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第1篇 我們的時代似乎沒有信仰演講稿
一百年前，孱弱的舊中國在戰(zhàn)火中滿目瘡痍，人們在列強的槍炮下瑟瑟發(fā)抖。但那時的莘莘學子和有志之士，他們卻在五四中前行，在北伐里成長，在長征中堅強，在抗日戰(zhàn)場上拋灑熱血。'曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？'這是何等的崢嶸歲月？因為'少年強則國強'是他們的信仰。
六十年前，孱弱的新中國在霸權下舉步維艱。'我在美國前三四年是學習，后幾十年是工作。但所有的一切都是在做準備，為了我能到祖國為人民做事情——因為我是中國人。'這是錢學森的聲音，也是廣大學者和留學生的聲音。那一代人，有鐵人王進喜'石油工人吼一吼，地球也要抖三抖'的豪情，有地質學家李四光誓言打破西方科學家'中國地下沒有石油'的壯志，有朝鮮戰(zhàn)場上的英烈，也有舍己為人的雷鋒。建設新中國，成為了他們的信仰。
四十年前，三十年前，二十年前。那一代人有十年動亂后百廢待興的喜悅與重任。'團結起來，振興中華',這振臂一呼從北大發(fā)出，隨后響徹全國。當中國飛行員駕駛戰(zhàn)機轟然撞向那在南海上空不可一世、耀武揚威的美機時，沸騰的鮮血澆潑在丑陋的帝國主義嘴臉上，讓其訕然離場。他們用鮮血捍衛(wèi)了自己的尊嚴。
這是他們的信仰??！
我們呢？我們的時代仿佛沒有信仰。
不知何時起，手機屏幕代替了書和報紙，追小說、追星、追劇，追一些毫無意義的綜藝節(jié)目，我們渾渾噩噩，當提及未來，沒人再說將來長大要報效祖國，也沒人再說要為社會做貢獻，我們的未來，只剩下什么大學什么專業(yè)好找工作，什么工作熱門又高薪?？?感動中國'時，也總會有同學喋喋不休：'這個一點都不感人。''這個又是去年的老套路了，一個老師，一個醫(yī)生，一個死了的。'聽其聲音，仿佛有著不屑，又像是在炫耀：看，我懂的真多。
將來省長、市長會是00后，銀行行長是00后，教育部長是00后，甚至國家主席也是00后。
但如果真的到了那一天，我卻不禁有幾分擔憂——我們能擔當得起這份重任嗎？改革開放40年，國家強了，我們富了；我們富了，我們也在悄然變化著——我們醉心'吃雞'、熱衷'王者'、傾心動漫，更是在不知何時，'油頭粉面a4腰，矯揉造作蘭花指'的'小鮮肉'竟成了許多同齡人的'偶像'.感嘆之余，我想起這樣一個人來。
宜昌會戰(zhàn)時，當日軍得知國軍某將領可能帶兵孤軍深入后，放棄了前線進攻，調集兩個師團、五萬余人、飛機三十余架、重炮二十余門，還帶上了毒氣部隊，只為將他消滅。在南瓜店，他說：'我力戰(zhàn)而死，自問對國家，對民族，對長官可告無愧，良心平安。'當日軍從一具身上有兩處炮彈傷、五處槍傷、一處刺刀貫穿傷的面容模糊的尸體上衣口袋中搜出了一只刻有他名字的派克鋼筆后，日軍師團長渾身一顫，后退兩步，下令讓士兵脫帽敬禮并將其厚葬。這個人，是誰？
當我這樣問的時候，相信許多同學表情是茫茫然。
這個人，他是抗日戰(zhàn)場上戰(zhàn)死的最高將領。
這個人，他活在我們歷史教材必修一第40頁的左下角，那里有一張帥氣的照片——一代陸軍戰(zhàn)神，梅花上將張自忠將軍。
我們，卻選擇了忘記。
前年復仇者聯盟2上映之際，有一部國產電影在美國與它一同上映——《旋風九日》。美國英雄來華備受追捧，中國英雄訪美九日卻無人問津。我不免有些失望。
親愛的同學們啊，不要天真的以為，我們就是享福的一代，是能安然活在中國庇護下的一代。我們的身邊充斥著形形色色各樣的人，他們說著形形色色的話，需要我們去甄別事實，保持清醒頭腦，樹立正確的三觀。就拿一些例子來說吧，近來，湖南一個大一新生發(fā)表了這樣的辱國言論：'愛國是不可能愛國的，老子一輩子都不可能愛國'''都大學生了還愛國，我看你就是蠢貨',前些時候還有廈門大學女研究生精日分子的反華言論，更是毀人三觀。
我們到底怎么了？
我們的時代缺乏信仰！
是信仰，讓我們記住過去，從麻木不仁變回有血有肉；是信仰，讓我們擁有一雙亮眼，明辨世間的丑陋與美好；是信仰，讓我們充滿希望與力量，讓我們不知疲倦，廢寢忘食；是信仰，豐滿我們的理想，充實點亮我們的生活；是信仰，讓中國人叫中國人，而不是東亞病夫。
有人問，什么是信仰。信仰，可以大到是教室后面黑板上的中國夢；信仰，可以是讓父母安享晚年，讓你愛的和愛你的人長命百歲；信仰，甚至可以小到只是不讓自己變壞，不當蛀蟲。當我們所有人的信仰匯集到一起時，將會迸發(fā)出何等耀眼的光芒，到那時，我們的時代不再缺乏信仰，我們的國家和民族將充滿希望和力量，我們將驕傲自豪的大聲宣布——我是中國人！
達則兼濟天下，窮則獨善其身。
愿當我們老去之時，憶起那時的崢嶸歲月，那時的我們有血有肉，那時的我們多姿多彩，那時的我們'到中流擊水，浪遏飛舟！'
第2篇 《做一個有信仰的老師》演講稿
我是一名農村初中語文教師，耕耘在語文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！
忙是正常的！但心不累??！一屆學生送走了，又迎來了新一屆的學生。三年來，看著他們長高了，閱歷增加了，處理問題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應該源于一種使命和責任吧？
在現實的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現，這就是天命吧？
天命是什么？天命應該是至高的創(chuàng)造，絕不是標準化的生產。天命應該是一種教育信仰吧！亦或是對孩子的信仰?！墩Z感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學生高尚；作為人，教師未必比學生高貴；作為讀、寫、聽、說的語言主體，教師也未必比學生高明?！?/p>
所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
還記得56號教室的雷夫老師說過的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關系，我會給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內心的對孩子信任，對孩子未來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種升華。無論孩子經歷多少反復，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經歷了未來的風風雨雨和歲月沉睡之后，人會突然頓悟和長大，種子也會蘇醒和萌生，于是，我們會聆聽到一種拔節(jié)的聲音，會看到一個嶄新的生命，于是，一個全新的孩子誕生了！
這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰！
第3篇 《做一個有信仰的老師》優(yōu)秀演講稿
《做一個有信仰的老師》優(yōu)秀演講稿
我是一名農村初中語文教師，耕耘在語文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！
忙是正常的！但心不累啊！一屆學生送走了，又迎來了新一屆的學生。三年來，看著他們長高了，閱歷增加了，處理問題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應該源于一種使命和責任吧？
在現實的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現，這就是天命吧？
天命是什么？天命應該是至高的創(chuàng)造，絕不是標準化的'生產。天命應該是一種教育信仰吧！亦或是對孩子的信仰?！墩Z感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學生高尚；作為人，教師未必比學生高貴；作為讀、寫、聽、說的語言主體，教師也未必比學生高明。”
所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
還記得56號教室的雷夫老師說過的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關系，我會給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內心的對孩子信任，對孩子未來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種升華。無論孩子經歷多少反復，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經歷了未來的風風雨雨和歲月沉睡之后，人會突然頓悟和長大，種子也會蘇醒和萌生，于是，我們會聆聽到一種拔節(jié)的聲音，會看到一個嶄新的生命，于是，一個全新的孩子誕生了！
這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰！
