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第1篇 小學(xué)生一日常規(guī)總結(jié)
“小學(xué)生一日常規(guī)”教育總結(jié)
“小學(xué)生一日常規(guī)”教育總結(jié)
安順小學(xué)三(3)班 李靜
小學(xué)教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),對于兒童成長及其教育的重要性。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近段時(shí)間,我校為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),大力推進(jìn)“小學(xué)生一日常規(guī)”教育活動(dòng),著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、安全衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和 自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
每學(xué)期開學(xué)伊始,我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。半年來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。思想?yún)R報(bào)專題首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽 別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周開班會(huì),我要求 學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就
說明 沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
二、建立班級(jí)學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
校有校規(guī),班有班規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先對家長宣講評價(jià)手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學(xué)生,我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并要求他們學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地、倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。范文top100在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí),針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。設(shè)立了學(xué)規(guī)范、見行動(dòng),人人爭當(dāng)文明之星的評比,通過評比,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
三、教師師范,賞罰分明。
教師在學(xué)生心目中的地位是非常高的,學(xué)生們往往愛模仿老師的言行,把老師當(dāng)成世界上最了不起的人。所以,教師向?qū)W生提出各項(xiàng)常規(guī)要求,自己必須身體力行,說到做到。
每周選出5名一日常規(guī)之星,對于一日常規(guī)表現(xiàn)好的學(xué)生,我會(huì)在班會(huì)課上表揚(yáng),頒發(fā)表揚(yáng)信,對于該周得分最低的5名同學(xué)進(jìn)行批評,同時(shí)積極幫助他們把一日常規(guī)做好。
四、以歌訓(xùn)練,增加興趣。
認(rèn)真背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌,要求背會(huì)背熟。教師每天早晨都要利用五分鐘的時(shí)間對小學(xué)生一日常規(guī)歌進(jìn)行逐條講解,使學(xué)生不但能夠背誦下來,重在理解一日常規(guī)歌的內(nèi)容,把常規(guī)歌的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。把一日常規(guī)歌的內(nèi)容作為班隊(duì)會(huì)的主要內(nèi)容,豐富一日常規(guī)歌的內(nèi)容,活化一日常規(guī)歌的形式,使學(xué)生能夠自覺地按照一日常規(guī)歌的要求去做,規(guī)范自己的行為。在班級(jí)開展熟記常規(guī)歌,做文明守紀(jì)小學(xué)生評選活動(dòng)。各班級(jí)通過學(xué)生背誦情況,以及實(shí)際踐行情況,酷貓寫作范文網(wǎng)在班級(jí)開展熟記一日常規(guī)歌,做文明守紀(jì)小學(xué)生的評選活動(dòng)。
五、衛(wèi)生要求更細(xì)化。
個(gè)人衛(wèi)生要求衣著整潔,符合學(xué)校對學(xué)生的要求每月一次檢查,沒有達(dá)到要求的扣分處理。班級(jí)衛(wèi)生每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生組長,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。結(jié)合學(xué)校的檢查,做得好的進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。在集體活動(dòng)中:要求學(xué)生在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)。在戶外活動(dòng)時(shí)排隊(duì)有序,遵守活動(dòng)規(guī)則,不掉隊(duì)等。
還如來校、離校、入廁、喝水、同伴相處等我們也都有相應(yīng)的要求。另外我們還注重因人施教,對活潑好動(dòng)的孩子多“收”多督促;對于膽小的孩子我們多“放”多鼓勵(lì)。其中我們還加強(qiáng)日常與家長的交流與溝通。針對班中特殊的幾個(gè)孩子,我們及時(shí)與家長直接交流,如近期孩子在哪個(gè)方面是急需改進(jìn)的,然后逐漸提出新的要求,并做到家校及時(shí)反饋。本學(xué)期經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)約束,我們班的孩子在生活、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出的規(guī)則意識(shí)有了較大的進(jìn)步和提高。
除此之外,我還抓住學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。在值日生掛牌的輪流上,讓孩子學(xué)習(xí)像小蜜蜂那樣勤勞。如發(fā)蠟筆、發(fā)學(xué)生用書、整理物品抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。每一次的回眸都是為了更好地前瞻,而更好地前瞻就必須找出現(xiàn)今存在的不足,我班學(xué)生雖在各方面取得了許些進(jìn)步,但在仍存在著一些不足,如:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng);少數(shù)學(xué)生做事愛拖拉,動(dòng)作慢,時(shí)間觀念差;部分學(xué)生上課發(fā)言不夠積極,注意力易分散等,下學(xué)期將是孩子們在學(xué)生校的最后一個(gè)學(xué)期,因此我們的一日常規(guī)教育最終的目的是要培養(yǎng)學(xué)生從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為。
學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長期的工作,教師們讓我們一起不斷地共同努力吧!