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第1篇 班主任總結(jié):智慧束幼苗成長的陽光
做班主任,而且要做一名聰明的班主任
(一)、要縝密有方的組織管理班級
1、把競爭機制引入班級管理
分組教學(xué)可以有力的激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
班級中失去了競爭,就如同一潭死水,激不起學(xué)生向上的斗志,按座次將班級分為八個大組,選出各組組長,要求各組在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、路隊等各方面展開比賽,各組組長除了組織監(jiān)督本組工作之余,分別擔(dān)任全班學(xué)習(xí)組長、衛(wèi)生組長、紀律組長、勞動組長等角色,負責(zé)對各小組情況檢查,以得星多少作為對一個小組的評價標(biāo)準。每月評選出得星多的優(yōu)勝小隊,獎勵喜報。班級就是賽場,他們你追我趕,不甘落后,形成了濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能自主管理班級,班主任也能從瑣碎的班級事務(wù)中抽出身來精心備課了。
2、把對學(xué)生的教育融入班級管理
班主任工作既要面對整個班級,又要面對個別學(xué)生。對整個集體進行工作,就要求班主任具有組織者、管理者的才能,即善于組織良好的班集體,善于組織豐富多彩的教育活動,善于管理班級各項工作。同時又要針對個別同學(xué)的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一,缺少這種組織管理和個別轉(zhuǎn)化的能力,班級工作就會陷入一片雜亂,顧此失彼,即使再賣力,也只能是“事倍功半”。
善于寓教育于管理之中,可以使班級管理工作順理成章,對學(xué)生的教育不放過任何有利時機,例如,新學(xué)期的新書發(fā)放,一本封面揉皺的課本的發(fā)放,往往成為每位班主任老師每每遇到的小事,可以利用這件事情對學(xué)生進行先人后己、互助友愛的教育。所以我這樣做的,對學(xué)生說,這本書的封面看起來不夠整潔、漂亮,但是不影響我們的學(xué)習(xí),有沒有哪位同學(xué)自愿要?教室里靜了一會兒。我又進一步啟發(fā)說“真正美麗的東西往往不是顯而易見的”過了一會兒,一位男同學(xué)怯生生地舉起手來說“老師,我可以要”。他的話贏得了一片掌聲,再看那位男同學(xué)此時一改滿臉的羞澀,理直氣壯的自豪的跑到講臺來領(lǐng)書。接著臺下一片“我要” “我要”的喊聲。喊聲平息下來后,書發(fā)完了,我又提出一個問題“過去發(fā)書,誰發(fā)到一本封面揉皺的書就會垂頭喪氣,而這次發(fā)書,領(lǐng)到不好的書卻高高興興,這是為什么?”讓每個同學(xué)寫心得體會。從那以后,同學(xué)們總是互相謙讓,先人后己、互助友愛的風(fēng)氣在班上逐漸形成。在班級管理中滲透思想教育,變“管”為“育”,使每項管理活動都成為教育機會,這是班主任的一種必備能力。
班主任善于組織良好的班集體的能力,主要表現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng),形成正確的班級輿論等方面。
(二),要有機智靈敏的應(yīng)變能力
應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導(dǎo),隨機應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復(fù)雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。這種能力也可稱為“教育機智”。
班主任的工作對象是生動活潑的學(xué)生。幾十名學(xué)生的思想,情緒,個性等千差萬別,構(gòu)成了班主任工作的紛繁復(fù)雜,千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣“在我這里沒有兩種情況是完全相同的”。因此,想取得良好的教育效果,就要求教師在教育方法選擇實施上,必須準確,及時,適度。根據(jù)具體情況靈活運用,因材、因時、因人施教。
曾經(jīng)遇到這樣一件事:一次,班上舉行詩歌朗誦比賽。先天生理缺陷、口齒不清的學(xué)生楊玉,也走上講臺。她一口氣吐出“畢竟西湖”四個字后,好不容易才把“六月中”三個字迸了出來。這時,我發(fā)現(xiàn)坐在末排的一個學(xué)生撮動著嘴在學(xué)她, 眼看楊玉朗誦下去就會引起哄堂大笑,這既會影響朗誦比賽的效果,又會傷害楊玉的自尊心。我立即用眼睛示意同學(xué),一起鼓掌。當(dāng)掌聲一停,鼓動大家說: “同學(xué)們,楊玉同學(xué)能夠大膽上臺來朗誦,這很好!看到同學(xué)有困難,大家來幫助,這更應(yīng)該是我們班良好的班風(fēng)。好,我們大家和她一起來朗誦”。我話音剛落,整個教室里便響起了響亮的朗誦聲,楊玉含混不清的聲音便融匯在大家的聲音里了。朗誦完畢,楊玉顯得很異常激動。
再如課間,兩個不同班級的學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了,別班的學(xué)生很快進教室;而我班這位學(xué)生因為自己吃了虧,說什么也不愿進教室。怎么辦?我沒有硬拖他進去,而是根據(jù)這位學(xué)生平時樂意幫助老師做事的優(yōu)點,親切地對他說“你看我雙手拿著這么多東西,你幫助我把小黑板拿進教室好嗎?”這位學(xué)生看了看我,就接過小黑板走進了教室。我馬上對大家說“剛才兩位同學(xué)吵了架,但有的
第2篇 2023年做一個智慧型的班主任——班主任工作總結(jié)范文
一、愛撒謊的孩子
尚晨涵是我們班處理名的調(diào)皮學(xué)生,腦袋聰明,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,老師每次與他溝通教育,他總是有大一堆的理由,好像自己的錯都是外部原因造成的,自己很無辜。最最頭疼的,他的每個理由幾乎都是謊話,自己作業(yè)沒寫好,便說自己要看小弟弟,沒時間。每次遲到了,便告訴老師,爸爸媽媽上夜班,回來晚,沒人叫他起床。作業(yè)沒訂正跑出去玩,便告訴老師,作業(yè)忘家里了。每次撒謊,都成了他的習(xí)慣。一個二年級養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣是很嚴重的。
為了幫他改掉壞習(xí)慣,我盯緊了他的表現(xiàn),一方面與他的家長溝通,另一方面當(dāng)眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子,不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑,我揭露他的謊話,讓同學(xué)和老師看見他的真正表現(xiàn)。黑暗的一面總是怕光的。當(dāng)我在撕開他的假面具的時候,他就會不好意思,也覺得自己很沒面子,心理立刻產(chǎn)生悔意。另外,我故意在大家面前,表揚誠實的同學(xué),夸獎他們的表現(xiàn)。并用這樣的例子,和尚晨涵對比,鼓勵他向誠實的孩子學(xué)習(xí)。
漸漸地,只要有撒謊的表現(xiàn),我立刻給出嚴厲的批評,只要誠實的表現(xiàn),我立刻給與表揚,讓這樣的意識在每個同學(xué)心理產(chǎn)生誠實是美德,撒謊是在做壞事。在二年級學(xué)生的心理階段,每個孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法,學(xué)生就會想著誠實的一面發(fā)展。
二、偷東西事件
在低年級的學(xué)生心理,由于對自我的認識不足,對周圍環(huán)境的認識不足,免不了會有拿東西的事情發(fā)生,這個時候老師及時對他們進行正確的教育,不能適得其反。有一次,我們班里有三個同學(xué),相約一起拿隔壁班級里學(xué)生的筆。他們感覺是一項刺激的游戲,并且偷來的東西,還能光明正大的自己用。說明他們沒有認識到偷東西是一件極其丑陋的行為,缺乏正確的行為意識和行為指導(dǎo)。
偷東西當(dāng)然不能寬容,經(jīng)過一番嚴厲的批評以后,我結(jié)合家庭的教育,讓他們清楚的知道事情的嚴重后果,有了教訓(xùn),還要有意識的反省,讓他們在心理用一個深刻認識過程。事件后,我開始有意識的指導(dǎo)學(xué)生分得清對于錯,有的行為是絕對不能有的,通過開班會、班級學(xué)生講身邊類似的故事、通過網(wǎng)絡(luò)事件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對“偷”有正確的認識。并通過三字經(jīng)的誦讀,弟子規(guī)的誦讀學(xué)習(xí)優(yōu)良的美德。
三、出走的孩子
王俊賢是我們班級讓所有老師都頭疼的孩子,他自私,以自我為中心,做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說的三個字:“不高興,我不要”。在他的眼睛里,老師要向爺爺那樣寵著他才好。值日生從來不做,經(jīng)常有同學(xué)報告他打人了,老師們都要向他要作業(yè)來批,別人指出他的錯誤,他就不高興,偷偷的走出教室,甚至上課期間要走出校門。
對于這樣的學(xué)生,他受家庭溺愛,在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話開始溝通,但他態(tài)度依舊堅硬。擔(dān)心他的行為會被其他的同學(xué)模仿,對班級班風(fēng)產(chǎn)生不良影響,我便結(jié)合他的家庭教育進行學(xué)校里的工作,孩子都是父母的心頭肉,為孩子長遠的考慮,打開父母內(nèi)心的疑問,贏得父母的信任,在工作上就事半功倍。
現(xiàn)在王俊賢的家長很配合學(xué)校里的工作,慢慢的他的行為和習(xí)慣都有所改善,再也不輕易的離開課堂,走出校門了。
四、意外的骨折
男生調(diào)皮是他們這個年齡階段的有的表現(xiàn),女生也不例外,根據(jù)他們的行為特點,男生總喜歡做出一些危險的動作和行為。由于好奇心的驅(qū)使,個別的女生也會跟著模仿。當(dāng)然,安全隱患就會伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里,模仿男生做高姿俯臥撐的動作,他們相互比高,由于手臂的力量不足,造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評沒有跟老師及時的報告。
這次事件后,我也充分認識到課間安全的重要性。后來,我針對這個事件給學(xué)生上了一節(jié)體育室內(nèi)課《課間的安全與文明》,給學(xué)生強調(diào)安全和文明的重要性,收集一些他們身邊不安全的案例講給他們,并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為,進行討論、學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)安全的重要性,并且,模仿學(xué)習(xí)小護士,學(xué)會對一些簡單的外傷進行處理。
五、賽場上的團隊精神
一個良好的班級,團隊精神很重要,我經(jīng)常在課上通過游戲和競賽的方式培養(yǎng)他們的團隊精神,最主要的班級集體榮譽感培養(yǎng),是通過學(xué)校的體育運動會,從運動員的推選,到賽前訓(xùn)練,再到賽場的拼搏,再到賽后的頒獎,我都積極的引導(dǎo)他們正確面對,積極應(yīng)對,運動員的努力,啦啦隊的支持,最終給我們贏得了春季田間運動會年級團體第一名,還有他們一起歡呼的笑臉。
抓住機會教育是班主任的智慧,實施恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞前嘀魅蔚闹腔郏牢⒍艥u,抓基礎(chǔ)教育,是班主任的智慧。做一個智慧型的班主任,不僅是從的學(xué)生身上發(fā)覺智慧,更重要的是自身的智慧延伸。保持積極向上的姿態(tài),做好學(xué)生身邊的榜樣。向善、積極、探索。。。。。。
第3篇 班主任工作總結(jié)四 智慧愛心型班主任
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心_勞型,_勞良心型,良心應(yīng)付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說::班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一.開學(xué)三步曲
在新生入校的第一天,我設(shè)計了三個活動
1.自我介紹,就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會,讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領(lǐng)袖意識和參于意識。
3.給每個學(xué)生一封公開信,在信中,我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示,也介紹了我自己的情況,并且對學(xué)生提出了具體的要求。
營造家的氛圍
1.學(xué)唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當(dāng),用相知相守換地久天長?!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福,鮮花,值日生檔案在同學(xué)過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學(xué)們更多的了解他。
3.圖書角:由每個學(xué)生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學(xué)生每周寫日記,有是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。
爭當(dāng)文明班級
在軍訓(xùn)的時候,在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時的學(xué)習(xí)中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二.創(chuàng)特色班級
特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
第4篇 班主任工作總結(jié):卓越夢想,智慧收獲
班主任工作總結(jié):卓越夢想,智慧收獲
進入八年級以后,班里出現(xiàn)了一系列問題:接連幾周發(fā)生了孩子打架的事件。在處理過程中,又引出了“手機問題”:曾有孩子把手機帶入教室,并在課間玩游戲,甚至在上課時發(fā)短信。手機問題,在同年級的其他班中同樣存在,確是一個難以圓滿解決的問題。還有,班中存在個別孩子過分注重衣著打扮,影響學(xué)習(xí)的情況。另外還出現(xiàn)了更惡劣的劫本班學(xué)生錢財?shù)氖录?、吸煙事件、離家出走事件。
這些問題的出現(xiàn),從另一個角度看,也并不一定是壞事。這提醒我,班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是個長期的工程,必須常抓不懈。
的確,孩子在進入八年級之后,他們需要面對更大更明顯的學(xué)習(xí)壓力,需要應(yīng)付更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù),由于孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理素質(zhì)等方面的差異,兩極分化的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生。首先是學(xué)業(yè)上的兩極分化,學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,而且又缺乏堅強意志力的孩子,容易產(chǎn)生自暴自棄的思想和行為,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的連續(xù)下滑,造成嚴重的學(xué)業(yè)兩極分化。學(xué)業(yè)兩極分化后,孩子在學(xué)業(yè)上缺乏進取心和自暴自棄的思想,逐漸影響到他的行為習(xí)慣,慢慢地,孩子的思想品行也會出現(xiàn)明顯的變化,表現(xiàn)出強烈的逆反情緒,出現(xiàn)破壞班級風(fēng)貌,甚至違反校級校規(guī)的行為。雖然這樣的情況,只在個別的孩子身上出現(xiàn),但其對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響卻是非常大的,如果不引起充分重視,并設(shè)法教育引導(dǎo),就有可能產(chǎn)生非常嚴重的后果,甚至功虧一簣。
分析到以上真實的情形,自己的首先在思想上非常重視,并積極引導(dǎo)全班同學(xué)達成共識,形成正確的輿論導(dǎo)向,給存在問題的孩子以及時的教育和幫助,以期“浪子回頭”,共同進步。下面是自己的一些教育途徑:
第一,及時、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會,讓班內(nèi)骨干力量或全體學(xué)生參與討論分析,從而形成共識,形成正確的輿論導(dǎo)向。
第二,在全班形成共識的基礎(chǔ)上,對班級管理和工作制度進行完善和修訂,當(dāng)然是讓學(xué)生自己參與修訂。
第三,與存在問題的學(xué)生進行個別談心,肯定其優(yōu)點,指出其缺點,并與孩子一起研究改進的辦法,相信孩子能改正缺點,不斷進步,而給孩子以信心。
第四,發(fā)動班委干部,積極參與幫扶活動。通過發(fā)動,班委的學(xué)生干部積極行動起來,各自與存在問題的同學(xué)結(jié)對,開展幫扶活動,幫助解決學(xué)習(xí)困難,督促日常行為規(guī)范。
第五,單獨召開家長會、及時與家長聯(lián)系,爭取家長的支持和配合。
第六,主動了解任課老師對班級的反饋情況,虛心聽取任課老師的意見,并與任課老師一起分析班級存在的問題,探討教育和解決的方法。尤其是綜合學(xué)科,每到下課時我常問他們的感受,非常感謝他們反饋的信息,是我及時了解班級情況并調(diào)整工作方向。
總之,班級管理和班集體建設(shè),不是一蹴而就的工作,而是一項長期的艱巨的工程,需要全班同學(xué)和班主任,還有家長和任課老師堅持不懈的努力和付出。當(dāng)然,有付出必有回報,今日的努力,就是永葆活潑有序的班級風(fēng)貌,就是明天的成功。我想我會繼續(xù)努力!
下面是自己的一些具體措施:
一、推行團員值班制度
本著團員應(yīng)該在思想、行動及學(xué)習(xí)必須走在普通學(xué)生前面原則,應(yīng)事事、處處做學(xué)生們的表率,遇事不推諉,能頂上去,能爭著干、搶著干,樂意團結(jié)、幫助同學(xué),支持班干部及老師的工作。
時間要求:
1、上午8:00前,
2、下午2:20前,
3、每次課前校預(yù)備至上課
應(yīng)特別注意的內(nèi)容:
衛(wèi)生方面:
1、窗臺、玻璃、門是否按時擦過(特別是室內(nèi)窗臺)
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有,
3、黑板是否按時擦處,黑板槽清理沒有,
4、垃圾倒了沒有,
5、拖把及掃把擺放是否合理,
6、課桌擦了沒有,上面是否有垃圾。
紀律方面:
1、小預(yù)備后和紀律委員共同督促同學(xué)進班做好上課準備,
2、督促班長及時公布受老師批評學(xué)生名單。
3、及時向老師匯報班內(nèi)的不良現(xiàn)象
學(xué)習(xí)方面:
1、督促各科代表及時統(tǒng)計作業(yè),送作業(yè)。
2、督促各科科代表及時公布各組作業(yè)的搜繳情況。
3、督促各科科代表及時公布各組的發(fā)言情況。
八、六班團支部
2023年4月11日
反思:
1、應(yīng)加大宣傳力度,讓團員們有這樣的責(zé)任感。
2、應(yīng)加大監(jiān)督的力度,讓他們有一種使命感。
3、應(yīng)多加訓(xùn)練,讓他們有一種習(xí)慣感。
二、推進班級名片建設(shè)
把一些不起眼的小事做到極致,就會形成優(yōu)勢,進而創(chuàng)立班級名片,使之成為了解本班的窗口,然后以點帶面,以促進班級其它方面的進步。在這里小事的選取盡量與學(xué)習(xí)有關(guān),不能太容易,讓全班同學(xué)輕而易舉做到;但又不易太難,大挫學(xué)生士氣;要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學(xué)生素質(zhì)的方面來做。
三、制定班級量化管理細則
為了增強學(xué)生的自覺遵守課堂紀律的意識,提高學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性,特制訂此規(guī)則。
加分項目
1、回答問題,總分加1分,一節(jié)課限3次。(陳凱迪負責(zé))
2、如果作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面受老師表揚,每次組平均分加1分。(李雪靜負責(zé))
3、大考小考(一次一總結(jié)),英語、語文默寫(一周一總結(jié)),根據(jù)組平均分設(shè)一等獎一組,二等獎兩組、三等獎三組、有時會設(shè)單科特等獎一名,組平均分分別加2分、1,5分。、1分。(各科課代表負責(zé))
5、積極參加學(xué)?;顒樱瑢Λ@一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加
2、1.
5、
1、0.5分。(石鑫鑫負責(zé))
扣分項目
1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點名批評一次、站在教室后組平均分扣1分,逐出教室組平均分一次扣1.5分。(尹利杰負責(zé))
2、作業(yè)每天7:50為限,不交一次組平均分扣1分,沒做完組平均分扣1分(由各科課代表和各任課老師負責(zé))
3、值日生每天按時值日,一次不值日組總分扣1分。(室外蔣孝進負責(zé)、室內(nèi)孟慶陽負責(zé)).
4、因違反學(xué)校紀律而被校會點名批評或受到處分總平均分扣2分。(班主任負責(zé))
獎懲方法:
1、每周總分第一名的小組周末免除數(shù)學(xué)作業(yè),第
二、三名適當(dāng)減少作業(yè)。
2、每周總分第
一、
二、三名組,分別獎勵價值8元、6元、4元的物品。
5、每周總結(jié)后班主任總是與后三名一組,如果這三個組下周還是后三名,班主任亦作相應(yīng)的懲罰。
6、如果每周有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服,下周周二班會或周五數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課舉行課外活動。
提醒:
1、目前只有數(shù)學(xué)作業(yè)在獎懲范圍,歡迎您(其它學(xué)科)的加入。
2、各任課老師可充分利用此規(guī)則,以調(diào)動小組長管理的積極性和各組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
3、對于扣分一次不要扣得太多,最好一次組平均分不要超過2分,否則其它分數(shù)將毫無意義。
4、對于表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)及時、大力的表揚,以給他更多的認可和信心;對表現(xiàn)不好的同學(xué)應(yīng)及時提醒或批評,給他以警告和組輿論壓力。
5、您整體上課感覺如何,建議及時告訴全體學(xué)生、班干或班主任,以便合理執(zhí)行獎懲制度。
6、您對班級如果有意見或建議,請及時告訴班干或班主任,我們將堅定不移支持您的工作。
7、班內(nèi)現(xiàn)分成13個組,每組4人,其中每組都有團員1名,組長1名。
2023年4月18日
四、加強四人小組管理模式的推進
小組管理已經(jīng)用了兩周有余,學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量明顯提高,課堂秩序明顯改善,學(xué)生積極性明顯提高,學(xué)習(xí)效果明顯提高,一些小組長的積極性空前高漲。此時很有必要對其中的經(jīng)驗與教訓(xùn)及不足進行及時總結(jié)。
經(jīng)驗:
1、善于抓中心,抓矛盾的主要方面。
在班里,組長、團員就應(yīng)該是自己抓的中心,這些人大多是有同學(xué)們自己選出來的,有一定群眾基礎(chǔ),有一定的工作能力,學(xué)習(xí)能力也不錯,他們就是班里的旗幟,是老師的工作的堅定不移的支持者。應(yīng)鼓勵他們對自己嚴格要求,同時也對他們進行及時有效地工作指導(dǎo)。努力爭取他們?yōu)槔蠋?、同學(xué)們服務(wù)。
2、定期召開組長、團員會,了解班內(nèi)情況,各小組情況及他們自己的情況,為自己的工作提供信息支持。
3、對一些小組的特殊學(xué)生,班主任應(yīng)及時為組長分擔(dān)困難。
4、及時將任課老師的上課感受反饋給學(xué)生們,讓學(xué)生們更有信心。
5、各式各樣的懲罰優(yōu)勢班主任可以適當(dāng)參與。
6、各種量化積分應(yīng)及時公布,以便讓同學(xué)相互比較,及時采取補救措施。
7、對于各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進去,這樣會取得更好的效果。
8、對于實施過程過程中的不足應(yīng)立刻合理整改,且應(yīng)多聽同學(xué)們的意見。
不足:
1、個別組、個別學(xué)生的積極性有待提高。
2、應(yīng)該將優(yōu)勝小組的經(jīng)驗加以簡紹,夸大,推廣,一起到帶頭作用。
3、班級的個人衛(wèi)生意識有待進一步提高。
4、很有必要將我們所取得成績向大家及時公布。
5、學(xué)生們作業(yè)質(zhì)量有待提高,課堂效率有待提高。
6、組與組、組長與組長的競爭意識并沒有調(diào)動起來。
7、團員的服務(wù)意識并沒有培養(yǎng)起來。
8、各小組的名稱已有,還需有自己的口號,格言,奮斗目標(biāo)等。
9、培養(yǎng)各小組在組長的帶領(lǐng)下開展批評與自我批評的氛圍和意識。
10、沒有及時向任課老師了解課堂情況。
五、制定良好班風(fēng)的標(biāo)準
創(chuàng)好的班風(fēng),要善于抓突破口,找關(guān)鍵,找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造,特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應(yīng)特別注意的點。下面是自己注重的幾個點:
1、上課預(yù)備鈴后全班同學(xué)做好上課準備。
2、學(xué)生在合適時刻鼓掌時的士氣。
3、班級的衛(wèi)生工作,從干凈、整潔、有序、有人負責(zé)入手。
4、各科課代表對待工作的態(tài)度,積極、認真、負責(zé)、熱情。
5、對不文明、不道德行為堅決反對的態(tài)度。
6、良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,地面和座子。
7、做事不拖拉,能抓緊時間的習(xí)慣。
8、合理的安排時間的習(xí)慣。
9、作業(yè)認真的、有秩序的寫,理科步驟合理、有序的寫,善于用演草紙。
10、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要是聽、說、讀、寫及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、反思等習(xí)慣。