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分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算評(píng)課稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-06-25 09:45:07 查看人數(shù):3

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算評(píng)課稿

第1篇 冀教版數(shù)學(xué)四下《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》評(píng)課稿

冀教版數(shù)學(xué)四下《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》評(píng)課稿范文

前幾天,聽(tīng)了呂老師《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的??偟膩?lái)說(shuō),較好地完成了教學(xué)任務(wù),順利地達(dá)到了既定目標(biāo),是一節(jié)比較扎實(shí)有效的算用結(jié)合課。具體體現(xiàn)在:

1、本節(jié)課選取了接近學(xué)生生活的例題開(kāi)展教學(xué),創(chuàng)造性地處理了教材。例1以教學(xué)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的不同計(jì)算方法為側(cè)重點(diǎn),例2以教學(xué)解題思路的不同方法為側(cè)重點(diǎn),正確處理了落實(shí)雙基教學(xué)和學(xué)生思維發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生不但將“整數(shù)的運(yùn)算順序”自然地遷移到“分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序”,并能用一次通分(大多數(shù))或分步通分(個(gè)別)正確地進(jìn)行計(jì)算,還把解決問(wèn)題很好地融合在例題和練習(xí)中,突出了應(yīng)用性。

2、加減混合運(yùn)算,重在運(yùn)算要達(dá)到熟練。呂老師設(shè)計(jì)了一定數(shù)量的有層次的針對(duì)性練習(xí),練習(xí)的形式多樣,如有口算題、基本計(jì)算題、列式計(jì)算題、判斷題、解決問(wèn)題的題等,把學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,既讓學(xué)生鞏固了這節(jié)課的知識(shí),又提高了學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算能力。

3、突出對(duì)比訓(xùn)練。在例題的安排中就開(kāi)始設(shè)計(jì),例1的不同計(jì)算方法的對(duì)比,并優(yōu)化;例2的不同解題方法的對(duì)比,并理清數(shù)量之間的關(guān)系;例1和例2的沒(méi)有括號(hào)和有括號(hào)的運(yùn)算順序的對(duì)比,找出不同點(diǎn);實(shí)際應(yīng)用練習(xí)中的分率和具體數(shù)量的對(duì)比,使學(xué)生理清了解題思路。

第2篇 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算評(píng)課稿

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算評(píng)課稿范文

聽(tīng)了呂老師《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的??偟膩?lái)說(shuō),較好地完成了教學(xué)任務(wù),順利地達(dá)到了既定目標(biāo),是一節(jié)比較扎實(shí)有效的算用結(jié)合課。具體體現(xiàn)在:

1、本節(jié)課選取了接近學(xué)生生活的例題開(kāi)展教學(xué),創(chuàng)造性地處理了教材。例1以教學(xué)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的不同計(jì)算方法為側(cè)重點(diǎn),例2以教學(xué)解題思路的'不同方法為側(cè)重點(diǎn),正確處理了落實(shí)雙基教學(xué)和學(xué)生思維發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生不但將“整數(shù)的運(yùn)算順序”自然地遷移到“分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序”,并能用一次通分(大多數(shù))或分步通分(個(gè)別)正確地進(jìn)行計(jì)算,還把解決問(wèn)題很好地融合在例題和練習(xí)中,突出了應(yīng)用性。

2、加減混合運(yùn)算,重在運(yùn)算要達(dá)到熟練。呂老師設(shè)計(jì)了一定數(shù)量的有層次的針對(duì)性練習(xí),練習(xí)的形式多樣,如有口算題、基本計(jì)算題、列式計(jì)算題、判斷題、解決問(wèn)題的題等,把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,既讓學(xué)生鞏固了這節(jié)課的知識(shí),又提高了學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算能力。

3、突出對(duì)比訓(xùn)練。在例題的安排中就開(kāi)始設(shè)計(jì),例1的不同計(jì)算方法的對(duì)比,并優(yōu)化;例2的不同解題方法的對(duì)比,并理清數(shù)量之間的關(guān)系;例1和例2的沒(méi)有括號(hào)和有括號(hào)的運(yùn)算順序的對(duì)比,找出不同點(diǎn);實(shí)際應(yīng)用練習(xí)中的分率和具體數(shù)量的對(duì)比,使學(xué)生理清了解題思路。

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算評(píng)課稿(2篇)

冀教版數(shù)學(xué)四下《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》評(píng)課稿范文前幾天,聽(tīng)了呂老師《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的??偟膩?lái)說(shuō),較好地完成了教…
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