紀律建議書(8篇)

第1篇 班級紀律建議書

七(1)班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。

一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預備后不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業(yè)或考試作弊。12、攜帶手機或mp3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛(wèi)生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8、有隨手扔物現(xiàn)象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

文明源于創(chuàng)造，習慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師

班級紀律建議書

第2篇 課堂遵守紀律建議書范文

在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段，因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果，嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。

為了讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境，更好的學習效果，在此向全校學生發(fā)出倡議：

1.在上課鈴響前進入教室并就座;上課鈴響后，教師宣布上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好并請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課;教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

2.學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。

因故遲到者必須向教師報告，獲準后方可入座;因事因病無法上課者應按章辦理請假手續(xù)。

3.上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室;前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，互利你我他。

5.上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。

6.教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發(fā)問.在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

7.教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

8.學生應認真聽課，按時完成作業(yè)、實驗報告和教師提出的各項要求。

上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業(yè)等;未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。

對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。

9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態(tài)，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發(fā)展。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。

有了它，我們的秩序更加井然;有了它，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實。

與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。

與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

課堂遵守紀律建議書范文

第3篇 課堂紀律建議書

課堂紀律建議書

在日新月異的現(xiàn)代社會中，建議書的使用頻率越來越高，建議書可以充分調動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。那么你有了解過建議書嗎？下面是小編幫大家整理的課堂紀律建議書，希望能夠幫助到大家。

課堂紀律建議書1

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要！

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀！也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

課堂紀律建議書2

在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段。

因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果。

嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。為了讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境，更好的學習效果，在此向全校學生發(fā)出倡議：

1、在上課鈴響前進入教室并就座；上課鈴響后，教師宣布上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好并請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

2、學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報告，獲準后方可入座；因事因病無法上課者應按章辦理請假手續(xù)。

3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，互利你我他。

5、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。

6、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發(fā)問。在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

7、教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

8、學生應認真聽課，按時完成作業(yè)、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業(yè)等；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。

9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態(tài)，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發(fā)展。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

課堂紀律建議書3

尊敬的黃老師：

大家好！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

建議人：陸協(xié)雯

_年4月27日星期日

課堂紀律建議書4

班級管理建議；

一、上課紀律

1、在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解，不僅可以鍛煉同學的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中，從而對經典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響（但是不能為了阻止某一個人而影響更多的人）。

3、老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不松懈（初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學們放心開小差）。

二、課間紀律

1、在教室內的同學，應相互提背、講題，使教室內仍然學習氛圍濃厚。

2、想放松一下的同學，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應到樓前廣場上，不能在教室內活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3、當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應及時制止，共同維護班級形象。

三、放權管理

1、班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2、在平時，放權給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學。

四、班風班規(guī)

1、班風班規(guī)應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。

2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的`平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會······“我們的平等，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時，同學們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務，追求我們的目標。

鐵紀是前三項的基礎，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由、卓越。

課堂紀律建議書5

親愛的同學們：

課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高和改善校風學風有著至關重要的作用。

目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。

為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境，更高的學習效率，分團委和學生會在此向全院學生發(fā)出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作和勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。

1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。

5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐和零食，不在課堂上看與本節(jié)課無關的書籍和雜志，不在課堂上聽音樂和發(fā)短信以及玩游戲。

6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發(fā)問。

8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日生將黑板擦干凈。

9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

課堂紀律建議書6

親愛的同學們：

課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境。

更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發(fā)出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。

1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講。

5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節(jié)課無關的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發(fā)短信以及玩游戲。

6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發(fā)問。

8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈。

9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。

課堂紀律建議書7

同學們：

每節(jié)課總有一些同學吵吵鬧鬧,害得老師講不了課.同學們上不好課,一節(jié)課才60分鐘,有時我也被吵得只聽半節(jié)課的知識了.根據我這幾天的觀察,我找到了原因;

1.那些調皮搗蛋的同學個個自以為是,認為自己很會學習,可以不用聽講了.在課堂上就隨隨便便的,愛干什么就干什么.這樣就使他們的學習一落千丈了。

2.上技能課時,他們都覺得不太重要,特別是上音樂課時,老師非常溫和,同學們不怕，隨心所欲,海區(qū)找好朋友玩耍.

我建議不認真聽講，愛吵鬧的的同學們,要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。

好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個嶄新的的課堂，上好每一節(jié)課。

課堂紀律建議書8

近段時間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關于課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。

我認為，同學們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途?？蔀槭裁催€會有那么多的同學不聽老師的教導，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的借口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。

在這里，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。

建議人：

日期：

課堂紀律建議書9

如何管理好自己，才能促進班級紀律?首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來管理好自己呢?下面有幾種管理好自己的好方法。

第一，上課的時候不能不認真聽老師講課。

第二，上著課的時候不能轉來轉去，看一看東，看一看西的。

第三，老師還沒有進教室講課時，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來上課為止。

第四，上課的時候沒有老師的允許不能在教室里走來走去。

第五，不論上什么課都不要在下面講小話，不做與課無關的事，不看與這課無關的書。

第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時候去上。

第七，上課不能玩玩具。

第八，上著課不能亂丟垃圾。

第九，上著課的時候不能丟小紙條，而且還不能用書打同學。

第十，不能在教室里面大罵、打同學。

我認為是最簡單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡單又重要的記住，同學們在學校就是一個遵守紀律的好學生。

同學們，我們一起做一個遵守紀律的好學生吧!go!

建議人：

日期：

課堂紀律建議書10

親愛的同學們：

課堂教學是學院培養(yǎng)學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學院教學成果最有力的保障。這不僅對提高與改善學院學生學習習慣有重要作用，而且對校園精神文化建設也有重要影響。相反，我們都明白一個混亂的課堂秩序會大大降低我們的教學效果，直接影響每位同學的學習狀況。針對我校目前課堂紀律混亂制約學院學風培養(yǎng)，影響學院學習氣氛改善這一現(xiàn)象，我校院學生會學習部在此向每位同學發(fā)出倡議：遵守課堂紀律，爭做文明大學生！

一，課堂是進行學院教學的重要場所，因此請各位同學保持課堂紀律的安靜，創(chuàng)造一個嚴肅認真的學習環(huán)境。

二，尊重每位任課教師，上課鈴響后，教師走上講臺，學生應全體起立向老師致敬。

三，課堂上認真聽講，專心學習，不打擾他人學習。不隨意進出教室，若有事離開必須得到老師允許。

四，自動關閉手機或調為靜音，自覺關閉其他電子設備，確保不影響課堂紀律。

五，嚴禁在教室內吸煙，吃早餐與零食，保持室內空氣清新。

六，與課堂無關的書籍，雜志自覺勿帶入，嚴禁在課堂上聽音樂，發(fā)短信，聊天。

七，學生應整齊著裝，不奇裝異服進入教室。

八，課堂上應該認真筆記，積極回答老師提出的問題，形成良好的課堂互動氛圍。

九，保持教室整潔，不在課桌上隨意涂寫，亂扔碎紙，吐痰，合班教室由各班班長共同協(xié)商，輪流值日，做好課前一切準備工作。

十，學生因故不能上課，必須得到輔導員許可，辦理相應的請假手續(xù)。

十一，保持教學樓內肅靜，不影響教學活動的正常進行。

同學們，只要我們每個人每天都能堅持培養(yǎng)一點點，不久之后我們就都會養(yǎng)成一個良好的課堂習慣，這不僅提高了我們的學習效果，而且也為師大的校園精神文化建設貢獻著一份力量。讓我們都行動起來吧！

第4篇 班級紀律建議書精選范文

美術課堂教學中成功與否，課堂的教學組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現(xiàn)在學生遲到曠課、學習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)作業(yè)質量差上。紀律差的原因班級班風學風的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因。建議調整改變融洽師生關系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導學生遵守紀律，更加喜歡美術課。

關鍵詞：紀律差 教學組織管理 美術課

初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。

一、該班學生美術課的現(xiàn)狀

美術課堂教學中學生的紀律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質量差上三個方面討論。

1.學生遲到曠課、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管。”

2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關系緊張。

3.不按時完成作業(yè)、作業(yè)質量差。該班由于教學環(huán)節(jié)大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學生完成作業(yè)也是應付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數(shù)。學生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業(yè)分高的學生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業(yè)的越來越少。質量越來越差。

因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。

二、該班學生美術課紀律差的原因分析

班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導致這些現(xiàn)狀的根本原因。

1.班級班風學風形成的原因

(1)經過自己的調查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學生的立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。后來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。

(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經有所轉變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

2.片面的應試觀念。學生從小學升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認為美術課非中考課目，于是引導學生忽視學習美術。對美術學科不重視，挫傷學生學習美術的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術課可聽可不聽，美術教師也不管。

3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術教師的評價在很大程度上影響著學生的作業(yè)質量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責。”這就話深深刺痛自己。

由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術課走上正常的軌道中。

三、對該班美術課教學改變的建議

根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關系、精心教學設計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學生學習美術的興趣以及良好的課堂習慣建議。

1.調整師生之間關系營造學習美術良好氛圍。舊的師生關系已經越來越來越不適應時代的發(fā)展，老師與學生已簡單的“教與學”的關系。如果老師不轉變自己的觀念，不確立新的師生關系，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關注，多了抱怨。我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進行實質性的鼓勵，經過努力發(fā)現(xiàn)學生逐漸接受我。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質獲得不同程度的發(fā)展。自己找到一些“調皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術，熱愛美術。讓一些家長更加全面了解美術學科。交流過程中體現(xiàn)美術學科對生活中的價值。調整教師與學生的關系。學生與老師、家長間的關系如何，在很大程度上決定了他們對美術學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。

2.美術課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構建和諧教學環(huán)境氛圍、及時控制學生學習行為，一道學生學習的教學行為活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經過制定一套行之有效的美術課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術學習習慣。把學生引導到正確的美術課堂上來，有利于學生的良好的美術學習習慣的養(yǎng)成。

3.用多種美術作業(yè)評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”要激發(fā)學生學習美術的新區(qū)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術教師的肯定。學生每畫成一副美術作業(yè)，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發(fā)展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。

刻師在教學中處于主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因對癥下藥。改變教學方法和教學態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術，學會美術、感受美術。

班級紀律建議書精選范文

第5篇 遵守班級紀律建議書范文

x(1)班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。

一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預備后不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業(yè)或考試作弊。12、攜帶手機或mp3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛(wèi)生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8、有隨手扔物現(xiàn)象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：xxx

時間：xxxx年xx月xx日

遵守班級紀律建議書范文

第6篇 班級紀律建議書范文200字

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

卡議人：陸協(xié)雯

班級紀律建議書范文200字

第7篇 班級紀律的建議書范文

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！币粋€紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。

在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕松。

為端正學習態(tài)度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起?！蔽矣X得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難?

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。

總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風，才會締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上

班級紀律的建議書

第8篇 上課紀律的建議書

在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段。

因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果。

嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。為了讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境，更好的學習效果，在此向全校學生發(fā)出倡議：

1。在上課鈴響前進入教室并就座;上課鈴響后，教師宣布上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好并請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課;教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

2。學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報告，獲準后方可入座;因事因病無法上課者應按章辦理請假手續(xù)。

3。上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室;前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，互利你我他。

5。上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。

6。教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發(fā)問。在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

7。教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

8。學生應認真聽課，按時完成作業(yè)、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業(yè)等;未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。

9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態(tài)，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發(fā)展。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然;有了它，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

上課紀律的建議書