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中職英語教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選3篇)

發(fā)布時間:2023-05-11 13:09:09 查看人數(shù):18

中職英語教學(xué)總結(jié)

第1篇 中職英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)

光陰似箭,歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,努力提高自己的理性認知潛力。但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

一、做到認真?zhèn)湔n,授課。

在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的潛力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,通過講授西方英語國家傳統(tǒng)文化、組織學(xué)生進行英語小短劇的表演等方式培養(yǎng)學(xué)生對象英語的興趣,并在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的潛力,在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,通過游戲的方式擴大學(xué)生的單詞量,并同時加大聽寫單詞的力度,保持每個星期聽寫一次的頻率。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),作業(yè)布置根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來布置。

二、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫。

通過本學(xué)期的教學(xué)來看,本學(xué)期所使用的課本是《中職英語》,這本書的前半部分比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,包括最基礎(chǔ)的英文字母和48個音標(biāo)的讀法,但是后面的內(nèi)容對學(xué)生來說存在較大難度,因為涉及到語法部分,對于學(xué)生來說,語法可謂是攔路虎,對語法的困惑也很多,在一學(xué)期的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生前期通過各種活動積累出來的對英語學(xué)習(xí)的興趣,對在學(xué)習(xí)語法并沒喲用發(fā)揮太多的作用,這是我比較可惜的地方,也是我下學(xué)期需要努力的方向。

本學(xué)期授課的目標(biāo)群體是18及電商1班,18電商2班,18高鐵三個班,三個班整體水平不相上下,都處于較差水平,學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中都比較被動,自覺性較差,上課時的注意力很難集中,分析原因,主要是因為基礎(chǔ)太差,上課完全聽不懂,因此失去了求知的欲望。通過一學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生只有在學(xué)習(xí)簡單知識時,會進行教學(xué)配和,但凡涉及到較難知識點,或者陌生知識點,就存在抵觸心理,如何消除學(xué)生對新知識點的陌生感和恐懼感,也是我學(xué)期需要加強的地方。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗,但這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

第2篇 中職英語教學(xué)工作總結(jié)

2017中職英語教學(xué)工作總結(jié)一:

這學(xué)期我擔(dān)任音23、音24、音25、汽45和汽46五個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一方面,職高的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,職高的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 9的時候,這課的主題是“談?wù)摼銟凡俊?,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。用實物讓學(xué)生練習(xí)句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。

英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。

因為英語的特殊情況,職高學(xué)生的差生面大,這嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在音25班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。我想,只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)會重新建立起來。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取更大進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

2017中職英語教學(xué)工作總結(jié)二:

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)之路,由于我校學(xué)生英語知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不再認為學(xué)習(xí)英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無味的學(xué)習(xí)活動,我們老師必須挖空心思的改進自己的教學(xué)方法,從而重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,進而培養(yǎng)學(xué)生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的就業(yè)服務(wù)。 現(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下:

1、 樹立正確的教學(xué)觀念

老師要知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師要培養(yǎng)學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的道理和探索學(xué)習(xí)的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,“一堂言”的教學(xué),必須把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生營造一個師生交往,積極互動,共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。

2、 建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生對你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學(xué)生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學(xué)生的老師,循循善誘進而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做學(xué)生知心的朋友,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,做一個學(xué)生心目中無話不說的知己,給學(xué)生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

3、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)會直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),老師的一言一行無時無刻不影響著學(xué)生,所以老師必須提高自身的素質(zhì),愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高漲濃厚,學(xué)習(xí)也就主動。反之,學(xué)生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學(xué)。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問題的獨立見解,對學(xué)生更要注意自己的言行,老師語言的輕重,語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

4、 因材施教,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)口味,擬定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù),所以訓(xùn)練學(xué)生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,才是老師教學(xué)的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生教授適合學(xué)生職場的英語口語。例如,14級旅游專業(yè)的學(xué)生,20__年學(xué)生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學(xué)生酒店職場交際英語日常用語。并訓(xùn)練學(xué)生模擬職業(yè)場景進行對話演練。14級本科2班的學(xué)生專業(yè)性不強,英語基礎(chǔ)極差,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃,就教授貼近學(xué)生生活和學(xué)生感興趣的日常生活用語,并讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語言組織能力,把所學(xué)口語編成自己想要的對話進行練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)積極性高漲,并且都能主動的完成和參與到教學(xué)中來,看到此情此景學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,作為老師感到無比欣慰和滿足。

在這一年的教學(xué)工作中,雖然得到了學(xué)生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學(xué)效果和成績,但也需要更大的進步和提升,有望在今后的工作中能再得到學(xué)生的厚愛,進而促進我對教學(xué)工作的熱愛和熱情。

2017中職英語教學(xué)工作總結(jié)三:

本學(xué)期教學(xué)工作很快就結(jié)束了,本學(xué)期里我擔(dān)任了機電13101班、機電13106班和汽修13103班的中職英語,現(xiàn)作如下總結(jié):

學(xué)生情況分析:

中職新生英語水平普遍較低、離散度高;缺乏英語學(xué)習(xí)動力和自覺性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。但是他們好奇心強,精力充沛,動手能力強,在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。因此,只要教師能從學(xué)生的實際水平出發(fā),采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,并且在整個教學(xué)過程中,注意學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo),就能達到較好的教學(xué)效果。

教學(xué)思想方面:

本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念,注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué),培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力,如對好動的學(xué)生,在上課時經(jīng)常提問,加強學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中,我以為即便是再差的學(xué)生,他們也有獲得知識、獲得成功的需要,也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”,只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。

課堂教學(xué)方面:

課堂教學(xué)前我認真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。中職班的英語教學(xué)時,針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè),本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。對這幾個班的教學(xué),要重在口語的訓(xùn)練,同時要多提供給學(xué)生語言、語音和圖象的刺激,調(diào)動多種感官參與教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

教學(xué)策略

1.對于自主學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,在掌握書本知識的的前提下,可以學(xué)習(xí)同步練習(xí)冊上的內(nèi)容。

2.對于自主學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生,教師將給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3.對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)在其原基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助. 使其在原基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高.不必與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)作同等要求。

4.全體學(xué)生都要接受教師定期的課業(yè)抽查和測驗,并在本學(xué)期內(nèi)參加英語應(yīng)用能力考試。 精講多練,以練為主;側(cè)重聽說寫,兼顧讀譯。

5.采用啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)反、交際活動教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法等,結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)評價:

通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、學(xué)生互評以及教師評價等方式進行教學(xué)評價。 考試分析:

針對中職生的實際情況,課程成績按照平時40%,期末試卷占期末的50%,背對話占50%,對于程度較差的學(xué)生,要求他們能夠流利地讀出對話就可以了,根據(jù)這幾項成績以及平時的表現(xiàn),及格率占74.5%,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步,同時也就糾正了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

今后需注意的地方:

對于經(jīng)常缺課的學(xué)生,一方面要和班主任聯(lián)系,另一方面還要更加耐心地啟發(fā)和鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第3篇 中職英語教學(xué)總結(jié)

2017中職英語教學(xué)總結(jié)一:

為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo),切實提高英語教育教學(xué)質(zhì)量,特制定2015年英語教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),端正教育思想,深化教育改革,堅持教育創(chuàng)新,不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗,以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能,圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手,以改革課堂教學(xué)為主體,以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵,以中職英語教材教法改革為重點,以全面推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認真研究教材、教法、學(xué)法、考法,大力推進教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè),努力做到“規(guī)范、務(wù)實、高效”,全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究工作的新局面。

二、主要工作

(一)加強教師新教材培訓(xùn),推進教材教法改革步伐

1、加強教師教材培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視,統(tǒng)一思想,科學(xué)規(guī)劃,讓全體中職英語教師結(jié)合新教材的實施,認真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》,了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價和管理,明確課程開發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設(shè)計、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評價的技術(shù)。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動。

2、重視開展校本培訓(xùn),努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式,引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺,使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實踐,深入開展中職英語新教材教學(xué)研究,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

3、科學(xué)把握教材,合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認真鉆研教材,把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位,明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點,加強對各知識要點及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析,注重學(xué)習(xí)過程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律,體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導(dǎo)思路,幫助全體學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線,可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉,使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”,以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上,“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識,實現(xiàn)教材處理的有效性。

4、加強教法研討,改革教學(xué)評價。認真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式等方面的研討,以適應(yīng)教改要求,尤其是對中職英語教材改革、教師和學(xué)生的評價、教學(xué)管理模式等積極探索、認真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學(xué)生測評與教學(xué)質(zhì)量分析機制。積極進行教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)的研究,重在評價功能、方式的研究,注意體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,注重形成評價對學(xué)生發(fā)展的作用,注意評價方法的多樣性和靈活性,注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用,逐步形成促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

5、加強分層教學(xué)研究,開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。因材施教,尊重學(xué)生差異,提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué),對于有余力的學(xué)生進行拓展教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求,使每個學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中,對優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導(dǎo)學(xué)生自己動手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達到“會學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù),找規(guī)律,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達到“學(xué)會”“會學(xué)”的目標(biāo)。對基礎(chǔ)差的學(xué)生,有課前預(yù)先作鋪墊,有課后補習(xí)筑臺階,以幫助他們跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動態(tài)性,可根據(jù)實際臨時調(diào)整,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

7、繼續(xù)推進教學(xué)手段的改革,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時,積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

(二)加強教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo),注重教學(xué)過程管理

7、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著手,重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”。“五有”:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?!八亩ā保憾〞r間,定地點,定研究內(nèi)容,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?!八慕y(tǒng)一”:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進度統(tǒng)一,重點、難點統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”:研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會,研究課件及有關(guān)教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實施,到下一次集體備課時,再將實施的效果進行交流,這樣將理論與實踐結(jié)合起來。

8、改進課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進教學(xué)方法的改革,進一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點,積極探索和實施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富于個性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題,堅持“以學(xué)定教”,突出“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學(xué)相長的活動過程,體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

9、強化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo),減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。根據(jù)英語課的特點,作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化,可以是知識、技能的鞏固練習(xí),可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合,書面與口頭作業(yè)相結(jié)合,視聽與動手操作相結(jié)合,個體獨立完成與小組合作完成相結(jié)合,可以實施分層作業(yè),學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一,不加篩選,負擔(dān)過重,批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。進一步落實“四精四必”的要求,即“精癬精講、精練、精批”,“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式,增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導(dǎo)性。要及時反饋作業(yè)情況,并重視對作業(yè)的矯正。要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際認真做好個別輔導(dǎo)工作。

10、強化課外輔導(dǎo),重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求,強化分類推進,重視個別輔導(dǎo)。重點實現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。

11、堅持開展教學(xué)反思,不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失,重視挖掘得失背后的原因所在,從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進一步的認識,提升教學(xué)水平,促進專業(yè)發(fā)展。要重點反思教學(xué)設(shè)計,具體內(nèi)容應(yīng)包括:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求,體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機融合,并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當(dāng),突出重點和難點,并能聯(lián)系生活實踐,輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致,具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際相統(tǒng)一,體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計是否能夠有效促進學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達成,并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。

2017中職英語教學(xué)總結(jié)二:

這學(xué)期我擔(dān)任音23、音24、音25、汽45和汽47五個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一方面,職高的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,職高的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 9的時候,這課的主題是“談?wù)摼銟凡俊?,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。用實物讓學(xué)生練習(xí)句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。

英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。

因為英語的特殊情況,職高學(xué)生的差生面大,這嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在音25班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。我想,只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)會重新建立起來。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取更大進步。

以上就是我在本學(xué)期的`教學(xué)工作總結(jié)。

2017中職英語教學(xué)總結(jié)三:

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)之路,由于我校學(xué)生英語知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不再認為學(xué)習(xí)英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無味的學(xué)習(xí)活動,我們老師必須挖空心思的改進自己的教學(xué)方法,從而重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,進而培養(yǎng)學(xué)生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的就業(yè)服務(wù)。 現(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下:

1、 樹立正確的教學(xué)觀念

老師要知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師要培養(yǎng)學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的道理和探索學(xué)習(xí)的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,“一堂言”的教學(xué),必須把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生營造一個師生交往,積極互動,共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。

2、 建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生對你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學(xué)生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學(xué)生的老師,循循善誘進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做學(xué)生知心的朋友,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,做一個學(xué)生心目中無話不說的知己,給學(xué)生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

3、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)會直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),老師的一言一行無時無刻不影響著學(xué)生,所以老師必須提高自身的素質(zhì),愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高漲濃厚,學(xué)習(xí)也就主動。反之,學(xué)生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學(xué)。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問題的獨立見解,對學(xué)生更要注意自己的言行,老師語言的輕重,語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

4、 因材施教,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)口味,擬定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù),所以訓(xùn)練學(xué)生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,才是老師教學(xué)的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生教授適合學(xué)生職場的英語口語。例如,14級旅游專業(yè)的學(xué)生,20__年學(xué)生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學(xué)生酒店職場交際英語日常用語。并訓(xùn)練學(xué)生模擬職業(yè)場景進行對話演練。14級本科2班的學(xué)生專業(yè)性不強,英語基礎(chǔ)極差,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃,就教授貼近學(xué)生生活和學(xué)生感興趣的日常生活用語,并讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語言組織能力,把所學(xué)口語編成自己想要的對話進行練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)積極性高漲,并且都能主動的完成和參與到教學(xué)中來,看到此情此景學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,作為老師感到無比欣慰和滿足。

在這一年的教學(xué)工作中,雖然得到了學(xué)生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學(xué)效果和成績,但也需要更大的進步和提升,有望在今后的工作中能再得到學(xué)生的厚愛,進而促進我對教學(xué)工作的熱愛和熱情。

中職英語教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選3篇)

2017中職英語教學(xué)工作總結(jié)一:這學(xué)期我擔(dān)任音23、音24、音25、汽45和汽46五個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)?!?
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