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第1篇 環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育重要心得體會
其實(shí)每一個孩子的秉性家長是最清楚的!但是就因為是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!確實(shí)是，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳!可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、平等的!就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁!相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細(xì)心的，因為我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教導(dǎo)，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會!因為你們的耐心教導(dǎo)與細(xì)心照顧才有了孩子今天的快樂成長!可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧!前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的積極性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，一個是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠(yuǎn)，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特別是爺爺奶奶，問題更嚴(yán)重，因為自己的孫子所以特別的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活!二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了，那么小就開始學(xué)習(xí)，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)!
這個時候家長朋友們你們會怎么辦，孩子就是不出成績，逼著學(xué)，打著學(xué)，還是曉之以理動之以情!可能這樣的情況都有，總會有成功的，但是有的時候還孩子，你是打我也不聽，講道理也不聽，那樣怎么辦?總會有那么一兩個特別的孩子是這樣的!其實(shí)我們也挺糾結(jié)!就像老師對待孩子一樣，其實(shí)，她們是愛每一孩子的，對待每一個孩子都是一樣的，看著他們一天天的成長直到他們走了，回憶這段時間其實(shí)孩子們記得是老師的好!走在路上就會看見孩子們和老師們打招呼!那一刻，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興，一樣的臉上帶笑……
其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚!今天這個孩子不小心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮道歉，明天這個小朋友被那個小朋友打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下，把你碰到了，你還要跟孩子解釋，道歉!孩子當(dāng)時可能會明白，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達(dá)不清楚家長肯定會誤會老師是故意的!可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小朋友摔一下，就有可能骨折，因為每個人都是不一樣的!所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的!但是在安全過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，還是在思想品德上!可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門!有的孩子很聰明，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實(shí)在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他!其實(shí)家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子!身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長，所以不管是家長還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子，愛護(hù)孩子。
第2篇 《關(guān)心兒童的健康是教育者的最重要的工作》讀書心得體會
《關(guān)心兒童的健康是教育者的最重要的工作》讀書心得體會
在看到蘇霍姆林斯基對于“健康”一詞進(jìn)行詳細(xì)地描述時，我不禁感慨，這往往是我們?nèi)缃竦慕逃咦钍韬龅模瑓s是最重要的。
他說：“連續(xù)幾小時地坐在氣悶的教室里，從事單調(diào)的.腦力勞動，缺乏多種室外的活動，總之，處在一種‘氧饑餓’的狀態(tài)中，孩子們整天呼吸著含有大量二氧化碳的空氣，學(xué)生長久地坐在充滿二氧化碳的房屋里，會引起內(nèi)分泌腺的疾患，而內(nèi)分泌腺對食物消化的作用是很大的?！?/p>
所以，平常要多給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會：
一、做好兩操。學(xué)生每天都要做眼保健操、早操，這是他們運(yùn)動的好機(jī)會。要做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作。讓學(xué)生做好、做到位，并且能讓他們有保護(hù)自己身體的意識。
二、豐富的課外活動。課間操后的活動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、益腦的活動。
三、利用晨會時間多與學(xué)生討論每天的一日三餐問題。提醒學(xué)生吃好早飯；中午、晚上的餐食要有營養(yǎng)。不能挑食，要多吃蔬菜和水果。
四、教室要注意通風(fēng)，保持地面干凈。學(xué)生們一天待在教室的時間很長，長時間坐在那里只會缺氧。如果環(huán)境不好，更不會利于他們的身體健康。所以要讓他們注意教室的通風(fēng)，保持地面干凈、教室整潔。這樣才能使身心愉悅，使大腦保持清醒，利于他們的身心健康。
學(xué)生只有擁有了好身體、充沛的體力和活力，才能去盡情吸收書本上的各種知識，才能不讓“健康、快樂地成長”成為一句空話！
第3篇 論幼兒園教育的重要性心得體會
通過這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和發(fā)展離不開教育。也許一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種.種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動作和心跳。孩子出生以后，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長發(fā)展為能適應(yīng)社會生活，掌握了知識技能，對社會有用的人。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個意義上來說，教育是人類的一種基本活動，沒有教育，人類社會就難以延續(xù)和發(fā)展。當(dāng)然，我們在生活中可以發(fā)現(xiàn)，教育是一個很寬泛的概念，家長養(yǎng)育孩子是教育，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育，廣播電視向社會宣傳也可稱為教育，還有其他的如社會教育、思想教育、職業(yè)教育、罪犯改造教育，等等。為了區(qū)分這些教育的含義，學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種。
一個孩子，從出生的第一天起，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護(hù)、關(guān)照和期待。在家里，父母精心哺育、言傳身教;在社會上，各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國家的教育方針，向其施加強(qiáng)有力的教育影響，以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望，周圍文化的熏陶滲透著社會的要求，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著希望、要求、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育。由此可以說，教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。
與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專門的教育機(jī)構(gòu)中，有專職的教師，他們根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展，成為社會所需要的人。可以說，學(xué)校教育是一種專門的和規(guī)范的教育，
一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會教育，對人的影響則較零散和不規(guī)范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分，對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。
教育必須按一定的教育目的來進(jìn)行，要服務(wù)于一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)的需求，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級的、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展。在我國，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才，而我國的社會主義建設(shè)和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、變革，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展。
明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲)、兒童期(6～11、12歲)、少年期(11、12～14、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進(jìn)行。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計劃性、系統(tǒng)性等通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密。
第4篇 座位真的那么重要嗎教育心得
座位真的那么重要嗎教育心得
又到了新學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校的學(xué)生很多，班級也多，就給家長挑選班級創(chuàng)造了條件，每當(dāng)開學(xué)的前幾天就會有家長不斷地打聽老師，最關(guān)注的就是誰教自己的孩子合適，孩子如愿分到了自己理想的班級之后就要開始給孩子挑選座位了。
對于班級里的座位，其實(shí)我認(rèn)為不是那么重要，我認(rèn)為孩子身邊的同學(xué)對孩子的影響最大，正所謂“近朱者赤，近墨者黑?！庇浀梦乙郧敖探o的一個孩子叫瑩瑩（化名），她的學(xué)習(xí)成績很好，但是她的個子很高，每學(xué)期都是坐在班里的最后一排，但是她上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，數(shù)學(xué)單元測驗每次都是95分以上，成績不僅好而且還穩(wěn)定。
在她的周圍就形成了一股學(xué)習(xí)的氛圍，她周圍的幾個同學(xué)都和她比著學(xué)，一個個成績都進(jìn)步很快，特別是課堂提問，她們幾個發(fā)言最積極，作業(yè)完成得有對又快，書寫既工整又干凈，如果孩子處在這樣一個學(xué)習(xí)的環(huán)境下，怎能不好好學(xué)習(xí)呢？
現(xiàn)在很多家長總想讓孩子坐在前幾排，如果孩子做第一排嫌孩子仰臉，再說兩個周左右調(diào)換一次座位，孩子如果坐在第一排，到左右兩邊邊上的時候，就會因斜視的角度太大而看不清反光的黑板，所以家長不希望孩子坐在第一排，最理想的座位就是班級里的第三或者第四排，但是每個班級里的第三排和第四排只能容納那么幾個孩子，都想坐在那里是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以老師就會按照孩子的個子高低，幫助孩子找到自己理想的座位。
有的孩子明明個子很高，吃得又胖，家長還讓老師給挑選一個滿意的座位，這不是讓老師為難嗎？其實(shí)孩子的成績和座位真的沒有關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)成績和他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，如果孩子上課不會聽課，注意力不集中，還愛做一些小動作，就算是坐在班級里最好的位置上也提高不了孩子的學(xué)習(xí)成績。
家長之所以關(guān)注座位無非就是想讓孩子學(xué)習(xí)好，家長總認(rèn)為孩子在班級里有一個好位置能夠聽得清、看得見，孩子就會有一個好成績，家長如果這樣想就錯了，如果自己孩子的個子很好，偏偏坐在不適合自己的'位置上，后面的同學(xué)因為他的影響而看不見，后面的同學(xué)下課之后一定會埋怨他的，他的心里就會產(chǎn)生一股愧疚感，雖然人坐在最佳的位置上，但是他的心里不好受，他會受到來自自己心靈的折磨，上課總喜歡趴在桌子上，久而久之孩子就不能挺直胸膛了，時間長了就形成弓腰駝背的現(xiàn)象了。
孩子的世界是純潔的，孩子最喜歡生活在一個公平的環(huán)境里，班級的座位按照高低個排列最公平，也是孩子最容易接受的，孩子和孩子之間最喜歡的相處方式就是互相團(tuán)結(jié)，互相照顧，照顧弱小是孩子愛心的表現(xiàn)，“人之初，性本善。”孩子幼小的心靈里善良是根本，家長也是處處安排孩子做人一定要善良、誠實(shí)，要懂得尊老愛幼。對人要有禮貌。那么我們何不讓孩子獨(dú)自去面對他的生長過程呢？不要有那么多干擾的因素在里面，讓孩子自己和同學(xué)公平和睦地相處，懂得和同學(xué)之間搞好團(tuán)結(jié)，遇事懂得謙虛禮讓，讓孩子成長為一個陽光少年不好嗎？
我認(rèn)為讓孩子們成長為一個真誠、善良、友愛、懂禮貌、懂得體諒別人的健康性格的人比座位更重要，畢竟我們讓孩子到學(xué)校來就是讓孩子不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)一些基本的禮儀，學(xué)習(xí)怎樣與人和睦相處的。那么我們?yōu)槭裁从植荒芊攀肿尯⒆幼约喝ンw驗自己的人生呢？干嘛有那么多干擾的因素在里面，其實(shí)孩子的眼睛是雪亮的，如果家長動用自己的一切力量做了一些違背孩子心靈的事情，孩子是不會領(lǐng)情的，久而久之孩子會把你看輕的，孩子會說：“你太小瞧我了，你認(rèn)為你安排好的路一定是正確的嗎？我要走的路我自己會選擇的，而不是你所設(shè)計的路?！碑?dāng)孩子有了自己的主見和思想之后，就會出現(xiàn)一些叛逆現(xiàn)象，這就是家長時時處處給孩子安排，過分關(guān)注自己的孩子成長，甚至處處干擾孩子的成長過程，讓孩子對自己產(chǎn)生抵觸情緒，孩子在心里就埋下了叛逆的種子，等孩子長大了，到了青春期，這顆種子就會生根發(fā)芽，那時候家長就會痛不欲生，后悔晚矣！所以家長們，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)不要再為孩子費(fèi)盡心思挑選座位了，孩子會找到自己理想的位置的，我們要對孩子多一個信任和理解，我相信在你的信任和鼓勵下，孩子一定會成長為一個人見人愛的人，成長為您理想中的優(yōu)秀孩子，不需要你的干擾和設(shè)計，你只需要對孩子大膽放手，多給孩子以體貼和關(guān)愛，孩子一定會健康快樂地成長的。
