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第1篇 教科研工作暨校本培訓工作總結
2023.6
開展校本培訓工作幾年來，本學期的工作使讓我最沒有景氣的一學期了，校本培訓工作開展得不夠深入，對教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯，總之問題多于成績，接下來的時間我覺得要多反思，怎么做才是有效的校本培訓，怎么做老師才樂于參加，而且有利于教師成長呢。下面就本學期的教科研工作回顧如下：
一、學習還有待于加強。
1、加強學科提升活動。
接下來暑期馬上就要學科提升考核時間，但是本學期教師的學習積極性不是很高，對于自己教學的文本沒有很好研讀，只停留在表面上，或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當然也有個別老師對于學習還下苦功，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師。
2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學期讀一本名著，并且撰寫心得體會，學校開展評比活動，縣里的評比活動就要開始了，希望能獲得個好成績。
二、繼續(xù)完善教學常規(guī)
我們克服師資不勻的`困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。為了做好小班化試點工作，在教學常規(guī)方面，我們要求老師能在備課、上課、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念，并且將檢查標準中也體現(xiàn)小班化教學理念。在一學期的兩次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，老師在這方面還是要有待于提高?？偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些，這也和我們學校師資不均衡相關。
另外加強了對校區(qū)四項教學達標工作的指導，本學期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓、結對等多種形式，湯老師已經(jīng)通過縣里的驗收，希望下學期再接再勵通過市里的驗收。
三、校本教研、培訓方面的工作
校本教研工作是本學期教科研的工作重點，我們在開學工作就緒以后，就積極有效地開展校本教研活動。本學期圍繞結合校本培訓工作依次開展了德育專題、教育科研、教學評價等專題培訓，活動以觀看視頻、講座等形式來開展，取得了一定的效果。另外為了加強老師的基本功，提高課堂效率。我們學校的自培訓項目—簡筆畫培訓，自始自終都在進行當中，培訓資源就地取材，邀請了幼兒園美術功底較強的老師來培訓指導，再加上平時老師的訓練，老師在這方面有了一定的提高。
四、教師外出培養(yǎng)、培訓方面工作
首先我們積極參加縣局和學區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學培訓活動，參加的教師有30多人次；我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓，外出培訓回來后，還對我們全體老師展開了培訓，老師們都很有興趣地參與了；陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓，她們總是很重視，很認真參加每次的外出培訓，回來也積極地和老師們交流共享，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比，獲獎的人次也有一定的增加。
五、積極開展各類學生活動。
上學期我校結合縣和學區(qū)工作安排，加強學生的素質教育，注重學生的特長培養(yǎng)。學校分別參加了藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動，另外還組織學生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動，極大地豐富了學生的課余生活。
六、不足之處。
由于學校各方面的因素的影響，學校的教科研工作存在的問題多于成績：
1、教師教研興趣不濃，能力不強。學校優(yōu)秀人才少，教師老齡化嚴重，參于教研活動的興趣不高，應付心理較強。
2、科研成果不多，撰寫教育教學論文、案例不多，在縣里面獲獎的也不多，主要是指導老師寫論文不夠。
3、校本教研的實效性還有待于加強。
4、綜合實踐課實施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘
……
七、下一步打算
面對學校的諸多問題，我們覺得自己要有信心，要有耐心，以身作則。一是加強學習，不學習就落后，不學習問題就只會搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣，二是先抓重點，多思考，多準備，如教研活動的實效性，活動前多想搞什么好，怎么搞好，盡量能幫助老師解決一些教學中的一些問題。然后要身體力行，領導帶頭寫論文，上公開課。最后一點是在工作中多積累，多反思，以免在同一個地方老是跌倒。
2023.06
第2篇 教師教育科研專題培訓工作總結
教師教育科研專題培訓工作總結
在區(qū)教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：
1、領導重視，組織落實
在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
2、狠抓理論學習，彌補先天不足
學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果?！吨行W教師培訓》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)
今年9月，我們利用周三教師例會和教研組活動時間，組織學習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識，進一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
4、理論指導實踐，實踐驗證理論
通過充分的理論學習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月的教學反思中，我們可喜的看到，教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。
通過半年多來的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結合教育教學實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學研究；通過培訓，全體教師結合新課程標準的學習，了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學方法；通過培訓，全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學服務的意識逐步樹立起來；通過培訓，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
第3篇 2023年暑期教科研培訓總結范文
__年8月筆者參加了__市教科所組織的教科研培訓，主題是關于翻轉課堂、慕課、微課，主講教師是__師大的三位教授。
幕課：moocs，大規(guī)模在線開放課程，慕課的革命性意義在于教學模式的除舊布新，它是對傳統(tǒng)的以課程講課為主的教學模式的顛覆，呈現(xiàn)以 e-learning為主要技術方式的、突破時空界限的在線教學模式。
翻轉課堂：是指學生在家觀看慕課視頻，自學有關知識，完成練習，而課堂時間教師用來解答學生問題、訂正學生作業(yè)，幫助學生答疑。這種學習形式顛覆了傳統(tǒng)教學中，教師在課堂教授知識，學生在家中通過練習來內化的過程，變?yōu)橹R傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識內化則在課堂中經(jīng)老師的幫助而完成，此為“翻轉”之意。
微課：按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合?！拔⒄n”的核心內容是課堂教學視頻( 課例片段) ，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態(tài)環(huán)境”(胡__）
不可否認，網(wǎng)絡正在改變世界。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，我們要充分利用一切可利用的資源來將知識內化，不管是自主的成人學習還是中國本土的教育制度，效率始終是一個繞不過的難題，現(xiàn)代社會，隨時隨地的學習已經(jīng)越來越成為人們的需求，將一切可以利用的技術應用到教育中，才是教育技術學科的初衷。
當然，面對新興事物我們不能一味地麻木追隨，更需要理性的思考
1.翻轉課堂、慕課、微課對教學質量的提升到底產(chǎn)生了多大的影響？當它們的新鮮感逐步消失時，師生是否會覺得索然無味？
2.翻轉課堂、慕課、微課是否會消弱師生之間的互動生成及情感、態(tài)度、價值觀的滲透交流？人機交流是否會取代人人交流？
3.翻轉課堂、慕課、微課是否會增加學生額外的學習負擔及教師的工作負擔？教師、學生樂意接受嗎？
第4篇 培訓中心科研工作總結范文
本學年科研室認真落實學校工作計劃，努力把我校“科研興校”指導思想落到實處。繼續(xù)堅持“科研先導，課題帶動”方針，順利完成“十一·五”省級課題和個人課題的結題工作；繼續(xù)堅持科研為教育教學服務的理念，堅持校本研訓，通過多種途徑為全校教師提供教育教學尤其是新課程改革前沿信息、現(xiàn)代理論，促進教師專業(yè)發(fā)展；繼續(xù)堅持為廣大教師搭建教育教學成果的展示平臺，引導教師走教學和科研相結合的發(fā)展道路；繼續(xù)堅持做好科研成果的評定推廣，為教師專業(yè)發(fā)展服務。在區(qū)科研室的正確領導下，在校領導班子大力支持、配合，全體教師的共同努力下，對照學年工作計劃，本學年科研室完成了如下主要工作。
一、課題管理
⒈ “十一·五”期間參加的省級課題《勞技中心綜合實踐區(qū)本課程開發(fā)與實施的研究》已經(jīng)完成結題參評工作。
⒉ 《勞技中心綜合實踐區(qū)本課程開發(fā)與實施的研究》報告進行遼寧省教育科學研究優(yōu)秀成果評選。
⒊ 兩個國家課題《區(qū)域勞動技術教育發(fā)展模式研究》和《綜合實踐活動區(qū)域整體推進策略研究》結題工作。
⒋ 五個區(qū)級個人立項課題：范春紅老師的《勞技中心學生道德實踐實施策略的研究》；王紅梅老師的《貝雕專業(yè)課程評價方案的設計與實施的研究》；單朋老師的《勞技中心開設面塑專業(yè)課程的研究》；本篇文章來自資料管理下載。王麗華老師的《食品雕刻課程建設與實施的研究》；程顯晶老師的《面點課程建設與實施的研究》結題工作。
二、校本研訓
通過校本培訓和校際科研交流活動，引導教師走教學和科研相結合之路，促進教師專業(yè)發(fā)展和科研能力提高。
⒈ 我校的研究成果得到專家的好評
本學年，熊主任參加了國家“十一·五”重點課題調研會，提交了我校課題進展情況和經(jīng)驗材料，得到了與會專家的指導和認可。
⒉ 加強科研理論學習，注重科研隊伍建設
學校為教師積極創(chuàng)設自我發(fā)展空間，支持鼓勵教師參加各類培訓學習和進修。教師不斷自我研修，經(jīng)常閱讀教育教學和科研刊物，提高科研理論水平和實踐能力。我校每位教師在學習中都能認真做好學習筆記，人均學習字數(shù)達4000字以上。另外，每位教師都認真撰寫了所教的每一所學校的教育教學反思，每學期完成了一篇教育教學論文或教學案例，在不斷總結與提煉中提升自己的綜合素質。
校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。我校向其他兄弟學校學習，重視教研組的建設。根據(jù)學校實際分了五個教研組，每組6-7人。明確各教研組長的職責，平日加強對教研組的指導。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。結合課題研究和校本研訓，我校還積極組織全體教師進行教育敘事演講比賽、教師技能大賽、教學設計比賽、課堂展示賽、青年教師創(chuàng)新課大賽、讀書分享等活動，提高了教師教育教學和科研能力，也為課題的研究提供了強而能干的師資隊伍。
⒊ 完善了我區(qū)綜合實踐活動區(qū)域運行模式
綜合實踐活動課程基地辦學，是課改中的一個亮點，也是許多專家和同行關注的話題，如何使基地辦學充分發(fā)揮其教育功能以及基地辦學的運行模式與機制，更是業(yè)內人土探討的熱點。
在學年初，本年度，為減輕各校的負擔，我校承擔了對綜合實踐活動所有領域的指導任務。首先，科研室組織骨干教師及教研組長進行了新一輪的區(qū)域運行模式探討，大家通過多次研討，結合日常教學活動，將需要指導的內容與方式進行了整體調控，形成初步的指導方案，并設計了學生評價手冊。其次，由教導處組織全校以教研組為單位進行全校的大討論，各專業(yè)提出針對性的意見與建議，科研室進行歸納、整理，以文件的方式對全體教師進行培訓。再次，由全體教師在工作中進行實踐，發(fā)現(xiàn)問題，再由教研組進行整理、匯報，骨干教師集思廣義，進行調整，再實踐……
這樣以點帶面，充分調動全校教師的積極性，發(fā)揮教師的主動性，使我區(qū)綜合實踐活動的區(qū)域運行模式進一步完善，并很快運用到實踐中。
⒋ 再版了我區(qū)綜合實踐活動手冊
我校綜合實踐活動課程的開發(fā)，主要是針對國家的綜合實踐活動課程開發(fā)，以勞技中心為基地進行ｘｘ區(qū)地方性、特色性等課程的開發(fā)，是課程決策民主化的集中體現(xiàn)。改變了綜合實踐活動沒有具體的課程標準和統(tǒng)一的教材的歷史，建立了能讓教師在常態(tài)下實施的課程操作框架，具有劃時代的現(xiàn)實意義。
在教育局中教科的指導下，我校本學年完成了學生活動手冊的再版工作，除了把10本綜合實踐活動區(qū)本課程活動手冊從10本合編為3本之外，還對手冊中在教學使用過程中需要改進的地方進行了調整，對手冊進行了進一步的完善。
在此過程中，骨干學科全面帶動，采用集中與分散的方式進行指導、審閱、相互討論與交流，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，晚上、周末等休息時間利用校qq群及時研討、隨時交流，有記錄可查的研討次數(shù)近10次。本篇文章來自資料管理下載。這一年度，教材編寫小組成員每天的上網(wǎng)時間有的達到4小時，校長與各位編寫教師進行溝通與探討，及時準確地把握教材編寫的進度與要求，正是由于我校各位領導與老師的積極努力，使我校的區(qū)本課程的再版工作能順利進行。
⒌ 完成了我校優(yōu)秀成果匯編工作
學?？蒲惺曳浅Ｗ⒅孛课唤處熝芯砍晒氖占c整理工作。這是我校教育、教學、科研等工作的價值體現(xiàn)。此次優(yōu)秀成果匯編收集了我校近四年的課題研究和校本研訓等活動中獲獎的優(yōu)質課25節(jié)，優(yōu)秀論文44篇及18個專業(yè)的近72個案例。
三、問題與思考
