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第1篇 務實求真，奉獻教育師德演講稿
各位領導、各位老師：
上午好！
今天站在這里發(fā)言，心中很是不安，湖金中學作為一個優(yōu)秀教師群體，師德高尚者很多，對比他們，我做得很不夠，這絕不是客套話！我也感謝學校給我這個發(fā)言機會，使自己有個階段性反思。
截止20__年，我從農村中學調入金中已20年了，任教研室主任也十幾年了，我對師德的理解就是通過職業(yè)性的教育活動使學生得以發(fā)展與完善，這就是教師對學生的奉獻、對社會的奉獻。作為政治教研室主任，我所要做的就是帶領政治教師搞好本教研，使教研轉化為現實生產力，滿足學生需要，從而奉獻學生、奉獻社會，今天，我談兩點感悟：一是務實，二是求真。
一、務實：多研究些問題，少談些“主義”
剛剛負責教研室工作時，楊校長告訴我教研活動要少些行政色彩，多些研究討論色彩。從此，我把務實作為教研活動的信條和我的工作道德。
1、集體備課，切實按照學校要求進行，四類教師發(fā)揮示范作用，積極主動分析學情、教材、教法，改進措施等，盡管有人主講，但仍力爭人人發(fā)言。我特別強調，每次集體備課都要討論教學如何導入，選擇什么情境，設置什么問題？問題如何講解？分幾個層次、角度、方法是什么？如何舉一反三等。
2、評課：堅持實話實說。我堅持聽課一定要評課，力爭人人發(fā)言，特別是先按排年輕老師發(fā)言，讓他們暢所欲言；而且評課一定要指出不足，不足在哪里？為什么這樣不足？怎樣改進？批評與建議推動我們前行。
3、做題：特別是高三、高二老師做師，做題、評題、改題、創(chuàng)題等工作做的多。20__~20__學年，潘海流老師第一次教高三，我要求他每周要做兩份高考試卷并送給我檢查；今年小高考高考后，我組織大家在第一時間印制試題，先做后評試題；新高三老師更是在6月中旬，印制全國各地政治卷，人手一份，放假前全部做一遍。
多年扎實的教研活動，使得政治教研室打造了一支由經驗豐富的40多歲教師，虎虎生威的30多歲老師，不懼虎威的.20多歲老師組成的堅強隊伍。
二、求真
1、刻苦鉆研，探索與遵循教育教學規(guī)律，以此來指導教學。挑燈備課，走路思考以致走錯地方并不是傳說。老版政治書每頁上都有羅丹的思想者雕塑，用書的學生與老師都應有思考?，F實生活的變化使得我沒有使用舊教案的習慣。為一個情境設置、問題設計思考幾個小時甚至幾天是常有的事。記得20__年為第三次蘇北四市統(tǒng)測命題時，有時半天4個小時只命出一條2分的選擇題，有時一個下午收集資料，晚上4個小時命制了一個__分的簡析題，第二天看看不滿意又不客氣地自我否定，推倒重來。在教學設計與習題命制上，我有完美主義的壞毛病，橫挑鼻子豎挑眼。組內每一份學案必須由我一人審核，資料陳舊，設計不規(guī)范的一律打回重新編制。今年高三最后兩個月的資料均由我一人主編，我收集的資料北至黑龍江、南到海南島，不足的我親自命制。累計一下，一個學年下來，我原創(chuàng)的試題加起約有7份試卷，200題左右。
2、求真：堅持自我。十幾年來，我校政治教學逐漸形成自己的風格，作為教研室主任，我?guī)ьI大家堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)，與時俱進，辯證對待外來經驗，堅持以我為主，為我所用。20__年市高考研討會安排我和另一位老師各上一節(jié)研討課，我的課與傳統(tǒng)復習課區(qū)別明顯，我的二輪復習更加突出生活主題的探究，生活邏輯與價值引領高于知識傳授，知識運用與方法技能訓練高于知識的記憶與機械式遷移。評課時部分老師表示要立足校情教學，重視基礎知識，金中的課很前衛(wèi)，其實這是不認可金中二輪復習模式。我堅持自己的教學模式，當年達b率近80%，其實，我們的教學模式是堅持新程理念的，有利于學生發(fā)展，后經孫校長倡導進一步改革，已成為如今的“四標五讓六環(huán)節(jié)”教學模式。20__年，淮中公開課中的一節(jié)政治課是我__年公開課的翻版，情境、問題設計如出一轍，20__年、20__年市內公開課模式等多與我們神似。求真形成了自己的特色。
3、求真，不斷挑戰(zhàn)自我。20__年，我任教高二政治，在進行選修教材教學時，我選擇了選修2《經濟學常識》，當時全省還有泰州中學也選了選修2，其余都選了選修3、省內政治老師普遍認為選修3理論難度較小，識記內容多，可能要好教好學些。我當時想，這本選修2理論難度是大些，但對學生終身發(fā)展有利。因此，我堅持了自己的選擇。后來在教學、考試、評價中確實有過一些麻煩，但我們都克服了。20__年教選修課時，我們又選擇了自己不曾教過的選修3。挑戰(zhàn)自我，自找苦頭，使得我與柏鵬基、徐慧玲、沈雪梅成為省內少數的教過兩本選修教材的政治老師。在市內，教過這兩本書的只有我們4位，挑戰(zhàn)自我，使我們在教學中到了別人不曾到的領域，見了別人不曾見的東西，得了別人不曾得的經驗。
多年辛勞，我的健康受到損害，心腦血管疾病、腸胃不好、骨質增生，坐方凳聽課不能超過20分鐘、有時要把卷子放在墻上改……，這都是不科學的工作方式惹的禍，請大家引以為戒。新學年，祝大家健康！
第2篇 傾情奉獻教育爭當師德標兵演講稿
各位領導、老師們大家好！
我今天演講的題目“傾情奉獻教育爭當師德標兵”。德為師之本。師德是教育的光輝，師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。師德的靈魂就是愛心。隨著歲月的更替，這種感覺越來越強烈。直覺告訴我，這是一種天意，一種緣分——我與新福這塊土地有緣，我與這些純樸的農村孩子有緣。我的人生，我的命運，早已與他們緊緊聯系在一起。懷揣著對教育的夢想踏上了一條艱辛而又漫長的育人之路。關心愛護每一個學生，讓班級的每一個孩子都能健康快樂地成長，成為了我工作的奮斗目標。
我2022年畢業(yè)于師范學校，至今已在教育這片凈土上辛勤耕耘了9年。當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向各位教師學習，經常共同研究，主動聽課，零八年冬天，哈市張老師來肇州四中對我縣教師培訓，我抓住這個機會向張老師全面請教，認真學習新教法、新學法，經過長期實踐形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生能力的切實可行的方法。我提倡學生要學以致用、融會貫通舉、一反三：講讀課給學生多一點思考問題的時間；測驗時多一點知識消化反饋的余地；班隊會多一點進行活動表現的機會，通過鼓勵多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。為了上好每一堂課，我做好充分的課前準備，向40分鐘要質量。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，課上和課下對學困生進行輔導，雖然這樣做我會投入很多的精力，但是為了讓學生多學點東西，圓滿的完成學業(yè)，我仍然決定這樣做，這也是我義不容辭的責任。
面對全體學生，我一視同仁，不管是學優(yōu)生還是學困生，我總是用自己的微笑和肯定去鼓勵他們，我常常反思，我不知道為他們能做多少，也不知道他們能接受多少，但我在盡力地做，也在讓他們知道，愛他們的我正在為他們鋪設一條通往真善美境界的道路。校園里，常演繹著一個個令人難忘的情景，嚴冬里戰(zhàn)風雪，黃昏里獨自歸家的身影。面對學困生，我多了一份牽掛，多了一份信心，也多了一份幸福的體驗。
我2022年帶六年級中的一個普通孩子，他性格孤僻，也不愛學習，課間常常獨自一人，不與其他孩子玩耍。通過調查得知，孩子三歲時父母離異，母親外出打工，與奶奶相依為命，但奶奶脾氣不好，稍有不順就非打即罵！孩子從小缺少關懷，沒有自信，長大后性格就非常內向。了解情況后，我鼓舞他：“困難是暫時的，沒有過不去的火焰山，有困難找老師，我做你的堅強后盾。”之后我把一樣樣學習用品送到他手里，科任教師對他的幫助也越來越多，我還利用休息時間主動進行家訪，做他奶奶的思想工作，用愛融化了學生內心的堅冰。一段時間后，這個孩子的性格明顯開朗了，他十分懂事，十分配合，十分堅強，也愛學習了。年后當孩子的媽媽提著不菲的禮品含著熱淚向我表示感謝時，我婉言拒絕了，“于老師，我怎么感謝你呀……”我希望孩子成才，那將改變你們家庭的命運，這么做是我的責任，你能明白物我的一片苦心比多少禮品意義都大，你也要多關心他的成長，。付出就會有回報，2022年以優(yōu)異的成績考取二中，面對家長臉上露出滿意的笑容，孩子驕傲的表情，我內心比吃了蜜還甜，面對這一切，我感慨：教師的一點愛心，改變孩子的一輩子，我做的實在是微不足道，可是我們千萬名教師將改變我們民族的命運，這就是“眾人拾柴火焰高”吧。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直以不傷害學生自尊心為原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。教師要求學生做到的自己必須首先做到，要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，時間長了，所有學生都不再遲到，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀，冬天下雪，寒風凌烈，我沖鋒在前，和學生們熱火朝天的掃雪、收雪、推雪、學生們心疼地說：“老師回樓吧，我們干就行。”我果斷地回答：“和你們在一起干活就好像我又回到了學生時代，真高興，來吧，干完我們一起回班。”雖然我的手凍得通紅，但我們還是一起有說有笑的把雪掃完，在我率先垂范的作用下，連平時在家不干活的“胖墩”都主動伸手，這潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育。每年冬天，總有一些學生感冒、生病。為此，我總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，我便親自陪他們去看病。每到冬天都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“于老師，學生生病你就病，你們是不是心有靈犀呀”是呀，我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。一次，我生病了，家長和學生都來看我有人竟然哭了，當時真不知說什么好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
平時，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開導學生，特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。我2022年負責團書記工作，具體做整個學校的德育工作，從此，我的肩膀上擔著巨大的責任。我一邊開展好學生會的工作，充分發(fā)揮學生會干部的作用；一邊認真組織團員定期開展學雷鋒活動，認真組織好每一次的學校升旗儀式，并借助升旗儀式的講話對學生進行愛心教育；同時發(fā)動學生開展獻愛心活動，在“汶川”地震中我校學生積極捐助；充分發(fā)揮好學校的“愛心基金”幫助學校的貧困生，把“關工委”工作落實好，另外積極組織學生開展課外活動，組織學生進行環(huán)保演講、尊老繪畫等形式多樣的課外活動，讓學生學會要有愛心與責任，對于這一切，學校、家長、學生給予一致的好評，上級領導給予充分肯定，先后曾榮獲縣優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀團干部等榮譽稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的事業(yè)，我的學生。
相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向我的事業(yè)，灑向我的學生。我認為作為一名教師，雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
第3篇 最新樂于奉獻教育征文演講稿
本文主要從錘煉思想、提高境界;業(yè)務精湛、投身課改;我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結;進行講述。其中包括：我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結、作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教、 我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻、教育教學永遠是一門遺憾的藝術，我會堅持不懈地在這平凡的崗位上盡灑自己的青春和熱忱等，具體材料詳見：
我是一名普通的教師，忠誠于黨的教育事業(yè)，在23年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了一定的成績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國國教師。在二十幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新一代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為先進班級。
我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中我的教學論文〈〈轉化后進生的幾點粗淺嘗試〉〉，在全國教育科研論文評比活動中，獲國家級一等獎;在第二屆全國敬業(yè)杯教育教學論文大賽評優(yōu)活動中榮獲一等獎，并刊發(fā)在〈〈中華素質教育理論與實踐新探〉〉刊物上;我的教學設計《樹葉》、《輕輕地》經“中國當代教育教學科研論文(案例)”評審委員會評定，榮獲“全國性教科成果”一等獎，并刊發(fā)于《教學科研與實踐雜志》(月刊)20__年10月(總第25期)上;我寫的《走進新課程的教學反思》得到專家們的好評;還有我撰寫的《我是這樣轉化后進生的》、《利用課外資源充分挖掘教材資源》等論文也在湘西自治州教育教學論文評比活動中分別獲得二等獎、三等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。另外，我在年輕人面前，能起到傳、幫、帶的作用，把自己的經驗毫無保留地傳給年青人。我時常仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。
當然，教育教學永遠是一門遺憾的藝術，我會堅持不懈地在這平凡的崗位上盡灑自己的青春和熱忱!
