教師節(jié)賀卡 第1篇
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2、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，在筆和紙的摩擦間，您度過了您神圣的一生。這就是我們敬愛的老師崇高的勞動！教師節(jié)快樂！
3、師傅！永遠的師傅！師恩重如山，學生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！
4、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
5、昨天您是我的老師，今天您還是我的老師，明天您仍然是我的老師! 昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師!
6、高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?/p>
7、親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！
8、祝福恩師老師！我敬愛您教我、育我、誨我、愛我……我永遠感激您、祝福您！
9、人生旅程上，您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您！老師，愿您永遠健康！愉快！幸福！
10、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！
11、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把你遺忘！
12、您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
13、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。
14、愿全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌！
15、桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
16、經(jīng)歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！
17、謹以一份最虔誠的祝福向我最敬愛的老師致十二萬份的謝意老師我敬愛您
18、雖然看不見您，也聽不到您的聲音但我們仍象過去，時時聆聽您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬事如意身體健康！
19、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬于教師的日子里，深深祝福您！
20、十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。師生情深，永生不忘！
21、師恩永難忘--深深祝福您節(jié)日快樂！永遠快樂！師恩難忘--“九十”快樂！！永遠！
22、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨天的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養(yǎng)明日的棟梁？--老師，您辛苦了！
23、聲不聞，思念相伴;縱使風不動、水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!
24、雖然過了好多年，可是我對老師您的敬仰之情依然如濤濤江水，連綿不絕……
25、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖;此時送杯高興就好，祝福您百事可樂!
26、你是平凡的，你是特別的，只愿平凡與特別伴隨于你!平凡+特別=幸福，快樂!
27、世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
28、老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們，“一日為師，終身為父”祝你們在教育事業(yè)上再創(chuàng)輝煌！
29、老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
30、如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報答您的教導;如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風把您騷擾;快到教師節(jié)了，祝您節(jié)日愉快!
31、老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧！
32、讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節(jié)快樂！
33、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”,您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意！
34、生我養(yǎng)我是父母，給我希望、教我知識、人生緊要關頭指引我方向的，卻是您--我敬愛的老師！生命中最重要的引導者！
35、成長的象征是--踏上另一個新旅程。老師，是您為我們開辟，能向新旅程的彎曲小徑。
36、那一張張樸實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂！
37、是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人！是你幫助我進行實質性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”.衷心感謝你！
38、永遠銘記在心.您給予的這份,終身受用的力量!! "導師，謝謝您"，您啟迪了我的智慧之心，教會了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。
39、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠健康！愉快！幸福
40、雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕……送上我的祝福，節(jié)日快樂！我心永遠為你祈禱。
41、在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗！
42、對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意！
43、思念一季的花青是我無邊的賀意滿花滿朵滿芬馨是您擁有晴美的青春總有飄揚不斷的笑語
44、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！
45、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！是您奏響了我生命中最華美的樂章！老師，您聽到了嗎？
46、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！多采人生，師恩難忘！教師節(jié)快樂！
47、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師。
48、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
49、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
50、一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！
51、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
52、導師，謝謝您，您啟迪了我的智慧之心，教會了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。
53、教師節(jié)到了，祝您一年365天天天開心，8760小時時時快樂，5256000分分分精彩，31536 000秒秒秒幸福。
54、親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋，關愛教誨;教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
55、老師：想請您吃飯卻沒有鈔票；想送您禮物卻還沒買到；想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點過去吧！教師節(jié)快樂！
56、老師，天都黑了，您乖乖的，早點睡吧，晚安！我們都喜歡您笑，您笑起來真的很漂亮，真的！
57、親愛的老師，您的諄諄教誨讓學生受益終生，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，祝您身體健康，天天快樂。
58、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢……老師，謝謝您
59、曾經(jīng)有一份真誠的關懷放在我的面前，可是我卻沒有好好的珍惜，如果上天能再給我一次機會，我會對您說五個字：老師，謝謝您！
60、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！
61、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！
62、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意！
63、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
64、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy!
65、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。
66、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
教師節(jié)賀卡 第2篇
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桂香欲染，細雨朦朦，在這充滿了豐收喜悅的季節(jié)里，我們迎來了第二十六個教師節(jié)。在此，請允許我們代表全校學生，向老師們致以崇高的敬意和誠摯的祝福！“老師，您辛苦了”！
“國將興，必尊師而重傅。”師者乃國運所系，國運興衰，系于教育。在民族的繁榮和國家的發(fā)展歷程中，老師，您肩負著承前啟后，繼往開來的光榮使命。老師是我們做人的楷模，崇高的道德、淵博的學識、寬廣的胸懷給予我們人生的啟迪，時刻鼓舞我們向更高的目標邁進。老師是我們人生的啟明燈，指引我們前進的方向。老師您像紅燭一樣燃燒自己，用畢生心血培育著一代代莘莘學子。三尺講臺方寸有限，卻承載著您崇高理想和輝煌事業(yè)。您用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您的每一根銀絲，昭示著您育人的艱辛，您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。
岸芷汀蘭，桃李芬芳。老師，在您的辛勤哺育下，長沙理工這只搖籃里飛出了一群又一群雛鷹。老師，您們秉承“腳踏實地，艱苦奮斗，樂于奉獻，銳意進取”的鋪路石精神，為了我們的成長嘔心瀝血，殫精力竭。在理工大學這片成才的沃土上，有以李宇峙教授為代表的一大批園丁，辛勤的耕耘，默默的奉獻。
師恩如山，師恩似海。加減乘除，算不盡您的貢獻，詩詞歌賦，頌不完您的崇高。
老師是早春的細雨，化作心血滴滴，滋潤我們稚嫩的心田。老師是仲夏的溪流，宛如您的汗水漣漣，洗刷我們心底浮躁的憂煩。老師是晚秋的碩果，以豐功累累，鞭策我們永遠向前。老師是冬日的瑞雪，隨思緒翩翩，引領我們翱翔九天。
教師節(jié)賀卡 第3篇
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教師節(jié)賀卡祝福語【最新版】1) 教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心;送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱;送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂!
2) 漫漫人生旅途，往事已不堪回首，但您的教誨和箴言卻時常浮現(xiàn)在我的腦海里，在這節(jié)日的喜慶里，我真誠地祝福：老師，節(jié)日快樂!
3) 那些已經(jīng)被用的爛熟的詞不想再重復在你的身上，用最直接簡單的話語告訴你：老師，你給予了我們很多，我們感謝您!
4) 燭光里的老師在辛勤的批改作業(yè)，臺燈下的老師在備課本上孜孜不倦地寫著案子，所有的所有，都見證了您的付出!
5) 敬愛的老師，感謝您用知識哺育著我們的心靈，感謝您用關懷指引著我們前進，教師節(jié)到了，祝福您幸福安康，合家歡樂!
6) 男老師，賽雄獅;女老師，賽西施。教我們求真務實，實事求是!祝老師們時時開心，事事順心，世世代代受人愛戴尊敬!
7) 桃李滿天下，辛勤園丁路，學識在心中，出口便成文，祖國棟梁才，辛苦培養(yǎng)著，教師佳節(jié)到，祝福年年送，愿你身體好，愿你心情好，愿你宏圖展，愿你笑口開，祝節(jié)日快樂!
8) 打開百度看見的老師的祝福，打開微波看見的是老師的親切，打開電視看見的是老師的溫柔，打開大門看見的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節(jié)快樂。
9) 從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節(jié)快樂，幸福到永遠。
10) 有你學校才不會冷清。有你團隊才不會冷酷。你讓我們感到溫暖，讓我們感到無悔。在這特別的日子-教師節(jié)，謝謝你的培養(yǎng)、你的指導，祝：一帆風順!
11) 您把我們當成一只風箏，過去將我們抓緊，添上堅強的羽翼，現(xiàn)在，您松開雙臂，讓我們自由自在的遠行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節(jié)快樂。
12) 十年樹木，百年樹人，您是人類靈魂的工程師;三百六十行，行行都有您的足跡。教師節(jié)將至，祝福老師身體健康，桃李滿天下!
13) 魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!
14) 經(jīng)歷了人生的坎坷，才知道您的可貴;走上了輝煌的舞臺，才知道你的偉大;在這個屬于您的日子里，我想對您說：謝謝您了，我尊敬的老師。
15) 師者，傳道授業(yè)解惑也;學者，聽聞兼?zhèn)涫芪囊?師與學，授與受，付出與給予，受用一生的人生哲理，感謝師者!
教師節(jié)賀卡祝福語【經(jīng)典版】1) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您的諄諄教導，無私奉獻必將成為我們不竭的學習動力!送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!
2) 教師節(jié)，我的思緒都在想您，千言萬語都在為您祈禱，滿面的快樂都因為您而微笑，所有的智慧都來自與您的教導，把所有的祝福都送給您，祝您教師節(jié)快樂。
3) 老師者，所以傳道授業(yè)解惑也;生者，所以求知學習拼搏也;教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開心，桃李天下;教書育人，自得其樂;馨德永流傳!
4) 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師，在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕!
5) 老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業(yè)，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節(jié)，我要告訴老師：謝謝您!
6) 教師佳節(jié)，花美人好，老師，我送你郁金香，大吉大利，送你玫瑰花，魅力常在，送你康乃馨，健康常在，送你百合花，愿你與愛人百年好和，生活甜蜜!
7) 都說你優(yōu)雅不凡，落落大方，博學多才見識廣，幽默風趣能謙讓，魅力無法擋啊，迷倒無數(shù)少男少女，教師節(jié)到了，趕快感謝一下把你調教得這么優(yōu)秀的老師吧!
8) 老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，教師節(jié)祝您快樂。
9) 親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑;送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂!139親愛的老師，教師節(jié)讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細語匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂!
10) 你在我心中的地位是無價，在你口干舌躁的時候，我想給你倒杯熱呼呼的水。在你流汗的時候，我想為你擦汗。你的一滴汗水流下，如我的一滴血。要愛惜自己哦。教師節(jié)快樂!
11) 您辛勤的汗水，灌溉了我們的成長;您漸白的黑發(fā)，鋪墊了我們的行程;您漸花的亮眼，照亮了我們的前程。在這個特殊的時節(jié)，祝您節(jié)日快樂，闔家幸福!
12) 感天感地感師恩，育德育才育新人，教書交心師生情，永生不忘勝親人。敬愛的老師，我不知道如何感謝你，發(fā)個短信，祝你幸福，愿好人一生平安!
13) 曾經(jīng)，我們調皮搗蛋的圍在您身邊，現(xiàn)在，我們將展翅飛翔放飛夢想，但心中從不曾忘記對老師的掛念，您的鼓勵將是我們前進的動力，祝您教師節(jié)快樂。
14) 老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
15) 教師節(jié)謹祝：快樂像同學校友越來越多，煩惱像學校福利越來越少，友誼像領導講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到，祝老同學教師節(jié)快樂!
教師節(jié)賀卡祝福語【熱門版】1) 老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節(jié)快樂!
2) 老師，你好，老師，你早，老師，再見，這些話語我們從小說到大。老師，愛你，老師，想你，老師，念你，這些話語我們不常常說，今天是老師的節(jié)日，只想對您說：節(jié)日快樂!
3) 昨天我或許是懵懂無知，或許是冥頑不靈，讓您擔心，讓您憂;今天我一直在相信自己，一直在堅持到底，請您放心，請您悠;信息簡而短，祝福悠且長，老師，教師節(jié)快樂!
4) 當學子們碩果累累的時候，當桃李們慶祝勝利的時候，當我們即將走出校園的時候，當我們回眸看到您深情眼神的時候，向你致敬，無私奉獻的老師!希望你快樂永遠!
5) 敬愛的老師，感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運連綿，教師節(jié)快樂!
6) 人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝?？蓯鄣哪悖禾焯扉_心，我們一定聽話!
7) 師恩難忘刻骨銘心，千言萬語難表我對你的感激之情。希望你辛勞的滿頭銀絲，會在今夜變黑，希望你操勞的皺紋，會被我們的祝福撫平。老師，祝您萬事如意!
8) 敬愛的老師，您是最偉大的人，您是最可愛的人，您是最美麗的人。教師節(jié)了，祝愿您工作順心，幸福安康，合家歡樂!
9) 傳授我們科學文化之術，賦于我們?yōu)槿颂幨乐?，激發(fā)我們報郊祖國之志;老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節(jié)快樂!
10) 不同的時間，不同的地點，不同的人群，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對你的思念之情!老師，節(jié)日快樂!
11) 你是園丁，我是花朵，你用心血和汗水培養(yǎng)我，你總是默默的工作，在這個特別的日子里，愿我的祝福讓你忘卻煩惱，日日安好!
12) 老師，您是我們人生海洋里的一座港灣，疲憊的時候您為我們補充力量。老師是久旱過后的一場細雨，給我們無微不至的呵護與澆灌，教師節(jié)，祝你節(jié)日快樂。
13) 經(jīng)歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大——謝謝您，我尊敬的老師!
14) 老師是海，帶你在知識的海洋中翱翔。老師是山，是你傷心落寞時依靠的臂彎。今天10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!
15) 辛勞教書路，悠悠學子情，國家建設者，默默耕耘者，辛苦為大家，桃李滿天下，一年教師節(jié)，祝福你快樂!祝福你健康!祝福你幸福!
16) 老師給我的不是高貴的地位，不是金碧輝煌的世界，給我的是創(chuàng)造和辨別的能力，您給我的不是一杯水，而是一眼源源不斷的清泉，教師節(jié)，想對您說一聲，謝謝。
17) 兩鬢掛霜五指染白終日辛苦不辭，雙腿僵直脊背累彎一生苦口婆心。老師您辛苦了!我們了解，我們理解!我們衷心的祝愿您，節(jié)日快樂!
18) 兩只鬼討論教師節(jié)送什么禮物。小鬼：我送一束花。大小鬼：你這樣不把你老師嚇壞才怪。發(fā)條短信吧。三尺講臺顯你英資，一條短信祝你開心!
19) 孜孜不倦排難解惑，兢兢業(yè)業(yè)傳道授業(yè)。那里是你揮灑青春的天地，那里是我們求知的天堂。千言萬語道不盡，匯集而成祝福你。
20) 常懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
21) 講臺上，書桌邊，寒來暑去，灑下心血點點。澆花朵，育桃李，春華秋實，奉獻赤誠一片。感謝您對我的教誨，祝老師節(jié)日快樂永葆青春!
22) 一只粉筆，兩袖清風，三尺講臺，此生無悔，甘灑熱血誠滋天下莘莘學子。四書五經(jīng)，五臟六腑，七嘴八舌，在世無怨，愿拋赤心愛潤人類靈魂工程。
23) 有一種精神叫奉獻;有一種品質很無私;有一種比喻為蠟燭;有一種職業(yè)是教師。兒時不識師恩重，長大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂!
24) 子曰：三人行，必有我?guī)熝?。古語云：師者，傳道授業(yè)解惑也。俗話說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我認為：老師是我們知識的父母。老師，節(jié)日快樂!
25) 你的工作很普通，卻被譽為陽光下被光輝的職業(yè);你的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師;你就是我們敬愛的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!
26) 都說你是人類靈魂的工程師;都說你是傳播知識的天使;都說你是蠟燭，燃燒自己照亮別人;都說你是粉筆，犧牲自己書寫希望。老師，節(jié)日快樂!
27) 不曾忘我犯錯時你嚴厲的教鞭，不曾忘我認真時你欣慰的笑臉，還記得你工作時的專注，還記得你課堂上的謹嚴，親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!
28) 你是到死絲才盡的春蠶，為我們把你的青春奉獻;你是成灰的蠟燭淚方干，為我們指引美好的明天。親愛的老師，教師節(jié)了，祝您節(jié)日快樂!
教師節(jié)賀卡 第4篇
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愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補您這一年的辛勞。下面是小偏整理的教師節(jié)賀卡祝福語2020，感謝您的每一次閱讀。
教師節(jié)賀卡祝福語一老師，不管您打過我也好，罵過我也好，我知道都是為了我好，恨鐵不成鋼，我心里一點也不怪你，我要告訴您，您是我永遠的好老師。
當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師，節(jié)日快樂!
懷揣感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
在這個特別的日子里，我想您說聲：節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
教師節(jié)到了，祝福翻倍給你，祝你收入翻番職位一步登天，福到你家兒女龍鳳吉祥洪福齊家，敬愛的恩師，節(jié)日快樂!
老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。謝謝您，節(jié)日快樂!
萬水千山總是情，灑向人間都是愛!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師!
老師，歲月匆匆過，從來不留情;轉眼間你的頭發(fā)已經(jīng)長出了絲絲白發(fā);此時，我愿輕風能輕拂你的白發(fā)，讓它轉變?yōu)鹾?。投桃報李，只愿祝福能讓你一生平安幸?！?/p>
今日是“教師節(jié)”。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。送給教師的花可選劍蘭和康乃馨等表達懷念、愛和尊敬之情。
一心一意為學生，兩袖清風灑熱血，三尺講臺獻青春，四季辛勞不為名，五尺身軀多保重，六塵不染育后人，七日來復終堅持，八方學子送祝福，九月來到教師節(jié)，十分感恩謝謝您。祝教師節(jié)快樂!
人生如夢，是您為我們播種夢的種子。讓我們的夢生根、發(fā)芽。我愛您，老師!人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。
俗話說：科技是第一生產力，而科技需要人才，人才需要學校，學校需要老師!所以按這個邏輯：老師才是第一生產力。教師節(jié)，祝老師生產科技也生產快樂!
師恩重如山，學生不敢忘。借國際教師節(jié)送上一份祝福，我從幼稚走向成熟，離不開您的諄諄教導，千言萬語一聲“謝謝”，您是我永遠的老師，永遠的朋友。
九月，如期而至，初秋的時光蕩漾著心緒的漣漪，十號，隨風而來，圣潔的日子波動著真摯的關懷，教師節(jié)，我的祝福為你而來，祝愿你生活似錦越來越精彩。
過去的您：黑發(fā)飄飄，青春靚麗;現(xiàn)在的您：白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋。即使時間在流逝，但您對我的關懷與教誨，依然印在我心間。教師節(jié)到了，愿您節(jié)日快樂!
您是靈魂工程師，建起智慧大廈;您是知識啟蒙師，播灑希望無數(shù);您是心靈修補師，編織美好未來;您是花卉園藝師，培育桃李天下。教師節(jié)，向老師問好!
您的眼神通透心靈，您的教誨照耀前程，您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節(jié)，請接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!
多少個白天，看您兢兢業(yè)業(yè)地授課，多少個夜晚，想您認真批改著作業(yè)，多少次抬頭，看您被粉筆灰染白的發(fā)絲，只想道一聲：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂。
快樂如風吹拂著您的四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂!
歲月流轉你的顏面滄桑許多，人到中年。緊張的教學腰骨有些駝背，辛勤耕耘。一年四季風雨兼程教書育人，桃李天下。教師節(jié)，用短信方式問候老師您辛苦了!
兩鬢的青絲已慢慢變成白發(fā)，講臺上的身軀也不在那樣挺拔;看著您那辛苦的模樣，我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學習，用成績將您報答;教師節(jié)快樂!
守候著精神的巢穴，一絲不茍地付出;揮灑著勤勞的汗水，無怨無悔地耕耘;播種著夢想的種子，盡職盡責地培育。老師，沒有你哪來我們的成長，愿你教師節(jié)快樂。
您在講臺上，魅力無限;您在課堂下，隨和似友;您在執(zhí)教中，嚴肅負責，您在我們眼里，可愛敬人。教師節(jié)來了，我可愛又尊敬的老師，祝您節(jié)日快樂，幸福健康!
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
教師節(jié)快樂。每個人都有自己的啟蒙恩師，每個人都曾受到恩師的點化，每個人都曾受到恩師的照顧，教師節(jié)到了，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂，壽比南山。
想用黑板擦擦去你的皺紋，想用粉筆畫回你挺拔的青春，想給你窗前掛到很晚的燈深情一吻，想建一所別墅安放你疲憊的眼神。教師節(jié)，衷心祝你幸福快樂，事事順心。
有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。有人說，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心里。還有誰比您站得更高，看得更遠?
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四海桃李。今天教師節(jié)，最是師恩難忘時，向所有教師送上誠摯的祝福!秋風拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠離您!
心理老師：自我調節(jié)工夫來自于您，控制情緒水平也來自于您。您把我們心理筑得堅固不可摧，讓失敗來得更猛吧!因為我們已做好了準備。送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!
知了在樹上叫著夏天，帶領我回到遇見您的那一年。您用粉筆為我們繪畫美好的藍圖，用嗓子為我們歌唱美妙的明天。教師節(jié)，感謝您，老師，這恩情我會永遠記在心里面。
你在我心中的地位是無價，在你口干舌躁的時候，我想給你倒杯熱呼呼的水。在你流汗的時候，我想為你擦汗。你的一滴汗水流下，如我的一滴血。要愛惜自己哦。教師節(jié)快樂!
教師節(jié)賀卡祝福語二1.我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
教師節(jié)快樂!
2.老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……教師節(jié)快樂!
3.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
祝教師節(jié)快樂。
4.人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂!
5.在這個特別的日子里，我想您說聲：節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!
6.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂!
7.我的第二母親,老師你辛苦了!教師節(jié)快樂!
8.“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，望教師永發(fā)光輝，照耀大地——老師，教師節(jié)快樂!
9.您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
10.世有伯樂，然后有千里馬。
謝謝您，我的老師。教師節(jié)快樂!
11.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。
辛苦了，我的老師。教師節(jié)快樂!
12.老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖......教師節(jié)快樂!
13.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
祝教師節(jié)快樂。
14.人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂!
15.在這個特別的日子里，我想您說聲：節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!
16.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂!
17.我的第二母親，老師你辛苦了!教師節(jié)快樂!
18.'教師是太陽底下最光輝的職業(yè)'，望教師永發(fā)光輝，照耀大地——老師，教師節(jié)快樂!
19.您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
20.世有伯樂，然后有千里馬。
謝謝您，我的老師。教師節(jié)快樂!
21.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。
辛苦了，我的老師。教師節(jié)快樂!
22.莘莘學子心，難忘恩師情。
教師節(jié)來臨之際，衷心祝您身體健康!工作順利!幸?？鞓?
23.十年樹木，百年樹人。
教誨之恩，永存我心!
24.親愛的老師，您無時不刻不在關心著我們，令我們感動。
希望老師們愛護身體，注意休息。祝老師們教師節(jié)快樂!
25.桃李滿園春繡錦，芝蘭繞階座凝香。
春蠶到死絲方盡，師恩德澤永難忘。
教師節(jié)賀卡祝福語三陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)快樂。
像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂!
您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!
您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!教師節(jié)祝福語短信。
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師。
在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!
如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您??我的胸懷博大、知識精深的老師。
白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您!!我的老師!教師節(jié)快樂!
您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您托起了明天的太陽照耀人類的未來。今天是您的節(jié)日我的老師您雖然不是站在講臺上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少。老師您辛苦了，節(jié)日快樂!
您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂!您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人!!!謝謝!您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會文明進步的階梯。
教師節(jié)賀卡祝福語四1、縱使人不見、聲不聞，思念相伴;縱使風不動、水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!
2、如果沒有您，我無法知道自己的不足;
如果沒有您，我無法領略知識的快樂;如果沒有您，我無法憧憬美好的明天。老師，謝謝您!節(jié)日快樂!
3、親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。
教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
4、朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨;
父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨!
5、您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺煥發(fā)您的風采;
您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂!
6、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣;親愛的老師，我用真心祝福來表達對謝意;祝您教師節(jié)快樂!
7、讀萬卷書，讀懂你高尚的情懷，行萬里路，明白你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂。
8、點一盞心燈，照亮無數(shù)學子的前程;
灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節(jié)到了，學生祝您節(jié)日快樂，并鄭重地向您道一聲：謝謝!
9、初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金菊花的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。
10、最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;
最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
11、給您一條小小的短信，為這屬于您的日子。
愿所有的美好幸福與您相伴，讓每一天都充滿歡樂、收獲和滿足。感謝老師教誨，祝您教師節(jié)快樂。
12、高山在于不動，河水在于流動，生命在于運動，愛心在于傳動，老師您帶給我太多感動，教師節(jié)到了。
祝福老師您幸?？鞓?
教師節(jié)賀卡祝福語五1、人類一切美好的東西都來自太陽之光。
沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有老師，就沒有詩人和英雄，老師，教師節(jié)快樂!
2、我若是大款，您就是大款的老師。
我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的老師。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師，教師節(jié)快樂!
3、在這個世界上，除卻父母有一個人我們永遠需要報答的--這就是老師。
老師，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，老師，教師節(jié)快樂!
4、dear老師：這一年來你辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝：中秋節(jié)快樂!老師我永遠愛你!在這個特殊的節(jié)日里，我衷心祝福我的老師，永遠青春美麗。
5、老師，你的學生長大了，也懂事了，你放心吧。
沒有我的日子，你要更加保重你自己!在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂!
6、老師：祝您健康長壽!永遠年輕!天天快樂!希望能在這樣節(jié)日里對老師說聲：老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂!!!
7、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了學生，為了所有，只要老師快樂，我們就快樂!
8、誰言寸草心，報得三春暉?外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您老師，永遠永遠!
9、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。
我懷念您帶我們走過的時光。一向不善在您面前表達感情的我，今天要借著語音短信說。老師，節(jié)日快樂!
10、走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的.人是您，老師。
呵!慈祥的愛!這種愛誰也不能忘懷!
11、愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補您這一年的辛勞。
摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的老師!
12、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。
祝福您親愛的老師
13、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。
教師節(jié)賀卡 第5篇
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1、你是蠟燭，燃燒自己照亮別人；你是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時不識師恩重，長大方知老師親。今天是您的節(jié)日，您辛苦了，老師，教師節(jié)快樂！
2、教師節(jié)送祝福，需注意以下事項：必須親自編輯，必須有“教師節(jié)快樂”的字樣，短信內容文明健康，無語法結構錯誤，無錯別字，違反者將被收回畢業(yè)證！
3、快樂如風吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽光撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您一生，祝您教師節(jié)快樂！
4、當我傷心時，是你開導我；當我失意時，是你鼓勵我：你是我的良師益友。恰逢今天教師節(jié)，發(fā)條短信祝你快樂，你就像是我的老師，愿你安康！
5、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節(jié)愉快！
6、幼年時，是父母慈愛的教導；上學后，是老師諄諄的教誨；畢業(yè)后，是師傅真心的傳授。多虧你們，讓我成長的更好。今天教師節(jié)，感謝你們，愿一切安好！
7、雖然看不見您，也聽不到您的聲音但我們仍象過去，時時聆聽您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬事如意身體健康！
8、小兒無知進學校，老師耐心把手教。輕言細語傳知識，任勞任怨心操碎。都夸您的品質高，春滿人間有功勞。教師節(jié)里傳祝福，平安快樂如意好！
9、一心學問兩手粉灰三尺講臺四下成才朝五晚六七嘴八舌終于盼到了九月十日，因為贊美的話語，祝福的言辭會讓您笑容滿面，教師節(jié)了，祝所有老師節(jié)日快樂！
10、一生中最難忘的是校園時光，那里有著難忘的師生情懷。學生時代，有著您孜孜不倦的教誨，時隔多年記憶猶新！您依然是我最尊敬的人，老師祝您節(jié)日快樂！
11、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠快樂！
12、愿我的信鴿為您帶去充滿愛意的蜜語，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達我對您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。
13、一個點駐足原處舉步維艱，兩個點直線貫穿雙向綿延，三個點組成平面風景無限；無數(shù)同學無數(shù)個點，借助短信點點相連，教師節(jié)至，愿良師益友們快樂安然！
14、用心編寫條溫情短信，因為您用一生詮釋這個名詞--奉獻；用溫暖渲染這個偉大節(jié)日，因為，老師您辛苦了！教師節(jié)到，祝您永遠年輕，幸福安康！
15、教師節(jié)之千萬：千叮嚀萬囑咐，千鼓舞萬教誨，一顆心千萬情，千付出萬無悔，千桃李天下人，千戶人把你夸。心中感激永長存，教師節(jié)來祝你快樂千萬年。
16、創(chuàng)建一個嶄新的文件，存儲桃李的感念，清除所有的憂煩，發(fā)送到老師您的空間，愿親愛的老師您節(jié)日的快樂無以倫比，秋季的收獲不只是天下桃李！
17、歲月銘記您的功績，我們銘記您的聲音；歲月改變您的容顏，我們心中不變的是您的身影。老師，雖然離開了您，但您還經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。尊敬的老師，祝您教師節(jié)快樂！
18、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！在這個特別的日子里，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂！
19、一心一意為學生，兩袖清風灑熱血，三尺講臺獻青春，四季辛勞不為名，五尺身軀多保重，六塵不染育后人，七日來復終堅持，八方學子送祝福，九月來到教師節(jié)，十分感恩謝謝您。祝教師節(jié)快樂！
20、春夏秋冬一年一個輪回，一屆一屆的學子來了又走過，而老師您卻誨人不倦的培養(yǎng)祖國的人才，教師節(jié)到了，祝愿您身體健康親愛的老師！
21、時九月，教師節(jié)，有收獲，心意滿，弟子心，念師恩，無以報，師情深，學致用，理致奉，更努力，報恩情，愿老師，節(jié)日好，日日好，開心笑，沒煩惱！
22、用語言播種用彩筆耕耘，用汗水澆灌用心血滋潤，這就是老師的崇高勞動。擁有年輕夢想即成真；擁有幸福頻頻出佳績；擁有財富桃李滿天下！祝教師節(jié)快樂！
23、有一所名字叫幸福的學校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、精力旺盛、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報到，一定不要忘了！
24、在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！在您的目光下，給了我信心和勇氣！祝節(jié)日快樂！
25、您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，您是大樹，撐開身體呵護我們，您是春蠶，奉獻自己關懷我們，感謝您親愛的老師，教師節(jié)祝您開心快樂永遠年輕！
26、曾經(jīng)有一份真誠的關懷放在我的面前，可是我卻沒有好好的珍惜，如果上天能再給我一次機會，我會對您說五個字：老師，謝謝您！
27、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
28、用青春的筆筆耕不輟，書寫前途的輝煌；嘔心瀝血血育棟梁，桃李遍地芬芳；會心的笑笑逐顏開，真誠地用知識引導未來；教師節(jié)祝身體健康萬壽無疆。
29、人生的旅程路漫漫，恩師的教誨永相隨，桃李恐難報三春暉，化作一句肺腑言：值此九月十日教師節(jié)，祝天下的恩師都快樂！健康！幸福福氣永相隨！
30、樹高千尺，不能忘根，人活一世，不能忘本，懂得感恩，懂得做人，從小受教，不忘師恩，佳節(jié)將至，祝福登門，注意身體，幸福永存。老師，您辛苦了，節(jié)日快樂！
31、因為有您我們的夢想高飛，因為有您我們的生命多姿，因為有您我們的世界精彩，因為有您我們的力量無限！師恩難忘，謹于此時送上我們最最美好的祝福！
32、有一種情感不用相伴到老卻天長地久，有一種付出不求回報卻任勞任怨，敬愛的老師，感謝您培育我們每一個人，衷心祝您節(jié)日快樂！
33、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。在這里我要用手機短信息向您道一聲：老師，身體健康，教師節(jié)快樂！
34、老師是山，高大挺拔；老師是松，蒼翠欲滴；老師是鷹，帶我騰飛；老師是傘，為我們遮風擋雨。值此教師節(jié)來臨之際，祝我們的老師節(jié)日愉快，身體健康！
35、我是幼苗，您是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
36、我若是八戒您就是唐僧，我若是傻郭靖您就是洪七公；我永遠是您的“高”徒，您永遠是我聲名遠揚，威震四海的師傅。師傅，您老人家辛苦啦，祝您教師節(jié)快樂！
37、與書同行，我學到知識；與友同行，我學會珍惜；與你同行，我有了良師益友。教師節(jié)到了，向我們生活中的良師益友獻上深深的感謝和祝福：節(jié)日快樂！
38、一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語。我祝愿天下所有的老師身體健康，桃李滿天下！
39、最難參透的是老師的心，它期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零?？v然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師！
40、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
41、太陽比不過您的熱情，月亮比不過您的柔情，蜜蜂比不過您的勤勞，黃牛比不過您的勤懇，感謝您的孜孜不倦，感謝您的諄諄教誨，教師節(jié)祝您永遠快樂！
42、人一生有兩任老師，父母教人生，恩師授學業(yè)，人生老師含辛如苦，學業(yè)老師言傳身教。教師節(jié)到了，祝天下老師健康平安！
43、我只對您說一句話：老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。
44、您的聲音依然洪亮嗎，您的頭發(fā)依然黝黑嗎，您的眼睛依然明亮嗎，您的身體依然健康嗎，您的學生惦記著你，又一個教師節(jié)來了，祝親愛的老師一生平安！
45、您高高揚起的教鞭，讓我在人生的大道上邁步奔跑，您教導我們的知識在我肚里成了半罐柴油，過節(jié)了，發(fā)條短信祝您健康快樂，這樣比較節(jié)能環(huán)保。
46、親情是血濃于水；友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關愛教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
47、有一所名字叫幸福的學校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報到，一定不要忘了！
48、您教會我識字，您教會我讀詩，您教會我知識，您教會我做事，雖時光流逝，卻銘記師恩不止，教師節(jié)來臨，祝您身體健康萬事如意。
49、師者，所以傳道授業(yè)解惑也；生者，所以求知學習拼搏也；教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！
50、心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
51、種花容易樹人難，而您卻選擇了樹人；英才濟濟笑開顏，但這卻是您辛勤的結果！教師節(jié)到了，祝恩師節(jié)日快樂，您的恩情我們終身銘記！
52、一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通理想的道路；一塊黑板，記下你們無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。教師節(jié)快樂！
53、在這美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞語，為您發(fā)一條最美的信息，在這個特殊的日子里，祝您教師節(jié)節(jié)日快樂。
教師節(jié)賀卡 第6篇
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【關鍵詞】案例教學 學習任務 設計原則 課堂建構 師生定位 多元評價
【中圖分類號】 g 【文獻標識碼】 a
【文章編號】0450-9889（2015）03b-0027-03
建構主義教學理論認為，知識不是通過教師傳授的，而應是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構過程。建構主義學習強調情境、協(xié)作、會話和意義建構，獲得知識的多少取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構有關知識的意義和能力，學生在建構式課堂中成為教學的主角，教師成為學生學習的引導者，教學通過設計重大的任務或問題以引導學習和支撐學習的積極性，幫助學習者成為學習主體，教學成為激發(fā)學生建構知識的過程。在建構主義教學理論指導下建構課堂教學，在教學宗旨確定為“以學生為主導”的前提下，引入和借鑒先進的教學方法，以進一步提升建構式課堂的教學效果。在本文中，筆者通過自身的中職計算機應用教學實踐，以建構主義教學理論為指導，通過以“設計案例，任務跟進”的教學模式進行課堂建構，取得了良好的效果。
所謂“設計案例”進行教學，是一種以案例為基礎的教學方法，而案例教學的本質是教師讓學生進入設計的教學情境，提出要解決的問題；“任務跟進”則是把案例中提出的問題具象成一個典型性工作任務，教師對學生完成此任務沒有給出特定的解決之道，教師在教學中扮演著設計者和引導者的角色，鼓勵學生積極參與并利用所學技能和知識解決問題。這與建構主義教學理念相吻合，也與當今中職教育“一體化”教學思路是一致的，很好地解決了學生學習的主動性和積極性問題。這種“設計案例，任務跟進”的課堂教學模式通過教學實踐證明，是非常適合中職計算機教學的。
利用“設計案例、任務跟進”的教學模式建構課堂教學包括以下幾個方面：
一、選擇適合教學內容的案例是此模式成功的首要因素
案例教學法能否取得良好效果的首要因素是案例的選擇。精心選擇的案例應該具有典型代表性，能夠反映所學的知識點，適合學生學情，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而取得良好的教學效果。教師在課前準備階段，必定會有一個選擇案例的過程，那么教師選擇案例的原則，必須是根據(jù)課程教學目標和教學內容的需要來決定，由此考量所選擇的這一案例，是否能引導學生積極參與分析、討論和交流等活動，是否能讓學生在具體的問題情境中積極思考探索，是否能加深學生對基本原理和概念的理解，以培養(yǎng)學生綜合能力，所選擇的案例應強調以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為基本價值取向。
選擇一個好的案例對教授計算機應用課程尤其重要。我們知道，計算機應用操作課程，主要目標是學生能在教學過程中掌握各類操作的綜合應用，并能利用所學習的的操作技巧解決問題，以提高綜合操作技能。但是傳統(tǒng)的按部就班的教學模式，學生機械地跟隨教師的教學過程一個個操作學下來，學生學到的操作是分散的，沒有關聯(lián)的，經(jīng)常學到后面忘了前面，最終整個課程學下來，可能還是什么都不會做。而一個好的案例，可以融合多種操作技巧來解決學生在此案例中將要完成的任務，由此給學生強烈的印象，在今后職業(yè)生涯中碰到類似問題，他就可以舉一反三，很快拿出解決方案。以下為筆者選擇的案例之一：在學生上中職校第一個學期，臨近元旦，學生已學習了word相關的一些操作，如文字處理、文本框處理、藝術字處理、表格處理、圖形圖象處理等，作為案例的主體――學生本人，假設已處在工作崗位上，在此情境下，請為你的上司、同事、親人、朋友分別用word所學操作技巧設計一張賀年卡，利用網(wǎng)絡通訊手段發(fā)出去，學生必須自行設計賀卡的內容、風格、發(fā)送方式等，形成一個執(zhí)行方案再到電腦上實現(xiàn)這一方案。這個案例，它有情境――節(jié)日，有任務――設計及發(fā)送賀卡，有角色――學生及與之有關聯(lián)的人，學生在完成此案例任務時就會對相關的操作技巧融會貫通，由此來達到教學要求的綜合技能提升的目的。
二、在好的案例基礎上安排典型性工作任務是此模式成功的關鍵因素
“設計案例，任務跟進”模式中的第二步就是“任務跟進”，在案例中給學生安排好一個典型性工作任務（即問題），是一個案例教學成功取得良好課堂效果的關鍵因素。一個好的案例，既要吸引學生進入教師設計的情境中，更要讓學生清晰地了解自己在這個案例中的角色，即為問題的解決者，而不是解決問題的旁觀者。有一些教師在設計案例時，案例選擇得當，對案例的情境、環(huán)節(jié)、問題設計都堪稱完美，甚至自己親力親為一步步把問題解決過程展示給學生看，然后讓學生按設置好的步驟做，這類案例教學中，學生淪為旁觀者和模仿者，最終完成的作品是他已經(jīng)從老師那了解的結果，實際上扼殺了學生的想象力和創(chuàng)新意識，也無法激發(fā)學生的學習積極性，在提升綜合能力方面不能達到最好的目的。要在一個案例中設計好典型性工作任務（問題），該任務（問題）應有以下幾個特點：
首先，該任務（問題）是貼合案例情境和學生學情的。如上面所舉“賀卡設計”案例，任務設計完全貼合節(jié)日臨近的情境，而在此教學階段，學生已有一定的操作技能基礎，對完成此任務有一定的把握，學生很容易進入案例設計的角色。如果此案例放在學習計算機應用的初期，則學生沒有操作技能基礎，根本無法完成任務，就會輕易放棄。
其次，該任務（問題）的解決是相對復雜的。這個復雜，是指學生在完成此任務、解決此問題時，不是一目了然、馬上就可以解決，要經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的考量，才能得出解決方案，多個步驟的實施才能解決問題完成任務。僅是一兩個操作就能完成的不是典型性工作任務?！百R卡設計”案例中，學生首先想到的就是如何針對不同對象設計不同的賀卡，不同對象的賀卡在內容、布局、風格上要有什么差異，這些差異又將用到哪些操作方法才能實現(xiàn)等。在一步步解決復雜問題的過程中，學生的求知欲及積極性才能被進一步調動起來。
第三，該任務（問題）的解決方式是多種多樣的。教師在案例中只是設計了學生要解決的問題、完成的任務，并沒有設計解決方案，解決方案是由學生自行安排設計的。教師可以要求學生課前就拿出設計好的方案或步驟與教師討論，進一步完善后才上機操作完成。由此，不同學生所提出的解決方案肯定應該是多種多樣的?！百R卡設計”案例中，學生最終的設計就是各有千秋，比如，在布局上，有的用表格布局，有的用畫圖框布局，有的直接用不同尺寸文本框布局，插入的元素也千姿百態(tài)，用到圖片、剪貼畫、自繪圖形、甚至音樂背景、小動畫、小視頻等，用到的各類操作的組合和技巧都頗費學生一番心思。這種教學過程，對學生創(chuàng)新意識和綜合解決問題能力的提高是很有幫助的。
第四，該任務（問題）的完成結果是開放式，不是唯一的。一個好的案例任務的設計，對于解決案例中設置的問題，最好不要只有一種方法、一個結果。如“賀卡設計”案例中，最后成形的賀卡作品，肯定沒有一個標準賀卡擺在那里供學生模仿、比對完成。教師在教學引導中，可以講解分析一些準備好的優(yōu)秀作品（如上屆學生中的作品），但意圖應是引導學生去想象，打開學生的發(fā)散思維，以進一步去完成自己的作品。最終學生的作品應呈現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)，才是案例教學最終想要的結果。
第五，對任務（問題）完成的評價是多元的。對學生完成的作品，教師應持鼓勵態(tài)度，不應用個人觀點喜好去評價，所以評價機制就應該是多元化的，不要設置統(tǒng)一標準，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，所有用心完成的作品都是唯一的，都有其閃光點和可取之處。
三、在“案例設計，任務跟進”教學模式中教師和學生角色應有正確的定位
在用“案例設計，任務跟進“模式建構課堂教學實施過程中，教師與學生的角色應正確定位，學生是課堂的主體，教師成為課堂的客體。
學生作為主體，應成為完成案例任務的設計者、參與者，應對完成自己的學習任務承擔責任，學生成為課堂關注的焦點，在教師引導下可以自主地提出自己的觀點、設計理念、設計方案，自主完成自己的設計方案。
教師在教學中應作為案例的策劃者、課堂討論的主持者、完成任務的協(xié)助者，對課堂情況進行掌控，使其按照案例教學設計方向有序進行。那么，教師就要做到以下幾個方面：
首先，作為案例的策劃者，選擇一個主題鮮明并與教學目標相一致的案例是教師的重要職責。教師應該深刻把握教學大綱、認真分析教材，根據(jù)教學目標和課程進度選擇合適的教學案例。也可以充分發(fā)揮學生的積極性和智慧，從學生中征集學生感興趣的案例，這樣的案例來源符合學生的興趣點和關注點，有利于學生在案例討論中的積極參與，從而提高教學效果。此外，在進行如計算機技能操作等技能方面課程教學中，如何在案例中設計一個典型性工作任務，這就要求教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性，根據(jù)案例情境和學生的具體學情設置任務，使學生在完成任務過程中提升技能。
其次，作為課堂的引導者和掌控者，教師應對課堂具有掌控能力。案例教學雖然是以學生為主體，但教師在展開案例之后，應引導學生對問題進行剖析解惑，引發(fā)學生對解決問題的思考，使學生進入自主探究的階段，讓學生逐一給出解決方案，在任務實施過程中如遇到不能解決或有分歧的問題，教師可以加以引導啟發(fā)，使學生在自主探索中得到啟發(fā)，使學生能夠順利地完成案例任務，課堂教學按正常的節(jié)奏進行。
最后，做好課堂評價主持人及總結者。對學生完成案例完成任務形成成果（作品），教師應組織學生進行學生自評及互評、教師點評及總結，使學生能夠理解案例的目的是什么，老師也可以將案例的內容與學生共同回憶，反復推敲，使學生對知識點能夠更好的掌握，進一步提升創(chuàng)新意識和操作技能。
四、“案例設計，任務跟進”教學模式要有一個多元的課堂評價體系
“案例設計，任務跟進”教學模式采用多元化的課堂評價體系，必須改變以往傳統(tǒng)教學模式中統(tǒng)一標準下教師一言堂的模式，不僅評價的標準要多元化，評價的方式也要多元化。在此模式下采用的評價方式主要包括學生自評、學生互評和教師評價總結，并且不設統(tǒng)一評分標準。在這種評價體系（下轉第58頁）（上接第28頁）下，學生的天性和創(chuàng)造力得到最大發(fā)揮，每個學生都可以看到自己的閃光點，能夠發(fā)現(xiàn)在任務完成過程中的收獲和不足之處，以確定今后學習過程中應該努力的方向。
1.學生自評。學生在課堂中由原來評價的客體成為評價的主體，借助自評對自己學習的狀態(tài)和結果有一個反思的過程，有利于學生關注到自己在完成任務過程中的不足之處，以明確有待進一步改進和提高的方面，在不斷自我反思和自我評價中促進自我發(fā)展。在“賀卡設計”案例中，筆者采取的就是讓學生在完成作品后，面對全班學生對自己的作品的設計思路和操作過程進行一個描述和評價，這一過程對學生今后如何完成工作任務、提高綜合技能是很有益處的。
2.學生互評。學生互評，是教學過程中學生相互學習提高的過程。通過學生互評，學生與學生間對彼此的表現(xiàn)有了更為直觀的了解。開展學生互評，有利于學生之間的學訓交流和互補，充分拓展教學活動中參與評價的人力因素，有利于學生相互學習、取長補短，才更有利于學生的發(fā)展。
3.教師評價及總結。教師對學生學習情況的評價和總結是課堂教學效果的點睛之筆，學生都希望得到老師的肯定，所以教師評價的原則應是肯定為主、評中有導、鼓勵創(chuàng)新。既要善于挖掘每個學生在創(chuàng)作過程中的閃光點和獨特之處，又要適時指出可以改進的方面，使學生在今后的學習中目標更明確，更有自信。最后，對整次課程進行一個全面總結，讓學生更清晰地了解本次案例教學課程的學習目的，以及今后學習努力的方向。
此外，案例教學中評價標準也不適宜用統(tǒng)一格式化的標準，教師給學生評定的成績應從作品的設計、創(chuàng)新、操作技巧應用、整體的效果、完成的時效等多方面進行權衡，給出一個合理客觀的成績，以達到鼓勵學習的目的。
從以上分析可見，“設計案例、任務跟進”的教學模式應用于建構式課堂教學的優(yōu)點是顯而易見的。其課堂教學情境真實、生動具體，能夠充分調動學生的求知欲和創(chuàng)新意識，充分調動學生的學習主動性，在教學中實現(xiàn)教、學相長，是一種學生喜歡、教師輕松、課堂氣氛活躍的教學模式。實施這一教學模式也有一些需要注意的方面，如教學過程中教師如何適時進行指導、如何吸引學生積極參與學習活動、如何正確估計學生計算機操作水平以及教學時間的控制等，都是在此模式實施時作為策劃者的教師應該考量的問題。
【參考文獻】
[1]高文等著.《建構主義教育研究》[m].北京：教育科學出版社，2008
[2]布魯克斯（美）.《建構主義課堂教學案例》[m].北京：中國輕工業(yè)出版社，2005
[3]朱迪思.舒爾曼（美）.《教師教育中的案例教學法》[m].上海：華東師范大學出版社，2007
教師節(jié)賀卡 第7篇
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論文關鍵詞：制作,電子,賀卡,教學,案例
教學目標：
知識與能力目標：
1、初步掌握在word中運用圖片、藝術字、文本框較復雜的圖文排版;
2、提高學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。
3、發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。
過程與方法：
通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，實現(xiàn)用word軟件來制作電子賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：
1．在獲得用word制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。
2．使學生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。
學生與教材分析：
《用word制作電子賀卡》是青島出版社的《初中信息技術》七年級上冊第3單元用計算機制作板報第8課綜合練習由本人改編而成。是在學生學習了在word文檔中插入圖片、藝術字、文本框等對象的方法之后的一節(jié)綜合實踐課。
教學重點、難點：
1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系；
2、插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（顏色、位置）設置。
教學方法：任務驅動法、合作學習；
教學準備：學案、演示文稿、為學生提供的賀卡素材；
教學過程：
課前組織：7-8人分大組，有組長兩名，相鄰同學為一小組。提出合作要求。
創(chuàng)設情境導入：同學們，5月10日是什么日子？（學生答）今天，老師帶來一些圖片和文字，與大家一起分享。（用電子教室系統(tǒng)播放演示文稿，其中包含有關母親的背景音樂、美術作品等）看了這組圖片，你有什么感受呢。（學生回答）這些圖片的場景，我們都似曾相識。是啊，母愛是無私的，母愛是偉大的。在母親節(jié)到來之時，你會為母親做點什么呢？（生回答，老師鼓勵）這節(jié)課，老師有個建議，我們一起用學過的word軟件為母親做張賀卡，好嗎？
制作電子賀卡要有一定的方法和步驟，（出示幻燈片）這節(jié)課我們要按照確定主題、收集素材、版面布置、制作作品、作品評價、完善作品這六個步驟來完成今天的賀卡制作任務，請大家拿出學案，操作時要按照學案完成，需要填寫的填寫。（找一名學生先讀學案上要求。）合作時要求先獨立思考，然后兩人交流，找出最佳想法或方案，還要考慮時間限制。
首先完成前兩步：確定主題和收集素材，注意既在學案上填空還要按學案要求操作。（老師讀要求說明一下。）時間為8分鐘。（學生開始思考和收集素材，老師巡視指導，然后找學生交流）
看第三步版面布置，請xx同學讀要求。要順利完成賀卡制作，需要思考幾個問題?，F(xiàn)在小組要合作完成，時間為5分鐘，遇到問題可以向老師、其他組同學求助。（學生合作完成，有的遇到疑惑，有的爭論，老師注意學生動向，及時調控）
看思考問題，你是如何解決的，能不能操作一下。（老師讓學生示范，學生不能解決由老師示范操作）“怎樣讓文字出現(xiàn)在圖片上”（這個問題對學生有難度，可以提示為以下問題：）“文字最好以什么形式出現(xiàn)？”（藝術字、文本框）“如果將文字放在文本框內，怎樣插入文本框，怎樣任意移動文本框的位置”，“怎樣讓文本框變得透明？”讓學生回答或操作示范，其他學生或老師可做補充。
下面最關鍵的一步就是制作作品了，提示一下：可選插入一個矩形自選圖形做為賀卡紙，要看清要求，每完成一步在學案上打上√，還要注意多次保存。時間比較緊張，為12分鐘。（學生合作學習，老師巡視指導，遇到不會的問題可個別輔導。有些學生可以覺得素材不好用，還要重新找素材，老師提醒注意時間問題）
現(xiàn)在時間到，所有同學停止賀卡制作，有的同學可能還意猶未盡，沒關系，我們可以先看看其他同學是如何做的。
現(xiàn)在相鄰小組之間互評一下提出建議，大組兩名組長開始挑選出你組最好作品。
下面要對選出的作品進行評價，可以從學案上“制作作品”的要求入手，還可以引用自己的觀點。老師在展示的時候以小組為單位討論一下，然后選出你認為最好的作品，并說明理由。（老師通過電子教室系統(tǒng)展示學生作品，放慢速度，便于學生觀察，最后大組討論，找學生全班交流，結果公布，對選出的同學進行表揚。）
在制作過程中有沒有疑難問題需要大家的幫助？
將對自己作品評價和完善作品兩個步驟留作課后作業(yè)完成。
同學們今天做的賀卡都好，因為我們是用心在思考，用心在做。母親節(jié)那天，當你手捧著自己親手制作并打印的賀卡送給母親的時候，我想她的內心會有許許多多的溫暖和感動。今天我也被這種真情感動著。我還相信，隨著不斷學習和借鑒反思，一定會涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀作品。最后祝愿普天下所有母親健康、平安、幸福和快樂！
附學案如下：
方法和步驟
寫出你的想法
1、確定主題
你確定的主題是：
2、收集素材
l 你認為賀卡上應包含什么:
_____________________________________________________________________
l 你要收集哪類素材?
______________________________________________________________________
l 在收集素材前，先建一個文件夾，以主題命名，然后將自己認為可用的文檔和圖片放在該文件夾下。你的文件夾在_______位置，文件夾名為_________。
(素材庫的位置由老師提供)
3、版面布置
要求：
1) 布局合理、主題醒目、結構清晰。
2) 文字短小精悍，不宜太長。
3) 圖片起美化、裝飾作用。
4) 將文件保存在第2步新建的文件夾中,文件名為自己姓名。
思考問題:
a紙張是橫向、縱向？
b如何插入圖片？如何隨意定位插入的圖片?
c怎樣讓文字出現(xiàn)在圖片上？
4、制作作品
你做到了嗎？
請打√
提示：可先插入一個矩形自選圖形做為賀卡紙
注意要多次保存
有明確的主題
應含有圖片、藝術字及各種字體風格
版面設計是否合理、美觀、協(xié)調
內容沒有科學性錯誤
有創(chuàng)意
思考在制作過程中有沒有疑難問題？
問題是:
5、作品評價
自己作品優(yōu)點：
還需改進地方：
教師節(jié)賀卡 第8篇
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【關鍵詞】小學美術；電子白板；輔助教學
中圖分類號：g623.75 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568（2015）36-0074-01
美術是我國教育課程體系中的一門重要課程，從課程屬性來看，應歸類于藝術類課程。小學美術課程的作業(yè)及成績測定多是以美術作品的形式進行呈現(xiàn)。新課程標準要求，小學美術課堂應注重學生獨特思維感受能力培養(yǎng)，引導學生平面及立體造型的理解。傳統(tǒng)教學方式往往因為技術水平的限制不能達到這一要求，隨著時代的發(fā)展，科學技術水平迅速提高，各種各樣的教學方式也隨之變化，教學課堂也不僅僅是小黑板和三尺講臺了。新的教學工具能夠幫助教師行之有效地進行教學。其中，電子白板的出現(xiàn)使得美術教學翻開了新的篇章。
一、小學美術示范教學的發(fā)展
小學美術課堂的教學過程，多是教師進行示范，學生按照教師的方法來繪畫。在傳統(tǒng)黑板授課中，教師用彩色粉筆畫畫，學生則在畫本上用彩色筆畫圖。事實上，粉筆只有幾種色彩，教師繪畫的水平也就局限在這幾根粉筆上了，加上紙張篇幅有限，限制了繪畫的水平。這些局限性遠遠不能滿足美術這種學科的需求。有了新媒體教學，教師通過ppt把電子課件展示出來，使課堂變得更加生動有趣。學生們也不拘于紙張的限制而能夠更清楚地看清圖片。當然，一些繪畫過程還是要通過傳統(tǒng)教學方式，因為繪制的過程不能在多媒體上展現(xiàn)出來。多媒體、電子白板等設備的出現(xiàn)便捷了小學美術教學。通過電子白板展示完成后的作品，也可以展示聲音、動畫和圖像，通過傳統(tǒng)的粉筆和黑板把繪制的過程展示出來。小學生對幾何圖形的空間想象能力是相對缺乏的，對三維圖像不能夠清楚理解，此時便需要新型的教學媒介進行教學。例如，第七冊“賀卡”那節(jié)課，便可以采用電子白板展示復雜的抽動式、異型式賀卡的內部構造，以往，這樣的示范幾乎不能解釋得很清楚。有了新的電子白板，學生便可從各個角度清楚地看到賀卡，了解賀卡的構造。
二、小學美術電子白板的應用
1. 關注師生教學互動
在教學示范上，電子白板的表現(xiàn)無疑是很優(yōu)秀的。電子白板與學生互動的工作也是毫不遜色。傳統(tǒng)的教學方式是教師一個人在三尺講臺上示范繪畫過程，自始至終一個人把課程“表演“完畢，顛倒了課堂主體，學生變成了觀眾，只是機械地將教師繪畫的過程復制下來，不能更好地發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。有了多媒體教學后，雖然展示方式多樣化了，可是教師不能自由移動，既要操作電腦，又要講課，還要在黑板上作畫，與學生的交流少之又少。但是，電子白板有很大的不同，它不但具備傳統(tǒng)教學和多媒體教學的優(yōu)點，而且讓教師與學生的距離更近，提供了一個師生自由交流的平臺。教師和學生都可以在白板上繪畫，還可以直接使用“橡皮擦”修改作品。例如，有一節(jié)“飛機”的課，筆者隨機挑選了幾個學生，希望他們把自己對飛機的想象繪制出來。學生有的畫科技，有的畫直升機，更有甚者畫戰(zhàn)斗機和航天器。通過電子白板，教師和學生的交流增多了，學生的想象力也提高了。
2. 便捷獲取學習資源
傳統(tǒng)的教學中，師生之間、生生之間的合作往往只是通過書本來實現(xiàn)，這種合作學習方式有兩個缺點：其一是信息量很小，只能通過口頭交流，有限的時間束縛了交流的內容；其二是查閱起來相當困難。電子白板由計算機支持，通過這種新型的協(xié)作學習，學習者可以非常簡單地查閱到要學習的內容。網(wǎng)絡資源也有其缺點，資源混侖復雜，不方便讀者篩選，真正有價值的教學資源掩埋在了浩瀚的數(shù)據(jù)海洋中。平臺學習資源門戶的建立為學習者提供了真正有價值的學習內容，通過門戶，學習者可以方便獲取信息量豐富、結構合理、表現(xiàn)形式多樣的學習資源。
3. 教學重塑示范過程
在小學美術繪畫課中，依照其不同的目的性，示范可以分為不同的類別，其中以技法與步驟、過程性示范較多。這樣的教學示范是教師邊講邊示范，通常這個過程具有一定的連貫性，中途停頓則影響整體的教學效果。但是由于傳統(tǒng)形式非常不具備趣味性，造成了學生不能集中注意力到教師身上。交互式電子白板的回放功能讓教師示范的作用得到提升。例如，講“你見過哪些飛機”這節(jié)內容的時候，教師就可以通過白板的電磁筆來示范繪畫飛機，要求學生觀察并記住教師的繪畫過程。學生很大程度都會被設備吸引，同時更加關注教師的繪畫細節(jié)，由此教師的講解就從單方面教授轉變成了學生的主動發(fā)現(xiàn)。回放功能可以在演示示范的過程中去掉教師身影的遮擋，學生能看到的只有神奇的筆在運轉，宛如動畫片一樣再現(xiàn)教師的示范過程；還可以調節(jié)速度，讓學生非常方便快捷地欣賞繪制的過程；使每一個步驟生動起來。通過新的教學方式，學生的疑慮得到了化解，鞏固了學過的知識。電子互動白板的回放功能輔助學生更好、更快地學習，巧妙地化解了繪畫步驟與技法難點，可以說回放功能絕對是教學史上一次重大突破。媒體與學科的整合慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實，教師面臨的一個重大難題是如何更好地應用不斷更新的媒體平臺為教學服務，有效地解決教學重、難點。運用最新的交互式電子白板進行繪畫教學示范的嘗試，成為美術課堂示范的進步。
4. 評價注重學習過程
教師節(jié)賀卡 第9篇
閱讀提示：本篇共計2675個字，預計看完需要7分鐘，共有170位用戶關注，40人點贊！
關鍵詞：計算機教學；教學設計；相互評價與交流；結束語
中圖分類號：g718 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）12-0205-02
《計算機應用基礎》課程是一門實踐性較強的課程，根據(jù)技校學生的特點，既要激發(fā)他們的學習興趣，又不能讓他們產生因學不會而厭學的情緒。在技能課教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，探索適合技能課教學的教與學的新策略和新模式。講課時盡量將重點分解，選取典型的例子，而且要講透講懂，讓學生把計算機應用所需的知識和技能貫穿到各個實際工作項目中，真正明白它的道理，這樣才能融會貫通、舉一反三，達到技能課的教學效果。下面根據(jù)自己的教學實踐，就如何實施計算機專業(yè)技能課的有效教學談談看法：
1.教師要充分做好一堂計算機技能課的準備教學工作
計算機的教學重點在于技能的教學，教給學生一手過硬的本領，是我們每一個計算機專業(yè)老師的愿望。在教學中用圖文混排--word制作電子賀卡時，剛開始我在教學設計時，只是認為技能課以學生'練'為主，自己主觀認為具有共性的問題，應該傳授給學生的操作技巧，我采取集體講解，公開示范。然后，大部分時間是以學生為主體的操作訓練，讓學生照著剛講過的例題做，利用學習了在word文檔中插入圖片、藝術字及文本框的方法，用word來制作'電子賀卡'。我在教室內巡回個別指導，糾正操作方法的錯誤，及時處理操作中出現(xiàn)的異常問題。但按照這樣的教學步驟一節(jié)課下來，教學卻沒有達到較好的效果，雖然整個一節(jié)課學生也在忙忙碌碌動手實驗，可是由于學生只是一味模仿教師行為，而缺少自己主動性的參與和積極思考，所以，創(chuàng)新精神無從體現(xiàn)，這樣教學的結果頂多也就是訓練了一下學生的計算機操作技能罷了。
學生的學習應該是在發(fā)揮教師主導作用下以學生為主體的主動學習，學習過程中的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和自主解決問題被認為是學生掌握知識的最好方式。結合技校學生的特點，權力下放，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己獲取知識，我只做巡回指導的作用。于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，進行情境創(chuàng)設，提出任務--'教師節(jié)賀卡制作'。教學目標有過去的單一知識目標轉變?yōu)橹R與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體。
具體如下：
1.1 知識與技能：使學生了解如何對頁面進行設置，如何設置賀卡版面，如何插入來自文件中的圖片、藝術字，掌握文本框的應用，了解文本框的設置方法。
1.2 過程與方法： 在引導學生學習知識的同時，注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力和對知識的應用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在自主學習的過程中，培養(yǎng)學生操作及解決問題的能力。
1.3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生互相學習、互相啟發(fā)的合作精神。 通過學生的動手操作，激發(fā)學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)學生感恩的心，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。首先，我為學生創(chuàng)設一個真實的任務情境，從學生完成某一'任務'著手，提出或引導學生提出問題，再通過討論、講解或操作，使之完成'任務，從而使學生牢記基礎理論知識，熟練掌握相關技能，形成'提出任務--完成任務--掌握相關知識和技能--課堂訓練--課余練習鞏固'這樣的教學邏輯體系，從而適應任務驅動的'教學做一體化'的課堂教學組織要求。其次'任務'有多種解決辦法，鼓勵學生們獨立思考，并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法，這為學生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。
2.教學設計
2.1 教師引入話題--'誰知道教師節(jié)是那一天？想不想制作一張賀卡送給老師？'。讓學生自己回答與思考，如何制作賀卡，然后老師展示做好的賀卡，讓同學們仔細的觀察這些賀卡，由幾部分組成？，多媒體課件展示，激發(fā)學生的學習興趣，利于任務驅動的實施。教師在課前為學生收集整理了大量的教師節(jié)背景圖片素材，并制作成電子賀卡多媒體課件，讓學生先看到傳統(tǒng)紙質賀卡后看欣賞到電子賀卡，通過對比給學生沖擊，并激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。
2.2 教師提出任務，如用圖文混排--word制作'教師節(jié)賀卡'、讓學生首先第一步進行頁面設置，第二步插入漂亮的背景圖片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福語的設置來完成。讓同學們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動手做，把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來。然后把同學們分成四個小組，看那一組制作的賀卡最好，經(jīng)過學生的自主探索，讓幾名學生利用多媒體演示教師巡視，做個別輔導。教師在旁邊輔助說明各種圖片背景適合制作的賀卡內容，演示的學生誤操作時及時糾正。在學生演示結束后，教師對操作方法進行總結，尤其要重點分析學生出錯的原因。
2.3 教師再指定一至兩個新任務，或對原有任務稍做改動，讓學生鞏固練習。
2.4 鼓勵學生提出實際工作中遇到和本節(jié)課內容相關的問題，讓大家來分析可以用我們學過的哪些知識來完成。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。這樣馬上把他們的極積性都調動起來，同學們紛紛躍躍欲試，把他們想到的說出來，于是在我的指導與大家集思廣益共同完成了這個實例，這樣不僅發(fā)揮了學生的主觀能動性而且鞏固加深了所學的知識。只有這樣，學生才會愛聽、肯學、勤動手。以上教學策略我運用的是'情境創(chuàng)設'、'任務驅動法'和'學生自主探究教學'相結合。其指導思想是：一切從學生主體出發(fā)，教師為學生創(chuàng)設真實情境，提出任務，讓學生在真實的情境中解決問題，完成任務，使學生成為知識技能的'探究者'、難點問題的'突破者'，讓學生真正的成為學習的主人，使課堂真正成為學生的學習舞臺。
3.相互評價自己的作品與交流
四個小組同學在多媒體機上展示自己制作的教師節(jié)賀卡，同學們欣賞完這四張精美的賀卡，進行了互評，通過互相反饋和評價，學生學會評價別人，也更學會評價自己。因為學生在評價別人時，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，在評價過程中學生由學會轉為會學，最后選出最漂亮的三張，教師頒發(fā)'最佳設計師'證書。通過本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識（字體和頁面設置，文本框、藝術字和圖片的插入及他們之間的排版等）制作電子賀卡，其步驟如前所述，其好處是，易學易用。要求學生養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣，這樣會給以后的教學工作帶來方便，同時學生也養(yǎng)成正確的操作習慣，從而提高工作效率。
4.結束語
通過這節(jié)課同學們學會了運用word制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能'圖文并茂'、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了賀卡送給大家。
參考文獻
[1] 李謹瑜，柳德玉，牛震乾.課程改革與老師角色轉換.中國人事出版社，2003，1
教師節(jié)賀卡 第10篇
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人，如果沒有友誼，無異于孤立自己。友情須以誠實去灌溉，以熱情去培養(yǎng)。而鞏固聯(lián)系友情的另一種方式之一就是贈送賀卡。它是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能使親友間增進友情，加深相互間的了解，讓人們產生一種見物如見人的情感，所以說，把賀卡比喻成“傳遞友情的使者”是非常形象、貼切的。教師可利用課題向學生闡述賀卡的這一功能。
賀卡，可花錢購買，也可自己動手制作。而在初一學生中開展制作賀卡的教學活動，我認為主要能讓學生在制作過程中既提高審美水平，也學會了做人的道理，培養(yǎng)求知探索精神，提高健身水平和辦事能力。因此必須構思好本課教學中要處理好的以下幾個問題。
一、本課設置的目的：
1.教學目的：通過本課的教學活動，讓學生了解賀卡的功能及設計制作方法，并運用已學過的知識進行實踐，從而達到鍛煉動手能力。
2.德育目的：本課在教學進度中正值歲末，開展賀卡制作比賽，既能結合本課教學的需要，又可以讓學生具有一種參與意識，競爭意識，最大限度地調動學生的學習積極性和創(chuàng)作激情。并向學生闡明，自己動手精心制作的賀卡，具有以下三種特殊意義：
（1）繼承勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。
隨著人民生活水平的不斷提高，學生的零花錢也多了，買一張幾元乃至幾十元的賀卡，對于有些學生，表現(xiàn)出很“闊”的風度。然而，市面上的賀卡也是良莠不齊，有的錢并不花得其所。而自己精心制作的賀卡少花錢或不花錢，可以弘揚勤儉節(jié)約的精神。
（2）提高學生的動手能力和審美水平。
自己精心制作的賀卡，首先要經(jīng)過構思設計，采用各種制作手段完成，從而鍛煉了學生的動手能力，而制作完成的賀卡，首先要通過自己對它的審美評價，如果自己都覺得不美的作品，怎么好意思贈送給別人呢？所以，如何制作出合乎審美情趣的賀卡，就必須經(jīng)過他們動腦、動手努力把它做好。從而培養(yǎng)學生肯動腦、勤動手，認真、細致的優(yōu)良品質。
（3）別有一重意義在其中。
自己精心制作的賀卡，可以根據(jù)不同的對象構思賀卡的情調以表達自己對親友的愛戴、敬佩和理解，融進自己的智慧和濃濃的情義，是自己辛勤勞動的結晶，更能傳情達意，從而培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好風氣。
二、以直觀教學法誘導學生的學習興趣：
初一學生畢竟年齡還小，他們不一定都了解贈送賀卡的真正含義，個別同學還覺得是一種好玩的游戲，甚至于錯把新年賀卡送給過生日的長輩或同學。因此，必須在本課中讓學生了解賀卡的不同，贈送對象不同或時間、場合不同，所賦予賀卡的意義也會不同，并作為重點向學生加以介紹，以便他們在設計制作時不致混淆，不致做出或送出不合時宜的賀卡給受贈者而貽笑大方。因此，我認為運用直觀教學法是本課較為適宜的教學手段。
1.展示教師制作的賀卡給學生看，并演示、講解自己的制作過程。
2.展示學生制作的優(yōu)秀賀卡作業(yè)給學生看（可事先張貼在三合板上）。同齡人的優(yōu)秀作品對他們更具挑戰(zhàn)性——“別人能做這么好，我也會?！?/p>
