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第1篇 幼兒園2023年春季幼兒園教科研活動月總結(jié)
在一個有趣的活動結(jié)束后，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園2023年春季幼兒園教科研活動月總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結(jié)束。這個月來以科研為契機(jī)，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們在教研中成長，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。
依照三月底制定的教科研月活動方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、亮點(diǎn)
（一）抓實(shí)常規(guī)管理，提高《指南》學(xué)習(xí)的有效力度，助推教師的專業(yè)成長。
1.這個月通過組織教師研讀《指南》，學(xué)習(xí)《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學(xué)習(xí)《指南》領(lǐng)域當(dāng)中——語言領(lǐng)域的內(nèi)容，并運(yùn)用實(shí)例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動中遇到的問題。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)課質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期聽課進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
第2篇 教科研活動經(jīng)驗總結(jié)材料
應(yīng)市教科院及市電教館的要求，我們通?？谝恢杏?023年10月15日至11月20日積極并成功的組織了以“推進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題的“十月教科研活動月”的活動?；顒咏M織細(xì)致周密，內(nèi)容豐富充實(shí)，且成績突出，效果顯著。今年的“十月”正如我校的老師所說的“火紅的十月”、“高效的十月”?，F(xiàn)將我們的具體工作匯報如下：
一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障活動開展的實(shí)效性
新學(xué)期伊始，我校教科室就對本年度的“十月教科研月”作出了規(guī)劃，成立了以主管校長為責(zé)任人，教科室及各科教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班。接市通知后，我?；顒訉０嗉杏懻?，迅速修改和充實(shí)了初期規(guī)劃，并形成了：2023年通?？谝恢小笆陆炭蒲谢顒釉隆敝顒臃桨?。在方案中明確了本次活動的意義，主題和總體目標(biāo)；建立健全了各項規(guī)章制度與評比考核方案；詳細(xì)規(guī)劃了本次活動的具體實(shí)施流程。為加強(qiáng)管理，保障本次活動的實(shí)效性，我校將各線領(lǐng)導(dǎo)分配到各教研組，定期開碰頭會。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)按照活動方案全程參與，全面督促，公正評價、公開評比。在本學(xué)科的活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題；要第一時間發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并推廣亮點(diǎn)。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)端正態(tài)度，不僅當(dāng)好目標(biāo)完成的責(zé)任人，更要做好本組研討的帶頭人，要求教研組長不僅是本組活動的組織者，更是本組研討的中堅力量。一月來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各組負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮帶頭作用，團(tuán)結(jié)一心，掀起了我校的教研熱潮，為促進(jìn)我校整體教學(xué)教研水平的提高作出了積極的貢獻(xiàn)。
二、營造氛圍，激發(fā)教師參研參賽的積極性
一個良好的氛圍是激發(fā)一個人參與及表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)。為了便于本年度教研月的順利開展，與提高全體教師參研參賽的積極性，我校教科室作了全面宣傳引導(dǎo)。
首先通過拉橫幅，寫標(biāo)語，讓每一位教師明確了即將而來的“十月教科研活動月”的目標(biāo)與意義。然后，扎實(shí)的召開了活動動員大會。大會上學(xué)校的主管校長黃永標(biāo)同志作了動員講話，動員報告言簡意賅，既指出了過去教研中的不足，又強(qiáng)調(diào)了今后的發(fā)展方向；既強(qiáng)調(diào)了集體備課的意義，又提出了本次教研活動的目標(biāo)與要求。隨后分管教學(xué)教研的副校長陳靖同志作重強(qiáng)調(diào)了本次活動的紀(jì)律與要求，要求每一位教師明確活動目的，端正參研態(tài)度，明白總體目標(biāo)與個體參研任務(wù)，嚴(yán)格將教科研室的布置落實(shí)到位。最后學(xué)校教科研室負(fù)責(zé)人李生標(biāo)同志宣布了本次活動的方案，并主要針對如何集體備課及集體備課中各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)與任務(wù)作了講解與指導(dǎo)，讓每一位教師明確了方法和操作程序。第三，通過宣傳、展示，發(fā)揮模范帶頭作用，“十月教科研月”的方案啟動后，我們通過校園廣播、展牌、校報等各種途徑和載體全方位通報教研動態(tài)，展示活動結(jié)果。既讓每一位教師知道近期的教研任務(wù)，也讓全體教師看到教研成果；同時激勵廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、注重引導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課的規(guī)范性
為規(guī)范集體備課，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性。我校從市教科院的“指導(dǎo)意見”出發(fā)，注重培訓(xùn)引導(dǎo)教師，通過加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，來提高集體備課的實(shí)效性；通過高效的集體備課來實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目標(biāo)。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓(xùn)，三次活動，四個評比。即要求每一位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容分學(xué)校集中培訓(xùn)，個人網(wǎng)絡(luò)研修及學(xué)習(xí)心得三個部分；“二次培訓(xùn)”為：學(xué)校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用為主題的校本培訓(xùn)及市教科院分學(xué)科組織的集體備課現(xiàn)場觀摩會。培訓(xùn)中，讓老師們明確了集體備課的意義和作用，熟悉了集體備課的一般流程與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的討論方向。讓大多數(shù)教師會使用powerpoint制作幻燈片，會操作多媒體設(shè)備和相關(guān)軟件?！叭位顒印狈謩e為分年級分學(xué)科的兩次集體備課的全流程展示與一次經(jīng)驗交流會。交流中涌現(xiàn)出了一些很好的觀點(diǎn)：如語文組提出的“五讓”：即在學(xué)生的能力范圍內(nèi)讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手。數(shù)學(xué)組說到高效課堂要做到三個轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，即使概念公式性的知識教學(xué)也要如此，要讓學(xué)生自己觀察總結(jié)；變學(xué)生被動聽課為主動參與，給學(xué)生空間與時間；變純知識傳授為知能并重，即使定理也要注重變死記為識記。理科組提出“三講三不講”即講學(xué)生易混、易錯、易漏的內(nèi)容，講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容，講延伸性、創(chuàng)造性的內(nèi)容；不講學(xué)生已會的，不講學(xué)生自學(xué)能會的，不講講了也不會的。“四個評比”即為：優(yōu)秀教研組評比，優(yōu)秀教研個人評比，優(yōu)秀論文、課件、教案、案例、反思、說課等教研成果評比，第四個評比是為配合市電教館關(guān)于“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的市級優(yōu)質(zhì)課評選的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選。
四、突出研討，強(qiáng)調(diào)探索高效課堂的科學(xué)性
打造高效課堂的呼聲多年，為何至今步履艱難，收效甚微呢？因為一直以來我們沒有尋到一個合適的載體與有效的途徑。正如一塊好的玄鐵需要一個好的鑄劍師與好的鍛鑄方法才可以使之成為一柄好劍一樣?，F(xiàn)在集體備課就是一個好的切入口，如何發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，去科學(xué)的鍛鑄高效課堂是我們思考的問題。加強(qiáng)集體備課是我們本次活動乃至本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)，在工作中，我們堅持教研和科研齊頭并進(jìn)的思路，以提高全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力為主線，以“專題研究”為突破口，以小型，多樣的小問題，小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)。以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。結(jié)合“課例研究、主題研討”兩種活動的優(yōu)勢，立足于學(xué)科集點(diǎn)問題，開展問題研究活動，以集體備課的形式開展集體研究，發(fā)揮集體智慧，破除個體狹礙的思維層面，利用優(yōu)勢學(xué)科帶動整個學(xué)科教師以“學(xué)習(xí)—剖析—實(shí)踐—反思”的科學(xué)程序開展過程性研究活動，使全體教師在本次參研參賽中，切實(shí)提升教學(xué)水平和研究能力。
五、強(qiáng)化落實(shí)、倡導(dǎo)成果實(shí)踐的持久性 在集體備課及學(xué)科探討中形成的好的方法，好的模式要加強(qiáng)落實(shí)與運(yùn)用，為強(qiáng)化落實(shí)，我校特制定教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制與值日領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制，要求每天教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定節(jié)次對全校上課狀況及辦公教研狀況進(jìn)行巡查、通報，要求每周值日領(lǐng)導(dǎo)不定年級、科目及節(jié)次進(jìn)班隨堂聽課，以檢查集體備課的落實(shí)情況，要求全體教師以“十月教科研月”為契機(jī)，在科學(xué)、規(guī)范地開展集體備課的前提下，積極持久的開展校本研究，使教學(xué)研究由“督促性”向“自覺性”發(fā)展，由“精英化”向“大眾化”發(fā)展。
六、組織評比、發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科及優(yōu)秀教師的引領(lǐng)性
為進(jìn)一步將活動目標(biāo)落到實(shí)處，提升我校教師的整體水平，我校教科教研室對本月的教研情況及成果進(jìn)行了全面的評比與展示。主要內(nèi)容即前面所述的“四個評比”。評比的目的一方面是為了肯定教師所取得的成績，促進(jìn)教師教研積極性的提高，另一方面是為了在學(xué)科中縱向推廣教研成果，便于交流發(fā)展。第三，更是為了發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科及優(yōu)勢教師的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)骨干教師的輻射作用，以帶動更多的學(xué)科及教師發(fā)展。同時，通過評比我們也可以發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為各級賽事儲備人才，力爭讓更多的教師走出校門到更大的舞臺上去鍛煉自己，展示自己。
七、隨時總結(jié)，杜絕工作的隨意性
在活動中，我們分階段、分學(xué)科教研組，定期集中隨時總結(jié)，一方面便于隨時掌握每學(xué)科的教研活動動態(tài)，收集教研典型材料與經(jīng)驗成果。另一方面便于及時發(fā)現(xiàn)問題，以及時解決或調(diào)整。要求我們每一個組都要以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到本次活動中，嚴(yán)格杜絕教研工作的隨意性與盲目性，確保全校各科的教研在“推進(jìn)集體備課，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合；促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一主線上。當(dāng)然各學(xué)科也可以在以此為主線，注重本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展具有學(xué)科特色的研討活動。如我校語文組就組織過學(xué)生課本劇表演比賽，很是成功。
“十月”只是我們教海歷程的一瞬間，火熱的來，匆匆的去?；赝砗?，我們一路激情，雖汗水一路，唯有滿懷碩果以慰。在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，科學(xué)發(fā)展，努力打造我校的高效課堂教學(xué)模式，為教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第3篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目的
“名師與備課組一對一”活動，我校于__年下半年開始創(chuàng)設(shè)安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，為了提高教師們的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)新課改，增強(qiáng)質(zhì)量意識、提高教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)教學(xué)信息落后的空缺。打造一支教師骨干隊伍，從而提升學(xué)校的知名度和競爭力。
二、內(nèi)容和形式
近幾年曾多次邀請__學(xué)校的名師蒞臨指導(dǎo)，語文學(xué)科邀請過永外實(shí)小的___、___、___老師等蒞臨指導(dǎo)；數(shù)學(xué)學(xué)科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導(dǎo)、包括綜合學(xué)科多次邀請他們學(xué)校名師蒞臨指導(dǎo)。
這項活動的具體安排是這樣的，在學(xué)期開始制定計劃，提前預(yù)約縣內(nèi)各校、各科名師。之后由我們學(xué)校各年級組組長負(fù)責(zé)，提前在自己級段內(nèi)開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質(zhì)疑。再則各級段各科準(zhǔn)備一節(jié)課，執(zhí)教老師自己報名或校長欽點(diǎn)名字參加，各科會分三個時間段進(jìn)行。讓一位名師對應(yīng)一個備課組指導(dǎo)，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質(zhì)疑——名師解惑”。
特別是名師們評課環(huán)節(jié)，令我們啟發(fā)很大。對于他們的指導(dǎo)我們非常感動，過多的是愧疚，因為我們沒有給予他們過多報酬，甚至經(jīng)常會和他們自己學(xué)校的工作發(fā)生沖突。而他們都會義不容辭地接受這項任務(wù)，總是會如期而至。
其實(shí)對于他們來說是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點(diǎn)評。上午安排聽課，下午分組做點(diǎn)評。他們對每節(jié)課都做會非常詳盡的點(diǎn)評，一節(jié)大概都花上四十來分鐘做點(diǎn)評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次為我們解除了一個個困惑，致使我們一點(diǎn)點(diǎn)的提升。
他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學(xué)心得。因為他們學(xué)校來的都是一線教師，傳授的經(jīng)驗非常切實(shí)、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設(shè)計環(huán)節(jié)。甚至交流孩子們的養(yǎng)成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。
三、活動現(xiàn)狀與成效
如名師聘請的.難度、學(xué)校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是為了教師們的業(yè)務(wù)水平能夠得以持續(xù)性發(fā)展，最終結(jié)合實(shí)際，在__年下班年對這項活動做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，由原來的每學(xué)期三次（各科分低中高同時進(jìn)行）縮成了每學(xué)期2次，由原來一次共六節(jié)課縮成三節(jié)，低中高各一節(jié)。
這項活動教師反省，一致認(rèn)為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學(xué)校的教研氛圍越來越濃，越來越有實(shí)效性，切實(shí)提升了我校教師課堂教學(xué)水平及教科研能力。
名師就這樣手把手耐心指點(diǎn)引領(lǐng)著我們，我們也將會這樣一如既往地堅持著。近幾年來，教師業(yè)務(wù)水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學(xué)評比活動，成績凸顯良好。教師們業(yè)務(wù)榮譽(yù)也獲得不少，如在___年有三位教師被評為縣學(xué)科骨干教師，七位老師被評為學(xué)區(qū)教壇新秀，一位被評為教壇中堅。在___學(xué)年，又涌顯8個學(xué)區(qū)教壇新秀與和一個教壇中堅，其中__老師、__老師、__老師三人被評為縣教壇新秀和__校長、__老師二人被評為縣教壇中堅。____年__和__等被評為縣教壇新秀。
我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待著在一個和風(fēng)細(xì)雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最后還懇請各兄弟學(xué)校與我們多多交流，聯(lián)誼，使我們共同進(jìn)步，改善山區(qū)教育現(xiàn)狀，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)自己的微薄力量。
第4篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)范文
一、活動目的
“名師與備課組一對一”活動，我校于__年下半年開始創(chuàng)設(shè)安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，為了提高教師們的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)新課改，增強(qiáng)質(zhì)量意識、提高教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)教學(xué)信息落后的空缺。打造一支教師骨干隊伍，從而提升學(xué)校的知名度和競爭力。
二、內(nèi)容和形式
近幾年曾多次邀請__學(xué)校的名師蒞臨指導(dǎo)，語文學(xué)科邀請過永外實(shí)小的___、___、___老師等蒞臨指導(dǎo)；數(shù)學(xué)學(xué)科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導(dǎo)、包括綜合學(xué)科多次邀請他們學(xué)校名師蒞臨指導(dǎo)。
這項活動的具體安排是這樣的，在學(xué)期開始制定計劃，提前預(yù)約縣內(nèi)各校、各科名師。之后由我們學(xué)校各年級組組長負(fù)責(zé)，提前在自己級段內(nèi)開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質(zhì)疑。再則各級段各科準(zhǔn)備一節(jié)課，執(zhí)教老師自己報名或校長欽點(diǎn)名字參加，各科會分三個時間段進(jìn)行。讓一位名師對應(yīng)一個備課組指導(dǎo)，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質(zhì)疑——名師解惑”。
特別是名師們評課環(huán)節(jié)，令我們啟發(fā)很大。對于他們的指導(dǎo)我們非常感動，過多的是愧疚，因為我們沒有給予他們過多報酬，甚至經(jīng)常會和他們自己學(xué)校的工作發(fā)生沖突。而他們都會義不容辭地接受這項任務(wù)，總是會如期而至。
其實(shí)對于他們來說是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點(diǎn)評。上午安排聽課，下午分組做點(diǎn)評。他們對每節(jié)課都做會非常詳盡的點(diǎn)評，一節(jié)大概都花上四十來分鐘做點(diǎn)評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次為我們解除了一個個困惑，致使我們一點(diǎn)點(diǎn)的提升。
他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學(xué)心得。因為他們學(xué)校來的都是一線教師，傳授的經(jīng)驗非常切實(shí)、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設(shè)計環(huán)節(jié)。甚至交流孩子們的養(yǎng)成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。
三、活動現(xiàn)狀與成效
如名師聘請的.難度、學(xué)校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是為了教師們的業(yè)務(wù)水平能夠得以持續(xù)性發(fā)展，最終結(jié)合實(shí)際，在__年下班年對這項活動做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，由原來的每學(xué)期三次（各科分低中高同時進(jìn)行）縮成了每學(xué)期2次，由原來一次共六節(jié)課縮成三節(jié)，低中高各一節(jié)。
這項活動教師反省，一致認(rèn)為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學(xué)校的教研氛圍越來越濃，越來越有實(shí)效性，切實(shí)提升了我校教師課堂教學(xué)水平及教科研能力。
名師就這樣手把手耐心指點(diǎn)引領(lǐng)著我們，我們也將會這樣一如既往地堅持著。近幾年來，教師業(yè)務(wù)水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學(xué)評比活動，成績凸顯良好。教師們業(yè)務(wù)榮譽(yù)也獲得不少，如在___年有三位教師被評為縣學(xué)科骨干教師，七位老師被評為學(xué)區(qū)教壇新秀，一位被評為教壇中堅。在___學(xué)年，又涌顯8個學(xué)區(qū)教壇新秀與和一個教壇中堅，其中__老師、__老師、__老師三人被評為縣教壇新秀和__校長、__老師二人被評為縣教壇中堅。____年__和__等被評為縣教壇新秀。
我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待著在一個和風(fēng)細(xì)雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最后還懇請各兄弟學(xué)校與我們多多交流，聯(lián)誼，使我們共同進(jìn)步，改善山區(qū)教育現(xiàn)狀，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)自己的微薄力量。
