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第1篇 2023年上半學期幼兒園教育教學總結
緊張而又忙碌的學期工作結束了，現(xiàn)將一學期以來的工作做以回顧總結。 在過去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務并取得了良好的成績?，F(xiàn)將各項工作
一一總結
一、區(qū)域活動：根據(jù)上級領導的指示精神，區(qū)域活動的開展、個別化教學已占據(jù)整個教育教學任務的重要部分，在園領導的正確指引下，九月份新學期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結經(jīng)驗， 經(jīng)驗中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區(qū)域活動日?；總€班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點，為孩子們創(chuàng)設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每周一次區(qū)域活動，增加為兩次。為了豐富教師的教學經(jīng)驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區(qū)域活動的經(jīng)驗，通過學習，我們的教師拓寬了教育思路, 對區(qū)域活動的設計有了更完美的創(chuàng)設和構思。 在活動材料上力求多元化。在活動內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設活動內(nèi)容。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經(jīng)驗，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網(wǎng)絡上搜集相應的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學期將我們的區(qū)域活動個別化教學達到先進的標準。
二、 教育教學:根據(jù)上級領導對教育教學工作的指示精神，我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下，針對我園的現(xiàn)狀，展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中，轉變了以往的教與學的模式，教師設計j教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨立解決問題的能力。
三、美術教學：繪畫是孩子們最喜歡的一門學科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設為特色教學，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點，來為他們設計適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡單認識顏色，到學前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。__年11月份，我園組織幼兒參加'第七屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.
四、日常教育：一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項重要工作，我們的教育無時不在，孩子們良好習慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持。通過教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時有合作精神。
五、安全教育： 幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會上的復雜環(huán)境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此，我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素，設計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振，防火等教育是通過模擬訓練形式來教育幼兒，孩子們通過演練掌握了一些自救的常識。
六、健康教育：學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康，及衛(wèi)生常識。
七、家園聯(lián)系：與家長的溝通是教育幼兒健康成長的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等情況一一說明，給家長們也創(chuàng)造了和老師面對面溝通的機會，通過這次家長會的交流，家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學期以來工作中的 一些成績，但還有許多不足之處需要改進，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。
第2篇 上半學期語文教學工作總結范文
本學期現(xiàn)已結束，回顧本學期的工作，取得一定的成績?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：
一、創(chuàng)設識字情境，激趣樂學
教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生認識字的情境，以調(diào)動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
三、將識字引向生活空間
活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
第3篇 2023年上半學期教學工作總結范文
一、主要工作
1、及時制定并審閱下發(fā)各級給類計劃；
2、精心編制 “三表”——課程方案表、課表、時間表；
3、認真做好迎接各種檢查的準備工作
①縣局開學初工作檢查；
②市局創(chuàng)強工作初驗；
③市教研室教學常規(guī)檢查；
④縣局思想作風紀律集中整頓活動檢查；
4、認真組織各類考試
①10月全校月考；
②11月上旬全校期中考試；
③高三摸底考試；
5、評教賽講教學活動：（一個半月）
① 第一階段：匯報課、示范課、研究課；
② 第二階段：組級評教賽講活動；
③ 第三階段：校級評教賽講活動；
6、常規(guī)檢查
①專項教案檢查——下組領導檢查教師備課情況；
②專項教學組織檢查——值日領導、值周領導、教務干事聯(lián)合拉網(wǎng)式檢查；
④ 每月教學常規(guī)量化考核；
⑤ 半學期教學常規(guī)普查。
7、教師隊伍建設
①網(wǎng)絡遠程培訓 35人。期中6人屬職稱晉升培訓，29人屬新課程培訓。
②省級提高培訓 10 人，國培1人。
③市級學科培訓12人；
④其他技能培訓 3 人。
共計60人次
8、圖書閱覽室建設
①部室布置
②歸類編目——5827本（歸類上架、造冊登記、統(tǒng)一編碼）
③管理借閱
9、參與三操兩課的管理。
10、專項進行藝體專業(yè)課開課的研究。
11、狠抓高三復課工作。
① 復課會議。宣講方案——下達任務——確定重點
② 一輪復習。常教常新，研讀課標——考綱——資料
③ 強化考試。月考、摸底、期中。周五檢測。
二、主要成效
（一）教務處工作低重心、大容量、快節(jié)奏、重實效。
前半學期教務處兩位主任分工協(xié)作，各司其責，密切配合，齊抓共管，按照學校工作計劃和教學工作計劃較好的完成了階段性工作目標任務，實現(xiàn)了時間過半，任務超半。兩位教務干事工作細致，思路清晰，角色到位，服務周到，態(tài)度端正，日志詳實，資料齊全，很好的發(fā)揮指揮調(diào)度的核心作用。教務處的工作體現(xiàn)出以下特點
1、重心低。著力解決教學工作中的實際問題。教學工作無小事，會抓落實就是能力，做好落實就是水平。分課方案、排課方案、課表編制、發(fā)放教材、臨時調(diào)課、考務安排、成績分析、量化考核、績效兌現(xiàn)、高考獎勵等等日常事務都需要精細操作。
2、容量大。教務工作任務繁重，頭緒眾多，要求具體，時效性強。做好教務工作必須學會十個指頭彈鋼琴；必須依靠全體教職工的支持和配合，合理分解工作任務。前半學期教務處一手抓策劃落實，一手抓檢查指導，重要而及時的工作第一時間認真做，重要而不及時的工作按照計劃認真做，及時而不重要的工作第一時間簡單做，既不重要又不及時的工作閑暇時間應付做。
3、節(jié)奏快。文件不過夜，大事不過周，長計劃短安排。課堂教學倡導高效,教學管理倡導績效,教研活動倡導實效。
4、重實效。前半學期我們借鑒校本研修的思路，把教學管理、教研活動和教師培訓有機結合,以落實兩個“常規(guī)”為指導,以課堂為陣地,以打造高效課堂為抓手,扎實開展聽課、評課活動。上公開課55節(jié)，校級13節(jié)，共計68節(jié)。評選產(chǎn)生王軍平、王玉芳、張永利、盧文斌宋宗明、牛煒等6名校級教學能手，周科、劉聰儒、羅斌清、杜剛、侯中華等5名校級教學新秀。推薦牛煒、王玉芳、羅斌清等3名縣級教學能手參賽對象。
（二）教研組工作顯特色、抓課堂、提素質(zhì)、促教改。
各組共同特點是:
1.教學計劃制定要素齊全,報送及時,切實可行;
2.重視青教幫培工作,師徒結對,簽訂協(xié)議,相互聽課;
3.評教賽講人人參與,個個過關,備課、說課、做課、評課一條龍;
4.作風整頓思想統(tǒng)一,高效務實,重點突出,自查徹底,反思深刻,措施得力,整改及時。
語文教研組:教研專題選題實在,小而有研究價值,《溪流》刊物質(zhì)量高,且有計劃。
數(shù)學教研組:黨員示范作用發(fā)揮充分,教學常規(guī)落實到位,作業(yè)批閱細致及時。形成了“學一研一講一評一改”的系列教研模式。牛煒堅持“一案三單”高教課堂教學模式,周科嘗試“一支架式”教學模式。重現(xiàn)學生能力培養(yǎng),積極參加數(shù)學競賽,沙浩、李召敏參加了陜西賽區(qū)復賽有望再次獲獎。
英語教研組:高度重視青年培養(yǎng),努力提高課堂教學效果,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用,解放學生嘴吧,改革啞吧式教學,提高學生英語口頭表達能力，成功舉辦了__中學第二屆英語風采演講大賽。
理綜教研組:充分發(fā)揮老教師業(yè)務精湛的作用,不斷加大對青年教師的幫培力度,倡導磨課一一一課多上,在比較中提高和完善。承擔了三個實驗儀器室和四個探究室的建設、管理和使用，多次受到上級領導和來訪單位參觀者的好評。
第4篇 一年級上半學期教學管理工作總結范文
一.開學半學期的主要工作
1、學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，教學秩序井井有條。
開學初，我們一年級重點抓學生的行為規(guī)范，我們一年級的全體教師特別是班主任老師帶領學生反復練習坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規(guī)，每個班開學初都收集了學生信息，里面有班里每個學生的家庭住址、聯(lián)系方式，我們還采取了及時采用小紙條或電話與家長聯(lián)系的方法，及時肯定學生的進步。每個班級還設立了安全、衛(wèi)生班長，做到重點工作、重點落實.
2．積極主動、團結愉快、群策群力的年級組基本形成，學校各項工作都迅速得到落實。
半學期以來，一年級組基本形成了積極主動、團結愉快、群策群力工作氛圍，在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學情況，交流各自的班級管理的成功經(jīng)驗，并提出各自存在的問題。我們一年級的學生小，很多事情都不會做，一點一滴都需要教師來指導。從帶領做眼保健操、課間休息、打掃衛(wèi)生、站隊等都離不開教師，所以一年級教師格外辛苦。本學期初學校工作比較多：比如一年級分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢；每天晨檢，做好甲流防控工作；班級文化建設；訂閱報紙雜志等……雖然一年級教師的事情比較多但是大家都能從學校大局出發(fā)，相互理解支持，對于學校的各項工作，我們都能群策群力，相互支持，相互理解，及時迅速地完成。
3．加強學生安全教育，注重學生安全意識教育，無重大安全事故的發(fā)生。
一年級的學生小，安全意識差，最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級的一個常規(guī)性的工作，也是一個重要的工作。我們一年級全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時細心觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)身體不適，及時匯報給班主任，若學生生病或受傷要及時上報學生處。此外，我們采取了安全教育主題班會等多種教育形式對學生進行交通防火防溺水等安全教育。半學期來，一年級無重大傷害事故發(fā)生。
二．存在的問題和今后努力的方向
1．個別學生思想和行為習慣還要進一步規(guī)范養(yǎng)成。目前，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的習慣，但仍有少數(shù)學生行為習慣不好，有個別學生亂扔紙屑，見到紙屑不撿起。還有少數(shù)學生下課愛追打。在今后的教學中，需要正確地引導學生。著重解決“重點學生”，防患于未然。
2．安全教育還要常抓不懈。一年級的小學生自我保護能力差，奔跑，運動或玩耍中如何保護自已是下半學期一年級安全教育的重點。
第5篇 前半學期教學工作總結范文
201_年，是ｘｘ區(qū)“教師隊伍建設年”，“提高隊伍整體素質(zhì)”是教師隊伍建設的基本目標。在此基礎上，我校提出：立足于“全面規(guī)劃、項目推進、梯次提高、全員提升”的發(fā)展目標，建設一支理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛、高效精干，“個體優(yōu)秀、群體優(yōu)化”的教師隊伍。為逐步實現(xiàn)目標，這半年來學校堅持以教學工作為中心，把“指導教師會做事，幫助教師做成事”作為工作的出發(fā)點和落腳點，使教師的師德師能得以不同程度提高，學校教育、教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校文化內(nèi)涵進一步彰顯。
一、構建現(xiàn)代教育管理體制實現(xiàn)文化管理
1.以情感管理為基礎
ｘｘ小學的校園文化中，處處滲透平等與尊重。
校內(nèi)從不舉行評優(yōu)課、大獎賽，只有研究課、跟蹤課，從而引領教師放平心態(tài)、踏下心來，腳踏實地地搞好研究，扎扎實實地提高教育教學能力。
班級不設小紅旗小紅花排行榜，只有展示、交流與分享。為每個孩子提供管理班級、管理他人的機會，從而實現(xiàn)更好地自我管理和自我教育。
無考核、無評比、無排榜、無競賽的學習和工作環(huán)境，使我們的每一位師生都成長為“最好的自己”。 學校做的就是：繼續(xù)抓實“人人都是仁愛之師”師表工程建設；精心組織好每一周的“我的教育理念”論壇活動；啟動“教師素質(zhì)品牌風范創(chuàng)建工作”，指導教師進行個人品牌規(guī)劃設計。本篇文章來自資料管理下載。通過這些來提升教師對教育的認識，形成正確的教育價值觀，展現(xiàn)一種由內(nèi)而外地自覺表現(xiàn)出來的良好的師德風范。有尊重，就有幸福，有幸福則人心向善，心態(tài)平和。我校教師都能想學校所想，急學校所急，與學校保持高度一致，齊心協(xié)力做好每一項工作，近年來，學生和家長對教師工作的滿意率均達到100%。
2.以制度管理促規(guī)范
ｘｘ小學的管理制度，正逐步走向科學、完善、人文。
借“創(chuàng)建教育強區(qū)”的東風，我校的教學管理制度已基本完善。這段時間里我們再次對一些項目如：“有效作業(yè)的管理”，學科專題研究的推廣、常規(guī)到位點檢查的統(tǒng)計方式等做了調(diào)整。這些看似不起眼的微調(diào)，卻滲透著學校管理者對教師的關愛，對工作的嚴謹。
今年三月，我校先后迎來市級《課程改革示范?！泛汀兑婪ㄖ涡Ｊ痉缎！穬身棛z查工作。每個工作組都對我校的方方面面工作給予充分肯定。在創(chuàng)建“遼寧省課程改革示范學校”評估檢查過程中，市局督導團對本校常規(guī)管理措施及效果給予高度評價，并將上一學年度ｘｘ小學教育教學常規(guī)過程管理全套紀實文本，作為經(jīng)驗性材料予以收集。在“依法治校示范校”評估檢查過程中，我校“堅持一個核心觀念，落實兩項重點工作，做實四條主要途徑”的管理舉措在全市進行了推廣。
3.以過程管理為關鍵
ｘｘ小學采用“一切工作常態(tài)化、日?；?rdquo;的管理舉措，注重細節(jié)。
每周的值班主任從早到晚各個時段進行細致檢查，有問題及時反饋、指導。每周一次學校值周工作總結、每兩周一次班主任工作總結，每月一次全學科到位點檢查總結，每月一次學生調(diào)查問卷總結，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這樣的“日隨查、周總結、月調(diào)研和及時矯正”，對教師而言，已經(jīng)是一種常規(guī)。教師們已經(jīng)習慣在管理人員的服務中、指導下把常規(guī)工作做的更好，學校各方面工作也因此井井有條。
目前周小在學校管理上逐步實現(xiàn)了“文化管理”，即使無人監(jiān)督，周小的每一個成員都能在無形和潛在的價值信仰以及行為準則面前產(chǎn)生文化自覺的行為，這種文化自覺的形成，使ｘｘ小學的教師成為學校生活中真正的主人。
二、拓展多元開放培訓途徑助推自主發(fā)展
1.注重引領，更新觀念
校內(nèi)管理人員的引領，有效地解決教師的需要。本學期管理人員先后進行專業(yè)引領近30次。在一次次的引領中，教師們進一步明確了 “以法治校，文化潤校，質(zhì)量立校，特色強校”的發(fā)展策略；在一次次的引領中，教師在課堂上落實“3”教學方式，進行“兩轉移、六改變”更加有效果了。教師們對學校“堅持正確的事長期做、堅持做、優(yōu)化做，一切工作常態(tài)化、日?；?rdquo;高度認同，全校上下正凝神聚力致力于“課堂教學、教師素質(zhì)、學生閱讀”辦學品牌的內(nèi)涵發(fā)展。
校外專業(yè)人員的引領，豁然的開闊教師的視野。
這學期我們陸續(xù)請來了區(qū)英語、數(shù)學、語文、美術、科學等學科教研員，互動式的點評形式，學科專業(yè)素養(yǎng)的培訓內(nèi)容，使教師們受益匪淺。
本學期我校還請來了中國知名教育專家王允慶書記、原大連市科所梁衛(wèi)所長到學校講座。王允慶書記的講座把我們教師不自覺的代入用科學規(guī)律來指導教育教學的思維方式中。大家有了這樣的共識：教育是門科學，是科學就要遵循規(guī)律。梁衛(wèi)所長關于《教師自主發(fā)展》的講座，使全體教師更加明確了教師自主發(fā)展的重要性，教師的自主發(fā)展不僅是教育發(fā)展的需要，更是自身發(fā)展的需要。
2．到發(fā)達和先進地區(qū)學習，開眼界
本學期學校派出三位優(yōu)秀的班主任去北師大接受培訓；獎勵五位五年內(nèi)年度考核均是優(yōu)，而去年又把優(yōu)讓出的教師去成都學校參觀學習；派副書記去井岡山培訓；學校數(shù)學組教師多次到王允慶書記處學習新的教學反饋方法。參與培訓的教師回來后，都很感慨。
3．繼續(xù)開展“開放性教學體驗活動”
本學期學校，繼續(xù)開展“開放性教學體驗活動” 即我校教師走出學校，進行開放性教學。同時歡迎省市區(qū)兄弟學校教師走進我校教師課堂。本學期我校趙瑾、曲虹、楊瑩、遲麗娜、崔冬梅陸續(xù)到沙崗子、小辛小學、龍王塘小學送課，柯葦參加“市教育學院名師送課下鄉(xiāng)”活動2次、到長海四塊石、瓦房店實驗小學；宋文雯參加市送教下鄉(xiāng)活動到旅順、瓦房店去送課。這些學校也派教師到我校參加我校的常規(guī)學科研討活動。
三、落實“3”教學策略打造高效課堂
蘭秀玲校長提出學校要質(zhì)量立校，最主要的途徑就是提高課堂教學水平。開學初根據(jù)上級的部署，依據(jù)我校教師的課堂教學現(xiàn)狀和我們追求的理想的課堂教學目標，我校確定“高效課堂”的研究專題為《以“有效教學”打造“高效課堂”》，并圍繞這一專題進行相應的實踐探索。
打造高效課堂首先要進行有效的教材研究，在假期中教師進行整冊教材的通覽，對教材做到“五明確”。開學前，各學科主任深入到各個教研組，參與并指導教研組完成全冊教材的通覽。每單元開課前，進行單元教材解析，提前一至兩天進行具體課例的說課，做到人人上課前心中有數(shù)。同時，我校《師徒對子的管理機制》有效地保證了青年教師和相對薄弱教師課堂教學的有效性。
本學期，在蘭校長的帶領下我們重新修訂了各學科的研究專題，這些專題更符合我校各學科教學的研究方向，教師們在學校大課題的牽動、各學科小專題的驅(qū)動下，繼續(xù)進行教學管理課題化，學科教學專題化，專題研究常態(tài)化個性化的教育教學研究。延續(xù)課題牽動下的“理論學習—實踐跟進—反思提升—行為轉變”的研究方式。把教育科研、教學研究與日常教研一體化。全體教師人人參與學科研討，在專家及學科骨干的引領下，本學期全學科教師參與的學科專題研討課達到100余節(jié)，其中語文40節(jié)、數(shù)學28節(jié)、英語18節(jié)、其他學科22節(jié)，每位上課教師能夠圍繞研究專題開展相關研究活動，在研究與實踐中思考和反思。在每次研討課后，教師們把教學設計進行細致整理與改進，形成精品課例，做到資源共享。通過“六跟進”來推動專題研究成果的落實，切實提高課堂教學的實效性。經(jīng)過幾個學期的積累，我校各學科各冊教材的精品課例已超過教材內(nèi)容的60%。我?！陡鲗W科有效作業(yè)管理辦法》，杜絕了教師布置機械化或超量化作業(yè)的現(xiàn)象。期末考試成績的評價我們采取年級捆綁式的評價方式，使年級組教師群策群力，提升了整體的教學質(zhì)量。
ｘｘ小學所追求的優(yōu)質(zhì)高效課堂，是以促進學生的發(fā)展、尊重學生的權益為核心的課堂。學校構建起“3”課堂教學策略，讓學生在自主體驗、互動探究、合作和諧中，獲取學習方法，逐步培養(yǎng)學生的自主學習的習慣、能力和創(chuàng)新精神，使課堂上人人能學、人人學會、人人會學、人人樂學。
本學期學校提倡學科教師大練內(nèi)功（教學基本功和學科基本功）：全體教師認真學科課標、練字；數(shù)學教師研作習題與思考題，語文教師感情朗讀課文、進行聽說訓練與指導；英語教師品讀英文原著；音樂教師范唱，美術教師范畫等。教師都能自覺投入到訓練過程中，本學期共進行了4次教學基本功的展示與考核。
在全體教師的共同努力下，我校各方面均取得了可喜的成果。在“ｘｘ區(qū)“十二•五”教師教育工作推進會議上，我校被評為“ｘｘ區(qū)校本研修示范校”、“ｘｘ區(qū)先進干部教師培訓工作基地”、“ｘｘ區(qū)先進教科研基地”。我校的趙瑾、王晶、柯葦、宋文雯四位老師分別榮獲數(shù)學、語文、音樂、美術學科的區(qū)品牌教師；三位教師在素質(zhì)考核中獲一等。4位教師獲二等。
開學前，我校美術宋文雯老師、語文隋欣老師、數(shù)學趙瑾主任在區(qū)學科教研中進行引領。品社李雪老師、美術宋文雯老師、數(shù)學范東日老師分別在市、區(qū)教研活動中作進行引領。期末階段語文隋欣老師進行了五年級閱讀復習課課例展示。均受到一致好評
區(qū)美術品牌教師宋文雯多次送課，并參加了省美術評優(yōu)課的評比活動。區(qū)音樂品牌教師柯葦也多次送課，均收到好評。隋欣、姜小方、曲虹、畢熱迪、王思蘅、楊瑩、池麗娜、丁心一、高翔9位教師分別參加了語數(shù)英科學的區(qū)評優(yōu)課展示活動。隋欣、張愛琴、池麗娜、丁心一、高翔5位教師分別參加了大連市評優(yōu)課的展示活動。
在中小學外語第十二屆年會上展示的一節(jié)小學英語優(yōu)秀課例是由丁心一老師執(zhí)教五年級的課，受到了領導、中小學骨干教師的好評。_月__日的英語年會上成果展示的唯一一個小學學生表演的節(jié)目是我校的《海底總動員》現(xiàn)場英文配音，11名學生的表演相當精彩。
區(qū)語文、數(shù)學年會評優(yōu)課多次用我們學校做上課現(xiàn)場，涉及學校各個班級。學生們精彩的表現(xiàn)也受到了教研員及評委老師的肯定。
我校已經(jīng)建設起一支理念先進、師德好、業(yè)務精湛、高效精干，“個體優(yōu)秀，群體優(yōu)化”的教師隊伍。充分體現(xiàn)了我校打造的兩大品牌---“教師素質(zhì)品牌”與“課堂教學品牌”。
四、以適應兒童的體驗活動助推學生發(fā)展
學校教育的主體是學生，其核心是發(fā)展學生。因此，適應孩子的“兒童文化”，時時處處體現(xiàn)并關注孩子的感受，成為蘭校長帶領下的周小開展一切活動的前提。
本學期，學校著重以“班級小崗位，成長大舞臺”主題實踐體驗活動為載體來具體貫徹、落實我校“關注每一位學生、發(fā)展每一位學生、幸福每一位學生”的教育目標。通過角色變換，每個孩子都有機會成為管理者和被管理者、幫助者和被幫助者，都有機會獲得不同角色的體驗。同時，學生們也在班級里的十個部門四十個不同的崗位上實踐、體驗、學習屬于每一個崗位的規(guī)范和秩序，守規(guī)則講秩序的自律意識有了很大的提升。
我校還提出“閱讀育人”的理念，希望借助書籍中文化的力量、文明的力量，教學生做人，促學生成長。學校構建起一條以“全腦閱讀訓練”和“多元閱讀活動”為載體的“大閱讀”課程體系，在完成“百部經(jīng)典國學”、“百篇經(jīng)典美文”、“百本經(jīng)典書籍”學習的同時，本學期以學生自主參與的自主閱讀、在線閱讀，讀書講座，閱讀講壇、圖書交換等多元閱讀活動極大的豐富了學生的閱讀生活。圍繞《大閱讀》課程，學校實行“閱讀水平星級評價”制度，以積累“閱讀積分”，參評“閱讀星級”的方式促進學生閱讀習慣、品味、能力的不斷提升。本篇文章來自資料管理下載。本學期，我們進一步將學校的閱讀工作引入“主題”階段，實施班級層面閱讀內(nèi)容“主題性”、學校層面閱讀活動“主題式”。這種由“他主”走向“自主”的閱讀方式，是ｘｘ小學在完成了全員普及型閱讀之后，對學生閱讀個性及品質(zhì)，對學校閱讀文化及內(nèi)涵的進一步提升。
學生因閱讀豐富了文化知識，開闊了視野，優(yōu)化了自身的學習能力，“閱讀”和“學習”成為一條相輔相生的成長鏈條，使學生學得更加輕松、快樂，促進了學生全面、和諧的發(fā)展，進而實現(xiàn)了我校的第三大品牌---“學生閱讀品牌”。
本學期學校還組織學生參與了春季趣味運動會、校園英語風采展示、校園科技節(jié)、音舞詩畫“樂學賦”藝術節(jié)活動。
今后措施：
1、通過校本培訓，提高教師自身素質(zhì)，完善每一位教師素質(zhì)品牌風范。
第6篇 二年級數(shù)學前半學期教學工作總結
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，需要認真地為此寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的二年級數(shù)學前半學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期前半學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40
分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9
個小單元教學，全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的.問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，剛開校遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，過一段時間后基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
總之，經(jīng)過前半學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課改同行，用新課標來指引前行。
第7篇 一年級上半學期教學管理工作總結
一.開學半學期的主要工作
1、學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，教學秩序井井有條。
開學初，我們一年級重點抓學生的行為規(guī)范，我們一年級的全體教師特別是班主任老師帶領學生反復練習坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規(guī)，每個班開學初都收集了學生信息，里面有班里每個學生的家庭住址、聯(lián)系方式，我們還采取了及時采用小紙條或電話與家長聯(lián)系的方法，及時肯定學生的進步。每個班級還設立了安全、衛(wèi)生班長，做到重點工作、重點落實.
2．積極主動、團結愉快、群策群力的年級組基本形成，學校各項工作都迅速得到落實。
半學期以來，一年級組基本形成了積極主動、團結愉快、群策群力工作氛圍，在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學情況，交流各自的班級管理的成功經(jīng)驗，并提出各自存在的問題。我們一年級的學生小，很多事情都不會做，一點一滴都需要教師來指導。從帶領做眼保健操、課間休息、打掃衛(wèi)生、站隊等都離不開教師，所以一年級教師格外辛苦。本學期初學校工作比較多：比如一年級分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢；每天晨檢，做好甲流防控工作；班級文化建設；訂閱報紙雜志等……雖然一年級教師的事情比較多但是大家都能從學校大局出發(fā)，相互理解支持，對于學校的各項工作，我們都能群策群力，相互支持，相互理解，及時迅速地完成。
3．加強學生安全教育，注重學生安全意識教育，無重大安全事故的發(fā)生。
一年級的學生小，安全意識差，最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級的一個常規(guī)性的工作，也是一個重要的工作。我們一年級全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時細心觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)身體不適，及時匯報給班主任，若學生生病或受傷要及時上報學生處。此外，我們采取了安全教育主題班會等多種教育形式對學生進行交通防火防溺水等安全教育。半學期來，一年級無重大傷害事故發(fā)生。
二．存在的問題和今后努力的方向
1．個別學生思想和行為習慣還要進一步規(guī)范養(yǎng)成。目前，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的習慣，但仍有少數(shù)學生行為習慣不好，有個別學生亂扔紙屑，見到紙屑不撿起。還有少數(shù)學生下課愛追打。在今后的教學中，需要正確地引導學生。著重解決“重點學生”，防患于未然。
2．安全教育還要常抓不懈。一年級的小學生自我保護能力差，奔跑，運動或玩耍中如何保護自已是下半學期一年級安全教育的重點。
