文化安全管理11篇

第1篇 班組安全文化建設(shè)之安全管理

班組長(zhǎng)的安全管理能力是班組長(zhǎng)安全理念和安全素質(zhì)的外在體現(xiàn)，是深化班組安全建設(shè)的關(guān)鍵切入點(diǎn)。班組長(zhǎng)作為兵頭將尾，既承擔(dān)著工作現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)組織工作，又是各項(xiàng)安全規(guī)程和具體生產(chǎn)措施的有效執(zhí)行者，其安全管理能力直接關(guān)系到班組的安全生產(chǎn)。因此，必須注重不斷提高班組長(zhǎng)的安全管理能力，以使其更好的駕馭并指揮班組，塑造一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘。

一是要提高班組長(zhǎng)的超前預(yù)防能力。就是要求班組長(zhǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中能夠始終具有冷靜的頭腦，獨(dú)守靜明，保持一種敏銳的觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題并采取有針對(duì)性的預(yù)防措施的能力。能夠根據(jù)具體情況預(yù)知可能存在的安全隱患，提前布置，明確當(dāng)班的安全防范重點(diǎn)，明確具體工作的側(cè)重點(diǎn)，然后進(jìn)行有針對(duì)性地安排，做好充分的準(zhǔn)備，把事故隱患處理在萌芽狀態(tài)。

二是要提高班組長(zhǎng)的緊急處置問(wèn)題的能力。民航保障工作隨時(shí)都有新情況、新問(wèn)題發(fā)生，當(dāng)遇到突發(fā)性事件時(shí)，班組長(zhǎng)必須能夠保持清醒頭腦，迅速做出判斷，不能優(yōu)柔寡斷、貽誤時(shí)機(jī)，更不能違章指揮，要始終站在理性的角度，以規(guī)章制度的標(biāo)桿去處理問(wèn)題。這就需要通過(guò)安全培訓(xùn)來(lái)提高其過(guò)硬的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，讓他們盡量掌握和熟悉各種緊急情況下的處置預(yù)案，逐步積累應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，建立勤自考、勤分析的習(xí)慣，化繁為簡(jiǎn)，迅速把準(zhǔn)緊急情況下的主線(xiàn)條，找準(zhǔn)方向。

三是要提高班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是新形勢(shì)下班組長(zhǎng)應(yīng)具備的一種能力。班組長(zhǎng)不僅個(gè)人要善于學(xué)習(xí)新事物、新思維、新的管理理念，不斷緊跟時(shí)代步伐，掌握安全生產(chǎn)方面的新知識(shí)、新技術(shù)、新要求，更要善于加以總結(jié)、歸納、提煉，形成自己帶領(lǐng)班組工作的有力武器，利用班組會(huì)，日常交流談心，將新的要求潛移默化的滲透到實(shí)際班組工作中，帶領(lǐng)和指導(dǎo)班組成員堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)并執(zhí)行新要求，和諧共進(jìn)，達(dá)到班組效率的最大化，安全生產(chǎn)的最大化。

四是要著力培養(yǎng)班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力。班組長(zhǎng)如果只能苦干，不懂管理，不會(huì)協(xié)調(diào)，對(duì)違章行為不制止，這樣的班組長(zhǎng)不是合格的班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)不僅自己能帶頭干，更要能組織指揮班組成員，根據(jù)能力、個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化組合，安排工作任務(wù)時(shí)要因人、因事、因時(shí)、因境進(jìn)行合理分工，同時(shí)要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，及時(shí)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，監(jiān)督當(dāng)班人員按章作業(yè)，有條不紊的實(shí)施安全生產(chǎn)工作，同時(shí)，更要去著力培養(yǎng)班組長(zhǎng)處理問(wèn)題、指揮問(wèn)題的能力，通過(guò)言傳身教的方法方式逐步提高其領(lǐng)導(dǎo)能力，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)一名稱(chēng)職的班組長(zhǎng)。

第2篇 杜邦安全管理文化探討

美國(guó)杜邦公司是世界500強(qiáng)企業(yè)中歷史最悠久的企業(yè)，在其生存發(fā)展的200年中，取得了驕人的安全業(yè)績(jī)。在美國(guó)工業(yè)界，“杜邦”與“安全”幾乎已是同義詞。杜邦在其企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，一直推動(dòng)著安全理念、技術(shù)與制度的不斷進(jìn)步。

筆者以杜邦安全管理為模式，結(jié)合獨(dú)山子石化公司實(shí)踐體會(huì)，探討我國(guó)企業(yè)如何搞好安全管理。

一、 人——安全管理的核心

人的活動(dòng)離不開(kāi)管理

什么是安全？說(shuō)得完整一些，是人在生活及生產(chǎn)過(guò)程中，消除能導(dǎo)致傷害，發(fā)生疾病或死亡，造成設(shè)備或財(cái)產(chǎn)破損，以及危害環(huán)境的條件，從而實(shí)現(xiàn)生活及生產(chǎn)的目標(biāo)。因此可以說(shuō)：安全是人類(lèi)活動(dòng)本身的有機(jī)組成，是人類(lèi)活動(dòng)過(guò)程中始終必須保持的一種狀態(tài)。沒(méi)有“安全”的狀態(tài)，人類(lèi)活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行的。

人在進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程中，必然要對(duì)活動(dòng)本身進(jìn)行管理（控制），以求實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。那么，在對(duì)活動(dòng)本身的所有管理（目標(biāo)管理、過(guò)程管理、成本管理……）當(dāng)中，就必然同樣存在著對(duì)“安全狀態(tài)”的管理。所謂安全管理，就是針對(duì)人們活動(dòng)過(guò)程的安全問(wèn)題，運(yùn)用有效資源，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中人與客觀(guān)物質(zhì)環(huán)境的和諧，始終保持安全狀態(tài)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。究其核心，筆者認(rèn)為無(wú)非三點(diǎn)：

（1）活動(dòng)過(guò)程的危害識(shí)別。即：所要進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中存在著哪些可能的危險(xiǎn)、危害因素。

（2）活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。即：各種可能的危險(xiǎn)、危害因素，能造成多大的傷害，這種因素將造成多大損失，能否接受。

（3）針對(duì)不能接受的傷害，采取安全預(yù)防措施，保持良好的安全狀態(tài)。

二、 管理的三個(gè)過(guò)程

人在進(jìn)行各種活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，每一項(xiàng)活動(dòng)都是按照這三步過(guò)程進(jìn)行著，只不過(guò)有的人并沒(méi)有意識(shí)到。例如：在吃飯的過(guò)程當(dāng)中，我要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，“將一塊魚(yú)肉吃進(jìn)肚子里”。首先，我將一塊魚(yú)肉夾進(jìn)自己的碗里，檢查魚(yú)肉里有沒(méi)有刺（危害識(shí)別），發(fā)現(xiàn)刺后判斷這根刺的大小、軟硬（風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)），剔除這根刺（采取安全措施），將這塊魚(yú)肉吃到肚子里（最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)）。

又例如：“行人穿越馬路”，過(guò)程是這樣的：首先，在穿越馬路前，左右看看有沒(méi)有上下行的汽車(chē)（危害識(shí)別），有上下行的汽車(chē)則對(duì)汽車(chē)的行駛速度和距離以及自己的速度作出計(jì)算判斷，是否在馬路中間與汽車(chē)相交（風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)），當(dāng)與汽車(chē)在馬路中間相交的可能性很大時(shí)，自己停下來(lái)，讓汽車(chē)先過(guò)（采取安全措施），最后在沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，再穿過(guò)馬路（最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)）。

所以我認(rèn)為，只要是人類(lèi)活動(dòng)，就必然存在著安全問(wèn)題，就必然存在著安全管理（如上述的三個(gè)過(guò)程）過(guò)程。而且，活動(dòng)過(guò)程中不斷發(fā)生著時(shí)間、空間、客觀(guān)物質(zhì)條件等的變化，因此，這三個(gè)過(guò)程始終在隨著這種變化不斷進(jìn)行。

那么，人類(lèi)活動(dòng)本身，是否存在不進(jìn)行“安全管理”的情況？答案是肯定的，否則就不會(huì)出現(xiàn)這么多事故。

同樣以“行人穿越馬路”為例，什么樣的人不進(jìn)行危害識(shí)別？“盲人”。他看不見(jiàn)上下行的汽車(chē)，即，不能作出危害識(shí)別。什么樣的人不進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)？“智障”。盡管他看到上下行的汽車(chē)，但總是不能對(duì)汽車(chē)的行駛速度和距離以及自己的速度作出準(zhǔn)確計(jì)算判斷，即，不能作出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。什么樣的人不采取安全措施？“行為失控者”。盡管他看到上下行的汽車(chē)，也對(duì)汽車(chē)的行駛速度和距離以及自己的速度能作出準(zhǔn)確計(jì)算判斷，但由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，大腦“叫停”，腳卻不聽(tīng)，所以被車(chē)撞。于是，下面又有這樣的一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)：“盲人、智障、行為失控者”是否每次過(guò)馬路都會(huì)被車(chē)撞？不會(huì)的。因?yàn)?ldquo;被車(chē)撞”事故的發(fā)生，不僅取決于人的狀態(tài)而且還取決于客觀(guān)的物質(zhì)條件（車(chē)及道路等的情況）。但是，“盲人、智障、行為失控者”過(guò)馬路不被車(chē)撞是偶然的，而被車(chē)撞則是必然的。

在當(dāng)前我們的企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)常發(fā)生一些大大小小的事故，說(shuō)明在我們的企業(yè)當(dāng)中確實(shí)存在著類(lèi)似“盲人、智障、行為失控者”，在各自的生產(chǎn)活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行安全管理工作，從而導(dǎo)致事故的必然發(fā)生。

“盲人、智障、行為失控者過(guò)馬路”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“過(guò)馬路者”）同“高處作業(yè)者不系安全帶”從本質(zhì)上講是一樣的，高處作業(yè)不系安全帶未必每次都掉下來(lái)，但掉下來(lái)是必然的，其他各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)，只要不做好安全管理也是同樣，發(fā)生事故是必然的。

綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：

1、只要是人類(lèi)活動(dòng)，就必然存在活動(dòng)過(guò)程的安全狀態(tài)問(wèn)題，安全是活動(dòng)本身的有機(jī)組成。

2、解決安全狀態(tài)問(wèn)題就要進(jìn)行安全管理工作，就要進(jìn)行上述的三個(gè)過(guò)程“危害識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、采取安全措施”，但需要解決的是將這三個(gè)過(guò)程由人的自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為，由被動(dòng)行為轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)行為。

3、安全管理是人在追求活動(dòng)目標(biāo)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)管理，因此它具有的是過(guò)程管理的特點(diǎn)。

4、人在活動(dòng)中進(jìn)行了安全管理，則不發(fā)生事故是必然的，發(fā)生事故是偶然的（人類(lèi)存在著未知的知識(shí)領(lǐng)域）。反之，人在活動(dòng)中不進(jìn)行安全管理，則不發(fā)生事故是偶然的（存在著客觀(guān)條件的制約），發(fā)生事故則是必然的。

三、怎樣進(jìn)行安全管理工作

安全要靠自己

人追求活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中存在安全問(wèn)題，解決安全問(wèn)題需要進(jìn)行安全管理，那么由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行安全管理？即，安全管理的主體應(yīng)該是誰(shuí)？這里繼續(xù)用上述的例子進(jìn)行說(shuō)明。

有人會(huì)說(shuō)：“既然盲人、智障、行為失控者，這些過(guò)馬路者穿越馬路，存在著無(wú)法解決的安全問(wèn)題，那么找個(gè)人來(lái)背他們過(guò)馬路”，從表面看，這確實(shí)是一個(gè)解決安全問(wèn)題的好辦法。由于找來(lái)的這個(gè)人是為了解決“過(guò)馬路者”的安全問(wèn)題的，在這里不妨稱(chēng)之為“安全員”。但是，要通過(guò)背著過(guò)馬路，來(lái)解決“過(guò)馬路者”的安全問(wèn)題這個(gè)方法，必須要面對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題，首先“安全員”不能是“盲人、智障、行為失控者”，否則同樣過(guò)不去。

在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，由于生產(chǎn)過(guò)程的復(fù)雜，出現(xiàn)了細(xì)致的專(zhuān)業(yè)分工，各個(gè)專(zhuān)業(yè)本身都有其各自不同的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同樣隱藏在不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)活動(dòng)中的安全問(wèn)題，與其技術(shù)本身緊密相連，不懂得專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，是根本無(wú)法解決安全問(wèn)題的。“安全員”可能掌握某一專(zhuān)業(yè)，但根本不可能掌握所有專(zhuān)業(yè)的安全知識(shí)，解決所有專(zhuān)業(yè)的安全問(wèn)題。所以，“安全員”有時(shí)是可以背著“過(guò)馬路者”穿越馬路（解決安全問(wèn)題），但在更多的時(shí)候，“安全員”自己就是一個(gè)“盲人、智障、行為失控者”。

第二個(gè)問(wèn)題，要有足夠數(shù)量的“安全員”，一個(gè)“安全員”背不了一群“過(guò)馬路者”。

在企業(yè)當(dāng)中，從管理者到生產(chǎn)者都存在著大量的、復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)，我們沒(méi)法做到為每一項(xiàng)生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)都配備一個(gè)“安全員”去解決其中存在的安全問(wèn)題，我們付不起這個(gè)生產(chǎn)成本。所以，現(xiàn)在我們企業(yè)的“安全員”們盡管有天才般的智慧和能力，但由于存在著大量的、復(fù)雜的生產(chǎn)活動(dòng)中的安全問(wèn)題需要解決，因此盡管努力工作、個(gè)個(gè)疲于奔命、累的半死，但仍因安全管理不到位，導(dǎo)致大小事故的發(fā)生。

第三個(gè)問(wèn)題，要解決“安全員”與“過(guò)馬路者”目標(biāo)不一致的問(wèn)題。

“安全員”的目標(biāo)是確保安全，而“過(guò)馬路者”的目標(biāo)是趕快過(guò)馬路。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的一個(gè)問(wèn)題，原因在于我們將安全從人類(lèi)活動(dòng)本身分離出來(lái)，使這一密不可分的有機(jī)整體人為的割裂。安全管理是人在追求活動(dòng)目標(biāo)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)管理，因此它是一種過(guò)程管理，而當(dāng)人為割裂使它變成了“安全員”的目標(biāo)后，造成了這樣的一種局面：

1、“安全員”為確保自己安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而忽視生產(chǎn)活動(dòng)本身所追求的真正目標(biāo)，變成“為安全而安全”，并且在其他人眼里成為了一種絆腳石，一種障礙。而且，“安全員”本身沒(méi)有掌握進(jìn)行安全管理所需的足夠的資源，他的安全管理無(wú)法到位，所以必然存在著大量的安全管理漏洞，使得“安全員”處于一種兩難的境地。

2、“過(guò)馬路者”由于將安全管理的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)移出去，造成了在思想上忽視甚至輕視安全的狀態(tài)，因?yàn)槠淠繕?biāo)是“趕快過(guò)馬路”，所以在其行為當(dāng)中不對(duì)安全管理投入所需的資源，這就進(jìn)一步削弱了生產(chǎn)活動(dòng)的安全管理。

綜上所述，安全管理是人追求活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的管理工作，因此，生產(chǎn)活動(dòng)中的安全管理工作不能假手他人，只能是自己（安全管理工作假手他人就如同將自己的腦袋別在別人的褲腰上，還有什么比這更危險(xiǎn)？）。

所以，安全管理的主體就是從事生產(chǎn)活動(dòng)的人自己，這是安全管理的客觀(guān)規(guī)律所決定的，遵循這個(gè)客觀(guān)規(guī)律就能搞好安全工作。“我要安全”這句口號(hào)，更準(zhǔn)確的應(yīng)該說(shuō)“我不得不要安全”，否則就是一個(gè)“盲人、智障、行為失控者在過(guò)馬路”。

四、安全管理要遵循客觀(guān)規(guī)律

杜邦公司的安全管理工作做得好，正是因?yàn)樗麄冏裱诉@一客觀(guān)規(guī)律。從杜邦公司的安全理念中就能看出來(lái)：

“事故確實(shí)是可以防止或避免的”

“工作場(chǎng)所從來(lái)都沒(méi)有絕對(duì)的安全，決定傷害事故是否發(fā)生的因素，是處于工作場(chǎng)所中員工的行為”

“良好安全的基礎(chǔ)在于組織內(nèi)各層的每一個(gè)人都親身參與到各類(lèi)安全工作中”

這些理念的建立不是杜邦公司的先知先覺(jué)，而是杜邦公司在其生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了安全管理的這一客觀(guān)規(guī)律。杜邦公司從不為員工購(gòu)買(mǎi)安全方面的各種保險(xiǎn)，他們將這些錢(qián)省下來(lái)進(jìn)行企業(yè)的安全投入，因?yàn)樗麄兌?，除了自己之外，誰(shuí)也保不了“險(xiǎn)”。

杜邦公司在深圳的一家400多人的化工企業(yè)，其專(zhuān)職安全管理人員僅有4人，取得了10幾年無(wú)損工事故的安全業(yè)績(jī)。而獨(dú)山子石化公司乙烯分廠(chǎng)1200多人，有30多名專(zhuān)職安全管理人員，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)與之相當(dāng)?shù)陌踩珮I(yè)績(jī)。原因在哪，難道是我們的專(zhuān)職安全管理人員水平、素質(zhì)低下？不是的。在2004年國(guó)家注冊(cè)安全工程師的考試中，筆者所在單位有近50%的安全管理人員通過(guò)考試，取得了資質(zhì)證書(shū)，遠(yuǎn)高于全國(guó)平均通過(guò)率，這足可證明我們的安全管理人員的素質(zhì)并不低。真正的原因就在于我們的安全管理工作沒(méi)有遵循安全管理的客觀(guān)規(guī)律，我們的安全管理人員是在干著“背著別人過(guò)馬路”的活。我們也說(shuō)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”口號(hào)，但并沒(méi)有將其落到實(shí)處。“誰(shuí)負(fù)責(zé)”什么？就是要負(fù)責(zé)自己所主管工作的危害識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和落實(shí)安全措施，就是要干這些活（誰(shuí)干？自己的活當(dāng)然得自己干?。?/p>

五、我們學(xué)習(xí)什么

獨(dú)山子石化公司為提高安全管理水平正在進(jìn)行著引進(jìn)、宣貫、推廣杜邦安全管理模式的工作。如何學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用國(guó)外先進(jìn)的安全管理模式？如何將先進(jìn)的安全管理思想與我們企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以改進(jìn)我們的安全管理工作？如何避免引進(jìn)管理模式時(shí)，形似而非神似，造成畫(huà)虎不成反類(lèi)犬？如何避免在安全管理模式的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，出現(xiàn)安全管理的漏洞而導(dǎo)致事故？這些問(wèn)題，十分嚴(yán)峻地?cái)[在企業(yè)安全工作者面前。

筆者認(rèn)為方法只有一個(gè)：遵循安全管理的客觀(guān)規(guī)律，從企業(yè)當(dāng)前安全管理的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是的穩(wěn)妥推進(jìn)。這里繼續(xù)用前述的例子進(jìn)行說(shuō)明：要解決“盲人、智障、行為失控者過(guò)馬路”的問(wèn)題，用“背”的辦法不行，不符合安全管理的客觀(guān)規(guī)律。那么，就用“治療”的辦法，讓他們變成“正常人”，不用再背著過(guò)馬路。

目前，石化公司正在籌組安全專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)班，計(jì)劃用半年的時(shí)間將整個(gè)公司各車(chē)間的正、副職領(lǐng)導(dǎo)、各專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行全面的安全管理知識(shí)培訓(xùn)（學(xué)會(huì)自己走路）。進(jìn)行“治療”工作，“療效”是個(gè)關(guān)鍵！

還有一個(gè)例子：前期，由杜邦安全咨詢(xún)公司對(duì)車(chē)間主任進(jìn)行了杜邦安全管理模式的培訓(xùn)，有個(gè)車(chē)間主任安全觀(guān)念產(chǎn)生了很大的變化，有了很多新的安全管理想法，培訓(xùn)課結(jié)束后回到車(chē)間，立即叫來(lái)車(chē)間安全員，將自己的想法告訴他并要求其組織實(shí)施，這位可憐的安全員目瞪口呆。這位主任又在安全管理上干著假手他人的事，而這恰恰違反了杜邦安全管理的本質(zhì)，杜邦安全咨詢(xún)公司的“治療”工作，在這位主任身上是失敗的。正確的做法是：培訓(xùn)課結(jié)束后回到車(chē)間，立即叫來(lái)車(chē)間全體管理人員，包括自己在內(nèi)，按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)安全管理的原則來(lái)組織實(shí)施自己新的安全想法。因?yàn)檐?chē)間安全員沒(méi)有能力、沒(méi)有力量更沒(méi)有資源來(lái)組織和實(shí)施。

為什么“治療”會(huì)失??？原因是大家已經(jīng)習(xí)慣于在安全管理上被人“背著走路”了。這種習(xí)慣已經(jīng)成為一種自然，成為了一種理所應(yīng)當(dāng)。所以，我們除了進(jìn)行安全管理培訓(xùn)教育工作外，還應(yīng)該在車(chē)間建立一種機(jī)制，迫使車(chē)間各層次、各專(zhuān)業(yè)管理人員不能依賴(lài)車(chē)間安全員來(lái)做本應(yīng)屬于自己管理范圍的安全管理工作。這樣，被動(dòng)的安全培訓(xùn)教育工作將會(huì)變成一種強(qiáng)烈的“我非常想要安全培訓(xùn)教育”的狀態(tài)，這樣的“治療”才能保證“療效”。

六、職能部門(mén)的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)杜邦安全管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，還提出了這樣的問(wèn)題“杜邦公司的企業(yè)管理模式與我們國(guó)營(yíng)企業(yè)的企業(yè)管理模式不同，杜邦的安全管理能否適用于我們的企業(yè)？”。

筆者認(rèn)為，不管企業(yè)管理模式是否相同，安全管理的客觀(guān)規(guī)律都是一樣的。我們企業(yè)管理模式是車(chē)間、分廠(chǎng)、公司三級(jí)橫向行政管理加縱向?qū)I(yè)管理模式，這與杜邦公司的事業(yè)部制的企業(yè)管理模式有很大不同。在杜邦公司的事業(yè)部?jī)?nèi)，其行政管理及專(zhuān)業(yè)管理的整合是高效的，杜邦公司的事業(yè)部規(guī)模小于石化公司分廠(chǎng)，對(duì)各類(lèi)行政管理及專(zhuān)業(yè)管理所需資源的控制能力卻大于石化公司分廠(chǎng)。

所以，在學(xué)習(xí)推廣杜邦安全管理模式時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在的做法是先找個(gè)別車(chē)間進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后再逐步擴(kuò)大。相信在車(chē)間的試點(diǎn)肯定能成功，也能夠逐步擴(kuò)大。因?yàn)樵谲?chē)間管理的層面上很類(lèi)似于杜邦的事業(yè)部制，但需要注意來(lái)自上級(jí)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)管理與車(chē)間專(zhuān)業(yè)管理，在內(nèi)容上發(fā)生變化所引發(fā)的矛盾（在車(chē)間的專(zhuān)業(yè)管理中加入了安全因素，而上級(jí)專(zhuān)業(yè)管理內(nèi)容還沒(méi)有變），以及要給予車(chē)間實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的足夠資源。

困難的是分廠(chǎng)、公司兩級(jí)機(jī)關(guān)各專(zhuān)業(yè)安全管理職能的轉(zhuǎn)變。“習(xí)慣勢(shì)力是可怕的”，不進(jìn)行這種轉(zhuǎn)變行不行？不進(jìn)行這種轉(zhuǎn)變則違反了安全管理的規(guī)律，是不行的。以最常見(jiàn)的現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)安全管理程序?yàn)槔何覀兊墓芾沓绦蚴?/p>

1.入廠(chǎng)施工單位與本廠(chǎng)施工項(xiàng)目管理部門(mén)簽訂安全合同。

2.施工單位施工人員接受本廠(chǎng)安全管理部門(mén)和車(chē)間兩級(jí)施工安全教育。

3.施工單位針對(duì)施工項(xiàng)目編制施工安全預(yù)案，并經(jīng)所在車(chē)間安全員、廠(chǎng)施工項(xiàng)目管理部門(mén)、廠(chǎng)安全管理部門(mén)審核通過(guò)。

4.施工單位依據(jù)施工安全預(yù)案進(jìn)行施工，車(chē)間安全員、廠(chǎng)安全管理部門(mén)進(jìn)行施工過(guò)程的安全檢查，施工項(xiàng)目管理部門(mén)負(fù)責(zé)施工工期及施工質(zhì)量的檢查，最后完成施工項(xiàng)目。

從表面看這是一個(gè)很完善的施工作業(yè)管理程序，但為什么沒(méi)能杜絕施工作業(yè)事故的發(fā)生？只能有如下解釋?zhuān)?/p>

1、是程序有漏洞；

2、是程序不科學(xué)；

3、是程序沒(méi)得到有效實(shí)施。

程序的漏洞在哪里？如：進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的施工單位是否具備相應(yīng)的安全資格和安全客觀(guān)物質(zhì)條件及安全管理能力等，我們沒(méi)有事先做出準(zhǔn)確的判斷。施工人員的安全意識(shí)和行為不可能指望一次性的廠(chǎng)和車(chē)間兩級(jí)安全管理部門(mén)所進(jìn)行的施工安全教育，就能夠達(dá)到保證安全的程度；施工單位的安全管理能力不可能因?yàn)楹灹税踩贤湍芰⒖烫岣撸ㄊ聦?shí)上，安全合同成了我們擺脫安全管理責(zé)任的一件法寶）；施工安全預(yù)案可以編寫(xiě)的很好（我們的安全員在教他們編寫(xiě)），能不能完全做到則完全是另外一件事了。

程序的不科學(xué)在哪里？如：由于目標(biāo)的不一致，安全管理部門(mén)進(jìn)行施工過(guò)程的安全管理，施工項(xiàng)目管理部門(mén)負(fù)責(zé)施工工期及施工質(zhì)量的管理，造成安全管理部門(mén)和施工項(xiàng)目管理部門(mén)“打架”，安全管理部門(mén)說(shuō)“安全條件不具備，不能施工”，施工項(xiàng)目管理部門(mén)說(shuō)“施工不能如期完成，將迫使全廠(chǎng)停工”，最后安全部門(mén)只好讓步放行，當(dāng)沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題完成了施工項(xiàng)目，那么安全管理部門(mén)在這件事情上起的就是“絆腳石”的作用；而當(dāng)發(fā)生了安全問(wèn)題，則安全管理部門(mén)又成為了安全責(zé)任的承擔(dān)者，出了事故我們能說(shuō)安全管理部門(mén)沒(méi)責(zé)任？這就是將安全從施工活動(dòng)本身的有機(jī)組成，給人為的割裂開(kāi)來(lái)所造成的結(jié)果。

程序沒(méi)得到有效實(shí)施的原因在哪里？如：在施工過(guò)程中，車(chē)間安全員和廠(chǎng)安全管理部門(mén)根本沒(méi)有力量去檢查、督促、落實(shí)每一項(xiàng)具體施工活動(dòng)的安全。特別是當(dāng)有很多施工項(xiàng)目來(lái)臨時(shí)，因?yàn)閯e人不管安全，就是你安全管理部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)的，施工項(xiàng)目管理部門(mén)因不承擔(dān)項(xiàng)目安全管理的責(zé)任，所以盡管管理程序規(guī)定該部門(mén)要審核施工安全預(yù)案，實(shí)際上對(duì)施工安全預(yù)案則是閉著眼睛簽字。（這個(gè)管理程序中的問(wèn)題還有很多，這里就不一一描述。）

如何解決這些問(wèn)題，其實(shí)并不難，如，對(duì)希望進(jìn)入我廠(chǎng)施工的單位進(jìn)行事前的相關(guān)方安全審核，達(dá)到我們的要求的可以發(fā)給安全資質(zhì)證書(shū)并定期對(duì)其復(fù)審，這樣施工單位在入廠(chǎng)前就得努力提高自身的安全管理水平，在入廠(chǎng)前就基本具備真正的安全生產(chǎn)施工條件，來(lái)滿(mǎn)足我們的安全要求。另外，就是遵循安全管理的客觀(guān)規(guī)律，該誰(shuí)管就得讓誰(shuí)來(lái)管，代替包辦是不行的。

為了穩(wěn)妥的推進(jìn)分廠(chǎng)、公司兩級(jí)機(jī)關(guān)各專(zhuān)業(yè)安全管理職能的轉(zhuǎn)變。在分廠(chǎng)機(jī)關(guān)各專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)向杜邦安全管理模式轉(zhuǎn)變時(shí)，不能一下子全面鋪開(kāi)，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)部門(mén)試點(diǎn)的方式，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步擴(kuò)大，分廠(chǎng)安全管理部門(mén)將本不屬于自己的工作職能逐步交出去，各專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)逐步與基層車(chē)間銜接，這樣難度會(huì)小一些，不會(huì)導(dǎo)致因安全管理職能的變化而產(chǎn)生安全管理的真空，最后實(shí)現(xiàn)杜邦安全管理模式的轉(zhuǎn)變。我相信，這項(xiàng)工作將對(duì)轉(zhuǎn)變我們企業(yè)的安全管理機(jī)制，提高安全管理水平產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)習(xí)杜邦安全管理模式，外在形式并不重要，關(guān)鍵要抓住其思想精髓。

七、專(zhuān)職安全工作者的作用

有觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，推行杜邦安全管理模式，人人都抓好了自己的安全管理工作，安全管理部門(mén)的職能被縮小，專(zhuān)職安全管理人員沒(méi)什么事了，該統(tǒng)統(tǒng)下崗回家了。筆者認(rèn)為這是不可能的，也做不到的。還用前述的例子：“安全員”不用再背別人過(guò)馬路了，他們都已是自己能過(guò)馬路的正常人。“安全員”干什么？有如下工作：制定過(guò)馬路的“交通法”；提出各種諸如“在哪畫(huà)人行橫道線(xiàn)”、“在哪設(shè)紅綠燈”、“在哪架天橋”的建議和意見(jiàn)等等，以保證大家能夠快速的安全的通過(guò)馬路。杜邦公司對(duì)企業(yè)專(zhuān)職安全人員的作用是這樣描述的：

一定數(shù)量的專(zhuān)職安全人員是安全表現(xiàn)的重要貢獻(xiàn)者，對(duì)于一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較大的組織是不可缺少的。

專(zhuān)職安全人員應(yīng)該是各作業(yè)區(qū)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、安全技能和知識(shí)最豐富的人員（杜邦公司，技術(shù)最優(yōu)秀的人去做安全工作）；專(zhuān)職安全人員的責(zé)任是提供各種安全咨詢(xún)，協(xié)調(diào)安全作業(yè)的實(shí)施，指導(dǎo)安全措施的落實(shí)和監(jiān)督，是本級(jí)生產(chǎn)指揮者的得力顧問(wèn)和助手，而不是安全工作的指揮者和管理者。

安全管理模式的轉(zhuǎn)變將對(duì)企業(yè)專(zhuān)職安全管理人員提出了更高的要求，安全是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)技術(shù)與管理綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育和培訓(xùn)以及長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際工作鍛煉，是不可能掌握的。所以專(zhuān)職安全人員應(yīng)該也必須是技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)最豐富的人員，否則就根本不可能對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的安全提出切實(shí)有效的建議和意見(jiàn)。

專(zhuān)職安全人員還應(yīng)是員工安全方面的好教師、好朋友，你的安全理念和安全知識(shí)要能夠得到有效的傳播，能夠更容易的被員工所接受，從而提高企業(yè)整體的安全素質(zhì)（從這方面講，專(zhuān)職安全人員更像一個(gè)“教育工作者”、一個(gè)“思想政治工作者”）。專(zhuān)職安全人員除了必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須具有豐富的管理能力和技巧，能有效動(dòng)員各方面力量，協(xié)調(diào)安全作業(yè)的實(shí)施，指導(dǎo)安全措施的落實(shí)和監(jiān)督，從而成為本級(jí)生產(chǎn)指揮者的得力顧問(wèn)和助手，為企業(yè)的安全健康、快速發(fā)展盡職盡責(zé)。對(duì)于一個(gè)依靠制造火藥起家屬于高危行業(yè)的公司來(lái)說(shuō)，200年后，其安全生產(chǎn)管理被稱(chēng)作為全球工業(yè)典范，這看起來(lái)有些不可理解，但實(shí)際上，他們之間并不矛盾。

出于原材料、便于運(yùn)輸和容易發(fā)生火災(zāi)等因素的考慮，e.i.杜邦將廠(chǎng)址選在白蘭地河邊，對(duì)于生產(chǎn)危險(xiǎn)品的車(chē)間來(lái)說(shuō)，通常需要建設(shè)厚厚的磚墻和結(jié)實(shí)的房頂，但e.i.杜邦卻堅(jiān)持建三面磚墻，在靠河的一面只建薄薄的屋頂，再加上向河傾斜的薄薄的屋頂，他考慮的理由是，如果發(fā)生意外，這種設(shè)計(jì)會(huì)減少損失，將爆炸的威力導(dǎo)向上方和河流，這樣可以避免傷及其他車(chē)間和工人。但這并沒(méi)有能夠避免事故的發(fā)生。

這些事故造成許多人甚至包括e.i.杜邦的幾位親人喪生，最大的事故是在1818年發(fā)生的，當(dāng)時(shí)杜邦已有100多名員工，40多位員工在這次事故中死亡或受到傷害，企業(yè)面臨破產(chǎn)。

但杜邦的炸藥技術(shù)當(dāng)時(shí)在世界是處于領(lǐng)先地位的，正好美國(guó)當(dāng)時(shí)開(kāi)發(fā)西部，需要大量炸藥。政府主動(dòng)出面貸款給他，要他把企業(yè)做下去。

e.i.杜邦體會(huì)到如果不抓安全，杜邦公司就不可能存在，但僅僅是設(shè)備和廠(chǎng)房上的注意是不夠的，必須有制度的設(shè)計(jì)和意識(shí)上的強(qiáng)化。

在接受了美國(guó)政府貸款支持情況下，他同時(shí)做出了三個(gè)決策：

第一是建立管理層對(duì)安全負(fù)責(zé)的制度，即安全生產(chǎn)必須由生產(chǎn)管理人直接負(fù)責(zé)，從總經(jīng)理到廠(chǎng)長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理到組長(zhǎng)對(duì)安全負(fù)責(zé)，而不是由安全部門(mén)負(fù)責(zé)。

第二是建立公積金制度，從員工工資中拿出一部分，企業(yè)拿出一部分，建立公積金，萬(wàn)一發(fā)生事故在經(jīng)濟(jì)上有個(gè)緩沖。

第三是實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的關(guān)心。公司決定，凡是在事故中受到傷害的員工的家屬，公司會(huì)撫養(yǎng)起來(lái)，小孩撫養(yǎng)到工作為止，如果他們?cè)敢獾蕉虐罟ぷ鳎虐顚?yōu)先考慮。

e.i.杜邦在1818年建立這個(gè)制度，還規(guī)定，最高管理層在親自操作之前，任何員工不得進(jìn)入一個(gè)新的或重建的工廠(chǎng)去操作。在當(dāng)時(shí)規(guī)模不太大的情況下，杜邦要求凡是建立一個(gè)新的工廠(chǎng)，廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理要先進(jìn)行操作，目的是體現(xiàn)對(duì)安全的重視和承諾。

這些來(lái)自于最高層對(duì)安全的制度方面的設(shè)計(jì)和完善從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。“安全憲法”到1912年，杜邦建立了安全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度，安全管理從定性管理發(fā)展到定量管理。

到20世紀(jì)40年代，杜邦提出了“所有事故都是可以防止的”理念，因?yàn)樵谶@之前的100年發(fā)展中，很多人認(rèn)為事故總是要發(fā)生的，所有一切的努力只是推遲它的發(fā)生，避免它的發(fā)生。

杜邦認(rèn)為這樣的思想并不可取，一定要樹(shù)立所有的事故都是可以防止的理念，因?yàn)槭鹿适窃谏a(chǎn)中發(fā)生的（事故不一定只在生產(chǎn)中發(fā)生。在杜邦的安全理念里，哪怕是辦公室，也會(huì)有發(fā)生事故的隱患），而隨著技術(shù)的進(jìn)步、管理的提高、人的重視，這些事故一定是有辦法防止的，所以要樹(shù)立事故可以防止的思想。

到了20世紀(jì)50年代，把這個(gè)安全理念延伸到工作外的日常生活里，工作外的安全事故也計(jì)算在安全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度中。

隨著安全管理的不斷深入，公司感覺(jué)到在8小時(shí)內(nèi)對(duì)員工進(jìn)行安全教育，不足以滿(mǎn)足對(duì)員工安全意識(shí)的需要，所以推出工作外安全方案。

公司認(rèn)識(shí)到員工在8小時(shí)外受傷對(duì)安全的影響，與在8小時(shí)內(nèi)受傷對(duì)安全的影響實(shí)質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，假如公司一個(gè)老總、業(yè)務(wù)人員、銷(xiāo)售人員拿到一個(gè)大的訂單，無(wú)論是8小時(shí)以?xún)?nèi)，還是8小時(shí)以外，他發(fā)生安全事故，對(duì)公司造成的損失都是一樣的。

杜邦從這個(gè)角度，提出了8小時(shí)以外預(yù)案，對(duì)員工的教育就變成了7天24小時(shí)的要求。當(dāng)然，國(guó)外對(duì)8小時(shí)以外有各種隱私。杜邦想方設(shè)法讓員工積極參與，進(jìn)行各種安全教育，旅游如何注意安全，運(yùn)動(dòng)如何注意安全，用氣如何注意安全等等。

在整個(gè)200年的發(fā)展中，杜邦安全管理有了十大基本原則。

杜邦的安全目標(biāo)是，堅(jiān)信所有工傷和職業(yè)病以及安全和環(huán)境事故都是可以防止的。

杜邦安全管理十大基本原則：

1、所有的安全事故是可以防止的；

2、各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)；

3、所有安全操作隱患是可以控制的；

4、安全是被雇傭的條件；

5、員工必須接受?chē)?yán)格的安全培訓(xùn)；

6、各級(jí)主管必須進(jìn)行安全檢查；

7、發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時(shí)消除；

8、工作外的安全和工作內(nèi)安全同樣重要；

9、良好的安全就是一門(mén)好的生意；

10、員工的直接參與是關(guān)鍵。

杜邦還有一個(gè)很重要的口號(hào)：人是最寶貴的資源。

如果不能樹(shù)立以人為本的理念，是永遠(yuǎn)不能做到安全第一的。

第3篇 弘揚(yáng)企業(yè)安全文化 加強(qiáng)班組安全管理

中石化長(zhǎng)江燃料有限公司是全國(guó)最大的內(nèi)河水上成品油銷(xiāo)售、代供、貿(mào)易、運(yùn)輸和儲(chǔ)存為主要業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)公司，擁有水上加油站90座，各類(lèi)船舶200余艘，大型油庫(kù)4座。

由于中長(zhǎng)燃公司從事的水上加油服務(wù)具有高危性，使得公司始終將安全視為企業(yè)發(fā)展的生命線(xiàn)。船舶安全、油品安全、人身安全也成為了公司工作的重中之重。

自2001年公司成立以來(lái)，中長(zhǎng)燃人憑著高度責(zé)任感和事業(yè)心，實(shí)現(xiàn)了十一年安全零事故。先后多次獲得湖北省安全生產(chǎn)先進(jìn)單位，湖北省安全生產(chǎn)紅旗單位，2008年中長(zhǎng)燃白滸山水上加油站獲得全國(guó)“安康杯”優(yōu)勝班組，2011年公司再接再厲，再次登上全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，榮獲全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝企業(yè)殊榮。

然而獲得的這些先進(jìn)和榮譽(yù)與企業(yè)多年來(lái)加強(qiáng)安全文化建設(shè)，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，落實(shí)船舶班組安全管理制度是密不可分的。

第一部分 加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)

安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，水上加油站船舶班組安全文化建設(shè)始終是公司安全文化建設(shè)最重要、最基本的組成部分。

插入同期聲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

像這樣的安全工作例會(huì)每周都會(huì)進(jìn)行，同時(shí)開(kāi)展的職工人人參與提一條安全警句、安全寄語(yǔ)、安全合理化建議，群眾性的安全家書(shū)朗誦會(huì)、職工代表安全巡查、觀(guān)看安全事故警示片等活動(dòng)，使職工們廣受教育的同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)濃厚的企業(yè)安全文化氛圍。

在這里，每一條船舷邊都特別系著一條安全警示繩、腳下有一道警戒線(xiàn)，每一名職工都有一張安全提示牌、一本《企業(yè)文化手冊(cè)》，職工自創(chuàng)自寫(xiě)《安全家書(shū)》讀本、《安全警句300條》，濃厚的安全文化實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)刻警示著職工“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”，教育職工“人人重視安全，事事落實(shí)安全，處處遵守安全。”長(zhǎng)期的船舶班組安全文化建設(shè)，形成了具有中長(zhǎng)燃特點(diǎn)的

安全文化目標(biāo) --零隱患，零事故，零損失。

核心安全理念 --本質(zhì)安全 本能需求。

安全行為準(zhǔn)則 --安全的話(huà)不能說(shuō)滿(mǎn) 安全的事必須做絕。

安全領(lǐng)導(dǎo)觀(guān) --預(yù)防在先，控制在點(diǎn)，處置在即。

安全培育觀(guān) --千計(jì)萬(wàn)計(jì)，安全教育第一計(jì)，千條萬(wàn)條，安全生產(chǎn)第一條。

安全文化管理 --寧可重復(fù) 不留空檔。

安全文化制度 --備足一萬(wàn)的預(yù)防 力避萬(wàn)一的失誤。

第二部分 加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

職工素質(zhì)是本質(zhì)安全的保證，高素質(zhì)職工隊(duì)伍是企業(yè)安全發(fā)展的基石。近年來(lái)公司圍繞職工素質(zhì)工程建設(shè)，在加油站船舶班組廣泛開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型船舶班組、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，大力實(shí)施職工素質(zhì)工程，創(chuàng)新職工教育形式，建立提升職工素質(zhì)長(zhǎng)效機(jī)制，多管齊下、全面發(fā)展。

在職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)中，開(kāi)展職工培訓(xùn)是建設(shè)工作的關(guān)鍵，在這里每個(gè)水上加油站船舶班組，都建立了職工教育培訓(xùn)基地和職工書(shū)屋。在職工教育培訓(xùn)基地，公司循環(huán)開(kāi)展新職工崗前培訓(xùn)、職工專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。堅(jiān)持不懈的舉辦相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，涉及的專(zhuān)業(yè)多達(dá)10余項(xiàng)。這種船舶班組培訓(xùn)正成為職工更新知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保證。在職工書(shū)屋里我們看到這里備有專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)書(shū)籍，同時(shí)配備了電腦，開(kāi)通了網(wǎng)上書(shū)屋，職工閱讀學(xué)習(xí)，查閱資料，一切都顯得那么的便捷，同時(shí)也給職工提供了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的環(huán)境，職工讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

為促進(jìn)全員學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，公司開(kāi)展技能大賽，為職工搭建位練兵舞臺(tái)，“以賽促練、以賽促訓(xùn)”，促進(jìn)全員崗位大練兵。形成了公司--分公司--加油站船舶班組“三級(jí)大賽、全員練兵”的活動(dòng)模式，在層層比賽中，推動(dòng)了全員素質(zhì)大提高。近年來(lái)，在加油站船舶班組中先后組織開(kāi)展了管理類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)、消防安全類(lèi)等專(zhuān)業(yè)技能大賽，使專(zhuān)業(yè)技能與綜合技能平行開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)職工由專(zhuān)業(yè)技能型向復(fù)合技能型人才的跨越。

同時(shí)公司以“創(chuàng)新能手”、“創(chuàng)新示范崗” 、群眾性合理化建議、“安康杯”競(jìng)賽、“五小”技術(shù)革新、節(jié)能減排降本增效活動(dòng)為主題，廣泛開(kāi)展群眾性勞動(dòng)競(jìng)賽，取得了豐碩成果。長(zhǎng)燃5號(hào)輪，榮獲全國(guó)工人先鋒號(hào)。在船舶班組職工技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中，一線(xiàn)職工攻克了航吊設(shè)備、加油設(shè)備、船舶管系、油品管理、安全管理的許多技術(shù)難題、管理難點(diǎn)。提高了勞動(dòng)效率，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，保障了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全。一線(xiàn)職工為構(gòu)筑企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新體系做出了積極貢獻(xiàn)。

第三部分 船舶班組安全管理

班組是落實(shí)安全生產(chǎn)最基層的生產(chǎn)組織，是企業(yè)最前沿的工作集體，加強(qiáng)班組的安全建設(shè)，是搞好安全生產(chǎn)、控制事故發(fā)生，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的基礎(chǔ)。今年來(lái)加油站船舶班組為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全，切實(shí)加強(qiáng)了職工安全意識(shí)教育，嚴(yán)格要求職工遵守各項(xiàng)規(guī)章制度與執(zhí)行操作規(guī)程，保證了生產(chǎn)作業(yè)安全。

為使安全管理不斷上升到新的高度，加油站船舶班組，按照職工通用職責(zé)和“四懂四會(huì)”規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)職工消防知識(shí)的培訓(xùn)，按期組織職工開(kāi)展消防演習(xí)、人員落水演習(xí)、堵漏演習(xí)等，提高職工安全預(yù)控和防范能力。在船舶設(shè)備、消防安全設(shè)施、用電等安全管理工作上，加油站船舶班組做到制度、人員、責(zé)任三落實(shí)，按照“三定”、“四要”、“四勤”的要求，加強(qiáng)維護(hù)和管理，保證了設(shè)備設(shè)施的安全完好。在隱患排查整改制度上，船舶班組堅(jiān)持做好安全日査、周査、專(zhuān)項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。同時(shí)充分發(fā)揮群眾性監(jiān)督檢查作用，加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)民主管理和監(jiān)督，廣泛開(kāi)展職工代表安全巡查、開(kāi)展每名職工當(dāng)一天安全員活動(dòng)，職工安全思想意識(shí)、安全責(zé)任感、安全防范技能不斷提高。

科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展是公司發(fā)展的永恒主題，安全工作只有起點(diǎn)、沒(méi)有終點(diǎn)，中長(zhǎng)燃公司將不斷加強(qiáng)船舶班組安全管理，弘揚(yáng)企業(yè)安全文化，努力提升職工素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)公司“零隱患，零事故，零損失”的安全文化目標(biāo)不懈努力。

第4篇 從班組的安全管理看企業(yè)的安全文化建設(shè)

關(guān)鍵詞：企業(yè) 安全管理 文化建設(shè)

班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，也正因?yàn)槿绱耍鞣N設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。無(wú)疑，搞好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，它對(duì)搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重大的意義。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實(shí)踐中形成的共同的價(jià)值觀(guān)念、行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，是以人為本的安全管理。創(chuàng)建企業(yè)安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。也就是要以提高全體員工的安全文化素質(zhì)為主要任務(wù)，以預(yù)防事故為主要目的。通過(guò)創(chuàng)造良好的企業(yè)安全文化建設(shè)氛圍，對(duì)全體員工的觀(guān)念、意識(shí)、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，培養(yǎng)自律互助型員工，從而減少各類(lèi)事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。并通過(guò)建立和完善安全文化管理機(jī)制，使全體員工在正確的安全理念和價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)下，自覺(jué)投身到設(shè)備診治和安全文化建設(shè)的活動(dòng)中，努力創(chuàng)造安全環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)以人為本、安全文明生產(chǎn)的目標(biāo)。

一、安全文化是一種企業(yè)共同的行為習(xí)慣

企業(yè)安全文化是企業(yè)員工對(duì)待安全的集體意識(shí)，這種意識(shí)的特征就表現(xiàn)為一種企業(yè)共同的行為習(xí)慣。每個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所處環(huán)境不同，往往會(huì)形成獨(dú)具個(gè)性的行為習(xí)慣。其中有些行為習(xí)慣是安全的、科學(xué)的、規(guī)范的，有些習(xí)慣卻是不規(guī)范的、不合理的、不利于安全生產(chǎn)的。一個(gè)人的行為習(xí)慣是個(gè)人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)共同的行為習(xí)慣是集體綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，習(xí)慣左右命運(yùn)，素質(zhì)決定未來(lái)。我們只有充分了解企業(yè)的個(gè)性，實(shí)施針對(duì)性的管理措施，才能事半功倍，把企業(yè)帶上持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的平安之路。而以獲取最大效益為企業(yè)的最終目的，最大效益的取得必須以企業(yè)的安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)；明確安全職責(zé)，理順關(guān)系，各負(fù)其責(zé)是企業(yè)安全生產(chǎn)的根本保證。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班長(zhǎng)是班組的安全第一責(zé)任人，同時(shí)又是班組的安全管理、完成生產(chǎn)任務(wù)的核心人物，這就決定了班長(zhǎng)在管好生產(chǎn)的同時(shí)，必須管好安全，否則在生產(chǎn)中發(fā)生不安全現(xiàn)象乃至事故，班長(zhǎng)的責(zé)任是不可推卸的。但是，是否只要有了班長(zhǎng)這個(gè)第一責(zé)任人就可以把一個(gè)班的安全工作都包下來(lái)呢？答案是否定的。因?yàn)榘嘟M在完成生產(chǎn)任務(wù)時(shí)往往要分成幾個(gè)工作小組，而班長(zhǎng)不可能同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)工作面，這就需要由這些組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。在實(shí)際作業(yè)中，這些組長(zhǎng)即為工作負(fù)責(zé)人，他們經(jīng)常工作在生產(chǎn)第一線(xiàn)，是班組生產(chǎn)的基本骨干、中堅(jiān)力量，班長(zhǎng)的工作實(shí)際是由這些組長(zhǎng)來(lái)保證的，而他們的工作則由組員來(lái)保證。這就形成在一個(gè)班組中，要有各自的職責(zé)，既要有班長(zhǎng)的職責(zé)，又要有組長(zhǎng)（工作負(fù)責(zé)人）的職責(zé)，也要有班員的職責(zé)。如果人人都各有其責(zé)，人人都各負(fù)其責(zé)，班組的安全基礎(chǔ)就能夯實(shí)，班組的安全工作就會(huì)從根本上得到保障。

二、安全文化與安全教育

提高每個(gè)班員的安全素質(zhì)，是個(gè)很重要的問(wèn)題。一個(gè)人的安全素質(zhì)，是一個(gè)人的安全知識(shí)、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，班組人員通過(guò)安全教育、安全培訓(xùn)、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，對(duì)各種規(guī)程、制度和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)有了一定的了解，使職工具備了一定的安全素質(zhì)，但隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，班員急需提高技術(shù)素質(zhì)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)企業(yè)員工的素質(zhì)提高是非?？匣ù罅猓龃髢r(jià)錢(qián)的。事實(shí)證明，這種使員工綜合能力提高的投資其回報(bào)是十分顯著的，這對(duì)我們是很有啟發(fā)的。

文化與教育具有不可分割的聯(lián)系。文化只有通過(guò)宣傳和教育才能傳播、繼承、積累和發(fā)展，才能發(fā)揚(yáng)光大。而教育又依賴(lài)文化來(lái)啟發(fā)、激勵(lì)、開(kāi)發(fā)人的頭腦，增長(zhǎng)知識(shí)和技能來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的。

企業(yè)要建立以人為本的安全文化氣氛，形成“安全第一，預(yù)防為主”是生產(chǎn)、生活活動(dòng)的根本思維準(zhǔn)則，使職工在一種新的價(jià)值觀(guān)念指導(dǎo)下，自覺(jué)地去履行對(duì)安全生產(chǎn)的職責(zé)與義務(wù)。而這一切的建立與形成，都要通過(guò)安全教育的媒介和手段來(lái)達(dá)到。實(shí)際上，安全教育就是安全文化的應(yīng)用形式與傳播方式，通過(guò)安全教育手段，才能使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更緊密地結(jié)合在一起。

職工獲取安全文化科技知識(shí)，一靠安全教育培訓(xùn)，二靠生產(chǎn)實(shí)踐積累。而生產(chǎn)實(shí)踐是一個(gè)漫長(zhǎng)的并且要付出很大代價(jià)(甚至生命)的過(guò)程，安全教育則能夠用較短的時(shí)間，最小的代價(jià)使職工獲得系統(tǒng)的、全面的安全生產(chǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使職工的安全意識(shí)、安全思維、安全技能、安全習(xí)俗等整體安全文化素質(zhì)達(dá)到與生產(chǎn)相適應(yīng)的水平。

因此，培育和建設(shè)安全文化，樹(shù)立和認(rèn)同正確的安全價(jià)值觀(guān)和科學(xué)的安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)企業(yè)職工的安全教育工作，又是形成、完善企業(yè)安全文化的重要途徑。

三、安全文化建設(shè)步驟

在安全文化的建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷掌握新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，求真務(wù)實(shí)，緊緊抓住“習(xí)慣養(yǎng)成”這條主線(xiàn)，認(rèn)真組織實(shí)施了“理念倡導(dǎo)、培訓(xùn)教育、行為規(guī)范、環(huán)境建設(shè)、制度創(chuàng)新”五個(gè)步驟。

通過(guò)對(duì)“安全、健康、文明”這一理念的大力倡導(dǎo)，激活了廣大干部職工的安全思想，大家對(duì)安全以及安全工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，全體職工的安全觀(guān)得到了升華和統(tǒng)一，為安全文化建設(shè)的進(jìn)一步深化奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、確采用激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)懲分明

行為科學(xué)家認(rèn)為：“人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向目標(biāo)?！币虼?，在班組安全管理工作中，正確使用激勵(lì)機(jī)制，是一種行之有效的方式。目前，企業(yè)在安全生產(chǎn)中采用的就是獎(jiǎng)懲激勵(lì)方式。例如，評(píng)選先進(jìn)、樹(shù)立安全標(biāo)兵，對(duì)違章者曝光、以至下崗處罰等等，但獎(jiǎng)和懲兩種激勵(lì)方法都有其自身的特點(diǎn)及不同的使用效果。筆者認(rèn)為，應(yīng)該突出重獎(jiǎng)重罰，獎(jiǎng)罰分明。對(duì)安全生產(chǎn)做出重大貢獻(xiàn)者，長(zhǎng)期保持安全生產(chǎn)良好狀態(tài)的班組，就應(yīng)該得到重獎(jiǎng)，在給予精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)鼓舞士氣，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，帶動(dòng)一片，取得良好的效。而對(duì)違反安全規(guī)章制度，甚至釀成事故的責(zé)任者，則應(yīng)依據(jù)責(zé)任大小、認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予嚴(yán)肅處罰。需要注意的是，處罰一定要以事實(shí)為依據(jù)，擺事實(shí)、講道理，使被批評(píng)、被扣罰、被曝光者心服口服，達(dá)到既教育本人，又教育大家的目的。

安全文化建設(shè)是一項(xiàng)持之以恒，不斷完善的系統(tǒng)工程。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)安全文化，是具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義的新舉措，也是安全宣傳教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。安全生產(chǎn)的主體是人，安全文化建設(shè)的核心就在于教育人、培養(yǎng)人，整體提高人的安全文化素質(zhì)。不言而喻，安全教育是建設(shè)企業(yè)安全文化的有效途徑。也是企業(yè)文化的重要領(lǐng)域，企業(yè)的生存和發(fā)展與自身的科技實(shí)力、人才優(yōu)勢(shì)、文化與教育是血肉相依的。

第5篇 “八步驟”、“5s”管理，形成施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理文化

在改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、提升生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品品質(zhì)、營(yíng)造企業(yè)管理氛圍以及創(chuàng)建良好的企業(yè)文化等方面取得顯著效果：

提升企業(yè)形象 整齊清潔的工作環(huán)境，使顧客有信心；由于口碑相傳，會(huì)成為學(xué)習(xí)的對(duì)象

提升員工歸屬感 人人變得有素養(yǎng)；員工從身邊小事的變化上獲得成就感；對(duì)自己的工作易付出愛(ài)心與耐心

提升效率 物品擺放有序，不用花時(shí)間尋找；好的工作情緒。

保障品質(zhì) 員工上下形成做事講究的風(fēng)氣，品質(zhì)自然有保障；機(jī)器設(shè)備的故障減少。

減少浪費(fèi) 場(chǎng)所的浪費(fèi)減少，節(jié)約空間和時(shí)間。

咨詢(xún)項(xiàng)目目標(biāo)

使企業(yè)員工掌握 5s 的知識(shí)及實(shí)施要求；

指導(dǎo)企業(yè)在相關(guān)環(huán)節(jié)實(shí)施 5s ，并達(dá)到預(yù)期效果；

指導(dǎo)企業(yè)完成 5s 相關(guān)制度的建設(shè)，使企業(yè)具有自我開(kāi)展 5s 的能力。

咨詢(xún)實(shí)施步驟

企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查；

5s 相關(guān)理念、知識(shí)的培訓(xùn)；

制定 5s 的相關(guān)制度；

5s 制度、活動(dòng)的宣傳；

指導(dǎo) 5s 的實(shí)施、推進(jìn)和監(jiān)督檢查；

項(xiàng)目成果的發(fā)表和 5s 相關(guān)制度的完善；

項(xiàng)目總結(jié)。

員工在作業(yè)中顯得松松跨跨，規(guī)定的事項(xiàng)，也只有起初兩三天遵守而已。改變這樣工廠(chǎng)的面貌，實(shí)施5s活動(dòng)最為適合。

步驟1：成立推行組織

步驟2：擬定推行方針及目標(biāo)

步驟3：擬定工作計(jì)劃及實(shí)施方法

步驟4：教育

步驟5：活動(dòng)前的宣傳造勢(shì)

步驟6：實(shí)施5s標(biāo)語(yǔ)圖例

步驟7：活動(dòng)評(píng)比辦法確定

步驟8：查核

步驟9：評(píng)比及獎(jiǎng)懲

步驟10：檢討與修正

步驟11：納入定期管理活動(dòng)中

推行要領(lǐng)

（一）整理的推行要領(lǐng)：

1． 對(duì)工作場(chǎng)所（范圍）全面檢查，包括看得到和看不到的

5s整理圖例

2、制定[要]和[不要]的判別基準(zhǔn)

3、不要物品的清除

4、要的物品調(diào)查使用頻度，決定日常用量

5、每日自我檢查

因?yàn)椴徽矶l(fā)生的浪費(fèi)

1、空間的浪費(fèi)

2、使用棚架或柜櫥的浪費(fèi)

3、零件或產(chǎn)品變舊而不能使用的浪費(fèi)

4、放置處變得窄小

5、連不要的東西也要管理的浪費(fèi)

6、庫(kù)存管理或盤(pán)點(diǎn)花時(shí)間的浪費(fèi)

（二）整頓的推行要領(lǐng)

5s整頓圖例

1、前一步驟整理的工作要落實(shí)

2、需要的物品明確放置場(chǎng)所

3、擺放整齊、有條不紊

4、地板劃線(xiàn)定位

5、場(chǎng)所、物品標(biāo)示

6、制訂廢棄物處理辦法

重點(diǎn)：

整頓的結(jié)果要成為任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)

要站在新人、其他職場(chǎng)的人的立場(chǎng)來(lái)看，使得什么東西該放在什么地方 更為明確

要想辦法使物品能立即取出使用

另外，使用后要能容易恢復(fù)到原位， 沒(méi)有回復(fù)或誤放時(shí)能馬上知道

（三）清掃的推行要領(lǐng)：

1、建立清掃責(zé)任區(qū)（室內(nèi)、外）

5s清掃圖例

2、開(kāi)始一次全公司的大清掃

3、每個(gè)地方清洗干凈

4、調(diào)查污染源，予以杜絕或隔離

建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范

清掃就是使職場(chǎng)成為沒(méi)有垃圾，沒(méi)有污臟的狀態(tài)，雖然已經(jīng)整理、整頓過(guò)，要的東西馬上就能取得，但是被取出的東西要成為能被正常的使用狀態(tài)才行。而達(dá)成這樣狀態(tài)就是清掃的第一目的，尤其在強(qiáng)調(diào)高品質(zhì)、高附加價(jià)值產(chǎn)品的制造時(shí)，更不容許有垃圾或灰塵的污染，造成產(chǎn)品的不良。

（四）、清潔的推行要領(lǐng)：

1、落實(shí)前3s工作

5s清潔圖例

2、制訂目視管理的基準(zhǔn)

3、制訂5s實(shí)施辦法

4、制訂稽核方法

5、制訂獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)執(zhí)行

6、高階主管經(jīng)常帶頭巡查，帶動(dòng)全員重視5s活動(dòng)。

5s活動(dòng)一旦開(kāi)始，不可在中途變得含糊不清。如果不能貫徹到底，又會(huì)形成另外一個(gè)污點(diǎn)，而這個(gè)污點(diǎn)也會(huì)造成公司內(nèi)保守而僵化的氣氛。 [我們公司做什么事都是半途而廢] [反正不會(huì)成功]、[應(yīng)付應(yīng)付算了]

要打破這種保守、僵化的現(xiàn)象，唯有花費(fèi)更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)改正。

第6篇 開(kāi)辟班組安全文化園地提升班組安全管理水平

近年來(lái)，興楊公司工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制入手，把班組安全文化融入到企業(yè)文化建設(shè)之中，通過(guò)開(kāi)展多種形式的班組安全文化園地活動(dòng)，使安全文化理念內(nèi)化于心、固化于制、外化于形，與安全生產(chǎn)和諧共振，不但培養(yǎng)了班組群體的安全價(jià)值觀(guān)，賦予了企業(yè)安全文化新的內(nèi)涵，而且為班組安全管理提供了組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。

一、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的橫向交流作用，為提高班組管理水平搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)

“企業(yè)千條線(xiàn)、班組一根針”。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全文化建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長(zhǎng)作為班組的管理者，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的骨干，其自身素質(zhì)和管理水平直接影響整個(gè)班組的工作效率和工作質(zhì)量。在實(shí)際工作中，大多數(shù)班組長(zhǎng)都能夠敬業(yè)愛(ài)崗，吃苦奉獻(xiàn)，并帶領(lǐng)職工群眾扎實(shí)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，為企業(yè)的改革發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。但也有個(gè)別班組長(zhǎng)“安全第一”的思想不夠牢固，重生產(chǎn)輕安全的思想比較嚴(yán)重，甚至有個(gè)別班組長(zhǎng)違章指揮，帶頭違章作業(yè)，給現(xiàn)場(chǎng)安全埋下了隱患；還有部分班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)“安全文化”一詞的認(rèn)識(shí)還不夠到位，不注重學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，管理思想比較陳舊，管理方法比較簡(jiǎn)單，不但制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性，而且影響了職工的工作積極性的發(fā)揮。為此，公司工會(huì)從開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作入手，圍繞提高班組長(zhǎng)的安全理念、創(chuàng)新理念和安全管理水平，設(shè)計(jì)開(kāi)辟了班組安全文化建設(shè)園地活動(dòng)?；顒?dòng)采取專(zhuān)題訪(fǎng)談、課題攻關(guān)、觀(guān)點(diǎn)辯論等方式，每季度確定一個(gè)交流主題，全方位對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。隨著企業(yè)安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，公司工會(huì)不斷探索班組安全文化活動(dòng)的形式和方法，將班組安全文化的重點(diǎn)逐步由安全理念滲透向培育本質(zhì)型安全人目標(biāo)方向發(fā)展。圍繞提高班組安全文化活動(dòng)的質(zhì)量和效果，以班組安全文化園地為載體，在形式上由固定地點(diǎn)改為進(jìn)區(qū)隊(duì)、入班組、到現(xiàn)場(chǎng)；在方法上，由過(guò)去的提供式改為跟蹤式。即：按季度將班組安全文化活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)月份為主題宣傳發(fā)動(dòng)月階段，通過(guò)組織召開(kāi)不同類(lèi)型的座談會(huì)、合理化建議征集等形式，圍繞活動(dòng)主題集思廣益、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。第二個(gè)月份為調(diào)研論證階段，深入?yún)^(qū)隊(duì)、班組、現(xiàn)場(chǎng)，廣泛了解和搜集班組成員在實(shí)際操作中的成功經(jīng)驗(yàn)、親身感悟和點(diǎn)滴體會(huì)等素材，挖掘班組安全管理的新鮮經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的制定整改措施。第三個(gè)月份為推廣普及階段，通過(guò)舉辦班組安全文化交流活動(dòng)，不斷探索和尋求更加科學(xué)、更加規(guī)范、更加合理、更加人性化的班組安全管理方法，推廣普及先進(jìn)的班組安全管理理念和科學(xué)的班組管理制度，真正把科學(xué)的安全理念轉(zhuǎn)化成為職工行為習(xí)慣和價(jià)值取向。通過(guò)班組安全文化建設(shè)園地活動(dòng)的開(kāi)展，班組管理工作出現(xiàn)了三個(gè)明顯增強(qiáng)：一是班組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，進(jìn)一步明確了“兵頭將尾”的地位，主動(dòng)在班組管理中發(fā)揮核心和主心骨作用，凝聚職工抓好安全，搞好生產(chǎn)。二是班組長(zhǎng)的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，使他們認(rèn)識(shí)到班組既是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道防線(xiàn)，又是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)組織，也是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)的主要承擔(dān)者和直接實(shí)現(xiàn)者，牢固樹(shù)立了“安全第一、預(yù)防為主”的方針，不斷增強(qiáng)班員的安全責(zé)任心和處理不安全事件的能力。三是班組長(zhǎng)管理水平明顯增強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，把不同的管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了手，起到了相互借鑒、共同提高的作用，促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平的提高。

二、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的理念引導(dǎo)作用，努力提高班組長(zhǎng)的安全意識(shí)

心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。去年，我們經(jīng)過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)班組長(zhǎng)的“三違”率非常高，幾乎占全礦“三違”總數(shù)的60％。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，班組長(zhǎng)“三違”率之所以高，最根本的問(wèn)題就是觀(guān)念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念，存在盲目追求產(chǎn)量、進(jìn)尺，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干，造成了班組管理工作方法簡(jiǎn)單、工程質(zhì)量時(shí)好時(shí)差、職工違章屢禁不止等問(wèn)題。為此，在班組安全文化建設(shè)園地活動(dòng)中，突出理論灌輸、理念滲透、管理引導(dǎo)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，結(jié)合“4e”精細(xì)化管理模式，開(kāi)辟了“4e”精細(xì)化管理大家談——班組安全文化交流活動(dòng)，把班組安全管理提升到文化境界，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。同時(shí)，致力于打造持續(xù)安全的人文環(huán)境，培育共同的安全理念，公司工會(huì)又不失時(shí)機(jī)地把提高班組長(zhǎng)安全管理技能和組織協(xié)調(diào)能力作為班組安全文化活動(dòng)的重點(diǎn)，廣大班組長(zhǎng)圍繞如何發(fā)揮好“兵頭將尾”和“橋梁紐帶”作用，結(jié)合多年來(lái)積累的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流，把班組長(zhǎng)安全管理行為提煉歸納為“能干、會(huì)管、善謀”，即：能干，就是發(fā)揮好班組長(zhǎng)表率作用，在安全生產(chǎn)中沖在前、干在前，成為班組成員在安全生產(chǎn)中學(xué)習(xí)的典型和效仿的榜樣。會(huì)管，就是發(fā)揮好班組長(zhǎng)前沿陣地“指揮官”的作用，履行好管理職責(zé)，嚴(yán)把“三關(guān)”，即，“安全生產(chǎn)關(guān)”、“工程質(zhì)量關(guān)”、“經(jīng)濟(jì)分配關(guān)”，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務(wù)。善謀，就是發(fā)揮好班組長(zhǎng)的核心和主心骨作用，在提高班組成員業(yè)務(wù)技術(shù)素上善于出謀劃策，通過(guò)制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，在班組內(nèi)部形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，促進(jìn)班組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

三、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的安全培訓(xùn)作用，努力提高班組長(zhǎng)的安全技術(shù)素質(zhì)

班組安全生產(chǎn)活動(dòng)的質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)安全生產(chǎn)效果的決定因素。班組長(zhǎng)是企業(yè)安全管理制度和各項(xiàng)安全決策的執(zhí)行者和實(shí)施者，他們安全素質(zhì)的高低是提高班組安全管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們開(kāi)展班組安全文化建設(shè)園地活動(dòng)中，堅(jiān)持做到四個(gè)結(jié)合，努力提高班組長(zhǎng)安全技術(shù)素質(zhì)。一是與“學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練硬功、獻(xiàn)絕活，爭(zhēng)當(dāng)技能型員工”競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，讓班組長(zhǎng)主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并引導(dǎo)他們努力爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)的先鋒和模范，他們也主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用于班組管理的全過(guò)程，提高了管理水平，在全礦組織的業(yè)務(wù)理論考試中，班組長(zhǎng)的成績(jī)合格率達(dá)到了100％。二是與開(kāi)展“優(yōu)秀區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、優(yōu)秀安監(jiān)員、優(yōu)秀群監(jiān)員、優(yōu)秀協(xié)管員”競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中，我們明確了優(yōu)秀班組長(zhǎng)的條件，他們?cè)诨顒?dòng)中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分發(fā)揮自己的骨干作用，為促進(jìn)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)诎嘟M安全文化建設(shè)園地活動(dòng)中，讓他們交流在優(yōu)秀班組長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)中的做法和體會(huì)，分析存在的問(wèn)題，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在工作中進(jìn)步，起到了有力的促進(jìn)作用。三是與開(kāi)展創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)相結(jié)合，在提高企業(yè)效益活動(dòng)中，班組長(zhǎng)同樣發(fā)揮著不可替代的示范帶頭、加強(qiáng)管理的重要作用。為此，我們?cè)诎嘟M安全文化建設(shè)園地活動(dòng)中，進(jìn)行了以“雙增雙節(jié)”為主題的討論，廣泛自征集他們的合理化建議，讓他們主動(dòng)為企業(yè)搞好成本管理、提高經(jīng)濟(jì)效益獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：面對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)給煤炭企業(yè)帶來(lái)的嚴(yán)峻形勢(shì)，結(jié)合我公司“一礦多井”生產(chǎn)格局的形成，我們把“節(jié)約挖潛降成本，節(jié)能降耗提效益”確定為今年第一季度班組安全文化活動(dòng)的主題，舉辦了創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”班組安全文化交流活動(dòng)，在對(duì)基層單位自制加工、小改小革、技術(shù)創(chuàng)新情況進(jìn)行篩選、立項(xiàng)和調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，舉辦了“小改小革、技術(shù)創(chuàng)新”班組安全文化園地活動(dòng)，交流推廣了18項(xiàng)科技創(chuàng)新成果，15項(xiàng)被推廣應(yīng)用到安全生產(chǎn)之中，其中，有兩項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新成果被泰安市總工會(huì)、泰安市科學(xué)技術(shù)局評(píng)為優(yōu)秀創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，技術(shù)革新項(xiàng)目直接創(chuàng)效益達(dá)到5萬(wàn)元以上的就有11項(xiàng)之多，為企業(yè)的創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展增添了強(qiáng)勁動(dòng)力。四是與開(kāi)展弘揚(yáng)勞模精神，貢獻(xiàn)企業(yè)發(fā)展活動(dòng)相結(jié)合。勞動(dòng)模范的榜樣力量是無(wú)窮的，具體非常重要的感召、示范和帶動(dòng)作用，我們興楊公司曾涌現(xiàn)過(guò)兩代全國(guó)勞模，他們都干過(guò)班組長(zhǎng)，都是扎根煤海、執(zhí)著奉獻(xiàn)的典范，為此，我們組織全公司班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)勞模精神，立足崗位奉獻(xiàn)。為進(jìn)一步提高教育效果，我們?cè)诎嘟M安全文化建設(shè)園地中，開(kāi)辟了“勞模風(fēng)采”專(zhuān)題，請(qǐng)干過(guò)班組長(zhǎng)或正在從事班組長(zhǎng)工作的集團(tuán)公司、市以上勞動(dòng)模范到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，談他們的奮斗歷程，談他們的管理經(jīng)驗(yàn)，談他們抓好安全工作中的做法，通過(guò)這種教育方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的責(zé)任感和事業(yè)心，為進(jìn)一步提高班組管理水平發(fā)揮了重要作用。

四、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的親情感染作用，努力提高安全教育效果

每當(dāng)想起父母殷殷的叮囑，愛(ài)人傾心的期盼，孩子爛漫的言笑，就會(huì)使每個(gè)人在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種柔情的、溫暖的感覺(jué)，這就是親情，是人的一種天性，它可以使人發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，在安全文化建設(shè)中借助這種親情的感染作用，采取相應(yīng)的作法，就會(huì)收到事半功倍的效果。我們還認(rèn)識(shí)到人本管理重情，以情感人，以情育人在企業(yè)安全文化建設(shè)中具有潛移默化、感染熏陶的重要作用。為此，我們利用班組文化建設(shè)園地活動(dòng)這個(gè)載體，開(kāi)展班組長(zhǎng)夫妻安全知識(shí)問(wèn)答、家庭安全文藝演唱會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)安全知識(shí)問(wèn)答、豐富的文藝節(jié)目，讓班組長(zhǎng)體會(huì)到親人對(duì)自己安全的期盼，健康的掛念，從而促使他們自覺(jué)抓好班組安全管理，確保班組實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。同時(shí)，我們還堅(jiān)持把對(duì)職工安全上的關(guān)心融入到送溫暖活動(dòng)之中，組織群監(jiān)會(huì)、安全協(xié)管員開(kāi)展了為職工送溫暖到井口和安全文化、安全知識(shí)宣講到區(qū)隊(duì)、安全跟蹤幫教到區(qū)隊(duì)、安全文藝節(jié)目演出到區(qū)隊(duì)“三下區(qū)隊(duì)”活動(dòng)，濃厚了安全氛圍。隨著企業(yè)用工制度的不斷改革深化，農(nóng)合工在煤礦職工隊(duì)伍中占的比例越來(lái)越大，已成為煤炭企業(yè)的強(qiáng)大生力軍，成為企業(yè)改革發(fā)展不可或缺的一支重要力量。絕大多數(shù)農(nóng)合工樸實(shí)勤儉、吃苦耐勞、敢打敢拼，是一支叫得響、沖得上、拿得下、干得好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。但是，由于受教育程度、自身素質(zhì)等因素的影響，部分農(nóng)合工也程度不同地存在著安全技術(shù)素質(zhì)差，業(yè)務(wù)不熟練，自由散漫等現(xiàn)象，嚴(yán)重危及到了班組的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)等各項(xiàng)目標(biāo)的完成。在開(kāi)展“班組安全文化”活動(dòng)中，我們從農(nóng)合工思想實(shí)際出發(fā)，在充分尊重和維護(hù)農(nóng)合工群體民主權(quán)利和切身利益的基礎(chǔ)上，針對(duì)農(nóng)合工普遍存有的臨時(shí)觀(guān)念和雇傭觀(guān)念、主人翁責(zé)任感比較淡薄的實(shí)際，開(kāi)設(shè)了“職業(yè)教育課堂”，邀請(qǐng)區(qū)隊(duì)農(nóng)合工先模人物講解個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而增強(qiáng)了農(nóng)合工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。另外，我們還注重加強(qiáng)人性化管理，在管理制度上做適度傾斜，比如在過(guò)秋、過(guò)麥季節(jié)，適當(dāng)給農(nóng)合工延長(zhǎng)事假，對(duì)家中確實(shí)有事的農(nóng)合工照顧出勤抵押，管理人員主動(dòng)改善管理方法，平等對(duì)待農(nóng)合工，積極引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立“進(jìn)了一家門(mén)，就是一家人”以及“我為企業(yè)奉獻(xiàn)，我靠企業(yè)致富”的思想意識(shí)。針對(duì)單身職工家在外地，生活上缺少親人的關(guān)心照顧、工作中缺乏自主保安意識(shí)等不安全因素，女工委開(kāi)展了親情系安全“連心卡”真情傳遞活動(dòng)。協(xié)管員對(duì)所聯(lián)保區(qū)隊(duì)的農(nóng)合工的工作、生活、家庭等狀況全面了解，打印制作親情系安全“連心卡”，每月一次將農(nóng)合工安全、出勤、工作任務(wù)完成情況等，填寫(xiě)到“連心卡”上，以書(shū)信的形式郵寄到農(nóng)合工家中，形成親情系安全互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，廣泛開(kāi)展了“家的溫暖在身邊”系列活動(dòng)。組織女工和協(xié)管員到單身宿舍，幫助農(nóng)合工洗衣服、收拾床鋪、打掃衛(wèi)生，每縫節(jié)假日，有的協(xié)管分會(huì)還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一些蔬菜、雞蛋、肉類(lèi)等食品，在單身宿舍與農(nóng)合工一起包水餃，與農(nóng)合工共度佳節(jié)、過(guò)集體生日，以濃濃親情感召他們。自班組安全文化建設(shè)園地活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，先后有13名農(nóng)合工擔(dān)任了班組長(zhǎng)、副工長(zhǎng)，3名農(nóng)合工被礦聘為副區(qū)長(zhǎng)，走上了區(qū)隊(duì)管理崗位，成為了農(nóng)合工的佼佼者，使農(nóng)合工真正認(rèn)識(shí)到了只要干得好、表現(xiàn)好，農(nóng)合工照樣也能政治上進(jìn)步、業(yè)務(wù)上成才。

第7篇 讓安全管理成企業(yè)的重要文化

一 企業(yè)文化的簡(jiǎn)要說(shuō)明

首先我們必須先了解‘什么是“企業(yè)文化”； 企業(yè)文化按現(xiàn)代的定義是指企業(yè)由簡(jiǎn)單，硬性的人或物的單一管理，發(fā)展成多層次的綜合的高級(jí)管理的總和表現(xiàn)；通常是由三個(gè)層面構(gòu)成（精神層，物資層，精神物資融合層）；更實(shí)際的說(shuō)——它是企業(yè)的凝聚力（精神層），是企業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)發(fā)展的原動(dòng)力（物資層），同時(shí)也是企業(yè)管理理念和整體應(yīng)對(duì)各種形態(tài)所表現(xiàn)的素質(zhì)與能力的總特征（精神物資融合層）。

二? 安全管理與企業(yè)文化的緊密關(guān)系

從企業(yè)文化現(xiàn)代的定義來(lái)看，安全管理可以說(shuō)屬于其精神物資融合層的部分；為什么這么說(shuō)呢？是因?yàn)榘踩芾淼谋旧硎窃诂F(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展需求而產(chǎn)生和細(xì)分出的體系分支，其核心是本著以“安全為先，進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)企業(yè)正常生產(chǎn)，發(fā)展”的原則；它所展開(kāi)的意義可以說(shuō)既促進(jìn)企業(yè)和員工的素質(zhì)的健康發(fā)展，又促進(jìn)企業(yè)和員工的效益盡可能的得到最大的提高。所以加強(qiáng)安全管理勢(shì)在必行；使之成企業(yè)的重要文化！

三? 安全管理的發(fā)展

我國(guó)的安全管理的發(fā)展，概括起來(lái)大致可以分為三個(gè)階段：安全管理無(wú)意識(shí)階段，安全管理形式主義階段，安全管理成企業(yè)重要文化階段?，F(xiàn)在正處于第三階段；這個(gè)階段所面臨的課題的中心就是如何做到——由被動(dòng)的安全管理轉(zhuǎn)為自覺(jué)的安全管理，進(jìn)而產(chǎn)生雙方最大利益的實(shí)現(xiàn)！

四? 現(xiàn)階段安全管理存在的問(wèn)題

看看這幾年所報(bào)道的各種安全生產(chǎn)事故，再看看國(guó)家安監(jiān)總局網(wǎng)，各大報(bào)紙等對(duì)（煤礦，非煤礦）傷亡事故調(diào)查及分析；我們不難看出——這幾年安全生產(chǎn)事故的特點(diǎn)主要集中在違反操作規(guī)程或勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)境不良和安全設(shè)施缺少或有缺陷上；更詳細(xì)的說(shuō)還有安全管理的培訓(xùn)工作不到位或停留在形式上，檢修所用的材料不合格或馬虎檢修，安監(jiān)工作檢查，審查不到位等；也就是說(shuō)我們必須加強(qiáng)安全管理！

五? 針對(duì)安全管理存在的問(wèn)題的解決方法的探討

發(fā)生安全生產(chǎn)事故或多或少會(huì)影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還有員工的工作情緒等；順其自然：“使企業(yè)和個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益盡可能得到最大的提升” 也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)！所以使安全管理成企業(yè)的重要文化勢(shì)在必行！那應(yīng)該如何做到呢？下面我就談?wù)勎业挠^(guān)點(diǎn)——

第一，確立安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體系，建立確切的職權(quán)，責(zé)任與分工具體化的制度。

沒(méi)有至上而下的領(lǐng)導(dǎo)體系，那么就會(huì)造成安全管理的雜亂無(wú)章或者產(chǎn)生只打雷不下雨的情況；這無(wú)形當(dāng)中就潛伏著一種安全隱患！有了領(lǐng)導(dǎo)體系還要有明確的職權(quán)，責(zé)任與分工，否則到事故出來(lái)時(shí)極可能造成相互推卸責(zé)任或?qū)ω?zé)任人的誤處理等。

第二，建立完善的獎(jiǎng)懲，調(diào)查公開(kāi)化條例。

現(xiàn)在的社會(huì)是務(wù)實(shí)的，如獎(jiǎng)懲的度沒(méi)制定好，會(huì)產(chǎn)生事故造就者不怕，發(fā)現(xiàn)事故隱患者不愛(ài)“多事”——及時(shí)匯報(bào)，及早消除隱患等的無(wú)所謂心理！調(diào)查條例沒(méi)有也是一種安全隱患——會(huì)造就對(duì)事態(tài)馬虎處理和分析，該受教育者沒(méi)受教育，不該重復(fù)發(fā)生的事故重復(fù)發(fā)生等。

第三，建立合理，嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。

為什么說(shuō)的是合理，嚴(yán)格的培訓(xùn)制度？其原因就是若沒(méi)合理的安排時(shí)間就使得員工作息時(shí)間受影響，還會(huì)使員工對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生逆反心理；這樣不僅不能達(dá)到預(yù)期效果反而情況更糟！也就是說(shuō)必要的時(shí)候可以采取分發(fā)材料自己看，然后在定期安全會(huì)上交流感想并寫(xiě)出感想，再交相關(guān)部門(mén)批閱；嚴(yán)格是要員工明白安全的重要性——安全不僅是對(duì)企業(yè)體現(xiàn)出主人翁的態(tài)度，也是對(duì)自己的平安的負(fù)責(zé)；這樣才能真正有效的實(shí)施安全培訓(xùn)工作！

第四，建立清晰的相互監(jiān)督，環(huán)境安全，各層安全應(yīng)變應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。

相互監(jiān)督，是因?yàn)榘踩珣?yīng)該是整個(gè)團(tuán)對(duì)都必須遵守的。于私?jīng)]有安全，生命若受傷害，怎么能正常工作提高個(gè)人收入；于公沒(méi)有安全，違規(guī)操作產(chǎn)生大的事故，會(huì)造成企業(yè)和同事們正常經(jīng)濟(jì)收入的損失！環(huán)境安全的制定是為了正常生產(chǎn)工作；環(huán)境存在安全隱患就無(wú)法正常生產(chǎn)工作；講到各層安全應(yīng)變應(yīng)急預(yù)案機(jī)制部分是加強(qiáng)安全的做法，使得將來(lái)若出現(xiàn)事故時(shí)，可以盡量地減輕減小事態(tài)和快速恢復(fù)正常生產(chǎn)！

第五，加強(qiáng)其他相關(guān)的各項(xiàng)工作的相互協(xié)調(diào)與配合。

這些年那么多的各類(lèi)安全事故報(bào)道，真是觸目驚心！在需要定期與不定期的檢查，他查與自查，培訓(xùn)與實(shí)施的同時(shí)；當(dāng)然還需要其他工作的配合才能更有成效，比如采購(gòu)的材料要合格，危險(xiǎn)品合理監(jiān)管，設(shè)備的檢修，施工設(shè)計(jì)，審核，驗(yàn)收等的工作要嚴(yán)格把關(guān)，其過(guò)程采用信息交流單，信息反饋單程序以及完成后存檔制度。

第六，不定期舉行安全文化知識(shí)競(jìng)賽，演講，安全交流等活動(dòng)。

這是使安全管理得到深化的做法，使員工在活動(dòng)中不知不覺(jué)地將靜態(tài)和動(dòng)態(tài)教育相結(jié)合，由被動(dòng)的安全教育轉(zhuǎn)為主動(dòng)安全教育，真正的感受到安全的重要性的關(guān)鍵；以達(dá)到進(jìn)一步深入人心的作用！這樣也有益豐富員工的業(yè)余生活，提高士氣！從而體現(xiàn)安全管理的人性化的本質(zhì)！

第8篇 文化大廈臨時(shí)動(dòng)火焊割作業(yè)安全管理規(guī)定

文化大廈臨時(shí)動(dòng)火、焊割作業(yè)安全管理規(guī)定

為規(guī)范在大廈范圍內(nèi)從事臨時(shí)動(dòng)火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,根據(jù)中華人民共和國(guó)建筑消防管理規(guī)則及省、市消防主管部門(mén)有關(guān)規(guī)定,特制定本規(guī)定。

(一)申請(qǐng)

需在大廈范圍內(nèi)進(jìn)行臨時(shí)動(dòng)火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,必須提前向管理公司提出書(shū)面動(dòng)火申請(qǐng),申請(qǐng)時(shí)列明動(dòng)火作業(yè)時(shí)間、范圍、內(nèi)容及操作者姓名,并承諾遵守大廈一切規(guī)定,同時(shí)提交操作者的有效操作證書(shū)復(fù)印書(shū)。

管理公司接到申請(qǐng)后兩個(gè)工作日內(nèi)審批。審批申請(qǐng)過(guò)程中若認(rèn)為有必要,管理公司可以要求申請(qǐng)人提交操作者操作證原件及消防部門(mén)的有關(guān)批文,以供查驗(yàn)。

(二)分級(jí)審批管理

根據(jù)用火的危險(xiǎn)程度,把審批動(dòng)火管理權(quán)分為三級(jí):

1.一級(jí)動(dòng)火須由用火部門(mén)防火責(zé)任人會(huì)同工程部、保安部認(rèn)真檢查施工現(xiàn)場(chǎng),定出可靠的防火措施,填寫(xiě)一級(jí)動(dòng)火申請(qǐng)單(重大動(dòng)火項(xiàng)目要寫(xiě)出專(zhuān)題備忘錄),由管理公司防火總負(fù)責(zé)人簽批后,報(bào)當(dāng)?shù)毓蚕辣O(jiān)督部門(mén)審批,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢查確認(rèn)措施可靠,逐條落實(shí)后,方可批準(zhǔn)動(dòng)火。

2.二級(jí)和三級(jí)動(dòng)火必須由用火部門(mén)防火負(fù)責(zé)人制定消防措施,填寫(xiě)動(dòng)火申請(qǐng)單后,報(bào)管理公司防火總負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),工程部、保安部現(xiàn)場(chǎng)檢查監(jiān)督。

3.焊接和切割(簡(jiǎn)稱(chēng)焊割)屬于明火作業(yè)。公安消防管理部門(mén)規(guī)定,從事燒焊作業(yè)的人員,必須持有當(dāng)?shù)夭块T(mén)培訓(xùn)后發(fā)放的焊工證,方可上崗燒焊。

(三)動(dòng)火作業(yè)的'八不'、'四要'和'一清'

1.動(dòng)火前'八不'

防火、滅火措施不落實(shí)不動(dòng)火。

周?chē)囊兹茧s物未清除不動(dòng)火。

附近難以移動(dòng)的易燃結(jié)構(gòu)未采取安全措施不動(dòng)火。

凡盛裝過(guò)油類(lèi)等易燃液體的容器、管道,未經(jīng)洗刷干凈、排除殘存的油質(zhì)不動(dòng)火。

凡盛裝過(guò)氣體受熱膨脹有爆炸危險(xiǎn)的容器和管道不動(dòng)火。

凡儲(chǔ)存有易燃、易爆物品的房間、倉(cāng)庫(kù)和場(chǎng)所,未經(jīng)排除易燃、易爆危險(xiǎn)的不動(dòng)火。在高空進(jìn)行焊接或開(kāi)始焊割作業(yè)時(shí),下面的可燃物品未清理或未采取保護(hù)措施的不動(dòng)火。

未配備相應(yīng)滅火器材的不動(dòng)火。

2.動(dòng)火中'四要'

動(dòng)火前要指定現(xiàn)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人和動(dòng)火人員必須經(jīng)常注意動(dòng)火情況,發(fā)現(xiàn)不安全苗頭時(shí),要立即停止動(dòng)火。

發(fā)生火災(zāi)爆炸事故時(shí),要及時(shí)撲救。

動(dòng)火人員要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

3.動(dòng)火后'一清'

動(dòng)火人員和現(xiàn)場(chǎng)安全責(zé)任人在動(dòng)火后,應(yīng)徹底清理現(xiàn)場(chǎng)火種,確?；鸱N完全熄滅,留守現(xiàn)場(chǎng)15-30分鐘才能離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

(四)違反規(guī)定的處理

在大廈范圍內(nèi)進(jìn)行臨時(shí)動(dòng)火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,違反本規(guī)定時(shí),管理公司有權(quán)視甚情節(jié)輕重采取以下處理措施:

1.限時(shí)整改;

2.責(zé)令立即停止動(dòng)火作業(yè);

3.移交消防管理部門(mén)處理。

第9篇 安全管理的文化手段

1．“三個(gè)第一”

活動(dòng)內(nèi)容：第一個(gè)文件是安全文號(hào)、第一個(gè)大會(huì)是安全大會(huì)、第一項(xiàng)工作是安全1號(hào)文件的宣傳月活動(dòng)。

活動(dòng)方式：會(huì)議、組織員工學(xué)習(xí)、廣播電視宣傳、考試。

活動(dòng)目標(biāo)：突出安全、抓好安全、為全年的安全工作開(kāi)好頭。

接受人員：企業(yè)全員。

組織人員：黨政負(fù)責(zé)人；宣傳部門(mén)、公關(guān)部門(mén)和安全部門(mén)。

2．“三個(gè)一”工程

活動(dòng)內(nèi)容：車(chē)間一套掛圖；廠(chǎng)區(qū)一幅圖標(biāo)；每周一場(chǎng)錄像。

活動(dòng)方式：宣傳掛圖、標(biāo)志實(shí)物建設(shè)；在企業(yè)閉路電視上組織收看安全錄像片。

活動(dòng)目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)；強(qiáng)化意識(shí)。

參加人員：全體員工。

組織人員：安全部門(mén)、宣傳部門(mén)。

3．標(biāo)志建設(shè)

活動(dòng)內(nèi)容：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志。

活動(dòng)方式：實(shí)物建設(shè)。

活動(dòng)目的：警示作用、強(qiáng)化意識(shí)。

接受人員：職工。

組織人員：安全與宣傳部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員。

4．宣傳墻報(bào)

活動(dòng)內(nèi)容：安全知識(shí)、事故教訓(xùn)等。

活動(dòng)方式：實(shí)物建設(shè)。

活動(dòng)目的：增加知識(shí)。．

接受人員：企業(yè)全員。

組織人員：安全和宣傳部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員。

5．三級(jí)教育模式

教育內(nèi)容：廠(chǎng)級(jí)、車(chē)間、崗位(班組)安全常識(shí)、法規(guī)、操作規(guī)程及操作技能等。

教育方式：課堂學(xué)習(xí)；實(shí)際演練；參觀(guān)與訪(fǎng)問(wèn)；測(cè)試與考核。

教育目的：懂得安全知識(shí)；掌握基本技能；建立安全意識(shí)。

教育對(duì)象：新工人、換崗工人。

組織部門(mén)：企業(yè)安全專(zhuān)業(yè)部門(mén)；車(chē)間和班組負(fù)責(zé)人。

關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容和效果。

6．特殊教育模式

教育內(nèi)容：特殊工種、崗位、部門(mén)必須進(jìn)行安全知識(shí)和規(guī)程教育。

教育方式：學(xué)習(xí)、演練、考核。

教育目的：培養(yǎng)細(xì)化意識(shí)、掌握知識(shí)和技能。

教育對(duì)象：從事特殊工種人員。

組織部門(mén)：車(chē)間、安全技術(shù)部門(mén)組織，參與國(guó)家特種作業(yè)人員培訓(xùn)。

關(guān)鍵點(diǎn)：持證上崗，定期復(fù)訓(xùn)。

7．全員教育

教育內(nèi)容：安全知識(shí)、事故案例、政策規(guī)程。

教育方式：組織學(xué)習(xí)研討廣播電教。

教育目的：增強(qiáng)觀(guān)念、擴(kuò)展知識(shí)、提高素質(zhì)。

教育對(duì)象：全員。

組織部門(mén)：安全技術(shù)各級(jí)機(jī)構(gòu)。

關(guān)鍵點(diǎn)：適時(shí)、生動(dòng)、有效。

8．家屬教育

教育內(nèi)容：廠(chǎng)情、工種和崗位知識(shí)。

教育方式：座談、家訪(fǎng)。

教育目的：創(chuàng)造協(xié)調(diào)的家庭生活背景。

教育對(duì)象：結(jié)合崗位。

組織部門(mén)：安全技術(shù)部門(mén)、工會(huì)。

關(guān)鍵點(diǎn)：寓教于樂(lè)。

9．班組讀報(bào)活動(dòng)

教育內(nèi)容：選擇與自己安全生產(chǎn)相關(guān)的讀報(bào)內(nèi)容，如事故案例分析，安全知識(shí)，政策法規(guī)等。

教育方式：班組安全活動(dòng)會(huì)。

教育目的：提高認(rèn)識(shí)，增加知識(shí)，強(qiáng)化意識(shí)。

教育對(duì)象：班組成員。

組織部門(mén)：班組長(zhǎng)或班組安全員。

關(guān)鍵點(diǎn)：持之以恒，內(nèi)容豐富。

10．決策者教育

教育內(nèi)容：政策、法規(guī)、管理知識(shí)。教育方式：學(xué)習(xí)、報(bào)告、座談。

教育目的：強(qiáng)化意識(shí)、提高決策、管理素質(zhì)。

教育對(duì)象：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及生產(chǎn)管理人員。

組織部門(mén)：企業(yè)主管負(fù)責(zé)人；安全專(zhuān)業(yè)部門(mén)。

關(guān)鍵點(diǎn)：針對(duì)性與實(shí)用性。

除上述方法外，還組織開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽、安全在我心中演講比賽、安全專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)、安全生產(chǎn)周(月)、百日安全競(jìng)賽、三不傷害活動(dòng)、班組安全建設(shè)t·小家”、開(kāi)辦安全警告會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)安全正記時(shí)、安全匯報(bào)會(huì)、安全慶功會(huì)、安全人生祝賀活動(dòng)等。

第10篇 強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)促進(jìn)班組安全管理

“企業(yè)千條線(xiàn)、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動(dòng)組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實(shí)。同時(shí)，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)，又是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)。因此，作為企業(yè)要進(jìn)一步強(qiáng)化班組的安全文化建設(shè)，發(fā)揮好安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要作用，促進(jìn)班組安全管理水平不斷提高。當(dāng)前，在基層班組，對(duì)“安全文化”一詞的認(rèn)識(shí)還不夠到位，還存在無(wú)所謂、沒(méi)關(guān)系、不實(shí)在、沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)等種種錯(cuò)誤思想，制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，抓好班組安全文化建設(shè)。

一是要消除“無(wú)所謂”的心理

有的認(rèn)為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設(shè)無(wú)所謂。這種認(rèn)識(shí)是沒(méi)有看到安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)班組安全文化建設(shè)，可以營(yíng)造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)職工的安全觀(guān)念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺(jué)地保護(hù)自己和他人；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)安全技能；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無(wú)所謂的。

二是要消除“沒(méi)關(guān)系”的論調(diào)

有的認(rèn)為抓安全文化建設(shè)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，與班組么有多大關(guān)系。從企業(yè)管理的角度來(lái)講，顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說(shuō)班組負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因?yàn)槠髽I(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力，促進(jìn)企業(yè)的安全管理水平不斷提高。

三是要消除“不實(shí)在”的態(tài)度

有的認(rèn)為“文化建設(shè)”對(duì)于整日老路在生產(chǎn)一線(xiàn)的職工來(lái)說(shuō)虛無(wú)縹緲，不是抓實(shí)的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯(cuò)誤的。安全文化是人類(lèi)在安全活動(dòng)所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀(guān)念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀(guān)念，組織職工學(xué)習(xí)安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識(shí)，規(guī)范職工的安全行為。同時(shí)，要抓好安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊配足安全生產(chǎn)所需的各種物品，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是要清除“沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)”的看法

把班組安全管理提升到文化境界，很多人認(rèn)為題目太大，應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實(shí)際上加強(qiáng)安班組全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，在安全目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)有效控制隱患和危。

另外，強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)，還要從實(shí)際出發(fā)，立足班組工作性質(zhì)，結(jié)合班組人員素質(zhì)狀況，制定班組安全文化建設(shè)科學(xué)方案和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，抓好落實(shí)和實(shí)施，以此實(shí)現(xiàn)班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

第11篇 發(fā)電公司創(chuàng)新安全管理 推廣安全文化

2月26日，對(duì)于河北興泰公司來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)樵谶@一天，他們實(shí)現(xiàn)了連續(xù)安全生產(chǎn)2643天，創(chuàng)第七個(gè)安全無(wú)事故年，再次刷新公司安全生產(chǎn)新紀(jì)錄。在這一組閃光的數(shù)字背后，是該公司以人為本，注重日常安全管理，加大設(shè)備治理力度，創(chuàng)新安全管理模式，大力創(chuàng)新安全文化所結(jié)出的碩果。

完善的安全制度

去年興泰公司本著以尊重員工，愛(ài)護(hù)員工，維護(hù)員工的人身安全為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)“三標(biāo)一體化”持續(xù)改進(jìn)原則，從抓機(jī)制、抓制度、規(guī)范管理行為入手，對(duì)現(xiàn)有的規(guī)章制度、作業(yè)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急措施等進(jìn)行了一次認(rèn)真梳理、修訂和完善，為安全管理提供了更為完善的制度保障。

健康的設(shè)備保障

為提高設(shè)備安全可靠性，該公司在設(shè)備的日常維護(hù)和定期檢查中更加注重細(xì)節(jié)管理，從日常的技術(shù)診斷到準(zhǔn)確掌握設(shè)備運(yùn)行狀況，從明確重點(diǎn)防范區(qū)域到機(jī)組檢修或缺陷工作都進(jìn)行全方位、全過(guò)程控制管理，不斷提升設(shè)備的健康水平。特別是通過(guò)擴(kuò)大防爆檢查和金屬采樣范圍，增加原始管材的檢查力度，有效地控制了因機(jī)械磨損和飛灰磨損造成的鍋爐受熱面管子泄漏事故，有效地降低了泄漏次數(shù)，為公司各機(jī)組的安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。

扎實(shí)的日常管理

興泰公司在安全工作中始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，以“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，開(kāi)展安全評(píng)價(jià),不斷提高企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力；結(jié)合不同時(shí)期的安全大檢查，開(kāi)展了形式多樣的安全競(jìng)賽、技能競(jìng)賽、安全生產(chǎn)百日大會(huì)戰(zhàn)等活動(dòng)，特別是現(xiàn)場(chǎng)文明檢查、安全隱患排查等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，做到了“從嚴(yán)從細(xì)，深挖細(xì)查，不留死角，跟蹤整改，決不遷就”，不僅提高了設(shè)備管理水平，而且激發(fā)了“人人為安全”的內(nèi)動(dòng)力。特別是在安全隱患排查專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中共查出安全隱患502項(xiàng)，治理450項(xiàng)，未治理52項(xiàng)，對(duì)未治理項(xiàng)公司制定了控制措施。

強(qiáng)勢(shì)的文化宣貫

一是宣貫（宣傳貫徹的簡(jiǎn)稱(chēng)）渠道多樣化，充分利用報(bào)、臺(tái)、網(wǎng)、會(huì)傳達(dá)上級(jí)下達(dá)的安全指示精神；二是宣貫內(nèi)容豐富化，在公司內(nèi)部報(bào)刊《興泰視窗》上開(kāi)辟了典型事故案例剖析專(zhuān)欄，利用有線(xiàn)電視播放安全教育系列片《火災(zāi)事故案例》、《應(yīng)急救援》等，提高了員工安全意識(shí)和防范事故發(fā)生的能力；三是巧妙借力，如借省建投系統(tǒng)首屆“安全杯”安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽之機(jī)，該公司開(kāi)展了廣泛的知識(shí)競(jìng)賽與選拔，進(jìn)一步普及了安全知識(shí)。通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣貫，營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍，安全理念進(jìn)一步深入人心。

務(wù)實(shí)的安全活動(dòng)

安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力支撐。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)說(shuō)，班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組安全管理是企業(yè)安全管理的重心所在。因此，公司決定從2007年11月9日到2008年2月25日開(kāi)展“班組安全日活動(dòng)方案征集評(píng)選活動(dòng)”。此活動(dòng)以“共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同踐行、共同提高”為原則，以“員工有興趣、管理有創(chuàng)新、技能有增強(qiáng)、效果有提升”為目標(biāo)，強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)，突出員工的安全意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、參與意識(shí)，推動(dòng)安全文化成為全公司員工共同追求、共同遵守的行為準(zhǔn)則。