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第1篇 小學四年級上冊語文期中總結
半期考試已經(jīng)結束，四年級第一學期已經(jīng)過半，我在第一時間內(nèi)批改完了所有四年級三班的試卷。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結經(jīng)驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結。
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型較少，內(nèi)容較簡單，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較抱負的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。因為貴州農(nóng)村義務教育起步較晚，學生的基礎較差，所以我還是盡量將題目出得簡單，以便增強學生的自信心。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析
參考人數(shù)32人，總分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。
1、答卷情況。
通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：
基礎差，字、詞、句子分學生掌握得不好，連簡單的字詞也不會寫。
對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等原因，不過學生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。
習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。
大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和事情，但是病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向?qū)W校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。
三、今后努力的方向
1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。
第2篇 享四年級上冊語文古詩知識點總結
享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結
一、課文解讀
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。
《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切和祝福。
二、生詞重點
生 字：鶴（hè） 孟（mèng） 陵（líng） 辭（cí） 唯（wéi）
寫7個：孟、浩、陵、辭、唯、舍、君
多音字：舍：shě舍棄 舍得;shè宿舍 校舍。 盡：jǐn盡管;jìn盡頭?？眨簁ōnɡ空氣;真空;knɡ空地;空隙
近義詞：辭—別
反義詞：朝—夕
1、這兩首詩都是（送別詩），《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫，這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事，后兩行寫景。
《送元二使安西》的作者是唐代著名詩人王維。表達出對友人的留戀、關切與祝福。
2、詩句意思
（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
這句詩的意思是：我的'好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。
煙花三月”寫出了三月的揚州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。
（2）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
這句詩的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
“孤帆”并不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
這兩行詩由寫景轉(zhuǎn)入送別：朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。 “更”字表明（酒已勸了多次、盡了多杯。）
相關鏈接：送別詩：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸？
高適《別董大》： 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結
第3篇 四年級上冊語文教學工作總結
四年級上冊語文教學工作總結范文
20__年度四年級上冊語文教學工作總結
四年級三班共有學生49人，經(jīng)過一個學期的學習，針對學生的實際情況，采取了提、精、細的教學措施，使學生的瀏覽能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力和自主學習的能力都有了很大的進步，不但重視基礎知識的積累和把握，而且重視了學生的課外瀏覽和生活實踐能力的進步，進步了學生學習語文的愛好。本學期，在牢固扎實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外瀏覽，加強方法指導，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%，優(yōu)秀率到達75%以上的目標。
教學所到達的目標和采取的措施：
1、正確指導學生理解和應用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學進程中，使學生遭到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛漂亮情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每堂課，重視發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
2、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活應用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗誦、字詞、預習提綱、預習題目的練習入手，把預習的方法教給學生。逐漸讓學生把握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)劑教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐漸培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變成教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變成能力的培養(yǎng)。逐漸練習學生的自主學習能力，有了一定的進展。
3、在瀏覽教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的瀏覽實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
4、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐漸進步了理解能力。
5、重視培養(yǎng)____好，使學生樂于表達。加強習作與瀏覽、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的`合作與交換。給學生提供展現(xiàn)寫作才能的機會。進步了學生的習作水平。
6、組織階段性的寫字比賽，增進了學生寫字水平的進步。在平時的寫字練習中，嚴格要求，控制作業(yè)量，進步了學生的寫字質(zhì)量。
7、展開了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，展開豐富多彩的語文實踐活動，展開手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、情勢和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和____好上取得了一定得效果。
20__年度四年級上冊語文教學工作總結
本學期我擔負四年七班的語文教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，美滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一、指導思想
1 留意良好習慣的培養(yǎng);
2 減輕學生的太重負擔;
3 重視進步學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4 力求為教學提供便利;
二、努力學習，進步本身業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每位教師都要不斷進步業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每位學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷增進各方面素質(zhì)的進步。為了更好地增進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每堂課都盡可能精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，進步課堂教學效力。
課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每節(jié)課，我課前認真研究教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學情勢，激起他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲得知識，進步學生的能力。另外，重視鼓勵落后生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習愛好。
四、依托語文綜合實踐活動教學，進步學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激起他們的古詩文朗誦積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起朗誦優(yōu)美的古詩文，激起學生背誦古詩文的愛好。為了更好地培養(yǎng)學生的朗誦、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的情勢表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在本身的素質(zhì)上自己還將努力進步教學水平，在各項活動中多接受他人的意見，平時的教學中還重視能力的進步。
這學期固然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完全整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄實在不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們同一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要重視積累，還要重視書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特點作業(yè)不夠豐富。特點作業(yè)也做過一些，但沒有同一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勞努力，我的教學水平有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學水平。
20__年度四年級上冊語文教學工作總結
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一 、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生(學校禁毒工作總結20__)在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量。
9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
11、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
二、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
第4篇 小學四年級上冊語文第六單元知識點總結
四年級上冊語文第六單元知識點
一、拼音園地
1.易讀錯音節(jié)。
斥責 咂嘴 雛兒 撥開 嗒嗒
立即 掙扎 調(diào)達 泄露 索性
2.多音字組詞
露 調(diào) 卷
二、漢字書寫
1.易寫錯的字
歉意 厘米 信賴 蓬松 幽深
終身 靈魂 皇榜 發(fā)誓 故障
2.易混淆的字
畢竟 撥開 斥責 唇亡齒寒
畢競 拔開 斤責 辱亡齒寒
三、詞句天地
1.先體會詞語的用法，再學會使用。
(1) 只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。
(2) 國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
(3) 他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!
2.結合課文語境，先理解劃線詞語，再說說句子的意思。
(1)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?
(2)他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他。
3.了解仿寫句子的基本要求，并學習簡單的仿寫。
(1)紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
(2)一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。
(3) 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
四、閱讀積累
(一)背誦積累
1.背誦珍珠鳥的最后四個段落。
2.積累有關“誠信”的名言警句。
3.動物喻人
立場不穩(wěn)，見風使舵的人。 變色龍
笑臉相迎，兩面三刀的人。 笑面虎
一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜恕? 鐵公雞
代人受過，替人挨揍的人。 替罪羊
(二)課文品讀
1.《誠實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對話部分)，尤為情真意切，生動感人。
2.《珍珠鳥》一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關系的敘述中，啟發(fā)學生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。閱讀這篇課文，不但可以激發(fā)關愛動物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關系的深入思考。
3.《九色鹿》是童話。本篇題為'九色鹿',屬于擬人體的童話故事，九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊涵著積極的思想，能給人深刻的啟迪。贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
五、口語交際
課前搜集核潛艇的有關資料，了解有關核潛艇的知識，并能熟練介紹給學生。本次說話要求復述時內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。
六、習作訓練
《為卡通人物編故事》要求學生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛或自己設計的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點，創(chuàng)編一個生動、有趣的故事。
本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學時可通過“重溫卡通人物”、“欣賞卡通故事”、“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)，使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。
習作過程中激發(fā)學生學習語言、學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生的語文素養(yǎng)。
七、 推薦書目
1.《給你一面水晶的鏡子——感人的誠信故事》
2.《誠信的種子》
3.《做的自己》
第5篇 小學四年級上冊語文教學總結
小學四年級上冊語文教學總結
20__-20__學年度上學期語文教育教學此文轉(zhuǎn)自工作行將結束，在此，就本學期語文教育教學此文轉(zhuǎn)自工作作如下小結：
一、指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng)；
2減輕學生的過重負擔；
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；
4力求為教學提供便利；
二、教學任務完成情況分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至，共三十。每單元安排習作，共。基本完成了本冊課本中的漢語拼音，識字寫字，口語交際，閱讀，習作。
三、學情分析
我班學生計33人，男生22人，女生11人（其中智障1人）。
學生知識基礎良好，但部分學生學習習慣不好，較懶散，有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。
四、教學經(jīng)驗與體會
在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng)；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會；注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累；并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的'閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。
五、存在的問題及改進的措施
在教學中，亦有相當?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外，須注重日常監(jiān)督及學習習慣，行為習慣的養(yǎng)成。
有進步亦有不足，在以后的教學中，應不斷吸取經(jīng)驗教訓，作到收放自如，發(fā)現(xiàn)問題，針對重點，全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。
