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第1篇 加強鋼絲繩安全管理--推進企業(yè)安全工作
鋼絲繩是起重吊裝、搬運作業(yè)的重要輔助工具，在企業(yè)中使用相當(dāng)普遍。鋼絲繩使用環(huán)境復(fù)雜多變，使用人員眾多且素質(zhì)參差不齊，危險因素多，危害性大。如果使用不當(dāng)或管理不善，極易發(fā)生人身傷害及設(shè)備事故，給企業(yè)造成巨大經(jīng)濟損失。
一些企業(yè)在鋼絲繩的安全管理中經(jīng)過多年的探索，尤其是近幾年現(xiàn)場管理整治工作中，為鋼絲繩的規(guī)范化管理做了大量改進工作，如制作了正規(guī)的鋼絲繩放架、標(biāo)明每種鋼絲繩的額定負荷等。但還有很多不足之處，有待改進，現(xiàn)提出了鋼絲繩的安全管理辦法，以確保起重作業(yè)安全。
一、鋼絲繩管理現(xiàn)狀
1．管理不規(guī)范。長期以來，使用的鋼絲繩絕大部分是由使用單位自行插制，既浪費工作場地、材料和人力資源，又污損地面。同時，對使用單位來講，鋼絲繩投入使用后，由什么部門管理、多長時間檢驗一次、誰來檢查、達到什么標(biāo)準(zhǔn)需報廢等，這些都不是很清楚，由此造成不能及時發(fā)現(xiàn)并消除鋼絲繩存在的隱患，使部分鋼絲繩“帶病”運轉(zhuǎn)，以致引發(fā)事故。
2．鋼絲繩使用人員安全技術(shù)素質(zhì)低，安全意識淡薄。鋼絲繩使用人員安全技術(shù)素質(zhì)和安全意識不高，不僅影響著起重作業(yè)質(zhì)量，而且直接涉及到使用者、所吊物件及周圍其他人員、設(shè)備的安全。其表現(xiàn)：一是使用人員吊運中違章冒險作業(yè)；二是有些使用人員不了解鋼絲繩的額定起重量，不能確定所吊物件的重心和吊掛方法及鋼絲繩大小，能不能保證吊運安全無把握。
二、具體措施
1．安技管理部門必須針對鋼絲繩管理中的薄弱環(huán)節(jié)，制定了《鋼絲繩安全管理試行辦法》。主要從以下兩個方面加強鋼絲繩的管理：
第一、從技術(shù)上采取措施，為安全使用創(chuàng)造條件。根據(jù)生產(chǎn)實際制定的《鋼絲繩安全管理試行辦法》規(guī)定鋼絲繩由受過專門技術(shù)培訓(xùn)、具有相當(dāng)技術(shù)經(jīng)驗人員統(tǒng)一插制，所插制的鋼絲繩必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)；建立鋼絲繩檔案。包括專人負責(zé)領(lǐng)用和管理鋼絲繩；鋼絲繩配發(fā)時必須有標(biāo)明鋼絲繩外徑、額定起重量、生產(chǎn)日期和領(lǐng)用單位的金屬標(biāo)牌；經(jīng)過檢驗的使用過的鋼絲繩使用時間打上色環(huán)；規(guī)定鋼絲繩起重量降低及報廢標(biāo)準(zhǔn)等。
第二、強化維護保養(yǎng)及安全監(jiān)督檢查。維護、保養(yǎng)必須專人負責(zé)，使用專用材料；安技部門加強對鋼絲繩安全使用的監(jiān)督檢查，對各種違章起吊行為和因違章使用而造成鋼絲繩未達到使用周期而報廢的情況，將按有關(guān)規(guī)定對使用單位和使用人員進行批評教育和經(jīng)濟處罰。
2．加強鋼絲繩使用人員的安全培訓(xùn)
在加強對鋼絲繩使用人員宣傳教育的同時，應(yīng)著重培訓(xùn)他們安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)的提高，使他們在實際作業(yè)中不違章冒險作業(yè)，了解不同直徑鋼絲繩的額定負荷以及不同環(huán)境鋼絲繩的選用，確定吊運物件的重心和吊掛方法，熟悉不同規(guī)格鋼絲繩的報廢標(biāo)準(zhǔn)及維護保養(yǎng)方法。只有使鋼絲繩使用者提高了安全意識和掌握了安全技術(shù)后，才能確保在實際生產(chǎn)中減少起重事故，達到安全生產(chǎn)。
3．購置必要的專用設(shè)備
目前插制設(shè)備極為落后、很不規(guī)范，鋼絲繩的切斷又不符合gb - 8919 - 1996、gb - t16271 - 1996等國家標(biāo)準(zhǔn)，特別是φ40以上的鋼絲繩沒有專用設(shè)備無法插制，不能滿足生產(chǎn)的需要。應(yīng)購置具有插制、切斷、壓套功能的鋼絲繩專用設(shè)備，并在適當(dāng)?shù)臅r候配齊鋼絲繩的試驗設(shè)備，制定有關(guān)工藝標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善對鋼絲繩的規(guī)范管理。（王全章 覃家忠）
第2篇 倉庫防火安全管理員安全工作職責(zé)
一、倉管員必須貫徹“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的方針,實行誰主管,誰負責(zé)的原則。倉庫的消防安全由本單位的倉管負責(zé)。
二、倉管員為倉庫的防火負責(zé)人,全面負責(zé)倉庫的消防安全管理。
三、要學(xué)習(xí)消防法規(guī),完成上級部署的消防工作。
四、制定電源、火源、易燃、易爆物品的安全管理工作。
五、經(jīng)常自查,消除隱患。
六、定期總結(jié)倉庫的安全工作。
七、倉庫員應(yīng)熟悉儲存物品的分類、性質(zhì)、保管業(yè)務(wù)知識和防火制度。掌握消防器材的操作與使用和維護保養(yǎng),做好本崗的防火工作。
八、對倉庫新的職員應(yīng)進行倉儲業(yè)務(wù)和消防知識的培訓(xùn)。
九、禁止一切無關(guān)人員及車輛入內(nèi),裝卸貨物。
十、對倉庫的易燃、易爆、有毒、有害物品要表示清明,存放隔離,嚴(yán)防跑冒滴漏。
十一、注意抽風(fēng)、散熱,確保照明設(shè)備完好無損。
十二、設(shè)置明顯的防火標(biāo)志。
第3篇 安全管理四環(huán)節(jié) 安全工作四落實
四個環(huán)節(jié):
源頭管理、過程控制、應(yīng)急救援、事故查處
四個落實：
一、 落實安全生產(chǎn)控制指標(biāo)體系，確保年度指標(biāo)的實現(xiàn)。
二、 落實企業(yè)責(zé)任主體，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
三、 落實安全許可制度，從源頭上消除和減少事故。
四、 落實隱患整改措施，堅決遏止重特大事故。
第4篇 安全管理辦公室安全工作職責(zé)
（1）制定學(xué)校安全工作計劃，并負責(zé)安全工作會議召集和會議的落實。
（2）協(xié)助校長與各部門、班主任、任課教師、學(xué)生及家長簽訂安全責(zé)任書。
（3）定期對學(xué)校安全隱患進行排查，填報《整改通知書》和對臺賬的管理。
（4）協(xié)助公安機關(guān)偵察與校有關(guān)的刑事案件，協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)校周邊的綜合治理；
（5）協(xié)助公寓辦做好公寓樓、餐廳的安全管理工作。
（6）對重大違紀(jì)學(xué)生進行調(diào)查，取證、整理上報材料；協(xié)助做好《安全檔案》管理工作。
（7）按照上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際參與制定學(xué)校各項安全工作實施細則及安全管理責(zé)任制。對上級的指示和布置及時提出貫徹意見，在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一布置下組織實施。
（8）配合學(xué)校在師生中開展法制教育和安全防范教育，提高廣大師生的遵紀(jì)守法意識和安全防范意識。
責(zé)任人（簽字）：
五里初中
2010年3月
第5篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。
（1）優(yōu)差配對法班組成員的思想素質(zhì)高低不同，安全責(zé)任心強弱不同，班組長要根據(jù)工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質(zhì)高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責(zé)任心強的成員與這方面表現(xiàn)較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場經(jīng)濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責(zé)任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產(chǎn)組合中可自己協(xié)商、自由抉擇，班組長起到引導(dǎo)作用就可以了。這樣做的結(jié)果是能有效發(fā)揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。
（2）分級布置法是指按照操作者技術(shù)等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術(shù)等級和安全素質(zhì)進行分工組合。當(dāng)然運用這種辦法首要的是班組長自己應(yīng)做到心中有數(shù)，避免公布后某些職工產(chǎn)生逆反心理，不利于安全生產(chǎn)。
（3）男女穿插法生產(chǎn)線每個班組都有一定數(shù)量的女職工，為了安全生產(chǎn)，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發(fā)揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發(fā)生。
（4）均衡分配法是指由生產(chǎn)任務(wù)決定人員的配置。生產(chǎn)中有了打破常規(guī)的臨時性任務(wù)，由班組長掌握分配權(quán)，根據(jù)成員平時的水平進行組合打?qū)?，揚長避短，以調(diào)動積極性、克服消極性，有利于安全生產(chǎn)。
（5）差者獨立法在實際生產(chǎn)過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當(dāng)助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術(shù)，這樣對完成生產(chǎn)任務(wù)、搞好安全生產(chǎn)也有好處。
第6篇 班組安全管理——協(xié)調(diào)安全工作的結(jié)合點
班組安全工作主要是人的工作，做人的工作要靠良好的人際關(guān)系和嚴(yán)格的科學(xué)管理，兩個方面缺一不可。在現(xiàn)實的班組安全工作中，有的班組長只注重嚴(yán)格科學(xué)管理，不注重人際關(guān)系的培養(yǎng)；而有的班組長片面追求人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，漠視嚴(yán)格的科學(xué)管理制度，認為只要“關(guān)系融洽”就“一切好辦”，使人際關(guān)系庸俗化。這是班組長們應(yīng)該走出的兩個誤區(qū)。從工作實踐來看，關(guān)鍵在于把握好事物發(fā)展的“度”，尋找科學(xué)管理與人際關(guān)系這對矛盾的最佳結(jié)合點。
（1）大是大非講原則，小事小節(jié)講風(fēng)格作為班組長，掌握著一個班組的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、環(huán)保、消防等工作，因此，必須制定一套嚴(yán)格的科學(xué)管理制度來約束人們的行為，使每個人都有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)力，圍繞一個共同目標(biāo)努力工作，這是大是大非的原則問題。誰不按原則辦事，就要根據(jù)制度處罰誰。但對于那些非原則問題，只要不影響全班組工作，就應(yīng)寬宏大量，允許存在不同意見和做法，能做到“得饒人處且饒人。”在大的安全問題上嚴(yán)格把握，而在具體工作上大膽放手，為部下創(chuàng)造一種開放和諧的安全工作環(huán)境，這樣才能調(diào)動人的積極性。
（2）管理之中講服務(wù)，服務(wù)之中講管理班組長是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就要服務(wù)。班組長具有一定的管理權(quán)，但管理要與責(zé)任、服務(wù)有機地統(tǒng)一起來，寓管理與服務(wù)之中。班組長抓安全工作也是服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容上要因人而異，對各人的不同需要提供不同的服務(wù)內(nèi)容，從工作上、生活上滿足職工的合理要求。只有在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，班組長的權(quán)力才會得到鞏固，權(quán)威才能樹立起來，管理才能高效有序，安全生產(chǎn)才能得到保障。
（3）工作之中講理智，工作之余講情趣班組長不僅應(yīng)是班組安全工作的專家，而且也應(yīng)是處理人際關(guān)系的高手。如果一個班長成天忙于工作，缺少生活情趣，那么他在職工心目中就是一個只知道工作的“機器人”、“工作狂”，而不是一個有血有肉的“社會人”、“情趣人”，職工會尊重他，但決不會喜歡他。因此，在緊張的工作之余，要處理好人際關(guān)系，重要的一條就是要富有情趣，有人情味，讓下屬喜歡你，做到工作時要嚴(yán)肅、緊張，工作之余與職工打成一片，與職工交朋友，關(guān)心職工的生活與成長。
（4）執(zhí)行政策講堅定，具體操作講策略在班組安全工作中，班組長經(jīng)常碰到一種情況比較難處理，一方面要執(zhí)行上級的政策，另一方面如果執(zhí)行不當(dāng)極易造成一些職工的反對。為了協(xié)調(diào)好這對矛盾，就必須在堅持原則的同時講究策略。因為上級制定的政策一旦確定，就是對下級的行為指令，下級必須無條件貫徹執(zhí)行，否則政策就難以落實。這就要求班組長在貫徹實施上級的政策時，要善于根據(jù)實際情況，提出創(chuàng)造性的方法策略，以避免產(chǎn)生矛盾沖突。
總之，班組長在實際工作過程中，協(xié)調(diào)安全工作關(guān)系的結(jié)合點很多，只要勤動腦、多謀善斷，就一定能夠把全班組的安全工作關(guān)系協(xié)調(diào)好。
第7篇 學(xué)校安全工作現(xiàn)狀及對安全管理工作要求
安全工作是開展一切工作的重要保障。對學(xué)校而言,為師生創(chuàng)造一個平安和諧的校園環(huán)境,保障師生及學(xué)校財產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進行,是做好安全工作的意義所在。今天的會議,一是講當(dāng)前學(xué)校存在的安全管理問題,二是講今后安全管理工作怎么做的問題。
一、安全工作存在的突出問題
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
表現(xiàn)在:一是隨便叫一老師兼管,也不考慮他的工作量,什么都只是兼。二是安全經(jīng)費不舍得投入,該增加的安全設(shè)備不增加,有能力整改的隱患不整改,一味“等靠要”。校長安全憂患意識欠缺,安全檢查往往“蜻蜓點水”,一學(xué)期很少開會專門研究安全相關(guān)工作。
2、學(xué)校對安全工作處于應(yīng)付狀態(tài)。
雖然近年來教育行政主管部門逢會必講安全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天講,但效果總是不盡人意。究其原因,還是把安全工作流于形式,沒有真正的把安全工作落在實處。工作落實不夠,上級下發(fā)文件沒有很好去落實,要求開展的活動未認真組織實施,表現(xiàn)在無簡報上傳,無隱患排查數(shù)據(jù)上報,無活動開展等,更有甚者,不知下了何文件,文件在哪里。
3、沒有認真簽訂安全責(zé)任書
我局已下發(fā)了以下安全責(zé)任書范本:家校公約、交通安全承諾書、消防安全責(zé)任書、暑假安全責(zé)任書、寒假安全責(zé)任書。從幾次檢查情況來看,部分學(xué)校認真全部簽訂,部分學(xué)校所簽欠缺較多。
4、網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽學(xué)校普遍不參加
以往參加的學(xué)生數(shù)少,有下江中學(xué)、二中、三中和特校參加過,有些學(xué)校還不知道有“網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”這回事。
5、中心校對所轄鄉(xiāng)村學(xué)校安全工作檢查和指導(dǎo)極少。
6、學(xué)校保安和宿管員聘請過少或沒有。
7、教師對安全知識的儲備不夠和缺乏
我們的教師幾乎沒有參加過任何專門的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn),在互聯(lián)網(wǎng)上,也只能搜索到屈指可數(shù)的教師安全培訓(xùn)相關(guān)事件。很多教師連滅火器都不會使用,何況我們的學(xué)生呢正因如此,學(xué)校對學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育,僅限于叮嚀,反復(fù)囑托的簡單教育方式。
8、農(nóng)村交通安全存在隱患
農(nóng)村交通落后,學(xué)生坐車?yán)щy,不管是不是“三無”車輛,是貨車還是舊車學(xué)生上學(xué)回家是車就上,一切就是為了搶時間和有車。有的家長親自駕摩托車送兒女上學(xué)回家,或者任由學(xué)生騎車上學(xué)回家。農(nóng)村學(xué)生上學(xué)存在較大的安全隱患。
9、學(xué)生宿舍管理混亂
仍有很多學(xué)校學(xué)生寢室就是除了給學(xué)生一張床外,就是蒼白的墻壁,毫無溫馨可言;年幼的學(xué)生寄宿在學(xué)校缺少生活習(xí)慣養(yǎng)成教育;宿舍內(nèi)床上物品(被、衣服)不整理,亂堆亂放。
二、學(xué)校安全工作要求
1、強化對安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認真簽訂責(zé)任狀,簽訂率100%。
學(xué)校要進一步加強學(xué)校安全管理機構(gòu)建設(shè),進一步建立健全安全管理的組織,實行一把手負總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé),其他人員包片負責(zé)的管理方式,層層簽訂責(zé)任狀,逐層落實責(zé)任,明確責(zé)任人。通過簽訂責(zé)任狀,使大家明白三件事:①安全事故不防就是瀆職;②遇事即問安不安全,怎樣才能更安全。③安全是最大的責(zé)任,安全出事也許就會丟飯碗,坐監(jiān)獄。
2、學(xué)校安全工作重在落實
當(dāng)前的安全話題,說的不可謂不多,但把安全工作去做實做細,去落實問題,卻不是那回事。學(xué)習(xí)要切實把安全工作放首位,加大安全經(jīng)費投入。該增添的安全設(shè)備要增加設(shè)備,該增加的人員要增加人員。不能“等靠要’,我們必須狠抓落實,因為不落實本身就是最大的安全隱患。安全工作重在落實。只有將安全工作細致入微、堅持不懈地抓下去、落實下去,才能創(chuàng)造一個安全和和諧的校園環(huán)境,才能保證師生的切身利益。
3、加強學(xué)校保安和宿管員隊伍建設(shè)
學(xué)校保安和宿管員是維護學(xué)校安全的一只重要力量。學(xué)校安全工作除了主要是加強對師生的安全教育,使全體師生具有良好的安全意識外,就是要要加強學(xué)校保安和宿管員隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批優(yōu)秀的保安和宿管員隊伍,才能對校園內(nèi)的安全進行有效的專門管理,對確保和提高學(xué)校的安全保障起到重要的作用。宿舍管理:根據(jù)需要,配備宿管員,還要考慮有女宿管員;要對保安員和宿管員進行培訓(xùn),提高保安人員和宿管員的業(yè)務(wù)能力。
加大學(xué)生宿舍管理力度
學(xué)生在校的大部分時間是在寢室度過的,學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個家。如果沒有一個和諧、溫馨的集體宿舍,學(xué)生生活將是在痛苦中度過。集體宿舍人多,是矛盾易滋生的地方。宿舍管理,重在學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成。我們對規(guī)范宿舍管理做了些規(guī)定,待會要去三小實地參觀交流,我們再作具體要求。
切實加強校園管制刀具清查工作,認真開展學(xué)生矛盾排查,及時處理學(xué)生矛盾糾紛
管制刀具是學(xué)生矛盾糾紛惡化的主要工具。管制刀具進入校園,是學(xué)校安全管理工作失察的表現(xiàn),如造成惡性事件,更是學(xué)校安全管理的嚴(yán)重疏忽。堅持定期或不定期對學(xué)生攜帶管制刀具的排查、清理和收繳,防止學(xué)生傷害事故發(fā)生,杜絕重特大惡性事故和群體性傷亡事故的發(fā)生。開展學(xué)生矛盾排查活動,積極發(fā)動學(xué)生檢舉不良學(xué)生行為,學(xué)校定期或不定期組織開展矛盾糾紛排查,堅決把矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)中。
認真開展安全教育活動和安全演練活動
開展學(xué)生安全教育活動,是進一步強化學(xué)校安全管理,增強學(xué)生安全防范意識,提高應(yīng)對突發(fā)事件能力,遏制和減少安全事故的有效舉措。各學(xué)校要牢固樹立“安全工作,預(yù)防為主”的意識,各學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo),落實措施,周密部署,不斷強化“平時多一次安全學(xué)習(xí),危難時刻就多一份生的希望”“平時多一次演練,就多一份安全逃生技能”的安全教育意識,扎實做好應(yīng)急知識教育和應(yīng)急演練工作,確保安全教育活動取得實效。培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命和自我保護意識,提高避險抗災(zāi)能力。劍河地震就是最好的檢驗和例證。
防溺水教育:溺水事故一直是學(xué)生死亡的“第一殺手”,這幾年我縣每年都有發(fā)生。學(xué)校要把開展防溺水教育宣傳活動落實到每個學(xué)生及家長身上。要有記錄。
加強道路交通安全教育
學(xué)校要與全校師生簽訂道路交通安全承諾書,簽訂率要達100%,學(xué)習(xí)和張貼《交通安全須知》。教育學(xué)生不坐“三無”車輛,教師不酒后駕車。
安全工作事關(guān)學(xué)校的生存、穩(wěn)定與發(fā)展,事關(guān)每一個家庭的幸福,事關(guān)和諧社會建設(shè)。安全工作隨時會面臨新情況、新問題,只有牢固樹立“安全第一”的思想,時刻保持清醒的頭腦,才能將學(xué)校安全工作真正抓好抓實。
第8篇 小站實行契約化 安全管理規(guī)范化——“母子”站契約化管理 確保安全工作的責(zé)任制和連續(xù)性4
實行契約化以后，契約人基本上以站為家，日日月月都待在站里，經(jīng)營加油站像經(jīng)營自己的家一樣認真仔細。因為簽訂了責(zé)任書，使他們意識到自身的責(zé)任重大，如果違章操作，出現(xiàn)安全問題，不僅造成的損失要自己彌補，還得接受經(jīng)濟處罰，甚至承擔(dān)法律責(zé)任。我們在契約書中還規(guī)定，如果不遵守公司各項規(guī)章制度，違反紀(jì)律，忽視安全，對社會造成不良影響，可能會對責(zé)任人提前解約。母子站契約化管理后，較好地克服了過去無責(zé)任、不管事的大鍋飯現(xiàn)象，確保了安全工作的責(zé)任制和連續(xù)性。
