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第1篇 輔導員國家安全教育心得
國家安全法共設置了“總則”、“維護國家安全的任務”、“維護國家安全的職責”、“國家安全制度”、“國家安全保障”、“公民、組織的義務和權利”及“附則”7章84條。其中，總則部分規(guī)定了維護國家安全的基本原則。
必須堅持黨的領導。堅持黨的領導是開展國家安全工作的前提和保障。只有堅持黨對國家安全工作的領導，建立集中統(tǒng)一、高效權威的國家安全領導體制，才能有效推進國家安全工作。國家安全法規(guī)定，中央國家安全領導機構負責國家安全工作的決策和議事協(xié)調，研究制定、指導實施國家安全戰(zhàn)略和有關重大方針政策，統(tǒng)籌協(xié)調國家安全重大事項和重要工作，推動國家安全法治建設。將中央國家安全領導機構的職責寫入法律，是黨依據(jù)憲法法律治國理政的必然要求，體現(xiàn)了黨的領導與社會主義法治的一致性。
必須堅持社會主義法治原則。在全面推進依法治國的大背景下，維護國家安全必須堅持社會主義法治原則。開展國家安全的各項工作，都應當遵守憲法和法律，尊重和保障人權，依法保護公民的權利和自由。為貫徹落實國家安全法，實現(xiàn)國家安全法治化，今后還要制定相關法律法規(guī)和配套制度，建立起完善的國家安全法治體系。
必須堅持協(xié)調統(tǒng)籌原則。維護國家安全，應當與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調。國家安全工作應當統(tǒng)籌內部安全和外部安全、國土安全和國民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全。
第2篇 高校輔導員年度教育心得
1、建立和學生家長聯(lián)系和溝通制度。要求每學期至少和班級每位學生家長溝通一次。爭取家長對學校和輔導員工作的支持。
2、加強班風建設，及時了解學生學習情況，掌握本班任課老師教學情況，堅持每周深入班級聽兩節(jié)課，聽課認真作聽課記錄，實事求是反映課堂教學情況。
3、與學生一同工作和學習，深入學生內部，成為學生的良師益友，根據(jù)院系教學和思想政治工作計劃，結合所任年級和班級的實際，制定和實施學期工作計劃，完成學期總結和學年總結。
4、加強自身政治理論學習和業(yè)務學習，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務水平，為人師表。開展思想政治工作的科學研究，增強思想政治工作的針對性，實效性、主動性、不斷探索思想政治工作的新內容，新方法和新途徑，積極參加院系組織的輔導員培訓班，結合工作開展調研，要求每學期寫一篇專題調查報告或有關的研究論文。
5、嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格遵守上班考勤，晚自習考勤制度，晚自習必須堅持坐班，不得脫崗，有事必須先請假，并安排好代管人代管班級工作。代管人員須在請假人請假條上簽字，認真履行職責，不得代而不管，經(jīng)查代而不管者，按當晚缺勤處理。
6、對班費加強管理，做到費用合理、公開，不得私自占用，對挪用或占用者一經(jīng)查出將予以嚴肅批評和處理。
7、建立、健全班、團組織，指導班委會、團支部工作，對學生干部既要大膽使用，又要注重對他們的培養(yǎng)、教育、指導，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭和最基層的管理作用。
8、堅持面向全體學生和分類推進的原則，既要悉心引導優(yōu)秀學生，又要熱情鼓勵和幫助“后進生”，特別要做好“后進生”的轉化工作。
9、做好日常學生管理工作，學生管理要針對班級、年級、男、女學生特點，建立自己一套制度和規(guī)則。對于學生的綜合素質測評、學籍管理、日常行為教育、評優(yōu)評先、違紀處分、助學貸款、社團活動、社會實踐等一系列規(guī)章制度熟練掌握，同時高度重視學生工作的規(guī)范化問題，不折不扣地執(zhí)行各項規(guī)章制度，不徇私情，按章辦事，嚴格程序。
10、正面教育，積極引導。寓教育于活動和管理之中。要表揚先進、樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不進行簡單的批評壓制，要循循善誘，以理服人。引導學生進行自我教育，培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造精神。
第3篇 輔導員教育培訓心得小結
在我校領導的關懷和指示下，動物科學與營養(yǎng)工程學院孫靜老師、化學與環(huán)境工程學院張緬老師、人文科學系余華瓊老師、藝術與設計系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區(qū)夢天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導員培訓班。此次培訓歷時六天，這六天里來自省教育廳、武漢大學、中國地質大學等多所單位和高校的共十四位教授和學工領導通過十四場專題講座向我們傳授了學生工作者、尤其是輔導員急需掌握的各種理論知識和技能，而我們也通過聽專題報告、參與案例研討、大會交流、分組討論等形式，對當前高校學生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討。在培訓的過程中我們不斷思索著輔導員工作的重心與責任，同時也享受著活動帶來的啟發(fā)與樂趣。
這次培訓讓我們感觸最深的是培訓方式靈活多樣。培訓中既有各位領導和教育專家的專題報告，又有部分專題嘗試采用“沙龍”形式展開，以嘉賓交流、現(xiàn)場提問互動為主要形式，以開放的姿態(tài)來探討學生工作中的熱點、難點問題。這些專題報告水平很高，具有非常強的實務性、針對性和可操作性。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流，讓我們對如何在全面實施學分制條件下做好學生的管理工作，如何進行特殊群體學生的教育與管理等問題有了新的認識，這也必將提高我們預見問題、分析問題和解決問題的能力。在研討活動中，與會的嘉賓不僅和我們分享了擔任輔導員期間的點點滴滴，還將多年來從事學生工作的經(jīng)驗拿出來與我們一起交流，這些寶貴經(jīng)驗的傾囊相授讓我們如獲至寶。
從某種意義上來說，我認為這次培訓對我們而言可以算得上是一次精神上的洗禮，更是一次重新認識自我、定位自我的契機，通過聽取專題報告和參與座談活動，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，對怎樣做好一名輔導員也有了更深的認識。還記得培訓中中國地質大學黨委副書記傅安洲教授在《輔導員的角色認同與職業(yè)發(fā)展》一講中給輔導員這樣定義：輔導員最本質的角色定位，最能體現(xiàn)輔導員存在價值的職責，是大學生的人生導師，最重要的工作定位，是幫助學生樹立正確的理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，輔導員應當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。正是這段話讓我們這群曾幾何時在庸庸碌碌的學工瑣事中日漸迷茫困惑、找尋不到自身工作價值和意義的學生工作者和輔導員們頓時醒悟，原來一名真正的輔導員并不是要成為世人眼中的大學生勤務員和保姆，“大學生的人生導師”才是我們工作的最為精準而深刻的定位，才是我們工作的首要職責和終極目標!原來我們的工作是如此重要而崇高，我們所要擔負的責任是如此神圣而光榮，因此我們理應相信我們所有的付出和辛苦都是最有價值和最值得被尊重的!
找到了準確的角色定位后，我們更應該認真的思索如何才能真正做好輔導員的工作，如何才能真正成為“大學生的人生導師”。 中國地質大學(武漢)黨委、校長辦公室主任萬清祥教授在《當前大學生思想狀況分析》一講中指出：當代大學生成長的背景和環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化，對大學生的思想產(chǎn)生著深刻的影響。準確把握高校學生思想特點和發(fā)展變化規(guī)律，是提高學生工作和輔導員工作針對性和實效性的重要前提。作為學生工作者，我們應當客觀認識到當前我國大學生整體思想狀況呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢，然而我們同時也應清醒地看到，由于我們的社會正處在經(jīng)濟轉型的巨大變革中，社會功利化傾向以及思想文化和社會價值觀念的多元化，都不同程度地引起了大學生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我國的高等教育在經(jīng)歷了一系列的重大改革后帶來了高等教育規(guī)模超常發(fā)展，從而引發(fā)教育資源相對不足、教育成本分擔、貧困生大幅增加、畢業(yè)生就業(yè)難等各種問題，淡化了學生與學校、國家的情感，強化了大學生的自我意識和功利意識，這些社會教育的不利因素也給我們的輔導員工作帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。不僅如此，當前大多數(shù)家庭因存在精英意識和責任意識的強弱失衡而造成家庭教育偏頗，學校管理因“生本理念”缺失而導致學校教育乏力，當代大學生自我教育能力不強、相互教育不夠等等等等，這些都給我們的學生管理提出了新的課題，促使我們必須面對新的挑戰(zhàn)，反思新形勢下的高校學生管理工作。如何有效地進行學生管理，通過這幾天的培訓，我們達成了以下的共識：
1.形成與時俱進的學生管理觀。
在當前這樣復雜的新形式下，我們每一位輔導員以及學生工作者都面臨空前的挑戰(zhàn)和壓力，因此更需要我們時刻保持冷靜的頭腦和敏銳的學習能力，在工作和實踐中緊跟時代步伐，不斷學習新知識，增強理論素養(yǎng)和文化，深入了解學生思想，真正做到能知學生所想，解學生所惑，導學生所向。
2.切實貫徹“以學生為本”的指導思想。
教育“以人為本”，我們的學生工作同樣也應“以生為本”，強調學生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿足學校的剛性需求，而是要以滿足學生健康成長的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應地從顯性向隱性轉化，以服務學生為本，深入、細化、外延和寬容。我們要用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成為學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。我們在工作中要更多地思考什么樣的教育形式、管理方法以及活動開展才是當代大學生真正需要和接受的，什么樣的大學教育才是能夠適應當代大學生多樣性和個性化發(fā)展的。
3.積極探索新形式下學生管理工作的新方式。
由于當前高校學分制改革的不斷深化，行政班級功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點。例如作為學生在校期間有三分之二時間度過的學生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團支部、班委會要牢牢抓住這塊陣地，積極推進黨建工作走進學生公寓，開展豐富多彩的活動，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學生團結在組織的周圍，讓他們有強烈的歸屬感。與此同時，我們的學生工作必須抓住推行文化管理的機遇，圍繞學分制改革在學生思想政治教育、日常管理、學風校風建設、特殊群體學生管理、家庭經(jīng)濟困難學生援助、心理健康教育、學團組織建設、學生社團管理、學生媒體建設、網(wǎng)絡德育、學籍管理、學生事務工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化的闡示與建設提高學生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開放意識和創(chuàng)新精神的新時代大學生。
總而言之，通過這次培訓，我們學到很多，也思考了很多，我們會以此次培訓為契機，盡快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，努力在未來的工作中將這次學習的寶貴成果轉化為豐碩的工作成績!最后，引用《論語》中的一句古訓與大家共勉，“己欲立而立人，己欲達而達人”，愿我們全體輔導員和學生工作者都能在 修身中育人，在育人中修身!
第4篇 少先隊輔導員保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動學習心得
以科學發(fā)展觀為指導
加強少先隊輔導員隊伍建設
－－“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”學習心得
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一、對科學發(fā)展觀的認識
科學發(fā)展觀是在堅持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于發(fā)展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發(fā)展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發(fā)，適應現(xiàn)代化建設需要，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，汲取人類關于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題提出來的。樹立和落實科學發(fā)展觀，對于促進我國經(jīng)濟持續(xù)快速協(xié)調健康發(fā)展、全面建設小康社會，具有重大而深遠的意義，對于搞好新時期共青團和少先隊工作也具有極其重要的指導意義。
1、以經(jīng)濟建設為中心是科學發(fā)展觀的第一要義
以經(jīng)濟建設為中心，全面建設小康社會，必須抓住機遇加快經(jīng)濟發(fā)展，保持較快的發(fā)展速度。我們講的經(jīng)濟較快發(fā)展，是建立在優(yōu)化結構、提高質量和效益的基礎上的發(fā)展，實現(xiàn)速度、結構、質量、效益相統(tǒng)一。經(jīng)濟發(fā)展需要一定的速度，特別是作為我們這樣一個發(fā)展中的大國更需要長期保持較快的發(fā)展速度，但不能片面追求經(jīng)濟增長速度，更不能單純追求GDP 的增長。GDP 是全世界通用的重要經(jīng)濟增長指標，具有綜合性和簡便易行的優(yōu)點，但也有不能反映經(jīng)濟增長結構和質量。不能反映人們實有的福利水平的缺點。經(jīng)濟發(fā)展不僅包括經(jīng)濟增長，而且還包括經(jīng)濟結構的變化發(fā)展。這些變化包括，投入結構的變化，產(chǎn)出結構的變化，產(chǎn)品結構的變化和質量的改進，居民生話水的提高，分配狀況的改善等。在經(jīng)濟增長過程中，如果生產(chǎn)方式和生產(chǎn)技術仍然是以傳統(tǒng)為主；如果產(chǎn)業(yè)結構沒有什么變化，仍然是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，二元結構明顯，城市化和工業(yè)化嚴重不平衡；如果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品相當一部分是偽劣假冒，以坑害消費者利益為代價；如果生產(chǎn)的產(chǎn)品大量積壓，缺乏需求；如果生活環(huán)境遭到破壞，污染嚴重，導致生活質量下降和健康受損；如果收入和財富分配越來越不均，貧困人口沒有減少，甚至還在增加，那么，這種經(jīng)濟增長就不會帶來真正的經(jīng)濟發(fā)展。長期以來，我國經(jīng)濟建設存在的突出問題是結構不合理，經(jīng)營方式粗放，經(jīng)濟增長主要靠增加收入，擴大投資規(guī)模，資源環(huán)境的代價太大。為此，黨的十六大明確提出必須堅持走科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。必須加快轉變經(jīng)濟增長方式，堅持以改革開放為動力，充分發(fā)揮科學技術作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質，加快推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，顯著提高經(jīng)濟增長的質量和效益。
2、全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本內涵
科學發(fā)展觀是指導我國現(xiàn)代化建設的嶄新的思維理念。它的基本內涵：一是全面發(fā)展；二是協(xié)調發(fā)展；三是可持續(xù)發(fā)展。全面發(fā)展觀，是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求。江澤民同志在慶祝建黨80 周年大會上指出：“我們進行的一切工作，既要著眼于促進人民現(xiàn)實的物質文化生活需要，同時又要著眼于人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發(fā)展。這是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求?！笔鶎萌腥珪讶说娜姘l(fā)展和社會全面進步列為新發(fā)展觀的重要組成部分，反映了馬克思上義的這種本質要求。協(xié)調發(fā)展觀，是人類文明進步的必然要求和根本體現(xiàn)。經(jīng)過不斷的探索，當代中國共產(chǎn)黨人對文明的認識日益深化，提出了物質文明、政治文明、精神文明的新范疇。其中，物質文明所體現(xiàn)的是與一定社會的生產(chǎn)關系即經(jīng)濟制度相依存的生產(chǎn)力的發(fā)展狀況和進步程度；精神文明所體現(xiàn)的是科學、文化、宗教、藝術、道德、倫理、哲學、經(jīng)濟、政治、法律等思想理論和意識形態(tài)的發(fā)展狀況和進步程度；政治文明所體現(xiàn)的是社會政治法律制度的發(fā)展狀況和進步程度，它是反映特定社會的物質文明和精神文明建設的制度化、規(guī)范化水平的標志。人類文明的進步主要體現(xiàn)在物質文明、政治文明和精神文明三個方面的協(xié)調發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展觀，是人類在開發(fā)利用自然中實現(xiàn)人與自然和諧相處、經(jīng)濟社會環(huán)境永續(xù)發(fā)展的智慧結品。所謂可持續(xù)發(fā)展就是“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展”。這一概念的核心思想是：健康的經(jīng)濟發(fā)展，應建立在可持續(xù)生存能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展決策的基礎之上；可持續(xù)發(fā)展所追求的目標是，既使人類的各種需要得到滿足。個人得到充分發(fā)展，又要保護資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人的生存和發(fā)展構成威脅。衡量可持續(xù)發(fā)展主要有經(jīng)濟、環(huán)境和社會三方面的指標，缺一不可。
科學發(fā)展觀涵蓋了經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展與人的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展與政治發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展與文化發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展與自然的發(fā)展、人和自然和諧等多種關系。構成了一個新型的綜合發(fā)展理念，體現(xiàn)了中央新一屆領導集體對發(fā)展內涵的深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展摸式的不斷探索和創(chuàng)新。
3、以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心
科學發(fā)展觀的本質和核心是以人為本。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展。具體來說，就是要在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平。提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；尊重和保障人權。包括公民的政治、經(jīng)濟、文化權利，創(chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會環(huán)境。
二、以科學發(fā)展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設
1、增強緊迫感、時代感、責任感
首先，要有緊迫感。新的千年、新的世紀令人企盼，令人振奮。經(jīng)濟全球一體化將給我們社會主義中國的各個方面帶來深刻影響，尤其是對生活在新世紀的少年兒童帶來影響。因此，我們必須要有所準備，要有應對的措施。國家的可持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步與青少年的發(fā)展緊密相聯(lián)。作為輔導員有責任、有義務以自己客觀理性的思考，去探索當代少年兒童的成長和發(fā)展；同樣，輔導員應有毅力、有勇氣以自己的言行，努力為當代少年兒童的創(chuàng)新和成才服務。
其次，要有時代感。所謂時代感，即每一位輔導員都要緊跟時代步伐，順應時代發(fā)展要求，確立時代精神，并自覺地將這些精神、品質貫徹于工作和活動中，傳遞到每一個少年兒童身上。當今，我們所處的是一個變革的時代，是一個知識的時代，是一個競爭的時代。如果沒有良好的心理素質、健全的智能體魄、強烈的創(chuàng)新欲望和較強的適應能力，就會被時代所淘汰。每個時代都有其特定的時代精神，而少年兒童在任何一個時代都是緊跟時代精神前進的。培養(yǎng)一代新人的重擔責無旁貸地落在我們教育工作者的肩上。如今我們的教育改革明確提出了要從應試教育變成素質教育，要從傳統(tǒng)教育走向開放的、現(xiàn)代化的教育。我們是在做孩子的工作，更是在做未來的工作，我們應該按照鄧小平同志“三個面向”的要求，站在時代的高度，以改革創(chuàng)新的精神、發(fā)展的眼光、前瞻性的思路來做好少先隊工作，用自己辛勤的汗水，鑄造少先隊的時代精神。
其三，要有責任感。責任感就是事業(yè)心。對事業(yè)的熱愛，對事業(yè)孜孜以求的精神，會使一個人對這一事業(yè)牽腸掛肚，會想方設法地去做好這一工作。共青團組織把少先隊輔導員放在教育、培養(yǎng)少年兒童的重要崗位上，是對少先隊輔導門員的信任和期望。少先隊輔導員從事的是紅領巾事業(yè)，紅領巾事業(yè)被譽為'太陽底下最美好的事業(yè)氣它是希望的事業(yè)，未來的事業(yè)。幾十年來，盡管經(jīng)歷了風風雨雨，盡管工作條件還不盡如人意，但許多輔導員不計名利，不計得失，“愿紅領巾與白發(fā)齊舞”，默默耕耘在少先隊工作的第一線。他們無私奉獻，艱苦奮斗，任勞任怨，辛勤工作，勇于創(chuàng)新，為少先隊工作傾注了大量的心血。新世紀少先隊工作，更要求輔導員，特別是年輕輔導員成為具有強烈的事業(yè)心和責任感的人，這樣才能眼光遠大，心胸開闊，有所作為。
2、適應發(fā)展要求,強化“六個意識”
第一,強化自我充電意識
我們所處的時代是知識經(jīng)濟的時代。身處這樣一個瞬息萬變、一日千里的時代,我們要學習的新知識之多,要研究的新問題、新情況之多,前所未有。作為輔導員要有一種自我充電的意識,勤于學習,勇于創(chuàng)新。今后的教育是終身教育,21世紀的文盲將不再是不識字,而是不會學習的人。因此,廣大輔導員要樹立終身學習的理念,努力做到:(l)要明確學習的重要性。學習是成才的前提條件,知識是通向成功與輝煌的路基,不學自知,不聞自曉,古今中外,從未有過。當前我們正處于世紀之交,擔負著實現(xiàn)跨世紀宏偉目標的歷史重任,多么需要與之相適應的智慧和知識,我們正處于信息時代,知識在爆炸,空間在縮小,競爭在加劇,又多么需要與之相適應的才干與能力。(2)要明確學習必須刻苦。學習是一輩子的事,要活到老學到老。年輕輔導員精力充沛,思路開闊,記憶力強,是學習的最佳時期,要善于利用8小時之外的時間學習。(3)要系統(tǒng)地學習。要博采眾長,博學廣間,做到學一行,愛一行,鉆一行,成為行家里手。(4)要善于實踐。學習的目的不在于學歷,而在于知識的運用,學習要不唯書、不唯上,只唯實。在學習中注意實踐,密切聯(lián)系實際,邊解決問題邊學習理論知識,做到學以致用,學有所用。當前改革進入了攻堅階段,以往摸石子過河,現(xiàn)在無石子可摸也要過河,這就迫切需要我們只創(chuàng)造性地開展工作。輔導員要勤于思考,善于思考,敢于破常規(guī),敢為人先。
第二,強化科研意識
所謂科研意識指教師對科研的意義有充分的認識,有強烈的科研需求和內在動力。衡量一個教師有無科研意識,主要標志就是看其在教學和工作中是否自覺自愿地主動給自己提出科研任務。
現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文化基礎上的新型教育,其運動形式越來越高級和復雜,因而,現(xiàn)代教育必須以科研為先導、為基礎。當前少先隊工作的開展,必須有正確的理論指導。輔導員工作是科學藝術的結晶。工作理論的研究,既是工作的重要內容,又是工作開展的主要依據(jù)。作為一名輔導員,要適應形勢發(fā)展的需要,必須加強理論園地的耕耘。因為我們面臨的是一個瞬息萬變的復雜社會,每時每刻,我們和教育對象都被包圍在信息的汪洋大海中,經(jīng)驗往往會失靈,對問題淺薄的認識、簡單的處理也往往會使我們事倍功半或無法應付。在任何一種職業(yè)中,理性的思考變得越來越重要。
我們面對的是新世紀高運轉、高效率的工作,若缺乏一定的理論研究,將成為我們工作的一大障礙。當前,在深化教育改革、全面推進素質教育的進程中礦要求教育工作者和少先隊輔導員既是教育、教學的行家,又是科研的能手。因此,我們不僅要想科研,而且敢于科研,不怕困難與麻煩,勇于承擔課題,努力擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗型的教育和管理模式,不斷學習新的教育科學理論和少先隊工作藝術,吸取國內外先進的方法,科學地研究我們的工作對象、工作方式、工作規(guī)律等,以適應新世紀的要求,把課題做好,取得優(yōu)良的成果。
第三,強化信息網(wǎng)絡意識
當今世界,科技已成為經(jīng)濟增長的決定因素,信息化已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的共同趨勢。為了迎接世界信息技術迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn),世界各國都把發(fā)展信息技術作為新世紀國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標,努力爭搶經(jīng)濟發(fā)展的制高點,以使本國在世界經(jīng)濟中保持領先地位。
少先隊工作要迎接時代的挑戰(zhàn),開創(chuàng)一個新局面,輔導員必須充分認識少先隊信息工作的重要性,強化信息網(wǎng)絡意識。除了必須掌握許多基本的知識、理論、方法和技能外,很重要的一點是要跟上時代的步伐,學會運用信息技術來開展少先隊工作,特別是要充分利用“雛鷹網(wǎng)”加快少先隊信息化進程。
第四,強化合作意識
現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會,同時又是一個需要合作的社會。所以，我們更需要倡導一種“全球合作精神”。善于合作,表明一代新人具有把自己的力量融入集體力量和他人力量之中,借助合力而成才的自覺意識。善于合作,還表明一代新人不僅具有自覺的合作意識,而且具有與他人合作的良好方法和途徑,以及與人合作的技巧和心理素質。競爭能提供刺激,合作能提供力量,團結能走向聯(lián)合,樂于競爭、善于合作是一代新人和未來工作方式的一種基本特征。為此,輔導員在工作中要有一種團結互助的合作意識。
第五,強化創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是當今社會一個時代性命題,它是自然科學發(fā)展過程中的一種階段性的突破,也是人類發(fā)展進步必不可少的過程;它是今天知識經(jīng)濟發(fā)展的一種必然要求,也是我國科學技術發(fā)展的一種趨勢。
少年兒童代表著未來,做兒童工作的輔導員必須要有創(chuàng)新精神。要創(chuàng)新,首先要在教育觀念上不斷創(chuàng)新。對傳統(tǒng)的教育內容、對孩子的認識和看法、教育過程中教與學雙方的關系、教育途徑的拓展等問題上我們都要問一個“為什么”、“對不對”,要把適應時代要求的一些新觀念,如公德意識、創(chuàng)新意識、法律觀念、可持續(xù)發(fā)展觀念等通過少先隊教育傳遞給孩子們。其次是要在教育方式方法上不斷創(chuàng)新。“手拉手”互助活動、“雛鷹假日小隊”是少先隊“雛鷹行動”的重要組成部分,也是新形勢下教育方式方法上的積極創(chuàng)新?！半r鷹杯五自課題”需要輔導員懂得孩子們的心理,會運作科研課題,能夠調動少先隊員的積極性,它不僅是少先隊活動和輔導員工作的創(chuàng)新,而且是傳統(tǒng)少先隊教育思想的變革。這就需要輔導員有一種不斷進取、積極創(chuàng)新的意識和努力實踐、總結提高的工作精神。要在實踐中緊密結合當代少年兒童實際,適應時代要求,不斷豐富“雛鷹獎章”活動、“手拉手”互助活動等主題教育活動的內涵,拓展它的教育性,創(chuàng)新它的活動形式。
第六,強化服務意識
少先隊工作的核心就是服務。少先隊工作要服務大局、服務素質教育、服務少年兒童。從一定意義上講,服務涵蓋著少先隊的一切工作,它旨在通過服務于社會實踐來培養(yǎng)和造就“四有”新人。
面向新時代,少先隊組織必須努力成為少年兒童真正的朋友,而要想讓孩子們真心喜歡少先隊組織,輔導員在工作中必須轉變觀念;(1)明確自己為孩子服務的意識和少先隊為孩子服務的指導思想,一切從孩子的實際出發(fā),一切從孩子的全面發(fā)展出發(fā),滿腔熱憂,全心全意為少年兒童服務;(2)要從根本上轉變少先隊工作多年來形成的一些痛疾,如形式主義、包辦代替、行政命令式領導等,代之以現(xiàn)代社會組織運作及工作的科學方法;(3)要加強對少年兒童實際狀況,特別是對他們思想狀況的調查研究,努力使少先隊組織的活動符合他們的需求,使少先隊工作決策、計劃、方法真正為孩子所喜歡、所接受。(4)在少先隊整體改革中,要研究少年兒童參與隊組織建設、隊工作決策的份額問題,使少先隊有越來越多的事務真正由孩子自己來決定。
