促進(jìn)教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

第1篇 優(yōu)化人文教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng):___完小德育工作總結(jié)

過(guò)去，我校由于是企業(yè)子校，學(xué)校受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想與“教鞭式”教學(xué)管理思想影響較深。自從企業(yè)轉(zhuǎn)到地方后，我校審時(shí)度勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變德育教學(xué)理念，由“教鞭式”教學(xué)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。首先是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師服務(wù)理念，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。我校先后派送思想品德好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干老師到__、__、__等地進(jìn)行德育工作觀摩學(xué)習(xí)。接受新的德育教學(xué)理念，提升服務(wù)意識(shí)，同時(shí)從外地聘請(qǐng)了思想道德建設(shè)輔導(dǎo)員，定期來(lái)我校進(jìn)行有針對(duì)性的德育工作指導(dǎo)，有效地提高了我校德育工作水平。其次強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平和道德水平。近年來(lái)，我校將德育教學(xué)與“三個(gè)代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的政治理論水平。同時(shí)結(jié)合形勢(shì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新的人文教學(xué)理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價(jià)值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時(shí)期的傳道、授業(yè)者，更是教育行業(yè)的服務(wù)者。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我校很多老師深刻地認(rèn)識(shí)到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過(guò)學(xué)習(xí)和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責(zé)任感，要引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，首先轉(zhuǎn)變教育理念，變更教育方式，提高教育服務(wù)質(zhì)量。”

二、 弘揚(yáng)教育關(guān)懷品格，提升教育服務(wù)質(zhì)量

____年來(lái)，我校以“關(guān)注百姓困難，倡導(dǎo)刻苦精神，體現(xiàn)教育公平”為追求，努力體現(xiàn)教育關(guān)懷。一是廣泛開展捐資助學(xué)活動(dòng)，我校充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學(xué)生，鑄一批國(guó)家棟梁，捐資助學(xué)形成一種長(zhǎng)期有效機(jī)制。近年來(lái)，我校在自身?xiàng)l件有限的情況下，先后招收貧困生__名，我校校長(zhǎng)___首先帶頭，把獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)的____元獎(jiǎng)金全部捐了出來(lái)。同時(shí)發(fā)動(dòng)企業(yè)積極參加捐資助學(xué)活動(dòng)，____公司長(zhǎng)期為我校__名貧困女童繳納所有學(xué)雜費(fèi)，直至她們從__完小畢業(yè)……個(gè)體企業(yè)家___女士在我校三十五周年校慶之際，送來(lái)價(jià)值_萬(wàn)元的書籍……二是注重學(xué)生關(guān)懷，主動(dòng)改變自己，適應(yīng)變化的學(xué)生。我校在做好優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。某學(xué)生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績(jī)不斷下滑，學(xué)習(xí)興趣幾乎全失，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)思想，這種現(xiàn)象而且在學(xué)生中有漫延趨勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、學(xué)生也失去了信心。為此，我校開始著手調(diào)查研究，分析這一現(xiàn)象原因，在文化、城管、社區(qū)等有關(guān)部門的配合下，及時(shí)清理學(xué)校周圍的.電腦游戲室，同時(shí)及時(shí)拿出內(nèi)部德育教育改革方案，決定實(shí)施疏通學(xué)生思想為主的正面教育方針，對(duì)有這方面傾向的學(xué)生， 主動(dòng)進(jìn)行思想溝通，尋找思想根源。通過(guò)思想盤查，除學(xué)生自身原因外，主要是我們教師平時(shí)進(jìn)行思想交流太少，教育不夠過(guò)細(xì)，身份檔次拉得太開，部分學(xué)生出現(xiàn)畏師情緒，對(duì)學(xué)習(xí)中不懂的地方，課后不敢向老師請(qǐng)教，久而久之，形成反感與厭學(xué)，找到根源之后，我校開始轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，放下老師架子，主動(dòng)與學(xué)生交往，形成朋友關(guān)系，并經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起開展課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的課外興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一段時(shí)間后，類似以上的學(xué)生又重新樹立起新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后也從未接觸過(guò)電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)開始直線上升，該學(xué)生并于____年成功地考上了__市一中，該學(xué)生家長(zhǎng)開始感慨：這是四完小及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，實(shí)施德育為主的效益體現(xiàn)。

三、 加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育等緊密配合，形成整體德育教學(xué)合力

青少年的思想教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在__世紀(jì)建功立業(yè)的高素質(zhì)人才。

我校由于過(guò)去屬企業(yè)辦學(xué)，德育工作滯后，在轉(zhuǎn)為地方辦學(xué)后，在資興市教育管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設(shè)施。首先，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且每學(xué)期實(shí)行“_個(gè)_”計(jì)劃，即：每學(xué)期開展一次年級(jí)家長(zhǎng)“家長(zhǎng)學(xué)校”培訓(xùn)講座。幫助家長(zhǎng)提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學(xué)期召開一次學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)席會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校管理情況，共商學(xué)校大展大計(jì)；每學(xué)期實(shí)施一次捐資企業(yè)與被扶家庭牽線搭橋會(huì)，幫助貧困學(xué)生重回校園；每學(xué)期實(shí)施一次家長(zhǎng)接待日，家委會(huì)可隨時(shí)來(lái)校聽課，了解學(xué)校教學(xué)情況。通過(guò)實(shí)施拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)。當(dāng)年有的家長(zhǎng)出資興建了籃球架、有的家長(zhǎng)送來(lái)了地板轉(zhuǎn)，還有的家長(zhǎng)半價(jià)出售了辦公桌；在每次活動(dòng)中，都有家長(zhǎng)主動(dòng)提供音響器材、攝像設(shè)備，學(xué)生家長(zhǎng)真正成為了我校興校辦學(xué)的主人。其次，聘請(qǐng)了__位素質(zhì)高、有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)為校外德育輔導(dǎo)員與監(jiān)督員，共同參與制訂學(xué)校的德育工作規(guī)劃，共同監(jiān)督我校措施的落實(shí)；建立信息反饋機(jī)制，要求每位班主任每天對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話信息反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行信息交流，充分利用社會(huì)、家庭對(duì)青少年的行為加以有意識(shí)地控制和建設(shè)，充分發(fā)揮整體引導(dǎo)與管理功能。再次，完善教師家長(zhǎng)互動(dòng)工作，從而形成縱橫交錯(cuò)、相互聯(lián)系、相互銜接、相互配合，系統(tǒng)化、科學(xué)化的教育結(jié)構(gòu)，為我校青少年的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。我校先后利用假期休息，對(duì)全校各個(gè)學(xué)生的假期情況，過(guò)去在校對(duì)學(xué)校的想法和意見進(jìn)行家訪摸底，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長(zhǎng)的指導(dǎo)性意見，通過(guò)家訪與互動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)了我校的發(fā)展壯大。____年下半年，我校剛從企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)到地方辦學(xué)后，當(dāng)時(shí)由于有部分家長(zhǎng)對(duì)地方教學(xué)不甚了解，甚至對(duì)地方教學(xué)不夠信任。很多家長(zhǎng)開始將自己的孩子向外地學(xué)校轉(zhuǎn)移。我校獲知后，一致認(rèn)為，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大力啟動(dòng)家訪工程，主動(dòng)貼近學(xué)生家長(zhǎng)，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。向社會(huì)、家長(zhǎng)耐心解釋：由企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)變到地方辦學(xué)；一方面這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是中央實(shí)施企業(yè)體制改革的必然要求；另一方面又是規(guī)范教育、提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，將是企業(yè)、學(xué)校、孩子三贏的良好局面。同時(shí)還向家長(zhǎng)匯報(bào)了地方黨政對(duì)我校轉(zhuǎn)到地方辦學(xué)后的關(guān)心與愛護(hù)，也匯報(bào)了今后我校發(fā)展宏偉藍(lán)圖與實(shí)施方案。通過(guò)我校家家戶戶上門，耐心細(xì)致地解釋，得到了社會(huì)廣大家長(zhǎng)的理解與支持，當(dāng)年不僅全部穩(wěn)定了__木材廠、__水泥廠的所有學(xué)生，為__木材廠、__水泥廠兩大企業(yè)當(dāng)年成功轉(zhuǎn)制創(chuàng)造了有力的外部條件，而且還增長(zhǎng)了學(xué)生生源，形成了良好的開端。現(xiàn)在我校將家訪互動(dòng)工程作為一種長(zhǎng)期的辦學(xué)的服務(wù)機(jī)制，而且這幾年開始在日常的教學(xué)管理、德育發(fā)展上得到不停地完善，取得實(shí)實(shí)在在的效益，____年以來(lái)，未出現(xiàn)任何安全事故，學(xué)生品德教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

近年來(lái)，我校德育教育進(jìn)行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績(jī)，但我們也感覺到，新時(shí)期的德育工作任重而道遠(yuǎn)，教師的綜合素質(zhì)離德育工作的新要求相差甚遠(yuǎn)，極個(gè)別的教師還存在觀念落后的現(xiàn)象，同時(shí)德育工作機(jī)制在全方位的思考和把握上難以準(zhǔn)確定位，思想道德建設(shè)難以突破滯后的教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革?！笆陿淠荆倌陿淙恕！蔽覀儗凑罩醒搿蛾P(guān)于未成年人思想道德建設(shè)綱要》的要求，長(zhǎng)期、有效地開展與完善德育工作，不斷優(yōu)化人文教學(xué)環(huán)境，有力促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，在德育管理方面開拓創(chuàng)新。

____年__月

第2篇 2023年立足常規(guī) 嚴(yán)格監(jiān)控 促進(jìn)發(fā)展——學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文

近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，以“責(zé)任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)教師教育教學(xué)活動(dòng)，以“過(guò)程就是結(jié)果”的指導(dǎo)原則強(qiáng)化教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校的具體做法匯報(bào)一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這一點(diǎn)已成為我校上下的共識(shí)。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢(shì)，我們一直用“責(zé)任沒有借口”的工作理念要求全體教師，使他們時(shí)時(shí)保有責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。同時(shí)，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責(zé)任體系。我們出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制》等相關(guān)制度，對(duì)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)和教師等教學(xué)人員的質(zhì)量責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責(zé)任的同時(shí)，我們還強(qiáng)化了年級(jí)和教研組的質(zhì)量管理責(zé)任，促使教學(xué)管理進(jìn)一步向前移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了處室、年級(jí)和教研組齊抓共管，質(zhì)量責(zé)任管理無(wú)縫銜接的局面。2、實(shí)施捆綁式的質(zhì)量目標(biāo)。在質(zhì)量目標(biāo)上，我們既重視中考目標(biāo)也重視階段目標(biāo)，既強(qiáng)調(diào)個(gè)體目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)群體目標(biāo)。每學(xué)年開始，我校都要層層簽訂中考責(zé)任狀，那就是校長(zhǎng)與教學(xué)副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)與年級(jí)主任、年級(jí)主任與班主任簽訂下一學(xué)年的中考責(zé)任狀。但前提只有一個(gè)：不是鐘祥市第一不投放中考獎(jiǎng)金。在制定《中考獎(jiǎng)懲方案》時(shí)，還進(jìn)一步細(xì)化中考指標(biāo)，讓每個(gè)班主任、科任教師包括教研組長(zhǎng)都有明確的質(zhì)量目標(biāo)，獎(jiǎng)懲分明，做到了班班有指標(biāo)、人人有擔(dān)子、個(gè)個(gè)有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享。同時(shí)，我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)“三年汗水三年流”，立足實(shí)際制定初中各階段質(zhì)量目標(biāo)，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到每個(gè)年級(jí)。如：我們?cè)谝?、二年?jí)將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點(diǎn)，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須達(dá)到 70%、合格率必須達(dá)到 95 %，初二各科優(yōu)秀率必須達(dá)到 90%、合格率必須達(dá)到 60%，年級(jí)內(nèi)單科成績(jī)與年級(jí)平均成績(jī)差距不得超過(guò)三分。目標(biāo)完成情況與年度考核、評(píng)比先進(jìn)及績(jī)效工資掛鉤。這樣，教師從學(xué)生一進(jìn)校門就必須面向全體，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學(xué)校明確要求，行政干部所帶班級(jí)成績(jī)不能列年級(jí)后三名。對(duì)于不能達(dá)到要求的行政干部，學(xué)校召開民主生活會(huì)，對(duì)其進(jìn)行誡免談話，促其整改。同時(shí)，還要在年級(jí)教學(xué)會(huì)上公開檢討說(shuō)明情況。二、規(guī)范常規(guī)管理細(xì)節(jié)定成敗，規(guī)范出成績(jī)。我校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)，讓教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有章可循，從而保證了各種教學(xué)活動(dòng)的效率。具體講，我們是從以下幾方面規(guī)范的：1、規(guī)范教學(xué)時(shí)間。我們對(duì)師生在校的教學(xué)時(shí)間做了硬性規(guī)定，不準(zhǔn)提前進(jìn)校進(jìn)班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)督，學(xué)校每學(xué)期一開學(xué)，就分別召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，明確宣布作息時(shí)間要求及投訴渠道。同時(shí)，為了保證學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課教師只講25分鐘，余下15分鐘給學(xué)生思考、總結(jié)、訓(xùn)練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)或自由活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，任何教師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使教師苦練內(nèi)功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。２、規(guī)范集體備課。集體備課是我校教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)集體備課要求及模式》等制度，對(duì)集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說(shuō)出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)，其他人隨時(shí)補(bǔ)充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)形成教案。并進(jìn)行試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評(píng)課再次修正。本組教師從學(xué)生、教師兩方面分析教學(xué)過(guò)程的亮點(diǎn)和不足，商討改進(jìn)措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進(jìn)行復(fù)印，發(fā)給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學(xué)。每個(gè)學(xué)科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴(yán)格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)檔升位。3、規(guī)范作業(yè)數(shù)量。實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)開始，這樣才能促使教師的課堂由“時(shí)間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原則，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。七、八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外、物上課的當(dāng)天布置適量的課外作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，其他各科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。九年級(jí)按各學(xué)科的特點(diǎn)分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級(jí)教研組統(tǒng)一安排。

第3篇 立足常規(guī) 嚴(yán)格監(jiān)控 促進(jìn)發(fā)展——學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，以“責(zé)任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)教師教育教學(xué)活動(dòng)，以“過(guò)程就是結(jié)果”的指導(dǎo)原則強(qiáng)化教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的具體做法匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這一點(diǎn)已成為我校上下的共識(shí)。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢(shì)，我們一直用“責(zé)任沒有借口”的工作理念要求全體教師，使他們時(shí)時(shí)保有責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。同時(shí)，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責(zé)任體系。我們出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制》等相關(guān)制度，對(duì)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)和教師等教學(xué)人員的質(zhì)量責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責(zé)任的同時(shí)，我們還強(qiáng)化了年級(jí)和教研組的質(zhì)量管理責(zé)任，促使教學(xué)管理進(jìn)一步向前移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了處室、年級(jí)和教研組齊抓共管，質(zhì)量責(zé)任管理無(wú)縫銜接的局面。2、實(shí)施捆綁式的質(zhì)量目標(biāo)。在質(zhì)量目標(biāo)上，我們既重視中考目標(biāo)也重視階段目標(biāo)，既強(qiáng)調(diào)個(gè)體目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)群體目標(biāo)。每學(xué)年開始，我校都要層層簽訂中考責(zé)任狀，那就是校長(zhǎng)與教學(xué)副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)與年級(jí)主任、年級(jí)主任與班主任簽訂下一學(xué)年的中考責(zé)任狀。但前提只有一個(gè)：不是鐘祥市第一不投放中考獎(jiǎng)金。在制定《中考獎(jiǎng)懲方案》時(shí)，還進(jìn)一步細(xì)化中考指標(biāo)，讓每個(gè)班主任、科任教師包括教研組長(zhǎng)都有明確的質(zhì)量目標(biāo)，獎(jiǎng)懲分明，做到了班班有指標(biāo)、人人有擔(dān)子、個(gè)個(gè)有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享。同時(shí)，我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)“三年汗水三年流”，立足實(shí)際制定初中各階段質(zhì)量目標(biāo)，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到每個(gè)年級(jí)。如：我們?cè)谝弧⒍昙?jí)將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點(diǎn)，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須達(dá)到 70%、合格率必須達(dá)到 95 %，初二各科優(yōu)秀率必須達(dá)到 90%、合格率必須達(dá)到 60%，年級(jí)內(nèi)單科成績(jī)與年級(jí)平均成績(jī)差距不得超過(guò)三分。目標(biāo)完成情況與年度考核、評(píng)比先進(jìn)及績(jī)效工資掛鉤。這樣，教師從學(xué)生一進(jìn)校門就必須面向全體，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學(xué)校明確要求，行政干部所帶班級(jí)成績(jī)不能列年級(jí)后三名。對(duì)于不能達(dá)到要求的行政干部，學(xué)校召開民主生活會(huì)，對(duì)其進(jìn)行誡免談話，促其整改。同時(shí)，還要在年級(jí)教學(xué)會(huì)上公開檢討說(shuō)明情況。二、規(guī)范常規(guī)管理細(xì)節(jié)定成敗，規(guī)范出成績(jī)。我校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)，讓教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有章可循，從而保證了各種教學(xué)活動(dòng)的效率。具體講，我們是從以下幾方面規(guī)范的：1、規(guī)范教學(xué)時(shí)間。我們對(duì)師生在校的教學(xué)時(shí)間做了硬性規(guī)定，不準(zhǔn)提前進(jìn)校進(jìn)班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)督，學(xué)校每學(xué)期一開學(xué)，就分別召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，明確宣布作息時(shí)間要求及投訴渠道。同時(shí)，為了保證學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課教師只講25分鐘，余下15分鐘給學(xué)生思考、總結(jié)、訓(xùn)練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)或自由活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，任何教師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使教師苦練內(nèi)功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。２、規(guī)范集體備課。集體備課是我校教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)集體備課要求及模式》等制度，對(duì)集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說(shuō)出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)，其他人隨時(shí)補(bǔ)充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)形成教案。并進(jìn)行試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評(píng)課再次修正。本組教師從學(xué)生、教師兩方面分析教學(xué)過(guò)程的亮點(diǎn)和不足，商討改進(jìn)措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進(jìn)行復(fù)印，發(fā)給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學(xué)。每個(gè)學(xué)科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴(yán)格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)檔升位。3、規(guī)范作業(yè)數(shù)量。實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)開始，這樣才能促使教師的課堂由“時(shí)間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原則，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。七、八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外、物上課的當(dāng)天布置適量的課外作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，其他各科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。九年級(jí)按各學(xué)科的特點(diǎn)分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級(jí)教研組統(tǒng)一安排。

4、規(guī)范資料使用。過(guò)多過(guò)濫的資料，無(wú)助于學(xué)生成績(jī)的提高。在教輔資料的使用上，我校一直實(shí)行嚴(yán)管政策。學(xué)校明確要求，各學(xué)科教輔資料由年級(jí)教研組確定一本為主使用，另一本作為補(bǔ)充作業(yè)。使用過(guò)程中，教師必須精選題目。同時(shí)，我們明確規(guī)定，未經(jīng)教研組統(tǒng)一、年級(jí)審查、教務(wù)處批準(zhǔn)，任何人不得以任何理由向?qū)W生推銷資料，違者重處。5、規(guī)范作業(yè)批改。練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，教師能及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我校明確要求，在練習(xí)上，教師必須做到“四精”：精選、精編、精練、精講，還必須做到“四有四必一不”：有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)?！耙徊弧笔桥淖鳂I(yè)不過(guò)夜。三、嚴(yán)格過(guò)程監(jiān)控落實(shí)出效益，監(jiān)控出質(zhì)量。我們一直把教學(xué)過(guò)程監(jiān)控作為教學(xué)管理工作的核心任務(wù)，采取多種措施，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行全程跟蹤管理，促進(jìn)各種教學(xué)活動(dòng)有序開展。1、完善監(jiān)控制度。學(xué)校出臺(tái)《蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)課堂管理要求》等相關(guān)制度，對(duì)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)和教師等教學(xué)人員的教學(xué)管理責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。這樣自上而下，形成一個(gè)完整的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)管理要求也得以落實(shí)。2、組建督查專班。我校成立教學(xué)督查小組，由教務(wù)處正、副主任，三個(gè)年級(jí)主任和教務(wù)員組成。每天上午、下午，督查組對(duì)辦公紀(jì)律、課堂教學(xué)、教師行為、自習(xí)情況等日常教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行巡查。每周一期《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，把情況通報(bào)到年級(jí)，并督促整改。3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查。在各種教學(xué)檢查中，我校一般實(shí)行突然襲擊，力求掌握最真實(shí)的情況。每學(xué)期兩次的教學(xué)大檢查，都是在檢查當(dāng)天臨時(shí)通知教研組長(zhǎng)開會(huì)，安排檢查工作。教師的備課筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)本，也限定時(shí)間上交學(xué)校接受檢查。同時(shí)，教務(wù)處和年級(jí)還經(jīng)常直接深入教室、辦公室，對(duì)教師備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行不定期抽查。4、行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。為了時(shí)刻關(guān)注教學(xué)工作，我校行政干部堅(jiān)持推門聽課，隨機(jī)監(jiān)控課堂教學(xué)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)狀況，督促教師提高課堂效率、創(chuàng)建高效課堂。每位行政領(lǐng)導(dǎo)每周必聽一節(jié)，并在行政例會(huì)上作為一項(xiàng)重要工作來(lái)匯報(bào)。5、重視考后分析結(jié)賬。我們一直重視做好考后的質(zhì)量分析工作，統(tǒng)一開好四個(gè)會(huì)、：班級(jí)總結(jié)會(huì)、科任教師聯(lián)系會(huì)、教研組質(zhì)量分析會(huì)、年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上既有宏觀的監(jiān)控，更有微觀上的分析?？梢哉f(shuō)，細(xì)致到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)學(xué)生，甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科，學(xué)校組織年級(jí)、教研組深入課堂，進(jìn)班調(diào)研，集體會(huì)診，跟蹤管理。同時(shí)，每學(xué)期期中、期末，我們都要依據(jù)《蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制》，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行責(zé)任追究，該通報(bào)的堅(jiān)決通報(bào)，該在教師大會(huì)上作公開檢討的堅(jiān)決要求上臺(tái)說(shuō)明情況，該扣發(fā)績(jī)效工資的堅(jiān)決扣發(fā)。行政干部該追究責(zé)任的，也按制度執(zhí)行。蔡元培先生說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”。我們知道，沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引，沒有各界人士的支持，沒有我校全體教職員工的拼搏，就沒有我們蘭臺(tái)中學(xué)今天的輝煌！我們知道，昨天的成績(jī)只是歷史，明天的輝煌還需要我們百倍的努力。我們還知道，明年的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，全市人民的期望更加迫切。我們會(huì)珍惜機(jī)遇，抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，在教學(xué)管理的科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)上下功夫，努力提升辦學(xué)品位，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求壯大，打造一個(gè)獨(dú)具特色的蘭臺(tái)中學(xué)！謝謝大家！