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第1篇農(nóng)村中小學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 第2篇小學(xué)生食品安全調(diào)研報(bào)告 第3篇小學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 第4篇小學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 第5篇小學(xué)生調(diào)研報(bào)告 第6篇五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門口交通情況調(diào)研報(bào)告 第7篇小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況調(diào)研報(bào)告 第8篇關(guān)于xx市小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)研報(bào)告 第9篇關(guān)于市小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)研報(bào)告 第10篇小學(xué)生的心理健康狀況調(diào)研報(bào)告 第11篇加強(qiáng)中小學(xué)生安全法制教育的調(diào)研報(bào)告 第12篇小學(xué)生有關(guān)心理健康的調(diào)研報(bào)告范文(精選) 第13篇小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研報(bào)告 第14篇小學(xué)生2023年壓歲錢調(diào)研報(bào)告 第15篇小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告
篇一 農(nóng)村中小學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,農(nóng)村中小學(xué)生發(fā)育普遍提前,為他們的健康成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。但因中小學(xué)生心理發(fā)育的滯后性與生理發(fā)育的超前性的矛盾,引發(fā)了中小學(xué)生思想道德方面諸多問題。如社會(huì)公德意識(shí)滑坡、尊師節(jié)儉意識(shí)差、厭學(xué)情緒及“早戀”等,必須認(rèn)真解決。
其一,社會(huì)公德意識(shí)薄弱。“改革、開放”使我國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,取得了舉世矚目的成就。但因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正處在與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的接軌階段,不可避免地產(chǎn)生某些負(fù)面效應(yīng),“一切向錢看”的思潮嚴(yán)重侵蝕著中小學(xué)生的心靈,這是社會(huì)原因。學(xué)校教育和家庭教育的不力也是重要的原因。有的家長(zhǎng)熱衷于抓經(jīng)濟(jì)而忽視子女教育。有的認(rèn)為“樹大自直”,對(duì)孩子的思想道德方面的總是視而不見,聽而不聞,放任自流,從而助長(zhǎng)了孩子不良行為的發(fā)展。另外,學(xué)校德育教育的不健全,也是中小學(xué)生思想道德滑坡的重要原因。長(zhǎng)期以來,因迫于社會(huì)輿論的壓力,有的中小學(xué)口頭上。喊的是“素質(zhì)教育”,行動(dòng)上卻大搞“升學(xué)教育”,以至學(xué)校德育工作或形同虛設(shè),或流于形式,只做表面文章,從而導(dǎo)致中小學(xué)生思想道德問題不能得以解決。
要解決上述問題,必須大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)。社會(huì)、學(xué)校應(yīng)大力弘揚(yáng)“助人為樂”、“見義勇為”等傳統(tǒng)美德,為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育,必須把思想道德教育擺在首位,重視青少年社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí),教師、家長(zhǎng)必須言傳身帶,率先垂范,潛移默化地熏陶,使青少年從師長(zhǎng)的身上找到做人的規(guī)范。
其二,尊師意識(shí)差。“尊敬師長(zhǎng)”,是中華傳統(tǒng)美德,是中小學(xué)生的行為規(guī)范。但近年來,因種種原因,出現(xiàn)了師生關(guān)系淡漠乃至情緒對(duì)立現(xiàn)象。造成上述現(xiàn)象的原因是多方面的。一是教師社會(huì)地位不高。改善師生關(guān)系、增強(qiáng)中小學(xué)生的尊師意識(shí)是系統(tǒng)工程。國(guó)家必須制訂切實(shí)可行的法規(guī),不斷加大教育投入,確保農(nóng)村中小學(xué)教師的工資發(fā)放,改善教師的工作條件和生活條件。各行各業(yè)要樹立“尊師重教”風(fēng)尚,真正使教師職業(yè)成為全社會(huì)羨慕的職業(yè),在全社會(huì)形成“尊師重教”的氛圍。教師必須不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自素質(zhì),為人師表,建立新型師生關(guān)系,樹立良好的師表形象,成為學(xué)生的楷模,以密切師生關(guān)系。
其三,學(xué)生節(jié)儉意識(shí)差。花錢大手大腳,不珍惜父母的勞動(dòng)成果,是當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)生的另一傾向。如有的“零嘴”不斷,有的甚至汽水噴同學(xué),遭踏父母的血汗錢。造成上述現(xiàn)象的原因有三:一是家長(zhǎng)的“補(bǔ)償心理”。覺得前幾年條件差,自己的童年很寒酸,不能讓孩子再過那種窮日子。二是“攀比心理”。寧可自己省吃儉用,也不讓孩子在同齡人面前低人一等,于是“打腫了臉充胖子”。三是學(xué)校教育不力。教師們認(rèn)為那是學(xué)生的私事,該由家長(zhǎng)管。
解決上述問題,關(guān)鍵在于提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。要通過家長(zhǎng)學(xué)校等到形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),從而使家長(zhǎng)對(duì)孩子“愛而不溺”,從小培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)。學(xué)校社會(huì)應(yīng)大力弘揚(yáng)“節(jié)儉光榮,浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚,為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
其四,厭學(xué)情緒呈上升趨勢(shì)。青少年厭學(xué)的原因是多方面的。一是“急功近利”,急于賺錢。在利益的誘惑下,有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子輟學(xué)賺錢。一是“應(yīng)試教育”思潮的影響,教師往往把目標(biāo)定在培養(yǎng)“尖子生”上。結(jié)果,許多學(xué)生因?qū)W習(xí)“不跟班”而喪失學(xué)習(xí)信心。一是因?qū)W籍管理的弊端,一些輟學(xué)生仍能輕而易舉地獲得學(xué)歷證書等。但筆者認(rèn)為,上述原因仍是表象。造成農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的根本原因是新的“讀書無用論”。有的大學(xué)生找不到理想的工作,而某些素質(zhì)低下的人卻能通過非正常渠道找到一份好工作。對(duì)此,家長(zhǎng)、學(xué)生只能無奈地慨嘆。試想“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”,誰(shuí)還肯發(fā)憤讀書?因此,要從根本上解決農(nóng)村中小學(xué)生的厭學(xué)問題,出路仍寄希望于改革。只有革除“人事制度”、“用工制度”的弊端,任人為賢、量材使用,能者上、庸者下,才能激發(fā)農(nóng)村中小學(xué)生的讀書積極性。
其五,“早戀”現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,隨著農(nóng)村物質(zhì)、文化水平的提高,農(nóng)村中小學(xué)生的“性”意識(shí)覺醒提前。中小學(xué)生“性”行為呈逐年上升趨勢(shì)。青少年“早戀”現(xiàn)象是社會(huì)產(chǎn)物。首先不健康影視、書刊、網(wǎng)吧等,對(duì)青少年的不良行為起了推波助瀾的作用。其次,是“性教育”的不力:社會(huì)缺少積極的、行之有效的“性教育”措施;父母談“性”色變的傳統(tǒng)觀念;學(xué)校“性教育”的形式主義等,都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的“早戀”現(xiàn)象,必須持積極的疏導(dǎo)方針。一方面,對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象不必大驚小怪。另一方面,要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,進(jìn)行正確的性道德、性觀念教育,進(jìn)行積極向上精神和報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義教育,使他們把旺盛的精力用于學(xué)習(xí),從而健康地成長(zhǎng)。
其六、“網(wǎng)戀”現(xiàn)象。隨著農(nóng)村電腦的增多、網(wǎng)絡(luò)的普及,一些中小學(xué)生開始迷戀“網(wǎng)絡(luò)”。有的因上網(wǎng)影響了健康,有的因上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)。對(duì)此,許多家長(zhǎng)憂心忡忡,無可奈何。網(wǎng)絡(luò)世界為青少年認(rèn)識(shí)世界開啟了一扇窗口,使他們開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力,但是,因?yàn)樗麄兊氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀、審美觀正處在逐漸形成階段,缺乏辨別是非的能力,經(jīng)不起強(qiáng)刺激和低級(jí)趣味的誘惑,有的在網(wǎng)絡(luò)世界迷失了自我。
要解決上述問題,需要社會(huì)各界的積極配合。一方面,家長(zhǎng)必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭電腦的管理,對(duì)子女進(jìn)行正確的教育、監(jiān)控和引導(dǎo),干預(yù)孩子無節(jié)制的上網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)政治思想工作,教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,倡導(dǎo)“文明上網(wǎng)”,拒絕色情誘惑,爭(zhēng)當(dāng)文明青少年。另一方面,軟件開發(fā)商應(yīng)多生產(chǎn)有利于青少年身心健康的軟件,使他們從中學(xué)到知識(shí),增長(zhǎng)才干,陶冶情操,健康成長(zhǎng)。社會(huì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管,不斷凈化網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
綜上所述,農(nóng)村中小學(xué)生存在的種種不良傾向;是社會(huì)主義初級(jí)階段各種社會(huì)矛盾在學(xué)校的反映。我們深信,只要不斷深化改革,認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的系列指示,一定能使農(nóng)村中小學(xué)沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn),從而使農(nóng)村中小學(xué)生健康地成長(zhǎng),成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
篇二 小學(xué)生食品安全調(diào)研報(bào)告
這周,本校老師布置給我們一個(gè)任務(wù) 進(jìn)行有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研。作為本校學(xué)生的我和三名同學(xué)在一天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)研。
調(diào)研對(duì)象
這次有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研以全市60名小學(xué)生為調(diào)研對(duì)象。
調(diào)研時(shí)間: 20xx年11月15日
調(diào)研方法
調(diào)研的結(jié)果與分析
本次參與調(diào)研的男生有33人,占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人,占總?cè)藬?shù)的45%。一年級(jí)學(xué)生有15人,占總?cè)藬?shù)的25%;二年級(jí)學(xué)生有7人,占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級(jí)學(xué)生有3人,占總?cè)藬?shù)的5%;四年級(jí)學(xué)生有11人,占總?cè)藬?shù)的18.33%;六年級(jí)學(xué)生都是12人,各占總?cè)藬?shù)的20%。
從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的,女生比男生注重食品安全的地方多一些,國(guó)為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃,其中竟有人愛在路邊吃,而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃,并沒有人在路邊吃。其次,男生較愛在小灘小販購(gòu)買食品,只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品,女生多數(shù)不愛在小灘小販購(gòu)買一些食品,只有極少數(shù)愛在小灘小販購(gòu)買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購(gòu)買一些屬于三無食品的零食,女生只有個(gè)別去購(gòu)買零食,可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因?yàn)楣揞^食品較為好吃,就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的,這可以說明全市可能會(huì)有極個(gè)別同學(xué)把好吃食品當(dāng)成了食品安全的食品了。從以上幾個(gè)方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全,只要好吃,方便,就顧上食品安全性了。
酷論與建議
從上面的結(jié)果與分析可以看出,多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的,極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個(gè)建議:
請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問題;
請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問題;
各班同學(xué)和老師將食品注意事項(xiàng)寫于紙上,貼于教室醒目的地方;
學(xué)??勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?,告訴學(xué)生不要購(gòu)買零食;
同學(xué)們互相提醒注意食品安全問題。
總之,通過本次調(diào)研可以看出同學(xué)們的食品安全意識(shí)是高的,不過請(qǐng)個(gè)別對(duì)食品安全意識(shí)較低的同學(xué)引起注意。
小學(xué)生食品安全調(diào)研報(bào)告范文
篇三 小學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
隨著改革開放的不斷深入,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化建化進(jìn)程的加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,大量農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工。時(shí)代的浪潮滾滾,蕩滌著神洲大地的每一個(gè)角落,也直接沖擊著新一代農(nóng)民的價(jià)值現(xiàn)。農(nóng)村貧脊的土地?zé)o法留住他們勿勿的腳步,他們就像一群群的
遷徙候鳥,從不同的角落集結(jié)在一起,催生了留守兒童、空巢老人、留守母親等一個(gè)又一個(gè)新的群體。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部,隨著進(jìn)城人口的劇增,留守媽媽的數(shù)量也隨之增加,成為社會(huì)不能不關(guān)注的一個(gè)龐大的弱勢(shì)群體。
一、陪讀媽媽大量增加的原因
1、隔代教育不利于孩子的健康成長(zhǎng)
在之前,外出務(wù)工的年輕父母?jìng)兇蠖噙€是先擇將孩子由老人托管照顧,他們認(rèn)為由爺爺奶奶或處公外婆照顧還比較放心,畢竟是他們的孫子孫女,會(huì)疼愛他們的。可是通過實(shí)踐證明,由老人照看小孩是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。首先,這些農(nóng)村的老人本身沒有文化,無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),更不懂得在品德方面教育孩子,只能料理他們的生活。只要孩子吃飽穿暖就行了,至于孩子想什么、做什么,他們一無所知。于是一個(gè)個(gè)問題少年不斷出現(xiàn),上網(wǎng)、逃學(xué)、打架、厭學(xué)、早戀,這些不良行為,基本上都出現(xiàn)在這些由老人照看的孩子身上。另外,由于這些農(nóng)村的老人還不適應(yīng)城鎮(zhèn)的生活,缺乏基本常識(shí),導(dǎo)致安全事故的頻頻發(fā)生。3月,由于老人看管不到位,我校一位年僅8歲的孩子墜樓身亡;12月的一個(gè)下午,由于老人在密閉的房間里用煤取暖,導(dǎo)致四婆孫煤氣中毒,我校9歲的二年級(jí)學(xué)生煤氣中毒身亡當(dāng)場(chǎng)死亡。父母是掙了錢,可是孩子沒有管教好,甚至失去了鮮活的生命,掙了錢又有什么意義?這是許多年輕父母?jìng)兯伎嫉囊粋€(gè)問題,他們也遂漸意識(shí)到了這一點(diǎn)。在孩子、老師的強(qiáng)烈要求下,于是許多父母選擇了留下。由于“男主外、女主內(nèi)”的思想,再加上農(nóng)村婦女文化水平低,在外找工作難,收入低,所以越來越多的家庭選擇讓媽媽留下來照看小孩。
2、外出務(wù)工帶子女的諸多不便。
有的進(jìn)城務(wù)工者,由于長(zhǎng)年在一個(gè)固定的地方打工,就把孩子接到當(dāng)?shù)厝プx書。盡管農(nóng)民工子女的入學(xué)問題已經(jīng)引起了各級(jí)部門的高度重視,也采取了相應(yīng)的措施,保障農(nóng)了工子女就近入學(xué)。但是,事實(shí)上農(nóng)民工子女要進(jìn)入一所好的學(xué)校是相當(dāng)困難的,就算入了學(xué),也無力支付高額的費(fèi)用。他們沒有選擇,大多只能進(jìn)入當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校或條件差的學(xué)校,這些學(xué)校師資力量欠缺,辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋。在這里上學(xué),將來也無法參加當(dāng)?shù)氐母呖?,由于教材不同,今后再回本地就讀初中高中,又怕適應(yīng)不了。通常情況下,在打工地就讀一年兩年后小學(xué)后,全部又轉(zhuǎn)回原地上學(xué)。反復(fù)的轉(zhuǎn)學(xué),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是極不利的。為了孩子的學(xué)習(xí),從小學(xué)開始,就讓孩子留在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué),還是年輕父母?jìng)兊淖罱K選擇。
3、追求優(yōu)質(zhì)的教育資源
每期開學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生入學(xué)難的問題。一邊是城鎮(zhèn)學(xué)校生源嚴(yán)重超員,無法承載那么多的學(xué)生;另一方面農(nóng)村中心完小、薄弱學(xué)校生源不足。當(dāng)今的年輕父母,都希望自己的孩子能在一所好的學(xué)校里學(xué)習(xí)。紛紛由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)條件好的學(xué)校。由于在縣城上學(xué)各種開支多,房租貴,生活壓力大,于是,大多數(shù)父母選擇讓孩子在城鄉(xiāng)結(jié)合部的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀。在我們這樣一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué),平均每期都會(huì)接納30名以上從外地或本縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生。學(xué)校一半以上學(xué)生都不是當(dāng)?shù)爻W∪丝冢@部分流動(dòng)人口家庭子女,成為我校生源的主力軍。
二、陪讀媽媽們的生活現(xiàn)狀
秋季,中心完小陪讀媽媽就業(yè)情況統(tǒng)計(jì):
租房戶學(xué)生數(shù):266人
父母都沒有外出,父親干活,母親無任何工作的85人。
父親外出打工,母親在家照顧孩子且無任何工作的38人。
以上數(shù)字顯示,陪讀家庭中,46%的家庭婦女無事可做,另有54%的家庭婦女能夠工城鎮(zhèn)租住地找到工作。這么多外來戶,如此多的的流動(dòng)人口,有工作的陪讀媽媽和那些無事可做的陪讀媽媽們,她們的生活現(xiàn)狀是怎么樣的呢?
1、有活干,她們苦不堪言
有一部分留守母親,因?yàn)橛幸欢ㄎ幕胶图寄?,他們可以到附近的工廠做工,有相對(duì)固定的收入。工廠上班,三班倒,沒日沒夜。進(jìn)不了廠的,有的就做臨時(shí)工,每天一大早,就可以看到她們焦急等待有人找她們?nèi)ジ苫畹膱?chǎng)面,臨時(shí)工都是體力活。這些媽媽們往往是和父母?jìng)冏≡谝黄穑? 比較寬一點(diǎn)的房子,房租在1200元以上,月開支1500元。這些陪讀媽媽們,他們除了繁重的家務(wù)外,還要掙錢貼補(bǔ)家里生活,管理照顧孩子、贍養(yǎng)老人,整天忙得像一臺(tái)機(jī)器,三四十歲的人,看上去比實(shí)際年齡都要大出10歲以上。她們又當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽,辛苦可想而知。
2、無活干,她們省吃儉用,苦悶度日
還有一部分留守媽媽們因?yàn)闆]什么文化
素養(yǎng)和基本技能,根本找不到任何活,她們的主要任務(wù)就是全心全意照顧孩子,租一個(gè)單間房子和孩子住,專門照顧孩子的生活,不和老人一起住。這些媽媽們的全部生活就是一天為孩子弄好三頓飯,剩下的時(shí)間就只有寂寞無聊。我們走訪過不少這樣的家庭,她們居住條件簡(jiǎn)陋,生活內(nèi)容枯燥乏味,生活水平不高,省吃儉用。這些家庭房租一年在1000元以上,日常開支在1000元左右。由地工作不好找,小生意又難做,這些媽媽所占的比例在陪讀媽媽中占30%左右,而且呈上升趨勢(shì)。
3、沒有安全和保障
這些陪讀媽媽們?cè)诔袚?dān)家庭重?fù)?dān)和照顧子女之間,忙忙碌碌度日。低保、失業(yè),是針對(duì)于當(dāng)?shù)貞艨诘募彝?,這些農(nóng)村來的女性是無法享受這一切,她們成了一個(gè)沒有保障的群體。因此,她們有的只能拼命干活,補(bǔ)貼家用;沒有活干的,只能拼命節(jié)儉,節(jié)省開支。因?yàn)槭桥?,由于工作和生活壓力大,他們的身體健康狀況都不是很好。特別是她們的心理負(fù)擔(dān)重。丈夫長(zhǎng)年不在家,她們一方面照顧好家人,一方面還要承受著對(duì)丈夫的無盡思念。沒有溝通和交流,使她們心情壓抑。有的人年紀(jì)輕輕的到處求神拜佛,有的人打牌賭博來消磨時(shí)間賴以度日,造成了對(duì)家庭、社會(huì)和自身的傷害。
三、思考和建議
陪讀媽媽這個(gè)群體,在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)存在著,并且會(huì)遂年增加。她們其實(shí)也是一種社會(huì)資源,如果加以整合利用,不僅可以提高她們的生活水平,改善生活狀況,而且還能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,從而服務(wù)于社會(huì)。我們認(rèn)為,各級(jí)部門都應(yīng)充分重視到這個(gè)特殊群體,對(duì)她們進(jìn)行人文關(guān)懷。首先,各社區(qū)應(yīng)該準(zhǔn)確掌握這些外來人口的資料和數(shù)據(jù),政府部門應(yīng)該定期組織開展一些知識(shí)方面的培訓(xùn)活動(dòng),提高她們的文化素養(yǎng)。另外,開展技能培訓(xùn),給她們創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)。
篇四 小學(xué)生的調(diào)研報(bào)告
有關(guān)小學(xué)生的調(diào)研報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告十分的重要,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,以下是小編收集整理的有關(guān)小學(xué)生的調(diào)研報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
一、、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。8%,中學(xué)生為55。2%,高中生為70。3%。為什么會(huì)有這么多的人近視??jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?近視,與年齡有關(guān)系嗎?
二、調(diào)查方法:
1。查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué),了解近視的主要原因。
2。通過多種途徑,了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
(1)近視的主要原因:
1、看電視距離太近;
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng);
3、所看電視的畫面濃度太深;
4、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確、;
5、在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書、;
6、在光線太弱的'光下看書;
7、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前;
8、不合理飲食;
9、在車廂里看書
10、遺傳因素
11、不認(rèn)真做眼保健操
(2)在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議、:
1、看書時(shí)作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離書桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)?!?/p>
2、不要在坐車或行走的時(shí)候看書,也不要躺下看書。
3、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護(hù)它!
篇五 小學(xué)生調(diào)研報(bào)告
一、 問題的提出
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學(xué)生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?近視,與年齡有關(guān)系嗎?
二、調(diào)查方法:
1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué),了解近視的主要原因。
2.通過多種途徑,了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
(1)近視的主要原因:
1 看電視距離太近;
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng);
3 所看電視的畫面濃度太深;
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 ;
5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書 ;
6 在光線太弱的光下看書;
7 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前;
8 不合理飲食;
9 在車廂里看書
10 遺傳因素
11 不認(rèn)真做眼保健操
(2)在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議 :
1.看書時(shí)作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離書桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”
2.不要在坐車或行走的時(shí)候看書,也不要躺下看書。
(三)每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
3.每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4.盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護(hù)它!
篇六 五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門口交通情況調(diào)研報(bào)告
一、問題的提出最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí),總是提到校門口的交通情況,我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。二、調(diào)查方法1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察、訪問。2、通過各種途徑,收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。3、詢問保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí),主要是什么車輛。三、調(diào)查情況及資料整理: 信息渠道 涉及的方面 具體內(nèi)容 觀察 堵車的時(shí)間 校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn),下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分 訪問 其他學(xué)校的情況 安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長(zhǎng)提醒 調(diào)查及詢問 學(xué)生上學(xué)的方法 主要為:公交車、自行車、步行、家長(zhǎng)開車 四、結(jié)論1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放,影響了正常通行。2、可以通知以開車接送孩子的家長(zhǎng),在容易堵車的時(shí)間,即上、放學(xué)的高峰期,禁止在校門口1公里內(nèi)停車,并且停放在不影響交通的情況下,停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞,主要在于家長(zhǎng)是否自覺選擇合適的停車位置,若是所有家長(zhǎng)都會(huì)自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,學(xué)校門口的交通自然就會(huì)通暢起來。
篇七 小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況調(diào)研報(bào)告
小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況調(diào)研報(bào)告
——濱江中路第一小學(xué)文明禮儀情況分析
一、調(diào)查背景
文明禮儀是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn),隨著德育工作的不斷深入,隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前,各地一些在這方面走在前列的學(xué)校,已經(jīng)在如何強(qiáng)化小學(xué)生文明禮儀教育上做文章了。
二、調(diào)研時(shí)間、調(diào)研時(shí)間 xx-11-5
三、調(diào)研地點(diǎn) 濱江中路第一小學(xué)
四、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
為了了解更好地調(diào)查濱江中路第一小學(xué)學(xué)生文明禮儀情況,以了解小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀,進(jìn)行了此次調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)采用調(diào)查問卷以及實(shí)地考察記錄形式,其中調(diào)查問卷對(duì)象為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)班級(jí)。經(jīng)過后期的對(duì)所回收的問卷進(jìn)行整理,得到有效問卷數(shù)60。
五、 問題分析
1、學(xué)校文明禮儀基本現(xiàn)況
首先通過在教學(xué)活動(dòng)開始前對(duì)學(xué)校整體環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)校的整體文明禮儀氣氛比較好,課室內(nèi)外都貼有文明標(biāo)語(yǔ);而同時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)同學(xué)放學(xué)時(shí)都要先排好隊(duì)。這都是學(xué)校良好文明禮儀教育的正面反映。然后在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前對(duì)課室內(nèi)學(xué)生情況的觀察中卻發(fā)了少部分同學(xué)的行為存在某些不和諧因素,例如不文明用語(yǔ)、打撲克、起哄等。而同學(xué)上交的調(diào)查問卷中顯示,同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校內(nèi)文明禮儀的存在比較多,但仍存在不文明行為。其中最多的是課間大吵大鬧、追打,其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧。作為小學(xué)生,部分同學(xué)思想尚未成熟,對(duì)某些行的正確與否為不能作出正確的判斷,對(duì)文明禮儀所以出現(xiàn)少數(shù)的不文明行為是可以理解的,但這并不等于可以對(duì)之放任自由。作為學(xué)校方,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的正確的引導(dǎo)。
2、學(xué)生對(duì)自身文明禮儀的認(rèn)知程度
上一點(diǎn)對(duì)學(xué)校文明禮儀基本現(xiàn)況的分析中提及小學(xué)生的思想未成熟對(duì)某些行為不能作出很好的正誤判斷,這也就是學(xué)生自身對(duì)文明禮儀的認(rèn)知程度。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn):有五分之三的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的行為很少失禮;而只有約五分之一的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾會(huì)失禮,拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么。這比例與我們實(shí)際的觀察情況也相符。但是除此之外,仍存在極少部分同學(xué)是直接對(duì)自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。
雖說只有五分之一的同學(xué)對(duì)正確禮儀的認(rèn)識(shí)不清晰,極少部分的同學(xué)對(duì)自己的行為不約束,但這都是不能被忽視的。因?yàn)楦鶕?jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),這極少部分不約束自己的同學(xué)很容易就對(duì)那五分之一的同學(xué)和對(duì)其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。假如這五分之一的同學(xué)都被不好的方面影響了,那么很可能會(huì)引起惡性循環(huán),后果是不堪設(shè)想的。對(duì)此,學(xué)校文明禮儀的教育的重心應(yīng)適當(dāng)偏向這部份同學(xué)。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)校文明禮儀教育看法
超過半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是學(xué)校;相比之下,認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)則不超過四分之一。與此同時(shí),約為百分之八十五的被受調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的教育。受調(diào)查者還認(rèn)為學(xué)校開展文明禮儀教育的最好方式還是生動(dòng)有趣的課堂授課,而組織比賽(如手抄報(bào)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等)和舉行文藝活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、歌舞、小品等)次之。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,要以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。青少年教育網(wǎng)還指出小學(xué)生文明禮儀教育具有反差現(xiàn)象、反復(fù)現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象。由此可見學(xué)校文明禮儀教育真是任重道遠(yuǎn)。
六、 具體建議
一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,因此針對(duì)上述問題以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我們對(duì)學(xué)校的文明禮儀教育方面提出幾點(diǎn)建議,具體如下:
(1)對(duì)學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時(shí)的了解,注意時(shí)效性。具體的方法各班可以設(shè)立文明禮儀大使,對(duì)班內(nèi)每天的不文明具體現(xiàn)象進(jìn)行登記,向班主任老師反映,而班主任老師則定時(shí)對(duì)具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。(注意不文明行為盡量不責(zé)任追究至具體某同學(xué),否則不利于長(zhǎng)期實(shí)行,而此做法主要目的在于正確、全面、及時(shí)引導(dǎo)好學(xué)生。)
(2)多注意對(duì)平時(shí)不注意自身文明禮儀同學(xué)的引導(dǎo)。特別是低年級(jí)學(xué)生的關(guān)注程度更要特別加大。
(3)增加文明禮儀教育課。在課程不緊張的情況下,學(xué)??煽紤]對(duì)學(xué)生上文明禮儀教育課,可多個(gè)班一起互動(dòng)上課。
(4)在每期的班級(jí)黑板報(bào)中增加文明禮儀內(nèi)容。
七、 參考文獻(xiàn):
(1)《論小學(xué)生素質(zhì)教育》 http://web.shkzx.net/xx-3-17
(2)《小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)象不容樂觀》http://www.lsgzd.org.cn/
(3)《文明禮儀伴我行》 仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院
給水排水工程091團(tuán)支部
附: 關(guān)于“小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況”調(diào)查問卷
親愛的同學(xué),您好!我們是仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院給水排水工程091團(tuán)支部的同學(xué),在祖國(guó)成立六十周年之際,我團(tuán)支部組織開展了此次“樹文明新風(fēng),昭愛國(guó)之心”調(diào)查活動(dòng),了解學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況及學(xué)生期望的文明禮儀課堂教學(xué)方式,總結(jié)以提高學(xué)校對(duì)禮儀教育的重視,并提出較為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法供學(xué)校參考。感謝您的合作!
1. 我們的校園讓你感覺到了文明禮儀的存在( )
a.很多 b.比較多 c.很少 d.沒有
2. 您覺得自己有失禮行為嗎( )
a.比較注意,很少失禮 b.偶爾會(huì)失禮,拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么
c.經(jīng)常失禮,不太懂得禮儀 d.不知道
3. 在校園里,你看見不文明的行為,你會(huì)上前制止嗎( )
a.會(huì) b.猶豫,在后面指指點(diǎn)點(diǎn) c.不關(guān)我的事,不知什么是失禮
4. 以下現(xiàn)象你認(rèn)為學(xué)校較常出現(xiàn)?(可多選)( )
a.上下樓時(shí)大聲說笑 b.在桌子上亂涂亂畫 c.課間,跟同學(xué)大吵大鬧,追追打打
d.亂扔垃圾 e.說臟話 f.對(duì)師長(zhǎng)不尊敬沒有禮貌
5. 對(duì)于文明禮儀你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你的影響力最大( )
a.學(xué)校 b.家庭 c.自己 d.
6. 你是否覺得學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的教育( )
a.是 b.不是 c.無所謂
7. 你希望學(xué)校以什么方式開展文明禮儀教育( )
a.課堂教學(xué) b.文藝活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦、歌舞、小品)
c.宣傳畫、宣傳標(biāo)語(yǔ) d.組織文明禮儀(如手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽)等比賽
f.其它: (請(qǐng)?zhí)岢銎渌鼘氋F建議)
8. 家里父母長(zhǎng)輩在文明禮儀的教育( )
a.言傳身教,有很大正面影響 b.自己很多不好習(xí)慣是父母影響的
c.父母對(duì)自己沒有多大影響
9. 你能寫出一條文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)么?
10. 針對(duì)本次調(diào)查,您還有什么建議嗎?
再次感謝您的合作!
篇八 關(guān)于xx市小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)研報(bào)告
一、社會(huì)調(diào)研過程簡(jiǎn)述
1、目的和意義
社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征。社會(huì)主義精神文明建設(shè)是我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分。我國(guó)在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí),努力建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。這是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針
學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分,個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講,決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì),是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教,學(xué)校教育越來越受重視,在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵更應(yīng)該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班情況的變化,在很大程度上能夠反映出我國(guó)近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。
2、取樣方式:
這次調(diào)研我主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。
3、調(diào)研程序:
(2)調(diào)查過程:
7月20日,在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
7月21日,在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
7月22日,在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
二、社會(huì)調(diào)研結(jié)果與分析
1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
(1)xx市二街小學(xué):
60%的小學(xué)生6周歲入學(xué),30%的
小學(xué)生7周歲入學(xué),10%的小學(xué)生5周歲入學(xué);
有xx市區(qū)常住戶口的家長(zhǎng),給孩子報(bào)名時(shí)需提供戶口簿、房屋所有權(quán)證、父母身份證、《計(jì)劃免疫保償證》或《預(yù)防接種卡》。程序相對(duì)簡(jiǎn)單,而且住校距離相對(duì)較近父母比較放心,所以5/6周歲上學(xué)的小學(xué)生90%是本地人。二街小學(xué)中外地戶口的小學(xué)生占70%,外來務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué),需提供“六證”:戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動(dòng)保障部門鑒證備案的勞動(dòng)合同或2、訪談過程(xx市東關(guān)小學(xué))
剛進(jìn)入xx市東關(guān)小學(xué),我就看見門口后面一塊大石頭寫著“已發(fā)展為本”幾個(gè)大字,學(xué)校干凈整齊。面積不大但是感覺不到狹小,墻上畫著好多宣傳畫。學(xué)校的環(huán)境非常干凈,有清潔工打掃走廊與樓梯,樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物。總之學(xué)校的總體環(huán)境較好,可以感受得到學(xué)生們?cè)趯W(xué)校可以快快樂樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
我去的時(shí)候,正碰到高級(jí)教師王龍上班。他是一位慈眉善目的老教師,從事教學(xué)已經(jīng)30多年。他說:“這些年國(guó)家加強(qiáng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。東關(guān)小學(xué)的校訓(xùn)是——追求卓越。辦學(xué)宗旨是——培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人。辦學(xué)理念是——:以學(xué)生發(fā)展為本。看我聽得入神,他頓了頓接著說:“
近年來,學(xué)校按照‘以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一’的指導(dǎo)思想,恪守‘追求卓越’的校訓(xùn),遵循‘以學(xué)生發(fā)展為本’的辦學(xué)理念,大力倡導(dǎo)‘尊重的教育’。學(xué)校還構(gòu)建了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式,極大提高了管理效益,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障?!?/p>
三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來,是祖國(guó)的希望。說實(shí)話我們的孩子現(xiàn)在是什么樣,我們的祖國(guó)將來
就是什么樣!家長(zhǎng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子,認(rèn)真的對(duì)待自己的孩子。認(rèn)真的對(duì)待孩子就是認(rèn)真的對(duì)待我們自己的將來,認(rèn)真對(duì)待我們祖國(guó)的將來!因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才是非常重要的。然而我的這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國(guó)家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。鞏固率不高,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。許多兒童難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),不能按照教學(xué)計(jì)劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育上的浪費(fèi)和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應(yīng)該相處處理問題的對(duì)策,尤其是外來人口對(duì)小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應(yīng)該重視對(duì)下一代的初等教育。雖然我感覺調(diào)研體現(xiàn)出xx的小學(xué)教育仍有待提高,但是通過上網(wǎng)查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情,這也意味著我國(guó)精神文明建設(shè)取得了很大成果。我相信,在未來的日子里,我們的社會(huì)肯定會(huì)越來越和諧,越來越美好!
2023年7月30日
附:
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)生教育的調(diào)查問卷
1、您對(duì)孩子晚幾年上小學(xué)有什么看法?
a.很不好b.一般c.無所謂d.好
2、您認(rèn)為孩子幾歲上學(xué)比較合適?
a.越早越好b.符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)就好c.晚點(diǎn)比較好
2、您認(rèn)為這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何?
a.很好b.一般c.很差
3、您認(rèn)為這家學(xué)校在哪些方面令您不滿意___________________________
4、您認(rèn)為與過去相比,這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有提高嗎?
a.有很大提高b.沒有注意c.和以前一樣.
5、小學(xué)生初中的升學(xué)率會(huì)影響您對(duì)學(xué)校的選擇嗎?
a.會(huì)b.不會(huì)c.有一定影響
6、您希望自己對(duì)孩子的教育的態(tài)度和學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上應(yīng)有何改進(jìn)?
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感謝您的配合,祝您身體健康!
篇九 關(guān)于市小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于xx市小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)研報(bào)告
XX年7月20日至7月26日,我在xx市二街小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)三家小學(xué)以教務(wù)人員和學(xué)生為調(diào)查為對(duì)象,進(jìn)行了小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調(diào)查。
一、社會(huì)調(diào)研過程簡(jiǎn)述
1、目的和意義
社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征。社會(huì)主義精神文明建設(shè)是我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分。我國(guó)在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí),努力建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。這是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針
學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分,個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講,決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì),是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教,學(xué)校教育越來越受重視,在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵更應(yīng)該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班情況的變化,在很大程度上能夠反映出我國(guó)近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。
2、取樣方式:
這次調(diào)研我主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。
3、調(diào)研程序:
(1)準(zhǔn)備時(shí)間:XX年7月19日,上網(wǎng)收集我國(guó)近年來精神文明建設(shè)資料。
(2)調(diào)查過程:
7月20日,在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
7月21日,在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
7月22日,在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
(3)調(diào)研匯總:XX年7月25日至XX年7月26日,將收集的問卷整理并統(tǒng)計(jì),整理采訪記錄。
(4)撰寫報(bào)告:XX年7月27日至31日,根據(jù)調(diào)研所得資料和網(wǎng)絡(luò)資料撰寫報(bào)告。
二、社會(huì)調(diào)研結(jié)果與分析
1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
我這次調(diào)研共收集問卷46張。其中xx市二街小學(xué)10張,xx市南關(guān)小學(xué)21張,xx市東關(guān)15張。
(1)xx市二街小學(xué):
60%的小學(xué)生6周歲入學(xué),30%的小學(xué)生7周歲入學(xué),10%的小學(xué)生5周歲入學(xué);
有xx市區(qū)常住戶口的家長(zhǎng),給孩子報(bào)名時(shí)需提供戶口簿、房屋所有權(quán)證、父母身份證、《計(jì)劃免疫保償證》或《預(yù)防接種卡》。程序相對(duì)簡(jiǎn)單,而且住校距離相對(duì)較近父母比較放心,所以5/6周歲上學(xué)的小學(xué)生90%是本地人。二街小學(xué)中外地戶口的小學(xué)生占70%,外來務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué),需提供“六證”:戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動(dòng)保障部門鑒證備案的勞動(dòng)合同或工商行政部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,以及戶口所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或縣(市)以上教育行政部門出具的準(zhǔn)予在xx就讀證明以及免疫卡等。流程有少許麻煩,所以7歲入學(xué)的學(xué)生中80%是外地戶口的小學(xué)生。(2)xx市南關(guān)小學(xué):
70%的小學(xué)生6周歲入學(xué),5%的小學(xué)生7周歲入學(xué),25%的小學(xué)生5周歲入學(xué)。
因?yàn)槟详P(guān)小學(xué)外來人口數(shù)量相對(duì)于二街小學(xué)較少,所以80%的小學(xué)生正常年齡入學(xué)。但是因?yàn)槟详P(guān)村的村名自己開廠的比較多家里比較有錢,對(duì)孩子的照顧不是很在心所以有部分小學(xué)生7周歲上學(xué),很少的小學(xué)生5周歲上學(xué)。
(3)xx市東關(guān)小學(xué):
相對(duì)二街小學(xué)和南關(guān)小學(xué),東關(guān)小學(xué)的小學(xué)生上學(xué)普遍較早,絕大部分的學(xué)生都是正常年齡6周歲入學(xué);也有部分小學(xué)生是5周歲入學(xué)。而7周歲入學(xué)的小學(xué)生基本沒有。本人感覺原因一:東關(guān)村外來人口較少,絕大部分村名是本村戶口。所以都是正常年齡上學(xué)。原因二:東關(guān)村民工作部分經(jīng)商部分有自己的企業(yè)和廠子。工作相對(duì)穩(wěn)定而且對(duì)后代的教育比較重視。
2、訪談過程(xx市東關(guān)小學(xué))
剛進(jìn)入xx市東關(guān)小學(xué),我就看見門口后面一塊大石頭寫著“已發(fā)展為本”幾個(gè)大字,學(xué)校干凈整齊。面積不大但是感覺不到狹小,墻上畫著好多宣傳畫。學(xué)校的環(huán)境非常干凈,有清潔工打掃走廊與樓梯,樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物??傊畬W(xué)校的總體環(huán)境較好,可以感受得到學(xué)生們?cè)趯W(xué)??梢钥炜鞓窐返膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
東關(guān)小學(xué)還算是xx市綜合條件比較好的一家學(xué)校,學(xué)?,F(xiàn)有教職工186人,專任教師91人,特級(jí)教師1人,高級(jí)教師25人,一級(jí)教師50人,參加研究生班進(jìn)修的13人,獲省骨干教師稱號(hào)1人,滄州市學(xué)科帶頭人5人。醫(yī)院的環(huán)境非常干凈,有清潔工打掃走廊與樓梯,樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物。
我去的時(shí)候,正碰到高級(jí)教師王龍上班。他是一位慈眉善目的老教師,從事教學(xué)已經(jīng)30多年。他說:“這些年國(guó)家加強(qiáng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。東關(guān)小學(xué)的校訓(xùn)是——追求卓越 。辦學(xué)宗旨是——培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人 。辦學(xué)理念是——:以學(xué)生發(fā)展為本??次衣牭萌肷?,他頓了頓接著說:“
近年來,學(xué)校按照‘以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一’的指導(dǎo)思想,恪守‘追求卓越’的校訓(xùn),遵循‘以學(xué)生發(fā)展為本’的辦學(xué)理念,大力倡導(dǎo)‘尊重的教育’。學(xué)校還構(gòu)建了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式,極大提高了管理效益,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障?!?/p>
三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來,是祖國(guó)的希望。說實(shí)話我們的孩子現(xiàn)在是什么樣,我們的祖國(guó)將來就是什么樣!家長(zhǎng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子,認(rèn)真的對(duì)待自己的孩子。認(rèn)真的對(duì)待孩子就是認(rèn)真的對(duì)待我們自己的將來,認(rèn)真對(duì)待我們祖國(guó)的將來! 因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才是非常重要的。然而我的這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國(guó)家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。鞏固率不高,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。許多兒童難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),不能按照教學(xué)計(jì)劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育上的浪費(fèi)和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應(yīng)該相處處理問題的對(duì)策,尤其是外來人口對(duì)小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應(yīng)該重視對(duì)下一代的初等教育。雖然我感覺調(diào)研體現(xiàn)出xx的小學(xué)教育仍有待提高,但是通過上網(wǎng)查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情,這也意味著我國(guó)精神文明建設(shè)取得了很大成果。我相信,在未來的日子里,我們的社會(huì)肯定會(huì)越來越和諧,越來越美好!
XX年7月30日
附:
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)生教育的調(diào)查問卷
1、 您對(duì)孩子晚幾年上小學(xué)有什么看法?
a.很不好 b.一般 c.無所謂 d.好
2、 您認(rèn)為孩子幾歲上學(xué)比較合適?
a.越早越好 b.符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)就好 c.晚點(diǎn)比較好
2、 您認(rèn)為這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何?
a. 很好 b.一般 c.很差
3、 您認(rèn)為這家學(xué)校在哪些方面令您不滿意___________________________
4、 您認(rèn)為與過去相比,這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有提高嗎?
a. 有很大提高 b.沒有注意 c.和以前一樣.
5、 小學(xué)生初中的升學(xué)率會(huì)影響您對(duì)學(xué)校的選擇嗎?
a. 會(huì) b.不會(huì) c.有一定影響
6、 您希望自己對(duì)孩子的教育的態(tài)度和學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上應(yīng)有何改進(jìn)?
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感謝您的配合,祝您身體健康!
篇十 小學(xué)生的心理健康狀況調(diào)研報(bào)告
一直以來,我國(guó)的學(xué)校教育一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,存在著重智輕德、重表(身體)輕里(心理)的現(xiàn)象,小學(xué)心理問題較少受到重視。近幾年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入,應(yīng)試教育所帶來的種種弊端日益被人們所認(rèn)識(shí),為此我國(guó)已明確提出了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的口號(hào),學(xué)生的心理素質(zhì)受到了越來越多的關(guān)注。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識(shí)、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的,學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學(xué)生,小學(xué)生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。而實(shí)際上由于社會(huì)的發(fā)展、各種競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤,許多心理問題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)大中學(xué)生存在的許多心理問題的成因也??勺匪莸剿麄兊男W(xué)時(shí)代。因此,對(duì)小學(xué)生開展心理素質(zhì)教育非常有必要。
根據(jù)研究調(diào)查結(jié)果顯示,小學(xué)生心理健康問題的總檢出率為9.5%,這個(gè)比例略低于國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)中所估出的小學(xué)生心理健康問題的比例,但基本接近。如上海市精神衛(wèi)生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出:我國(guó)小學(xué)生各類行為問題的總檢出率為12.93±2.19%;陳永勝認(rèn)為小學(xué)生的心理衛(wèi)生問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、情緒、行為等方 面,小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題的人數(shù)約為10——15%,情緒方面問題約在10——20%之間等等。在這里我們不能得出小學(xué)生心理健康狀況好于其他地區(qū)的結(jié)論,因?yàn)槊總€(gè)研究所采用的測(cè)量工具不盡一致,或者說每個(gè)研究對(duì)心理健康問題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。但仍可得出兩點(diǎn)結(jié)論:
1、大多數(shù)的小學(xué)生而言,心理發(fā)展總體還是較健康的。
2、小學(xué)生中的心理問題還是普遍存在的。這既包括心理問題較明顯,我們既要對(duì)這些有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正,同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
沖動(dòng)傾向和恐怖傾向的發(fā)生率在小學(xué)生心理健康問題發(fā)生率中排第二、第三位。這二者都是情緒方面的問題。沖動(dòng)傾向是指無緣無故地想大聲哭、大聲叫,或者一看到想要的東西就一定要拿到手。這首先和家庭教育的不當(dāng)有密切關(guān)系。如果家庭對(duì)孩子的要求過分滿足,就易養(yǎng)成孩子任性、固執(zhí)及情緒易變的特點(diǎn)。造成恐怖傾向的原因則主要是由于從小嬌生慣養(yǎng)而形成了依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性的性格,往往表現(xiàn)為只要一個(gè)人就會(huì)焦慮或?qū)τ诒緛聿恍枰謶值臇|西卻抱有一種恐懼心理等等。其次,沖動(dòng)傾向和恐怖傾向的形成也與應(yīng)試教育下只重視知識(shí)教育而忽視兒童人格和個(gè)性的培養(yǎng)有關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,又沒能在家庭和學(xué)校里學(xué)習(xí)到對(duì)付挫折和困難的辦法,就易情緒失調(diào)。
對(duì)人焦慮在小學(xué)生心理健康問題中排行第四,主要表現(xiàn)在在眾人面前感到不安,被人說了什么總是想不開,在人際關(guān)系上容易產(chǎn)生焦慮。對(duì)人焦慮過強(qiáng)的學(xué)生往往沒有魄力,缺乏組織能力,搞不好人際關(guān)系。這種傾向在當(dāng)今小學(xué)生中日益嚴(yán)重,影響了兒童正常的人際交往與心理需求。對(duì)人焦慮的產(chǎn)生一和學(xué)生普遍較任性、固執(zhí)、依賴性重有關(guān),二和學(xué)校教育忽略對(duì)學(xué)生人際交往技能的培養(yǎng)有關(guān)。
自責(zé)傾向在小學(xué)生心理健康問題中排行第五。自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí),經(jīng)常認(rèn)為是自己不好,對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。
綜上所述,影響小學(xué)生心理健康的主要因素有各個(gè)方面的,其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育是我國(guó)教育中存在很大問題的一種教育模式。其原因有:一方面對(duì)孩子過分溺愛,一味滿足孩子的各種需要,對(duì)孩子過分保護(hù),在許多事情上包辦代替,養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)、任性固執(zhí)等個(gè)性,使之缺乏獨(dú)立生活的能力;另一方面,又片面追求孩子智力發(fā)展,把聰明、有知識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)好作為孩子的唯一目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不惜花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢,而結(jié)果往往適得其反。長(zhǎng)期以來學(xué)校教育沿用的應(yīng)試教育模式則不但忽視對(duì)兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng),還由于一味追求升學(xué)率、以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞等,對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。
篇十一 加強(qiáng)中小學(xué)生安全法制教育的調(diào)研報(bào)告
加強(qiáng)中小學(xué)生安全法制教育的調(diào)研報(bào)告
加強(qiáng)中小學(xué)生安全法制教育的調(diào)研報(bào)告
根據(jù)省、市人大代表反映的加強(qiáng)普法工作力度,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的普法教育的意見,該市司法、教育行政部門經(jīng)深入調(diào)研后,實(shí)事求是地反映該市當(dāng)前中小學(xué)生法制教育的狀況及存在問題,提出了加強(qiáng)此類人員法制教育的對(duì)策和做法,僅供參考.
我市中小學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀及存在問題與對(duì)策
一直以來,我市的中小學(xué)法制教育工作在司法、教育行政部門的努力下,在第四個(gè)五年普法教育中,開展了各種形式多樣的法制宣傳活動(dòng),取得了顯著的成效.
一、當(dāng)前我市中小學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀
(一)取得的成績(jī)
1、青少年學(xué)生的法制教育網(wǎng)絡(luò)初步形成.
經(jīng)過多年來的努力,我市已初步形成了由黨委、政府領(lǐng)導(dǎo),人大監(jiān)督,職能部門組織實(shí)施,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的一個(gè)全方位、立體化的法制教育網(wǎng)絡(luò).各級(jí)黨委、政府、人大高度重視青少年學(xué)生的法制教育,將其列入重要議事日程,加大了監(jiān)督檢查力度.司法行政部門把中小學(xué)學(xué)生作為普法教育重點(diǎn)對(duì)象,加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào).教育行政部門把提高學(xué)生的法律意識(shí)作為依法治校、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用,保證了法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四落實(shí).各中小學(xué)校通過開展多種形式的法制教育第二課堂活動(dòng),充分發(fā)揮中小學(xué)校法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員和法制課教師的作用,進(jìn)一步健全學(xué)校法制教育工作制度,使中小學(xué)生的法律素質(zhì)普遍提高.目前,學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體緊密聯(lián)系,互相配合,共同做好中小學(xué)法制教育工作,形成了富有特色的全市中小學(xué)法制教育工作的新格局.
2、全市中小學(xué)法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化.
大多數(shù)鎮(zhèn)和學(xué)校都能按照鶴教基第58號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的文件精神,將法制教育作為依法治校、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.全市各鎮(zhèn)普遍成立了青少年法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了法制教育目標(biāo)管理制度,從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、教育內(nèi)容和方式方法等方面對(duì)青少年法制教育進(jìn)行部署,同時(shí)將這項(xiàng)工作納入學(xué)校校長(zhǎng)的任期責(zé)任制和工作考核評(píng)估之中.各中小學(xué)校也相繼成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了法制副校長(zhǎng)的管理辦法,對(duì)依法治校、依法育人予以規(guī)范.首先是建立了對(duì)教師考核管理制度,將法制教育工作納入班主任、學(xué)科教師工作業(yè)績(jī)考評(píng)之中;其次是建立了對(duì)學(xué)生的考核管理制度,與學(xué)生的操行評(píng)定、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選緊密掛鉤.各?;旧献龅搅擞?jì)劃、教材、課時(shí)、師資、法制副校長(zhǎng)五落實(shí),我市中小學(xué)生法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化.
幾年來,市普法辦與教育部門組織政法各單位干警擔(dān)任全市116間中小學(xué)校法制副校長(zhǎng),并發(fā)揮了積極作用,共為各中小學(xué)校上法制課465場(chǎng)次,使21萬多人次受到教育.
3、全市中小學(xué)生的法律意識(shí)明顯提高.
幾年來,我市圍繞中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),采取多種形式增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,使全市中小學(xué)生的法律意識(shí)明顯提高.各學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理、生理、興趣和接受能力等特點(diǎn),設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)要求和方式方法,通過一系列學(xué)生易于接受的社會(huì)法制實(shí)踐活動(dòng),將法律知識(shí)深入淺出地融入學(xué)生們熟悉的社會(huì)生活中,使法制教育變成一種生動(dòng)直觀的生活體驗(yàn).繼市普法辦與教育局聯(lián)合有關(guān)部門組織全市中小學(xué)校進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》知識(shí)演講比賽和舉辦現(xiàn)身說法活動(dòng)以后,每年組織學(xué)校開展一個(gè)重點(diǎn)法制教育課題;此外,在5月和12月期間,邀請(qǐng)江西省法制藝術(shù)團(tuán)和江門市司法行政法制文藝演出隊(duì)在全市中學(xué)、部分小學(xué)和市劇院、市體育館進(jìn)行法制文藝演出共25場(chǎng),全市受教育師生達(dá)6萬多人次;,組織全市中小學(xué)校開展禁毒法律知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽活動(dòng);9月,組織全市中小學(xué)生開展法伴我成長(zhǎng)的演講比賽和手抄報(bào)競(jìng)賽;上半年,市普法辦進(jìn)一步創(chuàng)新普法形式,與教育局聯(lián)合有關(guān)部門分別在紀(jì)元、桃源兩中學(xué)開展模擬法庭活動(dòng),使學(xué)生們受到了最直接、最生動(dòng)的法制教育,表演情況還錄制成vcd56套發(fā)到全市各中小學(xué)校供師生們觀摩、學(xué)習(xí).
4、以重點(diǎn)鎮(zhèn)作為普法教育,在中小學(xué)生中開展十個(gè)一系列的法制教育.
在第四個(gè)五年普法教育中,市普法辦與教育局以共和鎮(zhèn)為普法試點(diǎn),在該鎮(zhèn)中小學(xué)生中開展上一堂法制課,開展一次現(xiàn)身說法教育,看一場(chǎng)法制電影,開展一次法律知識(shí)競(jìng)賽、一次演講比賽、一次手抄報(bào)競(jìng)賽,一次測(cè)驗(yàn)有獎(jiǎng)活動(dòng),參加一次禁毒和交通圖片展覽,刊出一次法制宣傳欄,參加一次學(xué)法作文競(jìng)賽的十個(gè)一系列法制教育活動(dòng).取得成效后,先后在宅梧、雙合、沙坪、桃源、古勞、云鄉(xiāng)、鶴城等開展了十個(gè)一系列普法活動(dòng),收到了明顯成效.
幾年來,市普法辦和各級(jí)普法機(jī)構(gòu)共為學(xué)生上法制課527場(chǎng)次;組織學(xué)生參觀法制圖片展覽250場(chǎng)次,觀看禁毒vcd影片87場(chǎng)次,法制文藝表演25場(chǎng)次;舉行現(xiàn)身說 法66場(chǎng)次,法律知識(shí)競(jìng)賽16場(chǎng)次,演講比賽32場(chǎng)次;組織學(xué)生觀看法制教育電影22場(chǎng)次,撰寫學(xué)法作文3900篇.
總的看來,我市中小學(xué)法制教育工作積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,取得了一定的成效.中小學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)明顯增強(qiáng),許多中小學(xué)生懂得了運(yùn)用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng),維護(hù)國(guó)家、集體及自己的合法權(quán)益,遵紀(jì)守法,履行法定的義務(wù)和責(zé)任.特別是四五普法以來,我市切實(shí)從提高全民法律素質(zhì),實(shí)施依法治國(guó)的高度,加強(qiáng)青少年法制教育工作,初步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、部門齊抓共管、形式多樣、措施得力、日趨規(guī)范的態(tài)勢(shì).
(二)存在問題
雖然我市中小學(xué)法制教育工作取得了一定的成績(jī),但還存在許多亟待解決的問題.
一是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏對(duì)這一工作的有效領(lǐng)導(dǎo)、組織和規(guī)劃.受升學(xué)率的影響,一些學(xué)校仍以應(yīng)試教育為主,往往偏重考試學(xué)科知識(shí)的傳授,忽視法制教育;有些則停留在形式上,沒有實(shí)施針對(duì)性的教育.
二是法制教育專題課的內(nèi)容設(shè)置上,還缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性.有些學(xué)校在法制教育專題課的內(nèi)容安排上,隨意性很強(qiáng),缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性;有些學(xué)校只在小學(xué)高年級(jí)、初中二年級(jí)進(jìn)行法制課的教育;有些學(xué)校將思想品德課替代了法制教育專題課,沒有形成漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系.法制教育僅僅局限在校園之中和課堂之內(nèi),由于經(jīng)費(fèi)的不足、交通安全等多種因素、很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參觀學(xué)習(xí),法制教育多數(shù)是局限在課堂內(nèi).在學(xué)校里舉行法制演講、手抄報(bào)等比賽就是形式多樣了,但演講比賽也好,手抄報(bào)比賽也好,都只是部分較出色學(xué)生參加,而廣大的中小學(xué)生面對(duì)的是信息萬變的社會(huì),社會(huì)上各種各樣的現(xiàn)象、誘惑無不影響著他們,學(xué)校的法制教育只局限于學(xué)校內(nèi),在一定程度上造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié),這是不利于增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念.
三是任課教師水平參差不齊,法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的設(shè)置還有很多局限性.目前各學(xué)校進(jìn)行的法制教育課主要由政治科教師、班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)兼任,由于專業(yè)的局限性,難以對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)法律問題作出正確、全面的闡述,導(dǎo)致很多教師只能照本宣科,進(jìn)行填鴨式教學(xué).雖然各學(xué)校都按要求聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng),但由于法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上法制教育課也基本上是每一學(xué)期一次,所以學(xué)校的法制教育普遍存在著法制教育課程不足、教育力度不夠、收效不是十分理想的問題.而法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員由于自身工作十分忙碌,不可能每天在學(xué)校,少有時(shí)間接觸學(xué)生,而且他們平時(shí)的法律工作重點(diǎn)并不一定是與未成年人有關(guān),因而在指導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué)法時(shí),也感到力不從心.
四是在校學(xué)生受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響、網(wǎng)吧和游戲機(jī)室等營(yíng)業(yè)性服務(wù)場(chǎng)所的誘惑,部分學(xué)生家長(zhǎng)的不良行為等,給學(xué)校開展法制教育增加了很大的困難.
二、今后加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生法制教育工作的幾點(diǎn)對(duì)策
我們認(rèn)為,不論是從中小學(xué)生的人群數(shù)量、教育特點(diǎn),還是從提高全體公民法律素質(zhì),推進(jìn)依法治市建設(shè)的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育工作仍是擺在我們面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù).為此,我們對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育工作提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo).
青少年是國(guó)家和民族的未來.今天的青少年學(xué)生,就是明天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人.青少年法律素質(zhì)的提高是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵,更是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,關(guān)系到每個(gè)青少年的一生.因此必須把對(duì)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng),放在事關(guān)實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)地位,放到我們教育工作的重要位置.要從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好青少年學(xué)生法制教育的責(zé)任感和緊迫感.要把法制教育工作納入重要議事日程抓緊抓好,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)法制教育工作的力度.各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、司法、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取一把手負(fù)責(zé)制,提高對(duì)中小學(xué)生法制教育工作的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo),支持開展法制教育工作,幫助解決工作中的困難和問題.適當(dāng)增加學(xué)校法制教育的投入,在人、財(cái)、物上予以支持.進(jìn)一步完善學(xué)校法制教育制度,制定檢查的具體標(biāo)準(zhǔn),定期考核,開展法制教育示范學(xué)校和依法治校示范校的創(chuàng)建活動(dòng).積極培育和發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生法制教育工作中的典型經(jīng)驗(yàn),及時(shí)加以推廣和表彰.
(二)逐步把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道
教育主管部門,要把加強(qiáng)青少年法制教育工作作為教育法制建設(shè)的重點(diǎn).爭(zhēng)取逐步建立起與國(guó)家和省頒布的教育法律法規(guī)相配套的,層次有序、完整統(tǒng)
一、具有特色的教育規(guī)章.依法規(guī)范部門責(zé)任、工作目標(biāo)、工作任務(wù)、工作要求等,把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道.加強(qiáng)政法、綜治等部門和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和配合,積極探索新時(shí)期開展普法教育的新路子,避免法制教育局限于學(xué)校,探索家庭、學(xué)校、社會(huì)一體的工作格局.
(三)中小學(xué)法制教育要在計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資等方面狠抓落實(shí).
要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》和市教育局、司法局、綜治辦、團(tuán)市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的文件精神,真正做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資四落實(shí),使我市中小學(xué)在九年義務(wù)教育階段,真正把法制教育專題課作為必修課,進(jìn)入教學(xué)大綱,配齊法制教育專用課本,合理安排適量的課時(shí),對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法制教育,努力構(gòu)建從小學(xué)到中學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系.教育行政主管部門和普法教育主管部門,要組織力量對(duì)中小學(xué)法制教育專題課的任課教師、班主任、法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)和考核,并逐步配備專職法制教育專題課教師.有條件的學(xué)校,應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)的大學(xué)生做法制教育專題課的任課教師,他們的法律意識(shí)比較強(qiáng),理論功底深厚,能夠更好的理解和詮釋法律,并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué),以案說法,化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué).進(jìn)一步加強(qiáng)和完善法制副校長(zhǎng)的工作職責(zé)和目標(biāo)管理,定期對(duì)法制副校長(zhǎng)的工作開展情況進(jìn)行考核和評(píng)比.
(四)堅(jiān)持通力合作,齊抓共管,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、高效、文明的法制教育大環(huán)境
青少年法制教育工作是一項(xiàng)龐大的社會(huì)工程,創(chuàng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任.各單位要各負(fù)其責(zé),緊密配合,充分發(fā)揮自身的職能作用,大力實(shí)施綜合治理,全面優(yōu)化青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境.各有關(guān)部門要密切配合,動(dòng)員和依靠社會(huì)力量,深入開展掃黃、打非斗爭(zhēng),加強(qiáng)對(duì)電子游戲、網(wǎng)吧和音像產(chǎn)品的市場(chǎng)管理,依法查禁和收繳淫穢物品、黃色書刊和音像制品,取締色情服務(wù)和賭博、吸毒場(chǎng)所,努力為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境.
(五)繼續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)鎮(zhèn)普法,開展中小學(xué)生的十個(gè)一系列法制教育.
市普法辦與教育行政部門溝通,開展全市中小學(xué)重點(diǎn)專題法制教育和正常法制教育外,在一些鎮(zhèn)開展中小學(xué)生十個(gè)一系列教育,使該活動(dòng)在全市十一個(gè)鎮(zhèn)中小學(xué)生中都得到普及.希望學(xué)校把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來,適當(dāng)?shù)陌才乓恍┱n外活動(dòng),比如組織法制專題講座、請(qǐng)司法部門的同志以案講法,組織法律知識(shí)競(jìng)賽,或者組織學(xué)生參觀少管所等活動(dòng),在各種活動(dòng)中增強(qiáng)他們的法制觀念,并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識(shí).
(六)有重點(diǎn)地選擇學(xué)校開展法制教育.
市普法辦與個(gè)別重點(diǎn)中學(xué)在新生入學(xué)時(shí)用半個(gè)月時(shí)間,開展新生法制教育系列活動(dòng),使新生開學(xué)讀書、生活有一個(gè)濃厚法制氛圍,從而自覺接受法制教育.
加強(qiáng)青少年法制教育工作,需要全社會(huì)的關(guān)心和支持.我們堅(jiān)信有市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo),有全社會(huì)的高度重視,有各行各業(yè)采取的綜合治理,我市青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境一定能夠得到進(jìn)一步優(yōu)化.
市普法辦
篇十二 小學(xué)生有關(guān)心理健康的調(diào)研報(bào)告范文(精選)
良好的習(xí)慣和健康的心理事關(guān)少年兒童的成長(zhǎng),少年兒童的素質(zhì)狀況又關(guān)乎國(guó)家和民族的未來。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們每個(gè)人都應(yīng)帶著責(zé)任思考這一問題,立足實(shí)際為孩子們多做一些積極有益的工作。
一、我市少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理素質(zhì)現(xiàn)狀
近年來,市委、市政府高度重視少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育工作,先后頒布了《加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《徐州市中小學(xué)心理健康教育大綱》等政策文件,舉辦了“爭(zhēng)做文明人”主題教育活動(dòng)、“中小學(xué)德育論壇”和“中小學(xué)心理行為健康教育宣傳月”等一系列活動(dòng),全市行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育取得了顯著進(jìn)步,教育部門提供的數(shù)據(jù)表明,大多教師和家長(zhǎng)認(rèn)為孩子們的綜合素質(zhì)比以往明顯提高。
但隨著獨(dú)生子女的增多和社會(huì)環(huán)境的變化,部分少年兒童在行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康上產(chǎn)生了一些問題。通過對(duì)我市640余名6-12歲學(xué)生的調(diào)研結(jié)果看,有些問題比較突出。一是唯我獨(dú)尊,脆弱嬌氣,怕苦怕累,生活自理能力差;二是規(guī)矩意識(shí)欠缺,對(duì)長(zhǎng)輩沒有禮貌,對(duì)父母缺少感恩,對(duì)他人不夠尊重;三是對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng),遇到困難和矛盾不知如何處理;四是責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神淡薄,不愿多做事情,不能與同學(xué)友好相處;還有極個(gè)別學(xué)生承受壓力和挫折的能力差,有自卑孤僻、煩躁焦慮、抑郁叛逆等傾向。
二、問題產(chǎn)生的主要原因
一是家庭教育存在偏差。調(diào)查中有82%的家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”,認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子最重要的任務(wù)。這種認(rèn)識(shí)不但影響了孩子的全面發(fā)展,也加大了孩子心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。還有不少家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育方法,對(duì)孩子學(xué)習(xí)過分干涉或遷就,對(duì)孩子能夠獨(dú)立完成的事情包辦代替,導(dǎo)致孩子自我管理能力弱化。也有一些家長(zhǎng)不清楚文明行為要求,不遵守社會(huì)公德,和孩子相處不注重個(gè)人言行,對(duì)孩子形成負(fù)面影響。
二是學(xué)校教育還有不足。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式主導(dǎo)了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),造成有的學(xué)校重智育輕德育、美育和心理健康教育。調(diào)研顯示,不少教師對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體內(nèi)容不了解;社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑也使部分教師不能堅(jiān)守“才高為師,身正為范”的準(zhǔn)則,對(duì)學(xué)生心理認(rèn)知和行為養(yǎng)成帶來負(fù)影響;還有的學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育投入不夠,專業(yè)教師缺乏,教育活動(dòng)的針對(duì)性和持續(xù)性有待提高。
三是社會(huì)環(huán)境負(fù)面影響明顯。調(diào)研中把學(xué)習(xí)排在第一位的學(xué)生占比50.6%,而品德、心理僅占31.1%、18.3%,充分說明分?jǐn)?shù)至上的社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知已造成較大沖擊。再加之現(xiàn)實(shí)生活中存在的道德失范、誠(chéng)信缺少、漠視公德等不良現(xiàn)象,以及網(wǎng)吧、游戲廳泛濫、網(wǎng)絡(luò)和媒體信息龐雜等問題都不同程度地影響著孩子們的良好習(xí)慣和健康人格的形成。
三、加強(qiáng)少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成與心理健康教育的建議
一是著力提高家庭教育水平。要把對(duì)孩子的教育和對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,努力改變家庭文明習(xí)慣教育薄弱的現(xiàn)狀。市文明辦、教育局、共青團(tuán)、婦聯(lián)等單位應(yīng)加強(qiáng)合作,聯(lián)手打造高水平的家長(zhǎng)學(xué)校,邀請(qǐng)專家學(xué)者定期開設(shè)專題講座,讓家長(zhǎng)深度了解孩子良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)養(yǎng)成的意義與途徑,幫助家長(zhǎng)提高教育素質(zhì)、更新教育理念。加強(qiáng)家庭和學(xué)校的教育銜接,完善信息溝通平臺(tái),共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和健康人格。調(diào)研中大部分學(xué)生認(rèn)為父母的言傳身教對(duì)他們影響巨大,不可替代。建議宣傳部門制作一些倡導(dǎo)家長(zhǎng)講文明、重禮儀的公益廣告,對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)示范。家長(zhǎng)要注重個(gè)人修養(yǎng),為孩子樹立好的榜樣。對(duì)孩子要學(xué)會(huì)理解和溝通,既關(guān)心學(xué)習(xí),更重視品德和心理,創(chuàng)造包容、信任、幸福、溫馨的家庭環(huán)境。
二是全力發(fā)揮教育主管部門和學(xué)校的重要作用。教育主管部門和學(xué)校在孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育上承擔(dān)著重要責(zé)任,必須著眼未來,帶著感情做好工作。教育主管部門應(yīng)立足徐州中小學(xué)生實(shí)際,組織編寫、推廣使用行為習(xí)慣養(yǎng)成通用讀本,努力解決現(xiàn)有教材說教色彩重,操作性不強(qiáng)的問題;擴(kuò)大傳統(tǒng)文化名篇誦讀活動(dòng)范圍,從部分學(xué)校向更多學(xué)校拓展;推動(dòng)各中小學(xué)開展“文明禮儀之星”、“孝敬父母之星”、“樂于助人之星”等評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)孩子向榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好習(xí)慣;改革師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)違反師德標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅處理,對(duì)德才兼?zhèn)洹槿藥煴淼睦蠋熡枰灾鬲?jiǎng)。各中小學(xué)要真正樹立“素質(zhì)教育,德育首位”的理念,發(fā)揮教師的表率示范作用,加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)訓(xùn)練,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成;要將心理健康教育納入學(xué)校課程計(jì)劃,開設(shè)心理健康校本課程,主動(dòng)接受在徐高校的指導(dǎo)和培訓(xùn),提高心理健康課程的教學(xué)質(zhì)量,疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理問題。建議每所中小學(xué)校盡快配備專職心理教師或?qū)W校社會(huì)工作者。
三是努力形成多方參與的社會(huì)合力。政府要發(fā)揮作用,整合在徐高校和地方教育研究機(jī)構(gòu)力量,建立徐州青少年研究中心,適度進(jìn)行投入,重點(diǎn)開展少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康的課題研究,形成符合本地幼兒園、小學(xué)、中學(xué)各階段要求的量化指標(biāo)體系,為相關(guān)工作的開展提供科學(xué)依據(jù)。應(yīng)更多關(guān)注學(xué)校心理教育的開展,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),督促設(shè)立心理教師編制;構(gòu)建醫(yī)教專業(yè)人員、社會(huì)工作者共同參與的平臺(tái),搞好少年兒童心理健康知識(shí)普及,開展心理健康輔導(dǎo)和咨詢。進(jìn)一步發(fā)揮少年宮、體育館、圖書館等文化設(shè)施的作用,節(jié)假日免費(fèi)開放校內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施,增建校外活動(dòng)場(chǎng)所,為少年兒童提供更多更好的校外活動(dòng)陣地。加大文化市場(chǎng)、網(wǎng)吧和游戲廳的管理力度,凈化孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境。電視媒體應(yīng)多宣傳優(yōu)秀學(xué)生代表,多播出符合學(xué)生特點(diǎn),主題鮮明的節(jié)目,對(duì)孩子形成良性引導(dǎo)和正面帶動(dòng)。倡導(dǎo)大型社區(qū)和本地名優(yōu)企業(yè)建立特色實(shí)踐教育基地,讓孩子們走進(jìn)社會(huì),在豐富多彩的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活,健康快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)生心理健康的
篇十三 小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研報(bào)告
一、小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況
1、負(fù)擔(dān)狀況不平衡
一是從年級(jí)上看,畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí);二是從學(xué)校類別上看,城鎮(zhèn)學(xué)校尤其是縣城小學(xué)重于農(nóng)村學(xué)校;從辦學(xué)水平上看,觀念陳舊、規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)學(xué)校的學(xué)生負(fù)擔(dān)高于辦學(xué)理念先進(jìn)、法制意識(shí)強(qiáng)烈、管理方式方法科學(xué)的學(xué)校的學(xué)生;三是從個(gè)體上看,不同的學(xué)生、不同的家庭對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“感受域”不同。
2、負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)不合理
從學(xué)科負(fù)擔(dān)上看,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本集中在語(yǔ)數(shù)外等考試學(xué)科,而其他考查學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕;從負(fù)擔(dān)形式上看,學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)主要是書面作業(yè),而興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面的負(fù)擔(dān)較輕;從目標(biāo)培養(yǎng)的角度看,學(xué)生負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)為書本知識(shí)的學(xué)習(xí),而美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的塑造、實(shí)踐能力提高方面的負(fù)擔(dān)很輕。
3、負(fù)擔(dān)原由不簡(jiǎn)單
一是法規(guī)意識(shí)薄弱。雖然教育部的規(guī)定,小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,不得超過6小時(shí),雖然小學(xué)的作息時(shí)間本地區(qū)全部統(tǒng)一,但是,仍有少數(shù)學(xué)校學(xué)生到校時(shí)間較早,還有一些學(xué)校放學(xué)清校時(shí)間較長(zhǎng)。這些做法增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),打亂了學(xué)生的生活節(jié)奏。雖然上級(jí)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定,但是,有些教師我行我素,對(duì)規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)量的意識(shí)不強(qiáng)。
二是教學(xué)效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,不能夠精講精煉,學(xué)生在課堂上不能夠進(jìn)行有效的鞏固練習(xí),課堂練習(xí)作業(yè)放到課外做,有些教師依賴通過家庭作業(yè)形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
三是家庭壓力沉重。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)可能影響今后升學(xué)以及人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí),即使“學(xué)?!疁p負(fù)’,家長(zhǎng)也要給孩子‘增壓’”,有些學(xué)生完成了老師布置的家庭作業(yè),還要完成家長(zhǎng)的額外提供的各種補(bǔ)充習(xí)題。迎合家長(zhǎng)的心愿,家教機(jī)構(gòu)蔓延。雙休日很多學(xué)生被送到各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班或提高班。
四是個(gè)體差異明顯。有的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力差,學(xué)習(xí)方式、方法有問題,學(xué)習(xí)效率低下,不能按時(shí)完成作業(yè),造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重假象。
五是學(xué)校管理缺失。有些學(xué)校對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的意識(shí)性不強(qiáng),有些學(xué)校對(duì)教師的教育不力,導(dǎo)致教師“麻木不仁”;有些學(xué)校缺少相關(guān)制度、機(jī)制建設(shè),嘴上說得多,實(shí)際管得少,導(dǎo)致一些教師“我行我素”;還有些學(xué)校由于受社會(huì)等評(píng)價(jià)因素的左右,管理者對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題,態(tài)度曖昧,導(dǎo)致一些教師“看風(fēng)使舵”。
六是教育話語(yǔ)乏力。社會(huì)、家庭、輿論等很多方面,由于從各自利益思考,更由于缺少對(duì)教育方針的全面了解,缺少對(duì)科學(xué)的教育價(jià)值觀的正確把握,不能對(duì)教育進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),畸形的教育質(zhì)量觀、學(xué)生發(fā)展觀“橫行”,導(dǎo)致教育人不能堅(jiān)持應(yīng)有的教育操守。
七是負(fù)擔(dān)認(rèn)知不一。有人不能全面認(rèn)識(shí)負(fù)擔(dān)來源,認(rèn)為學(xué)校是負(fù)擔(dān)過重的“罪魁禍?zhǔn)住?,把“棍棒”全部打向?qū)W校,這種錯(cuò)誤的心理傾向和歸因,導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的一些重大問題、敏感問題,依然存在,導(dǎo)致負(fù)擔(dān)根源不能徹底鏟除。有人不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生健康和諧持續(xù)發(fā)展與合理負(fù)擔(dān)的辯證關(guān)系,導(dǎo)致一些學(xué)生由于缺乏勤奮、刻苦精神,不愿承載應(yīng)有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),即使負(fù)擔(dān)很輕,家長(zhǎng)仍然認(rèn)為負(fù)擔(dān)很重。
二、減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的思考
1、培養(yǎng)教師、家庭、社會(huì)正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道:減負(fù),要從增效開始。要使家長(zhǎng)知道:家教,不是學(xué)生課余生活的全部,社會(huì)也是大課堂;同時(shí),學(xué)習(xí)應(yīng)有適度合理負(fù)擔(dān)和刻苦精神。要讓社會(huì)清楚:分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部,綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本;人才,能力是根本。
2、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制,實(shí)施強(qiáng)有力的舉措,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度,進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂,接觸教師、接觸學(xué)生及其家長(zhǎng),及時(shí)了解關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)要求的執(zhí)行情況。二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與質(zhì)量?jī)?yōu)等評(píng)估、職稱評(píng)定、人事選拔、先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來,對(duì)問題突出的實(shí)行一票否決。三是要引導(dǎo)學(xué)校在以下幾方面努力:一要努力堅(jiān)守教育法規(guī),落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二要努力建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報(bào)制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),積極開展研究,大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣,在三個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破:分層教學(xué),關(guān)注教學(xué)、作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性;作業(yè)形式的多樣性和趣味性;學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),以達(dá)到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的目的。
篇十四 小學(xué)生2023年壓歲錢調(diào)研報(bào)告
近日,一份以研究當(dāng)前小學(xué)生壓歲錢現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告——《xx年小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》在上海正式發(fā)布。
據(jù)悉,本項(xiàng)調(diào)研是由上海百特教育咨詢中心在xx年發(fā)起,并由中國(guó)銀監(jiān)會(huì)上海監(jiān)管局、上海市浦東新區(qū)金融服務(wù)局、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)指導(dǎo)。調(diào)研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟(jì)南、南京、合肥、貴陽(yáng)九個(gè)城市。
?xx年上海小學(xué)生壓歲錢收入較上年略有下降
據(jù)《報(bào)告》顯示,xx年上海市小學(xué)生壓歲錢平均收入總額為4762.17元,占xx年上海家庭人均可支配收入的9.98%,較xx年的4943.73元和占上一年家庭人均可支配收入11.27%略有下降。調(diào)研報(bào)告同時(shí)指出,xx年上海市小學(xué)生壓歲錢收入較xx年相比,呈現(xiàn)出兩極分化的走勢(shì),即壓歲錢總收入在1001元-10000元區(qū)間的人數(shù)比例略有減少,而在1000元以下及10001元以上區(qū)間的人數(shù)比例呈上升走勢(shì)。
?壓歲錢“高收入”易出現(xiàn)在家庭年收入較低的家庭
據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,雖然上海市小學(xué)生壓歲錢平均收入水平基本是隨學(xué)生家庭年收入水平的增長(zhǎng)而遞增,但xx年上海調(diào)研中,最多壓歲錢收入總額則出現(xiàn)在家庭年收入水平在10萬元以下的家庭。同時(shí),家庭年收入在20萬-40萬元、10萬-20元區(qū)間的家庭中,學(xué)生最多壓歲錢收入的最高值也分別為67000元和54100元;與之相對(duì)應(yīng)的是,家庭年收入在40萬以上的家庭,學(xué)生最高壓歲錢收入也僅33000元。
?最大紅包來源排名:祖輩、親友、父母
祖輩仍是小學(xué)生最大紅包的主要來源,超過49.6%的上海市小學(xué)生,最大單筆壓歲錢來自祖輩,緊隨其后的分別是來自其它親友和父母,分別占到30.9%和19.6%。
?壓歲錢“限高”——子女發(fā)起較家長(zhǎng)發(fā)起更易成功
從《報(bào)告》結(jié)果顯示,xx年春節(jié)前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢“限高”行動(dòng),由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起較家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)起更易成功。據(jù)《報(bào)告》顯示,在其跟蹤的四位發(fā)起“限高”的家長(zhǎng)中,均因面對(duì)子女的祖輩或無子女的親友時(shí)“人情關(guān)”難過而告失敗,而面對(duì)有子女的親友時(shí),“限高”勸說則相對(duì)容易。但在調(diào)研中主動(dòng)發(fā)起“限高”的三名學(xué)生中,則有兩名學(xué)生成功達(dá)成“限高”,且均提到在操作中,如對(duì)方長(zhǎng)輩不同意“限高”,則通過采取“全不要”的方式最終讓長(zhǎng)輩妥協(xié)。
上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)董念祖老師說:壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗,是以錢為載體,進(jìn)行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來因?yàn)閴簹q錢的日益增多,甚至攀比,而引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注。但在全社會(huì)的不斷呼吁下,我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者——孩子。而本次調(diào)研,也提醒我們注意到,孩子并不只是壓歲錢的被動(dòng)獲取方,在以對(duì)錢有正確認(rèn)識(shí)和具備一定的理財(cái)能力的前提下,小學(xué)生對(duì)于壓歲錢同樣可以有“話語(yǔ)權(quán)”。
據(jù)上海百特教育咨詢中心理事長(zhǎng)王勝老師指出:壓歲錢的“飆升”,不僅僅是成人世界的問題,同時(shí)也是面向青少年開展理財(cái)教育的契機(jī)。讓下一代理財(cái)能力得到提升,讓孩子真正成為家庭經(jīng)濟(jì)生活的一份子,或許才是使壓歲錢能夠得以回歸理性的最好途徑。
據(jù)悉,上海百特教育咨詢中心自xx年起,開始啟動(dòng)“全國(guó)小學(xué)生壓歲錢調(diào)研計(jì)劃”,將于每年春節(jié)后第一時(shí)間發(fā)布全國(guó)性的《小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》,目前,本次報(bào)告是該項(xiàng)研究的第二次發(fā)布,隨著調(diào)研持續(xù)開展和數(shù)據(jù)積累的逐步豐富,百特教育將對(duì)我國(guó)小學(xué)生壓歲錢現(xiàn)狀進(jìn)行更為深入和系統(tǒng)的研究。
篇十五 小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告
近日,一份以研究當(dāng)前小學(xué)生壓歲錢現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告《2023年小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》在上海正式發(fā)布。
據(jù)悉,本項(xiàng)調(diào)研是由上海百特教育咨詢中心在2023年發(fā)起,并由中國(guó)銀監(jiān)會(huì)上海監(jiān)管局、上海市浦東新區(qū)金融服務(wù)局、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)指導(dǎo)。調(diào)研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟(jì)南、南京、合肥、貴陽(yáng)九個(gè)城市。
2023年上海小學(xué)生壓歲錢收入較上年略有下降
壓歲錢高收入易出現(xiàn)在家庭年收入較低的家庭
最大紅包來源排名:祖輩、親友、父母
祖輩仍是小學(xué)生最大紅包的主要來源,超過49.6%的上海市小學(xué)生,最大單筆壓歲錢來自祖輩,緊隨其后的分別是來自其它親友和父母,分別占到30.9%和19.6%。
壓歲錢限高子女發(fā)起較家長(zhǎng)發(fā)起更易成功
從《報(bào)告》結(jié)果顯示,2023年春節(jié)前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢限高行動(dòng),由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起較家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)起更易成功。據(jù)《報(bào)告》顯示,在其跟蹤的四位發(fā)起限高的家長(zhǎng)中,均因面對(duì)子女的祖輩或無子女的親友時(shí)人情關(guān)難過而告失敗,而面對(duì)有子女的親友時(shí),限高勸說則相對(duì)容易。但在調(diào)研中主動(dòng)發(fā)起限高的三名學(xué)生中,則有兩名學(xué)生成功達(dá)成限高,且均提到在操作中,如對(duì)方長(zhǎng)輩不同意限高,則通過采取全不要的方式最終讓長(zhǎng)輩妥協(xié)。
上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)董念祖老師說:壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗,是以錢為載體,進(jìn)行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來因?yàn)閴簹q錢的日益增多,甚至攀比,而引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注。但在全社會(huì)的不斷呼吁下,我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者孩子。而本次調(diào)研,也提醒我們注意到,孩子并不只是壓歲錢的被動(dòng)獲取方,在以對(duì)錢有正確認(rèn)識(shí)和具備一定的理財(cái)能力的前提下,小學(xué)生對(duì)于壓歲錢同樣可以有話語(yǔ)權(quán)。
據(jù)上海百特教育咨詢中心理事長(zhǎng)王勝老師指出:壓歲錢的飆升,不僅僅是成人世界的問題,同時(shí)也是面向青少年開展理財(cái)教育的契機(jī)。讓下一代理財(cái)能力得到提升,讓孩子真正成為家庭經(jīng)濟(jì)生活的一份子,或許才是使壓歲錢能夠得以回歸理性的最好途徑。
據(jù)悉,上海百特教育咨詢中心自2023年起,開始啟動(dòng)全國(guó)小學(xué)生壓歲錢調(diào)研計(jì)劃,將于每年春節(jié)后第一時(shí)間發(fā)布全國(guó)性的《小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》,目前,本次報(bào)告是該項(xiàng)研究的第二次發(fā)布,隨著調(diào)研持續(xù)開展和數(shù)據(jù)積累的逐步豐富,百特教育將對(duì)我國(guó)小學(xué)生壓歲錢現(xiàn)狀進(jìn)行更為深入和系統(tǒng)的研究。