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班主任工作經(jīng)總結(jié)(優(yōu)選16篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-24 11:45:02 查看人數(shù):46

班主任工作經(jīng)總結(jié)

第1篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié)

多年來的班主任工作,使我深深地體會(huì)到:有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,同時(shí)要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:

一、班主任要為建立一個(gè)良好的班集體做好學(xué)生的表率

加里寧說過:“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。因此,我能嚴(yán)格要求自己,率先垂范,用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作,班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成,凡是要求學(xué)生做到的,自己一定做到,給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

二、 要注重班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的'得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。平時(shí)多同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。

三、班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。班主任不要以老師自居,動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的,老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任愛護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。

四、班主任工作要有持之以恒的決心

班主任的工作一定要持之以恒,不能抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

五、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度

班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生,制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級(jí)管理制度,又要充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中,享受學(xué)習(xí)的快樂,才是教育的最佳境界。

以上是我個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí),使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。

謝謝大家!

第2篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)_淺談小學(xué)生的自我管理

21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時(shí)間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過的長(zhǎng)久的憧憬,它是我們對(duì)于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到管,是為了不管的目的。 一、學(xué)生自我管理的意義。 所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。 1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級(jí)授課制的集體教學(xué)形式以來,世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。 可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。 2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。 3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。獨(dú)立不僅指不依賴父母,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識(shí)自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)社會(huì)化人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。 自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng),具有明確的目的性和計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。 一方面,我們要對(duì)小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事自己做,并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。 另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無批評(píng)日制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。 引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將魚給他們,即通常所說的授之漁,而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。 綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

本學(xué)期,我擔(dān)任九

(3)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,我所做的只不過是在座的各位都做過的,經(jīng)驗(yàn)談不上,自己也是一個(gè)年輕的教師,需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),如有不妥之出懇請(qǐng)批評(píng)指正,以求共勉。

一、目標(biāo)引領(lǐng)

記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo),我們的目標(biāo)是

把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開始班級(jí)學(xué)生組成情況,思想道德情況都不怎么了解,就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識(shí)到我們班級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向發(fā)展,而不是得過且過,隨隨便便做自己的班級(jí)工作。

二、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,定好班級(jí)座右銘,使學(xué)生潛移默化的受到熏陶,激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外班級(jí)設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會(huì)議,及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。比如勞動(dòng)委員設(shè)立了兩個(gè)一個(gè)是負(fù)責(zé)班級(jí),一個(gè)是負(fù)責(zé)保管區(qū),相互比較,看誰做的好,這樣既減輕了勞動(dòng)委員的壓力又能調(diào)動(dòng)他們積極性。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?,初二是至關(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是:

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我班會(huì)課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個(gè)星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服,不穿拖鞋,不帶手機(jī),游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期基本沒有遲到的學(xué)生。

三、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛并重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!北景嘤袔讉€(gè)不安分的學(xué)生,家景也很差,父母很少管,做事我行我素。記得開學(xué)不久有幾個(gè)后排有幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語,知道后對(duì)這幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)并且派專人對(duì)他們言語進(jìn)行監(jiān)督,這樣他們不敢在講這樣的話了,有時(shí)間再和他們進(jìn)行文明語言的教育使他們認(rèn)識(shí)到自己言語在班級(jí)的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看,大約一個(gè)月左右這種不良現(xiàn)象消除了,成績(jī)不斷上升。平時(shí)關(guān)愛在細(xì)節(jié),有一位學(xué)生英語考試時(shí)搖頭晃腦以前沒有這種情況,下課后了解是頭疼于是和家長(zhǎng)聯(lián)系把學(xué)生及時(shí)送回去看病。考試前幾天的一個(gè)早晨發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長(zhǎng)打了,因?yàn)榻憬愠鲎吒赣H心情不好,他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作,安慰他要理解父母,回家多幫助父母體貼父母,全身心投入到期末考試中,他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了:對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重和愛心。

三、“學(xué)校、社會(huì)、家庭”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,校信通及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。

總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?,特別是象我們這樣的青壯年教師。

第4篇 [個(gè)人] 2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄和才藝展示欄。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評(píng)選,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會(huì)議,及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥辏醵侵陵P(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。

第5篇 2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

8月18日下午,由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師作報(bào)告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事,受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解,認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個(gè)“愛”字才得以順利開展的。

一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助

盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異,天賦不盡相同,但上帝是公平的,在某些方面,每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的,如歌;有活潑好動(dòng)的,如舞;有敏感聰慧的,如詩;有多才多藝的,如畫。

但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨,某某學(xué)生,是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,要智力沒智力,也沒什么運(yùn)動(dòng)、音樂、美術(shù)方面的潛能,怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,是因?yàn)槟銢]走近他,你并不了解他,他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來。

身為班主任,更不能有這樣的想法,你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,讓他們至少要做到:當(dāng)面對(duì)生活時(shí),要微笑著說:“太好了”;當(dāng)面對(duì)困難時(shí),要勇敢的說:“我能行”;當(dāng)與人相處時(shí),要主動(dòng)地說:“我?guī)湍恪薄?/p>

二、愛就是理解、愛就是尊重

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好,很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事,都愿意向他們?cè)V說。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè),身上還帶有學(xué)生的影子,能夠站在學(xué)生的角度,更好的去理解、尊重學(xué)生,容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。

而我們有些老師,就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解不夠,又沒有進(jìn)行很好的溝通,有時(shí)的一些做法,明明是為了學(xué)生好,而學(xué)生卻不領(lǐng)情,反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。

三、愛就是信任、愛就是鼓勵(lì)

相信每一個(gè)學(xué)生的能力,是我們正常實(shí)施教育的前提,決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步,而放棄對(duì)他的管理,漠視他的存在,甚至在言語和行為上歧視他。有很多時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語,而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為:一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%,而當(dāng)他受過激勵(lì)后,其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇,給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話語,他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜?!坝|摸童心,讓教育閃動(dòng)著生命的色彩,讓生活充滿教育的靈性?!?/p>

四、愛就是耐心、愛就是寬容

當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,容易犯一種職業(yè)病,動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較,比著比著,有些孩子越來越出類拔萃,有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,不僅是對(duì)自己的學(xué)生,就是對(duì)自己的孩子也這樣,因?yàn)槲覀円娺^的好學(xué)生實(shí)在太多了,就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。

這樣一來就對(duì)自己的孩子越來越?jīng)]耐心,越來越斤斤計(jì)較,給孩子更多的是指責(zé)、否定,而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突,我們就會(huì)一臉迷惑的說:“怎么管得了別人的孩子,就是不會(huì)管自己的孩子呢?”

五、愛就是無私、愛就是公平

有人說“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人?!泵總€(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,都渴望得到老師的注意、重視,都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生,如果在整個(gè)受教育階段,始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么,他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,絕無機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。

六、愛就是智慧、愛就是藝術(shù)

歌德曾說過:“一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn);一本書可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn);一位教育家可以改變一個(gè)民族的民滾。”教師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚(yáng)跳蕩的激情熱血,已不僅僅是個(gè)人品質(zhì)的問題,而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂。

第6篇 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

三(四)班應(yīng)到家長(zhǎng)51人,實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前,家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下,任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長(zhǎng),安排家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座,并與個(gè)別家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開始了,班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,講解召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著,圍繞著以下幾個(gè)方面,老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。

一、 分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況

首先總結(jié)班級(jí)總體情況,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次,分類總結(jié)學(xué)生各方面情況,例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等,就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng),并指出班里存在的一些問題,提出與家長(zhǎng)齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方,并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用,詳細(xì)分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期待家長(zhǎng)配合的地方

四、家教小建議:

1、平時(shí)多和孩子交流,學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠(chéng)信等,學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師,信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見,可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通,我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書,發(fā)出環(huán)保倡議,如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng),周五或周一讓孩子帶來廢紙,學(xué)校處理;如不愿意,可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上,家長(zhǎng)們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址,如何共享學(xué)習(xí)資源等,老就這些問題我一一做出解答。

最后,個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況,特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生,如孫浩、王磊、劉燁釗等,老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問學(xué)生的情況,氣氛十分熱烈。

二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大,無論是我或是家長(zhǎng),都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲,可以用4個(gè)詞來概括:尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校,了解了老師,了解了孩子,知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng),如何教育自己的孩子。作為老師,了解了家長(zhǎng)的性格,了解了學(xué)生的家庭情況,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一,家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長(zhǎng)告狀,受家長(zhǎng)的懲罰。因此,如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng),使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見面的機(jī)會(huì)很少,這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長(zhǎng)零距離接觸,面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng),孩子的未來這共同的重?fù)?dān),老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解,建立了友誼,增進(jìn)了情感,溝通真正從心開始。

3、共勉。通過家長(zhǎng)會(huì),增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感,使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手,孩子才能健康成長(zhǎng)。再次,教育了老師。感覺到做一個(gè)老師的使命感,感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛學(xué)生,潛心教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做一名老師,才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。

三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。

這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后,全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化,一改過去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿,情緒高漲,學(xué)習(xí)勁頭更足了,上交材料又快又齊,師生關(guān)系更加融洽。

家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相理解。第一,家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長(zhǎng)告狀,受家長(zhǎng)的懲罰。因此,如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng),使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

第7篇 【班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】班主任工作總結(jié),鐘春苗

班主任工作總結(jié) 鐘春苗

班主任工作總結(jié)

鐘春苗

對(duì)于二年級(jí)班主任來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。而小學(xué)生他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我主要開展了以下工作:

1、扎根班級(jí),時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育

雖然說相比于一年級(jí)而言,二年級(jí)的小朋友更加懂事、細(xì)致,但是在行為習(xí)慣、為人處世等等方面,他們?nèi)耘f是需要指導(dǎo)的。所以,我很多的時(shí)間還是在班里,與小朋友們一起去看待事情、去處理問題。

2、利用好班會(huì)這塊思想道德教育主陣地

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,因此,我堅(jiān)持上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)課上,我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外,結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事,及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo),大力表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,樹立榜樣帶動(dòng)一片,每周的班會(huì)課,主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比,調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。

范文top100班級(jí)工作千頭萬緒,有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣大任科老師的通力合作。因此,我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,以便開展有針對(duì)性的教育。

3、和家長(zhǎng)成為朋友

家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

第8篇 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三(四)班應(yīng)到家長(zhǎng)51人,實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前,家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下,任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長(zhǎng),安排家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座,并與個(gè)別家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開始了,班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,講解召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著,圍繞著以下幾個(gè)方面,老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。

一、 分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況

首先總結(jié)班級(jí)總體情況,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次,分類總結(jié)學(xué)生各方面情況,例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等,就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng),并指出班里存在的一些問題,提出與家長(zhǎng)齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方,并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用,詳細(xì)分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期待家長(zhǎng)配合的地方

四、家教小建議:

1、平時(shí)多和孩子交流,學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠(chéng)信等,學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師,信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見,可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通,我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書,發(fā)出環(huán)保倡議,如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng),周五或周一讓孩子帶來廢紙,學(xué)校處理;如不愿意,可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上,家長(zhǎng)們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址,如何共享學(xué)習(xí)資源等,老就這些問題我一一做出解答。

最后,個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況,特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生,如孫浩、王磊、劉燁釗等,老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問學(xué)生的情況,氣氛十分熱烈。

二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大,無論是我或是家長(zhǎng),都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲,可以用4個(gè)詞來概括:尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校,了解了老師,了解了孩子,知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng),如何教育自己的孩子。作為老師,了解了家長(zhǎng)的性格,了解了學(xué)生的家庭情況,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一,家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長(zhǎng)告狀,受家長(zhǎng)的懲罰。因此,如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng),使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見面的機(jī)會(huì)很少,這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長(zhǎng)零距離接觸,面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng),孩子的未來這共同的重?fù)?dān),老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解,建立了友誼,增進(jìn)了情感,溝通真正從心開始。

3、共勉。通過家長(zhǎng)會(huì),增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感,使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手,孩子才能健康成長(zhǎng)。再次,教育了老師。感覺到做一個(gè)老師的使命感,感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛學(xué)生,潛心教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做一名老師,才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。

三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。

這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后,全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化,一改過去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿,情緒高漲,學(xué)習(xí)勁頭更足了,上交材料又快又齊,師生關(guān)系更加融洽。

家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相理解。第一,家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長(zhǎng)告狀,受家長(zhǎng)的懲罰。因此,如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng),使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

第9篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn),想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來,我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué),學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任,盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境,讓他們?cè)谖幕姆諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年,但我卻非常喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,只要你深入了解,大部分學(xué)生都非??蓯郏挥袀€(gè)別學(xué)生有些惡習(xí),但只要他違反了紀(jì)律,耐心地批評(píng)教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí),就有一種成就感,感覺做了一件好事,同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨,所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多,也談不上有什么經(jīng)驗(yàn),下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)吧。

一、展示人格魅力,樹立崇高威望。

有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,班主任的人格魅力和高尚道德形象,是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識(shí)修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師,又是值得信賴的好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長(zhǎng)。比如:看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩 ,有一次我遇到了,就和學(xué)生一起打跳,學(xué)生很驚訝,我就說你以為只有你們喜歡玩嗎,只有你們會(huì)跳嗎?學(xué)生很佩服。再如:課間操跑步我也和學(xué)生一起跑,學(xué)生很高興,沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有,上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象,我就會(huì)恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?,讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識(shí)比較淵博等等。所以無論上課還是批評(píng)違紀(jì)學(xué)生,學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)心,這樣班主任開展工作就會(huì)比較順利。

在平時(shí)的工作中,我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合,更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子,了解這些時(shí)我很生氣想攆走他,但我還是忍住了,試著用真誠(chéng)的師愛去轉(zhuǎn)化他,我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他,在生活上關(guān)心他,經(jīng)常和他談心,希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,從多方面了解他,發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人,所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生,并讓他經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他了解到家長(zhǎng)對(duì)他很關(guān)心,為他操碎了心而且很不容易等等,就這樣我采用多種方法,讓他真正感覺到我是想真心幫助他,真正關(guān)心他,終于功夫不負(fù)有心人,付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對(duì)不起老師,而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,勞動(dòng)也積極了,也不再欺負(fù)學(xué)生,還主動(dòng)與班長(zhǎng)共同管理班級(jí);再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠(chéng)的師愛去感化學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,會(huì)理解老師的苦心,會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。

三、緊跟班,跟緊班,樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做,清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃,于是我堅(jiān)持勤到班,早到班,常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生,哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,找到優(yōu)缺點(diǎn),然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來,除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己,并做到令行禁止,誰也不能違反,比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后,遲到杜絕了,清潔區(qū)衛(wèi)生成績(jī)上去了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到??杉皶r(shí)通知家長(zhǎng),衛(wèi)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生來打掃,常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。長(zhǎng)期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競(jìng)賽,并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動(dòng)中,是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極,人才濟(jì)濟(jì),個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽,我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,踴躍參加;再如陽光體育比賽,我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績(jī)等等,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面,清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作,我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目,我們不得比別班的同學(xué)差,誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì),誰要是沒搞好,那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事,這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績(jī)都不斷提高,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷地增強(qiáng)了,同時(shí)也取得了不少成績(jī)。

總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,我會(huì)繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。粗淺之見,還望大家多提寶貴意見。

第10篇 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

先進(jìn)班集體管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

作者:淮北十中 李繼輝

從教三十余年以來,本人一直擔(dān)任班主任工作,積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn),取得了不少的成績(jī),曾多次獲得上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),但自己仍然是嚴(yán)格要求,克勤克儉,扎實(shí)工作,不敢有半點(diǎn)懈怠。由于成績(jī)突出,本人所帶的班級(jí)(九年級(jí)四班)獲得2023-2023學(xué)年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。榮譽(yù)是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

2023—2023學(xué)年度,自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班,通過三年的努力工作,自己把一個(gè)成績(jī)差,素質(zhì)低,行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者,要想管理好一個(gè)班級(jí),我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個(gè)班級(jí)時(shí),我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等,建立學(xué)生思想行為檔案,制定班級(jí)管理目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,這也是我做班級(jí)管理工作的第一步。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)好的班級(jí)不能沒有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級(jí)工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求,學(xué)生往往對(duì)這樣產(chǎn)生的班委不服,使工作無法順利進(jìn)行。于是,我把公開招聘方法引入到班級(jí),在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請(qǐng)自己能勝任的崗位(班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等)。先由個(gè)人寫出申請(qǐng)意愿書,然后在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選演講,由全班同學(xué)給予打分,擇優(yōu)錄用,試用期為一個(gè)月,不稱職的由后補(bǔ)委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績(jī)。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級(jí)工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級(jí)工作的老大難,也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,這是多年來困擾我的一個(gè)大問題。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力,但收效都不明顯。帶著這個(gè)問題,我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料,同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施,結(jié)合自己的實(shí)際情況,總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對(duì)于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報(bào)之以李”。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,要及時(shí)給予糾正;對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì)。同時(shí),要讓他們各盡能,各得其所。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實(shí)地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級(jí)做許多事情,是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動(dòng),就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會(huì)有得。

第四步,是量化班級(jí)管理,細(xì)化管理任務(wù),強(qiáng)化管理目標(biāo),優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比,對(duì)每組的衛(wèi)生,紀(jì)律學(xué)習(xí),出勤等方面進(jìn)行考核打分,評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致,落實(shí)到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵(lì),不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級(jí)工作可以順利進(jìn)行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。

第五步,認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,不定期進(jìn)行家訪,定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級(jí),學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長(zhǎng),“雙差生”取得了很大進(jìn)步,2023年中考中成績(jī)突出,全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評(píng),受到了嘉獎(jiǎng),成績(jī)的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠,在教育教學(xué)改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發(fā),積極進(jìn)取。當(dāng)然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作。

第11篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)范文

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn),想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來,我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué),學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任,盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境,讓他們?cè)谖幕姆諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年,但我卻非常喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,只要你深入了解,大部分學(xué)生都非??蓯郏挥袀€(gè)別學(xué)生有些惡習(xí),但只要他違反了紀(jì)律,耐心地批評(píng)教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí),就有一種成就感,感覺做了一件好事,同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨,所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多,也談不上有什么經(jīng)驗(yàn),下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)吧。

一、展示人格魅力,樹立崇高威望。

有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,班主任的人格魅力和高尚道德形象,是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識(shí)修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師,又是值得信賴的好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長(zhǎng)。比如:看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩 ,有一次我遇到了,就和學(xué)生一起打跳,學(xué)生很驚訝,我就說你以為只有你們喜歡玩嗎,只有你們會(huì)跳嗎?學(xué)生很佩服。再如:課間操跑步我也和學(xué)生一起跑,學(xué)生很高興,沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有,上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象,我就會(huì)恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌拢寣W(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識(shí)比較淵博等等。所以無論上課還是批評(píng)違紀(jì)學(xué)生,學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)心,這樣班主任開展工作就會(huì)比較順利。

在平時(shí)的工作中,我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合,更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子,了解這些時(shí)我很生氣想攆走他,但我還是忍住了,試著用真誠(chéng)的師愛去轉(zhuǎn)化他,我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他,在生活上關(guān)心他,經(jīng)常和他談心,希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,從多方面了解他,發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人,所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生,并讓他經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他了解到家長(zhǎng)對(duì)他很關(guān)心,為他操碎了心而且很不容易等等,就這樣我采用多種方法,讓他真正感覺到我是想真心幫助他,真正關(guān)心他,終于功夫不負(fù)有心人,付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對(duì)不起老師,而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,勞動(dòng)也積極了,也不再欺負(fù)學(xué)生,還主動(dòng)與班長(zhǎng)共同管理班級(jí);再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠(chéng)的師愛去感化學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,會(huì)理解老師的苦心,會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。

三、緊跟班,跟緊班,樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做,清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃,于是我堅(jiān)持勤到班,早到班,常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生,哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,找到優(yōu)缺點(diǎn),然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來,除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己,并做到令行禁止,誰也不能違反,比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后,遲到杜絕了,清潔區(qū)衛(wèi)生成績(jī)上去了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到??杉皶r(shí)通知家長(zhǎng),衛(wèi)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生來打掃,常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。長(zhǎng)期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競(jìng)賽,并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動(dòng)中,是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極,人才濟(jì)濟(jì),個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽,我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,踴躍參加;再如陽光體育比賽,我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績(jī)等等,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面,清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作,我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目,我們不得比別班的同學(xué)差,誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì),誰要是沒搞好,那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事,這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績(jī)都不斷提高,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷地增強(qiáng)了,同時(shí)也取得了不少成績(jī)。

總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,我會(huì)繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。粗淺之見,還望大家多提寶貴意見。

第12篇 2023班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我叫吳志強(qiáng),男,苗族,生于1975年12月14日,1997年6月畢業(yè)于湘西民族教育學(xué)院。現(xiàn)在鳳凰縣茨巖中學(xué)任教,擔(dān)任班主任工作。漢語言文學(xué)專業(yè)本科在讀。 自從事教育教學(xué)工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、支持下;在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下,以及自己對(duì)工作的熱情和干工作時(shí)的那股子勁,虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),逐步提高了班級(jí)管理水平。認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、生活。

近兩年來,我所帶的班級(jí)月月被評(píng)為“文明班級(jí)”,多次取得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、出操流動(dòng)紅旗,期期被評(píng)為先進(jìn)班集體,我本人也連年被學(xué)區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)。本期,我擔(dān)任茨巖中學(xué)初二78班的班主任工作,第一個(gè)月就獲得了“文明班級(jí)”、“出操”兩面流動(dòng)紅旗,并一直保持至今。還在全校的班級(jí)廣播體操比賽中獲得第一名,在縣級(jí)英語“奧林匹克”競(jìng)賽中,我班學(xué)生田曉琳、涂慧丹、魏姣、吳雨霜、楊海麗分別獲校

一、二等獎(jiǎng)。田曉琳、涂慧丹、吳雨霜還將參加縣級(jí)英語“奧林匹克”復(fù)賽。就在剛剛結(jié)束的期中檢測(cè)中,我所任教的語文成績(jī)以人均12分的差距領(lǐng)先于其它三個(gè)班,所帶的78班科平成績(jī)均名列全年級(jí)第一名,在全年級(jí)(四個(gè)班)總分排名前十名中,我班就占了5名。在學(xué)校舉行的其它活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)。我撰寫的有關(guān)教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),如《高揚(yáng)德育旗幟,健全學(xué)生人格》一文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);《利用遠(yuǎn)教,服務(wù)教學(xué)》獲州一等獎(jiǎng)等。

“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),是人類文明的傳播者和建設(shè)者。”我始終不忘記這一點(diǎn)。我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛我的學(xué)生。

一、對(duì)學(xué)生付出“真愛”,堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”的方法,勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作

1、曉之以理

去年,學(xué)校把初一78班交給我來管理。這個(gè)班在全校是個(gè)紀(jì)律差、成績(jī)差的“雙差”班級(jí),學(xué)生紀(jì)律十分渙散,不僅原班主任倍感頭痛,就是一般任課教師也覺得難以上課。我二話不說,十分高興地上任。在我看來,學(xué)校把這樣的重任委托給我,既是對(duì)我的信任,同時(shí),我也感 到是一種挑戰(zhàn)。上任伊始,我從整頓紀(jì)律著手,爭(zhēng)取贏得全班同學(xué)的信任。

剛接任78班班主任的頭幾天,就有一位叫張立平的男生,長(zhǎng)得虎頭虎腦,人相當(dāng)聰明,但已經(jīng)上網(wǎng)成癮,一周內(nèi)至少有三個(gè)晚上在網(wǎng)吧里面過夜,白天上課時(shí)直打瞌睡,且還自由散漫,隨意曠課,作業(yè)也幾乎不交。學(xué)生給了他一個(gè)綽號(hào)——“網(wǎng)上老大”。張立平的家長(zhǎng)對(duì)此是傷透了腦筋,打罵已經(jīng)無濟(jì)于事,學(xué)校多次教育也毫不見效。得知這些情況后,我不覺限入了沉思:對(duì)此是粗暴的斥責(zé),還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?經(jīng)過反復(fù)分析該生的思想狀況后,我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他,嚴(yán)格要求他,一定會(huì)使他感受到老師的真摯情感,激發(fā)起他的上進(jìn)心的。于是,在教育教學(xué)過程中,我經(jīng)常找他談心,更進(jìn)一步地了解他的內(nèi)心世界,在生活中多關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他,給他講迷戀《傳奇》游戲的無益,迷戀網(wǎng)吧的危害。并經(jīng)常與其家長(zhǎng)交換管理意見,建議他的家長(zhǎng)配合自己換一種教育方式:讓他節(jié)假日在家盡情地玩,不要給他分派學(xué)習(xí)任務(wù),減輕學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)校,我則引導(dǎo)他尋找學(xué)習(xí)的樂趣,鼓勵(lì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,讓他逐漸明白,除了玩游戲之外,還有許多他能完成的更有意義的事。終于,我的努力感動(dòng)了學(xué)生,漸漸的,張立平改掉了上網(wǎng)的毛病,上課不打瞌睡,也很少欠交作業(yè)了,在本期的期中考試中,語文從來都考不過30分的他,居然得了68分,當(dāng)拿到這個(gè)成績(jī)時(shí),張立平竟激動(dòng)地一邊哭著一邊對(duì)我說:“吳老師,謝謝……”

這樣,我抓住班上幾個(gè)比較突出的“雙差”生,經(jīng)常給他們講道理,分析他們每個(gè)人的長(zhǎng)處與短處,鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處,逐漸克服短處。這幾個(gè)人的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了全班同學(xué)紀(jì)律的好轉(zhuǎn),同學(xué)們的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),能比較自覺地約束自己的行為了,班級(jí)開始形成凝聚力。

第13篇 高三文科班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

整體規(guī)劃 抓實(shí)抓細(xì)

----醴陵四中高三文科374班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

鐘水泉

摘 要:我所帶的醴陵四中高三文科374班,在所有人的眼里,是常規(guī)管理最好,跑操步伐最為整齊、口號(hào)最為響亮,學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈,學(xué)業(yè)成績(jī)次次第一,同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧,活動(dòng)最為豐富精彩,人氣最為旺盛的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí),同時(shí)也是一個(gè)召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。

關(guān)鍵詞:收心 細(xì)節(jié) 規(guī)劃 習(xí)慣 快樂 卓越

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在所有任課教師和同學(xué)們的共同努力下,我所帶的醴陵四中高三文科374班,在所有人的眼里,是常規(guī)管理最好,跑操步伐最為整齊,口號(hào)最為響亮,學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈,學(xué)業(yè)成績(jī)次次第一,同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧,活動(dòng)最為豐富精彩,人氣最為旺盛的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí),同時(shí)也是一個(gè)召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。374班在今年高考中一次性二本以上上線人數(shù)54人(人人上二本、28人上一本),是兄弟班級(jí)上線人數(shù)的3.5倍,實(shí)現(xiàn)了低入口,高出口,創(chuàng)造了醴陵四中高考的奇跡。

可誰又曾想到,這個(gè)班級(jí)在分班之初,班上所有學(xué)生和其他班的學(xué)生一樣:行為習(xí)慣自由散漫,紀(jì)律意識(shí)集體意識(shí)極為淡薄,自我中心感極強(qiáng),內(nèi)心排斥一切不喜歡的人和事,而且對(duì)自己的未來缺乏明確的理想和規(guī)劃。當(dāng)然也存在大家共有的優(yōu)點(diǎn):活潑大方,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,愛面子,極有同情心。

怎么來改變這群人,怎么來打造這個(gè)班?成為班級(jí)管理的難點(diǎn)和關(guān)鍵。本人在接手之后,做了大量的調(diào)查、了解和落實(shí)工作,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做了如下工作:

一、特別重視開學(xué)第一個(gè)月的入學(xué)收心教育(教育就像熏肉)。《三國(guó)志》中說道:“用兵之道,攻心為上,攻城為下;心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下。”好的開始是成功的一半,因此我接手374班之后,因此重點(diǎn)做了3個(gè)方面工作:

(一)介紹四中連年攀升的教育教學(xué)質(zhì)量、本年級(jí)過去的輝煌成績(jī)特別是374班每個(gè)任課教師的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和教學(xué)業(yè)績(jī),親其師,信其道。

(二)強(qiáng)調(diào)進(jìn)入374班就是準(zhǔn)備吃苦、禁得住誘惑、耐得住寂寞?,F(xiàn)在的學(xué)生是既想讀好書(要面子),又想讀懶人書。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),因此374班可以有學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的學(xué)生,但不允許有不讀書的學(xué)生。

(三)確立具體的班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)。有目標(biāo)才有努力的方向和動(dòng)力。374班高一高二的目標(biāo)是只要第一,不要第二。高三的目標(biāo)是打造責(zé)任班級(jí),成就無悔人生。每個(gè)學(xué)生都有自己的短中長(zhǎng)期目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

二、以“三年一盤棋”的思想來構(gòu)建班級(jí)管理。高一要“嚴(yán)”,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)如何做人做事;高二要“活”,通過有意義的活動(dòng)來拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;高三要“智”,在緊張的高考復(fù)習(xí)過程中,要智慧處理班級(jí)所遇到的一切大大小小的問題。

三、班級(jí)工作要將管理與引導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合,抓小放大。如學(xué)法指導(dǎo):進(jìn)入教室就要安靜高效、手不離筆,課前一定要作好上課準(zhǔn)備,課堂千萬不能上甲課做乙事,課后認(rèn)真消化,禁止學(xué)生使用計(jì)算器。如生活上禁止學(xué)生戴首飾、項(xiàng)鏈、腳鏈、化裝等,課桌上禁止放梳子、鏡子。第一個(gè)月必須跟班緊,如果班上不讀書、講小話形成習(xí)慣,上課死氣沉沉、下課吵吵鬧鬧,正氣不足,歪風(fēng)邪氣占主流的話,班上就很難形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、正確定位,樹立科學(xué)合理的班級(jí)理念,打造振奮人心的班級(jí)精神。“只要第一,不要第二”這四個(gè)字,是我對(duì)374班的定位,明確地告訴所有學(xué)生:在這兩年里(高二重新分班后),“要做強(qiáng)者、受人尊敬;不做弱者、讓人同情?!边@成為班級(jí)每天跑操時(shí)必喊的口號(hào),這句口號(hào)的得來,是全班所有人集體智慧的結(jié)晶,更是374班班級(jí)精神面貌的最佳體現(xiàn)??此坪?jiǎn)單的16個(gè)字,看似不起眼的每天重復(fù),實(shí)際上讓每個(gè)人,每時(shí)每刻,都受到激勵(lì)與鼓舞,班級(jí)充滿激情和正能量,為班級(jí)建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機(jī),提升班級(jí)凝聚力。對(duì)于一個(gè)教育工作者來說,抓住或者創(chuàng)造教育契機(jī),十分重要,它可以讓教育事業(yè)事半功倍。我利用班會(huì)課,開展豐富多彩的文體活動(dòng),也是教育契機(jī)創(chuàng)造的一種體現(xiàn)。孩子的天性是喜歡玩,而科學(xué)安排下的娛樂活動(dòng),更能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。每天課余的打排球,踢毽子,讓學(xué)生緩解了當(dāng)日學(xué)習(xí)中的壓力,釋放了自己壓抑的情緒,同時(shí)也起到了鍛煉身體,增進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間感情的作用。讓所有學(xué)生在活動(dòng)中快樂,在快樂中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中卓越。我還借勢(shì)造勢(shì),充分利用軍訓(xùn)、廣播操比賽、遠(yuǎn)足、合唱比賽、考試等活動(dòng)統(tǒng)一班級(jí)意志,形成班級(jí)合力。

六、發(fā)揮小組互幫互助的作用,合作共贏。全班九個(gè)合作學(xué)習(xí)小組,組內(nèi)成員各有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,爭(zhēng)取做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓“兵教兵,兵強(qiáng)兵”成為平常管理的主流模式。這樣既容易解決學(xué)生自身暴露的問題,又盡可能地避免學(xué)生與老師之間產(chǎn)生矛盾。同時(shí),針對(duì)各組內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣暫時(shí)存在一些問題的學(xué)生,安排好相應(yīng)的學(xué)生實(shí)行“一幫一”的幫扶,讓理解與尊重并存,鼓勵(lì)和要求共進(jìn)。而每月的小組之間的競(jìng)賽,更是讓每一個(gè)小組成員的集體榮譽(yù)感倍增。

七、重視細(xì)節(jié),讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗的道理,每個(gè)人都懂。但是,哪些現(xiàn)象是細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)各含有怎樣的教育契機(jī),如何把握這些細(xì)節(jié)就不是每個(gè)人都懂了。每天的晨會(huì),對(duì)于374班來說非常重要。它既是前一天班級(jí)情況的總結(jié)與反思,也是新一天工作的安排與開始。它就像指南針一樣,指引著班級(jí)每天的工作。每次早操和課間操,是374班向全校師生展示自我昂揚(yáng)斗志的舞臺(tái)。整齊有力的步伐,響亮的口號(hào),引來的不僅僅是旁人的贊嘆,更是讓所有人精神上得到鼓舞與振奮。每次人離開教室后課桌椅就擺放好的要求,看似不起眼,但是日積月累的堅(jiān)持,既讓學(xué)生明白了習(xí)慣的重要性,也讓班級(jí)的管理更加有序。每一份生日愛心卡的贈(zèng)送,讓班級(jí)處處充滿關(guān)愛。實(shí)惠又方便的小卡片,班主任的幾句溫馨的祝福語,在學(xué)生生日時(shí),伴隨著生日歌的響起,由班級(jí)的愛心天使代表班主任贈(zèng)送給同學(xué),使得所有人都感覺到集體的溫情脈脈。建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生讀書,讓學(xué)生愛讀書,讀好書,好好讀書,發(fā)揮文化育人、育心的作用。

八、一個(gè)都不能少,不放棄每一位學(xué)生。這既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的需要,更是班級(jí)管理的需要。學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的,只要用對(duì)了方法,每個(gè)人都有可能發(fā)出耀眼的光芒。所有374班成員的共同努力,營(yíng)造了班級(jí)快樂的氛圍,使得他們自覺地為了這個(gè)家一般的集體去奮斗,并且獲得了一次又一次成功。同時(shí),也正是這樣的一次又一次成功見證了這個(gè)集體從平凡到卓越。

青春只有一次,高中只有一回,一群懷揣著夢(mèng)想的年輕人用火一樣的熱情去書寫了屬于自己,屬于這個(gè)集體的光輝歷史??鞓纷吭降?74班,將永遠(yuǎn)留在他們心中。

第14篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

第班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

班主任是班級(jí)工作的組織者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,是一個(gè)班級(jí)的“家長(zhǎng)”。為了加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),推廣優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),共同分享班級(jí)管理的好方法,好經(jīng)驗(yàn)。20xx年11月10日下午,我校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在五年級(jí)一班舉行。邀請(qǐng)了水泉教育管理中心張主任及郝副主任參加了會(huì)議,各班班主任在會(huì)上作了交流發(fā)言。

各位班主任分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn),通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。他們把自己平時(shí)在工作中的做法和感悟與全體班主任進(jìn)行交流。在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),大家也提出了自己在工作中得不足和存在問題,和大家一起共商改進(jìn)的良策。

水泉教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了充分肯定,肯定了班主任們的工作能力及教育教學(xué)水平,此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),比之以前的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),老師們準(zhǔn)備更充分,交流更細(xì)致,有具體的實(shí)例,更為重要的是研討交流氛圍更濃。

第班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

班主任是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的重要一環(huán),是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為了加強(qiáng)對(duì)班主任工作的研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高班主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,xx學(xué)校于12月6日在致遠(yuǎn)樓召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

有5位班主任代表,徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等,他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響,同時(shí),就“怎樣加強(qiáng)班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“怎樣提高班級(jí)做事和學(xué)習(xí)的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會(huì)上,班主任老師結(jié)合自己的工作實(shí)際,認(rèn)真反思總結(jié),每一位與會(huì)者都深有感觸,收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗(yàn)介紹,大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)以交流的形式互相溝涌,傳遞學(xué)習(xí),彼此受益匪淺。

此次交流會(huì),達(dá)到了相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的,詮釋了新時(shí)期現(xiàn)代教師的教育智慧。陳啟平校長(zhǎng)對(duì)此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)親自作了重要總結(jié),并提出了教師間要相互積極學(xué)習(xí)各自的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力做好班主任工作,并對(duì)今后的工作提出了新的希望。

第班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,2023年11月22日,我校部分班主任參加了柳河縣第十中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?,F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下總結(jié)。

會(huì)議由德育副校長(zhǎng)張貴林主持,他首先闡明了本次交流會(huì)的目的,接著是五位班主任代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹,首先上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是杜曉秋老師:1、教師要在師德方面起到表率作用;2、要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活;4、要多與學(xué)生平等交流。第二位上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是周穎老師——用愛為學(xué)生撐起一片天:1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn),多加鼓勵(lì);2、真誠(chéng)關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心;3、抓反復(fù),反復(fù)抓,有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力;4、寬嚴(yán)相濟(jì),注意批評(píng)的方式。接著發(fā)言的是張艷霞、班云霞、孫景和。最后,十中孫校長(zhǎng)作了總結(jié)講話,對(duì)班主任工作提出了希望。

本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一,老師們講得實(shí)在,能夠?qū)⒗碚摵妥约旱墓ぷ鲗?shí)際相結(jié)合,把平時(shí)工作中的所思、所感、所想,展現(xiàn)出來與大家分享,給人親近感、真實(shí)感;二,老師們講得很生動(dòng)。平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待,有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。班主任們“把聽懂的做出來,把做好的說出來”,以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變:即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高:即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。

今后我校還要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐,這一有效途徑,“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次。“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書,“反思”就是要反思工作中遇到的問題,“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為,尋求解決問題的辦法,“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”。只要不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會(huì)開啟智慧之門,揭開班級(jí)管理的奧秘!

第15篇 小學(xué)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)⒍歲⒈歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的'舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、×××的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

⒈激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

⒉設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

⒊建立互助組:

以互助小組、小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。⒋獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第16篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧,因?yàn)樘焐磻?yīng)慢,動(dòng)作慢,再加上父母離異,無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,年輕的我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,

對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問得先做人',做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、_____改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,再由學(xué)生無記名投票,_____選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人

和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手(我依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬里馬”送給對(duì)方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班的徐小剛語文單元測(cè)驗(yàn)考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對(duì)手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我

班主任工作經(jīng)總結(jié)(優(yōu)選16篇)

多年來的班主任工作,使我深深地體會(huì)到:有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,同時(shí)要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面…
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