第1篇 在高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
在高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
各位館長(zhǎng)、同志們:
今天我們?cè)跒H坊召開山東省高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議,首先我代表省教育廳向大會(huì)表示熱烈的祝賀,向與會(huì)的代表并通過大家向長(zhǎng)期以來工作在管理第一線全體同志表示誠(chéng)摯的問候和衷心的感謝。
我們這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)前期工作,研討我省高校圖書館發(fā)展所面臨的形勢(shì)、問題和對(duì)策,加強(qiáng)研究,進(jìn)一步更新觀念,明確目標(biāo)和任務(wù),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,不斷地提高圖書館管理水平。為此,我想借這次機(jī)會(huì)與同志們一起來回顧一下這幾年來我省高等教育的發(fā)展情況,也剖析一下我省高等教育所面臨的問題和困難,然后再談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
首先,我們來回顧一下這幾年我省高等教育的發(fā)展情況。
(一)高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大。
自_____*年以來,在教育部和省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我省高等教育抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化,教育質(zhì)量和效益逐步提高,教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。我省普通高校由_____*年的49所發(fā)展到了xx年的97所。普通高等教育在校生的規(guī)模由_____*年的18.7萬人增加到xx年的92萬人。成人高等教育在校生達(dá)到31萬人,民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到了106所,在校生已超過了16萬人; 到_____*年底,我省在校研究生數(shù)21910人,其中博士生3293人,碩士生18617人。我省高等教育的毛入學(xué)率突破了15%,達(dá)到了近16%。提前三年實(shí)現(xiàn)了山東省高教發(fā)展的'十五'規(guī)劃目標(biāo)(全國(guó)的平均毛入學(xué)率為17%~18%),我們的高等教育已經(jīng)從精英教育發(fā)展到了大眾化教育階段。
第2篇 在高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿會(huì)議發(fā)言
各位館長(zhǎng)、同志們: 今天我們?cè)跒H坊召開山東省高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議,首先我代表省教育廳向大會(huì)表示熱烈的祝賀,向與會(huì)的代表并通過大家向長(zhǎng)期以來工作在管理第一線全體同志表示誠(chéng)摯的問候和衷心的感謝。 我們這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)前期工作,研討我省高校圖書館發(fā)展所面臨的形勢(shì)、問題和對(duì)策,加強(qiáng)研究,進(jìn)一步更新觀念,明確目標(biāo)和任務(wù),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,不斷地提高圖書館管理水平。為此,我想借這次機(jī)會(huì)與同志們一起來回顧一下這幾年來我省高等教育的發(fā)展情況,也剖析一下我省高等教育所面臨的問題和困難,然后再談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。 首先,我們來回顧一下這幾年我省高等教育的發(fā)展情況。 (一)高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大。 自1998年以來,在教育部和省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我省高等教育抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化,教育質(zhì)量和效益逐步提高,教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。我省普通高校由1998年的49所發(fā)展到了2004年的97所。普通高等教育在校生的規(guī)模由1998年的18.7萬人增加到2004年的92萬人。成人高等教育在校生達(dá)到31萬人,民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到了106所,在校生已超過了16萬人; 到2003年底,我省在校研究生數(shù)21910人,其中博士生3293人,碩士生18617人。我省高等教育的毛入學(xué)率突破了15%,達(dá)到了近16%。提前三年實(shí)現(xiàn)了山東省高教發(fā)展的十五規(guī)劃目標(biāo)(全國(guó)的平均毛入學(xué)率為17%~18%),我們的高等教育已經(jīng)從精英教育發(fā)展到了大眾化教育階段。 (二)辦學(xué)條件進(jìn)一步充實(shí)。 這幾年,我們通過銀行貸款、后勤社會(huì)化、收費(fèi)多方途徑籌集資金,努力改善辦學(xué)的條件。 2003年我省高校占地面積達(dá)到了8618萬平方米,比1998年增加了6254萬平方米,翻了一番多,年平均增長(zhǎng)29.5%;校舍面積達(dá)到了2754萬平方米,比1998年增加了1770.9萬平方米,年平均增長(zhǎng)22.9%;圖書資料達(dá)到了5421萬冊(cè),比1998年增加了2352萬冊(cè),年平均增長(zhǎng)12.1 %;教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到了44.7億元,比1998年增加了34.0億元,年平均增長(zhǎng)28.3 %。 (三)高等職業(yè)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。 1998年以來全省新增的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院已達(dá)到53所,高等職業(yè)教育招生數(shù)量也逐年增加,2004年招生21.3萬人,占我省招生總數(shù)的67%。對(duì)口招生由1998年的2000人增加到今年的3.7萬人。2004年,在40所高等學(xué)校進(jìn)行五年一貫制的學(xué)制改革試點(diǎn)的同時(shí),又繼續(xù)在87所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了三二連讀的改革試點(diǎn)。初等、高等職業(yè)教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業(yè)教育的體系已具雛形。我省的職業(yè)教育率先走向了市場(chǎng),打破了政府包辦辦學(xué)的一元化的投資機(jī)制的傳統(tǒng)格局,形成了系統(tǒng)、部門、企業(yè)、事業(yè)單位以及個(gè)人多渠道的投資模式、多元化辦學(xué)的新格局。從今年的招生上看,大部分的民辦高職的志愿率都很高。 (四)研究生教育工作取得了新的突破。 九五以來,為適應(yīng)我省先進(jìn)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求,立足自身培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合,不斷改善培養(yǎng)條件,提高培養(yǎng)質(zhì)量,增建學(xué)位點(diǎn)。在2003年第九批學(xué)位授權(quán)審核工作中,我省新增博士授予單位3個(gè),新增碩士授予單位3個(gè),新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)12個(gè),增長(zhǎng)率為63%,高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率20%;新增博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)46個(gè),增長(zhǎng)率為84%,高于全國(guó)平均增長(zhǎng)率37%;新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)277個(gè),增長(zhǎng)率為56%,高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率13%。目前,我省博士學(xué)位授權(quán)單位有13個(gè),碩士學(xué)位授權(quán)單位33個(gè),博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)31個(gè),博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)88個(gè),一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后博士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到222個(gè),碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)730個(gè),一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后碩士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到872個(gè),博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了44%,碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了83%。從學(xué)科的角度來說,碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率比較高,但是碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率還有待于我們繼續(xù)努力。 經(jīng)過努力,基本建立起了學(xué)科門類比較齊全的高層次學(xué)位與研究生教育體系,博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)學(xué)科點(diǎn)的大幅增長(zhǎng),填補(bǔ)了我省研究生培養(yǎng)在某些學(xué)科上的空白,增強(qiáng)了高層次學(xué)科點(diǎn)的互補(bǔ)和支撐作用,研究生的招生能力由1996年的1745人擴(kuò)大到了2003年的10469人,增長(zhǎng)了5倍,其中博士研究生的培養(yǎng)能力增長(zhǎng)了6倍。上星期我省召開了研究生培養(yǎng)工作會(huì)議,專門研究了研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題。我們目前最關(guān)心的問題是,授權(quán)點(diǎn)數(shù)量和培養(yǎng)能力的增長(zhǎng)很快,培養(yǎng)質(zhì)量能否有保障。 (五)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。 教育廳根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)原則,對(duì)原有的專業(yè)進(jìn)行了改造,優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了專業(yè)的適應(yīng)性。首先,我們結(jié)合新的專業(yè)目錄,遵循寬口徑、大專業(yè)、多方向、強(qiáng)適應(yīng)的原則,按照合并、拓寬、改造、增新的方針,對(duì)學(xué)校已有的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整、改革和建設(shè)。其次,制定了全省專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,根據(jù)全省的需要和教育資源的配置,統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)的布局。第三,做好示范性的專業(yè)建設(shè),開展教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)課程的立項(xiàng)工作。這些試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)課程在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、師資等方面都形成了鮮明的特色,帶動(dòng)了專業(yè)建設(shè)整體水平的提高。從1998年到2004年,全省高校增設(shè)專業(yè)732個(gè),使全省高校的本科專業(yè)點(diǎn)由1998年調(diào)整以后的515個(gè)增加到了1247個(gè),增長(zhǎng)率為142.1%。目前我省高校共有2758個(gè)專業(yè)點(diǎn),專業(yè)設(shè)置的門類齊全,分布基本合理,涵蓋了新專業(yè)目錄中11個(gè)學(xué)科門類的大部分專業(yè),部分高校還設(shè)置了專業(yè)目錄以外的如電子商務(wù)、信息安全等與社會(huì)息息相關(guān)、就業(yè)率比較好的新型專業(yè)。經(jīng)過建設(shè),基本形成了一個(gè)多學(xué)科的、多層次的、基本能夠適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展的、比較完整的學(xué)科專業(yè)體系。 (六)重點(diǎn)建設(shè)成效顯著。 從八五時(shí)期開始,我們就在全省高校遴選了118個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、69個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè);十五期間,又從優(yōu)中選優(yōu),選擇了44個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、35個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化建設(shè)。 八五期間省財(cái)政投入重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)為5000多萬元,各有關(guān)高校的配套經(jīng)費(fèi)為1000多萬元,省與高校共同培植重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。九五期間,省財(cái)政投資為6000多萬元,重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)高層次人才、穩(wěn)定人才以及對(duì)學(xué)校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發(fā)展能夠起到非常重要的作用,重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,也培養(yǎng)、吸引和穩(wěn)定了一大批優(yōu)秀人才。 按照山東省政府《03-07年教育振興計(jì)劃》的要求,省教育廳分五個(gè)批次遴選和培養(yǎng)了571名中青年和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,狠抓了學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和配備工作,為青年學(xué)者積極創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出、健康成長(zhǎng)的條件和環(huán)境。各個(gè)高校也采取吸引和培養(yǎng)相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)青年教師攻讀在職碩士、在職博士,改善具有博士、碩士學(xué)位的青年教師的工作環(huán)境和生活條件,培養(yǎng)、引進(jìn)和留住了一大批學(xué)術(shù)骨干,學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。目前,我省師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況是:2003年底,全省高校共有專職教師50757人,比1998年增長(zhǎng)87%;教師的職稱結(jié)構(gòu)也有了較大的改善,具有正、副高級(jí)職稱的專職教師的比例由1998年35.5%提高到了2003年的40.6%;教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化,2003年具有博士和碩士學(xué)位的教師共有14942人,比1998年增加了8276人;教師的年齡結(jié)構(gòu)也有所優(yōu)化,35歲以下的青年教師共計(jì)25654人,占教師總數(shù)的50.5%。經(jīng)過這幾年的調(diào)整,我省高校教師的結(jié)構(gòu)趨于年輕化、高學(xué)歷化。 (七)教育質(zhì)量的保障體系不斷完善。近幾年來,我省高校開展了以管理促改革、以管理促建設(shè)、以管理質(zhì)量、以管理促發(fā)展的活動(dòng),以逐步走向高校自主辦學(xué)、政府宏觀監(jiān)控、社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)的軌道。 1、建立了教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任制,明確了高校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。 2、強(qiáng)化了管理意識(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè),建立了比較完善的教學(xué)管理規(guī)章制度。通過國(guó)家級(jí)評(píng)估、省級(jí)評(píng)估、學(xué)校對(duì)學(xué)院的評(píng)估、學(xué)院對(duì)各系的評(píng)估等各種層次的評(píng)估,使得教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制得到落實(shí),管理意識(shí)和管理的規(guī)章制度得到了進(jìn)一步完善。 3、建立了省、院、系多級(jí)教學(xué)評(píng)估制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué)。省教育廳按照社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的模式成立了兩個(gè)專業(yè)化的教學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu),依托山東省教育科學(xué)研究所和山東大學(xué)高等教育研究中心,成立了山東省高等教育評(píng)估中心,承擔(dān)了高等學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)評(píng)估、教學(xué)工作評(píng)估、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估等工作。我們從1995年開始,對(duì)全省高校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。除幾所未下放前隸屬原有關(guān)部委的高校參加部委和教育部的評(píng)價(jià)外,其余的高校都參加了省組織的評(píng)價(jià)。通過大面積的教學(xué)評(píng)價(jià),進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)工作的中心地位。 4、促進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,開發(fā)教務(wù)教學(xué)管理信息系統(tǒng),提高管理效率。 5、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè),選拔了一批熟悉教育教學(xué)規(guī)律,具有較強(qiáng)組織能力和較高學(xué)歷的一線教師來充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍。現(xiàn)在的教務(wù)處長(zhǎng)隊(duì)伍非常整齊,年輕化、高學(xué)歷化,有很多博士處長(zhǎng),既有前瞻性,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣一批人才充實(shí)到教學(xué)管理隊(duì)伍中來,使得我們的管理更具有前瞻性和規(guī)范性。 以上我從七個(gè)方面總結(jié)了近幾年來我省高等教育發(fā)展的情況。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但我們?nèi)匀灰逍训乜吹矫媾R的一些問題和困難。這些問題和困難概括起來有兩個(gè),即兩個(gè)基本矛盾:一是人民群眾日益增長(zhǎng)的接受優(yōu)質(zhì)高等教育的需求與有限的高等教育資源供給在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)方面的矛盾,二是高等教育的人才供給與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的矛盾。當(dāng)然,這兩個(gè)矛盾在全國(guó)大部分省份都存在,但是在我們省更突出。為什么這樣說呢?首先從入口上說,我省的毛入學(xué)率接近16%,比全國(guó)平均毛入學(xué)率(近18%)低,也就是說,我省能夠上大學(xué)的人的比例還達(dá)不到全國(guó)的平均水平,而北京、上海已經(jīng)超過50%,已接近跨入高等教育的普及化階段。所以說,第一個(gè)矛盾在我省尤其突出。這兩個(gè)矛盾可反映出以下幾個(gè)問題: 第一個(gè)問題,我省高等教育的整體規(guī)模小,優(yōu)質(zhì)資源少。整體規(guī)模小,優(yōu)質(zhì)資源少,使得我省的毛入學(xué)率低,第一個(gè)矛盾比較突出。今年高考,我省有62萬考生,考生數(shù)量位居全國(guó)第一,但我省本科、???、高職能夠錄取的考生一共才42多萬人,再加上外省在我省錄取的學(xué)生,仍有近30%的考生得不到高等教育,因此錄取率不算很高。我們的優(yōu)質(zhì)資源比較少,211學(xué)校、985學(xué)校、全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等都比兄弟省特別是江蘇省、浙江省要少,所以這方面有很多工作需要我們?nèi)プ觥?第二個(gè)問題,結(jié)構(gòu)不合理。首先專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。盡管近幾年我們?cè)趯I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面做了大量的工作,但是還沒有調(diào)整到最佳形式。從畢業(yè)生就業(yè)情況看,一方面大量通用專業(yè)畢業(yè)生面臨著分配難的問題,而另一些緊缺專業(yè)有急需人才。也就是說,我們所培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的數(shù)量、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了矛盾。 其次,學(xué)校的層次結(jié)構(gòu)不盡合理?,F(xiàn)在,各個(gè)學(xué)校都在向大、全、綜合方向發(fā)展,以工科見長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展文科,以文科見長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展工科,高職努力上本科,??婆ι细呗?。當(dāng)然,這些發(fā)展是必需的。因?yàn)槲覀兊囊?guī)模還小,需要發(fā)展規(guī)模。但是發(fā)展規(guī)模的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)和特色,不能一味地追求規(guī)模,一定要分清層次,多層次、優(yōu)化地去發(fā)展,因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)人才的需求是分層次的。當(dāng)然,這種不合理是很容易理解的,因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的調(diào)整是合理的,但是整個(gè)社會(huì)在發(fā)展,我們要按照與時(shí)俱進(jìn)的精神繼續(xù)調(diào)整。所以,說不合理不是否定,而是要調(diào)整、調(diào)整、再調(diào)整,沒有終結(jié),因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展沒有終結(jié)。 第三個(gè)問題,畢業(yè)生的質(zhì)量問題。畢業(yè)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力是整個(gè)培養(yǎng)過程中造就的,不是簽協(xié)議那幾天造就的,所以我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)業(yè)能力。 以上,將存在的問題簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分析。其實(shí),還有方方面面的很多問題。例如,高職院校的定位問題、管理的規(guī)范問題等等,都需要認(rèn)真地去研究。下面,談一下個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。 1、進(jìn)一步優(yōu)化全省高等教育的結(jié)構(gòu)和布局,在發(fā)展的模式、規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)等方面協(xié)調(diào)共進(jìn)。全省各類普通本科院校、??圃盒?、職業(yè)學(xué)校、成人院校以及遠(yuǎn)程教育學(xué)校都要根據(jù)自己特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)不同層次、不同類型人才的需求特點(diǎn)來確定自己的發(fā)展方向,確定自己的定位。學(xué)校的定位應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),也應(yīng)該與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。 2、加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng),大力發(fā)展與全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè),根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求,制定相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和規(guī)劃,要重點(diǎn)建設(shè)一批面向我省支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè),以培養(yǎng)復(fù)合型人才、技能型人才為目標(biāo)的專業(yè)。各高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位,制定學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,培植優(yōu)質(zhì)學(xué)科,融合交叉學(xué)科,發(fā)展特色專業(yè),不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 3、逐步實(shí)行學(xué)分制改革,建立現(xiàn)代教學(xué)管理制度,積極推行以學(xué)分制改革為核心的教育教學(xué)改革模式,逐步地、適時(shí)地、結(jié)合自己學(xué)校特點(diǎn)地?cái)U(kuò)大主輔修制、雙專業(yè)制、雙學(xué)位制等教學(xué)模式的范圍。我在這里說明一下,要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和資源情況,不要不顧自己學(xué)校的條件盲目地推行,一哄而上。在豐富這些模式的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)這些模式的管理,使其逐步走上規(guī)范化。 4、繼續(xù)加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。要突出職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色,進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針,端正辦學(xué)方向,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則面向職業(yè)技術(shù)工作崗位或者崗位學(xué)習(xí),分析研究行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體要求,合理的、科學(xué)的制定專業(yè)培養(yǎng)方案,突出針對(duì)性和應(yīng)用性。 5、要加大教學(xué)改革力度,進(jìn)一步深化教學(xué)改革內(nèi)容和課程體系的改革,優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu),突出改革的系統(tǒng)性、整體性和可持續(xù)發(fā)展性。要明確改革的目標(biāo),不能為了改革而改革。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué),按照教育部文件的要求,教授和副教授必須講授本科課程,要改變本科生四年沒見過校內(nèi)知名專家、教授的現(xiàn)象。要求院士常年委本科生授課不現(xiàn)實(shí),因?yàn)樗麄兊目蒲许?xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)太多??梢赃x擇合適的方式,例如設(shè)立一些短的專題課、小的選修課,請(qǐng)他們集中上幾個(gè)專題。 6、進(jìn)一步完善專升本的制度,使專升本工作達(dá)到既擴(kuò)大本科規(guī)模,又能滿足學(xué)分制改革方向,又不影響高職的辦學(xué)定位等要求,使得方方面都滿足,搭建一座非常合理的立交橋。 7、堅(jiān)持從嚴(yán)治教,規(guī)范管理,依法治教,依法管理。這里包括兩個(gè)方面,一是要建立健全規(guī)章制度,而是要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。一旦制度健全了,并嚴(yán)格執(zhí)行了,管理就會(huì)走上正軌,管理就會(huì)井井有條。 8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),完善教師培訓(xùn)體系,逐步培養(yǎng)一支適應(yīng)高等教育的各個(gè)層次的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。 9、完善高等教育的質(zhì)量保障體系,教育質(zhì)量有保障,有監(jiān)督,有評(píng)價(jià)。 10、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育和創(chuàng)新教育。 11、加強(qiáng)圖書館工作。今天下午韓子軍秘書長(zhǎng)對(duì)近期工作有一個(gè)總結(jié)和部署,在這里我簡(jiǎn)單談一點(diǎn)意見。 (1)要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部2002年2月頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》。該規(guī)程與1987年原國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》相比,進(jìn)一步肯定和加強(qiáng)了圖書館在高等學(xué)校的地位。明確指出:高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng),其水平是學(xué)??傮w水平的重要標(biāo)志;同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化了圖書館讀者第一,服務(wù)育人的辦館宗旨;明顯加強(qiáng)了由傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館轉(zhuǎn)型的導(dǎo)向。我省高校圖書館要把該規(guī)程作為今后一定時(shí)期的綱領(lǐng)性文件,要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。并依此制定各圖書館的發(fā)展目標(biāo)和全省高校圖書館整體發(fā)展目標(biāo)。 (2)要認(rèn)真落實(shí)讀者第一,服務(wù)育人的辦館宗旨,進(jìn)一步提高圖書館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,這是圖書館全體館員工作的最終目的。為此,必須強(qiáng)化全體館員服務(wù)意識(shí),大力加強(qiáng)科學(xué)管理,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,制定一系列切實(shí)可行的落實(shí)措施,保證各項(xiàng)落到實(shí)處。要針對(duì)高等學(xué)校不同的讀者群的特點(diǎn),采取相應(yīng)方式,開展個(gè)性化的服務(wù)、主動(dòng)服務(wù),體現(xiàn)人文關(guān)懷,最大限度地提高全體讀者的滿意率。 (3)進(jìn)一步加強(qiáng)全省高校圖書館文獻(xiàn)資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路,才能從根本上解決文獻(xiàn)資源不能滿足讀者需求的問題。我省高校圖書館在這一方面做出了一些富有成效的工作,但水平和規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)一些適應(yīng)性比較廣的大型主流數(shù)據(jù)庫(kù),應(yīng)該盡量采取集團(tuán)采購(gòu)或全省買斷的形式。對(duì)此,大家一定要發(fā)揚(yáng)互助互利的精神,特別是一些資金相對(duì)充裕一些的大館,要起到帶頭作用。另外,要加強(qiáng)各類型文獻(xiàn)聯(lián)合目錄的建立,加強(qiáng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞工作,充分提高文獻(xiàn)資源的利用率。 要加快山東省高等學(xué)校文獻(xiàn)資源保障體系的立項(xiàng)工作,要認(rèn)真組織調(diào)研論證,拿出適合我省高等學(xué)校的、科學(xué)的、切實(shí)可行的建設(shè)方案,爭(zhēng)取早日立項(xiàng)建設(shè)。 (4)要研究信息時(shí)代的圖書館的管理問題,研究在現(xiàn)在一機(jī)在手,坐擁書城的時(shí)代,去圖書館的讀者的需求。 (5)加強(qiáng)圖書館的人員素質(zhì)的建設(shè),提高主動(dòng)服務(wù)的能力和水平。 (6)進(jìn)一步加強(qiáng)自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書館建設(shè)工作。目前我省絕大部分高校圖書館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)工作的自動(dòng)化管理,但就總體水平來看,與一些其它省市高校圖書館的總體水平還有一定差距。對(duì)此,我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況,進(jìn)一步完善和提高自動(dòng)化硬件、軟件和系統(tǒng)管理水平,一些基礎(chǔ)條件好、技術(shù)力量強(qiáng)的圖書館,要在認(rèn)真調(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上,開展學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的建設(shè)。開展這項(xiàng)工作,要準(zhǔn)確把握中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系(calis)和其它文獻(xiàn)保障體系中的有關(guān)特色庫(kù)的情況,避免重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè),要切實(shí)保證其特色性和高水平。在有條件的情況下,要組織群體的力量,開展有關(guān)數(shù)字圖書館相關(guān)課題的研究和實(shí)踐。力爭(zhēng)使我省高校圖書館的自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書館的建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。
在高校圖書館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿