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第1篇 抓好“三到位”強(qiáng)化班組安全管理
1班組安全管理“三到位”
班組安全管理工作的“三到位”是指教育到位、檢查到位、考核到位。
1.1教育到位
除了對(duì)新工人進(jìn)行三級(jí)安全教育外，在班組日常工作中，還必須通過各種方式進(jìn)行培訓(xùn)和教育，教育包括事前的預(yù)防性教育和事的的總結(jié)和分析教育。
重點(diǎn)要做好呈前的預(yù)防性教育和培訓(xùn)，要使職工掌握本崗位所需要的知識(shí)和技能，了解所在崗位及周圍有哪些危險(xiǎn)因素及防范措施，應(yīng)該使用哪些個(gè)體防護(hù)用品，如何正確使用等。特別是使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備時(shí)，企業(yè)在事前編制操作規(guī)程的基礎(chǔ)上，更應(yīng)及時(shí)對(duì)班組職工進(jìn)行相應(yīng)的操作技能教育培訓(xùn)，使其了解設(shè)備原理，熟悉設(shè)備和工具的性能，懂得正確的操作和維護(hù)保養(yǎng)方法，對(duì)生產(chǎn)、作業(yè)過程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象有一定的分析、判斷和處理能力。
在布置具體工作的同時(shí)，班組長或班組安全員應(yīng)結(jié)合施工內(nèi)容及作業(yè)點(diǎn)、人員精神狀態(tài)等情況，分析存在的危險(xiǎn)因素，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。或者通過組織危險(xiǎn)源辨識(shí)和事故預(yù)想活動(dòng)、反事故演練等形式，使職工能預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的后果，及時(shí)有效地消除不安全因素，以及萬一發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急處理方法。
在班后或工作完成時(shí)要總結(jié)安技措施執(zhí)行中存在的問題，提出改進(jìn)意見，當(dāng)然更不能忽視違章或事故后的安全教育，對(duì)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的“險(xiǎn)情”、“三違”行為，在進(jìn)行考核的基礎(chǔ)上，要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行教育，使其能真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，汲取教訓(xùn)，保證不出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，并舉一反三地教育班組其他成員。通過組織反事故進(jìn)行回顧反思，由當(dāng)事人現(xiàn)身說法，啟發(fā)班組成員進(jìn)行討論交流，暢談心得體會(huì)，從而加深各種危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)因素和事故危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職工防范事故的意識(shí)和技能。
教育的形式不能總停留在讀文件、讀規(guī)定等老套的內(nèi)容和呆板的形式上，更不能隨便開個(gè)會(huì)，僅是簽個(gè)名了事。要調(diào)整充實(shí)班前安全會(huì)的內(nèi)容，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì)等生動(dòng)形象的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識(shí)，提高班組成員的整體安全素質(zhì)，形成群體安全意識(shí)。
1.2檢查到位
班組安全檢查是發(fā)現(xiàn)事故隱患的重要手段之一。除了公司規(guī)定的定期檢查外，班組要根據(jù)本班組作業(yè)特點(diǎn)和崗位實(shí)際進(jìn)行自查，職工要在每天上崗前對(duì)設(shè)備安全裝置進(jìn)行檢查。工作過程中，也要留意設(shè)備及周圍環(huán)境有否異常情況，班組長、安全員要對(duì)班組成員安全操作規(guī)程執(zhí)行情況、落實(shí)安全措施及穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品情況等進(jìn)行認(rèn)真的監(jiān)督檢查，及時(shí)消除班組成員在作業(yè)中的不安全行為，發(fā)現(xiàn)隱患苗頭及時(shí)整改，落實(shí)責(zé)任到人，從源頭消除事故隱患。
要充分發(fā)動(dòng)職工，檢查自己或身邊其他人是否存在習(xí)慣性違章行為，深入分析存在習(xí)慣性違章行為的成因，包括職工的心理狀態(tài)和組織管理方面的原因，從提高職工自覺反違章意識(shí)入手，采取切實(shí)可行的措施糾正習(xí)慣性違章行為。
設(shè)置班組安全檢查表格，其內(nèi)容主要根據(jù)本班組工藝與設(shè)備的事故預(yù)防控制要點(diǎn)制定，以便在檢查中及時(shí)記錄查出隱患，不致出現(xiàn)大的遺漏，也利于監(jiān)督整改及信息反饋，使檢查能到位、到點(diǎn)。
除此之外，班組之間應(yīng)進(jìn)行互查，即接班的班組檢查交班的班組運(yùn)行和安全情況記錄，進(jìn)行安全狀況交底，互相監(jiān)督檢查，也便于分清責(zé)任。
1.3考核到位
為了提高班組成員的工作積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，班組有必要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)能嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的員工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以肯定其所做出的努力；對(duì)不積極學(xué)習(xí)，經(jīng)常違章作業(yè)、不斷制造險(xiǎn)情，或不及時(shí)整改事故隱患的加以懲罰，促使其增強(qiáng)責(zé)任感?？己艘心繕?biāo)，要遵循“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”原則和標(biāo)準(zhǔn)，確保真正起到激勵(lì)作用。
通過組織有效的檢查、考核、教育，形成“三到位”的閉環(huán)管理。通過教育使職工具備相應(yīng)的知識(shí)和技能；通過檢查了解教育及執(zhí)行效果，為考核和繼續(xù)教育提供依據(jù)；通過考核體現(xiàn)檢查的結(jié)果，督促職工自覺接受教育。同時(shí)，對(duì)先進(jìn)的表彰和對(duì)違章違紀(jì)者的懲處，特別是對(duì)事故責(zé)任者的嚴(yán)肅處理，則可使班組成員受到教育和啟發(fā)，提高遵章守紀(jì)的積極性。
2班組長素質(zhì)“三到位”
班組長是基層的管理者，作為“兵頭將尾”，對(duì)控制事故發(fā)生起著非常重要的作用，如果班組長安全管理水平不高，管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，不及時(shí)制止違章行為，甚至帶頭違章，班組發(fā)生事故的概率將大大增加。因此，要通過多種形式確保班組長個(gè)人素質(zhì)也能達(dá)到“三到位”，即意識(shí)到位、能力到位、責(zé)任到位。
2.1意識(shí)到位
班組長要增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，真正貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，意識(shí)到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至關(guān)系到生命安危。要增強(qiáng)“保一方平安”的意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地督促班組成員落實(shí)安全措施，使“我要安全”在班組中成為風(fēng)氣。
2.2能力到位
班組長必須掌握必要的安全理論知識(shí)，熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟練掌握本班組、本崗位的安全操作技能，解決影響班組安全生產(chǎn)的難題；能針對(duì)不安全因素，適時(shí)采取有效控制措施，以及必要的組織和協(xié)調(diào)安全工作的能力。
2.3責(zé)任到位
班組長應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人的職責(zé)，更要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，要親自教育，親自到位檢查，親自監(jiān)督整改隱患，應(yīng)成為遵章守紀(jì)的模范，使班組安全工作責(zé)任到人、措施得力、落實(shí)到位。
第2篇 強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)促進(jìn)班組安全管理
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動(dòng)組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實(shí)。同時(shí)，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)，又是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)。因此，作為企業(yè)要進(jìn)一步強(qiáng)化班組的安全文化建設(shè)，發(fā)揮好安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要作用，促進(jìn)班組安全管理水平不斷提高。當(dāng)前，在基層班組，對(duì)“安全文化”一詞的認(rèn)識(shí)還不夠到位，還存在無所謂、沒關(guān)系、不實(shí)在、沒標(biāo)準(zhǔn)等種種錯(cuò)誤思想，制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，抓好班組安全文化建設(shè)。
一是要消除“無所謂”的心理
有的認(rèn)為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設(shè)無所謂。這種認(rèn)識(shí)是沒有看到安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因?yàn)橥ㄟ^班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護(hù)自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。
二是要消除“沒關(guān)系”的論調(diào)
有的認(rèn)為抓安全文化建設(shè)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，與班組么有多大關(guān)系。從企業(yè)管理的角度來講，顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說班組負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因?yàn)槠髽I(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力，促進(jìn)企業(yè)的安全管理水平不斷提高。
三是要消除“不實(shí)在”的態(tài)度
有的認(rèn)為“文化建設(shè)”對(duì)于整日老路在生產(chǎn)一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實(shí)的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯(cuò)誤的。安全文化是人類在安全活動(dòng)所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀念，組織職工學(xué)習(xí)安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識(shí)，規(guī)范職工的安全行為。同時(shí)，要抓好安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊配足安全生產(chǎn)所需的各種物品，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。
四是要清除“沒標(biāo)準(zhǔn)”的看法
把班組安全管理提升到文化境界，很多人認(rèn)為題目太大，應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實(shí)際上加強(qiáng)安班組全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，在安全目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)有效控制隱患和危。
另外，強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)，還要從實(shí)際出發(fā)，立足班組工作性質(zhì)，結(jié)合班組人員素質(zhì)狀況，制定班組安全文化建設(shè)科學(xué)方案和長遠(yuǎn)規(guī)劃，抓好落實(shí)和實(shí)施，以此實(shí)現(xiàn)班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
第3篇 強(qiáng)化班組安全管理 構(gòu)建和諧班組
班組是煤礦企業(yè)的基本單位，班組管理是煤礦企業(yè)最基礎(chǔ)的管理工作，也是煤礦企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的基本保證。煤礦企業(yè)的各項(xiàng)工作任務(wù)、目標(biāo)都要通過班組來落實(shí)、來實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)班組建設(shè)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是要抓好班組基礎(chǔ)工作和日常管理工作，這對(duì)搞好煤礦安全生產(chǎn)，提高生產(chǎn)一線班組管理水平，增強(qiáng)班組執(zhí)行力、凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。因此一個(gè)班組的管理方式、組織行為、團(tuán)隊(duì)精神有可能直接影響整個(gè)煤礦企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)，如果擁有許多精明強(qiáng)干、高效率、高水平的基層班組組織，那它就能蒸蒸日上，不可戰(zhàn)勝。
那么，一個(gè)班組如何管理才能達(dá)到高水平、高效率，才能具有凝聚力、結(jié)合力，我認(rèn)為班組管理中最重要的是在班組中形成積極、向上、和諧的良好氛圍，并讓組員在和諧的氛圍中逐步樹立正確的人生觀，形成良好的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。下面就談?wù)劚救嗽诎嘟M管理上的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。
一、強(qiáng)培訓(xùn)，提素質(zhì)，提高班組安全可控能力
班組全員安全培訓(xùn)教育是搞好班組安全管理的基礎(chǔ)。班組的安全培訓(xùn)教育應(yīng)針對(duì)本班組生產(chǎn)實(shí)際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會(huì)、班后會(huì)、內(nèi)培、外培等多種形式，分析典型經(jīng)驗(yàn)或事故案例，對(duì)要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進(jìn)行經(jīng)常性安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)職工自保、互保和聯(lián)保責(zé)任意識(shí)，提高處理和防范事故能力和自我保護(hù)能力，從而避免和杜絕各類事故發(fā)生。
搞好班組全員安全培訓(xùn)教育，就要不斷加強(qiáng)員工的政治思想培養(yǎng)，要力主培養(yǎng)員工的向心力，讓員工認(rèn)清當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，產(chǎn)生緊迫感，從而達(dá)到自身激勵(lì)，同時(shí)要讓員工了解自我工作中的使命、責(zé)任和目標(biāo)，鼓勵(lì)員工不斷地努力，相互學(xué)習(xí)，研究什么才是正確的價(jià)值判斷，以提高班組全員的政治思想素質(zhì)，促使班組內(nèi)人人能克服困難、承擔(dān)壓力，能以積極的態(tài)度渡過難關(guān)，開辟勝利的新局面。作為班組長，要經(jīng)常找班組成員談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變他們的工作觀念，要求他們樹立為人民服務(wù)的思想，在實(shí)際工作中，努力鉆研業(yè)務(wù)技能，干好本職工作。
二、建機(jī)制，細(xì)制度、強(qiáng)化班組安全基礎(chǔ)管理
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強(qiáng)班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎(chǔ)。只有用制度來規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮班組作用。
在班組管理制度方面，我堅(jiān)持傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持以規(guī)范化、精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，形成一套閉合、量化的班組安全管理制度體系，建立健全班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連接、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)，切實(shí)改變班組松散的安全管理局面，明確分工，相互協(xié)作，從而達(dá)到了規(guī)范和約束班組成員行為的目的。同時(shí)，我還在班組內(nèi)部建立安全管理分擔(dān)制度，要求安全管理工作像其他生產(chǎn)工作一樣，細(xì)化到班組的每一個(gè)成員。生產(chǎn)是整個(gè)班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進(jìn)行分解，讓每一個(gè)人都參與和分擔(dān)一些。當(dāng)每一位員工都參與到實(shí)際的安全管理工作中，他們的安全知識(shí)、安全技能就能得到有效提高，安全意識(shí)也就自然而然地樹立起來了。
三、重績效，嚴(yán)考核，班組安全管理實(shí)行目標(biāo)化。
堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的辦法，制訂可行的方案，正確組織實(shí)施，就能最大限度地發(fā)揮出班組績效考核的激勵(lì)作用。要“挖掘”出班組成員的績效來，就是要通過考核等管理手段及時(shí)了解員工的“短板”所在，從而有針對(duì)性地制訂實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，幫助員工的成長和發(fā)展，同時(shí)了解員工的潛質(zhì)，儲(chǔ)備后備人力資源。因此，績效考核關(guān)鍵在于過程監(jiān)控，而不是為了考核而考核。為此，作為班組長，我一方面要消除畏難情緒，大膽實(shí)施考核；一方面還要掌握一定的技巧與方法，定期向班組的每位員工就其工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，相互溝通探討改進(jìn)之道，增強(qiáng)實(shí)效性。不斷營造和諧的考核氛圍，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變員工對(duì)績效考核的觀念，加深對(duì)考核的理解。不讓缺乏工作能力或經(jīng)驗(yàn)資淺的員工，在發(fā)現(xiàn)未達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，自暴自棄，放棄努力，甚至對(duì)工作業(yè)績優(yōu)秀的員工產(chǎn)生嫉妒情緒。同時(shí)也要讓業(yè)績優(yōu)秀的員工看到自身的不足，明確新的努力方向。歸根結(jié)底就是要績效考核體現(xiàn)客觀、公正、公平，以激勵(lì)員工主動(dòng)自主地按照工作崗位和職責(zé)的要求提升能力，改變態(tài)度，產(chǎn)生績效。
四、抓重點(diǎn)，創(chuàng)特色，全面推動(dòng)班組安全管理。
班組安全管理建設(shè)不要拘于形式，不應(yīng)固定模式，不做表面文章；要努力減輕班組負(fù)擔(dān)，使班組集中力量抓管理、抓素質(zhì)、抓生產(chǎn)、抓安全、抓效益。要針對(duì)各班組不同的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的開展具有特色的班組安全管理工作。
在現(xiàn)場(chǎng)安全管理方面，我把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機(jī)、料等)有機(jī)地結(jié)合起來，只有通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。在班組文化建設(shè)方面，我把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實(shí)用性強(qiáng)的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。在搞好班組安全生產(chǎn)過程中，我始終堅(jiān)持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產(chǎn)第二”的要求，以“人員無失誤、管理無漏洞”為目標(biāo)，做到不安全不生產(chǎn)，生產(chǎn)向安全讓路，以安全促生產(chǎn)。同時(shí)，我還建立了完善的班前提示安全、班中檢查安全、班后小結(jié)安全制度，完善了班組安全活動(dòng)日制度、班組技能培訓(xùn)制度、班組安全互保（聯(lián)保）制度等管理制度，在作業(yè)過程中實(shí)行動(dòng)態(tài)聯(lián)保，促使互保（聯(lián)保）對(duì)子認(rèn)真履行互保、聯(lián)保職責(zé)，做到互相提醒、互相照顧、互相關(guān)心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。還著重做好了現(xiàn)場(chǎng)安全交接班、安全隱患排查以及登記編號(hào)、整改、巡查等工作。特別是對(duì)“職工三違”情況建立檔案，依據(jù)違章時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人員，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
班組管理不能一蹴而就，也不是一句話、一段文字或一篇文章可以表述的，它需要在工作中、管理中不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科學(xué)文化水平，并結(jié)合工作實(shí)際制定適宜的管理方法，這樣才能在班組管理中闖出一片新天地來。
第4篇 如何強(qiáng)化班組安全管理
多年來的實(shí)踐告訴我們，安全管理永無止境。在當(dāng)前，供電企業(yè)班組安全管理基本框架已經(jīng)形成，有關(guān)安全管理的法規(guī)、制度已經(jīng)出臺(tái)，要想使企業(yè)的班組安全管理更上一層樓，上水平，成效高，就必須抓住一個(gè)“人”字做功課，樹立“重在管理，旨在育人”的思想。人員安全思想自覺性的提高，安全技能的扎實(shí)牢靠和安全規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，是確保安全的基礎(chǔ)和保障。
一、以人為本，強(qiáng)化班組安全思想教育。
電力生產(chǎn)長期積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，大多數(shù)事故都是由于人員思想麻痹造成的。在實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的各種因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識(shí)和工作責(zé)任心。因此，我們要把開展安全思想教育與推動(dòng)班組各項(xiàng)管理有機(jī)結(jié)合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個(gè)成員工作的始終。一是要扎扎實(shí)實(shí)地開展好每周一次的安全活動(dòng)。通過活動(dòng)，組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示精神和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，發(fā)動(dòng)員工為搞好安全施工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是要抓住典型事例，適時(shí)開展典型教育。要堅(jiān)持認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)各類事故通報(bào)，用鐵的事實(shí)教育員工。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該要求班組成員緊密結(jié)合自己身邊發(fā)生的事例展開討論，有針對(duì)性地舉一反三，吸取教訓(xùn)，制定預(yù)防措施，按照“四不放過”的原則，認(rèn)真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。三是充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，堅(jiān)持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態(tài)，對(duì)安全生產(chǎn)有著重要影響，而這些情緒、心態(tài)受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們農(nóng)電，由于員工大多數(shù)是農(nóng)村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，由于員工要準(zhǔn)時(shí)上下班，農(nóng)務(wù)活根本來不及照顧。此時(shí)，成員間很容易產(chǎn)生不理解，觸發(fā)矛盾，引發(fā)不安全情緒。因此，我們要適時(shí)組織人員開展家訪座談活動(dòng)，介紹公司安全生產(chǎn)形勢(shì)，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產(chǎn)的重要性，征得他們的理解和支持，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作?？傊?，我們?cè)谧龊脝T工的思想教育方面，要堅(jiān)持“重在疏導(dǎo)”的原則，把握好的時(shí)機(jī)，運(yùn)用“細(xì)雨潤物”的方法，多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關(guān)心員工。
二、狠抓班組業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
沒有過硬的業(yè)務(wù)技能，安全生產(chǎn)也無以保障。因此，我們要始終把班組技術(shù)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓實(shí)。一是要把培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)長期戰(zhàn)略。公司要針對(duì)員工文化素質(zhì)普遍不高、業(yè)務(wù)技術(shù)底子相對(duì)較弱的特點(diǎn)，制定出長期培訓(xùn)計(jì)劃，確定階段性培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施。通過學(xué)習(xí)，使員工的安全意識(shí)得到提高，安全觀念得到轉(zhuǎn)變，從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全、我能安全”。針對(duì)絕大部分員工沒有出過遠(yuǎn)門參觀過同行企業(yè)的特點(diǎn)，公司每年都應(yīng)在忙里抽閑中擠出時(shí)間帶領(lǐng)骨干人員外出進(jìn)行同行比較，通過聽、看別人的先進(jìn)做法來尋找差距彌補(bǔ)不足。力求通過較系統(tǒng)的培訓(xùn)、靈活的學(xué)習(xí)、同行的比較來使員工的業(yè)務(wù)技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。二是要堅(jiān)持每年的安規(guī)考試。安規(guī)的內(nèi)容都是前人用生命和鮮血換來的真理，為了提高員工自覺遵守安規(guī)的意識(shí)和能力，要始終堅(jiān)持對(duì)員工進(jìn)行安規(guī)考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過安規(guī)考試來使員工真正做到平常自覺學(xué)“安規(guī)”，計(jì)劃工作想“安規(guī)”，施工過程用“安規(guī)”，考核驗(yàn)收講“安規(guī)”，確保安全落到實(shí)處。三是要堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（開工會(huì)、收工會(huì)）。
三、從嚴(yán)要求抓管理，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度不折不扣。
管理出效益，安全保效益。作為企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，要把各級(jí)的指令、計(jì)劃、任務(wù)，一條一條保質(zhì)保量的按期完成，一項(xiàng)一項(xiàng)不折不扣的徹底落實(shí)。因此，要充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性，和堅(jiān)持執(zhí)行好安全規(guī)程從嚴(yán)管理的必要性，不可存有“安全生產(chǎn)只要不出問題就是好單位”的思想而只求過得去，不求過得硬。不能因?yàn)榕碌米锶司褪栌诠芾恚孟⑦w就，而是要依據(jù)制度、規(guī)定、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、狠抓管理，從嚴(yán)考核，不折不扣。具體講要堅(jiān)持“三抓”，即抓班長、抓現(xiàn)場(chǎng)、抓獎(jiǎng)賞。一抓班組長。班組長是企業(yè)的兵頭將尾，是班組工作的第一責(zé)任人。班組長的素質(zhì)、直接關(guān)系著班組管理工作的水平。因此，提高班組長素質(zhì)至關(guān)重要。在提高班組長素質(zhì)方面，我們一要抓好“入口”關(guān)，用人問題上，堅(jiān)持做到能者上、平者讓、庸者下，不拘一格選拔人才。二是對(duì)班長職位實(shí)行崗位競(jìng)爭。三抓現(xiàn)場(chǎng)。在班組安全活動(dòng)中，產(chǎn)生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人員在施工現(xiàn)場(chǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，不執(zhí)行規(guī)章制度造成的，基于這樣的認(rèn)識(shí)，工作中我們要始終堅(jiān)持用一絲不茍的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)和鐵面如山的手段，狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)安全措施的落實(shí)，杜絕習(xí)慣性違章。不把他人的事故當(dāng)作故事來聽，而是要求班組員工能從他人的事故中，吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警示著我們搞安全生產(chǎn)容不得半點(diǎn)僥幸心理，更不能憑經(jīng)驗(yàn)行事，而應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地按“規(guī)矩”辦事，只有這樣，才能真正防患于未然。 三抓獎(jiǎng)賞。在公司已有考核制度的執(zhí)行上，我們要采取定期與不定期自查與抽查相結(jié)合的辦法，從細(xì)、從實(shí)、從嚴(yán)檢查考核。做到從每項(xiàng)工程查起，從每件工作做起，從每次違規(guī)看起，營造人人關(guān)心安全的氛圍，真正實(shí)現(xiàn)三不傷害，確保安全工作落到實(shí)處。
四、培育員工“參政、議政、理政”的能動(dòng)性。
作為班組長，要充分發(fā)揮班組員工的作用，做好協(xié)調(diào)工作。對(duì)班組成員既要分工明確，責(zé)任到人；又要齊心協(xié)力，各負(fù)其責(zé)；充分調(diào)動(dòng)其工作積極性和主動(dòng)性，借助他們的優(yōu)勢(shì)和力量，從而在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。我們要堅(jiān)持每周一次所務(wù)會(huì)、每月一次績效考核會(huì)制度，認(rèn)真分析總結(jié)當(dāng)周、本月的生產(chǎn)、工作、安全管理等班組建設(shè)情況，要求每個(gè)員工都發(fā)言，互相點(diǎn)評(píng)。針對(duì)下周、下月工作如何開展得更好，要求每個(gè)員工必須提出至少一條建議供全班討論，最后集體研究決定，拿出幾條班組安全管理的月工作計(jì)劃。這樣做能激發(fā)全體員工共同參與的積極性，使得班組安全工作及質(zhì)量管理工作始終保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭。
