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第1篇 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
不知不覺(jué),我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期,這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了,已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了,有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴(lài)和信任,與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣,對(duì)他們的了解越來(lái)越深,對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來(lái)越高,恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng),因?yàn)槲液湍銈円粯?,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。和我們的家長(zhǎng)也交往了兩年多的時(shí)間。在這兩年的相處里,我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,使我在這兩年多的工作中,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。比如說(shuō)()
第一方面。接下來(lái),我首先向你們匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)情況:半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,不能適應(yīng)三年級(jí)稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏,到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路,能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得又快又好,曾三次獲得常規(guī)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí),還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jī),憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想,新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(
二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵(lì),其次要幫助孩子查找原因,并給予具體的幫助,從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹(shù)立他們的信心,增強(qiáng)他們的勇氣,提高他們的興趣。
三、于是我要重點(diǎn)談?wù)?低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的銜接問(wèn)題
中年級(jí)兒童是指小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生,這一年齡階段的兒童,已完成了幼兒期向童年期的過(guò)渡,幼兒期的年齡特征已基本隱去,顯示出了童年期的年齡特征。他們的認(rèn)知過(guò)程由形象性向抽象性過(guò)渡,心理活動(dòng)由不隨意性向隨意性和自覺(jué)性發(fā)展,集體意識(shí)開(kāi)始形成等等。因此,中年級(jí)兒童的心理帶有過(guò)渡性與質(zhì)變性的特點(diǎn)。正是如此,剛剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題,具體表現(xiàn)及解決對(duì)策如下:
現(xiàn)象一:行為習(xí)慣分化的高峰期
9~10歲的兒童其行為方式還未定型,且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,在心理上,他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性:在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,在家里無(wú)法無(wú)天,不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象。因此,孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現(xiàn)象二:學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期
國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明:小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),天生是勤奮的,這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,孩子們都興高采烈地,甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn),總有人排名最后,甚至于考試不及格,如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),那么基本的自卑感就會(huì)上升,勤奮感也就下降了,厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,主體的發(fā)展,主體沒(méi)有了自信心,積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,某一次的成功可能歸因于努力,而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)
三、四年級(jí)的反復(fù)失敗,就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊懀运麄兊淖晕腋拍罡滓驗(yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門(mén)功課的內(nèi)容多了,難度增加了,學(xué)習(xí)要求提高了,考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?,如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,不鍛煉自己的分析理解能力,長(zhǎng)此以往下去,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。
對(duì)于中年段學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn),我們可以從以下幾方面努力:
、真正關(guān)心孩子
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ?
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的?!靶?shù)易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。身教重于言教,尤其是在家庭教育中,父母的行動(dòng)更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)閮和加谀7拢改傅男袆?dòng)正是他們模仿的榜樣。如果教育孩子不遲到,自己必須首先能做到準(zhǔn)時(shí)上班,尤其在有影響按時(shí)上班的不利因素下更是如此,如刮風(fēng)下雨、交通不暢等。讓父母的言行在無(wú)形中、潛移默化地影響著孩子的言行。家長(zhǎng)更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而幫孩子找沒(méi)做作業(yè)的理由,比如說(shuō)出遠(yuǎn)門(mén)了,出去做客了,還是要讓孩子對(duì)作業(yè)有責(zé)任感,其實(shí)就那么點(diǎn)時(shí)間,還是可以擠出來(lái)的,不然,孩子就會(huì)照這樣子來(lái)不做作業(yè)。
2、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件,同時(shí)又是兒童發(fā)展的源泉,要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,做父母的首先自己要有興趣。如果你的孩子能看到你無(wú)論在閱讀書(shū)籍、報(bào)紙還是雜志時(shí)都興致勃勃充滿(mǎn)了快樂(lè),他就會(huì)昨出這樣的結(jié)論:讀書(shū)不僅是學(xué)校里布置的任務(wù),也是大人們也樂(lè)意去做的事情。久而久之,他也會(huì)愛(ài)上閱讀。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃,這一點(diǎn)絕不能忽視,要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、認(rèn)真督促。一直以來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)喜歡講話(huà),與周?chē)娜穗S意的講話(huà),作業(yè)速度慢,正確率不高,已經(jīng)嚴(yán)格要求了很長(zhǎng)的時(shí)間,但效果還不如人意。我就看三
(4)班的學(xué)生,他們(——)由此可見(jiàn),有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的,做做玩玩,做做停停。所以,我們?cè)诩依锟梢越o他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有固定的書(shū)桌,不在餐桌上,不在電視機(jī)旁做作業(yè),手邊不放零食和玩具,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì),所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法,尤其是中年段的學(xué)生,因?yàn)樗麄兡暧?,有時(shí)還不能控制自己的行動(dòng),反復(fù)性大。比如說(shuō)挑食、好動(dòng)。但強(qiáng)制法要注意“適度”,不能超過(guò)孩子的心理承受能力,不能變成體罰損害孩子的身心健康。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
4使孩子嘗到成功的滋味:人們常說(shuō)“失敗是成功之母”,意思是從錯(cuò)誤和挫折、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中使人變得聰明起來(lái)。孩子成功機(jī)會(huì)愈多,就愈能發(fā)揮出自己的才華,就愈利于各種能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁,讓其在成功中獲得樂(lè)趣,在成功中增強(qiáng)克服困難的勇氣。9~10歲的孩子年齡還小,他們對(duì)表?yè)P(yáng)會(huì)比大人更感興趣,父母要看到孩子細(xì)小的進(jìn)步,及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng),給孩子“戴高帽”,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)比批評(píng)更有力量。
5是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察:觀察力是智力的構(gòu)成因素之一,是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。中年級(jí)孩子已具有初步的觀察力,但是他們的觀察無(wú)計(jì)劃,不全面,不細(xì)致。做家長(zhǎng)就在有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留心周?chē)挛铮鸩脚囵B(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣,教給觀察的方法:觀察要有條理、觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓特點(diǎn)、邊觀察邊想象等等,從而提高觀察能力。
7、鼓勵(lì)孩子積極思維:中年級(jí)學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期,是思維發(fā)展的飛躍,這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。首先要重視在日常生活中,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,從而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。這一訓(xùn)練隨時(shí)都能進(jìn)行。其次,在給孩子檢查作業(yè)時(shí),可不滿(mǎn)足于看一下答案是否正確,而要孩子讀者講講解題思路,啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題,幫助孩子選擇最佳方案。另外,可以寓思維訓(xùn)練于游戲中,選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材,提煉加工成趣題,訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力。
三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求
(一)預(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤酷貓寫(xiě)作解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。
(二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。
(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,把字寫(xiě)工整、清楚,寫(xiě)在格子里面。
(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,每周至少有1~350左右的日記或片斷練習(xí)。
(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū),如《同步閱讀》、《格林童話(huà)》等健康有益的書(shū),平時(shí)看書(shū)讀報(bào),每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
四、本學(xué)期要求必須掌握的,聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一字不差的內(nèi)容有:
1、生字表
第2篇 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
我姓徐,我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況,小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
一、寫(xiě)字方面
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫(huà)的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫(xiě)得怎么樣。
二、聽(tīng)課方面
上課時(shí),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,可用來(lái)對(duì)付考試,因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專(zhuān)用筆記本,就目前情況來(lái)看,還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,連一本象樣的記錄本也沒(méi)有,由于上課時(shí)沒(méi)有記錄,因此,好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,同學(xué)的筆記本上的知識(shí),如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)一樣,越多越好,大家都知道,錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好,這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試,從而得到分?jǐn)?shù),因此,建議各位家長(zhǎng)用二、三元錢(qián)買(mǎi)一本筆記本給您的孩子,這對(duì)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
三、寫(xiě)作方面
進(jìn)入三年級(jí)以后,開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占30%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。
四、試卷方面
三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),會(huì)介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、造句等等。
各位家長(zhǎng)您的孩子進(jìn)入三年級(jí)以后,語(yǔ)文成績(jī)保持在90分以上,說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力。也有一定的寫(xiě)作能力。如果能得到80多分,說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在寫(xiě)做方面再要努力些。
各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái),表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī),讓他們健康成長(zhǎng),這是我的心愿,也是你們的心愿。
四、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
6、讓學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。
9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,即使苦累,我也會(huì)感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)與各位家長(zhǎng)共勉:“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花?!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。
真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿
第3篇 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)早上好!首先對(duì)大家的到來(lái),我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初,這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,和孩子接觸的時(shí)間都比較少,以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今天到會(huì)的情況上,來(lái)的大部分都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí),經(jīng)過(guò)這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,雖然在二三年級(jí)時(shí),我不再擔(dān)任了此班的班主任,但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句,給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī),我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,哪怕他的頭腦再聰明,他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成績(jī)也還不錯(cuò),但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度的增大,成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀(jì)尚小,自覺(jué)性不夠好,控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué),你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè),而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō),老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書(shū)方面比較慢,這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背,以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固,這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多,每課不需要全聽(tīng),只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯(cuò)別字。
三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀
四、理解老師的良苦用心
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái),那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因,要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái),要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了,老師把你的孩子留下來(lái),多收了你們的錢(qián)了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教,還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢(qián),而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話(huà)。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩?,趕著回家干活,那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn),還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái),也可以向老師提出來(lái),老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不是老師把學(xué)生留下來(lái),而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
五、支持配合學(xué)校的工作
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事,它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出,如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映,如果情況及時(shí)向匯報(bào),以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò),但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),在新的一年里,心想事成,工作順利,萬(wàn)事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,攜手前進(jìn)!