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第1篇 鎮(zhèn)小學(xué)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)
鎮(zhèn)小學(xué)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的鎮(zhèn)小學(xué)課堂大比武活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
通過近兩天的聽課,一共安排了九節(jié)課,講課教師有六節(jié)是骨干教師的課,另外三節(jié)是新教師的課,可行主要以詞匯課和對(duì)話課為主,各位教師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué),z老師的教學(xué)思路很清晰,能夠按照我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課,各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,設(shè)計(jì)合理,操作流暢,z老師的簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用的很好,很好的利用自己的特長(zhǎng)展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容,z老師流利的口語表達(dá)讓人羨慕不已,每一節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn),在這里就不在一一點(diǎn)評(píng)了,當(dāng)然一節(jié)課并不一定都是完美的,我們只有在不斷地磨練中才能快速成長(zhǎng),尤其對(duì)于新教師來說,第一次參加這么大型的活動(dòng),出現(xiàn)問題是必然的,出現(xiàn)問題要及時(shí)的更正,才能更快地成長(zhǎng),下面針對(duì)我在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,進(jìn)行總結(jié):
第一:板書設(shè)計(jì)太隨意、設(shè)計(jì)不合理、無新意。參加講課教師的板書都很隨意,大家想想如果我們都不認(rèn)真、工整的`書寫,學(xué)生們?cè)趺礃幽茏龅秸J(rèn)真書寫呢?
第二:上課時(shí)用漢語的較多,英語的口語表達(dá)較少,好多教師有一個(gè)習(xí)慣性的做法:說完英語之后,接著翻譯漢語,原因是因?yàn)楹ε聦W(xué)生聽不明白,其實(shí)沒有必要這么做,這就證明了你平常說的少了,請(qǐng)不要低估孩子們的智商。
第三:教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略,講課教師的好多教案思路不清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略,不論是新教師還是骨干教師,還是新教師,都不能很好地把握我們的教學(xué)策略,如果策略不明確,怎么能很好的上好一節(jié)課呢?
第四:對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位,大多數(shù)教師只是口頭表揚(yáng),激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有很多,我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容,然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料
第五:課堂氣氛不活躍,沒有很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我們可以采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),效果可能要好得多。
第六:大多數(shù)教師的輸出運(yùn)用環(huán)節(jié),沒有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),或者設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng),過于單調(diào),不能很好地進(jìn)行運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
第七:個(gè)別教師設(shè)計(jì)的課件有點(diǎn)繁瑣,建議精簡(jiǎn)課件,注重聽音正音,模仿語音語調(diào),很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。
以上只是我的個(gè)人意見,說的不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位老師多多包涵,下面是我對(duì)講課教師的幾點(diǎn)建議,僅供參考:
第一:注重教學(xué)設(shè)計(jì),符合市教學(xué)策略的要求,熟悉教材及學(xué)生,認(rèn)真合理設(shè)計(jì)教案。
第二:注重各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),一定要層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
第三:注重production環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),任務(wù)型活動(dòng)有針對(duì)性,可操作性強(qiáng)。
第四:注重英語口語表達(dá),切記不要重復(fù)行的說漢語。
第五:注重板書設(shè)計(jì),盡量做到美觀、合理、大方,突出重難點(diǎn)。
說的這么多,只是個(gè)人的看法,希望各位講課教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),合理安排自己的課時(shí),期待大家的好消息。
第2篇 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)
繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會(huì)之后,5月21日上午,我鎮(zhèn)在__小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng),這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。
一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽課四節(jié):中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語文《西門豹治鄴》,__小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《和時(shí)間賽跑》,洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語《girts for everyone》,黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語文《活見鬼》。
二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持,鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書;五名老師進(jìn)行了說課,談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路,自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
聽課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為,數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能,更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià),多讓學(xué)生上臺(tái)展示,通過開展討論、辯論等活動(dòng),抓好雙基訓(xùn)練,糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語文教學(xué)中,要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來,使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的;語文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念,教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn),外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合,以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力;語文教師上課要力求做到言干語凈,體現(xiàn)親和力,拉近與學(xué)生之間的距離,重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處,力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界,于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中,要緊扣教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練,力求做到用英語教“英語”,重視學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練,從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的__小學(xué)蘭__同志,他不僅愛學(xué)習(xí),還善于思考,酷于教研,十年來,他摸爬滾打,成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手,憑借他較為豐厚的教研功底,寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式,增強(qiáng)考練實(shí)效》一文,在會(huì)上作了專題發(fā)言。他認(rèn)為,平時(shí)課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話,那么,復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”,栽活一棵樹容易,育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn),一是“理”,即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”,即融會(huì)貫通,理清思路,弄清知識(shí)的來龍去脈、前因后果,總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題:避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。
四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,做好后期教學(xué)工作;即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo),做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn),讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。
第3篇 小學(xué)課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
只有學(xué)習(xí)才會(huì)提高,只有親自聆聽才會(huì)提高,很感謝學(xué)校為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),集中聽了學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師的課,同事的精彩課堂點(diǎn)滴,精彩的講解,至今縈繞在腦際,確實(shí)收益匪淺。
優(yōu)點(diǎn):
1、課堂上凸顯學(xué)生的主體地位
新課標(biāo)要求要充分尊重學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教師要把課堂還給學(xué)生,在本次活動(dòng)中,教師在教學(xué)活動(dòng)很好的定位自己的角色,為學(xué)生提供活動(dòng)的條件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如程老師執(zhí)教的《畫長(zhǎng)方形》,讓學(xué)生自主運(yùn)用以前學(xué)過的垂線的畫法,嘗試畫長(zhǎng)方形,并讓不同方法的學(xué)生板演講方法,讓學(xué)生明確畫長(zhǎng)方形的方法。自主畫,到交流畫的方法,再到正確方法的掌握,教學(xué)活動(dòng)的主體始終是學(xué)生,而教師則起到了關(guān)鍵的組織作用,學(xué)生學(xué)得快樂,教師教的輕松。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能促進(jìn)成績(jī)的提高,在教學(xué)中,當(dāng)我們教知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),學(xué)生將受益終身。在本次活動(dòng)中,劉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》從自身的`年齡與學(xué)生年齡的差距入手,讓學(xué)生在計(jì)算年齡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)用字母表示數(shù)的方便,讓學(xué)生自然而然善于從舊知中發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,形成以舊引新的學(xué)習(xí)方法。王老師執(zhí)教的《口算乘法》明確指出遷移類推法,這些方法如果教學(xué)中滲透,無疑學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)會(huì)很大。
3、重視知識(shí)的形成過程
當(dāng)學(xué)生在動(dòng)手中實(shí)際感受知識(shí)的形成過程,那么這樣掌握的知識(shí)則牢固,扎實(shí),知其然更知其所以然。本次活動(dòng)中,葛老師執(zhí)教的《可能性的大小》,讓學(xué)生通過小組摸球活動(dòng),真實(shí)感受到數(shù)量多,可能性大,數(shù)量少,可能性小。王老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)平行四邊形》,讓學(xué)生親自量邊的長(zhǎng)短,量對(duì)角的大小,明確了平行四邊形的特征。梁老師執(zhí)教的《連加》,王老師執(zhí)教的《加減混合》,通過動(dòng)畫的課件,讓學(xué)生感受算理,掌握了計(jì)算方法。
4、教師注重評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,當(dāng)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中時(shí),學(xué)習(xí)的效果一定令人滿意,本次活動(dòng)中,王老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》,高老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》結(jié)合低段學(xué)生的特點(diǎn),利用獎(jiǎng)勵(lì)小星星,利用包含彩色水果的口算卡,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有效的激發(fā),課堂教學(xué)效果良好。
5、注重學(xué)生學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣將影響學(xué)生的一生,所以教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生,行為習(xí)慣需要從零開始,需要老師的耐心、愛心,本次活動(dòng)中,常老師執(zhí)教《10的認(rèn)識(shí)》時(shí),注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),坐要坐直,小手要放好,小耳朵豎起來聽,一句句溫馨的提示,讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的習(xí)慣。
缺點(diǎn):
1、課堂時(shí)間安排的合理性欠缺
在本次活動(dòng)中,感覺教學(xué)時(shí)間的安排上明顯前松后緊,這反映在備課時(shí)對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠,課堂上調(diào)控時(shí)間的能力還需要提高。
2、小組活動(dòng)成效不高
在本次活動(dòng)中,出現(xiàn)有些小組活動(dòng)還是流于形式,成效不高
3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺少層次性
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該既要照顧優(yōu)生的吃飽,學(xué)困生的吃好,本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)需要在層次上體現(xiàn)不夠。
改進(jìn)措施
1、合理安排40分鐘的教學(xué)時(shí)間
備課充分,合理預(yù)設(shè),有效調(diào)控,讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用。
2、培養(yǎng)小組長(zhǎng),讓小組活動(dòng)有效,不要流于形式
對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn),可以提高小組活動(dòng)的成效。另外教師對(duì)活動(dòng)的要求要明確、具體,這些都是小組活動(dòng)好的不可缺少的條件,同時(shí)一定要聯(lián)系知識(shí)的難易程度確定小組活動(dòng)內(nèi)容。