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詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2022-05-27 16:20:15 查看人數(shù):96

詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 詳細(xì)版高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文匯編薦讀

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本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下 是我的情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究 學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí), 根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作 和自己的實(shí)際,我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷 變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式, 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺 到自己的工作方式有了很大的變化:

我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績, 更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展; 不僅僅本學(xué)科的成績, 更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué) 期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反 思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理 念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同 時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué) 習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作 認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃 1、學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特 點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,制定了較為科學(xué)的高三第一 輪教學(xué)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí) ,需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知 識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上 ,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng) 關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情 況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握 教材的重點(diǎn)和 難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí) 際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到 “有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出 總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法, 讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué) 生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注 重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課 堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì) 到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參 與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷 史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系 ,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng) 和知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的 基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論 ,這是形成歷史思維能力的基本途 徑。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。

9、復(fù)習(xí)策略 (1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

(3)周測的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識(shí)記能力差,有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。 (3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化 成自己的知識(shí)。(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思 1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。

不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶, 強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、 背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠 堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工 作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué) 習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。

所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、 基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。

所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性 的了解學(xué)生。具體做法如下:

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對(duì)歷史 知識(shí)的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱:學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意:掌握知識(shí)打鉤,沒有掌握打叉,強(qiáng)化后打勾和叉。

此表的構(gòu)件有利 于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容, 根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí) 補(bǔ)充不足的知識(shí),掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,只有這樣才能在一定 程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。

如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的 是非常扎實(shí)了。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表 比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想 意識(shí),要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有 目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,使他們盡 快成熟起來。

3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解 題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,才 能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只 能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法, 是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

6、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練, 以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

六.今后努力的方向和工作的思路 1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探 究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)高三不同情況,認(rèn)真研究研究學(xué)情,如何上好課,對(duì)今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué), 更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

通過三年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

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