勵(lì)相結(jié)合,推進(jìn)績(jī)效的提升和再計(jì)劃。績(jī)效計(jì)劃的提升與再計(jì)劃是績(jī)效考核系統(tǒng)的最終目的,管理層和被考核者針對(duì)考核中的不足,查找原因,確定改進(jìn)的方向和重點(diǎn),做出具體的方案,并在下一輪績(jī)效考核中付之于實(shí)施,以達(dá)到績(jī)效的提升,而績(jī)效考核的結(jié)果要堅(jiān)持嚴(yán)格兌現(xiàn)的原則,考核只是一種手段??己撕?,結(jié)果一定要充分運(yùn)用到員工提職晉升、薪酬的調(diào)整、崗位的調(diào)配、員工的激勵(lì)、員工培訓(xùn)、人力資源規(guī)劃、人力資源潛力開發(fā)等過程中,將考核結(jié)果和員工職業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來(lái),達(dá)到提高和完善員工自身的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合,適應(yīng)高校后勤建設(shè)與發(fā)展的要求。
績(jī)效考核體系雖說(shuō)只是績(jī)效管理中的一個(gè)環(huán)節(jié),但有效的考核體系對(duì)整合企業(yè)人力資源和實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對(duì)推進(jìn)和服務(wù)于組織與員工的共同發(fā)展和管理、對(duì)增強(qiáng)組織的運(yùn)行效率、對(duì)提高員工的職業(yè)技能具有重要意義。有效的績(jī)效考核體系可以幫助管理者確定員工工作的有效性和無(wú)效性,幫助員工找到改善、提高工作成績(jī)的操作方法,提高員工個(gè)體績(jī)效。高校后勤管理者們應(yīng)全力支持該體系在實(shí)際工作中的運(yùn)用,端正對(duì)其的態(tài)度,使體系積極發(fā)揮作用,幫助后勤實(shí)體提高競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展力。
【第5篇 ____年自考學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文結(jié)尾范文
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要,也為了提高自己自身的修養(yǎng),在朋友的介紹下,我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試。
經(jīng)過六年多的不懈努力,我漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)??贫谓K于畢業(yè)了?;仡欉@幾年的學(xué)習(xí)生活,我和眾多自考生一同走過從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里,我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下,我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。
首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè);我喜歡看書,對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種,經(jīng)常流連于圖書館和大小書店,因此我毫不猶豫的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),在興趣的驅(qū)使下,我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味,特別是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》,《中國(guó)古代文學(xué)作品選》,《外國(guó)文學(xué)作品選》,《古代漢語(yǔ)》等
第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué),全靠自覺,因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來(lái),抓緊分分秒秒來(lái)看書,整理筆記,另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無(wú)阻地參加了祥云和北師大開設(shè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。
第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí),并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材,尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材,先大致粗讀,了解教材的大致結(jié)構(gòu),編寫思路以及重點(diǎn)分布,做到心中有數(shù),為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,然后進(jìn)入細(xì)讀階段,按部就班,有條不紊的閱讀教材,并將書中的重點(diǎn)圈出,記在本子上,閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,不斷進(jìn)行總結(jié),學(xué)完一章,對(duì)本章的要點(diǎn)加以總結(jié),鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后,對(duì)理解不深的地方強(qiáng)化記憶,最后在泛讀,查缺補(bǔ)漏。
第四是多做習(xí)題,以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí),像《古代漢語(yǔ)》,《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等科目時(shí),找與教材配套的輔導(dǎo)材料,多做習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面創(chuàng)造考試的氛圍,對(duì)考試的形式能夠充分適應(yīng)。
另外,還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí),提高自己的修養(yǎng)。另外,對(duì)待考試成績(jī)做到勝不驕敗不餒,尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心,永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。
這幾年的自學(xué),使我深深地體會(huì)到“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的過程中,我感覺對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣更加濃厚了,潛移默化的提高了自己的修養(yǎng)和境界,對(duì)自己的所從事的工作也大有幫助。
結(jié)尾:我知道,畢業(yè)不是終點(diǎn),前方的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)奮斗,以便更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民;我將為我是一名自考生而自豪。
【第6篇 自考學(xué)習(xí)的方法總結(jié)
昨天看了一些自考生的經(jīng)驗(yàn)談,大部分人都說(shuō)難阿難.我想說(shuō)難真的不算難,說(shuō)容易真的滿不容易.事實(shí)證明,努力和正確的方法是成功的必備兩點(diǎn).
首先,是看書
先丟下考綱把書本通讀一遍.我想考試只是一種形式,掌握一定的知識(shí)才是最終的目的.如果幾個(gè)月的時(shí)間就是為了機(jī)械記憶,那么實(shí)在是一件無(wú)意義的事情.看書的時(shí)候在旁邊寫下自己的感想,劃出自己認(rèn)為的重點(diǎn)詞句.
第一次接觸教材的新鮮感是無(wú)可替代的,印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內(nèi)容,其中的文字簡(jiǎn)直像要從課本里跳出來(lái)一樣。抓住這種難得的新鮮感,去初步記憶也許奠定了對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整個(gè)記憶基礎(chǔ)。可能考場(chǎng)上突然想不起來(lái)的內(nèi)容,只要回想一下第一次看到的內(nèi)容又會(huì)想起來(lái)的。
其次,是根據(jù)考綱在書上確定重點(diǎn)
因?yàn)榭荚嚠吘故且钥季V為主.否則犯不著搞個(gè)考綱放在那里了。而把考綱上的重點(diǎn)和自己看書是后劃出來(lái)的重點(diǎn)加以比較??梢粤私獾阶约涸诶斫夥矫娴臏?zhǔn)確性如何。為什么剛才忽略的內(nèi)容在考綱上是重點(diǎn)?;蛘邽槭裁次艺J(rèn)為的重點(diǎn)和考綱也不謀而合呢?如此的分析不僅是再一次熟悉課本的過程,也是一種思維能力的鍛煉。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)更能把握住整個(gè)課本的理解,以及出題者的思路。
第三,是根據(jù)書本/考綱的內(nèi)容做出屬于自己的復(fù)習(xí)材料
這一個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要.因?yàn)闀系臇|西如果不經(jīng)過消化(也就是同化和順應(yīng)),那就永遠(yuǎn)只是紙上的東西,放不到你自己的腦子里.把書上的內(nèi)容適當(dāng)經(jīng)過自己的合理排版重新打出來(lái),就是一種消化的過程.哪怕是字體變化/標(biāo)題改變等等,也是屬于你自己的東西.
這又是一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)的過程??磿且粋€(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí),而根據(jù)課本和考綱編寫自己的復(fù)習(xí)材料則是一個(gè)主動(dòng)的行為。整個(gè)書本在自己的手里,結(jié)合自己的理解重新組合編排。這也是一個(gè)消化的過程。把書本的內(nèi)容變成自己理解的內(nèi)容。
第四,分析試卷
學(xué)的東西最后落到實(shí)處的是考試.考試的形式就是試卷.分析試卷是一件非常重要的事情.從而得知考什么如何靠。從試卷中可以看出哪一章是重點(diǎn)章節(jié),哪一章比較次要一點(diǎn).重要的章節(jié)大題目(名詞解釋/簡(jiǎn)答題/論述題)考的比較多,而次要的章節(jié)主要是選擇填空為主.
如此的分析可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候不需要平均用力.而且根據(jù)歷次考試的題目分布來(lái)看,很多題目(無(wú)論什么題型)重復(fù)率相當(dāng)高.這又從側(cè)面印證了章節(jié)的重要性。把過去的題目都熟悉了,等于是在考試前拿到了一定的分?jǐn)?shù).
在第一遍學(xué)習(xí)的過程中就要把歷次試卷里面的題目及時(shí)的編寫到自己的內(nèi)容大綱里面去.這樣復(fù)習(xí)到哪里就可以找到相應(yīng)的題目了.而且根據(jù)過去曾經(jīng)考過的知識(shí)點(diǎn),也能夠相應(yīng)預(yù)測(cè)出下次可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)。有很多概念是成對(duì)或者成組出現(xiàn)的。若是有一個(gè)概念是出題者的寵兒,那就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候注意這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)也要做好準(zhǔn)備,可能下次會(huì)考另外幾個(gè)概念。這也是一個(gè)提醒。
第五,思維導(dǎo)向圖
思維導(dǎo)向圖的好處在于從整體把握整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。每個(gè)人在自己的頭腦中都有一個(gè)所謂的認(rèn)知地圖----就是在頭腦中建立對(duì)于問題的整理性理解。我們很容易在復(fù)習(xí)的時(shí)候丟了西瓜撿起芝麻。抓小放大,是考試之前常犯的錯(cuò)誤。而且書本的內(nèi)容過于集中,考試的知識(shí)點(diǎn)卻只是蜻蜓點(diǎn)水。怎么在考場(chǎng)上把腦海中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)迅速的吊動(dòng)出來(lái)呢?思維導(dǎo)向圖就是一個(gè)非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結(jié)的思維導(dǎo)向圖都默寫出來(lái),那么功夫就基本到家了.考試的話也十拿九穩(wěn)了.
【第7篇 漢語(yǔ)言文學(xué)自考學(xué)習(xí)總結(jié)
漢語(yǔ)言文學(xué)自考學(xué)習(xí)總結(jié)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要,也為了提高自己自身的修養(yǎng),在朋友的介紹下,我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試.
經(jīng)過六年多的不懈努力,我漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)??贫谓K于畢業(yè)了?;仡欉@幾年的學(xué)習(xí)生活,我和眾多自考生一同走過從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里,我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下,我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。
首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè);我喜歡看書,對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種,經(jīng)常流連于圖書館和大小書店,因此我毫不猶豫的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),在興趣的`驅(qū)使下,我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味,特別是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》,《中國(guó)古代文學(xué)作品選》,《外國(guó)文學(xué)作品選》,《古代漢語(yǔ)》等
第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué),全靠自覺,因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來(lái),抓緊分分秒秒來(lái)看書,整理筆記,另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無(wú)阻地參加了祥云和北師大開設(shè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。
第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí),并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材,尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材,先大致粗讀,了解教材的大致結(jié)構(gòu),編寫思路以及重點(diǎn)分布,做到心中有數(shù),為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,然后進(jìn)入細(xì)讀階段,按部就班,有條不紊的閱讀教材,并將書中的重點(diǎn)圈出,記在本子上,閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,不斷進(jìn)行總結(jié),學(xué)完一章,對(duì)本章的要點(diǎn)加以總結(jié),鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后,對(duì)理解不深的地方強(qiáng)化記憶,最后在泛讀,查缺補(bǔ)漏。
第四是多做習(xí)題,以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí),像《古代漢語(yǔ)》,《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等科目時(shí),找與教材配套的輔導(dǎo)材料,多做習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面創(chuàng)造考試的氛圍,對(duì)考試的形式能夠充分適應(yīng)。
另外,還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí),提高自己的修養(yǎng)。另外,對(duì)待考試成績(jī)做到勝不驕敗不餒,尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心,永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。
這幾年的自學(xué),使我深深地體會(huì)到“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的過程中,我感覺對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣更加濃厚了,潛移默化的提高了自己的修養(yǎng)和境界,對(duì)自己的所從事的工作也大有幫助。
我知道,畢業(yè)不是終點(diǎn),前方的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)奮斗,以便更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民;我將為我是一名自考生而自豪。
【第8篇 2023年自考學(xué)習(xí)總結(jié)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要,也為了提高自己自身的修養(yǎng),在朋友的介紹下,我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試.
經(jīng)過六年多的不懈努力,我漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科段終于畢業(yè)了。回顧這幾年的學(xué)習(xí)生活,我和眾多自考生一同走過從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里,我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下,我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。
首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè);我喜歡看書,對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種,經(jīng)常流連于圖書館和大小書店,因此我毫不猶豫的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),在興趣的驅(qū)使下,我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味,特別是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》,《中國(guó)古代文學(xué)作品選》,《外國(guó)文學(xué)作品選》,《古代漢語(yǔ)》等
第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué),全靠自覺,因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來(lái),抓緊分分秒秒來(lái)看書,整理筆記,另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無(wú)阻地參加了祥云和北師大開設(shè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。
第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí),并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材,尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材,先大致粗讀,了解教材的大致結(jié)構(gòu),編寫思路以及重點(diǎn)分布,做到心中有數(shù),為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,然后進(jìn)入細(xì)讀階段,按部就班,有條不紊的閱讀教材,并將書中的重點(diǎn)圈出,記在本子上,閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,不斷進(jìn)行總結(jié),學(xué)完一章,對(duì)本章的要點(diǎn)加以總結(jié),鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后,對(duì)理解不深的地方強(qiáng)化記憶,最后在泛讀,查缺補(bǔ)漏。
第四是多做習(xí)題,以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí),像《古代漢語(yǔ)》,《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等科目時(shí),找與教材配套的輔導(dǎo)材料,多做習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面創(chuàng)造考試的氛圍,對(duì)考試的形式能夠充分適應(yīng)。
另外,還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是為更好地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí),提高自己的修養(yǎng)。另外,對(duì)待考試成績(jī)做到勝不驕敗不餒,尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心,永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。
這幾年的自學(xué),使我深深地體會(huì)到“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的過程中,我感覺對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣更加濃厚了,潛移默化的提高了自己的修養(yǎng)和境界,對(duì)自己的所從事的工作也大有幫助。
我知道,畢業(yè)不是終點(diǎn),前方的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)奮斗,以便更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民;我將為我是一名自考生而自豪。
【第9篇 高考學(xué)霸總結(jié)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在面對(duì)高考的時(shí)候,總會(huì)有那么多的學(xué)霸,那這些學(xué)霸到底是怎么樣煉成的呢?其實(shí)除了勤奮和努力,的差別就是學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),這些都是通過總結(jié)實(shí)踐而來(lái)的。為此,考試吧高考網(wǎng)小編就總結(jié)了多位學(xué)霸的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
地毯式掃蕩
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留。
融會(huì)貫通
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。
知識(shí)的運(yùn)用
做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
撿“渣子”
即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
“翻餅烙餅”
復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ)。
學(xué)文科,要“死”去“活”來(lái)
歷史學(xué)科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí),卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。是謂“死”去“活”來(lái),不單學(xué)歷史,學(xué)地理,學(xué)政治,以至學(xué)理化生物,都需要“死”去“活”來(lái)。
具備健康心理
“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái),在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫,使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
實(shí)力+心理
“高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無(wú)本錢生意無(wú)法做,有本錢生意做賠了的事也是有的。
考試發(fā)揮
復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢,考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,賺得的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂,但大考從來(lái)都是名列前茅,大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。
強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱;強(qiáng)科有弱項(xiàng),弱科有強(qiáng)項(xiàng)
在考試的幾個(gè)科目上,一個(gè)人有強(qiáng)有弱,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看,都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
打團(tuán)體賽
“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái),達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?!边@里的道理與上述相仿,也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
過度復(fù)習(xí)法
“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”,即隨著記憶次數(shù)的增加,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了與這種“遞減”現(xiàn)象相抗衡,有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”,即本來(lái)用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過度”,以期在“遞減時(shí)不受影響”。
“一題不二錯(cuò)”
復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題,一旦搞明白,絕不放過。失敗是成功之母,從失敗中得到的多,從成功中得到的少,都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
上述就是一些學(xué)霸的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),希望能夠給考生們帶來(lái)幫助,考生們也要從中總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗(yàn),然后積極的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。
【第10篇 2023年小升初經(jīng)驗(yàn):英語(yǔ)備考學(xué)習(xí)心得總結(jié)
俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。早上醒來(lái)啦,精神煥發(fā),一切都是那么美好。這個(gè)時(shí)候我們不妨照照鏡子,對(duì)自己微微一笑說(shuō):“today is another day.nothing is impossible!”并借此抒發(fā)一下對(duì)親朋好友的感激,和對(duì)未來(lái)的期待。如何抒發(fā)呢?拿出一本英語(yǔ)優(yōu)美文集大聲朗讀吧。如果你覺得它激勵(lì)了你,那就背下來(lái)吧。如果你覺得背下來(lái)還不能表達(dá)你的喜愛,那就準(zhǔn)備好筆記本和筆,抄下來(lái)吧。好記性不如爛筆頭。(記得要帶感情朗讀哦)
2.listening to music
帶著mp3,下載自己喜歡的英文歌,然后去海邊走走,放空自己。如果你熱衷唱歌,善于表現(xiàn)自己,那么就多學(xué)幾首英文歌曲吧。在學(xué)唱的過程中,我們不僅能學(xué)會(huì)英語(yǔ)連讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,而且有些歌曲不僅旋律優(yōu)美,歌詞也很有詩(shī)意,記住了可以很自然的套用到作文中去呢。(同樣的,我們也可以把名人名句,名人演講套用在作文中哦)
3.seeing movies
都說(shuō)人生如戲,戲如人生。我們不妨摁下暫停鍵,仔細(xì)聽聽嘴邊話人家是怎么說(shuō)的。無(wú)論你喜歡青春成長(zhǎng)系列,還是幽默風(fēng)情的,又或是驚悚懸疑的,都能在電影中找到此類題材最常用的表達(dá)法。怎么看呢?有文章說(shuō):白領(lǐng)天天看美劇,但他英語(yǔ)水平不一定高。為什么呢?因?yàn)橛兄形淖帜?我們眼睛看到的通常會(huì)比耳朵聽到的來(lái)的快,所以就自動(dòng)形成了用中文來(lái)看美劇。我們不妨把中文字幕去掉,用耳朵去領(lǐng)悟英語(yǔ)的魅力。
4.reading novels
我有個(gè)同學(xué)特別喜歡《哈利波特》,所以在初一的時(shí)候,她捧著一本英文原版小說(shuō)和一本厚厚的字典,花了三年把它讀完了。讀完之后,她說(shuō),不知不覺地英語(yǔ)水平就提高了。我們要選擇難度適宜的讀物。感興趣的可以讀讀《安徒生童話》《一千零一夜》等故事書。我們從簡(jiǎn)單的開始。如果一頁(yè)中有3至4個(gè)生詞,不要,根據(jù)上下文試試猜出它們的意思??焖匍喿x。這樣可以培養(yǎng)語(yǔ)感。把其中好的句子劃下來(lái)。一定要選自己喜歡的讀物哦。
5.focusing on those around us
帶上筆和本子去超市逛一圈,那些水果蔬菜,日用品的英文名字你能脫口而出嗎?或者是去一趟動(dòng)物園,你能說(shuō)出它們的英文名字嗎?我們要善于觀察生活,在生活中學(xué)習(xí)思考,并主動(dòng)把不知道的生詞寫到本子上,記到腦子里。
【第11篇 自考學(xué)習(xí)總結(jié)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要,也為了提高自己自身的修養(yǎng),在朋友的介紹下,我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試.
經(jīng)過六年多的不懈努力,我漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科段終于畢業(yè)了。回顧這幾年的學(xué)習(xí)生活,我和眾多自考生一同走過從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里,我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下,我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。
首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè);我喜歡看書,對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種,經(jīng)常流連于圖書館和大小書店,因此我毫不猶豫的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),在興趣的驅(qū)使下,我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味,特別是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》,《中國(guó)古代文學(xué)作品選》,《外國(guó)文學(xué)作品選》,《古代漢語(yǔ)》等
第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué),全靠自覺,因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來(lái),抓緊分分秒秒來(lái)看書,整理筆記,另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無(wú)阻地參加了祥云和北師大開設(shè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。
第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí),并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材,尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材,先大致粗讀,了解教材的大致結(jié)構(gòu),編寫思路以及重點(diǎn)分布,做到心中有數(shù),為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,然后進(jìn)入細(xì)讀階段,按部就班,有條不紊的閱讀教材,并將書中的重點(diǎn)圈出,記在本子上,閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,不斷進(jìn)行總結(jié),學(xué)完一章,對(duì)本章的要點(diǎn)加以總結(jié),鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后,對(duì)理解不深的地方強(qiáng)化記憶,最后在泛讀,查缺補(bǔ)漏。
第四是多做習(xí)題,以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí),像《古代漢語(yǔ)》,《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等科目時(shí),找與教材配套的輔導(dǎo)材料,多做習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面創(chuàng)造考試的氛圍,對(duì)考試的形式能夠充分適應(yīng)。
另外,還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí),提高自己的修養(yǎng)。另外,對(duì)待考試成績(jī)做到勝不驕敗不餒,尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心,永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。
這幾年的自學(xué),使我深深地體會(huì)到“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的過程中,我感覺對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣更加濃厚了,潛移默化的提高了自己的修養(yǎng)和境界,對(duì)自己的所從事的工作也大有幫助。
我知道,畢業(yè)不是終點(diǎn),前方的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)奮斗,以便更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民;我將為我是一名自考生而自豪。
【第12篇 2023年自考學(xué)習(xí)的方法總結(jié)范文
昨天看了一些自考生的經(jīng)驗(yàn)談,大部分人都說(shuō)難阿難.我想說(shuō)難真的不算難,說(shuō)容易真的滿不容易.事實(shí)證明,努力和正確的方法是成功的必備兩點(diǎn).
首先,是看書
先丟下考綱把書本通讀一遍.我想考試只是一種形式,掌握一定的知識(shí)才是最終的目的.如果幾個(gè)月的時(shí)間就是為了機(jī)械記憶,那么實(shí)在是一件無(wú)意義的事情.看書的時(shí)候在旁邊寫下自己的感想,劃出自己認(rèn)為的重點(diǎn)詞句.
第一次接觸教材的新鮮感是無(wú)可替代的,印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內(nèi)容,其中的文字簡(jiǎn)直像要從課本里跳出來(lái)一樣。抓住這種難得的新鮮感,去初步記憶也許奠定了對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整個(gè)記憶基礎(chǔ)??赡芸紙?chǎng)上突然想不起來(lái)的內(nèi)容,只要回想一下第一次看到的內(nèi)容又會(huì)想起來(lái)的。
其次,是根據(jù)考綱在書上確定重點(diǎn)
因?yàn)榭荚嚠吘故且钥季V為主.否則犯不著搞個(gè)考綱放在那里了。而把考綱上的重點(diǎn)和自己看書是后劃出來(lái)的重點(diǎn)加以比較??梢粤私獾阶约涸诶斫夥矫娴臏?zhǔn)確性如何。為什么剛才忽略的內(nèi)容在考綱上是重點(diǎn)?;蛘邽槭裁次艺J(rèn)為的重點(diǎn)和考綱也不謀而合呢?如此的分析不僅是再一次熟悉課本的過程,也是一種思維能力的鍛煉。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)更能把握住整個(gè)課本的理解,以及出題者的思路。
第三,是根據(jù)書本/考綱的內(nèi)容做出屬于自己的復(fù)習(xí)材料
這一個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要.因?yàn)闀系臇|西如果不經(jīng)過消化(也就是同化和順應(yīng)),那就永遠(yuǎn)只是紙上的東西,放不到你自己的腦子里.把書上的內(nèi)容適當(dāng)經(jīng)過自己的合理排版重新打出來(lái),就是一種消化的過程.哪怕是字體變化/標(biāo)題改變等等,也是屬于你自己的東西.
這又是一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)的過程??磿且粋€(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí),而根據(jù)課本和考綱編寫自己的復(fù)習(xí)材料則是一個(gè)主動(dòng)的行為。整個(gè)書本在自己的手里,結(jié)合自己的理解重新組合編排。這也是一個(gè)消化的過程。把書本的內(nèi)容變成自己理解的內(nèi)容。
第四,分析試卷
學(xué)的東西最后落到實(shí)處的是考試.考試的形式就是試卷.分析試卷是一件非常重要的事情.從而得知考什么如何靠。從試卷中可以看出哪一章是重點(diǎn)章節(jié),哪一章比較次要一點(diǎn).重要的章節(jié)大題目(名詞解釋/簡(jiǎn)答題/論述題)考的比較多,而次要的章節(jié)主要是選擇填空為主.
如此的分析可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候不需要平均用力.而且根據(jù)歷次考試的題目分布來(lái)看,很多題目(無(wú)論什么題型)重復(fù)率相當(dāng)高.這又從側(cè)面印證了章節(jié)的重要性。把過去的題目都熟悉了,等于是在考試前拿到了一定的分?jǐn)?shù).
在第一遍學(xué)習(xí)的過程中就要把歷次試卷里面的題目及時(shí)的編寫到自己的內(nèi)容大綱里面去.這樣復(fù)習(xí)到哪里就可以找到相應(yīng)的題目了.而且根據(jù)過去曾經(jīng)考過的知識(shí)點(diǎn),也能夠相應(yīng)預(yù)測(cè)出下次可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)。有很多概念是成對(duì)或者成組出現(xiàn)的。若是有一個(gè)概念是出題者的寵兒,那就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候注意這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)也要做好準(zhǔn)備,可能下次會(huì)考另外幾個(gè)概念。這也是一個(gè)提醒。
第五,思維導(dǎo)向圖
思維導(dǎo)向圖的好處在于從整體把握整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。每個(gè)人在自己的頭腦中都有一個(gè)所謂的認(rèn)知地圖----就是在頭腦中建立對(duì)于問題的整理性理解。我們很容易在復(fù)習(xí)的時(shí)候丟了西瓜撿起芝麻。抓小放大,是考試之前常犯的錯(cuò)誤。而且書本的內(nèi)容過于集中,考試的知識(shí)點(diǎn)卻只是蜻蜓點(diǎn)水。怎么在考場(chǎng)上把腦海中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)迅速的吊動(dòng)出來(lái)呢?思維導(dǎo)向圖就是一個(gè)非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結(jié)的思維導(dǎo)向圖都默寫出來(lái),那么功夫就基本到家了.考試的話也十拿九穩(wěn)了.
【第13篇 「分享」高考學(xué)生自我評(píng)價(jià)總結(jié)
「分享」高考學(xué)生自我評(píng)價(jià)總結(jié)
在高三一年的歲月中,在題海書山中拼搏的我忘卻了曾經(jīng)在每次考試后的淚花,拼搏,堅(jiān)強(qiáng)忘記皮疲憊與痛苦是我在高三生活中的真實(shí)寫照。但在高三中,感到自己的一份成熟與堅(jiān)韌。
曾經(jīng)在課堂上昏昏沉沉的我,現(xiàn)在卻生龍活虎,精神百倍的在課堂上踴躍發(fā)言。遇到難題時(shí),不再一個(gè)人閉門造車,而是積極與同學(xué)們討論向老師們請(qǐng)教。也許自身面對(duì)知識(shí)這片汪洋,是何其的熒光一點(diǎn)。在課堂中發(fā)揮出最大的效率,在宿舍中也惜時(shí)如金。有時(shí),甚至連吃飯都忘記了。自認(rèn)自己比高二時(shí)有較大的改觀。倔強(qiáng)好勝,堅(jiān)強(qiáng)的我渴望能“乘風(fēng)破浪濟(jì)滄海”。
每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),只因在高三這爭(zhēng)分奪秒時(shí)間里,我輸不起時(shí)間,我得不起病。我不敢說(shuō)自己是最勤奮的,因?yàn)槲抑绖χ附降牟恢皇俏乙粋€(gè),擁有一份雄心壯志的也不只一個(gè)。未名湖畔柳,清華園中有,在我心中正如那圣潔的'象牙塔,我希望能一睹其芳容。高三,一段揮灑淚與笑,痛與苦,甜并澀的歲月,十年磨一劍,只為一朝出鞘,我,高三眾多學(xué)子中的一抹流光,不求能熠熠生輝,但求能無(wú)悔我心,相信自己。不辜負(fù)老師的諄諄教導(dǎo),不辜負(fù)爸爸媽媽的殷切希望,平庸但不意味著我自甘平庸,若無(wú)凌云志,怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小,蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力,而高考是實(shí)力的碰撞,是深邃智慧的延伸,相信自己,我能行。
【第14篇 自學(xué)考試心得分享——自考學(xué)習(xí)總結(jié)篇計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)
自學(xué)考試心得分享——學(xué)習(xí)總結(jié)篇計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)
先自我介紹一下,我原是天津協(xié)和學(xué)院的一名學(xué)生,專業(yè)401 (計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用),現(xiàn)在??埔呀Y(jié)束,準(zhǔn)備在天津大學(xué)電電子信息工程學(xué)院接軟件工程的本科。
我原是某合資企業(yè)的一名職員,月薪2k,但是我感覺在這里沒有發(fā)展的空間,一切都是程序化的執(zhí)行過程,因此我選擇了自考。
這是我上自考的直接原因。
好啦,閑言少敘,下面開始。
在上自考以前對(duì)自考還是一知半解,現(xiàn)在經(jīng)過兩年艱苦的學(xué)習(xí),我取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)在也算對(duì)自己的一種回顧吧
首先介紹一下,由于自學(xué)考試是一次性終結(jié)考試,它不像普通高校開展教學(xué)雙邊活動(dòng),經(jīng)過平時(shí)考試、期中考試、作業(yè)、學(xué)期考試等多次考核來(lái)評(píng)定學(xué)生成績(jī),因此,能否順利通過課程的一次性考試,對(duì)于我們而言,其重要性是不言而喻的。
對(duì)于我本身來(lái)說(shuō),因?yàn)槭羌夹.厴I(yè)所以基礎(chǔ)很差,因此總結(jié)了主要是一下三點(diǎn):(以下針對(duì)全日制同學(xué))
1.總結(jié)歸納一個(gè)適合自己性格以及思維類型的學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況,對(duì)于我們每一個(gè)自考的同學(xué)來(lái)說(shuō),從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度和宏觀的角度,這都是一個(gè)不斷促進(jìn),不斷積累總結(jié)的過程,而且對(duì)于以后無(wú)論學(xué)習(xí)何種新東西,我想都是有效的。
以下是適合我的兩點(diǎn)學(xué)習(xí)方法:
a.上課理解的進(jìn)行聽講(這里包括自己不感興趣的課程)。其重點(diǎn)是“理解”二字,根據(jù)大崗的要求將書里的脈絡(luò)搞清,就像學(xué)習(xí)針灸一樣,首先要搞清身體的脈絡(luò),理解書里的層次關(guān)系,明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn),書里分幾步講清先講什么后講什么,為什么這樣講。
b.上課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)做作業(yè),盡量多的做。將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐盡量的聯(lián)系在一起同時(shí)敢于對(duì)課本說(shuō)不,鄧小平說(shuō)過:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。我想你找到的錯(cuò)誤,你會(huì)銘記的。
我想經(jīng)過以上的幾個(gè)方法,考前再有針對(duì)性的練習(xí)一下……嘿嘿到時(shí)考場(chǎng)就可以輕松了。唉,說(shuō)到有針對(duì)性,我就引出第二點(diǎn)了。
在每次自學(xué)考試成績(jī)公布的時(shí)候,總有許多同學(xué)因幾分之差,甚至一分之差而失敗,所以,自學(xué)同學(xué)應(yīng)掌握應(yīng)試技巧,在考試過程中盡量避免“幾分之差”的現(xiàn)象發(fā)生,努力提高考試成功率。(我就有兩個(gè)58分)
2.對(duì)考試命題及其出題思路的把握。
a.據(jù)我了解,每年考試的出題都是延續(xù)的,只要課本沒有重大調(diào)整,基本可以參照去年的試卷進(jìn)行復(fù)習(xí),找出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用上面的方法,復(fù)習(xí)多做相關(guān)的題型(比如高數(shù),微機(jī)原理等等就是這個(gè)規(guī)律,年年重點(diǎn)沒有大的偏移)
b.仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)并分析每一個(gè)和你考試的消息,(它可能來(lái)自網(wǎng)站,同學(xué))說(shuō)不定你會(huì)有收獲哦!
3.對(duì)于自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)
a.增強(qiáng)自信。千千萬(wàn)萬(wàn)同學(xué)都考過了我為什么不行。我們?cè)谶M(jìn)入考場(chǎng)之前,多想一些有把握獲取好成績(jī)的條件,如“我們已經(jīng)有針對(duì)性和系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了”,“考試就像平時(shí)測(cè)驗(yàn),無(wú)非在這里多做幾道題而已”,
b.松弛肌肉,緩和緊張的心理狀態(tài),考試時(shí)的緊張和焦慮與個(gè)體肌肉的緊張有關(guān),學(xué)會(huì)松弛肌肉是控制焦慮和減輕緊張,避免怯場(chǎng)的有效措施。因此,考試時(shí),坐姿要放松,一旦雙手發(fā)生顫抖或有緊張情緒,可迅速拉緊所有的肌肉,然后立即解除緊張,也可馬上做深呼吸,反復(fù)兩三次,這時(shí)全身肌肉必會(huì)放松,就可避免生理、心理緊張加劇而引起的惡性循環(huán)。
c.只有一句話,考試中一定要“冷靜”。
以上就是我全日制學(xué)習(xí)兩年以來(lái)的一點(diǎn)想法和感想,其中多有自我的紕漏,不過沒有未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤而沒改正的。有引用部分我覺得可以表達(dá)我的想法而且文采較好我就采用了。
【第15篇 2023中考備考干貨:一位中考學(xué)霸的血淚總結(jié)
背誦是一定要過關(guān)的
現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文,首先,是最基礎(chǔ)的部分,背誦是一定要過關(guān)的,如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的,在這一塊還有一個(gè)很重要的問題,就是書寫一定,要,規(guī),范,到最后階段,想要奪得高分,整句默不出的實(shí)在很少,所以書寫規(guī)范與否就也成為了一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),如果你本來(lái)字寫得不是很好,那就要當(dāng)心了,趕緊改改吧,到了中考前就沒時(shí)間了!
接下來(lái)是古文部分,課內(nèi)的呢背功一定要扎實(shí),還有一點(diǎn),就是選擇題,切記,不要鉆牛角尖,選擇最對(duì)或最錯(cuò)的一項(xiàng),不要看到一個(gè)你認(rèn)為是對(duì)的或錯(cuò)的就馬上其他的都不看直接選,這樣是不理智的,應(yīng)當(dāng)看完所有選項(xiàng),比較之后再作選擇。最重要的一點(diǎn),一定要看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,這非常重要,相比較而言,選擇題是有客觀答案的,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),沒有回旋的余地,而且通常一道選擇題的分值為2-4分不等,已經(jīng)是很大的差距了,所以選擇題的分要盡量抓住。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)課外古文,其實(shí)也不用擔(dān)心,多做一點(diǎn)課外古文語(yǔ)感自然就來(lái)了, 總能看懂的,在這里我說(shuō)一下《點(diǎn)擊》背后的150個(gè)實(shí)詞,我的建議是背一下,還是比較有用的。然后就是現(xiàn)代文,對(duì)于我來(lái)說(shuō),本來(lái)考試是課內(nèi)課外,課內(nèi)的就比較輕松,背一下筆記沒有什么大問題,但是到了初三就完全不一樣了,兩篇文章全部都是課外的,沒有筆記可背,只有靠自己了。不過也不必太過緊張,
其一,答題要規(guī)范,格式不能錯(cuò),因?yàn)檫@個(gè)地方通常是有分?jǐn)?shù)的,基本題不能錯(cuò),就像:修辭手法的作用(比喻、擬人基本作用是生動(dòng)形象)此類概念不能混淆。
其二,看清是用自己的話回答還是引用原文,這個(gè)如果看錯(cuò)就是一道題全部走掉了。
其三,老師讓你們做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案,當(dāng)作考試一樣來(lái)做,老師講評(píng)的時(shí)候一定要認(rèn)真聽,這個(gè)部分非常重要,很多答題技巧都蘊(yùn)含其中,多多總結(jié),有的時(shí)候準(zhǔn)備一本筆記也是有必要的。還有新的題型:拓展題,此類題非常活,誰(shuí)也不知道會(huì)考什么,我只能說(shuō),多讀書,多了解知識(shí),才不至于到了“寫出‘四大名著’的作者”此類題目的時(shí)候卡殼了。最后,就是分值60的作文了。
剛升入初三,也許作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)緊很多,不同于初二,也許你剛開始的作文分?jǐn)?shù)并不高,但是不用灰心,堅(jiān)持積累素材,到了考試之時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很“富有”。但寫好的作文千萬(wàn)不要寫完就行,棄置不顧,有提升空間的文章,一定要進(jìn)行改動(dòng),升華,將你的財(cái)富用到極致,屆時(shí),老師,家長(zhǎng)甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好,寫得多了自然會(huì)有感覺,所以,趁早練習(xí)起來(lái)吧!
數(shù)學(xué)篇
讀題時(shí)不妨圈下重點(diǎn)
接下來(lái)是數(shù)學(xué),我想這是很多同學(xué)的滑鐵盧吧,剛?cè)氤跞?,分值一下子升?50,難免會(huì)有不適應(yīng),還有4分一道的選擇題,10分一道的計(jì)算題,有時(shí)看看自己沒錯(cuò)幾道題,分?jǐn)?shù)卻不好看。那么,恭喜你,你開始警覺起來(lái)了,那么,就努力吧。
首先,和語(yǔ)文一樣的要求,基礎(chǔ)題絕對(duì)不能錯(cuò),一道就是4分,如果錯(cuò)在19題之后,也許就是10幾分的扣,這樣扣不起。所以不要認(rèn)為這題目是我粗心呀,反正我會(huì)的,下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會(huì)粗心錯(cuò),因?yàn)閠a不重視。(我就在這上面吃了很大的虧)至于如何克服粗心這個(gè)問題,我想每個(gè)人都有不同的方法,找到適合自己的方法才是的。
在這里我提供一個(gè)方法,讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來(lái),提醒自己不要看錯(cuò),比如像剛剛在語(yǔ)文里面談到的選正確的還是錯(cuò)誤的,此類問題絕對(duì)不要看錯(cuò)。然后,控制好時(shí)間,這里我一樣申明,每個(gè)人的習(xí)慣不同,我只是提供我的做題時(shí)間,基本1到22題在40分鐘內(nèi)完成,23、24各用15分鐘,25題做半個(gè)小時(shí),大致上時(shí)間是夠的,不要因?yàn)榭於中?,這是大忌。
另外,前面說(shuō)了要抓分,這里我又要說(shuō)了,在基礎(chǔ)題保證對(duì)的情況下,要懂得舍得,不要在一個(gè)不會(huì)的地方糾結(jié)很久,浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō),你會(huì)失掉更多的分。相信數(shù)學(xué)好的你們一定會(huì)算這筆帳。
基礎(chǔ)題說(shuō)完來(lái)說(shuō)說(shuō)難題,首先,23題的論證不要跳步,這樣有可能導(dǎo)致扣分,所以養(yǎng)成寫步驟寫規(guī)范的習(xí)慣,這樣就避免了這些問題,然后,24、25題對(duì)于大部分好同學(xué)來(lái)說(shuō)有問題的都應(yīng)該是最后一到兩個(gè)小問,我只能說(shuō),注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法,然后是每天做一道綜合題,不用很多,還有,就是每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。
最后,要注意分類討論,區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別,有需要可以圈起來(lái),不同的情況的圖要畫得大致上對(duì),不然有可能思路會(huì)被圖帶過去,最后的最后,還有一個(gè)定義域的問題,要注意題干上的要求,不要漏,最重要的還有等于號(hào)有沒有的問題,雖然這里只有一分,但是有的時(shí)候可能一分就是致命的。
英語(yǔ)篇
作文先打個(gè)草稿
然后是英語(yǔ),我想好同學(xué)都是有志于英語(yǔ)滿分的吧,不過,似乎首字母總不盡如人意,作文好像也拿不到滿分。這里我說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)好了,僅供參考。之前的部分還是要說(shuō)一說(shuō)的,大家到了初三,想必英語(yǔ)水平也不差,之前的部分應(yīng)該是不在話下的,不過我這里還是要提醒大家:細(xì)心!英語(yǔ)中,細(xì)心也是很重要的,也許你漏看了半句話,答案就從應(yīng)該是過去完成時(shí)的變成了過去時(shí),所以同樣可以做一些圈畫。
刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語(yǔ)法的方法(至少我就是這么做的),但是切記要注意錯(cuò)題,這里我推薦一個(gè)方法,就是在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫正確的答案,還要寫你原本錯(cuò)誤的答案,再寫上錯(cuò)誤的原因,如此一來(lái),你復(fù)習(xí)的時(shí)候就能明白你成績(jī)提升不上去的癥結(jié)在何處,以便下次注意。這里提醒一點(diǎn):不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射,導(dǎo)致看到題目,題目都沒看全就自以為是地選好答案,這樣不嚴(yán)謹(jǐn),看全題目,認(rèn)真理解,選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
閱讀我建議是先通覽全文再答題,這樣會(huì)更好一點(diǎn),然后是首字母,同樣地,我建議先通覽全文,也許本來(lái)你沒有思路的看完全文之后就有想法了也說(shuō)不準(zhǔn)的。那么,做首字母的方法我也提一點(diǎn)建議:首先,確定詞性和大概意思,朝著這個(gè)方面去想,實(shí)在想不出也不要在一棵樹上吊死,看看自己有哪個(gè)地方想錯(cuò)了再重新想一想,還有一個(gè)偷懶點(diǎn)的辦法,看看卷子其他地方有沒有可以提醒到你的地方,也許會(huì)有用的。所以,考綱詞匯是熟爛于心的,雖然簡(jiǎn)單,但是到了關(guān)鍵時(shí)刻有可能會(huì)有意想不到的作用。
這里,我再要提醒一下:細(xì)心!有時(shí)你想到了那個(gè)單詞就欣喜若狂,但是有時(shí)也會(huì)有小陷阱在里面,寫完之后看看是否需要第三人稱單數(shù)加s,或者需要比較級(jí)的,又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫錯(cuò)。最后,作文,我又要千篇一律地說(shuō)細(xì)心了,看清題干,注意到底是偏議論還是偏記敘還是要求夾敘夾議,如果文體錯(cuò)誤,你就自求多福吧。
然后提升英語(yǔ)作文的方法大體上和語(yǔ)文一樣,多寫語(yǔ)感自然而然會(huì)到的,另外,好詞好句,亮點(diǎn)句型還是很重要的,背一下吧,就算只是鍛煉一下語(yǔ)感也是有用的。寫完之后,千萬(wàn)切記要檢查:時(shí)態(tài),第三人稱單數(shù),拼寫是否正確,如果在8+8+4的文章中最前面的8分拿不到滿分,4分當(dāng)中就拿不到幾分了,這樣分距很快就拉開了。
最后的最后,我的建議是先打草稿,再謄一遍,對(duì)于大部分好同學(xué)來(lái)說(shuō),時(shí)間是相當(dāng)充裕的,這樣做的好處是避免卷面不整潔。如果你卷面亂七八糟,老師的印象分就不高,說(shuō)來(lái)這也是個(gè)虛無(wú)縹緲的分?jǐn)?shù),但是誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)對(duì)吧,所以還是整潔一點(diǎn)為好。還有最為重要的一點(diǎn),不要漏填格子?。。〔灰铄e(cuò)格子?。。。ú灰?,我們班真的發(fā)生過這件事情?。┯⒄Z(yǔ)的選擇題極多,出現(xiàn)這種現(xiàn)象不無(wú)可能,所以,我想說(shuō),學(xué)弟學(xué)妹們,檢查是個(gè)好東西。
物理篇
有些常識(shí)性的東西要背的
那么,說(shuō)說(shuō)物理吧。首先是選擇題,相信大家會(huì)和我有一樣的想法:怎么那么貴!2分!所以,別錯(cuò)了吧。第8題認(rèn)真讀題,如果是壓強(qiáng)題可以試試極值法什么的,平時(shí)也總結(jié)總結(jié)方法應(yīng)該沒什么大問題的,題目不要看錯(cuò)就好了。填空大部分都很簡(jiǎn)單,不要看錯(cuò),算錯(cuò),或者填錯(cuò)就好了,16題也許會(huì)出一些你從來(lái)沒看到過的東西,分值也不低,這個(gè)時(shí)候不要慌,認(rèn)真讀題,相信出題老師不會(huì)為難你,機(jī)智的你肯定做的出來(lái)的,所以,總而言之,莫慌,你一定可以看出一些門道來(lái)的。
然后是3分一道的作圖題,一般是不難的,不過要注意:符號(hào)、箭頭、標(biāo)度、力的作用點(diǎn)、壓力要畫直角符號(hào),這些細(xì)節(jié)一定要注意,建議檢查先檢查作圖題,畢竟很貴的。接下來(lái)是計(jì)算題,不要跳步,每一步都交代清楚,前面幾道沒什么問題的,22題注意分類。如果是壓強(qiáng)浮力綜合題,注意會(huì)不會(huì)有水溢出,水中物體的狀態(tài)要搞清楚。如果是電路的題目,替換某個(gè)元件的話,是所有情況都用草稿紙算一下,找出方案,防止有漏,還有就是不要顧此失彼,分析好滑動(dòng)變阻器往不同方向移動(dòng)的后果,所有“有危險(xiǎn)”的電路元件都要考慮進(jìn)去,不要漏,相信機(jī)智的小伙伴們都可以做出來(lái)的。
最后,就是實(shí)驗(yàn)題,前面幾道認(rèn)真做沒什么大問題的,最后一到兩道大題目要認(rèn)真一點(diǎn),題干讀清楚,看清楚題目的研究對(duì)象,有時(shí)要透過現(xiàn)象看本質(zhì),比如:u型管兩管液面差表示的是液體內(nèi)部壓強(qiáng),所以要用液體內(nèi)部壓強(qiáng)如何如何來(lái)答題,而不是用u型管兩管液面差。不過有時(shí)也會(huì)有特殊情況,看好題目,不要想當(dāng)然。寫結(jié)論的時(shí)候,注意“越……越……”、“成正比”、“比值是定值”的區(qū)別,不同的時(shí)候要用不同的術(shù)語(yǔ)。當(dāng)題目上出現(xiàn)“進(jìn)一步分析”的時(shí)候,就需要你進(jìn)行數(shù)據(jù)處理了。不過,相信經(jīng)過初三一年的磨練,你們的水平一定不差的。
我要提醒一下,有些常識(shí)性的東西要背的,比如:常用家用電器的額定功率,額定電流,以防止選擇題進(jìn)行考查,不要小看這兩分,有時(shí)真的很重要的。
化學(xué)篇
對(duì)于新學(xué)科整理筆記很重要
最后,化學(xué)這一塊,能給出的建議:刷題。在考試的時(shí)候呢,注意題目不要看錯(cuò),經(jīng)過一年的磨練你們可以的,這門學(xué)科沒有很難,理解能力強(qiáng)的同學(xué)要取得高分也是不難的。不過,對(duì)于一門新學(xué)科來(lái)說(shuō),整理筆記是非常重要的,相近的概念放在一起記以防混淆。
【第16篇 教師資格證統(tǒng)考學(xué)習(xí)方法總結(jié)
第一、打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)
根據(jù)自己所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力,第1周可以主要看綜合素質(zhì),第2-3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中,不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是??键c(diǎn)來(lái)劃分。
第二、強(qiáng)化提高期
有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ),這一階段可以進(jìn)行“題---知識(shí)點(diǎn)---題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。利用練習(xí)題或模擬題,來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握,避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn),卻不會(huì)做題的現(xiàn)象;另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的徹底理解,下次做題就不會(huì)出現(xiàn)模糊或模棱兩可的局面。
同時(shí),利用題目,大家可以對(duì)第一階段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,完善形成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而且,大家要從題目中總結(jié)做題技巧,特別是論述題和案例分析題。
第三、沖刺-等待期
這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,每天抽出一定的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在回顧的同時(shí)要明確哪些???,以什么形式考,哪些地方自己容易出錯(cuò)等等,在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上,這些都要做到胸有成竹。
另外,有條件的話,每天定時(shí)模擬考試,做一套模擬題,如果有真題那就更好,練為戰(zhàn),保持自己的做題狀態(tài),才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。
這一階段,保持良好的心態(tài)也是非常重要的,有的考生其實(shí)復(fù)習(xí)的很好了,可因?yàn)樽约旱膿?dān)心害怕,在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。大家都已經(jīng)經(jīng)歷過充分的復(fù)習(xí)備考,怎么會(huì)合上書進(jìn)入考場(chǎng)就什么都不知道呢?相信自己的付出,抱著平常心,等待檢驗(yàn)自己的那一刻。