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第1篇 片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿
我在百花這兩年
——片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！首先，請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單地介紹一下自己：我叫郭延政，我來(lái)自百花小學(xué)，工作到現(xiàn)在將近兩年了。今天，能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享，兩年來(lái)在百花這片沃土上的工作經(jīng)歷和所思所想，我感到萬(wàn)分榮幸。
老師們，南宋詞人蔣捷的一句詞說(shuō)得好：時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。對(duì)我而言，歲月雖然一點(diǎn)點(diǎn)地在每天忙碌卻又充實(shí)的工作中流走了，但永恒的是百花對(duì)于所有像我這樣的新老師的無(wú)限溫暖，不變的是百花對(duì)于所有青年教師成長(zhǎng)的殷切期盼。'百花'是一個(gè)讓我每每備感親切的詞匯，所以我把今天發(fā)言的題目定為'我在百花這兩年'.兩年里，是百花搭建的各種平臺(tái)，讓我在一回回的磨練和反思中提高了教育管理水平。兩年里，是百花提供的各種機(jī)會(huì)，讓我在一次次的磨課和賽課中提高了教學(xué)水平。
花開(kāi)兩朵，各表一枝。首先，就讓我從教育說(shuō)起。兩年來(lái)，學(xué)校為了促使我們青年教師能在教育管理水平的有所提高，為我們搭建了很多平臺(tái)。走上工作崗位的第一學(xué)期，學(xué)校就舉行了隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式，為我配一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的師父。我在我?guī)煾咐畲合祭蠋熒砩蠈W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。就拿值日擺桌子來(lái)說(shuō)吧，一年級(jí)時(shí)候孩子們值日的時(shí)候，總是把桌子擺得歪歪扭扭，師父見(jiàn)了就告訴我教孩子們沿著地面的金線來(lái)擺，這樣做了效果果然很好。再拿訂正作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，我總是在班里強(qiáng)調(diào)要訂正作業(yè)，可是一些孩子總是不訂正，我經(jīng)常為此大為惱火，師父知道了就告訴我要每天把學(xué)生叫到講臺(tái)當(dāng)面訂正，我這樣做了果然嘗到了甜頭，現(xiàn)在孩子們每天作業(yè)認(rèn)真多了，做錯(cuò)了也能認(rèn)真改正。是的，教好低年級(jí)的孩子就是要'勤跟細(xì)抓',就是要多跟孩子們?cè)谝黄?，不管是輔導(dǎo)孩子作業(yè)還是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面都是這樣。
此外，學(xué)校還定期舉辦班主任基本功大賽、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題教育演講等活動(dòng)，這些活動(dòng)促使我不斷地認(rèn)識(shí)自己、反省自己，提升自己。第一次班主任能力大賽的時(shí)候，我一點(diǎn)故事也沒(méi)有，教育故事講得一塌糊涂。后來(lái)我懂得了經(jīng)常做筆記記錄下平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地反思總結(jié)，現(xiàn)在我也覺(jué)得我也是一個(gè)有教育故事的人了。下面的兩篇日志或許可見(jiàn)一斑。
再拿班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來(lái)說(shuō)吧，2022年9月學(xué)校對(duì)新老師培訓(xùn)的時(shí)候，還專門(mén)派我去給新老師講工作體會(huì)，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了成就感，也明晰了自己成長(zhǎng)中的得與失。這一學(xué)期學(xué)校又召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師分享了他們?cè)诎嗉?jí)特色文化建設(shè)方面的具體經(jīng)驗(yàn)，我們年輕老師從中也學(xué)到了很多，明白了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的不足以及努力方向。
老師們，青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過(guò)日積月累、不斷地反思總結(jié)，才能'休成正果',教育管理方面是這樣，教學(xué)方面也是如此。王國(guó)維先生在《人間詞話》中所說(shuō)的'古之成大事業(yè)者，大學(xué)問(wèn)者'一定要經(jīng)歷的三重境界，想必大家一定還記得吧。第一重境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。說(shuō)的是要立志高遠(yuǎn)，明確方向。第二重境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。說(shuō)的是不怕困難，忘我?jiàn)^斗。第三重境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。說(shuō)的是多番磨練之后，豁然領(lǐng)悟。其實(shí)教學(xué)也是這樣，確立目標(biāo)并且不遺余力反復(fù)地磨練，才能有所提高、有所領(lǐng)悟。下面我想通過(guò)一個(gè)數(shù)字故事把教學(xué)方面的經(jīng)歷和想法分享給大家。
老師們，正如故事里提到的，一年來(lái)我上過(guò)'推門(mén)課'、家長(zhǎng)開(kāi)放課、各種研究課、交流匯報(bào)課、還去陸豐上過(guò)支教課，學(xué)校幾乎把所有上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)都給我了。大家一定能想到這些課上起來(lái)一定不會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，都需要一個(gè)字，那就是'磨'.這個(gè)'磨'的過(guò)程有著'化繭成蝶'般的痛苦，卻又是我們成長(zhǎng)必須要經(jīng)過(guò)的歷程，我們不能也無(wú)法繞開(kāi)它。只有在反復(fù)的'寫(xiě)課'、'說(shuō)課'、'試教'中，我們才能發(fā)現(xiàn)一些具體的教學(xué)問(wèn)題，明白相應(yīng)的教學(xué)方法。比如：低年級(jí)的識(shí)字、寫(xiě)字怎么教？低年級(jí)的古詩(shī)怎么教？中高年級(jí)的作文怎么教？這些問(wèn)題不是看教學(xué)參考書(shū)或者公開(kāi)課實(shí)錄就能明白的，必須要親身實(shí)踐，反復(fù)地磨課，才能真正明白。正所謂'紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行'.
好了，今天啰里啰嗦，就講了教育教學(xué)這兩個(gè)方面，這兩方面的經(jīng)歷給我一個(gè)共同的感受，還是荀子《勸學(xué)》里的那些話：不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流無(wú)以成江河。其實(shí)說(shuō)真的，一直以來(lái)都覺(jué)得來(lái)到百花很幸運(yùn)，因?yàn)槲医逃虒W(xué)兩方面好多工作并沒(méi)有做好，尤其是沒(méi)搞好一些文化活動(dòng)，沒(méi)建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，但學(xué)校一直對(duì)我很有耐心，一直鼓勵(lì)著我，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)培養(yǎng)我。我想，不光百花是這樣，其他兄弟學(xué)校對(duì)青年老師的培養(yǎng)也一定是這樣。我們一定要積極把學(xué)校提供的條件運(yùn)用好，虛心向師父以及身邊的同事們學(xué)習(xí)，不斷反思，勇于實(shí)踐，我相信有朝一日我們都會(huì)做得很好。
老師們，臨近發(fā)言尾聲了，和大家分享一句話，與在座的青年教師共勉。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮（屈原《離騷》）讓我們把握住青春年華，把教師當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)，努力在教師行業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后祝愿大家在福田工作愉快，生活愉快！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
第2篇 青年教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
青年教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家整理的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做xx-xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
一、“引路人”在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。
xx年我從合肥xx來(lái)到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過(guò)特崗教師，也帶過(guò)課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無(wú)所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì)；但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺(jué)前對(duì)所思考的問(wèn)題，單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的'人。在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節(jié)很觸動(dòng)我的課，當(dāng)時(shí)是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽(tīng)后感覺(jué)很新，很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽(tīng)到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng)，水平都很高深；知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ)；會(huì)后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在xx自己舉目無(wú)親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺(tái)，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
二、坐住冷板凳，能夠付出，堅(jiān)定信念，相信自己就能成功。
作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門(mén)中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒(méi)做完，放棄睡覺(jué)，坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。看看時(shí)間都過(guò)了12點(diǎn)了；xx年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫(xiě)心得體會(huì)和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過(guò)近4年的努力，上了三次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽(yáng)，陜西萬(wàn)唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書(shū)籍和試卷10余本，有教育敘事正在通過(guò)國(guó)家級(jí)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周?chē)宰约旱膶?shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
第3篇 教師專業(yè)成長(zhǎng)講座發(fā)言稿
尊敬的各位老師：
大家下午好！
非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞，更是一場(chǎng)心靈的盛宴。
我今天講座的題目的是：做一個(gè)幸福的教師——談教師專業(yè)成長(zhǎng)
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?！?/p>
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開(kāi)放的、歡快的，能看到孩子們自信的`眼神，聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過(guò)程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程，應(yīng)該是“教學(xué)相長(zhǎng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開(kāi)來(lái)，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長(zhǎng)，如果學(xué)生還無(wú)法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū)，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
第4篇 語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)教研活動(dòng)發(fā)言稿
“凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。
記得xx年，第一次爭(zhēng)取講市優(yōu)課《土地的誓言》，開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)，孟老師他們聽(tīng)完我的課后，大加贊賞，可是后來(lái)用別的班試課時(shí)，問(wèn)題出來(lái)了，因?yàn)樵囌n時(shí)，這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師都沒(méi)有到場(chǎng)，那課堂叫一個(gè)亂吶，幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來(lái)我就想：為什么這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在自己班可以上得很精彩，用別班的學(xué)生卻很糟糕？原因很簡(jiǎn)單，自己的學(xué)生是因?yàn)榕虏艑Ｐ?，并非愿意?tīng)或喜歡聽(tīng)，而作為老師因?yàn)槭煜ぷ约旱膶W(xué)生，只提問(wèn)成績(jī)好的，所以課堂推進(jìn)如行云流水?？磥?lái)這個(gè)設(shè)計(jì)是失敗的，必須改。于是一放學(xué)我就去教研室找李青峰書(shū)記，我記得當(dāng)時(shí)，李書(shū)記問(wèn)了我這樣幾個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“介紹完寫(xiě)作背景為什么要講詞語(yǔ)？為什么要選擇這幾個(gè)語(yǔ)言品析例子？”就是啊，為什么？我說(shuō)我看教參上就是這么設(shè)計(jì)的，我就這樣做了。的確，這是很多年輕的.老師經(jīng)常犯的毛病，過(guò)分依賴教學(xué)參考資料，往往是還沒(méi)有完整的，沉下心來(lái)讀完課文，就開(kāi)始比著教參備課。通過(guò)和李書(shū)記的交流，我知道了，作為老師一定是先自己用心的讀課文，對(duì)哪些內(nèi)容疑惑？對(duì)哪些內(nèi)容感觸很深？往往你的感受也正是學(xué)生所困惑的，這時(shí)再去備課才會(huì)有目標(biāo)有重點(diǎn)有深度。而成功的課堂，是站在學(xué)生理解的高度上加以啟發(fā)，各個(gè)環(huán)節(jié)是由淺到深、由點(diǎn)到面、環(huán)環(huán)相扣的，是和學(xué)生之間在互動(dòng)的同時(shí)，自然生成的一節(jié)課，并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生或者強(qiáng)加給學(xué)生，難怪我的課堂會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。
于是，回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點(diǎn)多寫(xiě)出新的教案，第二天一上班再試課，得到聽(tīng)課的蒿老師的認(rèn)可后，再完善教案，就這樣一遍一遍試講，一遍一遍請(qǐng)老師聽(tīng)課指導(dǎo)，一遍一遍的修改，最后細(xì)致到每一句過(guò)渡語(yǔ)應(yīng)該怎么說(shuō)，課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實(shí)后來(lái)想想，當(dāng)時(shí)但凡有一點(diǎn)點(diǎn)惰性，我也不會(huì)去這么折騰。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，帶著班主任，教著兩個(gè)班的課，兒子1歲多，所以即使這節(jié)課上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無(wú)窮盡的，不要說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，也不要說(shuō)自己能力不夠，責(zé)任落在肩頭，沒(méi)有理由沒(méi)有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。
事實(shí)證明，這一番折騰是值得的，修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論是用熟悉的學(xué)生還是陌生的學(xué)生，都可以上出精彩的，后來(lái)到杭州講課時(shí)，按規(guī)定，只能提前5分鐘見(jiàn)學(xué)生，而且使用的教材版本不同，對(duì)于學(xué)生是完全陌生的課文，但是這節(jié)課卻獲得了第二名的成績(jī)（低了東道主0.12分）。浙江省的語(yǔ)文教研員胡老師對(duì)我的課大加贊賞，還有河北省的語(yǔ)文教研員孔令凱老師幾次主動(dòng)的來(lái)找我們交流，還說(shuō)：“你這是屈居第二，有機(jī)會(huì)一定要請(qǐng)你到我們河北去講課！”
再后來(lái)，講散文《囚綠記》、《地下森林?jǐn)嘞搿?，講散文詩(shī)《海燕》，講現(xiàn)代詩(shī)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，都是這樣，先自己研讀文本，找出切入點(diǎn)、拎出思路，再大量的查資料，精心的設(shè)計(jì)，一遍一遍的修改。每一次公開(kāi)課都是一次歷練，每一次都一些新的收獲。記得講《囚綠記》時(shí)，李淑靜老師說(shuō)了一句話：“亞琦，你知道我原來(lái)多討厭這篇文章嗎？聽(tīng)你一講，我現(xiàn)在可喜歡它了！”其實(shí)，這也是這幾年來(lái)，我最大的收獲，我越來(lái)越感受到語(yǔ)文學(xué)科的美！而語(yǔ)文老師就是這傳遞美的使者，我要把美傳遞給學(xué)生，我要努力讓學(xué)生感受到美。語(yǔ)文教學(xué)是枝繁葉茂的參天大樹(shù)。它植根于民族語(yǔ)言文化的豐田沃野，而語(yǔ)文知識(shí)、能力、習(xí)慣的長(zhǎng)足發(fā)展就是巨大樹(shù)冠，語(yǔ)文教師要讓每個(gè)學(xué)生擁抱這棵參天大樹(shù)。每每想到這里，我就感覺(jué)作為一名語(yǔ)文老師責(zé)任的重大，所以我們不僅要上好公開(kāi)課，每一節(jié)課都要上得漂亮、上得精彩，用美的語(yǔ)言感染學(xué)生，用美的情感熏陶學(xué)生
為了這樣的目標(biāo)，我會(huì)一直努力——責(zé)任落在肩頭，沒(méi)有理由，沒(méi)有退縮，竭盡全力，做到最好。永遠(yuǎn)做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠(yuǎn)做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！
第5篇 “我的專業(yè)成長(zhǎng)”論壇交流發(fā)言稿：我的成長(zhǎng)規(guī)劃
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家，下午好！
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來(lái)了教師的生涯第11個(gè)春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個(gè)年頭了。經(jīng)過(guò)這些年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W(xué)教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)。為此，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
在這九年中，我一直任教物理學(xué)科，多次承擔(dān)市級(jí)以上公開(kāi)課，經(jīng)常參加大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，積極申報(bào)課題并成功結(jié)題，也已取得市級(jí)教壇新秀稱號(hào)。但作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)優(yōu)秀的教師的要求很遠(yuǎn)，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在今后的工作中我打算從以下幾個(gè)方面著手：
一、勤于調(diào)整心態(tài)，快樂(lè)工作
要有目標(biāo)和追求；經(jīng)常保持微笑；學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅；樂(lè)于助人；并保持自己的一顆童心；學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚 ；學(xué)會(huì)寬恕他人；有幾個(gè)知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂(lè)趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識(shí)和勇氣。所以很多時(shí)候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，踏上成功的舞臺(tái)。
二、勤于學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識(shí)是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的.改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。
三、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
四、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。以此增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，使自己做一個(gè)真正的骨干教師。
第6篇 行走在專業(yè)成長(zhǎng)路上發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我是中心小學(xué)的李云，非常有幸能成為大嶺小學(xué)校名師的一員，更高興地是能作為代表在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
提起名師，我想起了我們贛榆區(qū)太多太多的老師，比如我加入的傘家學(xué)名師工作室里的傘特，鄉(xiāng)村語(yǔ)文培育站的導(dǎo)師朱特，還有在座的很多區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，以及我們可親可敬永遠(yuǎn)上進(jìn)洋溢著活力的韋校。但，自己與名師還是差了太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。遠(yuǎn)到，他們會(huì)是我專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)師，前進(jìn)道路上的指明燈，遠(yuǎn)到它也會(huì)是我心中一個(gè)瑰麗而又縹緲的夢(mèng)。
但是校名師的定位，卻給了我一個(gè)繼續(xù)明亮前行的動(dòng)力，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，更是領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望與極大的'鞭策。
為何我會(huì)被評(píng)為校名師？提起榮譽(yù)已先后獲得區(qū)先進(jìn)教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，就在去年教師節(jié)還榮幸地被評(píng)為省魅力老班，“區(qū)311骨干教師”“領(lǐng)雁班主任培養(yǎng)對(duì)象”，在專業(yè)發(fā)展上，先后獲得語(yǔ)文基本功、綜合實(shí)踐基本功區(qū)一等獎(jiǎng)，班主任基本功大賽市二等獎(jiǎng)，語(yǔ)文、品德優(yōu)質(zhì)課區(qū)一等獎(jiǎng)，課題立項(xiàng)及結(jié)題三個(gè)，區(qū)級(jí)開(kāi)課四節(jié)等等。也就是我在為師專業(yè)發(fā)展的道路上，取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成績(jī)，讓我更近一步地走向了專業(yè)成長(zhǎng)。
被評(píng)為校名師今后該怎樣去做？其一，今后的日子里，定會(huì)向區(qū)名師看齊，多方面學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)、方法及思想，力爭(zhēng)做一個(gè)更好的自己。其二，發(fā)揮校名師的輻射作用，在各項(xiàng)工作方面積極發(fā)揮領(lǐng)頭作用，讓更多的老師也能走向自覺(jué)專業(yè)成長(zhǎng)的道路，享受為師的職業(yè)幸福。
記得，在4月29日博客評(píng)比時(shí)，我表達(dá)出這樣的思想，今天，在這兒，我仍想用此作結(jié)：我只是大嶺小學(xué)的小小一員，我也只是贛榆教師群體中最草根的一個(gè)，但，專業(yè)成長(zhǎng)的路上，我仍會(huì)與大家一起前行，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是件可以讓人成長(zhǎng)、給予人力量、讓人更加美好的事情！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
