第1篇 學(xué)校開展國學(xué)誦讀活動總結(jié)
1.學(xué)校開展國學(xué)誦讀活動總結(jié)
我校主動響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動,營造主動向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛之情?,F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下:
1、我們在思想上高度重視,主動向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。
2、我們對活動做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文的朗誦,進(jìn)行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊,代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負(fù)責(zé)人,和備課組的林淑婷老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個小時的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來的“十一”國慶節(jié),結(jié)合“中華頌”的主題,我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩歌《祖國啊,我親愛的祖國》。這首詩歌的作者是舒婷,她是我們漳州人,讀著這首詩我們倍感親切,能深切體會到詩中作者那對祖國的深情贊美和無比熱愛之情。
3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財力來進(jìn)行活動的準(zhǔn)備?;顒又?,我校語文教研組兩位組長都向我傳達(dá)了這次活動文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花。
活動拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝,學(xué)校教研室主任老師和語文教研組兩位組長帶隊,和我們一起來到學(xué)校,在朗誦拍攝現(xiàn)場給我們出謀劃策,提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來了點(diǎn)心和礦泉水,郭曉民老師更是率先垂范,以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀,做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲,配合默契,拍攝活動進(jìn)行得很順利。
通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動,學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。
2.學(xué)校開展國學(xué)誦讀活動總結(jié)
以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、活動時間及方式
(1)利用早上學(xué)生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時,將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
3.學(xué)校開展國學(xué)誦讀活動總結(jié)
通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛國主義精神,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
一、工作重點(diǎn)目標(biāo)
1、抓好誦讀活動的經(jīng)常化、、正常化、、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作,全體師生都要參與誦讀活動,經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索,大膽的創(chuàng)新,并加強(qiáng)誦讀的資料積累。
3、本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討,教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文,提升教師國學(xué)素養(yǎng)。
二、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀;
2、中午時間自由進(jìn)行誦讀;
3、每周一節(jié)的閱讀課;
4、課內(nèi)向課外延伸,校內(nèi)校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。
4.學(xué)校開展國學(xué)誦讀活動總結(jié)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高 潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自2023年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
第2篇 開展國學(xué)誦讀活動的總結(jié)
開展國學(xué)誦讀活動的總結(jié)
教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ),必將提高提高我校的'經(jīng)典誦讀水平??梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫古詩文為教材,開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼熏陶,注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營造氛圍。突出以經(jīng)典詩文誦讀為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
三、開展活動,保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展課前一吟活動,做到讀而常吟,學(xué)而時習(xí)之。
2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會。
參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在書香校園中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個真、善、美、健的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端。
每個學(xué)期,我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
第3篇 小學(xué)國學(xué)誦讀活動總結(jié)
為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,浸潤兒童美好心靈,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀,根據(jù)本續(xù)期我校的工作安排,我校組織全校學(xué)生開展了國學(xué)競賽系列活動,在全員參與的基礎(chǔ)上分學(xué)段組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽,豐富了校園文化,活躍了學(xué)生的在校生活,提升了學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本次活動歷時三個月,前期主要為全員準(zhǔn)備階段,我們按照不同學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo),低年級以國學(xué)誦讀、字詞積累為主,中年級以成語積累、拓展運(yùn)用為主,高年級以古詩積累、活學(xué)活用為主,加強(qiáng)日常的自主積累和班級共讀,促進(jìn)國學(xué)誦讀氛圍的營造,以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性,落實(shí)全員達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)目標(biāo)。
經(jīng)過全校師生的積極準(zhǔn)備,我們開展了擇優(yōu)選拔,分年級組織了國學(xué)誦讀檢測、成語積累檢測和古詩過關(guān)檢測,從每個班級選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,參加學(xué)校的國學(xué)誦讀系列競賽活動。
12月初,低年級組我們開展“晨誦午讀”展示活動,以我校校本課程所用的國學(xué)教材為主要內(nèi)容,七個班的語文老師組織學(xué)生成立優(yōu)秀誦讀小組,在年級內(nèi)進(jìn)行展示對比,互相學(xué)習(xí),從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進(jìn)行檢測和考評,充分分享國學(xué)誦讀的樂趣。
12月4日下午,我們開展了中年級“分享故事·傳承經(jīng)典”成語故事競賽活動和高年級“腹有詩書·對答如流”的古詩誦讀競賽活動。成語故事競賽活動中,三四年級八個班各選出一位參賽選手,講述成語故事。同學(xué)們有的伴著古韻悠長的音樂娓娓道來,有的'在豐富的情境中生動表演,有的用自己極富表現(xiàn)力的聲音動情演繹,許多成語故事引人入勝,帶給大家豐富的啟發(fā),博得了在場觀眾的陣陣掌聲。高年級的古詩誦讀競賽由高年級七個班的代表隊組成,每個班的參賽隊員都能夠積極準(zhǔn)備,還請來了啦啦啦對為選手加油鼓勁。此次競賽分為三個環(huán)節(jié):旗鼓相當(dāng)、選兵上陣和巔峰對決,由必答題、選答題和搶答題進(jìn)行考核,賽場上選手認(rèn)真應(yīng)對、積極應(yīng)答,將自己對古詩的扎實(shí)積累和靈活運(yùn)用充分展現(xiàn),賽場上時而陷入沉思,時而舉手應(yīng)答,時而屏息靜聽,時而掌聲雷動,選手們出色的表現(xiàn)將比賽不斷推向高潮,展示了我校學(xué)生扎實(shí)的古詩功底和國學(xué)素養(yǎng)。
賽后,我們評選出各級各類的獎項(xiàng),對參賽的個人和集體給予了點(diǎn)評和獎勵,極大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生國學(xué)誦讀活動的扎實(shí)開展,為營造書香樂園增添一抹亮色。我們還將繼續(xù)誦讀經(jīng)典,傳承文化,讓濃濃書香彌漫在校園里,暖暖文字洋溢在學(xué)生心中!