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第1篇 強化企業(yè)執(zhí)行力構筑安全生產(chǎn)基石
執(zhí)行力是指企業(yè)內(nèi)部員工貫徹企業(yè)戰(zhàn)略決策、發(fā)展目標、工作思路的操作能力和實踐能力。企業(yè)運營管理戰(zhàn)略的決定因素不是戰(zhàn)略本身而是其執(zhí)行程度,因為再好的戰(zhàn)略也無法自動實施。執(zhí)行力對企業(yè)來說，意味著生命力，對供電企業(yè)的安全生產(chǎn)來說，意味著安全生產(chǎn)管理的實效。落實各級人員安全生產(chǎn)責任，提高安全生產(chǎn)管理水平，保證安全生產(chǎn)工作有序進行，最重要的是必須提高安全生產(chǎn)的執(zhí)行力。
供電企業(yè)安全生產(chǎn)狀況
近年來，隨著國家電網(wǎng)公司對安全生產(chǎn)管理力度的不斷加大，公司發(fā)展戰(zhàn)略目標及工作思路的深入人心，供電企業(yè)安全管理水平、職工的安全意識和服務意識都明顯提升。但是，生產(chǎn)經(jīng)營過程中不安全的因素還四處存在，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
部門之間的職責存在不夠清晰的界面。形成了有些工作多部門共管或大家不管的現(xiàn)象，影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序，造成安全生產(chǎn)管理上存在真空地帶，嚴重違背安全生產(chǎn)管理中“凡事有人負責”的要求。某些業(yè)務流程制定不合理，流轉層面偏多，主管部門職責不明，不利于安全生產(chǎn)的過程控制。對外包工作的安全控制力不強，安全隱患四起。對安全生產(chǎn)“誰主管，誰負責”的原則執(zhí)行不力。
生產(chǎn)管理過程中越級指揮現(xiàn)象普遍。造成中間層不能及時掌握安全生產(chǎn)情況，不利于工作的推動和完成，也影響正常的生產(chǎn)秩序，使安全生產(chǎn)的“可控、能控、在控”流于形式。在職責權限上存在不授權或授權不完整的現(xiàn)象，造成管理效能低，執(zhí)行力不強，損害員工的能力培養(yǎng)，對提升企業(yè)整體安全管理水平造成障礙。
部門之間、部門與班組之間的溝通力不強。特別是不同專業(yè)線上的部門之間溝通不夠，造成安全生產(chǎn)管理上，特別是專業(yè)交接面上的扯皮現(xiàn)象較多，容易使工作沒有落實到位，形成事故隱患。
現(xiàn)場督查形式性強，實質(zhì)性少。部門領導和管理人員深入基層不徹底，對指導基層班組提升安全管理水平幫助不多。個別班組的安全管理水平長期停留在某一層次，影響整個企業(yè)的安全管理。
某些班組的安全管理存在形式主義。每周進行的安全日活動沒有針對性，不能聯(lián)系本班組實際分析存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)。個別班組及人員，安全意識仍然很淡薄，執(zhí)行“兩交一查”和“民工教育卡”敷衍了事。
一線人員的業(yè)務技術素質(zhì)不能適應新設備、新技術的不斷發(fā)展。部分職工缺乏學習業(yè)務技術的積極性，存在著“多干多錯”的糊涂認識。
供電企業(yè)存在的這些不安全的諸多因素，有些是企業(yè)決策層的問題，也有些是部門和班組的管理水平問題，這些都直接影響到供電企業(yè)對安全生產(chǎn)的掌控能力。若不加以研究，采取對策，將嚴重影響供電企業(yè)年度安全目標的實現(xiàn)，也不利于貫徹落實國網(wǎng)公司對安全生產(chǎn)的要求。
執(zhí)行力在安全生產(chǎn)工作中的作用
供電企業(yè)員工執(zhí)行力的強弱集中體現(xiàn)了企業(yè)的執(zhí)行力，它決定了企業(yè)的安全工作思路能否落實到位，制約著安全工作目標能否順利實現(xiàn)。我們在安全管理方面的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，以及我們在安全生產(chǎn)管理上的策略和方法，都要通過企業(yè)的員工去執(zhí)行。如果得不到有效執(zhí)行，那么我們所制定的目標及計劃都會成為一場空，企業(yè)的安全管理就得不到保證，更不能實現(xiàn)電力生產(chǎn)的“長治久安”。
提升安全生產(chǎn)執(zhí)行力的有效途徑
安全生產(chǎn)的執(zhí)行力是由多種相互聯(lián)系、相互影響的因素組成的，要提升安全生產(chǎn)執(zhí)行力，必須統(tǒng)籌考慮影響執(zhí)行力的各個因素。
建設高素質(zhì)中層干部隊伍。供電企業(yè)的中層干部，是執(zhí)行力的中堅力量，是承上啟下、確保政令暢通的重要環(huán)節(jié)。中層干部的作用發(fā)揮得是否好，對企業(yè)各項工作的推動起著至關重要的作用。再則，中層干部執(zhí)行力的強弱，直接影響到他所帶領的團隊執(zhí)行力的強弱。因此，提升供電企業(yè)在安全生產(chǎn)管理上的執(zhí)行力，必須加強中層干部隊伍建設。要把德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員放在安全生產(chǎn)最關鍵的位置上去，要培養(yǎng)中層干部的競爭意識、創(chuàng)新意識、大局意識和責任意識，要切實改變中層干部在素質(zhì)修養(yǎng)、工作作風和生活作風上存在的問題，要不斷提高他們的業(yè)務能力、灌輸思想的能力和貫徹行為的能力。
建立完善合理的管理制度。供電企業(yè)各種安全生產(chǎn)管理制度是保證安全生產(chǎn)有序進行的可靠依據(jù)。國家電網(wǎng)公司的《安全生產(chǎn)工作規(guī)定》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)定》等，就是具體的管理制度。這些具體的管理規(guī)定，是安全生產(chǎn)執(zhí)行力的有效工具。沒有這些規(guī)章制度，安全生產(chǎn)的執(zhí)行力就不規(guī)范，也不會持久。所以，必須結合生產(chǎn)實際和形勢發(fā)展，不斷建立和完善各種規(guī)章制度，使安全生產(chǎn)的各項規(guī)定具有針對性和可執(zhí)行性，用科學合理的制度來規(guī)范供電企業(yè)的每一個員工，從上到下人人遵守。只有這樣，才能確保在安全生產(chǎn)過程中政令暢通、工作有序、運作高效。
優(yōu)化業(yè)務流程，明晰職責界線。供電企業(yè)業(yè)務流程是否合理，直接反映出企業(yè)管理運作是否高效，并決定企業(yè)業(yè)務管理水平和安全管理水平。優(yōu)化業(yè)務流程，使其更簡化、更合理，是提高工作效率，提升員工執(zhí)行力的基礎。要正確理解國家電網(wǎng)公司對用戶業(yè)擴“一口對外、便捷高效”要求的真正含義，內(nèi)部流程合理高效是提高執(zhí)行力、提升優(yōu)質(zhì)服務水平的基本條件。部門之間的職責界線必須明確到點，特別是對不同專業(yè)部門之間，更應劃清界線，使各方找不到可以推脫和扯皮的任何理由。所以，必須根據(jù)現(xiàn)有職能科室的定位，對現(xiàn)有業(yè)務流程標準和職責管理標準進行梳理和修改，規(guī)范工作程序，減少中間環(huán)節(jié)，細化業(yè)務流程，用流程和管理職責來規(guī)范員工的執(zhí)行行為。使每一個員工都清楚地知道自己崗位的工作內(nèi)容、方法、職責、時限和質(zhì)量要求。
建立良好的溝通機制，培育良好的溝通氛圍。溝通是提升供電企業(yè)安全生產(chǎn)執(zhí)行力的基礎。供電企業(yè)相當多的安全規(guī)定，從執(zhí)行的形式上就規(guī)定了必須通過溝通的方式來實現(xiàn)，如“兩交一查”、工作的許可和終結等。對安全生產(chǎn)執(zhí)行的過程，實際就是溝通的過程，充分和有效的溝通可大大提高員工的執(zhí)行力，并可將事故防患于未然。領導與員工、部門與部門、員工與員工之間都要進行溝通。通過溝通，使大家及時了解彼此的想法，并建立信任感，使溝通的渠道進一步暢通；通過溝通，使領導的指示精神和工作意圖及時得到快速有效的執(zhí)行。有資料表明，一個企業(yè)的70%問題是由于溝通不力引起的，而70%的問題也可以由溝通來解決。這就說明了溝通在供電企業(yè)安全生產(chǎn)管理上的重要性。一方面，我們要積極創(chuàng)造良好的溝通平臺，如供電企業(yè)的“oa”系統(tǒng)就是一個很好的溝通平臺。另一方面，要培育良好的溝通氛圍，企業(yè)領導要主動與各級人員做好溝通工作，主動征詢各級人員對企業(yè)發(fā)展和安全生產(chǎn)管理的意見和建議，建立平等和諧的溝通環(huán)境，并在此過程中及時將企業(yè)的安全生產(chǎn)管理的目標和要求灌輸給每一個員工，使大家形成共識，達成一致。
建立科學的職工培訓長效機制。執(zhí)行力是一個員工綜合素質(zhì)和能力的具體體現(xiàn)，它和員工受教育的程度及工作經(jīng)歷密切相關。
首先要抓好員工的業(yè)務技能和安規(guī)培訓。業(yè)務技能和掌握安全規(guī)定是生產(chǎn)一線職工必須具備的素質(zhì)，是擔當相應崗位最基本的工作能力。如果不具備這項技能，那他就不是一個合格的職工，也就不具備相應的執(zhí)行能力。其次，隨著新技術、新設備、新知識、新工藝的不斷出現(xiàn)，對員工的培訓也要跟上。特別是自動化技術、信息網(wǎng)絡技術等，如果培訓不到位，勢必影響執(zhí)行力的發(fā)揮，最終給安全生產(chǎn)帶來隱患。因此，提高員工的執(zhí)行力，必須建立一套科學合理、行之有效的職工教育培訓機制，把對職工的教育培訓納入常態(tài)管理、制度化管理，并重點突出責任心教育，強化員工的責任感和執(zhí)行意識，增強員工的技能水平、溝通能力，提高員工的執(zhí)行力。
供電企業(yè)在安全生產(chǎn)管理過程中，提升員工執(zhí)行能力，推進安全管理水平的不斷提高，還有很多需要建立和完善的機制。公平、合理、正確地對員工在安全生產(chǎn)管理上所作出的成績進行獎勵，對發(fā)生的問題進行處罰，是提高員工執(zhí)行力的有力手段。相反，如果處理不當，將嚴重削弱員工的積極性。所以，供電企業(yè)必須認真研究員工的激勵機制建設，包括薪酬管理、績效管理、員工職業(yè)生涯的發(fā)展以及公平的獎懲制度。
第2篇 夯實安全生產(chǎn)基石確保班組控制未遂事件
班組安全控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎
班組是公司安全生產(chǎn)的基石，班組的安全目標是控制未遂，只有班組控制好，才能確保公司這座大廈安全穩(wěn)固。
事故致因理論
要預防和控制事故，使事故損失降低到勞動者可以接受的范圍，就必須掌握事故發(fā)生規(guī)律，根據(jù)規(guī)律主動地采取預防措施，才可能有效地減少事故發(fā)生，降低事故損失。這種研究事故發(fā)生規(guī)律的理論就是事故致因理論。
事故致因理論的研究是從20世紀初開始的。1936年，美國的海因利希提出了多米諾骨牌理論（圖2），并給出了如下規(guī)律：死亡（重傷）事故：輕傷事故：無傷事故＝1：29：300（圖1）。
從（圖1）中我們可以清楚看到，“無傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“輕傷事故”，“輕傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“死亡（重傷）”。要想不發(fā)生“死亡（重傷）”，不發(fā)生“輕傷事故”，就必須控制“無傷事故”，也就是我們所說的未遂。這正是要求班組控制未遂的理論依據(jù)，也是我們研究課題的現(xiàn)實意義所在。
未遂及其發(fā)生的原因
未遂是指已發(fā)生的威脅人身安全，但未造成人身傷害的危險事件，即海因利希事故致因理論中的“無傷事故”。
在海因利希多米諾骨牌理論的基礎上，我國的安全專家做了進一步的發(fā)展，認為形成事故有以下幾種因素，依次為社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）；人為過失（a2）；人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）；意外事件（a4）。也就是說，社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）是事故發(fā)生的基礎因素，由此引發(fā)人的過失（a2），如設計、制造、教育、規(guī)章制度等出現(xiàn)問題，于是才形成了人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3），兩者綜合作用構成意外事件（a4），從而最終導致人員傷亡（a5）。依據(jù)這一理論，導致未遂（發(fā)生了意外事件（a4），但未導致人員傷亡（a5））發(fā)生的原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。
控制未遂的措施
從概率的角度分析，未遂是在前3個事件都發(fā)生的情況下才發(fā)生的事件，即：p（未遂）=p（a1）p（a2）p（a3）p（a4）。如果消除了事件a3，使a3的發(fā)生概率為零，則p（未遂）=0。也此可見，控制未遂的有效措施是設法消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。當然，不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）不是孤立的，它是以前兩個因素為基礎的。如果沒有社會環(huán)境和管理欠缺（a1）為背景，沒有人為過失（a2）為前提，就沒有不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）的產(chǎn)生。因此，我們還要加強管理。
控制人的不安全行為
職業(yè)適應性選擇。要選擇合格的員工以適應職業(yè)的要求。由于工作的類型不同，對員工的要求也不同，尤其是對職業(yè)禁忌癥應加倍注意。
創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。首先是良好的人際關系，積極向上的集體精神，這樣才能使員工心情舒暢地工作，積極主動地相互配合。其次，公司還要關心職工的生活，解決實際困難，并做好職工家屬工作，形成重視安全的社會風氣，以社會環(huán)境來促進工作環(huán)境的改善。此外，良好的工作環(huán)境還包括安全、舒適、衛(wèi)生的廠房、車間、設備區(qū)。
大力推行標準化作業(yè)，編制好“標準化作業(yè)指導書”，減少工作的隨意性和盲目性，實現(xiàn)工作人員行為可控，工作質(zhì)量在控的目標。
深入開展危險點分析與控制，加強小型作業(yè)現(xiàn)場的安全管理。針對近年來人身安全工作中所暴露的問題，各單位在重視較大范圍的停電修試工作現(xiàn)場安全組織、技術措施落實的同時，要特別重視小型、單一工作現(xiàn)場安全組織、技術措施的落實。
控制物的不安全狀態(tài)
加大設備更新、改造資金的投入，分輕重緩急，合理利用生產(chǎn)大修改造資金和設備折舊提取資金，逐年有重點地對老、舊、技術水平低、可靠性差的設備進行改造，確保設備本質(zhì)安全。
加強全過程管理，嚴把設計、訂貨、施工、驗收關，要確保國家、行業(yè)、公司所制定的技術規(guī)程、技術標準、安全規(guī)程、反事故措施在設計、訂貨、施工環(huán)節(jié)中得到貫徹落實，確保新投運的設備安全、可靠。
落實安全生產(chǎn)責任制，強化生產(chǎn)安全管理
嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，按照“三個百分之百”要求，強化領導職責，把安全責任落實到每個環(huán)節(jié)和每個員工。
以人為本，以全面提高生產(chǎn)人員綜合素質(zhì)為目的，完善教育培訓制度，加大教育培訓工作的力度。要注重生產(chǎn)人員的崗前、轉崗培訓，從思想觀念、人員素質(zhì)、專業(yè)技能培訓入手，使他們具備完成崗位工作所必需的技能，能夠按流程和標準工作。
做好建章建制、整章整制工作，及時清理、修訂、調(diào)整現(xiàn)有規(guī)章制度，確保規(guī)章制度的科學性、系統(tǒng)性、可操作性，確保有章可循。提升規(guī)章制度的地位和力度，要依靠規(guī)章制度來統(tǒng)領整個安全生產(chǎn)工作。
構建企業(yè)安全文化，實現(xiàn)安全管理質(zhì)的飛躍
企業(yè)的安全管理要經(jīng)過4個階段，即自然本質(zhì)階段、嚴格監(jiān)督階段、獨立自主管理階段、互助團隊管理階段。
自然本質(zhì)階段的特點是，企業(yè)的工作重點是為了生存，沒有安全管理的規(guī)章制度，安全管理處于放任自流狀態(tài)，員工的安全靠自身本能，聽天由命；嚴格監(jiān)督階段的特點是，企業(yè)建立了安全管理體系，制定了安全管理的規(guī)章制度，領導和管理層天天督促安全，而員工依賴于監(jiān)督才能保證安全，在此階段傷害率已大幅度下降；獨立自主管理階段的特點是，員工意識到安全是自己的事情，有意識地保護自己，在此基礎上經(jīng)過培訓，提高安全技能保護自己，但還做不到互相提醒，互保安全；互助團隊管理階段的特點是，員工能夠互相提醒，共保安全。
目前，我公司的安全管理應處于布萊德利模型的第二階段，或者說正從第二階段向第三階段過度。在此時期，員工具有一定的自我保護意識，但還離不開監(jiān)督。因此，在此時期讓未遂反映到管理層，充分暴露出來，還是比較困難的。這就要求公司的安全管理盡快完成從第二階段到第三階段的過渡，進入第三階段，甚至是第四階段。而要實現(xiàn)這一安全管理質(zhì)的飛躍的有效途徑就是構建以人為本的企業(yè)安全文化。
企業(yè)安全文化
企業(yè)安全文化是指在生產(chǎn)及經(jīng)營活動中，保護人的健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的價值的文化，它是安全價值觀與安全行為準則的總和。安全價值觀是安全文化的內(nèi)在部份，是安全文化的思維模式和思維程序，是對外在部分的理解或解釋。安全行為準則是安全文化的外在部分，是各種明確、具體的行為規(guī)范和各類標準、規(guī)定、規(guī)章制度等。
企業(yè)安全文化的特點
企業(yè)安全文化既是管理方法，也是指導原則和動力。它既受社會大文化傳統(tǒng)的影響，又受企業(yè)制度與企業(yè)文化前景的制約。這種在文化傳統(tǒng)、企業(yè)制度、企業(yè)文化作用下形成的安全價值觀、安全行為準則構成了安全文化的主要內(nèi)容。企業(yè)安全文化管理不強制要求職工必須怎樣想、怎樣干，而是讓他們理解和認識到自己應該怎樣想、怎樣干。企業(yè)安全文化體現(xiàn)了安全管理由行政管理、制度管理向以人為中心管理的轉變。
企業(yè)安全文化的主要作用
企業(yè)安全文化的任務是為企業(yè)建立一套明確的價值觀、道德規(guī)范和行為準則，強化“安全第一”的意識，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”的根本轉變。
規(guī)范職工的安全行為；組織及協(xié)調(diào)企業(yè)安全管理；促進企業(yè)生產(chǎn)進入有序運轉的良性狀態(tài)；企業(yè)安全文化有助于提高企業(yè)的凝聚力和向心力。
企業(yè)安全文化建設的主要思路
培養(yǎng)職工對安全目標的追求；建立、健全、落實以安全生產(chǎn)第一責任者為核心的各級安全責任制；完善規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行；抓好安全宣傳教育，堅持開展安全教育活動；重視安全生產(chǎn)獎懲的激勵和約束作用；加強班組安全管理，筑起安全生產(chǎn)第一道防線；激發(fā)職工的勞動熱情，奠定安全生產(chǎn)的堅實基礎；培育安全獻身精神既是安全文化的構成要素又是安全文化建設的重要任務，獻身精神是安全文化的思想核心，是由共同的目標追求、價值觀念、行為準則而凝聚起來的群體意識，表現(xiàn)為全身心地投入安全事業(yè)，默默工作，樂于奉獻。
控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎，只要我們堅持“安全第一、預防為主”的工作方針，牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的原則，積極構建以人為本的企業(yè)安全文化，就一定能實現(xiàn)三級安全目標，確保公司安全生產(chǎn)長治久安。
第3篇 班組是安全生產(chǎn)的基石
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關系到企業(yè)的生存與發(fā)展。在我們實際工作中，對于安全而言，只有起點而沒有終點，抓好班組建設，是保證企業(yè)安全生產(chǎn)工作的關鍵。企業(yè)的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質(zhì)不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產(chǎn)，達到經(jīng)濟效益最大化。那么，如何抓好班組的安全管理，以下為本人的一點粗淺見解。
一是以人為本，強化員工的安全意識，提高班組人員的安全素質(zhì)。我們必須要堅持對班組人員進行安全輪訓、考試、考核，對考試不合格者進行離崗培訓；堅持舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽等；堅持發(fā)動職工踴躍為企業(yè)主辦的報紙投遞安全稿件并給予一定的物質(zhì)獎勵；在板報中廣泛宣傳安全常識，結合企業(yè)員工年輕化、大力開展青安崗活動。
二是嚴格執(zhí)行作業(yè)指導書，積極推進標準化作業(yè)，全面推行科學化安全管理。社會在進步、企業(yè)在發(fā)展，工藝設備也在不斷的改進和完善。這就要求我們不能因循守舊，必須根據(jù)工藝設備的變化不斷完善和改進有關的規(guī)章制度，制定出合理規(guī)范的操作程序，建立健全各類安全規(guī)章制度，包括班組安全臺帳、企業(yè)典型事故案例等。使企業(yè)員工系統(tǒng)地掌握安全操作、安全技能、安全知識、典型事故案例等多方面的知識，從而提高企業(yè)員工的安全意識和對安全重要性的認識。
三是抓好現(xiàn)場的查隱患、抓整改的工作。隱患分為兩類：一類是現(xiàn)場的設備、安全設施，環(huán)境存在的看得見、摸得著的隱患，這需要我們發(fā)動班組人員去查、去落實、去整改，確保生產(chǎn)人身、安全運行；另一類是人的思想隱患，這類隱患是屬安全隱患的大敵，解決的辦法就是增強人的安全意識，樹立“安全第一”的思想，對于屢教不改者嚴格考核，輔之以思想工作，使其輕裝上陣。
四是大力推行安全責任連帶制，班組是企業(yè)的基石，如果班組安全責任落實不到位，那么這個企業(yè)的安全工作就無法開展下去。“安全責任連帶制”系指一個有違章行為，不但處罰違章者本人及互保對子，而且在場的人員及其班長也要負連帶責任。這樣不僅使班組成員在作業(yè)時相互關心、相互提醒、相互監(jiān)督，隱患早發(fā)現(xiàn)、事故先預防，而且也增進了團結友愛、增強了凝聚力和親和力，對班組的各項工作也是極大的促進，進一步對企業(yè)的各項工作也起到促進作用。
五是加強班組長的帶頭作用。班組長是生產(chǎn)這塊“前沿陣地”上的“兵頭將尾”，既是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者，又是各項安全指令的具體實施者。“火車跑的快，全靠車頭帶”，因此，他們在安全生產(chǎn)中的責任十分重大，其安全生產(chǎn)意識如何，直接影響整個班組的安全生產(chǎn)。可以說，班組長對于整個班組的安全生產(chǎn)起著非常重要的作用。所以，必須充分發(fā)揮班組長的帶頭作用，從而促進班組的安全工作。
六是加強班組人員的協(xié)作精神。要搞好班組的安全生產(chǎn)，班組團隊協(xié)作精神十分重要。發(fā)揮好班組的團隊協(xié)作精神，就要發(fā)揮好班組每個成員的作用，突出人人有責任、人人有義務安全監(jiān)督的職能，通過監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)偏差，將不符合安全的行為改正過來。
安全工作千頭萬緒。我們要把責任落實到每個人頭上，使人人感覺到自己的責任。只要做到人人履責，那就能為我們的企業(yè)和個人創(chuàng)造一個安全的工作環(huán)境，為社會和諧、家庭幸福作出切切實實的貢獻。
第4篇 班組管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石
班組作為企業(yè)最小的組織細胞，既是企業(yè)的基層生產(chǎn)單位，更是企業(yè)做好安全工作的著眼點和落腳點，一個企業(yè)要在安全生產(chǎn)中做到“長治久安”，就必須扎扎實實搞好班組安全管理工作，如果不注重班組安全管理，安全生產(chǎn)無異于建造空中樓閣，根本經(jīng)不起風浪的考驗。
要切實將班組安全管理落到實處，一個班組長首先必須是一個安全員，是喊話筒。要不斷利用班前班后會和安全活動日等一切學習、教育機會，對班組職工加強安全意識和安全防護技能的強化學習。班組長作為最基層的管理者，在生產(chǎn)和安全管理中起著舉足輕重的作用，車間乃至公司的重要指示和信息都是通過班組長傳達到職工，這就是所謂“上面千條線，下面一根針”。因此，我認為班組長有責任大到公司、車間安全管理方面的文件，小到班組內(nèi)部的有關檢修措施、操作注意事項等，不厭其煩的告告職工，必要的時候要做好學習記錄，將因倒班或休息而沒有參加學習和開會的職工的名字記錄下來，并及時告之，有時一個內(nèi)容要講四至五次才能使班組職工全部知曉，只有這樣才能杜絕班組安全管理出現(xiàn)漏洞。
其次，班組長在安排工作時，特別在安排非正常工作時，例如設備檢修過程中的下罐作業(yè)、登高作業(yè)、動火作業(yè)以及檢修有毒有害容器或者管路時，必須將有可能出現(xiàn)的不安全因素考慮仔細、詳盡，在布置工作的時候，要清晰、明了的告訴操作你的意圖，這項工作應該怎么做，不能怎么做，要注意什么樣的問題，萬一出現(xiàn)了意外情況該怎么處理，諸如此類的問題一定要講清楚，以避免有可能出現(xiàn)的問題和事故的發(fā)生。不能籠統(tǒng)的一句“你要注意安全，別出事情”就萬事大吉。
再次，在班組安全管理中，還要善于聽取和借鑒大家的意見和建議，俗話說，“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”。記得在一次檢修冷凝器過程中，因為動火地點附近存放有易燃易爆原料，能不動火就盡量不動火，可是怎么辦？一時也想不出來好辦法。這時，一個經(jīng)驗豐富的師傅想出來一個簡單的辦法，給需要電焊的冷凝器固定架子加了“四條可以拆卸的腿”，就解決了這個問題，同時也減少了出現(xiàn)安全問題的可能性，通過這件事情，我更加認識到了學習和借鑒的重要性。
總之，班組安全管理是一件復雜的工作，班組長只有善于學習，勤于思考，不斷完善自己的工作，才能將班組的安全管理工作做好，為整個企業(yè)的安全生產(chǎn)奠定基礎。
第5篇 加強班組安全建設,筑牢安全生產(chǎn)基石
班組作為安全生產(chǎn)最基層組織，處于企業(yè)安全生產(chǎn)最前沿，大力推進班組安全建設，把安全生產(chǎn)工作的關口前移至班組，并以班組為單位及時排查治理隱患、落實現(xiàn)場作業(yè)標準、防范安全事故發(fā)生，從而把安全生產(chǎn)工作的重心下移至現(xiàn)場，通過班組人人平安實現(xiàn)企業(yè)個個安全。抓好班組建設對于強基固本，抓牢、抓實當前安全生產(chǎn)工作，無疑具有十分重要的意義。
一、完善班組長選拔激勵機制，提升班組長安全管理能力。明確班組長任用標準條件、產(chǎn)生方式和聘任方法，規(guī)范班組長選拔任用程序，把有較強的事業(yè)心、責任感，良好的專業(yè)技術素質(zhì)和組織管理等能力的人員選拔到班組長工作崗位。為班組長提供多種形式的安全學習培訓和實踐鍛煉機會，不斷提升班組長的安全管理水平。充分發(fā)揮班組長“看得見、貼得近、管得著”的優(yōu)勢，全面落實班組長的權利和責任，嚴格執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)程和技術措施，抓好班組全員、全過程、全方位的動態(tài)安全生產(chǎn)管理，切實把班組長責任心激發(fā)起來、權威性樹立起來、積極性調(diào)動起來、現(xiàn)場管理作用發(fā)揮出來，把嚴安全生產(chǎn)第一道關口。
二、落實班組安全生產(chǎn)責任制。進一步明確班組是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責任主體，班組長是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)第一責任人，并逐個崗位、逐個員工落實安全生產(chǎn)責任，健全完善全員、全過程、全方位安全生產(chǎn)責任制，做到班組人人知崗明責，形成安全重擔人人挑，個個身上有指標的工作局面。根據(jù)職責嚴格考核獎懲，確保責任落實不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。
三、加強班組現(xiàn)場安全管理。建立完善班組自我約束、相互監(jiān)督、持續(xù)改進的現(xiàn)場安全管理機制，堅決抵制“三違”現(xiàn)象，認真開展安全生產(chǎn)標準化崗位達標建設，做到人人上標準崗、個個干標準活。加強對作業(yè)現(xiàn)場、安全設備及生產(chǎn)系統(tǒng)進行定時、定點、定路線、定人員巡回檢查，及時排查治理現(xiàn)場事故隱患，推進作業(yè)現(xiàn)場精細化管理，并對作業(yè)現(xiàn)場工程質(zhì)量、崗位工作質(zhì)量進行驗收和評估，實現(xiàn)動態(tài)達標。
四、強化班組事故預防機制。一是把企業(yè)安全文化建設落實到班組。樹立“事故可防可控”的理念，強化班組成員遵章守紀意識和安全價值觀念，切實提高全體人員自主保安、相互保安和業(yè)務保安的自覺性和主動性。二是加強培訓，提高班組成員安全防范技能。重視和發(fā)揮班組在員工安全教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應知應會。以師帶徒等方式加強針對具體崗位特點的安全技能、應急救援等知識技能培訓。三是認真開展班組崗位隱患排查。定期排查人、物、作業(yè)環(huán)境方面存在的隱患以及班組組織管理方面存在的不合理因素，重點從人的角度分析班組成員存在的心理、知識技能、協(xié)調(diào)溝通等方面存在的隱患，制定針對性措施。
