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幼兒園學期業(yè)務工作總結(優(yōu)選5篇)

發(fā)布時間:2023-05-12 09:57:04 查看人數(shù):25

幼兒園學期業(yè)務工作總結

第1篇 幼兒園下半學期業(yè)務園長個人總結

XX年第二學期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持;感謝領導班子之間精誠團結,配合默契,務實創(chuàng)新;同時還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項工作才得以順利完成,謝謝大家!

本學期,是我逐步適應角色,工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,我嚴格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,及時查找不足,現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報:

一、業(yè)務學習情況。

(一)教育教學方面:本學期,我園包括雨哦班域內(nèi)七個班級全都用華東建構式主題課程。 我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的培訓,使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研,教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,摸索出一套適合本園的教學方法,教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中,也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,教師在安排教學內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性,導致教學活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點 “自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹,在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題,在新學期打算中將會詳細說明。

(二)業(yè)務學習內(nèi)容及日常工作方面1、兩個轉型:

(1)盡快完成學習型教師向經(jīng)驗型教師轉變。本學期,結合我園現(xiàn)狀,對于新上任教師,除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師,對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,新教師可以不受教材的影響自選教學內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作,虛心向老教師學習,工作上能發(fā)揮自己所長,教學組織能力提升很快,也深得孩子和家長的喜愛,希望新教師嚴格要求自己,全面提升業(yè)務素質(zhì),盡快縮短學習型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。(2)經(jīng)驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經(jīng)驗豐富,應對各種問題的能力強。在教育教學上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭做科研教學的帶頭人。

2、一個提升:本學期,繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質(zhì),工作中,結合我園教育教學出現(xiàn)的問題,組織教師學習:教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動,還共同學習了:表揚孩子的101種方法,教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學習,教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識,也應該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學期,教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,只要我們多給孩子一點時間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學期工作,六月份,為迎接督導評估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點,區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。

三、重視安全管理與疾病預防工作。

本學期,我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關光盤,以動畫的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,一名教師負責在大廳門口進行晨檢,另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,早接待的時間里,樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,從園領導到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對策,杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生,我園自上至下高度重視,積極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作,對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在XX年5月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體;

(一)關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程,教師只有不斷反思,才能提升自己的教育理論水平。新學期,教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性,把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板,不斷改進教育實踐,提高教育質(zhì)量,促進自身素質(zhì)的提高。

(二)關注兒童的發(fā)展。

在本學期主題活動開展的過程中,教師對主題教材認識不夠,

導致主題教學開展內(nèi)容不夠豐富,教學效果不夠突出。重點體現(xiàn)在:1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計,材料的投放,教學活動的組織,更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內(nèi)容,最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來,首先我個人在此檢討沒能盡到職責,工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度,這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況,新學期主要從:教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。(附說明:教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享)相信通過大家的共同努力,我園的保教質(zhì)量在新的學期將會有更大的提高。

老師們,我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望,我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,面對XX年,又一個新的開始,我相信,辛勤耕作,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟,必將肝膽相照、共存共榮!

第2篇 幼兒園—學年度第二學期業(yè)務工作總結

幼兒園XX—XX學年度第二學期業(yè)務工作總結

__區(qū)__幼兒園建園至今一年有余,整體業(yè)務管理從常規(guī)品質(zhì)入手,從細節(jié)規(guī)范,來凸顯辦園理念,形成園所獨特的辦園氛圍。盤點一學期的工作,在全體教職員工的相互支持與通力配合下,常規(guī)工作的運轉井然有序,業(yè)務工作穩(wěn)步提升。整體隊伍顯現(xiàn)出認真、踏實、積極主動的工作作風。

按照學年度工作安排,本學期重點完成各項工作的前期準備,應該說,在推進中有了很實際的收獲,尤其在堅持上更加明顯,速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。

一、統(tǒng)一思想路徑,相互支持、協(xié)調(diào)配合,形成良好的工作氛圍。

從管理層到一線教師各個崗位的新人比例都比較大,沒有在一起工作的經(jīng)歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團隊之間的協(xié)調(diào)配合,各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉,在開學初較短的一段時間內(nèi),都經(jīng)歷了一個自然的磨合與適應過程。但是,一致的思想方向,同樣的目標追求,得當?shù)膽獙Σ呗?,很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,協(xié)調(diào)配合的良性運轉狀態(tài)。這將為后邊諸項工作的開展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。

二、堅持教師專業(yè)發(fā)展路徑,在培訓、實踐中強化專業(yè)品質(zhì)的提升。

堅持專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè),以課程建設為核心,推動教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個維度的教師專業(yè)發(fā)展,在反復強化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個基礎上再逐漸明確和提升。

(一)園本培訓完成教師專業(yè)成長的主要途徑之一

我園在過去一年的經(jīng)驗基礎上,對園本培訓做了大幅度的調(diào)整,力求培訓有針對性、適用性與可接受性。

本學期培訓工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長,豐富培訓內(nèi)容,實現(xiàn)培訓真正服務于教師的需求,例如園級骨干教師付__《信息技術培訓》、李__《開展家長工作的有效措施》、保健醫(yī)張__《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓的內(nèi)容有了拓展,也更能實際的走到教師的心中。同時因培訓內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對下次的培訓充滿期待,體現(xiàn)了培訓的價值。從過去單一的解決教學問題,逐步過渡到關注教師的整體素養(yǎng)。

(二)外出學習拓展培訓,創(chuàng)新服務專業(yè)

雖然本學期外出的培訓人員較少,但是秉承三點進行培訓,一是一人培訓,多人受益。二是學習的內(nèi)容在培訓前進行梳理,學習內(nèi)容主攻自己的崗位職責,副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓學習,更多的是學而思,學習中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中,培訓者的身份既是培訓學習者,又是傳播服務者,這樣的效應帶動的是整個團隊,讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個活動中。

(三)深度學習解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,推進課程專業(yè)

《指南》頒布一年多時間,我們經(jīng)歷了二個過程的學習,一是自學階段,印發(fā)《指南》,提出自學要求,達到熟悉《指南》的基本結構、內(nèi)容及要求,結合教育實際進行初步解讀,拎出困惑。二是實踐應用與針對性學習階段,每個領域進行培訓、學習、研討。在備課、講課、評課中,一系列用的過程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡單的《指南》其實距離掌握還很遠,在構建多元主題網(wǎng)絡活動中,我們針對大家的問題,尋找突破。采取逐漸遞進的方式,帶領大家從“學”走向“用”,最終實現(xiàn)教師理論水準與實踐能力的提升。

(四)讓閱讀支撐教師走向?qū)I(yè)

本學期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動的推進,推動教師形成習慣、不僅是教師一項專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學習的一種方式。建立專門的讀書交流檔案,逐步推進中形成資源庫。

三、扎實常規(guī)路徑,從堅持走向標準

雖然我們還遠遠沒有真正實現(xiàn)常規(guī)的標準化,流程化,但在堅持常規(guī)運行、堅持從基礎工作開始中,形成了一種群體意識,做什么事情都要問個究竟,步驟是什么?負責策劃活動方案的人,都要給出明確的定位、任務及責任落實的人員、位置、時間、要求的詳細分配,與此同時,我們也形成了將有價值的工作盡可能常規(guī)化的意識,掌握了運用制度、流程來實現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。

(一)教學觀摩活動延伸的專業(yè)發(fā)展

本學期進行了兩輪教學觀摩活動,包括情景閱讀教學觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學,按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進行,對教師組織教學的全程進行研究、指導、規(guī)范。在活動中,以主題活動集體教學為主,重點對“目標”進行了研究和探討,關于目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實現(xiàn)目標為主的環(huán)節(jié)設計等問題,逐一成為大家關注的重點,老師們展開了熱烈的討論,一些個心中的困惑與疑點慢慢清晰起來,本次教學觀摩較好地實現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結合,教學觀摩活動成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進行,固定區(qū)域時間、固定參加人員,能給予教師充分的準備時間,同時也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。

(二)六一系列活動延伸的專業(yè)成長

六一系列活動的組織,首先我們重新審視了六一的定位,孩子的樂園,教師和家長只是支持者。同時也在檢驗著全體教師應對大型活動的綜合能力,包括每一個活動的細節(jié)周全,管理者的組織能力,工作人員的態(tài)度、活動的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。

系列活動的設計與執(zhí)行,實現(xiàn)的是三位一體同步運營活動,但是幼兒、教師、家長的收獲各有不同。夢之創(chuàng)——園徽設計,家長與幼兒以鮮明的藝術感的方式把作品展示出來,讓孩子進一步感知并理解藝術,同時了解幼兒園學校文化建設之園徽。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢的小世界”非常重要的組成。夢之愛——圖書捐贈。是__幼兒園第一屆愛心捐助活動。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈啟動儀式,積極傳達愛心捐助的意義及效果,接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈圖書146本,并投放到幼兒園的開放式圖書區(qū)域。夢之行——低碳貝貝。音樂戲劇展播,是可以幫助孩子進入故事情節(jié)、成為故事角色非常好的平臺。每周五的大閱讀活動,是做好一切展播、表演的基礎,而音樂劇的展播將成為孩子們的目標,和孩子們共同走向舞臺,共同走進故事。夢之旅——夢開始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術氛圍,讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節(jié)。

四、定時、定人員,固化、堅持形成研究路徑,凸顯專業(yè)

每兩周一次的課題研究已經(jīng)成為習慣,提出問題、研究問題、解決問題也成為__課題組成員的工作方式,這種氛圍是我們開展研究的重要基礎。

本學期在教研中心的帶領下成立區(qū)級課題《家長工作實踐策略的研究》,園本課題《區(qū)域活動的有效策略研究》,課題成立以互惠為基本原則,在課題的探索與研究中,課題負責人帶領課題組成員通過梳理框架、搜集內(nèi)容、探討形式、建立規(guī)則,并不斷改進、補充,盡量使得課題內(nèi)容更加全面、系統(tǒng)。研究目前只在進行中,其結果的價值尚且只是一種期待,但老師們在研究的過程中,積極的思考狀態(tài),相互交流、切磋,努力尋找更豐富的內(nèi)容與理論的支撐卻成為促進教師專業(yè)成長的良好平臺。

五、堅持家園合作路徑,實現(xiàn)家園同步成長。

家園合作,我們圍繞兩個核心點,思想認識的達成度、行動策略的有效性,也整體的推動中,呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài)。聘請專家進行講座;開放日活動更趨于常規(guī),大家都真實地面對,從考查教師回到了對孩子的關注;親子活動中家長的熱情與活動的效果明顯改善,很多班級實現(xiàn)了群體氛圍,家長的問題家長們就能化解,避免了教師與家長矛盾的產(chǎn)生,同時形成了正向的班級氛圍,負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長交流互動中,又成為改善家長認知的有效的內(nèi)容,以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長積極主動的態(tài)勢,這真的很令人欣慰。

本學期啟動了《愛心捐助站活動》和《每天親子共讀一本書》活動,親子共讀的啟動中,70-80%的家庭,都形成了非常好的親子閱讀習慣,我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺一樣,是人們生活的必須,而又習以為常,讓閱讀以潛移默化、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。

六、發(fā)現(xiàn)問題、找出問題,成長到專業(yè)的必經(jīng)路徑

(一)在主題網(wǎng)絡構建中遇到諸多坎坷,例如主題網(wǎng)絡的構建、主題課程的篩選等,問題的根源是否需要站在孩子的立場去思考。需要論證、實踐、反思。

(二)一日常規(guī)課程流程、標準的梳理與驗證,是否能輔助教師到崗位快速成長、適應。

在一次次的踐行中,不同的實現(xiàn)路徑,同一目標,使這個集體形成了一種正氣,不回避問題、就事論事、執(zhí)著于做好事而非成績的取得,這種風氣也影響支持著整個業(yè)務團隊。一學期結束了,感謝老師們付出,也感謝大家的堅守。

__區(qū)__幼兒園

二〇一五年六月八日

第3篇 2023年幼兒園下半學期業(yè)務園長個人工作總結范文

__年第二學期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持;感謝領導班子之間精誠團結,配合默契,務實創(chuàng)新;同時還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項工作才得以順利完成,謝謝大家!

本學期,是我逐步適應角色,工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,我嚴格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,及時查找不足,現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報

一、業(yè)務學習情況。

(一)教育教學方面:本學期,我園包括雨哦班域內(nèi)七個班級全都用華東建構式主題課程。 我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的培訓,使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研,教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,摸索出一套適合本園的教學方法,教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中,也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,教師在安排教學內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性,導致教學活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點 “自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹,在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題,在新學期打算中將會詳細說明。

(二)業(yè)務學習內(nèi)容及日常工作方面1、兩個轉型

(1)盡快完成學習型教師向經(jīng)驗型教師轉變。本學期,結合我園現(xiàn)狀,對于新上任教師,除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師,對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,新教師可以不受教材的影響自選教學內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作,虛心向老教師學習,工作上能發(fā)揮自己所長,教學組織能力提升很快,也深得孩子和家長的喜愛,希望新教師嚴格要求自己,全面提升業(yè)務素質(zhì),盡快縮短學習型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。(2)經(jīng)驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經(jīng)驗豐富,應對各種問題的能力強。在教育教學上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭做科研教學的帶頭人。

2、一個提升:本學期,繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質(zhì),工作中,結合我園教育教學出現(xiàn)的問題,組織教師學習:教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動,還共同學習了:表揚孩子的101種方法,教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學習,教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識,也應該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學期,教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,只要我們多給孩子一點時間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學期工作,六月份,為迎接督導評估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點,區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。

三、重視安全管理與疾病預防工作。

本學期,我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關光盤,以動畫的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,一名教師負責在大廳門口進行晨檢,另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,早接待的時間里,樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,從園領導到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對策,杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生,我園自上至下高度重視,積極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作,對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在__年5月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體;

第4篇 2023年幼兒園—學年度第二學期業(yè)務工作總結范文

幼兒園__—__學年度第二學期業(yè)務工作總結

__區(qū)__幼兒園建園至今一年有余,整體業(yè)務管理從常規(guī)品質(zhì)入手,從細節(jié)規(guī)范,來凸顯辦園理念,形成園所獨特的辦園氛圍。盤點一學期的工作,在全體教職員工的相互支持與通力配合下,常規(guī)工作的運轉井然有序,業(yè)務工作穩(wěn)步提升。整體隊伍顯現(xiàn)出認真、踏實、積極主動的工作作風。

按照學年度工作安排,本學期重點完成各項工作的前期準備,應該說,在推進中有了很實際的收獲,尤其在堅持上更加明顯,速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。

一、統(tǒng)一思想路徑,相互支持、協(xié)調(diào)配合,形成良好的工作氛圍。

從管理層到一線教師各個崗位的新人比例都比較大,沒有在一起工作的經(jīng)歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團隊之間的協(xié)調(diào)配合,各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉,在開學初較短的一段時間內(nèi),都經(jīng)歷了一個自然的磨合與適應過程。但是,一致的思想方向,同樣的目標追求,得當?shù)膽獙Σ呗?,很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,協(xié)調(diào)配合的良性運轉狀態(tài)。這將為后邊諸項工作的開展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。

二、堅持教師專業(yè)發(fā)展路徑,在培訓、實踐中強化專業(yè)品質(zhì)的提升。

堅持專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè),以課程建設為核心,推動教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個維度的教師專業(yè)發(fā)展,在反復強化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個基礎上再逐漸明確和提升。

(一)園本培訓完成教師專業(yè)成長的主要途徑之一

我園在過去一年的經(jīng)驗基礎上,對園本培訓做了大幅度的調(diào)整,力求培訓有針對性、適用性與可接受性。

本學期培訓工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長,豐富培訓內(nèi)容,實現(xiàn)培訓真正服務于教師的需求,例如園級骨干教師付__《信息技術培訓》、李__《開展家長工作的有效措施》、保健醫(yī)張__《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓的內(nèi)容有了拓展,也更能實際的走到教師的心中。同時因培訓內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對下次的培訓充滿期待,體現(xiàn)了培訓的價值。從過去單一的解決教學問題,逐步過渡到關注教師的整體素養(yǎng)。

(二)外出學習拓展培訓,創(chuàng)新服務專業(yè)

雖然本學期外出的培訓人員較少,但是秉承三點進行培訓,一是一人培訓,多人受益。二是學習的內(nèi)容在培訓前進行梳理,學習內(nèi)容主攻自己的崗位職責,副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓學習,的是學而思,學習中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中,培訓者的身份既是培訓學習者,又是傳播服務者,這樣的效應帶動的是整個團隊,讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個活動中。

(三)深度學習解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,推進課程專業(yè)

《指南》頒布一年多時間,我們經(jīng)歷了二個過程的學習,一是自學階段,印發(fā)《指南》,提出自學要求,達到熟悉《指南》的基本結構、內(nèi)容及要求,結合教育實際進行初步解讀,拎出困惑。二是實踐應用與針對性學習階段,每個領域進行培訓、學習、研討。在備課、講課、評課中,一系列用的過程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡單的《指南》其實距離掌握還很遠,在構建多元主題網(wǎng)絡活動中,我們針對大家的問題,尋找突破。采取逐漸遞進的方式,帶領大家從“學”走向“用”,最終實現(xiàn)教師理論水準與實踐能力的提升。

(四)讓閱讀支撐教師走向?qū)I(yè)

本學期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動的推進,推動教師形成習慣、不僅是教師一項專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學習的一種方式。建立專門的讀書交流檔案,逐步推進中形成資源庫。

三、扎實常規(guī)路徑,從堅持走向標準

雖然我們還遠遠沒有真正實現(xiàn)常規(guī)的標準化,流程化,但在堅持常規(guī)運行、堅持從基礎工作開始中,形成了一種群體意識,做什么事情都要問個究竟,步驟是什么?負責策劃活動方案的人,都要給出明確的定位、任務及責任落實的人員、位置、時間、要求的詳細分配,與此同時,我們也形成了將有價值的工作盡可能常規(guī)化的意識,掌握了運用制度、流程來實現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。

(一)教學觀摩活動延伸的專業(yè)發(fā)展

本學期進行了兩輪教學觀摩活動,包括情景閱讀教學觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學,按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進行,對教師組織教學的全程進行研究、指導、規(guī)范。在活動中,以主題活動集體教學為主,重點對“目標”進行了研究和探討,關于目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實現(xiàn)目標為主的環(huán)節(jié)設計等問題,逐一成為大家關注的重點,老師們展開了熱烈的討論,一些個心中的困惑與疑點慢慢清晰起來,本次教學觀摩較好地實現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結合,教學觀摩活動成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進行,固定區(qū)域時間、固定參加人員,能給予教師充分的準備時間,同時也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。

第5篇 幼兒園學期業(yè)務總結報告

隨著新年的鐘聲敲響,學期工作也接近尾聲。我在一個學期工作中不斷總結與反思,學到了很多知識,自我得到了提升。我的中五班的小朋友們在各方面的能力上都有了不同程度的提高,同時剛參加工作的我和孩子們建立了深厚的感情,看到他們每天健康快樂的成長,我也感到非常的快樂。我對本學期工作做了以下一些總結:

一、政治思想方面。

熱愛教育事業(yè),全心全意為幼兒和家長服務,并且將更加努力去完善自己不足之處。我熱愛集體,團結同事,服從領導分配的任務,遵守園里規(guī)章制度,對班級工作認真負責,在工作中向師傅學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在此我感謝我的師傅畢老師。保育方面也向屈老師學到了許多,感謝她的幫助和照顧。我以積極的心態(tài)去完成領導安排的各項工作,但經(jīng)驗不足,還望領導給予批評指導。積極參加園里的集體活動,在此感謝領導給予鍛煉的機會。關愛孩子,希望能給孩子更多的知識,讓他們的世界更加豐富多彩,關心照顧他們,讓他們健康成長。同時自己也能在工作中完善自己的不足。

二、教學方面。

教學是幼兒園的重要工作之一。本學期,我主要承擔字寶寶的教學工作。在教學上,每周都認真?zhèn)湔n,準備好教具給孩子們上好每節(jié)課。除了字寶寶課還有戶外活動、區(qū)域活動、禮儀教育、安全教育等。這些我都備好課,這樣才能給孩子們一個豐富、安全、愉快的課堂。這學期與班里老師對區(qū)域活動角進行了創(chuàng)設布置和修改。關于這些我

還很缺乏經(jīng)驗,需要向老教師們學習。在十二月份的公開課上,我試講了一節(jié)《傣族與孔雀》,得到了老師、領導的許多寶貴的建議,也學到了老師們的許多知識,讓我受益匪淺,在此深刻認識到了自己的不足,但我相信在以后的工作中我會不斷提高完善自己。

日常生活中,從常規(guī)抓起,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。教育孩子勤刷牙漱口,勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等。經(jīng)常安排時間讓孩子多喝水,上廁所。剛開始工作時,我發(fā)現(xiàn)有個別孩子拉在褲子上,這也在于我關注不夠,往后我經(jīng)常提醒膽小怯于不敢跟老師說上廁所的孩子,讓他們大膽跟老師說想上廁所。課堂上多給他們發(fā)言,這樣取得很好的效果。餐前做好準備,進餐安靜,午睡安靜,培養(yǎng)幼兒良好的進餐和午睡習慣。保教結合,注意班里的衛(wèi)生情況,跟保育員老師一起為幼兒創(chuàng)建一個安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境。班里一些孩子特別不愛講話、挑食;不合群,會打其他小朋友;早上來幼兒園愛哭鬧,還讓父母背著上樓等,這些不好的行為習慣,我會在課間單獨跟孩子聊天,讓他們改正那些不好的行為習慣,這樣經(jīng)常會取得很大的成效。經(jīng)常用小故事小例子教育孩子團結友愛、誠實勇敢、樂于助人、熱愛勞動等,讓孩子們有一個好的品質(zhì)。一個學期里,經(jīng)過本班老師的共同努力,孩子們都在各方面進步很大,學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、午睡習慣等都取得了很好的效果。

安全方面上,嚴抓安全問題,做好各種安全工作記錄,每天堅持課前3分鐘安全教育,增進幼兒的安全知識。配合園里每周五的安全演練,增強幼兒防護意識。日常生活中時刻提醒幼兒注意安全,盡量避免幼兒撞傷、跌傷、碰傷等。常抓上下樓梯安全問題,大型玩具安全問題,幼兒打鬧安全問題等。經(jīng)常檢查班里安全隱患,及時消除,及時提醒幼兒,本學期未發(fā)生安全事故。雖然幼兒之間的打鬧無可避免,但是我們老師會盡量做的引導。

家長工作方面,我與家長相處愉快,工作上得到家長們的支持和幫助,在此深表感謝。平時經(jīng)常和家長溝通,了解孩子的情況,向家長說一說孩子在園里的表現(xiàn),聽取家長的想法與建議等。和班里老師共同組織好家長活動,班里每月一次的親子活動、運動會、區(qū)域活動材料投入等都得到家長的大力支持。

配班工作方面,經(jīng)常與班主任和保育老師溝通,做到管理方式一致,讓班級更有秩序。配合好班主任的工作,班級有什么活動都主動參與,主動配合,一起為班集體努力。保教結合與保育老師一起抓孩子生活常規(guī)。

三、認識不足努力進步。

剛參加工作,還有非常多的不足之處,我會加強學習,不斷反思,隨時總結,多向師傅和保育員老師請教,學習。也希望領導們批評指導。新年新氣象,經(jīng)過總結,揚長避短發(fā)揮自己的優(yōu)點,完善自己的不足之處,希望在以后的工作中得到更多的提高。

幼兒園學期業(yè)務工作總結(優(yōu)選5篇)

隨著新年的鐘聲敲響,學期工作也接近尾聲。我在一個學期工作中不斷總結與反思,學到了很多知識,自我得到了提升。我的中五班的小朋友們在各方面的能力上都有了不同程度的提高,同時…
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