民族常識教學總結

第1篇 中學民族常識教學工作總結

1、充分發(fā)揮課堂教學的主渠作用

為提高學生對民族政策常識的認知水平，我在課前認真鉆研教材，精心設計每一節(jié)課的教案，具體教學中，貫徹“以教材為主，突出常識，聯(lián)系實際，生動有趣”的教學原則。結合學生對新知識的好奇心理，向學生介紹極具特色的少數(shù)民族風情，使學生體會到少數(shù)民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，學生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數(shù)民族同胞的敬佩和對少數(shù)民族文化的神往。

在民族常識課教學中，積極開展教學案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學模式，廣泛運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學，使各種音像信息資料融合于一體。對于直觀性較強的內容一般先看錄象，再做講解，對于那些學生比較生疏的一般是先講后看，一些獨立性較強的內容往往是邊講邊看，以加深學生對學習內容的印象。

⒉ 寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動

在學生中廣泛開展了學唱一首民族歌曲，學跳一個民族舞蹈，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能。 有趣的活動是最能吸引學生的。民族團結教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現(xiàn)在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中，為此，我努力抓好民族團結教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術之間的結合，

⒊ 組織學生走出校園，投身社會，開展社區(qū)服務、社會調查等實踐活動，讓學生接觸社會、認識家鄉(xiāng)、增強社會責任和使命感，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會實踐，體驗生活等等。

總之， 學生的民族常識水平明顯提高，參加社會實踐，不僅激發(fā)了大家熱愛家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學生學習增長了見識，了解了社會，提高了社會適應能力。同學們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學習條件，以更大的熱情投入到學習中去，通過民族團結教育實踐活動，使班級成為積極向上、團結戰(zhàn)斗的集體，增強了班集體凝聚力及師生之間、同學之間的互助互愛的集體主義精神。